山东聊城市东昌府区东昌教育集团2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026—2027学年第一学期期中考试 九年级语文试题 时间：120分钟分值：120分 一、积累与运用（共28分） 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量：日新月异 的数字技术，为传统文化的传播创新带来无限可能。东昌中学开展以“弘扬传统文化， 拥抱数字时代”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 【任务一文化传承·数字焕新颜】 阅读下面的文段，完成1-5题。（12分) ①我们要重视文化遗产的活化利用与技术创新。文化遗产重在“保护”而非“保存”， 我们要读懂文物承载的文化精髓()，既不能（过度/过渡）开发，也不应与世隔绝， 活化利用是关健。创新文创产品，能够发扬文化遗产的价值。故宫博物院的互动解谜游 戏书《谜宫》，创新了故宫文化知识的（传播/传递）方式；三星堆博物馆推出的考古 盲盒，给大众带来身临其境的考古体验：河南博物院以“青玉人首蛇身饰”为原×「g ()的玉佩棒棒糖，风靡（）全网…种种创新都显示，文化遗产（不仅/虽然） 是中华文明源远流长的实物见证，也可成为“飞入百姓家”的新生活方式。另外，近年 来，计算机视觉、A!技术等科技的发展已为文物的甲、乙、丙和丁提供了更丰 富的技术选择，人们期待VR、AR、游戏等为文化遗产的传承提供新的突破口。元宇宙博 物馆、虚拟人非遗体验官、文物数字藏品…这些不断涌现的“新脑洞”为我们带来了 更多可能。 ②每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护， 更需要与日俱增、勇于创新。数据显示，全国共有国有可移动文物1.08亿件（套），不 可移动文物76.7万处，各级非遗代表性项目10万余项。这些“中华家底”是文明的积 diàn（)、历史的见证，成为激励我们实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。 1.为上文中的加点字注音并根据拼音写汉字(4分) (1)精髓 (2)风靡 (3)原x1ng (4)积diàn 2.上文中依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（)（2分) A.过渡传播虽然 B.过度传递虽然 C.过渡传递不仅 D.过度传播不仅 3.依次填入上文中甲、乙、丙、丁四处横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.复原保护研究展览 B.保护复原研究展览 C.展览研究保护复原 D,研究复原展览保护 九年级语文试题第1页共8页 4.上文中划横线成语使用不当的一项是( )(2分) A.与世隔绝 B.身临其境 C.源远流长 D.与日俱增 5.上文中划横线的句子存在语病，请你写出修改意见。(2分) 创新文创产品，能够发扬文化遗产的价值。 6.九年级5班将于2026年11月16日上午8时在229教室举办以“智能时代，我们如何 阅读”为主题的读书分享会，想邀请语文王老师到场指导。请你以班委会的名义，写一 封邀请函，做到语言得体简洁、逻辑通顺。(3分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 九年级5班班委会 2026年11月12日 【任务二诗文默写·数字诵诗韵】 7.请根据提示，补写名篇名句中的空缺部分。(6分) 文脉传承，当存浩然气节，文天祥以(1)“ (《过零丁洋》)宜誓舍生取义的家国初心：守护文化根脉，需要长久不渝的坚守，李 商隐用(2)“ ”(《无题》)诠释默默奉献的 赤诚：文化前行之路也常有坎坷，韩愈回望前路，生出沉郁感慨：(3)“ 雪拥蓝关马不前”；拥抱数字浪潮，追梦路上不惧险阻，李白相信终有理想实现之时： (4)“长风破浪会有时， 【任务三名著品读·数字传经典】 学校文学社要出一期“《唐诗三百首》整本书阅读”专刊，请你参与并完成以下任务。 8请你参考示例，为专刊设计两个栏目名称，并说明栏目的主要内容。(4分) 栏目名称 主要内容 诗中有画 刊登同学们为唐诗配的插画及简短赏析 ① ② ③ ④ 9.专刊的“编者按”需要引用一句《唐诗三百首》中的诗句来引出整本书阅读的主题，请 你参考示例，写出一联并说明理由。(3分) 九年级语文试题第2页共8页 示例：引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，理由：这两句诗寓意想要看得更远就要 站得更高，正如阅读《唐诗三百首》能提升我们的文学素养和人生格局。 二、阅读与鉴赏（共42分） (一)阅读下面诗词，回答10-11题(5分) 吹笛@ 【唐】杜甫 吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。 风飘律吕②相和切，月傍关山几处明。 胡骑中宵堪北走®，武陵©一曲想南征。 故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。 【注】①此诗约作于唐代宗大历元年(766年)。当时杜甫避乱夔州。②律吕：古指笛 音。③胡骑中宵堪北走：此句引晋代名将刘琨奏胡笳退敌之事。④武陵：后汉马援南征 武陵，曾作笛曲《武陵深》，此处借以寄托情感。 10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.首联扣题起兴，秋山静寂，皓月悬空，清风萧瑟，横笛数声，牵动愁思。 B.颈联用刘琨退敌、马援南征的典故，表达诗人渴望建功立业、平定战乱的壮志。 C.尾联借故园杨柳衰败之景，映衬自己的迟暮之悲，抒发乡愁国愁与感时伤世之情。 D.诗中巧用烘云托月之法，由闻笛入手，层层铺垫，反复渲染。 11.诗中颔联“飘”“傍”用词精妙，请结合诗句进行赏析。(3分) (二)阅读下面的文言文选段，完成12一15题。（12分) ①范氏之亡也，百姓有得其钟者。欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然⑦ 有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之可地恶己自闻之悖矣！为人主而恶闻其 过，非犹此也？ ②魏文侯宴饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座， 曰：“君，不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯 不悦，知①于颜色。任座趋而出。次及瞿黄，曰：“君，贤君也。臣闻其主贤者，其臣之 言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。文侯喜曰：“座可反欤？”翟黄对曰：“奚 九年级语文试题第3页共8页 为不可？臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”瞿黄往视之，任座在于门， 以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，以为上客。文侯微瞿黄，则几失忠臣矣。 (节选自《吕氏春秋》) 【注释】①范氏之亡：范昭子逃亡的时候。②况然：钟声很响的样子。③悖：荒谬、糊 涂。④知：表现，显露。⑤奚为：怎么，为什么。 12.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（)（2分) A.负，背着，与《醉翁亭记》中“至于负者歌于途”的“负”，意思相同。 B.闻，听到，与《邹忌讽齐王纳谏》中“闻寡人之耳者”的“闻”，意思相同。 C殆，大概、恐怕，与《论语》中“思而不学则殆”的“殆”，意思不同。 D.微，如果没有，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”的“微”，意思相同。 13.请用“/”为文中画横线句子断句。（限三处，超过三处不得分）(3分) 恶人闻之可也恶己自闻之悖矣 14.用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 为人主而恶闻其过，非犹此也？ 15.结合全文，简要分析翟黄是如何让魏文侯欣然纳谏的？（4分) (三)阅读下面文字，回答16一18题。（共10分） 人工智能时代，别弄丢思考的“火种” ①“一键生成三篇作文，还有高分模板！”如今，各类人工智能写作软件成为部分 同学的“作业神器”。输入题目，几秒钟后，一篇结构完整、锌藻华丽的作文便跃然屏 上。有人如获至宝，也有人忧心忡忡：当思考可以“外包”给机器，我们的大脑会不会 日渐荒芜？ ②必须承认，人工智能是人类智慧的结品，也是强大的助手。它能检索海量资料， 能纠正语法错误，能为写作打开思路。善用工具，本就是人类文明进步的重要方式。从 结绳记事到云计算，工具的每一次跃升，都把人从繁琐的重复劳动中解放出来。从这个 意义上说，拥抱人工智能，不是堕落，而是进步。 ③然而，工具的解放，绝不等于思考的让路。牛顿说自己是“站在巨人的肩膀上”， 但如果没有他独立而艰苦的推演，巨人肩上的风景永远只是风景。爱因斯坦并没有把牛 顿力学当作不可动摇的结论，而是在质疑与重构中创立了相对论。可见，真正的创造者 九年级语文试题第4页共8页 从不把前人的成果当作终点，而是当作起跳的平台。今天的人工智能再强大，它给出的 也只是“已有答案的排列组合”：而人类思考的价值，恰恰在于提出机器提不出的新问 题，走出算法走不出的新路。倘若我们习惯了坐享其成，把提问、质疑、判断一并“省 略”，省下的不是时间，而是我们作为“思考者”的资格。 ④同样面对人工智能，两种态度带来两种结局。有人把它当作思维的跳板：先独立 构思，再用A!比对查漏，在一次次追问“它为什么这样写、我能不能写得更好”中，眼 界越来越宽，笔力越来越健。有人却把它当作思维的拐杖：提纲靠生成，观点靠拼贴， 日子一久，离开提示词竟写不出一段通顺的文字。同样是工具，一个让人站得更高，一 个让人再也离不开搀扶一差别只在于，你是否还守着自己的思考。 ⑤“学贵有疑”，古人早已道破学习的真谛。人工智能时代，这一古老智慧不仅没 有过时，反而更加珍贵。当机器可以批量生产答案，提出真问题、辨别真伪、形成独立 判断的能力，就成了一个人最不可替代的竞争力。我们不必因噎废食地拒绝A1,但必须 警惕在便利中悄悄交出自己的大脑。让机器处理重复，让人专注创造：让算法提供选项， 让人做出选择一这才是人与工具应有的关系。 ⑥火种之所以为火种，在于它自己会燃烧。愿每一个身处智能时代的少年，都能守 住属于自己的那簇火苗，让它照亮机器服不到的远方。 16.下列对文章中心论点的概括，最恰当的一项是()(2分) A.人工智能是人类智慧的结晶，也是强大的学习助手。 B.人工智能时代，我们更应守护独立思考的能力，而不能把思考“外包”给机器。 C.人工智能很强大，但它给出的答案也只是己有内容的排列组合。 D.人类的思考能力终将被人工智能全面取代。 17.第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(4分) 18.学习了本文，班级拟举办“AI时代的学习观”主题班会。请你结合文章的观点，就“学 生使用AI辅助学习”提出一条具体建议，并说明理由。(4分) 九年级语文试题第5页共8页 (四)阅读下面文章，完成19一22题。（共15分) 爷爷的雷雨天 郑俊华 ①轰隆隆！晚饭刚上果，阴沉沉的天空，响起一声炸雷。爷爷突然从饭来旁站起来， 把拉起我说：“不好，有敌情I快，杉木林！”这时候的爷爷，眼睛不再混浊，脚步不再迟滞， 迅速拎上猎枪。我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。家里老 房改造时，我主张跨院的角门继续保留，因为爷爷他喜欢！ ②我和爷爷冲下提坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前摸。护林的老奎叔慢悠悠地迎 面走来，我忙递了个眼神过去，问：“老奎叔，什么情况？” ③几道闪电劈过，夜空忽明忽暗，雷声如高山撒落下了巨石隆隆作响。爷爷举起枪，如 临大敌。老奎叔突然神色一凛、扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了1” 爷爷也压低声音问：“撤哪儿去了？”“你家1”“快回去，快！”爷爷掉转枪口，消失在夜 色里… ④当年，爷爷还是个身手矫健的年轻猎手，我们黑山寨周围的大山，就是爷爷的猎场。 大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些羊肠小道，也都是他和他的几 个猎手兄弟踩出来的。 ⑤那年的一个午后，大山里来了一支队伍，战士们大都面黄肌瘦，一身破旧的灰色衣 裤，裹腿打得还算结实，清一色的草鞋。再一细看，二三十个人的队伍，几乎每个人都有伤， 或头部，或腿部，或胳膊，灰白色绷带渗着血迹。山林赶路，这队人马显然已经很疲惫。爷 爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮、腊肉和土酒，挂在路边的树上。一大兜，很醒目， 他们一眼就发现了。几个小战士如获至宝，争相过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拄木 棍的兵跟前。那兵年纪看起来比较大，性格沉稳。爷爷当时想，他一定是他们的长官。那 兵没接东西，对几个小战士说了些山南海北爷爷听不太懂的方言。 ⑥后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小战士重新挂回树上的兜取下，郑重 地交给了那拄棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老战士。他们始终没说自己是什 么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下， 依然说笑、哼歌。 ⑦爷爷喜欢上了这些人。他当夜回了趟家，没跟家里人透露一点儿消息，扛着家里的 糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从跨院的角门溜走了。 ⑧爷爷是十天后被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。多年后我们才知道，那次爷爷 是准备凭着自己“山里通”的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。他们白天急 九年级语文试题第6页共8页 行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟整，奔走在弯曲的羊肠小道上。但是因为兵员有伤， 他们并不能快速前进。 ⑨第三天下午，狂风大作，乌云盖顶，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们俯冲下来。拄棍 老兵大喊一声：“隐蔽！”话到手到，他一把将身边的一个小战士推到了几步外的石位子旁， 正想就地趴倒，却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看。老兵扔了手中 的棍子，疾步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结结实实地压在身下，两人就势滚 进了路边的草丛。不过刹那之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了 几尺深的断崖。 ⑩那次轰炸牺牲了七人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的是扛锅小兵，仅15岁。 鹰嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔。一片弹片钻进了爷爷的右脑，经当地名医瞿老山人 竭力抢救，爷爷活了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。 ①有一年，爷爷被请到县里，拿回个红本本。村里人这才知道，当年他遇到的队伍，是 长征北上的红军。 @那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷 爷的口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！” ⑧时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形， 还时有复发。猎枪交公后，木工活娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。爷爷自 是喜出望外。老小孩一样的爷爷，是乡邻们的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻 们，都会十分默契地主动配合。 @当豆大的雨点落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门… (选自《小小说月刊》，有删改) 19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.雷声响起爷爷立刻拿枪、准备进山，是因为雷声触发旧伤，让他恍惚回到当年遇到 敌机、红军遇险的战争场景。 B.爷爷的口头禅“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”，体现爷爷对那段跟随红 军队伍行军的经历的珍视与自豪。 C.文章以“雨天/雷声”作为线索，雷声触发回忆，现实和回忆交织，串联起故事。 D.文章开头、结尾都写到跨院的角门，前后照应，主要是为了更好地交代院子的布局， 给读者以身临其境之感。 20.结合语境，品读下面语句，从人物描写的角度赏析句子的表达效果。(4分) 老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了I” 九年级语文试题第7页共8页 21.这篇小说在叙述故事时有哪些特点？请结合内容简析。(4分) 温馨提示：可从叙述视角、行文构思、叙述方式等方面思考，写出两点即可。 22.小语想把这篇小说转载到学校文学社的微信公众号上，请你结合文章内容，帮她从下 面三个文章标签中选择最合适的一个，并阐述理由。(4分) 至爱亲情 不朽军魂 最美乡风 小贴士 文章标签是指可以高度概括文章内容或主旨的关键词。精准的文 章标签可以清晰地将文章归类，从而更准确地推荐给相应的目标人群。 三、作文（50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。 退，未必是怯懦，或许也是为了更好地前进：慢，未必是落后，或许也能让我们看 清更美的风景：放弃，未必是失败，或许也意味着对真正重要事物的坚守。很多事情， 从来不止一个标准答案。 请以“另一种答案”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②书写规范，卷面整洁：③不少于600字：④不得抄 袭：⑤文中不得出现真实的校名、人名。 九年级语文试题第8页共8页