精品解析：陕西省榆林市佳县2025-2026学年九年级上学期教学质量检测调研化学试卷

陕西省榆林市佳县2025-2026学年九年级上学期教学质量检测调研 化学试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2025年4月，神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭托举下顺利升空，并与中国空间站精准对接。下列相关过程以化学变化为主的是 A. 火箭与飞船合体完成组装 B. 引燃推进剂实现火箭发射 C. 飞船入轨后展开太阳能帆板 D. 导航系统引导飞船精准对接 2. 下列物质中属于单质的是 A. 二氧化锰 B. 液氧 C. 冰 D. 糖水 3. 正确的操作是保证实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 点燃酒精灯 C. 量取液体 D. 收集 4. 如图表示空气中各成分含量，下列有关说法不正确的是 A. 纵坐标表示体积分数 B. X表示的物质为氧气 C. Y可用于钢铁冶炼、金属焊接 D. 可利用氩氦刀治疗肿瘤 5. “见著知微，见微知著”是化学的思维方法。如图所示，甲、乙、丙分别表示三个粒子的结构示意图，丁为铱元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 甲在化学反应中易得到电子 B. 甲、乙属于同种元素 C. 丙表示的是阳离子 D. 铱的相对原子质量为192.2 g 6. 我国石油化工专家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂及制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的描述正确的是 A. 可以改变化学反应速率 B. 反应后质量减小 C. 反应后化学性质发生改变 D. 能提高生成物的产量 7. 如图是氧气与其他物质之间的关系图（“→”表示两端的物质通过一步反应能转化）。下列说法正确的是 A. 反应①只能通过氢气的燃烧实现 B. 反应②④都生成了污染空气的气体 C. 反应④的实验现象是剧烈燃烧，放热，产生刺激性气味的气体 D. 实验室进行②③反应时，集气瓶底部都要放一些水 8. 提升化学核心素养对化学学习至关重要。下列说法正确的是 A. 化学观念：物质都是由分子构成的 B. 科学思维：离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子都是离子 C. 科学态度与责任：点燃氢气前需验纯，已确保实验安全 D. 科学探究与实践：在制备气体时，应先加入试剂，再检查装置气密性 9. 下列图像不能正确反映其对应关系的是 A. 加热一定质量的高锰酸钾固体 B. 在密闭容器中点燃红磷 C. 一定质量的硫在足量氧气中燃烧 D. 木炭在充满氧气的集气瓶中燃烧 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 文物考古彰显我国古今科技文明。 （1）碳-14可用作测定文物的年代，碳-14的质子数为___________。 （2）石青［主要成分为］是彩绘陶俑的一种矿物颜料，中Cu元素的化合价为___________。 （3）为保护珍贵文物，可将其放入氮气保护箱中，这主要利用了氮气常温下化学性质___________。 11. 某学校组织开展了自制净水器及水质检测的跨学科实践活动。 【任务一】——自制净水器 （1）图1中的吸附剂为活性炭，其作用是__________。 【任务二】——水质检测 （2）检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度。如图2所示，若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质情况是__________。 【任务三】——保护水资源 （3）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法不利于保护水资源的是_______（填字母）。 A. 加大水质监测，改善周边环境 B. 工业废水处理达标后排放 C. 生活污水直接排放 12. 化学用语是学习化学的重要工具，请填空。 （1）4个钠离子__________。 （2）氧化铝由__________组成。 （3）写出“”中数字的含义： ①“3”表示__________。 ②“2”表示__________。 13. 化学小组进行了下图实验探究水的组成。 （1）图1是电解水的装置，小组同学绘制的甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系如图2。已知甲试管中生成气体为M，乙试管中生成气体为N。 ①a应接电源___________（填“正”或“负”）极。 ②若用燃着的木条分别检验两种气体，气体___________（填“M”或“N”）能使木条燃烧的更旺。 （2）用文字表示水通电过程中的反应：___________。 （3）图3表示水电解的微观变化过程，其正确的顺序是___________（填序号）。 14. 我国自主研发了全球首艘氨燃料动力集装箱船，将开启全球航运零排放的氨燃料时代。氨气（）在氧气中燃烧的微观示意图如图所示。请回答。 （1）保持“”化学性质的最小粒子是___________（填化学符号）。 （2）该反应共涉及___________种物质。 （3）上述反应___________（填“属于”或“不属于”）分解反应。 （4）下列说法不正确的是___________（填字母）。 A. 该反应的实质是原子的重新组合 B. 该反应前后分子的种类发生改变 C. 该反应说明在化学变化中分子、原子都可再分 15. “空气中氧气含量的测定”有多种方法。某化学小组设计了如下实验。 已知：白磷燃烧所需最低温度是，燃烧产物与红磷的燃烧产物相同。 （1）图1实验过程中，可观察到活塞移动情况为___________（填“先左后右”或“先右后左”），最终停留在8处。 （2）用文字表示白磷燃烧时发生的反应：___________。 （3）食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气。小明同学用如图2装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据： 实验所需的时间 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 根据表中数据，计算测得空气中氧气的体积分数为___________。 （4）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会___________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 某化学兴趣小组同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：实验室制取氧气 （1）写出标有序号①的仪器名称：___________。 （2）实验室用高锰酸钾固体制取氧气时，应选择的发生装置是___________（填字母）。 （3）某同学用C装置收集的氧气纯度较低，可能的原因是___________（填小写字母）。 a.收集前，集气瓶中未注满水 b.导管口有气泡冒出就立即收集 c.集满气体后，在水下盖上玻璃片再移出水面 项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器 （4）过碳酸钠溶于水可产生过氧化氢，进而制得氧气。实验小组利用此原理，自制简易供氧器（如图D）制取氧气。 ①用文字表示I中过氧化氢制取氧气发生的反应：___________。 ②II中水的作用是___________（写一条）。 17. 某兴趣小组设计如下实验探究粒子的性质。 【知识回顾】如图1所示，一段时间后，烧杯甲中的溶液由无色变为红色，关于产生该现象的原因，兴趣小组同学们提出了三种猜想： 【提出猜想】 （1）猜想1：乙烧杯中的水分子运动到甲烧杯后，水使酚酞变红； 猜想2：乙烧杯中的氨分子运动到甲烧杯后，氨气使酚酞变红； 猜想3：乙烧杯中的氨分子运动到甲烧杯与水结合形成氨水后，氨水使酚酞变红。 经过讨论后，同学们一致认为猜想1是不可能的，理由是________。 【设计实验】 （2）为了探究另外两种猜想，同学们设计了如下实验方案。 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 ________ 滤纸不变色 猜想________正确 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变成红色 【数字化实验】图2是小组同学设计的实验装置及利用传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。 （3）曲线X对应的U型管为________（填“a”或“b”）。 （4）结合该实验可得出，温度与粒子运动速率的关系是________。 【查阅资料】已知浓盐酸会挥发出氯化氢气体，且一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量。 【实验拓展】 （5）如图3所示，将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。一段时间后，观察到生成的白烟（氯化氢与氨气反应生成的氯化铵）在如图所示位置，该现象说明分子质量越大，分子运动速率越________（填“快”或“慢”）。 （6）有同学联想到在学习工业制取氧气时，通常将制取的大量氧气加压后储存在蓝色钢瓶中，以便运输。请从微观角度分析加压后分子的变化：________。 四、计算与分析题（5分） 18. 人体缺乏维生素C（简称Vc），就会患坏血病。如图是盛放“维生素C”瓶子的部分标签，其中维生素C的化学式不清楚，可用表示。 请分析并计算： （1）维生素C中氢、氧两种元素的质量比为_________（填最简整数比）。 （2）维生素C的相对分子质量为176，则中n=_________。 （3）维生素C中氧元素的质量分数为_________（结果精确至）。 （4）计算44 g维生素C中含有碳元素的质量。（请写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省榆林市佳县2025-2026学年九年级上学期教学质量检测调研 化学试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2025年4月，神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭托举下顺利升空，并与中国空间站精准对接。下列相关过程以化学变化为主的是 A. 火箭与飞船合体完成组装 B. 引燃推进剂实现火箭发射 C. 飞船入轨后展开太阳能帆板 D. 导航系统引导飞船精准对接 【答案】B 【解析】 【详解】A.火箭与飞船合体组装，此过程通过机械操作连接部件，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； B.引燃推进剂发射火箭，推进剂燃烧时生成新物质并释放出大量能量，属于化学变化，符合题意； C.飞船展开太阳能帆板，展开帆板是机械动作，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D.导航系统引导对接，依赖电子信号和计算机控制，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意。 故选B。 2. 下列物质中属于单质的是 A. 二氧化锰 B. 液氧 C. 冰 D. 糖水 【答案】B 【解析】 【详解】单质是由同种元素组成的纯净物。 A.二氧化锰（MnO2）由锰和氧元素组成的纯净物，是化合物，不符合题意； B.液氧（O2）只含氧元素的纯净物，是单质，符合题意； C.冰（H2O）由氢和氧元素组成的纯净物，是化合物，不符合题意； D.糖水是糖和水的混合物，不符合题意； 故选B。 3. 正确的操作是保证实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 点燃酒精灯 C. 量取液体 D. 收集 【答案】A 【解析】 【详解】A.滴加液体时，胶头滴管垂直悬在容器口正上方，故A正确； B.点燃酒精灯用火柴，不可用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，否则倾斜酒精灯内酒精容易洒出，引起失火，故B错误。 C.读取液体体积时，量筒应放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故C错误； D.氧气密度比空气大，排空气法收集氧气，氧气从该装置长导管端通入，空气从短导管端排出，故D错误； 故选：A。 4. 如图表示空气中各成分含量，下列有关说法不正确的是 A. 纵坐标表示体积分数 B. X表示的物质为氧气 C. Y可用于钢铁冶炼、金属焊接 D. 可利用氩氦刀治疗肿瘤 【答案】B 【解析】 【详解】A、按体积分数计算，氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，则纵坐标表示的是体积分数，选项正确； B、X约占空气体积的78%，则X表示氮气，选项错误； C、Y约占空气体积的21%，则Y为氧气，氧气具有助燃性，可用于钢铁冶炼、金属焊接，选项正确； D、可利用氩氦刀治疗肿瘤，其原理是利用氩气和氦气的特性，通过改变压强来实现气体对病变组织的快速降温和升温，从而消除肿瘤，选项正确。 故选：B。 5. “见著知微，见微知著”是化学的思维方法。如图所示，甲、乙、丙分别表示三个粒子的结构示意图，丁为铱元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 甲在化学反应中易得到电子 B. 甲、乙属于同种元素 C. 丙表示的是阳离子 D. 铱的相对原子质量为192.2 g 【答案】A 【解析】 【详解】A、甲原子的最外层电子数是7，大于4，易得到1个电子，形成带1个单位负电荷的离子，该选项符合题意。 B、元素是质子数相等的一类原子的总称，甲、乙的质子数不同，不属于同种元素，该选项不符合题意。 C、丙中质子数＜核外电子数，故丙带1个单位的负电荷，属于阴离子，该选项不符合题意。 D、元素周期表的元素名称下方是相对原子质量，故铱的相对原子质量为192.2，但相对原子质量是一个比值，不是实际质量，单位不为“g”，该选项不符合题意。 故选A。 6. 我国石油化工专家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂及制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的描述正确的是 A. 可以改变化学反应速率 B. 反应后质量减小 C. 反应后化学性质发生改变 D. 能提高生成物的产量 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂可以加快或减慢化学反应速率，这是催化剂的核心特征。在石油化工中，催化剂能加速反应，提高生产效率。描述正确，符合题意； B、催化剂在反应前后质量保持不变，不会减小。描述错误，不符合题意； C、催化剂在反应前后化学性质不变，否则它无法重复使用。描述错误，不符合题意； D、催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的总产量。描述错误，不符合题意。 故选A。 7. 如图是氧气与其他物质之间的关系图（“→”表示两端的物质通过一步反应能转化）。下列说法正确的是 A. 反应①只能通过氢气的燃烧实现 B. 反应②④都生成了污染空气的气体 C. 反应④的实验现象是剧烈燃烧，放热，产生刺激性气味的气体 D. 实验室进行②③反应时，集气瓶底部都要放一些水 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气生成水出通过氢气燃烧外，还可以通过一些其他含氢可燃物的燃烧实现，如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，选项错误； B、二氧化硫有点属于污染物，二氧化碳无毒不是污染物，选项错误； C、二氧化碳是无色无味的气体，所以反应④不会产生刺激性气味的气体，选项错误； D、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫有毒，进行实验时需要在集气瓶中放少量水，吸收二氧化硫防止空气污染，铁在氧气中燃烧，放出大量的热，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，所以要在瓶中放少量水，选项正确； 故选D。 8. 提升化学核心素养对化学学习至关重要。下列说法正确的是 A. 化学观念：物质都是由分子构成的 B. 科学思维：离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子都是离子 C. 科学态度与责任：点燃氢气前需验纯，已确保实验安全 D. 科学探究与实践：在制备气体时，应先加入试剂，再检查装置气密性 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质可由分子、原子或离子构成，如金属由原子构成，选项错误； B、带电荷的粒子包括离子、电子等，不全是离子，选项错误； C、氢气易燃，验纯防止爆炸，确保安全，选项正确； D、制备气体应先检查装置气密性，再加试剂，避免泄漏或失败，选项错误； 故选C。 9. 下列图像不能正确反映其对应关系的是 A. 加热一定质量的高锰酸钾固体 B. 在密闭容器中点燃红磷 C. 一定质量的硫在足量氧气中燃烧 D. 木炭在充满氧气的集气瓶中燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气的质量逐渐增加，直到反应结束，故A不符合题意； B、红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，依据质量守恒定律，五氧化二磷的质量等于红磷和氧气的质量之和，所以容器中固体的质量增加，直到反应结束，故B符合题意； C、硫与氧气反应生成二氧化硫气体，随着反应的进行，二氧化硫的质量逐渐增加，直到反应结束，故C不符合题意； D、木炭燃烧生成二氧化碳，木炭燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，同时生成了二氧化碳气体，所以装置内压强几乎无变化，故D不符合题意； 故选B。 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 文物考古彰显我国古今科技文明。 （1）碳-14可用作测定文物的年代，碳-14的质子数为___________。 （2）石青［主要成分为］是彩绘陶俑的一种矿物颜料，中Cu元素的化合价为___________。 （3）为保护珍贵文物，可将其放入氮气保护箱中，这主要利用了氮气常温下化学性质___________。 【答案】（1） 6 （2） +2 （3） 稳定（或不活泼） 【解析】 【小问1详解】 碳-14是碳的一种同位素，同位素的质子数相同。碳的原子序数为6，所以质子数为6。 【小问2详解】 石青的化学式为Cu3(CO3)2(OH)2。碳酸根整体化合价为-2，氢氧根化合价为-1，设Cu的化合价为x，则：3x+(-4)+(-2)= 0 ， x=+2。 【小问3详解】 氮气在常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此可隔绝氧气和水分，防止文物氧化或腐蚀。 11. 某学校组织开展了自制净水器及水质检测的跨学科实践活动。 【任务一】——自制净水器 （1）图1中的吸附剂为活性炭，其作用是__________。 【任务二】——水质检测 （2）检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度。如图2所示，若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质情况是__________。 【任务三】——保护水资源 （3）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法不利于保护水资源的是_______（填字母）。 A. 加大水质监测，改善周边环境 B. 工业废水处理达标后排放 C. 生活污水直接排放 【答案】（1）吸附色素和异味 （2）差 （3）C 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性。能吸附色素和异味。 【小问2详解】 根据图示，TDS值在300-600水质情况为差，故TDS值450，说明水质差。 【小问3详解】 A.加大水质检测，能及时反馈水质情况，及时防治污染，改善周边环境，有利于保护水资源，不符合题意； B.工业废水处理达标后排放，有利于保护水资源，不符合题意； C.生活污水直接排放，会造成水体污染，不有利于保护水资源，符合题意。 故选C。 12. 化学用语是学习化学的重要工具，请填空。 （1）4个钠离子__________。 （2）氧化铝由__________组成。 （3）写出“”中数字的含义： ①“3”表示__________。 ②“2”表示__________。 【答案】（1） 4Na⁺ （2） 铝元素和氧元素 （3） ①. 3个二氧化碳分子 ②. 每个二氧化碳分子中含有2个氧原子 【解析】 【小问1详解】 钠离子符号为Na⁺），离子符号前的数字表示离子个数，则4个钠离子的符号为4Na⁺。 【小问2详解】 物质都是由元素组成，氧化铝是由铝元素和氧元素组成。 【小问3详解】 ①化学式前的数字表示分子个数，则“3”表示3个二氧化碳分子。 ②元素符号右下角的数字表示分子中原子个数，则“2”表示每个二氧化碳分子中含有2个氧原子。 13. 化学小组进行了下图实验探究水的组成。 （1）图1是电解水的装置，小组同学绘制的甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系如图2。已知甲试管中生成气体为M，乙试管中生成气体为N。 ①a应接电源___________（填“正”或“负”）极。 ②若用燃着的木条分别检验两种气体，气体___________（填“M”或“N”）能使木条燃烧的更旺。 （2）用文字表示水通电过程中的反应：___________。 （3）图3表示水电解的微观变化过程，其正确的顺序是___________（填序号）。 【答案】（1） ①. 负 ②. N （2） （3）Ⅱ、I、Ⅲ 【解析】 【小问1详解】 ①在电解水实验中，“正氧负氢”，且生成氢气和氧气的体积比约为2：1，由图2可知，气体M的体积大，所以气体M是氢气，甲试管收集的是氢气，所以a应接电源负极； ②氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，气体N的体积小，是氧气，所以气体N能使木条燃烧得更旺； 【小问2详解】 水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为； 【小问3详解】 水电解的微观过程是：水分子先分裂成氢原子和氧原子(图I)，然后氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子(图I是氢原子和氧原子，图Ⅲ是氢分子和氧分子)，所以正确的顺序是Ⅱ、I、Ⅲ。 14. 我国自主研发了全球首艘氨燃料动力集装箱船，将开启全球航运零排放的氨燃料时代。氨气（）在氧气中燃烧的微观示意图如图所示。请回答。 （1）保持“”化学性质的最小粒子是___________（填化学符号）。 （2）该反应共涉及___________种物质。 （3）上述反应___________（填“属于”或“不属于”）分解反应。 （4）下列说法不正确的是___________（填字母）。 A. 该反应的实质是原子的重新组合 B. 该反应前后分子的种类发生改变 C. 该反应说明在化学变化中分子、原子都可再分 【答案】（1）N2 （2）四 （3）不属于 （4）C 【解析】 【小问1详解】 表示氮气，氮气是由氮分子构成的，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，故保持氮气化学性质的最小粒子是氮分子，用化学式表示分子，故填：N2； 【小问2详解】 同种分子构成同种物质，不同种分子构成不同种物质，图中共涉及四种不同分子，故该反应共涉及四种物质； 【小问3详解】 该反应的反应物和生成物都是两种，不符合一变多，不属于分解反应； 【小问4详解】 A、由图可知，氨气分子分解成氢原子和氮原子，氧分子分解成氧原子，氮原子结合成氮分子，氢原子和氧原子结合成水分子，反应的实质是原子的重新组合，选项正确； B、反应前有两种分子分别为氨分子和氧分子，反应后有两种分子分别为氮分子和水分子，反应前后分子的种类发生改变，选项正确； C、该反应说明在化学变化中分子可分，原子不可再分，选项错误； 故选C。 15. “空气中氧气含量的测定”有多种方法。某化学小组设计了如下实验。 已知：白磷燃烧所需最低温度是，燃烧产物与红磷的燃烧产物相同。 （1）图1实验过程中，可观察到活塞移动情况为___________（填“先左后右”或“先右后左”），最终停留在8处。 （2）用文字表示白磷燃烧时发生的反应：___________。 （3）食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气。小明同学用如图2装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据： 实验所需的时间 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 根据表中数据，计算测得空气中氧气的体积分数为___________。 （4）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会___________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】（1）先右后左 （2） （3）20.2% （4）偏小 【解析】 【小问1详解】 白磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，则活塞先向右移动；后来随着氧气的消耗，且白磷熄灭后，装置中的温度降低，则压强又减小，则活塞又向左移动；故填：先左后右； 【小问2详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：； 【小问3详解】 量筒中减少的水的体积，即广口瓶中氧气的体积，根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数约为：； 【小问4详解】 实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，剩余水的体积读数偏大，根据消耗氧气的体积为量筒内减少的气体体积，则消耗氧气的体积偏小，测得氧气的体积分数偏小。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 某化学兴趣小组同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：实验室制取氧气 （1）写出标有序号①的仪器名称：___________。 （2）实验室用高锰酸钾固体制取氧气时，应选择的发生装置是___________（填字母）。 （3）某同学用C装置收集的氧气纯度较低，可能的原因是___________（填小写字母）。 a.收集前，集气瓶中未注满水 b.导管口有气泡冒出就立即收集 c.集满气体后，在水下盖上玻璃片再移出水面 项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器 （4）过碳酸钠溶于水可产生过氧化氢，进而制得氧气。实验小组利用此原理，自制简易供氧器（如图D）制取氧气。 ①用文字表示I中过氧化氢制取氧气发生的反应：___________。 ②II中水的作用是___________（写一条）。 【答案】（1）水槽 （2）A （3）ab （4） ①. ②. 湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率 【解析】 【小问1详解】 由图可知，标有序号①的仪器名称：水槽； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A； 【小问3详解】 a、收集前，集气瓶中未注满水，未将集气瓶内空气排尽，会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气不纯，符合题意； b、导管口有气泡冒出就立即收集，会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气不纯，因为一开始排出的是装置内的空气，符合题意； c、集满气体后，在水下盖上玻璃片再移出水面，是正确的做法，不会导致收集的氧气不纯，不符合题意。 故选ab； 【小问4详解】 ①I中过氧化氢制取氧气发生的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：； ②II中水的作用是：湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率（合理即可）。 17. 某兴趣小组设计如下实验探究粒子的性质。 【知识回顾】如图1所示，一段时间后，烧杯甲中的溶液由无色变为红色，关于产生该现象的原因，兴趣小组同学们提出了三种猜想： 【提出猜想】 （1）猜想1：乙烧杯中的水分子运动到甲烧杯后，水使酚酞变红； 猜想2：乙烧杯中的氨分子运动到甲烧杯后，氨气使酚酞变红； 猜想3：乙烧杯中的氨分子运动到甲烧杯与水结合形成氨水后，氨水使酚酞变红。 经过讨论后，同学们一致认为猜想1是不可能的，理由是________。 【设计实验】 （2）为了探究另外两种猜想，同学们设计了如下实验方案。 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 ________ 滤纸不变色 猜想________正确 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变成红色 【数字化实验】图2是小组同学设计的实验装置及利用传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。 （3）曲线X对应的U型管为________（填“a”或“b”）。 （4）结合该实验可得出，温度与粒子运动速率的关系是________。 【查阅资料】已知浓盐酸会挥发出氯化氢气体，且一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量。 【实验拓展】 （5）如图3所示，将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。一段时间后，观察到生成的白烟（氯化氢与氨气反应生成的氯化铵）在如图所示位置，该现象说明分子质量越大，分子运动速率越________（填“快”或“慢”）。 （6）有同学联想到在学习工业制取氧气时，通常将制取的大量氧气加压后储存在蓝色钢瓶中，以便运输。请从微观角度分析加压后分子的变化：________。 【答案】（1）烧杯甲中本来就有水，开始烧杯甲中的溶液不变红就说明水不能使酚酞变红 （2） ①. 将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中  ②. 3 （3）a （4）温度越高，分子运动速率越快 （5）慢 （6）分子间的间隔减小 【解析】 【小问1详解】 猜想一不成立的理由： 蒸馏水本身不能使酚酞变红，若只是水分子运动进入 甲烧杯，甲烧杯中的溶液不会变红，所以猜想一不成立。故填：烧杯甲中本来就有水，开始烧杯甲中的溶液不变红就说明水不能使酚酞变红。 【小问2详解】 氨气本身不呈碱性，但氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，前面实验已经证明水不使酚酞溶液变色，结合实验（2）中内容，还需要再设计实验证明氨气不能使酚酞变红，因此，补充实验操作是：将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中。  将一片晾干的酚酞滤纸放入收集满氨气的集气瓶中，滤纸不变色，说明氨气不能使酚酞变红；在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中，滤纸变红色，说明氨气与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红，所以得出实验结论是猜想3成立。 故填：将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 ；3。 【小问3详解】 电热丝对a处U型管加热，温度较高，挥发出的氨分子运动速率较快，所以相同时间a处氨气浓度较高。 【小问4详解】 结合该实验可得出，温度与粒子运动速率的关系是温度越高，分子运动速率越快。故填：温度越高，分子运动速率越快。 【小问5详解】 已知一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量，观察到产生的白烟在图示位置，说明氨气分子运动得更快，与氯化氢分子相遇反应生成氯化铵白烟，该现象说明分子质量越大分子运动速率越慢。故填：慢。 【小问6详解】 当氧气被加压时，气体分子间的间隔会减小，导致气体体积缩小，从而可以将氧气压缩成液体或固态储存在钢瓶中。故填：分子间的间隔减小。 四、计算与分析题（5分） 18. 人体缺乏维生素C（简称Vc），就会患坏血病。如图是盛放“维生素C”瓶子的部分标签，其中维生素C的化学式不清楚，可用表示。 请分析并计算： （1）维生素C中氢、氧两种元素的质量比为_________（填最简整数比）。 （2）维生素C的相对分子质量为176，则中n=_________。 （3）维生素C中氧元素的质量分数为_________（结果精确至）。 （4）计算44 g维生素C中含有碳元素的质量。（请写出计算过程） 【答案】（1）1:12 （2）6 （3）54.5% （4）44 g维生素C中含有碳元素的质量为： 【解析】 【小问1详解】 维生素C中氢、氧两种元素的质量比为：； 【小问2详解】 维生素C的相对分子质量为：，n=6； 【小问3详解】 维生素C中氧元素的质量分数为：； 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $