精品解析：江西省景德镇市乐平市第一中学2026-2027学年高一上学期11月期中历史试题

2026-2027学年上学期期中考试高一历史试卷 一、选择题：每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 椁的制作需要专业技术并消耗大量优质木材。在400多座大汶口中晚期墓葬中，既有无葬具的墓葬，也有单棺墓、一棺一椁墓，还有罕见的一棺两椁大墓。这反映了当时（ ） A. 手工业较发达 B. 贫富差距出现 C. 原始农业产生 D. 医疗水平提高 【答案】B 【解析】 【详解】A.手工业发达需要涉及技术、生产规模等信息，而材料只提及椁的制作需要专业技术，错误。 B.大汶口文化中晚期出现私有制、阶级分化。材料提到墓葬葬具等级差异显著，反映当时贫富差距出现，正确。 C.材料没有农耕、农作物等农业相关信息，不能证明原始农业产生，错误。 D.材料没有疾病、医治等医疗相关记载，无法体现医疗水平提高，错误。 故选B项。 2. 历史学家吕思勉在《中国制度史》中论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代，部落时代、封建时代和郡县时代。其中构成“封建时代”主要政治制度是（ ） A. 分封制与宗法制 B. 三公九卿制 C. 中朝与外朝制度 D. 三省六部制 【答案】A 【解析】 【详解】A.吕思勉所说的“封建时代”指西周的“封邦建国”，核心政治制度就是分封制与宗法制，分封是权力分配，宗法制是血缘纽带，二者互为表里，正确。 B.三公九卿制属于秦朝郡县时代的中央官制，不属于封建时代，错误。 C.中朝与外朝制度是西汉汉武帝时期创立的中枢制度，属于郡县时代，错误。 D.三省六部制是隋唐时期的中央官制，属于郡县时代，错误。 故选A项。 3. 战国时期，各国货币形制各异：赵、魏、韩通行布币，齐、燕通行刀币，楚通行蚁鼻钱，秦通行圜钱。但考古发现，燕地出土有赵国的布币，楚地出土有秦国的圜钱，齐地也发现过燕国的刀币。这一现象反映出当时（ ） A. 区域经济联系加强 B. 统一市场初步形成 C. 货币形制趋于统一 D. 抑商政策已被废止 【答案】A 【解析】 【详解】A.战国时期，各国货币形制不同，但各地出土了他国货币说明货币跨越国界流通，商业往来频繁，区域间的经济联系加强，正确。 B.全国统一市场形成于秦统一后，错误。 C.战国时期，各国货币仍保持各自形制，秦统一后才推行圆形方孔半两钱，错误。 D.战国时期各国普遍推行重农抑商政策，错误。 故选A项。 4. 在春秋战国时期的百家争鸣中，有位思想家希望统治者能行仁政，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这位思想家是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孟子 D. 韩非子 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 并结合所学可知，是儒家代表人物孟子的名言，他主张统治者应当推行“仁政”，以仁爱之心对待百姓，这也是孟子“性善论”和“仁政”思想的具体体现，C项正确；老子是道家学派创始人，主张“无为而治”，与“仁政”思想不符，排除A项；墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，其思想与题干中体现的儒家“推己及人”的仁政思想不同，排除B项；韩非子是法家学派代表人物，主张以法治国，与“仁政”思想完全对立，排除D项。故选C项。 5. 某学者评价某一制度时说：“伴随着这一制度产生新名号成为秦以后历代野心家们拼命争夺的最高目标，这充分体现了崇拜最高权力的奴性意识。”“这一制度”是（ ） A. 郡县制度 B. 皇帝制度 C. 朝议制度 D. 宗法制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.郡县制度是地方行政管理制度，不涉及争夺最高权力名号，错误。 B.皇帝制度创立于秦朝，“皇帝”是最高权力的名号，成为后世争夺的最高目标，正确。 C.朝议制度是大臣议政的制度，不是最高权力名号，错误。 D.宗法制度在先秦时期就已经存在，并非秦代产生，错误。 故选B项。 6. 秦朝统一后，徭役繁重，刑罚严苛，人民摇手触禁。秦二世继位后，又进一步加重了暴政，“发闾左之戍”，导致“天下苦秦久矣”。陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，揭开了反秦起义的序幕，最终秦朝在农民起义浪潮中走向灭亡。据此可知（ ） A. 暴政是导致王朝覆灭的重要原因 B. 郡县制不适应当时的社会需要 C. 农民起义是历史发展的根本动力 D. 统一多民族国家难以长久维持 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝徭役刑罚繁重，秦二世继续施行暴政，引发了农民大起义，最终王朝覆灭，说明暴政是导致王朝覆灭的重要原因，正确。 B.郡县制是适应大一统时代的地方制度，秦亡根源在于暴政，而非郡县制，错误。 C.社会基本矛盾才是历史发展的根本动力，农民起义只是阶级斗争的表现，错误。 D.秦朝之后的多个大一统王朝都实现了长期延续，错误。 故选A项。 7. 汉武帝时期，采纳主父偃的建议，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。这一措施（ ） A. 加强了地方诸侯国的势力 B. 巧妙削弱了诸侯王的势力 C. 恢复了西周的分封制度 D. 导致了七国之乱 【答案】B 【解析】 【详解】A.推恩令使侯国数量增多，诸侯王直接掌控的封地被拆分，势力是被削弱而非加强，错误。 B.汉武帝时期，推恩令一改之前直接削藩容易激起诸侯王反叛的做法，以允许诸侯王分封子弟的名义，变相拆分诸侯国的封地，巧妙瓦解了地方诸侯的实力，加强了中央集权，正确。 C.西汉的郡国并行制本身就不是对西周分封制的完全恢复，推恩令更是对原有诸侯分封体系的限制削弱，并非恢复西周分封制，错误。 D.七国之乱发生在汉景帝时期，时间远早于汉武帝推行推恩令的阶段，错误。 故选B项。 8. 如图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中出现甲、乙所示状况分别与什么现象有关？（ ） A. 百家争鸣，焚书坑儒 B. 焚书坑儒，尊崇儒术 C. 百家争鸣，尊崇儒术 D. 焚书坑儒，八股取士 【答案】B 【解析】 【详解】A.百家争鸣对应的是春秋战国时期，与甲不符，错误。 B.甲为秦朝，秦朝实行焚书坑儒的政策，儒家认可程度低，乙为西汉，西汉时期实行尊崇儒术的政策，认可度急剧上升，正确。 C.百家争鸣是在春秋战国时期而非秦朝，错误。 D.八股取士是明清，而非汉朝，错误。 故选B项。 9. 东汉中后期，皇帝多幼年即位，太后临朝，外戚掌握权力；皇帝成年后又往往依靠宦官打击外戚，由此形成反复的权力斗争。这一现象（ ） A. 推动了地方行政效率提高 B. 加剧了东汉政治统治危机 C. 强化了儒家士人的政治地位 D. 从根本上加强了皇帝权威 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料描述的是中央层面外戚与宦官交替专权的斗争，未涉及地方行政运行的相关内容，错误。 B.东汉中后期外戚与宦官轮番把持朝政，相互争斗，朝政日趋腐败，社会矛盾不断激化，加剧了东汉政治统治危机，正确。 C.外戚宦官的权力争斗挤压了士人的参政空间，并未强化儒家士人的政治地位，错误。 D.外戚宦官交替专权，皇权被外戚、宦官操控，削弱了皇帝权威而非加强，错误。 故选B项。 10. 魏晋时期，中原地区传统织造、制瓷等技艺，陆续在长江流域多地落地生根，原本仅盛行于北方的手工造物方式，逐渐在南方多地得到应用推广。这一现象的出现主要是由于（ ） A. 南方自然条件优越 B. 水陆交通往来便利 C. 政府大力推广技艺 D. 战乱引发人口流动 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料强调的是技艺从北方传播到南方，自然条件优越本身不能解释技艺为何传入和推广，错误。 B.魏晋时期南方交通虽有发展，却非技艺传播的主要动力，根本原因在于人口流动带来的技术迁移，错误。 C.材料未体现政府有组织地推广手工技艺，魏晋时期技艺南传更多是民间自发随人口迁移而发生的，错误。 D.魏晋时期北方战乱频仍，大量中原人口南迁，将北方先进的织造、制瓷等技艺带入南方，推动了手工造物方式在长江流域的落地和推广，正确。 故选D项。 11. 隋炀帝时期，利用已有的经济实力，征发大批人力，陆续开凿了一条以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系的大运河。大运河的开通（ ） A. 加强了南北地区政治、经济和文化交流 B. 阻断了南北交通联系 C. 使经济重心彻底北移 D. 直接导致隋朝长治久安 【答案】A 【解析】 【详解】A.大运河贯通五大水系，打通南北水路通道，加强了南北地区政治、经济和文化交流，正确。 B.大运河开通是便利南北交通，并非阻断南北交通联系，错误。 C.中国古代经济重心是逐步南移，南宋时期经济重心南移完成，不存在北移，错误。 D.隋朝大运河的开凿加重百姓徭役负担，是隋朝速亡的原因之一，没有让隋朝长治久安，错误。 故选A项。 12. 唐太宗称“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。唐朝先后设置安西都护府、北庭都护府，与吐蕃、回纥等通过和亲、会盟等方式保持联系。这反映出唐朝（ ） A. 对边疆地区放任不管 B. 推行较为开明的民族政策 C. 完全依靠武力征服各民族 D. 禁止与周边民族往来 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐朝设置安西都护府、北庭都护府管理边疆，并非对边疆地区放任不管，错误。 B.“爱之如一”体现了民族一视同仁的态度，设都护府实施有效管理、行和亲与会盟，说明唐朝采取较为开明的民族政策，促进了统一多民族国家的发展，正确。 C.材料中唐朝处理民族关系的方式以管理、和亲、会盟为主，并非完全依靠武力征服各民族，错误。 D.唐朝与周边民族保持密切的联系与往来，并未禁止与周边民族往来，错误。 故选B项。 13. 唐代进士科考试包括帖经、试杂文、时务策三场，并基本成为定制。帖经内容为儒家经典。杂文为诗、赋，以“洞悉文津”者为合格。时务策，出题范围广泛，举凡吏治、财政、防务、漕运、风俗等。由此可知，唐代进士科考试（ ） A. 提升官员综合素养 B. 杜绝门阀士族势力 C. 开启尊师重道风尚 D. 完备选官取才制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐代进士科考试包含帖经（儒家经典）、杂文（诗赋）、时务策（吏治、财政、防务等）三场，既考查文化素养，也考查实际政务能力，能够提升官员的综合素质，正确。 B.“杜绝门阀士族势力”表述有误，唐代门阀士族仍有一定影响力，错误。 C.尊师重道风尚在唐代之前就已存在，并非由进士科考试开启，错误。 D.唐代科举制仍处于发展阶段，并未达到完备程度，错误。 故选A项。 14. 两税法推行以前，田赋的缴纳都是以绢帛和粮食为主的实物，货币纳税仅在局部地区实行；两税法颁布后，政府则规定税收可以缴纳货币，确定了税钱的合法地位，扩大了货币税的征收范围，将货币税推向全国。由此可推知，两税法的实行（ ） A. 简化了缴纳名目 B. 实现了计税公平 C. 促进了商业发展 D. 解决了财政困难 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现纳税形式变化，未涉及税目简化，错误。 B.两税法一定程度上缓和了赋税不均的状况，但无法实现计税公平，错误。 C.两税法允许以货币纳税，扩大了货币税范围，农民需要出售农产品换取货币缴纳赋税，推动农产品商品化，有利于商业发展，正确。 D.两税法增加了财政收入，但唐朝后期财政问题仍未根本解决，错误。 故选C项。 15. 隋唐以后，佛教在中国进入新的发展阶段。真正的佛教徒并不多，拜佛的民众往往也拜其他的神灵。分布于城镇乡村的佛教寺庙与地方传统文化建立起关联，比如，观音被赋予送子功能，转化为一般的民间神，而济公、泗州大圣、光华菩萨等新创神祇也被纳入佛教神系。这体现了（ ） A. 中华文化的鲜明本土性 B. “三教合归儒”的思想 C. 佛教的世俗化发展趋势 D. 中外文化间的密切联系 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，材料中信佛的民众也拜其他神灵，并且神灵也被衍生出更多与日常生活相关的功能，这说明民众信仰佛教存在功利性质，也说明佛教在中国为争取生存发展所作的世俗化努力，C项正确；佛教本身为外来宗教，与“本土性”不符，排除A项；“三教合归儒”强调儒学的主体性，材料未体现，排除B项；材料中的佛教发展主要发生在本土，是外来文化与本土客观需要之间的交流互动，没有体现“中外文化”的联系，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦统一六国后，秦始皇对边疆地区高度重视。在北方，秦始皇派遣蒙恬率三十万大军出击匈奴，收复河套地区；下令修筑长城，将秦、赵、燕三国旧长城连接起来，有效地抵御了匈奴的南下侵扰。同时，秦始皇还在北方边疆设置了九原郡等郡进行管理。 ——摘编自林剑鸣《秦史稿》 材料二 秦朝在南方地区积极开拓。秦始皇发动五十万大军南征百越，历经数年艰苦征战，最终将岭南地区纳入秦朝版图。秦朝在岭南设立桂林、象郡、南海三郡，并迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融。 ——摘编自王子今《秦汉边疆与民族问题》 材料三 秦朝对西南边疆也有所经营。秦始皇派遣常颏开通了五尺道，加强了秦朝与西南地区的联系，使得西南地区的一些少数民族部落开始被纳入秦朝的统治范围。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （1）根据上述三则材料，概括秦朝边疆治理的措施。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简要说明秦朝边疆治理的历史影响。 【答案】（1）措施：设郡管理；移民实边；修筑长城；开通五尺道。（答出两点即可） （2）历史影响：巩固和发展了统一的多民族国家；推动了边疆地区的经济开发和社会发展；有利于边疆地区社会秩序的稳定；促进了边疆地区的民族交融；为后世的边疆治理提供了重要参考。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。据材料一“秦始皇还在北方边疆设置了九原郡等郡进行管理”可知得出“设郡管理”；据材料二“迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融”可得出“移民实边”；据材料一“下令修筑长城，将秦、赵、燕三国旧长城连接起来，有效地抵御了匈奴的南下侵扰”可得出“修筑长城”；据材料三“ 秦朝对西南边疆也有所经营。秦始皇派遣常颏开通了五尺道，加强了秦朝与西南地区的联系”可得出“开通五尺道”。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。据材料三“加强了秦朝与西南地区的联系，使得西南地区的一些少数民族部落开始被纳入秦朝的统治范围”可得出“巩固和发展了统一的多民族国家”；据材料二“并迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融”可得出“推动了边疆地区的经济开发和社会发展”、“有利于边疆地区社会秩序的稳定”、“促进了边疆地区的民族交融”；结合所学知识可知，秦朝的边疆治理为后世的边疆治理提供了重要参考。 17. 立足中华民族悠久历史，构建中华民族共同体 材料一 魏主下诏：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。……北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。……迁洛之民死，葬河南，不得还北。”于是代人迁洛者悉为河南洛阳人。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 材料二 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。在这种思想的指导下，唐的民族政策以怀柔、招抚为主，对边疆民族采取的和亲政策次数之多、持续时间之长是历代王朝所无法比拟的，还确立了羁摩府州制度，以边疆民族首领为都督、刺史，管理府州事务，并可世袭，相对松散的羁縻方式却起到了较好的效果。 （1）依据材料和所学知识，概括北魏孝文帝改革的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝边疆治理的主要方式及特点。 【答案】（1）措施：统一使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓；迁都洛阳。 （2）方式：和亲；会盟；册封；设置机构。 特点：政策开明；以和平方式为主；实行羁縻府州制度，边疆民族具有较高自治性；治理方式灵活多样。 【解析】 【小问1详解】 措施：本小问要求概括北魏孝文帝改革的措施。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从语言、姓氏、都城、服饰、通婚、制度角度归纳。 【小问2详解】 方式及特点：本小问要求概括唐朝边疆治理的主要方式及特点。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。关于方式可从和亲、会盟、册封、设机构角度归纳。关于特点可从治理理念、管理模式、手段选择角度归纳。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 权贵子弟依恃家庭地位、经济势力及社会关系，本易获取声名，滥列上品；而若干不肖中正更逢迎权贵，徇私舞弊……这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。 ——邹纪万《中国通史：魏晋南北朝史》 材料二 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）指出材料一描述的选官制度的选拔标准，并分析其历史影响。 （2）指出材料二中科举制的选拔标准，并分析其在隋唐时期的历史作用。 【答案】（1）制度：九品中正制。选拔标准：家世门第。影响：一定时期内加强了中央集权；逐渐成为维护士族特权的工具；忽视品德、才能，无法选拔真正的人才。 （2）选拔标准：才能。作用：打破了世家大族垄断官场的特权，扩大了统治的基础；提高了官员的文化素质；激发个人的奋斗精神；促进了社会阶层流动；加强了中央集权等。 【解析】 【小问1详解】 制度与标准：本小题要求指出材料一描述的选官制度及选拔标准，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识可从制度名称（九品中正制）、选拔依据（家世门第）角度分析。 影响：本小题要求分析该选官制度的历史影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从中央集权、士族特权、人才选拔等角度分析。 【小问2详解】 标准：本小题要求指出科举制的选拔标准，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从考试方式、才能标准等角度归纳。 历史作用：本小题要求分析科举制在隋唐时期的历史作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从统治基础、官员素质、社会流动、中央集权等角度分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋战国是一个重要的历史转型时期，自西周以来的社会结构在这一时期崩溃并重新确立。社会转型不是一个孤立事件，而是一个复杂的系统工程，是由涉及社会转型的多个维度构成的一条“历史长链”。实际上，社会转型需要政治、经济和文化等新要素在旧社会结构的内部不断蓄积壮大，进而形成新的稳态耦合体，新的社会结构才会定型，这其实就是社会转型的历史逻辑。 ——摘编自韦晓晨、郭为飞《春秋战国时期社会转型的历史逻辑》 根据材料，以“春秋战国的社会转型是多重要素共同作用的结果”为题，并运用所学知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）。 【答案】示例 观点：春秋战国的社会转型是多重要素共同作用的结果。 阐述：春秋战国是中国古代社会的重要转型阶段，其社会转型的出现是在多种因素的聚合下完成的。从经济角度而言，铁犁牛耕出现，井田制瓦解，小农经济生产形态逐步确立，为社会转型提供了根本动力。从政治角度而言，传统奴隶主阶级衰落，新兴地主阶级兴起，王室衰微，诸侯坐大，为社会转型提供了政治保障。就思想文化角度而言，“学在官府”局面被打破，私学兴起，百家争鸣局面形成，各家思想异彩纷呈，尤其法家思想备受统治阶级青睐，为社会转型提供了思想动力。就社会角度而言，战争不断，社会动荡，大一统成为时代发展的必然趋势。 总之，春秋战国时期的社会转型，是一场由经济基础重构、政治制度革新与思想文化繁荣共同驱动的系统性社会变革。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“春秋战国的社会转型”提炼观点，并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，春秋战国社会转型是复杂系统工程，需要政治、经济、文化等新要素共同积蓄、耦合，新社会结构才能定型。据此提炼观点：春秋战国的社会转型是多重要素共同作用的结果。 第二步：对提出的观点进行阐述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表述清晰。关于论证可从经济（生产力发展、小农经济确立）、政治（王室衰微、诸侯争霸、新兴地主阶级崛起、变法革新）、思想文化（私学兴起、百家争鸣）、社会局势（兼并战争、统一趋势）等角度说明。 第三步：在充分阐述的基础上，进行一定的总结提升。认识春秋战国时期的社会转型，是经济基础重构、政治制度革新与思想文化繁荣共同驱动的系统性社会变革，实现了从西周贵族奴隶制社会向封建地主社会的转变，深刻塑造了后世中国社会形态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期期中考试高一历史试卷 一、选择题：每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 椁的制作需要专业技术并消耗大量优质木材。在400多座大汶口中晚期墓葬中，既有无葬具的墓葬，也有单棺墓、一棺一椁墓，还有罕见的一棺两椁大墓。这反映了当时（ ） A. 手工业较发达 B. 贫富差距出现 C. 原始农业产生 D. 医疗水平提高 2. 历史学家吕思勉在《中国制度史》中论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代，部落时代、封建时代和郡县时代。其中构成“封建时代”主要政治制度是（ ） A. 分封制与宗法制 B. 三公九卿制 C. 中朝与外朝制度 D. 三省六部制 3. 战国时期，各国货币形制各异：赵、魏、韩通行布币，齐、燕通行刀币，楚通行蚁鼻钱，秦通行圜钱。但考古发现，燕地出土有赵国的布币，楚地出土有秦国的圜钱，齐地也发现过燕国的刀币。这一现象反映出当时（ ） A. 区域经济联系加强 B. 统一市场初步形成 C. 货币形制趋于统一 D. 抑商政策已被废止 4. 在春秋战国时期的百家争鸣中，有位思想家希望统治者能行仁政，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这位思想家是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孟子 D. 韩非子 5. 某学者评价某一制度时说：“伴随着这一制度产生新名号成为秦以后历代野心家们拼命争夺的最高目标，这充分体现了崇拜最高权力的奴性意识。”“这一制度”是（ ） A. 郡县制度 B. 皇帝制度 C. 朝议制度 D. 宗法制度 6. 秦朝统一后，徭役繁重，刑罚严苛，人民摇手触禁。秦二世继位后，又进一步加重了暴政，“发闾左之戍”，导致“天下苦秦久矣”。陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，揭开了反秦起义的序幕，最终秦朝在农民起义浪潮中走向灭亡。据此可知（ ） A. 暴政是导致王朝覆灭的重要原因 B. 郡县制不适应当时的社会需要 C. 农民起义是历史发展的根本动力 D. 统一多民族国家难以长久维持 7. 汉武帝时期，采纳主父偃的建议，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。这一措施（ ） A. 加强了地方诸侯国的势力 B. 巧妙削弱了诸侯王的势力 C. 恢复了西周的分封制度 D. 导致了七国之乱 8. 如图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中出现甲、乙所示状况分别与什么现象有关？（ ） A. 百家争鸣，焚书坑儒 B. 焚书坑儒，尊崇儒术 C. 百家争鸣，尊崇儒术 D. 焚书坑儒，八股取士 9. 东汉中后期，皇帝多幼年即位，太后临朝，外戚掌握权力；皇帝成年后又往往依靠宦官打击外戚，由此形成反复的权力斗争。这一现象（ ） A. 推动了地方行政效率提高 B. 加剧了东汉政治统治危机 C. 强化了儒家士人的政治地位 D. 从根本上加强了皇帝权威 10. 魏晋时期，中原地区传统织造、制瓷等技艺，陆续在长江流域多地落地生根，原本仅盛行于北方的手工造物方式，逐渐在南方多地得到应用推广。这一现象的出现主要是由于（ ） A. 南方自然条件优越 B. 水陆交通往来便利 C. 政府大力推广技艺 D. 战乱引发人口流动 11. 隋炀帝时期，利用已有的经济实力，征发大批人力，陆续开凿了一条以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系的大运河。大运河的开通（ ） A. 加强了南北地区政治、经济和文化交流 B. 阻断了南北交通联系 C. 使经济重心彻底北移 D. 直接导致隋朝长治久安 12. 唐太宗称“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。唐朝先后设置安西都护府、北庭都护府，与吐蕃、回纥等通过和亲、会盟等方式保持联系。这反映出唐朝（ ） A. 对边疆地区放任不管 B. 推行较为开明的民族政策 C. 完全依靠武力征服各民族 D. 禁止与周边民族往来 13. 唐代进士科考试包括帖经、试杂文、时务策三场，并基本成为定制。帖经内容为儒家经典。杂文为诗、赋，以“洞悉文津”者为合格。时务策，出题范围广泛，举凡吏治、财政、防务、漕运、风俗等。由此可知，唐代进士科考试（ ） A. 提升官员综合素养 B. 杜绝门阀士族势力 C. 开启尊师重道风尚 D. 完备选官取才制度 14. 两税法推行以前，田赋的缴纳都是以绢帛和粮食为主的实物，货币纳税仅在局部地区实行；两税法颁布后，政府则规定税收可以缴纳货币，确定了税钱的合法地位，扩大了货币税的征收范围，将货币税推向全国。由此可推知，两税法的实行（ ） A. 简化了缴纳名目 B. 实现了计税公平 C. 促进了商业发展 D. 解决了财政困难 15. 隋唐以后，佛教在中国进入新的发展阶段。真正的佛教徒并不多，拜佛的民众往往也拜其他的神灵。分布于城镇乡村的佛教寺庙与地方传统文化建立起关联，比如，观音被赋予送子功能，转化为一般的民间神，而济公、泗州大圣、光华菩萨等新创神祇也被纳入佛教神系。这体现了（ ） A. 中华文化的鲜明本土性 B. “三教合归儒”的思想 C. 佛教的世俗化发展趋势 D. 中外文化间的密切联系 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦统一六国后，秦始皇对边疆地区高度重视。在北方，秦始皇派遣蒙恬率三十万大军出击匈奴，收复河套地区；下令修筑长城，将秦、赵、燕三国旧长城连接起来，有效地抵御了匈奴的南下侵扰。同时，秦始皇还在北方边疆设置了九原郡等郡进行管理。 ——摘编自林剑鸣《秦史稿》 材料二 秦朝在南方地区积极开拓。秦始皇发动五十万大军南征百越，历经数年艰苦征战，最终将岭南地区纳入秦朝版图。秦朝在岭南设立桂林、象郡、南海三郡，并迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融。 ——摘编自王子今《秦汉边疆与民族问题》 材料三 秦朝对西南边疆也有所经营。秦始皇派遣常颏开通了五尺道，加强了秦朝与西南地区的联系，使得西南地区的一些少数民族部落开始被纳入秦朝的统治范围。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （1）根据上述三则材料，概括秦朝边疆治理的措施。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简要说明秦朝边疆治理的历史影响。 17. 立足中华民族悠久历史，构建中华民族共同体 材料一 魏主下诏：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。……北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。……迁洛之民死，葬河南，不得还北。”于是代人迁洛者悉为河南洛阳人。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 材料二 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。在这种思想的指导下，唐的民族政策以怀柔、招抚为主，对边疆民族采取的和亲政策次数之多、持续时间之长是历代王朝所无法比拟的，还确立了羁摩府州制度，以边疆民族首领为都督、刺史，管理府州事务，并可世袭，相对松散的羁縻方式却起到了较好的效果。 （1）依据材料和所学知识，概括北魏孝文帝改革的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝边疆治理的主要方式及特点。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 权贵子弟依恃家庭地位、经济势力及社会关系，本易获取声名，滥列上品；而若干不肖中正更逢迎权贵，徇私舞弊……这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。 ——邹纪万《中国通史：魏晋南北朝史》 材料二 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）指出材料一描述的选官制度的选拔标准，并分析其历史影响。 （2）指出材料二中科举制的选拔标准，并分析其在隋唐时期的历史作用。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋战国是一个重要的历史转型时期，自西周以来的社会结构在这一时期崩溃并重新确立。社会转型不是一个孤立事件，而是一个复杂的系统工程，是由涉及社会转型的多个维度构成的一条“历史长链”。实际上，社会转型需要政治、经济和文化等新要素在旧社会结构的内部不断蓄积壮大，进而形成新的稳态耦合体，新的社会结构才会定型，这其实就是社会转型的历史逻辑。 ——摘编自韦晓晨、郭为飞《春秋战国时期社会转型的历史逻辑》 根据材料，以“春秋战国的社会转型是多重要素共同作用的结果”为题，并运用所学知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $