江苏宿迁市沭阳县2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026~2027学年度第一学期期中学情检测 九年级语文 无人运榆机迎风试航，DeepScck惊艳世界托举它们的，是一支平均年龄不到三十 岁的队伍，少年有税气，科技才有底气；少年有品格，家国才有远方，今日之少年应是什 么模样？这份试卷，就是你的“少年成长”手册：以自强立骨，以守真养心，以自信搏风 一让我们在一个个真实任务中，写下属于自己的成长答卷.出发吧，少年！ 【做一个自强不息的少年】 第一部分（26分) 自强不息，是少年立身的基石，字词为砖，垒起精神的底座；诗文为梁，撑起志向的 天空；研学为径，走向更远的天地，请完成第1~3题，在积累与实践中夯实根基，做一 个自强不息的少年， 1.学校开展“自强不息，青春有为”主题活动，请你参与并完成下列任务。(9分) 自强不息，不是与生俱来的天赋，而是在苦难的炉火中淬炼出的品格。它意味着身处 逆境时不轻言放弃，面对困难时敢于①▲，也意味着在漫长的寂寞里守住初心， 不因一时的挫折而半途而废。真正自强的人并不张扬，他们把每一次跌倒都当作成长的② △，一步一个脚印地向前走。武汉市盲童学校的郭斌，六岁那年意外失去视力，一度 把自己裹成一个“茧”，陷在忧戚（△）里不肯出来。他从不怨天尤人，靠反复摩挲学 会盲文，最终以721分被长春大学录取。清华大学博士研究生庞众望，面对家境拮据 (△)从不低头，靠课余兼职支撑家庭、完成学业。他们的事迹让同学们真切感受到： 自强不息从来不是u(△)虚的口号，而是把苦难热成底气、把阴晦走成光明、 的执着。愿你我都能在风雨中昂起头，做那个不向命运折腰的少年！ (1)文中①②处填写最恰当的词语是（▲）。(3分) A知难而退绊脚石B迎难而上垫脚石C知难而退垫脚石D迎难而上绊脚石 (2)给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。(3分) 优戚（△) 拮据（▲） xun(△)虚 (3)语段中“把苦难熬成底气、把阴晦走成光明”句式整齐、富有气势。请仿照这一句 式，再续写一句话，使之与前文构成排比。（3分) △ 2.请你根据语境，补出下面文字中的古诗文名句，让自强之志扎根心间。(8分) 自强不息，是刻在中国人骨子里的一种精神。刘禹锡被贬二十三年，回望来路尽是凄 凉，却在诗末写下“今日听君歌一曲，（1) ，一杯酒下肚，把半 生的委屈咽了回去，重新振作，这就是历经坎坷之后的自强；(2)△（填作者） 在《行路难（其一)》中先叹“欲渡黄河冰塞川，(3) ”，道尽前 路的险阻，可他紧接着又把一时的困顿唱成了扬帆远航的章情：韩愈年过半百被贬潮州， 明知前路凶险，仍写下“(4) ,肯将衰朽惜残年”，一个“肯”字， 道尽了不计个人得失的决绝：(5) (填作者)的“鸡声茅店月，人迹板 桥霜”，写尽早行的辛劳，自强还要有出发的勤勉与行囊里的牵挂：杜甫在战乱中与诸弟 离散，家书难通，仍一次次寄出：“寄书长不达，（6) ”,明知音 信难达，仍不肯断了对亲人的牵挂：苏轼中秋望月，也有“(7) ，月 有阴晴圆缺”的怅惘，可他最终从一己之悲里跳出来，给天下人发出了美好祝愿，这是更 九年级语文第1页（共8页） 扫描全能王创建 向只 高意义上的自强；而范仲淹立于岳阳楔上，把这种精神推到了最高处：“(8) 处江湖之远则忧其君”。个人的成长，只有汇入时代的洪流，才不会干涸。 这，就是我们这一代少年的自强不息1 3.为传承自强精神，学校将开展“少年自强不息”综合性学习活动。九年级(1)班计划 本周六上午到沭阳县博物馆开展研学，下面是活动方案。(9分) 项目 内容 活动主题 少年自强不息 活动时间 本周六上午8：30-11：00 活动地点 沭阳县博物馆“脊梁一中国人的自强故事”专题展厅 参加人员 九年级(1)班全体同学、班主任王老师 ①集体参观专题展（约60分钟） 活动安排 ②请博物馆张老师做现场导读（约40分钟） ③班级“自强宜言”签名（约20分钟） ①【活动预约】出发前，请你以班长身份给博物馆张老师打电话，落实研学事宜。(3分) ②【现场采访】导读结束后，请你以小记者身份，结合展览向张老师提两个问题。(4分) △ ③【成果展示】研学归来，班级要办一期展板，请仿照示例再拟两个栏目标题。(2分) 示例：研学足迹 栏目一： △ 栏目二： 【做一个守真向暖的少年】 第二部分(64分) 守真，是少年不染纤尘的底色；向暖，是少年不负人间的温度。古贤凭窗观心、种竹 守节，把品格写进居所；长者以素笔存真情，作家以生命铸文字。请阅读以下文本，完成 第4-12题，在字里行间遇见真、守护暖。 (一)阅读古诗文，完成4~8题。(20分) 【甲】 宿甘露寺僧舍 [宋]曾公亮 枕中云气千峰近， 床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪， 开窗放入大江来。 【乙】 窗牖①者，非徒取通明而已。古之雅士，藉以通山川之气，接风月之神。世之匠者， 竞以镂刻为工，繁纹叠雕，务悦俗目，虽华而乏韵。 故轩窗贵于疏，不贵于密；贵于简，不贵于奢。倚之而远岫入哞，凭之而清风吹袂。 朝纳晓岚，则心尘自涤；暮延素月，则幽意暗生。若夫竹树环庭，影落雷纸，静对之，可 以息躁，可以澄思。苟拘拘于华饰，目困于雕纹，虽有佳山好月，不能入也。君子居处， 亦若是矣，外不尚浮华，内以虚静自守。 (节选自《长物志》) 【注释】①牖(yu):窗户。 九年级语文第2页（共8页) 扫描全能王创建 【丙】 余舅光禄任君治园于荆溪之上遍植以竹不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。 而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然”满 园，亦足适也，因自谓竹溪主人。” 余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然②取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹， 而不欲以告人欤？其巧怪不如石，其妖艳不如花。子子然有似乎偃蹇孤特之士③，不可以 谐于俗⊙。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之，不过欲以此斗富， 与奇花石等耳，故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。 (选自唐顺之《任光禄竹溪记》，有删改) 【注释】①蓊然：茂盛的样子。②漫然：随便地。③偃蹇弧特之士：做然卓立的高士。 ④谐于俗：随流俗。 4丙文中画波浪线的部分有两处需要停顿，请将相应位置的字母填在括号内。（超出两处 不得分)(2分)（△）（△） 余舅A光禄B任君C治园D于荆溪之上E遍植F以竹G不植H他木 5.请你按提示方法解释词意，更好地理解文意。(4分) 词语 方法提示 释义 虽有佳山好月 【课内积累】佳木秀而繁阴 (1) △ 亦足适也 【联想成语]】心宽意适 (2) △ 不可以谐于俗 【查阅词典】①和谐，融洽：②诙谐， (3) △ 滑稽：③迎合，附和：④调和，调解 (填序号) 故京师人之贵竹 [词类活用] (4) △ 6.用现代汉语写出下面教材和选文中句子的意思。(4分) （1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。 7.阅读乙文，作者心中的雅士之窗有怎样的特点？请简要概括。(2分) 8.小语和小文在学习上面材料时，有了想法，请结合下面链接资料补全小结。(8分) 【链接材料一】牖，所以通明也，古者室有牖，取其纳光通气。(《释名》) 【链接材料二】虚者，窗之本体，虚故可以纳万象。 小语：读完选文，我发现自古以来，窗就是帮助古人“① (2分) 的建筑构件。 小文：没错，但文人眼中的窗也承载着审美追求，藏着他们不同的精神追求。甲诗曾 公亮向外开窗，放入拍天大江，尽显②▲之情。(2分) 小文：乙文《长物志》提出君子居处要“外不尚浮华，内以虚静自守”，我觉得丙文 中任光禄就是这样的君子，你能说说理由吗？ 小语：好的，我来分析：③ (4分) 小文：看来古人的居所、窗景，都不是单纯的景物，而是他们品格志趣的寄托。 (二)组合文本阅读(15分) 【材料一】 近日，博主“四羊”发布视频，记录了82岁的退休语文老师章小秋受邀挑战高考作 文的过程，引起大量网友关注。小秋老师抽到的题目是《毕业前的最后一课》，她写下自 九年级语文第3页（共8页） 扫描全能王创建 可只 己从教三十多年后投身流浪动物救助的经历，没有华丽的锌藻，却让无数网友热泪盈眶。 面对这一题目，她用半生坚守写下跨越物种的大爱，而文末深情的告白，则成为这个寒冬 最动人的生命宣言，下面是章老师的作文内容： 毕业前的最后一课 那个小伙子又来看我了，他说要给我礼物，但前提是要写一篇作文，已经很多年不曾 拿起笔了，今天我就写我的毕业前的最后一课。 我叫小秋，是一位退休的小学语文老师，前半生教书有人，让孩子们接受启蒙教育， 在书本的课堂里，我常常可以领略生命的真谛。刚退休时机鲸巧合，我收养了一只小流浪 猫，于是救助毛孩子们的路，就一去不复返了。 在生命的课堂里，我已学习了82年之久。我年轻时曾想过，我的晚年该如何度过？出 去旅游，给闺女照顾孩子，在公园里跳跳跳舞等。可真没想到，最后我租了个院子，养上 了一群咿咿呀呀的孩子。我开始还以为我的退休工资能养活它们，但现在欠了好多钱啊！ 我想这个院子，或许就是我毕业前的最后一间教室了吧。最后一间教室里最后一堂课， 我该讲什么呢？也许该讲讲“告别”的写法了。我这辈子教过很多学生，但这些毛孩子， 是我教得最久，也最放心不下的一届。第一次见它们每一个的样子，我都历历在目：在路 边发抖的、在雨里淋透的、还有被鲜血糊了一身的…把它们一个个带回来，是我做过的 最后不悔的决定。我伤感与它们的别离，我唯一能做的事，就是借此机会，为我的女儿立 下遗嘱。 我咨询了一些相关人士，按目前的标准，有36年救龄的我，走后的安華费和抚恤金大 概有六七万块钱。我要求女儿们，把我的后事最大从简，把剩余的钱，全部留给基地的毛 孩子们，以解决我毕业后基地资金的严重短缺问题。我想我的女儿们会理解妈妈的。 我还能陪它们多久呢？我的脑海中想过很多次，不知那天就是设有预告的终场高，而 那天，或许就是这300个毛孩子的毕业礼一我从人间这所大学校提前离席，而它们永恒 的课程还尚未结束。请继续学习信任，学习在失去我的拥抱后，继续信任下一双仲来的手。 爱你们这件事一我，永远不会毕业。 章小秋2026年1月18日 【材料二】 “老辈子文学”不是某种文体、某个文学流派，而是近年兴起的一种文化现象。它的 创作者多是非专业写作者，尤其是年长的普通人。他们用平实文宇记录真实生活，不堆砌 华丽辞藻，不设计跌宕惊险的情节，一行行朴素文宇，便是一段段鲜活人生。 老辈子文学的核心魅力，在于以白描书写日常，用质朴文字承载真情。这爽作品大 多是对日常生活的白描，看似平淡，读来却后劲锦长、直击心灵。或许真正的文学，从来 无关笔墨长短、修锌精巧，而是生活体验的沉淀与淬妹。【甲】这些文字就像粗陶碗里 盛放着的清泉，朴拙却有回甘。我们之所以被深深触动，正是因为在锌藻泛滥的时代，重 新遇见不加雕琢的真情实感。这些普通人写下的文字，不靠写作技巧，满含滚烫情感，浸 着岁月独有的温度。 移动互联网，让这份朴素情感得以广泛传播，打通了代际之间情感的壁垒。过去， 人写作者的文字只能在小范围流传：如今，一段文字、一条视频，便能收获大量关注，引 发全国网友共鸣。人们透过屏幕才发现，那些沉默的长辈心中藏着丰富情感，平凡的乡土 日常里藏着诗意。【乙】于是，一个人的书写被大众接纳，进而率动千万人的情感共振。 更重要的是，老辈子文学乾显了可贵的价值：让平凡个体的生命被看见。在宏大叔事 与名家作品中，普通人常常是沉默的配角，容易被忽略。而“老辈子文学”多用第一人称 诉说自我，写下“我是谁”“我活过”“我记得”。在这里，普通人不再是模糊的背景， 而是带着悲欢、有生命力的主体。文化舞台的中心，同样属于无数普通人；每一个微小的 个体故事汇聚在一起，便能勾勒出一个时代最真实的模样。 (摘编自浙江宣传2026年2月6日推文《“老辈子文学”为何动人》) 【材料三】 当我们直接将“春天”“月明”等关键词喂给人工智能，让其创作散文，结果句子瞬 间就流了出来：“春天是从冻土深处翻涌上来的，带着腐殖质腥甜的气息，把残雪挤成褪 色的棉絮。草根在黑暗中伸展，将一冬的苦涩吐成墩黄，风也变得湿涧而羞涩。” 九年级语文第4页（共8页） 扫描全能王创建 向只 人工智能描绘的“诗情画意”看似文辞优美，实则多少有些空洞无物，无法打动人心。 许地山描绘的场景是“桃花听得入种，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草听 得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候”，春意盎然，让读者深深 地陶醉其中，语言平易质朴、不事雕琢，情思深切。 人工智能描绘的是模式化、刺板化的美景与情感，有着具身体验的散文家在文字雕琢 中却深沉地流淌着自我的生命痕迹。这具身体验的种韵是叶圣陶身处大兴安岭森林，立秋 时节感慨“连山林绿真成海，满地花鲜胜似春”：是阿来深入川西山野之中，惊奇“看到 了一年之中，不同的海拔高度上，蔷薇科植物开出了两个春天”… 当下的散文创作可以借助人工智能搜集未材，但更要珍视自身瞬间灵感的迸发。这种 从每个人的生命体验中生长出来的、神采飞扬的韵味，更值得浓墨重彩地书写，这是人工 智能无法抵达的，更无法取代的。 （选自《光明日报》2026年5月18日，有删改) 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（△）（3分) A.小秋老师希望无论是否有自己陪伴，基地的“毛孩子们”都能够信任每一位善良的 援助者，并学会接受生命中的每一缕暖意。 B.互联网让普通人的文字得以广泛传播，实现了平凡心声的跨代际、大范围情感共鸣。 C.“老辈子文学”是一种近年兴起的文化现象，它的创作者都是非专业写作者，他们用 平实文字记录真实生活，不堆砌华丽辞藻，不设计跌宕惊险的情节，一行行朴素文字，便 是一段段鲜活人生。 D.“老辈子文学”无关笔墨长短、修辞精巧，重在生活体验的沉淀与淬炼：82岁的章小 秋老师并无专业作家身份，却以素朴文字写尽真情，她笔下的“毕业前的最后一课”，正 是这种朴素而滚烫的书写。 10.小文在摘录材料二时不小心将下面的文字删去了，她找到了两处可能出现这段文字的 位置，请你结合上下文说说这段文字更适合出现在文中【甲】处还是【乙】处。(4分) 比如农民工王安山写下的《我的母亲》，不过八百多字却无一句直接抒情，那句“坟头上的 草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年，总也断不了”让许多人红了眼睛。 11.很多同学写作文习惯套用优美素材、摘抄万能句、使用AI生成语段。请你结合材料三 核心观点，谈谈这种写作方式容易存在什么问题？(4分) △ 12.下图是小语在博主“四羊”的视频评论区截取的评论，他想要在班会课上和同学谈谈小秋 老师的“毕业誓言”为何动人，请你结合三则材料和网友评论帮助他拟写发言稿。(4分) 《毕业前的最后一课》，我以为是她大学毕 业前的，也以为是她教学退休前的，谁知 道是“生命的课堂 01-25河南分复 图笑这才是真正的为人来 最后一课教的是大爱 包③ 01-30·广西回复 卷指T后电小成老指一样钓 此醒，温柔且有力量地决定自己的人生 结局 01-30·回厦分享 九年级语文第5页（共8页） 器 扫描全能王创建 (三)文学类文本阅读(17分) 送药 亚鹏 咚咚咚一急促的敝门声响起，他被迫睁开双眼，仲手在床头柜上胡乱摸索着。手机 屏幕臊然亮起，将漆思的房间撕开一大道口子，他连忙用掌心盖住手机，眼前还残留着屏 幕上跳动的时间：2点01分。 他感到太阳穴发胀，颜头上的青筋一突一突地跳动。确实，任谁半夜两点被吵醒，都 不会好受。扔下手机，翻身倒回床上，他拉起被子兜住脑袋，世界瞬间清静了。 被子的缝隙隐约透出一丝光，难道是手机没有熄屏？逃物间，他不想管那么多，他只 想迅速坠入梦乡，已好久没有如此强烈的困意了，真的好久了。 大约过了一分钟，屏兼熄灭，被窝内外的佩终于连成一片。几个深呼吸后，他却猛然 掀开了被子。罢罢罢1大半夜的，谁没个急事？ 吱呀！他把防盗门小心掀开一条缝，缝中央着一道亮黄色的身影，是一个气喘吁吁的骑 手小哥。 “请问这是2单元601吗？我找不到…” “601在对门。” “咔哒！”抢答，关门，一气呵成，他只想快些钻回温暖的被窝。脱鞋，上床，敲门声 却再度响起，手机党也同步亮屏，声与光瞬问填满了这间不足5平方米的小卧室。 愤怒使他不顾一切。光脚下床，几步奔向玄关，脚底板疯狂上蹿的寒意令他愈加清醒， 也愈加愤怒。 “咣啷！”他大力拉开铁门，冲门外低吼：“到底让不让人睡觉？1”亮黄身影紧握着 拨号中的手机，头盔下的眼神焦急无助：“你们单元楼没有门牌号，601的门敲不开，电 话一直打不通这人大半夜买药，我怕有危险！” 他目光下移，小哥另一只手紧紧摞着一只黄色药袋，上面印有“大药房配送”的宇样。 “再等等吧，可能是手机没电了！”他语气无奈，挥手告别，接着咔哒一声，关门。 躺回床上，四周悄然无声，手机也不再亮起，眼前是一片舒适、静谧的黑。这下总能 睡着了吧？5分钟，10分钟，20分钟过去…他却双眼圆睁，精神抖擞。他在想，在回忆， 在思索：601到底住了什么人？记忆中，六楼住了两户，一户601，另一户便是自己，可 他却对这个唯一的邻居毫无印象。 他换了个姿势，侧过身子，右手摄成拳，侧脸压在手的骨节上缓缓滑动。对门肯定有 人住，他清楚记得，前几天爬楼梯，一出楼梯口便踢到了601门前的黑色垃圾袋，垃圾散 了一地，当时他还在心中暗骂了几句。可是，601住的是男是女？是老是少？他一愣，翻 正身，双腿蜷成一团，缓缓坐起，记忆中是一片空白。 他莫名担心起601的住户了。万一，万一深夜发病，拿不到药，会不会… 他脑中打了个颤，似一道闪电劈过，眼前的黑不再舒适，也不再静谧了。最快速度下 床，蹬上拖鞋，咣当拉开铁门。楼道空空荡荡的，骑手小哥早已不见踪影，601门把手上 挂着那只黄色药袋，在夜风中微微摇晃。 他大踏步上前，深呼吸，胸口抽气似的一起一伏。“嗒嗒嗒。”他先是轻轻敲门，无 人回应。又加了些力气，不轻不重地敲，“哒哒哒…”他终于着急了，用拳头重重捶向 铁门。连带着门与框的哐哪撞击声，在空荡的楼道内反复回响，与萧瑟的夜风融为一体。 他终于累了，背靠601的快门，一屁股滑坐下来，下意识想拘出一根烟，却发现裤兜 内除了手机，什么也没有。连钥匙也没带，这下他回不了家了。 人在无奈至极时，是会笑的。他咧嘴苦笑，低头点亮手机，却意外发现有十几条未接 来电，都是同一号码，手机识别为“快递送餐”类来电。他瞪大了双眼，忽然发现眼前的 屏幕在摇晃，哦，是手在颤抖。 他镇定地回拨过去，电话接通一“您怎么才接电话？大半夜买药，一直联系不上， 怕您有危险，我在楼道等了好久。后来问了药房老板，说这药不是救命药，只是缓解疼痛 九年级语文第6页（共8页） 只只 扫描全能王创建 向只 的，我才敢放心去送下一单。那药挂您家门口了啊，记得出来套啊…” 他茫然侧过头，目光扫向门把手上的女色药农，“咚”的一声闷响，后脑勺重重硅在 601冰冷的铁门上。疼痛使人清醒，他终于想起来了：深夜12点，他的喉炎犯了，嗓子痛 得睡不者。打电话给儿子，儿子声普含泥，说这就下单买药配逆过去，说完便是“嘟嘟” 的忙音。再后来，他在疼痛中逃迷糊糊睡去… 他下意识叉开右手两指，勾向嘴边，努着嘴唇，两频倣陷吸气，微鼓吐气，像在抽一 根迹明的香烟。老伴去世后，他身子骨还行，但脑袋却越发不灵光，手机买药这事儿子明 明救过自己，怎么就忘记了？儿子不容易啊，一个人在省城拖家带口的，自己偏偏不中用， 净给儿子添乱还有送药那孩子，唉手机怎么静音了，害人家担心一夜，天亮了要不要送 一面锦旗… 想着念着，他坐在601的门口，怀中搂着黄色药袋，在清冷的夜风中再次沉沉睡去。 他不知道的是，儿子两个小时前订好了火车票，正从省城连夜赶来。 2026年5月4日《中国青年作家报》 13.请梳理小说情节发展脉络，概括独居老人的心理状态，完善下面的思维导图。(4分) 情节发展 主人公心理 深夜被急促敲门声惊醒 ② ① △ 无奈、略带歉意， 但仍有些烦躁 担心邻居安危，心急出门却没带钥匙被困楼道 ③ ④ 震惊、愧疚、心酸 14.请结合全文，赏析下面的句子。(3分) 他下意识叉开右手两指，勾向嘴边，努着嘴唇，两微陷吸气，微鼓吐气，像在抽一 根透明的香烟。 15.骑手小哥是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(3分) 16.小说到结尾才揭晓601正是老人自已，形成出人意料的效果。这属于悬念/反转手法， 请结合文本简要分析其妙处。在《我的叔叔于勒》《故乡》《孤独之旅》中，哪一篇运用 同类手法？(3分) 17.有同学认为，本文的核心温情寄托在黄色药袋上，手机只是一个可有可无的道具。你 是否认同这个看法？请结合情节安排和小说主旨阐述理由。(4分) 大药房配送 我齿 九年级语文第7页（共8页） 扫描全能王创建 (四)整本书阅读（12分) 18.下面表格梳理了《简·爱》与《水浒传》中的人物在人生关键节点的抉择与命运，请 结合原著内容补全表格。(4分) 作品 人物 地点 核心事件 人物反应/ 性格/命运启 抉择 示 恳求简·爱随他远 罗切 桑菲尔 ①▲ 隐瞒疯妻、险些酿 走被拒：多年后伯 (填性格关键 斯特 德庄园 成重婚，婚礼被搅 莎纵火，他冒险登 词)(2分) 楼救妻，致残失明 曾头市夺马、扬言 晁盖 曾头市 扫荡梁山：晁盖怒 ② △ (填 人物最终结局) 勇猛重义而拙 而亲征，轻信诈降， (1分) 于权谋 夜袭中计 从委曲求全到 《和业 林冲 沧州山 ③ (填 怒杀陆谦等人，雪 奋起反抗，是 神庙 核心事件)(1分) 夜上梁山 被逼上梁山的 典型代表 19.有人说简·爱的经历完整印证了“逆境困不住尊严，反抗不离乎底线”这句话，请结 合《简·爱》中简·爱的相关内容作具体分析。（至少两段经历）(4分) △ 20.今年，是红军长征胜利90周年。我们仍清晰记得，1934年10月，八万六千名红军从 江西于都出发，许多人只在背包里塞了一双草鞋、一封没写完的家书。队伍走散了，就靠 沿途百姓，点亮的一盏盏油灯指路，坚定信念，走向胜利。 《水浒传》里有不少人身处困顿之时，因他人的帮扶得以渡过难关。请结合其中某个情 节，再联系自身经历，谈谈你对“善意微光，可渡难关”的理解。(4分) △ 【做一个自信拼搏的少年】 第三部分(60分) 自信不是天生的底气，而是迎风起飞时的每一次修正；拼搏不是一时的呐喊，而是持 续的坚持。此刻，请拿起笔，以“自信拼搏”为帆，写下你自己的少年宣言。 21.写作(60分) 回望来路，我们遇见了许多“与风同行”的身影：盲校少年郭斌把黑暗熬成底气；清 华大学博士研究生庞众望困境中完成学业：章小秋老师把幕年过成课堂… 成长的路上，你也一定遇见过自己的那阵“风”：它是一场失利的考试，是一次不被 理解的坚持，是一个需要修正的航向，也可能是一份必须守护的真心… 风起之时，恰是少年拔节之时。 学校文学社现向全体同学征集校刊《少年》创刊号稿件。 请以“风起时，我正少年”为题，写一篇文章，讲述你的成长故事，或表达你的思考 与感悟。 要求：①立意明确，文体不限，诗歌除外；②不得出现真实的人名、校名、地名：③ 不少于600字，书写要规范、美观。 九年级语文第8页（共8页） 扫描全能王创建