精品解析：河南南阳市淅川县2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段学情自测卷

2026年秋期小学三年级阶段性测试 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共六页，三大题，满分100分，考试时间100分钟，请用钢笔直接答在试卷上。 2．答题前将密封线内的各项填写清楚。 第一部分 积累·运用 一、识字写字 1. 读语段，完成练习。 秋天到了，天气格外míng lǎng。同学们做好zhǔn bèi，踏上了期盼已久的lǚ xíng。森林里，luò yè像一枚枚yóu piào，散发着淡淡的qì wèi。大自然就像打翻了一盒五彩的颜料，把树林装扮得格外piào liang。一阵秋风吹过，地上的落叶变得有些凌乱，空气中还飘来一阵xiāng tián的味道。 活动中（zhōng zhòng）间，小明猜中（zhōng zhòng）了老师出的谜语，兴奋极了。随后，我们还参观了古老的石磨（mó mò）。中午，老师带我们来到一个阴凉处（chǔ chù）休息。这次研学活动，大家不仅开阔了眼界，还增长了知识。 （1）给加点字选择正确的读音，打“√”。 （2）根据拼音写词语。 （3）朗读时，亮亮不认识“凌乱”的“凌”字，用部首查字法查字典，先查_______部，再查_______画。结合下面给出的“凌”在字典中的意思，并联系上文，我猜测“凌乱”的意思是__________。（填序号） 【凌】líng ①侵犯，欺侮 ②逼近 ③升高，在空中 ④杂乱，交错 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 恒心（héng） 妥当（tuǒ） 车轴（zhóu） 厘米（lí） B. 神圣（shèng） 萌发（míng） 阁楼（gé） 培植（bèi） C. 坚持（chī） 陌生（mò） 增添（zēng） 申请（shēn） D. 脚印（yìng） 普（pū）通 排列（liè） 介绍（jiè） 3. 下列词语，书写全部正确的一项是（ ） A. 飘杨 准备 印刷 与日具增 B. 频频 狂欢 招引 盛气凌人 C. 消化 祖棕 增添 大吃一惊 D. 粗状 气味 葫卢 可怜巴巴 二、日积月累 4. 结合课堂所学，按照情境提示补全内容。 （1）【书中有童趣】古诗中有童趣。研学路上，同学们看到小牧童骑着黄牛，歌声在树林中回荡，不禁吟诵起《所见》中的诗句：“牧童骑黄牛，______________。”夜晚休息时，大家想起孩童捉蟋蟀的可爱画面，又想起《夜书所见》：“ _____________，夜深篱落一灯明。” （2）【书中有美景】研学途中，我们来到洞庭湖畔，感受了刘禹锡笔下“_________________，潭面无风镜未磨”的宁静神韵；秋雨过后，我们又看到了《秋天的雨》中描绘的绚丽色彩：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像_________________，飘哇飘哇，_________________。” （3）【书中有哲理】研学途中，大家团结一致，拔河比赛获得了冠军，这让我懂得了“_____________，泰山移”的道理；老师还教导我们在小组合作时，要集思广益，正如：“三个臭皮匠，_____________。”只要大家心往一处想，就能发挥巨大的力量。同时，我们也要牢记：“仁者爱人，_____________。”做一个懂得尊重他人的人。 三、实践运用 5．选择题（每个小题只有一个正确选项，请将正确答案的序号填入题后的括号里。） 5. 在研学途中的“童话剧场”里，同学们正在练习朗读。下列关于标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 老师微笑着说：“同学们，我们准备出发去秋游了。” B. “这里的风景真美啊!”小明兴奋地喊道。 C. “大家快看，”小红指着远处说：“那边有一片火红的枫树林。” D. “我们一定要爱护环境，”班长叮嘱道，“不能乱扔垃圾。” 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 听说明天要去研学，同学们高兴得手忙脚乱，纷纷开始收拾书包。 B. 小明上课总是摇头晃脑，一点也不专心，被老师批评了。 C. 看到这惊险的一幕，他吓得提心吊胆，大气都不敢出。 D. 课堂上，老师一提出问题，同学们就七嘴八舌地发表看法。 7. 研学途中的“童话书屋”里，乐乐看到几本童话书名，准备根据标题猜测故事内容。下面他的想法不合理的一项是（ ） A. 看到《小灵通漫游未来》，乐乐猜想这本书可能描写了主人公穿越到未来世界，遇到许多高科技发明的奇妙故事。 B. 看到《夏洛的网》，乐乐猜想这本书可能讲述了一只叫夏洛的小蜘蛛，用自己的网编织出奇迹，拯救好朋友小猪的动人故事。 C. 看到《团圆》，乐乐猜想这本书可能描写了一家人在春节或中秋节团聚时温馨感人的场景。 D. 看到《帽子的秘密》，乐乐猜想这本书是一本介绍帽子制作工艺、款式选购和保养方法的实用说明书。 8. 研学路上，同学们看到了许多美丽的秋景。下列理解难懂词语的方法，不恰当的一项是（ ） A. “秋天的田野里金灿灿的，像铺了一地金子。”联系生活实际，我知道“金灿灿”是形容颜色金黄耀眼。 B. “秋天的树林里，红的、黄的、绿的树叶交织在一起，真是五彩缤纷。”通过找近义词，我知道“五彩缤纷”就是“绚丽多彩”的意思。 C. “山间秋风骤起，乌云遮住了秋日暖阳，同学们忐忑不安。”联系上下文，我知道“忐忑不安”是形容心神不定，十分紧张。 D. “看见大片漂亮的秋菊，同学们争先恐后围过去观赏。”小明尝试拆分词来猜意思，把“争先恐后”理解成大家争抢着，害怕冲在前面。 9. 本次研学我们走进了奇妙的童话王国，下列关于童话作品的说法，不正确的一项是（ ） A. 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人的礼物，里面有善良的拇指姑娘、坚定的锡兵。 B. 《稻草人》是叶圣陶爷爷写的，故事里的稻草人非常善良，一心想帮助别人，却无能为力。 C. 在《格林童话》中，灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人，最终过上了幸福的生活。 D. 《丑小鸭》是《格林童话》里面的经典故事，充满了奇特的想象。 综合能力。 在“秋日童话”校外综合实践活动中，同学们遇到了以下任务，请你帮他们完成。 10. 秋游中，同学们准备组建“树叶贴画”兴趣小组。请你完成以下任务。 为了让更多同学加入，请给这个小组取一个响亮的名字，让人一看就能记住。我取的名字是：____________ 11. 下面是乐乐在活动后写的日记片段，其中有一处语病，请你用修改符号帮他改正。 秋天的公园里，菊花开了，有红的、黄的、紫的……非常好看极了! 12. 秋天的景色如此迷人，请根据要求完成句子练习。 （1）秋天的落叶像___________________，_________________。（补充句子） （2）面对这么美的秋景，难道我们不应该好好爱护环境吗？（改为陈述句） ___________________________ 第二部分 阅读·理解 四、非连续性文本阅读。读下面的材料，完成下列各题。 读下面的材料，完成下列各题。 研学小队拿到了“金秋研学基地”的宣传册，请你提取信息。 研学项目 地点 开放时间 注意事项 森林寻宝（收集落叶） 森林公园 上午8:30-11:30 需穿运动鞋，带防蚊液、雨衣 秋果采摘（摘苹果） 开心果园 上午9:00-11:00 听从果园人员安排，不能攀爬果树 童话剧场（角色扮演） 童话馆 下午13:00-15:00 需在活动开始前10分钟完成入场，保持安静 农事体验（掰玉米） 生态农场 下午15:30-17:00 听从农民伯伯指挥，注意安全 13. 如果你和同学想下午去体验掰玉米，应该去（ ）。 A. 森林公园 B. 童话馆 C. 生态农场 D. 开心果园 14. 小明想在上午去森林寻宝，他不需要带的是（ ）。 A. 运动鞋 B. 防蚊液 C. 雨衣 D. 画板 15. 研学小队准备分组行动。小红被分到了“秋果采摘”组，她的好朋友小明被分到了“童话剧场”组。关于他们俩的行程，下列说法正确的是（ ）。 A. 他们可以在同一个时间段、同一个地点一起活动。 B. 小红上午去开心果园，小明下午去童话剧场，两人的活动时间没有冲突。 C. 他们都需要穿上运动鞋、带上防蚊液。 D. 小红和小明在活动时，都可以随意攀爬果树和农具。 16. 小华下午13:05才赶到童话馆，他还能进场观看吗？请结合材料说明理由。 _______________________________ 五、阅读下面的文章，完成下列各题。 阅读下面的文章，完成下列各题。 小刺猬的红苹果 ①深秋的早晨，一阵秋风吹过，金黄的树叶纷纷飘落。天气越来越冷了，小刺猬每天早出晚归，忙着挖洞、找食物，为漫长的冬眠做准备。可是，今年的收成不太好，它找遍了整个森林，只找到几颗干瘪（biě）的野果，根本不够填饱肚子。小刺猬叹了口气，决定再去远处的山坡碰碰运气。 ②走着走着，小刺猬突然闻到了一股甜甜的香味。它顺着香味抬头一看，哇！一棵高大的苹果树上挂满了红彤彤的苹果，就像一个个喜庆的小灯笼。小刺猬馋得直流口水，它咽了咽口水，心想：“要是能把这棵树上的苹果都带回家，这个冬天就不用挨饿了！” ③可是，苹果树太高了。小刺猬使劲踮起脚尖，伸出小爪子，够不到。它又试着往树上爬，可是树干太滑了，刚爬上去一点就“哧溜”一下滑了下来。接着，它找来一根长树枝，用力举起来去够，可树枝太短，还是差了一大截。看着满树的大苹果，吃不到嘴里，小刺猬急得在树下团团转，最后忍不住伤心地哭了起来。 ④就在这时，一只长颈鹿迈着优雅的步子走了过来。长颈鹿看到正在哭泣的小刺猬，关心地问：“小刺猬，你怎么啦？”小刺猬擦了擦眼泪，指着树上委屈地说：“我想摘苹果，可是树太高了，我够不到。”长颈鹿看了看满树的苹果，笑着说：“别着急，我来帮你。” ⑤长颈鹿伸长脖子，…… 17. 联系上下文，我知道第①自然段中“干瘪”的野果，意思是（ ）。 A. 很多汁、很新鲜的果子。 B. 失去水分，变得皱巴巴的果子。 C. 圆圆的、像小灯笼一样的果子。 D. 被虫子咬过、已经烂掉的果子。 18. 梳理情节：为了吃到树上的苹果，小刺猬尝试了各种办法。下列顺序正确的是（ ）。 A. 踮起脚尖→爬上树→举树枝→伤心哭泣 B. 爬上树→举树枝→踮起脚尖→伤心哭泣 C. 举树枝→踮起脚尖→爬上树→伤心哭泣 D. 伤心哭泣→踮起脚尖→爬上树→举树枝 19. 第④自然段中，长颈鹿说“别着急，我来帮你”。结合长颈鹿的特点，我预测：接下来，长颈鹿会____________，我做出这个预测的理由是_____________ 20. 读了这篇童话，同学们对小刺猬发表了自己的看法。你认为下列哪位同学的看法不正确？（ ） A. 明明：小刺猬很勤劳，它每天早出晚归，为漫长的冬眠做准备。 B. 丽丽：小刺猬很有毅力，够不到苹果时，它没有马上放弃，而是想了好几种办法。 C. 东东：小刺猬太娇气了，因为够不到苹果就急得直哭，是个只会哭鼻子的胆小鬼。 D. 华华：小刺猬的愿望很真实，它看到满树的苹果，盼望着能带回家冬天吃。 21. 预测结局：长颈鹿帮小刺猬弄到了许多大苹果，但是苹果掉了一地。请你发挥想象，小刺猬会用什么办法把这些苹果运回家呢？ 小刺猬决定________________________ 第三部分 表达·交流 22. 研学之旅即将结束，学校公众号开启了“金秋童话研学记”征文活动。请你从下面两个任务中任选一个，写一篇习作。 任务一：猜猜他是谁 在我们的校园生活中，一定有一位同学或老师给你留下了深刻印象。请你选一个人写一写。要求：文中不要出现他的名字，要让大家猜猜他是谁，字数300字左右。 任务二：神奇的枫叶 小蚂蚁豆豆在森林里捡到了一片神奇的枫叶，这片枫叶竟然会说话!请以《神奇的枫叶》为题，接着往下写。想一想，枫叶和豆豆会去哪里？会发生什么有趣的故事？请你展开想象，把故事编得有趣些。要求：字迹工整，正确使用标点符号，语句通顺，表达清楚，字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期小学三年级阶段性测试 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共六页，三大题，满分100分，考试时间100分钟，请用钢笔直接答在试卷上。 2．答题前将密封线内的各项填写清楚。 第一部分 积累·运用 一、识字写字 1. 读语段，完成练习。 秋天到了，天气格外míng lǎng。同学们做好zhǔn bèi，踏上了期盼已久的lǚ xíng。森林里，luò yè像一枚枚yóu piào，散发着淡淡的qì wèi。大自然就像打翻了一盒五彩的颜料，把树林装扮得格外piào liang。一阵秋风吹过，地上的落叶变得有些凌乱，空气中还飘来一阵xiāng tián的味道。 活动中（zhōng zhòng）间，小明猜中（zhōng zhòng）了老师出的谜语，兴奋极了。随后，我们还参观了古老的石磨（mó mò）。中午，老师带我们来到一个阴凉处（chǔ chù）休息。这次研学活动，大家不仅开阔了眼界，还增长了知识。 （1）给加点字选择正确的读音，打“√”。 （2）根据拼音写词语。 （3）朗读时，亮亮不认识“凌乱”的“凌”字，用部首查字法查字典，先查_______部，再查_______画。结合下面给出的“凌”在字典中的意思，并联系上文，我猜测“凌乱”的意思是__________。（填序号） 【凌】líng ①侵犯，欺侮 ②逼近 ③升高，在空中 ④杂乱，交错 【答案】（1）zhōng　zhòng　mò　chù　 （2） （3） ①. 冫 ②. 8##八 ③. ④ 【解析】 【小问1详解】 注意区分多音字“中”“磨”“处”的读音。 【小问2详解】 书写时注意“朗”“准”“旅”“落”“甜”的写法。 【小问3详解】 “凌”的部首是两点水，去掉部首后剩下的“夌”一共8画；联系上文“秋风吹过地上的落叶”的语境，凌乱是形容落叶交错不齐的样子，对应字典里的义项④。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 恒心（héng） 妥当（tuǒ） 车轴（zhóu） 厘米（lí） B. 神圣（shèng） 萌发（míng） 阁楼（gé） 培植（bèi） C. 坚持（chī） 陌生（mò） 增添（zēng） 申请（shēn） D. 脚印（yìng） 普（pū）通 排列（liè） 介绍（jiè） 【答案】A 【解析】 【详解】B．萌发（méng），培植（péi）； C．坚持（chí）； D．脚印（yìn），普通（pǔ）。 3. 下列词语，书写全部正确的一项是（ ） A. 飘杨 准备 印刷 与日具增 B. 频频 狂欢 招引 盛气凌人 C. 消化 祖棕 增添 大吃一惊 D. 粗状 气味 葫卢 可怜巴巴 【答案】B 【解析】 【详解】A．飘扬，与日俱增； C．祖宗； D．粗壮，葫芦。 二、日积月累 4. 结合课堂所学，按照情境提示补全内容。 （1）【书中有童趣】古诗中有童趣。研学路上，同学们看到小牧童骑着黄牛，歌声在树林中回荡，不禁吟诵起《所见》中的诗句：“牧童骑黄牛，______________。”夜晚休息时，大家想起孩童捉蟋蟀的可爱画面，又想起《夜书所见》：“ _____________，夜深篱落一灯明。” （2）【书中有美景】研学途中，我们来到洞庭湖畔，感受了刘禹锡笔下“_________________，潭面无风镜未磨”的宁静神韵；秋雨过后，我们又看到了《秋天的雨》中描绘的绚丽色彩：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像_________________，飘哇飘哇，_________________。” （3）【书中有哲理】研学途中，大家团结一致，拔河比赛获得了冠军，这让我懂得了“_____________，泰山移”的道理；老师还教导我们在小组合作时，要集思广益，正如：“三个臭皮匠，_____________。”只要大家心往一处想，就能发挥巨大的力量。同时，我们也要牢记：“仁者爱人，_____________。”做一个懂得尊重他人的人。 【答案】 ①. 歌声振林樾 ②. 知有儿童挑促织 ③. 湖光秋月两相和 ④. 一枚枚邮票 ⑤. 邮来了秋天的凉爽 ⑥. 人心齐 ⑦. 顶个诸葛亮 ⑧. 有礼者敬人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“振”“樾”的正确写法。 （2）书写时注意“湖”“票”“爽”的正确写法。 （3）书写时注意“葛”“敬”的正确写法。 三、实践运用 5．选择题（每个小题只有一个正确选项，请将正确答案的序号填入题后的括号里。） 5. 在研学途中的“童话剧场”里，同学们正在练习朗读。下列关于标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 老师微笑着说：“同学们，我们准备出发去秋游了。” B. “这里的风景真美啊!”小明兴奋地喊道。 C. “大家快看，”小红指着远处说：“那边有一片火红的枫树林。” D. “我们一定要爱护环境，”班长叮嘱道，“不能乱扔垃圾。” 【答案】C 【解析】 【详解】C．当提示语在句子中间的时候，提示语后面应该用逗号，不能用冒号，所以“小红指着远处说”后面应该使用逗号。因此该项标点符号使用错误。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 听说明天要去研学，同学们高兴得手忙脚乱，纷纷开始收拾书包。 B. 小明上课总是摇头晃脑，一点也不专心，被老师批评了。 C. 看到这惊险的一幕，他吓得提心吊胆，大气都不敢出。 D. 课堂上，老师一提出问题，同学们就七嘴八舌地发表看法。 【答案】A 【解析】 【详解】A．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。研学令同学们高兴，收拾书包时不会是慌乱的状态，该词与语境不符。 7. 研学途中的“童话书屋”里，乐乐看到几本童话书名，准备根据标题猜测故事内容。下面他的想法不合理的一项是（ ） A. 看到《小灵通漫游未来》，乐乐猜想这本书可能描写了主人公穿越到未来世界，遇到许多高科技发明的奇妙故事。 B. 看到《夏洛的网》，乐乐猜想这本书可能讲述了一只叫夏洛的小蜘蛛，用自己的网编织出奇迹，拯救好朋友小猪的动人故事。 C. 看到《团圆》，乐乐猜想这本书可能描写了一家人在春节或中秋节团聚时温馨感人的场景。 D. 看到《帽子的秘密》，乐乐猜想这本书是一本介绍帽子制作工艺、款式选购和保养方法的实用说明书。 【答案】D 【解析】 【详解】D．这是在童话书屋看到的书，从“童话”的属性和书名里的“秘密”来看，不可能是介绍帽子制作、选购的实用说明书，完全不符合童话书屋的书籍属性，这个想法是不合理的。 8. 研学路上，同学们看到了许多美丽的秋景。下列理解难懂词语的方法，不恰当的一项是（ ） A. “秋天的田野里金灿灿的，像铺了一地金子。”联系生活实际，我知道“金灿灿”是形容颜色金黄耀眼。 B. “秋天的树林里，红的、黄的、绿的树叶交织在一起，真是五彩缤纷。”通过找近义词，我知道“五彩缤纷”就是“绚丽多彩”的意思。 C. “山间秋风骤起，乌云遮住了秋日暖阳，同学们忐忑不安。”联系上下文，我知道“忐忑不安”是形容心神不定，十分紧张。 D. “看见大片漂亮的秋菊，同学们争先恐后围过去观赏。”小明尝试拆分词来猜意思，把“争先恐后”理解成大家争抢着，害怕冲在前面。 【答案】D 【解析】 【详解】D. “争先恐后”的意思是争着向前，害怕落在后面，小明却理解成害怕冲在前面，词义理解颠倒，因此他的理解是错误的。 9. 本次研学我们走进了奇妙的童话王国，下列关于童话作品的说法，不正确的一项是（ ） A. 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人的礼物，里面有善良的拇指姑娘、坚定的锡兵。 B. 《稻草人》是叶圣陶爷爷写的，故事里的稻草人非常善良，一心想帮助别人，却无能为力。 C. 在《格林童话》中，灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人，最终过上了幸福的生活。 D. 《丑小鸭》是《格林童话》里面的经典故事，充满了奇特的想象。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《丑小鸭》出自《安徒生童话》，并不是《格林童话》中的故事，因此该说法错误。 综合能力。 在“秋日童话”校外综合实践活动中，同学们遇到了以下任务，请你帮他们完成。 10. 秋游中，同学们准备组建“树叶贴画”兴趣小组。请你完成以下任务。 为了让更多同学加入，请给这个小组取一个响亮的名字，让人一看就能记住。我取的名字是：____________ 【答案】叶趣小工坊 【解析】 【详解】题目要求为秋游的树叶贴画兴趣小组取名，用来吸引同学加入。名字要响亮好记，能体现树叶贴画的特点，让人一眼看懂小组活动内容。取名要贴合秋游、落叶、创意手工的主题，简洁生动，有童趣，方便同学们记住，达到招新的效果。答案不唯一。 示例：秋叶妙想队。 11. 下面是乐乐在活动后写的日记片段，其中有一处语病，请你用修改符号帮他改正。 秋天的公园里，菊花开了，有红的、黄的、紫的……非常好看极了! 【答案】 【解析】 【详解】这个句子的语病是语义重复，“非常”和“极了”都是用来强调好看的程度的词语，放在一起同时使用就重复多余了，删掉其中任意一个就可以让句子通顺合理。 修改后句子为：秋天的公园里，菊花开了，有红的、黄的、紫的……非常好看！（或者：秋天的公园里，菊花开了，有红的、黄的、紫的……好看极了！） 12. 秋天的景色如此迷人，请根据要求完成句子练习。 （1）秋天的落叶像___________________，_________________。（补充句子） （2）面对这么美的秋景，难道我们不应该好好爱护环境吗？（改为陈述句） ___________________________ 【答案】 ①. 一只只金黄的小蝴蝶 ②. 打着旋儿从枝头轻轻飘落 ③. 面对这么美的秋景，我们应该好好爱护环境。 【解析】 【详解】（1）题目要求顺着题干给出的带“像”的句式，将秋天的落叶比作合适的事物，再写出它的样子或者动作。句子要贴合秋天的景色，想象合理，语句通顺优美。我们要抓住落叶飘落的特点，写出秋天的美，符合题目描写迷人秋景的要求。 示例：秋天的落叶像一只只金黄的蝴蝶从枝头翩然落下，给大地铺上了一层柔软的暖金色绒毯。 （2）反问句改陈述句方法：去掉反问词，删去句末疑问助词；有否定词就删去否定词，没有否定词就加上否定词；最后把问号改为句号，保持句子原意不变。本题先去掉反问词“难道”和句末的疑问助词“吗”，再把否定的“不应该”改成肯定的“应该”，最后把问号改成句号。 改为：面对这么美的秋景，我们应该好好爱护环境。 第二部分 阅读·理解 四、非连续性文本阅读。读下面的材料，完成下列各题。 读下面的材料，完成下列各题。 研学小队拿到了“金秋研学基地”的宣传册，请你提取信息。 研学项目 地点 开放时间 注意事项 森林寻宝（收集落叶） 森林公园 上午8:30-11:30 需穿运动鞋，带防蚊液、雨衣 秋果采摘（摘苹果） 开心果园 上午9:00-11:00 听从果园人员安排，不能攀爬果树 童话剧场（角色扮演） 童话馆 下午13:00-15:00 需在活动开始前10分钟完成入场，保持安静 农事体验（掰玉米） 生态农场 下午15:30-17:00 听从农民伯伯指挥，注意安全 13. 如果你和同学想下午去体验掰玉米，应该去（ ）。 A. 森林公园 B. 童话馆 C. 生态农场 D. 开心果园 14. 小明想在上午去森林寻宝，他不需要带的是（ ）。 A. 运动鞋 B. 防蚊液 C. 雨衣 D. 画板 15. 研学小队准备分组行动。小红被分到了“秋果采摘”组，她的好朋友小明被分到了“童话剧场”组。关于他们俩的行程，下列说法正确的是（ ）。 A. 他们可以在同一个时间段、同一个地点一起活动。 B. 小红上午去开心果园，小明下午去童话剧场，两人的活动时间没有冲突。 C. 他们都需要穿上运动鞋、带上防蚊液。 D. 小红和小明在活动时，都可以随意攀爬果树和农具。 16. 小华下午13:05才赶到童话馆，他还能进场观看吗？请结合材料说明理由。 _______________________________ 【答案】13. C 14. D 15. B 16. 不能。童话剧场要求提前十分钟入场，活动十三点开启，入场截止时间是十二点五十分。小华十三点零五分才抵达童话馆，超过入场时限，无法进场观看。 【解析】 【导语】这份研学宣传表是实用性非连续性文本，用表格清晰罗列四项研学活动，把项目、地点、时间与安全提示一一对应。内容贴合金秋研学主题，语言简洁直白，信息条理分明，贴近小学生生活。文本侧重信息提取，引导学生读懂活动安排，学会筛选关键信息，树立研学安全意识。 【13题详解】 结合表格农事体验（掰玉米）这一行，地点一栏写着生态农场可知，体验掰玉米要去生态农场。 【14题详解】 结合表格森林寻宝（收集落叶）这一行，注意事项写着需穿运动鞋，带防蚊液、雨衣可知，森林寻宝需要运动鞋、防蚊液、雨衣，画板不在要求携带物品里面，不需要带。 【15题详解】 结合表格秋果采摘（摘苹果）一行，地点开心果园，开放时间上午9:00-11:00；童话剧场（角色扮演）一行，地点童话馆，开放时间下午13:00-15:00可知，小红上午在开心果园，小明下午在童话馆，时间不冲突。 A．两人地点、时间段都不一样； C．穿运动鞋、带防蚊液只是森林寻宝的要求； D．秋果采摘不能攀爬果树。 【16题详解】 先找到童话剧场对应的开放时间和注意事项，注意事项写需在活动开始前10分钟完成入场，童话剧场13:00开始，就要12:50之前入场。小华13:05才到，已经过了入场时间，不能进场。 示例：不能。结合表格童话剧场的注意事项“提前10分钟入场，保持安静”，童话剧场下午13:00开始，需要12:50之前入场，小华13:05才赶到童话馆，已经错过了入场时间，所以不能进场观看。 五、阅读下面的文章，完成下列各题。 阅读下面的文章，完成下列各题。 小刺猬的红苹果 ①深秋的早晨，一阵秋风吹过，金黄的树叶纷纷飘落。天气越来越冷了，小刺猬每天早出晚归，忙着挖洞、找食物，为漫长的冬眠做准备。可是，今年的收成不太好，它找遍了整个森林，只找到几颗干瘪（biě）的野果，根本不够填饱肚子。小刺猬叹了口气，决定再去远处的山坡碰碰运气。 ②走着走着，小刺猬突然闻到了一股甜甜的香味。它顺着香味抬头一看，哇！一棵高大的苹果树上挂满了红彤彤的苹果，就像一个个喜庆的小灯笼。小刺猬馋得直流口水，它咽了咽口水，心想：“要是能把这棵树上的苹果都带回家，这个冬天就不用挨饿了！” ③可是，苹果树太高了。小刺猬使劲踮起脚尖，伸出小爪子，够不到。它又试着往树上爬，可是树干太滑了，刚爬上去一点就“哧溜”一下滑了下来。接着，它找来一根长树枝，用力举起来去够，可树枝太短，还是差了一大截。看着满树的大苹果，吃不到嘴里，小刺猬急得在树下团团转，最后忍不住伤心地哭了起来。 ④就在这时，一只长颈鹿迈着优雅的步子走了过来。长颈鹿看到正在哭泣的小刺猬，关心地问：“小刺猬，你怎么啦？”小刺猬擦了擦眼泪，指着树上委屈地说：“我想摘苹果，可是树太高了，我够不到。”长颈鹿看了看满树的苹果，笑着说：“别着急，我来帮你。” ⑤长颈鹿伸长脖子，…… 17. 联系上下文，我知道第①自然段中“干瘪”的野果，意思是（ ）。 A. 很多汁、很新鲜的果子。 B. 失去水分，变得皱巴巴的果子。 C. 圆圆的、像小灯笼一样的果子。 D. 被虫子咬过、已经烂掉的果子。 18. 梳理情节：为了吃到树上的苹果，小刺猬尝试了各种办法。下列顺序正确的是（ ）。 A. 踮起脚尖→爬上树→举树枝→伤心哭泣 B. 爬上树→举树枝→踮起脚尖→伤心哭泣 C. 举树枝→踮起脚尖→爬上树→伤心哭泣 D. 伤心哭泣→踮起脚尖→爬上树→举树枝 19. 第④自然段中，长颈鹿说“别着急，我来帮你”。结合长颈鹿的特点，我预测：接下来，长颈鹿会____________，我做出这个预测的理由是_____________ 20. 读了这篇童话，同学们对小刺猬发表了自己的看法。你认为下列哪位同学的看法不正确？（ ） A. 明明：小刺猬很勤劳，它每天早出晚归，为漫长的冬眠做准备。 B. 丽丽：小刺猬很有毅力，够不到苹果时，它没有马上放弃，而是想了好几种办法。 C. 东东：小刺猬太娇气了，因为够不到苹果就急得直哭，是个只会哭鼻子的胆小鬼。 D. 华华：小刺猬的愿望很真实，它看到满树的苹果，盼望着能带回家冬天吃。 21. 预测结局：长颈鹿帮小刺猬弄到了许多大苹果，但是苹果掉了一地。请你发挥想象，小刺猬会用什么办法把这些苹果运回家呢？ 小刺猬决定________________________ 【答案】17. B 18. A 19. ①. 伸长脖子，咬下树上的苹果送给小刺猬 ②. 长颈鹿最大的特点就是脖子很长，能够到高高的树上的苹果 20. C 21. 蜷起身子，在地上打几个滚，用背上尖尖的刺扎住苹果，把苹果驮在背上运回家。 【解析】 【导语】这篇《小刺猬的红苹果》是清新的短篇童话，故事线索简单明晰。作者借小刺猬储备冬粮的经历，写出它的勤劳与执着，又以长颈鹿相助传递善意。文字浅白生动，多处埋下预测支点，贴合低段孩子的阅读思维，在有趣的情节里藏着温情，兼具文学趣味与阅读训练价值。 【17题详解】 “干瘪”指失去水分、皱巴巴。结合第①段内容可知，文中说收成不好，野果不够吃，所以果子不是多汁新鲜、圆圆的，也不一定是烂掉的，选B。 【18题详解】 结合第③段内容可知，小刺猬先使劲踮起脚尖够不到，然后试着爬上树滑下来，接着找来树枝举树枝够，最后伤心哭泣。应选A。 【19题详解】 结合第④段内容可知，前文写到苹果树太高，小刺猬个子矮，踮脚、爬树、拿树枝都够不到苹果。 长颈鹿最突出的特点就是脖子很长，这是它和小刺猬不一样的地方，它可以轻松够到高处的苹果。 所以我们根据它这个特点来预测它的做法，预测要符合动物本身的特点，这是童话预测题的答题方法。 示例：（做法）伸长脖子，咬下苹果丢到地上。（理由）长颈鹿有长长的脖子，能够到高高的苹果。 【20题详解】 C．小刺猬不是一够不到就哭，它已经努力尝试了好多种办法，实在没办法、心里委屈才哭，不能说它娇气、是胆小鬼。 【21题详解】 这是童话预测题，要抓住小刺猬本身的特点——背上长满尖尖的硬刺，这是小刺猬自带的“工具”，也是课文里这类童话常用的设定。 结合场景：苹果掉在地上，打滚就能把苹果扎在刺上，方便一次性带走，符合小动物的特点，想象合理。 示例：蜷起身体在地上打滚，用背上的尖刺扎住苹果，背着苹果运回家。 第三部分 表达·交流 22. 研学之旅即将结束，学校公众号开启了“金秋童话研学记”征文活动。请你从下面两个任务中任选一个，写一篇习作。 任务一：猜猜他是谁 在我们的校园生活中，一定有一位同学或老师给你留下了深刻印象。请你选一个人写一写。要求：文中不要出现他的名字，要让大家猜猜他是谁，字数300字左右。 任务二：神奇的枫叶 小蚂蚁豆豆在森林里捡到了一片神奇的枫叶，这片枫叶竟然会说话!请以《神奇的枫叶》为题，接着往下写。想一想，枫叶和豆豆会去哪里？会发生什么有趣的故事？请你展开想象，把故事编得有趣些。要求：字迹工整，正确使用标点符号，语句通顺，表达清楚，字数300字左右。 【答案】例文一： 猜猜他是谁 他有着圆圆的脸蛋，一双亮晶晶的大眼睛，笑起来眼角会弯成月牙，脸颊上还会露出浅浅的小酒窝。他个子中等，跑起来的时候，额前的碎发会跟着一颠一颠的，看着特别有活力。 他待人十分热心，看到别人遇到麻烦，总会主动上前帮忙。课堂上，他坐得笔直，认真听老师讲课，积极举手回答问题。遇到很难的题目，他不会轻易放弃，会趴在桌上静静思考，直到找到解题思路。课间的时候，他从不追逐打闹，有时会安静地看书，有时会和同学友好地聊天。 他还特别热爱运动。体育课跑步时，他迈开双腿奋力向前冲，就算落在后面，也依旧咬牙坚持跑到终点。要是同学不小心摔倒，他总是第一个跑过去，小心地扶起同学，仔细询问有没有受伤。他对待事情认真又有耐心，脸上总是挂着暖暖的笑容。 他身上满满的正能量，总能感染身边的每一个人。大家猜到他是谁了吗？ 任务二： 神奇的枫叶 秋风轻轻吹过森林，小蚂蚁豆豆出来散步，在大树底下捡到一片红彤彤的枫叶。正当豆豆伸手触碰枫叶时，枫叶轻轻开口说话了：“你好呀小蚂蚁，我是一片拥有魔力的枫叶，我可以带你去远方旅行！”豆豆惊喜极了，立刻爬到枫叶上面。 枫叶轻轻飘起来，带着豆豆飞向小河。小河的水流很急，几只小瓢虫正发愁没办法过河。枫叶慢慢落在水面上，变成一艘红色小船，载着瓢虫们稳稳漂到对岸。大家连连向豆豆和枫叶道谢。 之后枫叶又带着豆豆飞向高高的山坡。山坡上，小草们冻得瑟瑟发抖。枫叶抖了抖身子，落下几片小小的红色碎瓣，碎瓣落在草丛旁，给小草挡住阵阵凉风。豆豆看着，心里暖洋洋的。 太阳慢慢向西边落下，枫叶告诉豆豆，魔力快要消失了。它把豆豆平安送回森林的家门口。豆豆依依不舍地和枫叶告别。这次奇妙的旅行，让豆豆懂得，帮助别人是一件特别快乐的事情。直到现在，豆豆还常常想起这片会说话的神奇枫叶。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作要求写身边印象深刻的人物，全文不能写出人物姓名，通过外貌、动作、性格、日常细节刻画人物，让读者能够猜出描写对象，字数达标。 二、立意。抓住人物独有的特点，表达自己对这个人的欣赏与好感。 三、写作思路。 开头：简单勾勒人物最有特点的外貌，快速把读者带入。 中间：选取人物平时的行为特点，描写他的神态、动作，展现性格特质。 结尾：总结人物带给你的感受，留下悬念，邀请大家猜一猜他是谁。 选文二： 一、审题。 这是一篇想象作文，题目固定为《神奇的枫叶》，以捡到会说话的枫叶的小蚂蚁豆豆为主角，想象二者去往的地方，编写有趣的故事，语句通顺，正确使用标点，字数达标。 二、立意。 借助童话想象，传递美好、勇敢或者乐于帮助他人的主题。 三、写作思路。 开头：交代小蚂蚁豆豆发现枫叶，枫叶开口说话，引出接下来的旅程。 中间：写豆豆和枫叶一同前往某处，途中遇到一些奇妙的经历，设计有趣的互动情节。 结尾：写这次旅行的收获，写出豆豆内心的感悟，收束故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $