精品解析：陕西榆林市佳县2026-2027学年九年级上学期期中素养测评化学试卷

2026~2027学年度第一学期期中素养测评 九年级化学 （满分：60分 时间：60分钟） 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 陕西榆林几代人接续治沙，使毛乌素沙地大部分披上“绿装”，防风固沙成效显著。下列做法不利于保护环境的是 A. 任意排放污水 B. 公共交通出行 C. 垃圾分类回收 D. 加强空气检测 【答案】A 【解析】 【详解】A.任意排放污水会造成水体、土壤污染，破坏区域生态，不利于环境保护。 B.公共交通出行可减少私家车燃油消耗与尾气排放，降低空气污染，利于环保。 C.垃圾分类回收可减少废弃物污染，同时实现资源循环利用，利于环保。 D.加强空气检测可及时掌握空气质量动态，为污染防控提供依据，利于环保。 2. 2026年5月，神舟二十三号载人飞船发射成功，航天员进驻中国空间站。下列与航天员在轨生活有关的物质中，属于单质的是 A. 航天员饮用的水 B. 舱内循环的空气 C. 被吸收的二氧化碳 D. 舱内补充的氧气 【答案】D 【解析】 【分析】单质是由同一种元素组成的纯净物，需同时满足“属于纯净物”“仅由一种元素组成”两个条件。 【详解】A.航天员饮用的水为，由氢、氧两种元素组成，属于化合物，不是单质。 B.舱内循环的空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，不满足单质的纯净物前提。 C.被吸收的二氧化碳为，由碳、氧两种元素组成，属于化合物，不是单质。 D.舱内补充的氧气为，仅由氧元素组成，属于纯净物，符合单质的定义。 3. 下列实验操作正确的是 A. 连接仪器 B. 取用固体 C. 倾倒液体 D. 加热液体 【答案】B 【解析】 【详解】A.连接橡胶塞与试管时，将试管抵在桌面按压塞子，易压破试管，操作错误。 B.取用粉末状固体时，先将试管横放，用纸槽将药品送入试管底部，再直立试管，可避免药品沾在试管壁上，操作正确。 C.倾倒液体时，瓶塞未倒放、试剂瓶口未紧挨试管口、标签未朝向手心、试管直立，易造成试剂污染、液体洒出、标签被腐蚀，操作错误。 D.加热试管内液体时，试管中液体体积超过试管容积的1/3，加热时液体易沸腾喷出伤人，操作错误。 4. 下列化学式书写不正确的是 A. 碳酸钠： B. 氢氧化钠： C. 氧化铝： D. 氯化镁： 【答案】B 【解析】 【详解】A. 碳酸钠中为+1价，碳酸根为-2价，化学式满足化合价代数和为0，书写正确。 B. 氢氧化钠中为+1价，氢氧根为-1价，按规则应将金属写在左侧，正确化学式为，选项将氢氧根写在左侧，书写错误。 C. 氧化铝中为+3价，为-2价，化学式满足化合价代数和为0，书写正确。 D. 氯化镁中为+2价，为-1价，化学式满足化合价代数和为0，书写正确。 5. 小华依据自来水厂的净水流程，利用塑料瓶自制如图净水装置（吸附瓶中装有活性炭）。下列说法不正确的是 A. 过滤瓶的主要作用是除去水中的难溶性杂质 B. 吸附瓶中活性炭用于吸附水中的色素和异味 C. 过滤瓶和吸附瓶互换位置，净水效果相同 D. 河水经该装置净化后得到的水为混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A.过滤操作的核心作用是分离除去水中的难溶性固体杂质，表述正确。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，依靠吸附性可去除水中的色素和异味，表述正确。 C.若将过滤瓶与吸附瓶互换，未经过滤的水中携带的难溶性杂质会堵塞活性炭的孔隙，大幅降低活性炭的吸附效率，净水效果会明显变差，二者净水效果并不相同，该表述错误。 D.该装置只能除去难溶性杂质、色素和异味，无法去除水中溶解的可溶性矿物质等物质，因此净化后的水仍为混合物，表述正确。 6. 空气是一种宝贵的资源，其成分（按体积计算）示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 甲代表的气体是氧气 B. 乙代表的气体可用作燃料 C. 丙中的稀有气体可用于制作霓虹灯 D. 计入空气质量评价的主要污染物有：一氧化碳、臭氧、二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A.甲占 78%，是氮气；乙占 21%，是氧气，错误。 B.乙是氧气，氧气有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，错误。 C.稀有气体通电时可以发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，正确。 D.二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物，错误。 7. 下列宏观事实的微观解释正确的是 A. 汽油挥发——分子体积变大 B. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 C. 分离液态空气法可以制得氧气——分子种类发生改变 D. 一滴水中大约含有个水分子——分子很小 【答案】D 【解析】 【详解】A.汽油挥发属于物理变化，是分子间间隔变大导致的，分子本身体积不会改变，解释错误。 B.蔗糖溶解是蔗糖分子不断运动扩散到水分子间隔中的物理过程，蔗糖分子本身没有发生分解，解释错误。 C.分离液态空气制氧气是利用组分沸点不同分离的物理变化，过程中分子种类不发生改变，解释错误。 D.一滴水中约含个水分子，能直观体现分子的体积、质量都很小的特征，解释正确。 8. 氮气与氢气的反应是工业制氨气的重要方法。如图是其反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 该反应前后原子种类不变 B. 保持氢气化学性质的最小粒子是H C. 该反应共涉及六种物质 D. 该反应的实质是分子重新组合的过程 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不改变，从示意图也可观察到反应前后仅存在氮、氢两种原子，该说法正确。 B.氢气由氢分子构成，保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子（），而非氢原子（），该说法错误。 C.反应共涉及氮气（）、氢气（）、氨气（）3种物质，并非6种，该说法错误。 D.化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子的过程，并非分子直接重新组合，该说法错误。 9. 某同学用粘了一半二氧化锰粉末的玻璃片（如图）进行实验，验证了“二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂”。下列实验操作对应的现象不正确的是 实验操作 实验现象 A 将玻璃片放入过氧化氢溶液，观察玻璃片表面 有二氧化锰粉末的一半表面有大量气泡产生，另一半没有明显现象 B 从过氧化氢溶液中取出玻璃片，再将玻璃片上粘有二氧化锰粉末的部分放入另一份过氧化氢溶液中 另一份过氧化氢溶液中，产生大量气泡 C 分别称量放入过氧化氢溶液前后干燥玻璃片的质量为m1和m2 m1不等m2 D 将玻璃片放入水中，观察玻璃片表面 没有明显现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】催化剂特点：一变两不变。 【详解】A、二氧化锰具有催化效果，可以加快过氧化氢的分解，将玻璃片放入过氧化氢溶液，观察玻璃片表面，有二氧化锰粉末的一半表面有大量气泡产生，另一半没有明显现象，现象描述正确，不符合题意； B、二氧化锰可以加快过氧化氢的分解，从过氧化氢溶液中取出玻璃片，再将玻璃片上粘有二氧化锰粉末的部分放入另一份过氧化氢溶液中，另一份过氧化氢溶液中，产生大量气泡，现象正确，不符合题意； C、二氧化锰在过氧化氢分解前后质量不发生变化，分别称量放入过氧化氢溶液前后干燥玻璃片的质量为m1和m2，m1=m2，C现象描述错误，符合题意； D、二氧化锰不可以催化水的分解，将玻璃片放入水中，观察玻璃片表面，没有明显现象，现象正确，不符合题意； 故选：C。 【点睛】催化剂可以改变物质的化学反应速率。 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 某企业以苹果为原料生产苹果醋饮料，主要流程如下： （1）在实验室中进行步骤③时，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和____________。 （2）步骤④中，主要发生的是_________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）步骤⑥的目的是使果汁里的部分水变成水蒸气被抽出。此过程中水分子的_________（填“体积”或“间隔”）发生了改变。 【答案】（1）玻璃棒 （2）化学 （3）间隔 【解析】 【小问1详解】 步骤③为过滤操作，实验室过滤所用的玻璃仪器包含承接滤液的烧杯、制作过滤器的漏斗，以及用于引流的玻璃棒，因此此处填玻璃棒。 【小问2详解】 酒精发酵过程中，原料中的糖类会在微生物作用下生成酒精等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化。 【小问3详解】 水由液态变为气态属于物理变化，该过程中水分子本身的体积、大小均不发生改变，只是水分子之间的间隔增大，因此发生改变的是水分子的间隔。 11. 炉甘石是传统的外用药，主要成分为碳酸锌（）。炉甘石入药前需经煅烧，其发生的主要反应为：。 （1）中Zn元素的化合价为__________。 （2）该反应属于__________（填“化合”或“分解”）反应。 （3）该反应生成的二氧化碳是由__________（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。 【答案】（1）+2 （2）分解 （3）分子 【解析】 【小问1详解】 化合物中各元素正负化合价代数和为0，中碳酸根（）整体显价，因此Zn元素的化合价为价。 【小问2详解】 该反应反应物只有碳酸锌1种，生成物为氧化锌、二氧化碳2种，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 【小问3详解】 二氧化碳属于非金属氧化物，由二氧化碳分子构成。 12. 陕西地热资源丰富。某温泉水检测报告显示，水中含有钙、镁、氯、硫、氧等元素，请填空。 （1）2个钙原子的化学符号为__________。 （2）镁离子的符号为__________。 （3）中的“2−”表示_________。 （4）上述元素中，共含有__________种非金属元素。 【答案】（1）2Ca （2） （3）1个硫离子带2个单位的负电荷 （4）三##3 【解析】 【小问1详解】 表示多个原子时，直接在对应元素符号前标注原子个数即可，钙的元素符号为Ca，因此2个钙原子写作。 【小问2详解】 镁原子最外层有2个电子，反应中易失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，离子符号需将电荷数与电性标注在元素符号右上角，因此镁离子符号为。 【小问3详解】 离子符号右上角的数字与符号代表离子的带电情况，因此中“2-”的含义是1个硫离子带2个单位的负电荷。 【小问4详解】 题干涉及的元素中，钙、镁为金属元素，氯、硫、氧为非金属元素，总计3种非金属元素。 13. 锂电池、钠电池是新能源领域的研究热点。图1是锂和钠在元素周期表中的信息，图2是锂和钠的原子结构示意图。 （1）锂的相对原子质量为__________。 （2）钠原子在化学反应中易_______（填“得到”或“失去”）电子，所形成的离子符号为________。 （3）锂和钠属于不同种元素的原因是它们原子中的_______（填“质子数”或“中子数”）不同。 【答案】（1）6.94 （2） ①. 失去 ②. （3）质子数 【解析】 【小问1详解】 元素周期表的单元格中，元素名称下方的数值为对应元素的相对原子质量，从图中锂的单元格可直接读取其相对原子质量为6.94。 【小问2详解】 由钠原子结构示意图可知，钠原子最外层只有1个电子，小于4，在化学反应中易失去最外层的1个电子，形成带1个单位正电荷的钠离子，对应离子符号为。 【小问3详解】 元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，不同种元素的本质区别是原子的质子数不同。 14. 某同学为了探究氧气的性质，做了如图所示实验：A、B、C中均盛满氧气，A中放入一只甲壳虫，B中伸入带火星的木条，将燃烧匙盛有燃着的硫粉放入C中。请回答下列问题。 （1）A中的甲壳虫短时间内能正常生活，说明氧气能够________。 （2）B中观察到的现象是带火星的木条__________。 （3）C中观察到硫粉燃烧发出明亮的_________色火焰。用文字表示硫在氧气中燃烧的反应：__________。 【答案】（1）供给呼吸 （2）复燃 （3） ①. 蓝紫 ②. 【解析】 【小问1详解】 甲壳虫的生命活动需要氧气参与呼吸作用，A中盛满氧气时甲壳虫短时间正常存活，体现了氧气可以供给呼吸的性质。 【小问2详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条重新燃烧，也就是带火星的木条复燃， 【小问3详解】 硫在空气中燃烧是微弱的淡蓝色火焰，在浓度更高的氧气中会发出明亮的蓝紫色火焰；该反应的反应物是硫和氧气，反应条件为点燃，生成物是二氧化硫。 15. 图1是教材中探究空气中氧气含量的实验，图2为化学小组进行的创新实验装置图。请回答下列问题： 已知：食品脱氧剂通过化学反应除去密闭装置中的氧气。 （1）如图1，红磷燃烧生成的产物是_______（填化学式），为确保实验成功，打开弹簧夹的最佳时间是____________（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 （2）图2实验结束后，从量筒中流入广口瓶中水的体积为32 mL。（广口瓶中脱氧剂和导管的体积忽略不计） ①计算空气中氧气的体积分数是________%。 ②量筒中液面变化的原因是广口瓶中的气压______（填“大于”或“小于”）外界大气压。 （3）若要寻找红磷或食品脱氧剂的替代物来测定空气中氧气的含量，该替代物应满足的条件是____________（写一点）。 【答案】（1） ①. ②. 冷却到室温 （2） ①. 20 ②. 小于 （3）只能够和空气中的氧气反应##生成物不是气体 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，化学式见答案；必须冷却至室温再打开弹簧夹，否则气体受热膨胀，进水偏少，结果偏小。 【小问2详解】 广口瓶内空气体积为160mL，进入瓶中水的体积等于消耗氧气的体积（32mL），空气中氧气的体积分数为；脱氧剂消耗氧气，瓶内气体减少，压强变小，小于外界大气压，水被压入广口瓶。 【小问3详解】 见答案。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 根据下列实验装置回答问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：________。 （2）实验室用A装置制取氧气，用文字表示加热时试管内发生的反应：_________。 （3）若要收集较纯净的氧气，应选择的装置是_________（填字母）。 （4）如图D是木炭在空气和氧气中燃烧的实验。对比两集气瓶中的现象，说明_______是影响物质燃烧剧烈程度的因素。 【答案】（1）水槽 （2） （3）B （4）氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A装置反应物为高锰酸钾，加热时高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，按要求书写反应的文字表达式即可。 【小问3详解】 收集氧气的方法中，排水法（装置B）收集的氧气不会混有空气，纯度远高于向上排空气法，因此要收集较纯净的氧气选B。 【小问4详解】 两组实验的唯一变量是集气瓶中氧气的浓度：空气中氧气仅占约21%，纯氧中氧气浓度更高，木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说明氧气的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素。 17. 榆林正推动风、光、氢、煤融合发展，部分企业利用风电、光伏发出的“绿电”电解水制取的氢气被称为“绿氢”。九年级同学受此启发，以“水的奥秘”为主题开展探究。 【活动一】感受水分子的运动 同学们进行如下实验：在两张相同的滤纸上各滴1滴水，一张放在阳光下，另一张放在阴凉处。 【学习交流】 （1）一段时间后，放在_____（填“A”或“B”）处的滤纸先变干。该实验说明温度越高，_________。 【活动二】模拟“绿电制氢” 实验小组同学用如图装置进行电解水实验，并收集产生的气体。（U形管的水中预先加入少量的氢氧化钠溶液） 【实验分析】 （2）b为电源的______（填“正极”或“负极”）；_______（填“c”或“d”）管中产生气体速率较快，先集满气体。 【交流讨论】 （3）绿氢在氢能源汽车中应用广泛。用文字表示氢气在氧气中燃烧时发生的反应：_________。 【活动三】探究水的应用 （4）下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部的水______（填“能”或“不能”）用细沙代替。 （5）节约用水是每个公民的义务和责任。请写出节约用水的一种措施：________。 【答案】（1） ①. A ②. 分子运动速率越快 （2） ①. 正极 ②. c （3） （4）能 （5）用淘米水浇花（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 A 位置阳光照射，温度高，水分蒸发更快，滤纸先变干。对比 A、B，变量为温度，证明温度越高，分子运动速率越快。 【小问2详解】 电解水遵循 “正氧负氢，氢二氧一”。氢气密度比空气小，采用向下排空气法收集，图中 c 端试管口朝下，收集氢气，连接电源负极；氧气密度比空气大，d 端试管口朝上，收集氧气，连接电源正极。b 端和产生氧气的一侧相连，故 b 为电源正极；c 管产生氢气，相同时间内生成氢气速率更快，先集满。 【小问3详解】 氢气与氧气在点燃条件下反应生成水，文字表达式见答案。 【小问4详解】 铁丝在氧气中燃烧，放出大量热，生成高温熔融物。瓶底水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，细沙同样可以阻挡高温熔融物，因此可以替代。 【小问5详解】 节水方法有一水多用、随手关紧水龙头、使用节水龙头等，写出一条合理答案即可。 四、计算与分析题（5分） 18. 《本草纲目》记载“人参补气第一，三七补血第一”。三七氨酸（）是传统中药三七的主要有效成分。请分析并计算： （1）三七氨酸的相对分子质量为__________。 （2）1个三七氨酸分子中含有__________个氢原子。 （3）三七氨酸中碳、氧元素的质量比为__________（填最简整数比）。 （4）176 g三七氨酸与多少g 中所含氧元素的质量相等？（写出计算过程） 【答案】（1）176 （2）8 （3） （4）解：设176 g三七氨酸与质量为的中所含氧元素质量相等。 解得 答：176g三七氨酸与90g中所含氧元素质量相等。 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量是分子中所有原子的相对原子质量之和，碳的相对原子质量为12，氢为1，氮为14，氧为16，因此三七氨酸的相对分子质量为：。 【小问2详解】 化学式中氢元素符号右下角的数字代表1个分子中氢原子的数量，因此1个三七氨酸分子中含有8个氢原子。 【小问3详解】 化合物中元素质量比等于对应元素的相对原子质量乘以原子个数的比值，因此碳、氧元素质量比为，化简后得到最简整数比。 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期期中素养测评 九年级化学 （满分：60分 时间：60分钟） 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 陕西榆林几代人接续治沙，使毛乌素沙地大部分披上“绿装”，防风固沙成效显著。下列做法不利于保护环境的是 A. 任意排放污水 B. 公共交通出行 C. 垃圾分类回收 D. 加强空气检测 2. 2026年5月，神舟二十三号载人飞船发射成功，航天员进驻中国空间站。下列与航天员在轨生活有关的物质中，属于单质的是 A. 航天员饮用的水 B. 舱内循环的空气 C. 被吸收的二氧化碳 D. 舱内补充的氧气 3. 下列实验操作正确的是 A. 连接仪器 B. 取用固体 C. 倾倒液体 D. 加热液体 4. 下列化学式书写不正确的是 A. 碳酸钠： B. 氢氧化钠： C. 氧化铝： D. 氯化镁： 5. 小华依据自来水厂的净水流程，利用塑料瓶自制如图净水装置（吸附瓶中装有活性炭）。下列说法不正确的是 A. 过滤瓶的主要作用是除去水中的难溶性杂质 B. 吸附瓶中活性炭用于吸附水中的色素和异味 C. 过滤瓶和吸附瓶互换位置，净水效果相同 D. 河水经该装置净化后得到的水为混合物 6. 空气是一种宝贵的资源，其成分（按体积计算）示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 甲代表的气体是氧气 B. 乙代表的气体可用作燃料 C. 丙中的稀有气体可用于制作霓虹灯 D. 计入空气质量评价的主要污染物有：一氧化碳、臭氧、二氧化碳 7. 下列宏观事实的微观解释正确的是 A. 汽油挥发——分子体积变大 B. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 C. 分离液态空气法可以制得氧气——分子种类发生改变 D. 一滴水中大约含有个水分子——分子很小 8. 氮气与氢气的反应是工业制氨气的重要方法。如图是其反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 该反应前后原子种类不变 B. 保持氢气化学性质的最小粒子是H C. 该反应共涉及六种物质 D. 该反应的实质是分子重新组合的过程 9. 某同学用粘了一半二氧化锰粉末的玻璃片（如图）进行实验，验证了“二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂”。下列实验操作对应的现象不正确的是 实验操作 实验现象 A 将玻璃片放入过氧化氢溶液，观察玻璃片表面 有二氧化锰粉末的一半表面有大量气泡产生，另一半没有明显现象 B 从过氧化氢溶液中取出玻璃片，再将玻璃片上粘有二氧化锰粉末的部分放入另一份过氧化氢溶液中 另一份过氧化氢溶液中，产生大量气泡 C 分别称量放入过氧化氢溶液前后干燥玻璃片的质量为m1和m2 m1不等m2 D 将玻璃片放入水中，观察玻璃片表面 没有明显现象 A. A B. B C. C D. D 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 某企业以苹果为原料生产苹果醋饮料，主要流程如下： （1）在实验室中进行步骤③时，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和____________。 （2）步骤④中，主要发生的是_________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）步骤⑥的目的是使果汁里的部分水变成水蒸气被抽出。此过程中水分子的_________（填“体积”或“间隔”）发生了改变。 11. 炉甘石是传统的外用药，主要成分为碳酸锌（）。炉甘石入药前需经煅烧，其发生的主要反应为：。 （1）中Zn元素的化合价为__________。 （2）该反应属于__________（填“化合”或“分解”）反应。 （3）该反应生成的二氧化碳是由__________（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。 12. 陕西地热资源丰富。某温泉水检测报告显示，水中含有钙、镁、氯、硫、氧等元素，请填空。 （1）2个钙原子的化学符号为__________。 （2）镁离子的符号为__________。 （3）中的“2−”表示_________。 （4）上述元素中，共含有__________种非金属元素。 13. 锂电池、钠电池是新能源领域的研究热点。图1是锂和钠在元素周期表中的信息，图2是锂和钠的原子结构示意图。 （1）锂的相对原子质量为__________。 （2）钠原子在化学反应中易_______（填“得到”或“失去”）电子，所形成的离子符号为________。 （3）锂和钠属于不同种元素的原因是它们原子中的_______（填“质子数”或“中子数”）不同。 14. 某同学为了探究氧气的性质，做了如图所示实验：A、B、C中均盛满氧气，A中放入一只甲壳虫，B中伸入带火星的木条，将燃烧匙盛有燃着的硫粉放入C中。请回答下列问题。 （1）A中的甲壳虫短时间内能正常生活，说明氧气能够________。 （2）B中观察到的现象是带火星的木条__________。 （3）C中观察到硫粉燃烧发出明亮的_________色火焰。用文字表示硫在氧气中燃烧的反应：__________。 15. 图1是教材中探究空气中氧气含量的实验，图2为化学小组进行的创新实验装置图。请回答下列问题： 已知：食品脱氧剂通过化学反应除去密闭装置中的氧气。 （1）如图1，红磷燃烧生成的产物是_______（填化学式），为确保实验成功，打开弹簧夹的最佳时间是____________（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 （2）图2实验结束后，从量筒中流入广口瓶中水的体积为32 mL。（广口瓶中脱氧剂和导管的体积忽略不计） ①计算空气中氧气的体积分数是________%。 ②量筒中液面变化的原因是广口瓶中的气压______（填“大于”或“小于”）外界大气压。 （3）若要寻找红磷或食品脱氧剂的替代物来测定空气中氧气的含量，该替代物应满足的条件是____________（写一点）。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 根据下列实验装置回答问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：________。 （2）实验室用A装置制取氧气，用文字表示加热时试管内发生的反应：_________。 （3）若要收集较纯净的氧气，应选择的装置是_________（填字母）。 （4）如图D是木炭在空气和氧气中燃烧的实验。对比两集气瓶中的现象，说明_______是影响物质燃烧剧烈程度的因素。 17. 榆林正推动风、光、氢、煤融合发展，部分企业利用风电、光伏发出的“绿电”电解水制取的氢气被称为“绿氢”。九年级同学受此启发，以“水的奥秘”为主题开展探究。 【活动一】感受水分子的运动 同学们进行如下实验：在两张相同的滤纸上各滴1滴水，一张放在阳光下，另一张放在阴凉处。 【学习交流】 （1）一段时间后，放在_____（填“A”或“B”）处的滤纸先变干。该实验说明温度越高，_________。 【活动二】模拟“绿电制氢” 实验小组同学用如图装置进行电解水实验，并收集产生的气体。（U形管的水中预先加入少量的氢氧化钠溶液） 【实验分析】 （2）b为电源的______（填“正极”或“负极”）；_______（填“c”或“d”）管中产生气体速率较快，先集满气体。 【交流讨论】 （3）绿氢在氢能源汽车中应用广泛。用文字表示氢气在氧气中燃烧时发生的反应：_________。 【活动三】探究水的应用 （4）下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部的水______（填“能”或“不能”）用细沙代替。 （5）节约用水是每个公民的义务和责任。请写出节约用水的一种措施：________。 四、计算与分析题（5分） 18. 《本草纲目》记载“人参补气第一，三七补血第一”。三七氨酸（）是传统中药三七的主要有效成分。请分析并计算： （1）三七氨酸的相对分子质量为__________。 （2）1个三七氨酸分子中含有__________个氢原子。 （3）三七氨酸中碳、氧元素的质量比为__________（填最简整数比）。 （4）176 g三七氨酸与多少g 中所含氧元素的质量相等？（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $