福建三明市尤溪县2026-2027学年第一学期阶段性练习九年级语文试卷

20262027学年第一学期阶段性练习(一) 九年级语文参考答案 满分150分 一、积累与运用(23分) 1.(8分) (1)但愿人长久，千里共婵娟 (2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (3)鸡声茅店月，人迹板桥霜 (4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2.(15分) (1)①秘 ②韧 ③弘 (2)心无旁骛 (3)示例：如泥土默默滋养万物，不求声名显赫。（句式与前文一致，不超20字即可） (4)示例：简·爱自幼寄人篱下，受尽舅妈欺辱，在洛伍德学校也遭遇苦难，但她敢于反抗不公；得知罗切斯特已有妻子，为守护人格尊严，她忍痛毅然离开桑菲尔德庄园。面对重重磨难，她不退缩不屈服，坚守自尊独立，彰显自强不息的精神。（100字左右，结合情节，言之有理即可） 二、阅读(67分) (一)古诗阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》(7分) 3.(4分)沉船的旁边，成千上百的帆船正扬帆竞发；枯败树木的前头，万千树木欣欣向荣，一派生机盎然。画面蕴含新旧交替的景象，开阔昂扬。 4.(3分)示例一：重读“长”。“长”是“振作、增长”的意思，重读可以突出诗人借酒振奋精神，从失意中走出来，表现诗人豁达乐观、昂扬向上的精神。 示例二：重读“暂”。“暂”是暂且，表明借酒振作只是权宜，暗含诗人内心依旧有遭贬的怅惘，情感丰富有层次。（选一字，理由贴合诗意即可） (二)文言文阅读【甲】《醉翁亭记》节选【乙】《月夜游宝石山记》(16分) 5.(3分)B C E 6.(3分)(1)美好 (2)确实，的确 (3)迅速，忽然 7.(6分) (1)来来往往络绎不绝的，是滁州的百姓在出游。 (2)它的东面就是钱塘江，江水浩浩荡荡，辽阔无边，一眼望不到尽头。 8.(4分)甲文“太守之乐”，是欧阳修的与民同乐，太守欣赏山水，更乐于百姓安居乐业，蕴含政治理想。乙文“乐可言耶”之乐，是作者月夜登临宝石山，沉醉湖山月色美景，获得个人精神上的畅快愉悦，侧重个人山水游玩之乐。 (三)小说阅读《驭马》(22分) 9.(3分)D 10.(3分)①羡慕，但内心仍旧畏惧 ②主动照料、陪伴“金雕” ③惊喜激动，充满自豪 11.(6分)(1)比喻，把骑在马上的连长比作一团烈焰，生动形象写出连长骑乘战马时英姿飒爽、气势昂扬的模样。 (2)运用一连串动作细节描写，“牵、拽、踩、跃、坐、驾、飞驰”，细致刻画指导员上马驰骋的整套动作，表现指导员骑术高超，为下文哈斯学习骑马做示范。 12.(4分)把游人如织风景秀美的赛里木湖，和荒僻陡峭、条件艰苦的源起哨所做对比；突出哨所环境艰苦，反衬边防战士坚守岗位的不易；为下文写哈斯克服内心恐惧、学习驭马巡逻做环境铺垫。 13.(6分)表层：驾驭战马金雕，学会骑马，完成边防巡逻任务。深层：①战胜童年被马踢伤留下的心理阴影，战胜内心的胆怯恐惧；②驭马更是懂得尊重善待战马，人马建立信任；③象征边防战士磨砺自我，完成职责，实现精神成长。 (四)议论文阅读《凡事有度》(12分) 14.(3分)D 15.(3分)a：阐释“有‘度’的基本要求，即要尊重客观规律、把握分寸、审时度势 b：家庭教育要有“度” c：事物发展变化会突破原有之度 16.(6分)选A。A句“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”告诫人不能放纵懈怠，不能轻薄急躁，做事要把握分寸，契合“凡事有度”的中心论点。B讲教与学互相促进，和本文论点无关。 (五)非连续性文本(10分) 17.(3分)C 18.(3分)识记类默写占比逐年下降；理解、运用、评价层级的试题占比逐年上升；命题由识记转向理解、运用与鉴赏评价。 19.(4分)示例：①不要死记硬背现成赏析答案，诵读诗歌时圈画关键词，借助注释，学会从意象、词语找赏析依据；②可以把同题材诗歌归类对比阅读，锻炼课内外联读鉴赏能力。（结合材料，两条建议，言之有理即可） 三、写作(60分) 20.命题作文《靠自己站起来》 要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字，不泄露个人信息，不套作抄袭。 评分标准 一类卷（5060分）：审题精准，紧扣“靠自己站起来”，细节真实，感悟深刻，叙事说理完整，语言流畅，书写工整。 二类卷（4049分）：中心明确，内容完整，能扣住题意，语言通顺，达到字数。 三类卷（3039分）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺。 四类卷（29分及以下）：偏题、离题，字数严重不足，抄袭套作酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一） 九年级 语文 （满分：150分 练习时间：120分钟） 温馨提示：答案务必填写在答题卡的相应位置，否则一律无效！ 一、积累与运用（23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）中秋佳节，航天人坚守岗位，难与家人团圆，唯用苏轼《水调歌头》中“____________，____________”遥寄思念与祝愿。 （2）面对前路艰难，李白在《行路难》中高唱“____________，____________”，表达了冲破阻力、实现理想的坚定信念。 （3）温庭筠《商山早行》中“____________，____________”，将名词意象叠合，与《天净沙·秋思》列锦铺排异曲同工。 （4）范仲淹《岳阳楼记》中“____________，____________”，把一己悲欢放在万民福祉之后，抒发了以天下为己任的济世情怀。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（15分） “天行健，君子以自强不息”，这是中华民族生生不息的精神 ① （mì）码。在广袤的神州大地上，无数奋斗者以坚 ② （rèn）为笔，写下动人的故事。面对人生的挑战，他们迎难而上，毫不退缩，如劲松经受风雨击打，毅然扎根崖间；面对外界的喧嚣，他们（ ），坚守初心，如石灰历经千锤万凿，不改清白本色；面对平凡的岗位，他们恪尽职守，默默耕耘，____________，____________。读着这些奋斗者的故事，我们懂得了：只有脚踏实地，才能把自强不息刻进日常。作为新时代少年，让我们以自强为帆、以不息为桨， ③ （hóng）扬奋斗精神，在时代浪潮中奋楫前行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①（mì）____________ ②（rèn）____________ ③（hóng）____________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3分） 《现代汉语词典》对该成语的释义：“心中没有另外的念头，形容心思集中，不为外物分心”。 （3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯、内容贴切、逻辑严密。不超过20个字。（3分） （4）《简·爱》主人公简·爱身上也体现了语段中“面对挑战，毫不退缩”的自强精神。请结合小说具体情节，谈谈你的理解。（100字左右）（6分） 二、阅读（67分） （一）阅读下面这首唐诗，完成3-4题。（7分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3．请描述颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面。（4分） 4．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。朗读尾联“暂凭杯酒长精神”，你认为哪一个字应重读？请说明理由。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成5-8题。（16分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】 壬戌秋，八月既望①，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿读书之轩。俯瞰全湖一碧万顷而吴山前据类屏障然。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑②忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府③，乐可言耶！ （选自都穆《月夜游宝石山记》有删改） 【注】①既望：农历每月十六日。②巡阑：指夜深更残。③广寒清虚之府：指月宫。 5．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给一分，超过三处不给分。（3分） 俯瞰A全湖B一碧万顷C而吴山D前据E类屏F障然 6．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义 有宝石山甚胜 联系课文语句解释词义。 予观夫巴陵胜状 （1）胜：________ 诚天下之绝境也 查阅词典选择义项。 诚：①真心；②确实，的确；③表假设，相当于现代汉语“果真”。 （2）诚：________ 倏焉而变 根据语境推断词义。 （3）倏：________ 7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） ①往来而不绝者，滁人游也。 ②其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。 8．甲文的“太守之乐”与乙文的“乐可言耶”内涵有何不同？请结合两文内容简要分析。（4分） （三）阅读下面的文字，完成9-13题。（22分） 驭马 刘泷 哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，是因这哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”，湛蓝澄澈，如诗如画，游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至空旷的大山里，与下游的赛里木湖，形成巨大反差。 哈斯，就是“美玉”的意思。他生在和田——美玉的故乡。家人为他取了这样的名字，自然寄予了希望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍三个多月，哈斯很快适应了哨所的日常，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、越野跑，他都颇为熟练。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。 源起哨所，雄视着一片广袤的区域。防区地形复杂，山林、峡谷、峭壁……哨所战士都了然于胸。每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。 在他八九岁的时候，爸爸将缰绳交给他，想锻炼他对马匹的感觉：“哈斯，一个好的驭手，才能是一个合格的牧民。”哈斯毕竟还小，将马拴到槽头后，竟去摸弄马尾巴。马儿一惊，飞起后蹄，正好踢中了他的额头。霎时，鲜血如注，他号啕大哭起来。从此，家人不让他靠近马匹，他开始恐惧所有的马匹。 每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都羡慕得很，但仍心有余悸。后来，指导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。 指导员说：“哈斯，你是一个优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢？马是我们的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行？你要向连长看齐，向我看齐。” 是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。 哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，“金雕”对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立，还咴咴嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。 指导员给哈斯作示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。 在斜坡，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。 指导员说：“骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！” 他握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有系紧马鞍，绳扣断裂，鞍子从马背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。 他龇牙咧嘴，趔趄站起。 指导员喊来卫生员给他包扎，直摇头。 哈斯很惭愧。 指导员说：“你把‘金雕’当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它，亲近它，它早晚会让你骑的。” 哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇曳的燕麦、青稞。 渐渐地，哈斯与马儿熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。 这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排留守。 黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！” “赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这位战士在山坡草丛单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战士也慌了。 哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。 他急了，让这位战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一声，扬鞭奔去。 苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃…… 他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！ 如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。 （选自《解放军报》，有删改） 9．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．“哈斯”意为“美玉”、“布里汗”意为“狼王”，都暗示了人物的性格。 B．“战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼”，强调了战马的重要作用。 C．小说插叙哈斯童年被马踢伤经历，解释他惧怕战马的原因，使情节更完整。 D．小说结尾写哈斯成功驾驭战马，意在表现人一定能够征服战马、战胜一切。 10．梳理哈斯对待战马的心理变化，请填写下表。（3分） 不同阶段 心理感受 入列哨所初见战马 不敢靠近，惧怕战马 看见战友骑马巡逻 ① 尝试骑马屡屡受挫 满怀期待，满心惭愧 ② 放下戒备，渐生信赖 成功驾驭战马救急 ③ 11．联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。（6分） （1）连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。（从修辞角度分析）（3分） （2）指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。（分析细节描写，体会其表达效果）（3分） 12．小说第一段将赛里木湖与源起哨所的环境进行对比，有什么作用？请简要分析。（4分） 13．小说以“驭马”为题，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对标题“驭马”含义的理解。（6分） （四）阅读下面的文字，完成14-16题。（12分） 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系关节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”，也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做“慈母多败儿”。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 14．下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．“真理再往前走一步就是谬误”和水的三种形态变化所蕴含的道理是相通的。 B．把握好“度”，就是要尊重客观规律，实事求是，审时度势，力求恰到好处。 C．家庭教育溺爱孩子，自然资源过度开发，都是“失度”的表现，会带来危害。 D．作者认为，为了推动社会进步，应彻底打破阻碍新事物发展的原有的“度”。 15．下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） 16．下列两句中哪一句能作为论据支撑本文的中心论点？为什么？（6分） A．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》） B．是故学然后知不足，教然后知困。（《虽有嘉肴》） （五）阅读下面的材料，完成17-19题。（10分） 【材料一】 某市教研部门在近三年的中考质量分析中指出：诗歌类试题中，直接给上句、要求写下句的题目逐年减少，代之以在具体语境中补写名句；赏析题也从“这首诗表达了什么感情”一类笼统提问，转向要求结合意象、语言作具体分析，并出现课内外诗歌联读的比较题。命题的着眼点，已从“记住了多少”转向“能不能用”。 参加阅卷的教师反映，学生失分最多的已不是默写题，而是诗句赏析题，不少学生只会答“诗句表达的情感”，却很少有人能说清“从哪一句、哪个词看出来的”。 【材料二】 2026年9月，某市教研部门采用问卷与访谈相结合的方式，对全市120所初中学校的九年级学生开展诗歌学习专项调研，回收有效样本3000份；同时统计了该市近三年中考诗歌类试题的分值占比。结果如下。 表1：2024—2026年诗歌类试题分值占比（%） 考查层级 2024年 2025年 2026年 识记（直接默写） 46 32 20 理解（意象、情感赏析） 32 34 36 运用（情境补写、改写） 14 22 28 评价（课内外比较鉴赏） 8 12 16 调研显示，面对一首没有学过的古诗，能借助注释大体读懂的占22%，需要译文或老师讲解的占54%，主要靠背记现成答案的占24%。学生自述的学习困难见图1。 【材料三】 某中学开展了以“诗歌深度学习”为主题的项目式学习，三位同学分享了他们的学习经验： 小闽说：“我以前只背现成的赏析结论，考场上遇到没学过的诗，就不知道从哪里说起，后来坚持在诵读中尝试自己分析意象和情感。” 小榕的体会是：“现在每学一首诗，我先诵读几遍，圈出最打动我的字词，借助注释想一想它写的是什么，答题时就能说出依据了。” 小杉则把学过的诗按题材归类比较：“送别诗放在一起读，谁写得更妙、妙在哪里，一比就看出来了，课内外联读的题也不怕了。” 17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．中考诗歌命题减少直接默写，转向考查学生在语境中的实际运用。 B．诗句赏析是学生失分最多的题型，不少学生不能结合词句说明依据。 C．学生反映语言跳跃抓不住情感线索是困扰他们读懂诗歌的首要因素。 D．超半数学生面对未学过的古诗时，需借助译文或老师讲解才能读懂。 18．请根据材料二“表1”，概括2024—2026年诗歌类试题分值占比的变化趋势。（3分） 19．在平时的诗歌学习中，小明同学总是抱怨：“古诗太难了，读不懂，只能死记硬背，考场上遇到诗歌类试题根本答不好。”请你结合三则材料，为小明提两条学习建议，帮助他走出困境。（4分） 三、写作 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才敢哭。后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。因为，真正能扶你起来的，永远是你自己。 根据对上述材料的理解和思考，请以《靠自己站起来》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $