山东省聊城东昌中学等校2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

初三期中考试语文参考答案 1．(1) zhēn jiān (2)D 2．D A. 错误，《敬业与乐业》是一篇演讲词，不是抒情性散文。是梁启超于1922年8月对上海中华职业学校学生做了一次演讲词。B. 错误，《乡愁》这首诗以时间的变化来组织全诗，不是以空间的变化来组织全诗。全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候——长大后——后来——现在。C.错误，应为“《你是人间四月天》和《精神的三间小屋》的作者分别是林徽因和毕淑敏”。故选D 3.(1)一片丹心铸就栋梁材。 (2)例：恰同学少年，风华正茂。青春的代名词是澎湃的热血，是洋溢的热情，是努力的拼搏，是无尽的尝试。海内存知己，天涯若比邻。让我们珍惜彼此友谊，在这美丽的年华里，让青春在这里绽放，让我们的梦想色彩斑斓! 4．（1）智取生辰纲 （2）．杨志。失陷花石纲；杨志卖刀；押送金银担；充军大名府……（事件写出两个即可） （3）吴用，智多星。神机妙算：智取生辰纲时，他策划周到；足智多谋：智激林冲与王伦火并。（沉着冷静；知人善任……） 5.（1） 先天下之忧而忧 （2）千里共婵娟 （3）露从今夜白 （4）月是故乡明 （5）欲为圣明除弊事 （6）肯将衰朽惜残年 （7）晨起动征铎 （8）客行悲故乡 6．B 首联的意思为：远望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，归舟连晚赶到金陵停泊。首联渲染了春雨后金陵烟尘弥漫的凄迷氛围，而并非雨前的情景。 7．尾联掉尾回首，与“自有情”“趁晚程”照应，全诗一团精神，聚而不散。末句化用韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”之句，以清新之语，状轻快、恬适之心情，颇有特色。 译文：远望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，归舟连晚赶到金陵停泊。宿雨初晴，驿站前流动着涨上来的春水，江堤上绿树笼盖之处传来莺声。踪迹远离官场，做梦也不会梦到那里，离家乡不远了，一切都使自己感到亲切。眼见得家乡在望，被阵阵东风吹得思乡之情更浓，杨花如雪，千里飘荡。 8.（1） 陈列，摆开 （2）第二年 9．（1）示例：天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。 （2）示例：早晨，山人就望着西山的缺口把它们放出去，听任它们飞到什么地方。 10．B A.动词，达到，连接/名词，边际；B.都是名词用作动词，命名；C.代词，有的（鹤）/副词，或许；D.数词，一/副词，全、都；故选B。 11．升高而望/得异境焉/作亭于其上。 12．放鹤亭不同季节和风雨阴晴的景色；放鹤亭名称的由来。 13．甲文“太守之乐”指与民同乐；乙文“山人之乐”指圣贤之人以山水为乐，寄情山水，志趣高雅。 译文：熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 14．A A．联系材料一第三段中的“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读”可知，深阅读指向的是纸质经典书的阅读，所以2021年深圳周图书、报纸、期刊阅读率比之前低，这意味着深圳深度阅读水平在下降；故选A。 15．（1）“三屏”一直在不断蚕食我们阅读的空间和时间。 （2）举例 （3）许纪霖教授40岁前是书本一族与之后成为手机一族进行对比。 16．会让我们不断滑向浅阅读，远离“深阅读”。或者会让“浅阅读”更加普及，相应的，“深阅读”会逐渐消失。（概括的结论明确，能体现数字阅读普及会导致“浅阅读”流行，“深阅读”退化的意思即可） 17．在手机上下载可以做笔记与批注的应用程序，然后下载整本的经典电子书。反复阅读，并将自己的见解与感悟批注在相应位置。（学生的建议或做法只要可行，且能体现“三屏”上的“深阅读”的要求即可） 18．C C.有误，将“原来的店铺”和“现在一小间”进行对比，“房租却越来越贵”是这一变化的原因，说明章京平的生意和生活都很艰难。联系上文⑪段“遇到懂它的人，值！他笑了”可以看出章京平在艰难生活中的乐观及他制作毛笔的初衷——遇到懂它的人，从而表现了他对制作毛笔由衷的热爱，以及他淡泊名利的品质；故选C。 19． 章京平辞职做笔 章京平花费半年时间制作羊毫 章京平孩子对做笔没兴趣，章京平苦心劝说 20．（1）通过外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他对做笔工艺的执着和热爱。 （2）“摸摸”“数上一遍”等词语，生动形象地写出了章京平对镊子、牛角梳和笔的珍视，表现了他对做笔工艺的热爱和执着。 21．购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同——他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 22．示例①传统工艺需要传承和坚守；②做事情要有耐心和专注；③要尊重和珍惜传统文化。 23．例文： 余香 漫步在古镇的青石板路上，两旁的老屋古朴而宁静，偶尔有炊烟袅袅升起，与远处山间的薄雾交织在一起，仿佛一幅淡雅的水墨画。空气中弥漫着一种难以言喻的香气，那是岁月沉淀下来的余香，让人心生宁静，思绪万千。 记得儿时，祖母常在这古镇的老宅中忙碌，她的手艺远近闻名，尤其是那手工制作的糕点，每一口都是满满的幸福感。每当节日来临，祖母总会提前几天开始准备，厨房里弥漫着面粉、芝麻和糖的香甜气息。那香气，如同一种无形的纽带，将家人紧紧相连。 如今，祖母已离我们而去，但那糕点的香气却如同余香一般，始终萦绕在我心间。每当思念涌上心头，我便会尝试着复刻祖母的糕点，虽然手艺尚显生涩，但那份心意却足以让人感动。在制作的过程中，我仿佛能感受到祖母那双温暖的手在指引着我，那份爱，那份传承，就像古镇的余香，历久弥新。 古镇的余香，不仅仅是食物的香气，更是文化的传承、亲情的延续和时间的印记。它教会了我，无论时代如何变迁，有些东西是永远不会改变的，比如爱与被爱的感觉，比如对传统文化的敬畏与坚守。走在这条充满余香的小路上，我仿佛看到了祖母慈祥的笑容，听到了她轻柔的叮咛。 我知道，这份余香将永远伴随着我，成为我人生旅途中最宝贵的财富。在未来的日子里，无论我走到哪里，都会带着这份余香，继续前行，将爱与美好传递给更多的人。 学科网（北京）股份有限公司 $2024—2025学年第一学期期中考试 九年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用(26分) 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读是一种积淀。读第一单元的诗歌，我们领略到无限江山的妖烧美好：我们感受 到那娉婷和鲜妍的四月天。读第二单元的文章，我们明白做事要心无旁骛，不能亵渎职 业的神圣；我们懂得了教养箴言：不是矫揉造做、附拥风雅，而是应尊重他人；我们还 知道，生活中有太多东西将精神的小屋挤得满满的，间不容发，让我们精神悲戚，形销 骨立。 (1)给加点字注音(2分)：①箴言 ②间不容发 (2)文中画横线的四字词语存在错别字，下列对其修改错误的一项是( )(2分) A.心无旁鳌—一心无旁骛 B.矫揉造做—矫揉造作 C.附拥风雅一一附庸风雅 D.形销骨立一一形消骨立 2.下列有关作家作品和文学常识正确的一项是( )(2分) A.《敬业与乐业》是中国近代维新派代表人物、学者梁启超写的一篇抒情性散文。 B.《乡愁》这首诗以空间的变化来组织全诗，表达了诗人渴望祖国统一的殷切期望。 C.《你是人间四月天》和《精神的三间小屋》的作者分别是毕淑敏和林微因。 D.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是吴敬梓，字敏轩，号粒民，中国清代小说家。 3.相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。 九(1)班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。 (1)【诉衷情】三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给班 主任一幅对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。 上联：三尺讲台染白青春鬓 下联： (2分) (2)【撰序言】回首过去，同学们依依惜别：展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家 征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句） (2分) 4.看图片，完成下面小题。 九年级语文试题（第1页共8页） (1)结合名著阅读，给上面的插图取一个题目。(1分) (2)上图被药麻翻在地的人叫什么？结合全书写出与他有关的两个事件。(3分) (3)图中这个事件是谁设计的？他的绰号叫做什么？联系全书相关内容说说这个人物有 什么性格特点。(4分) 5.在中华传统文化中，家国情怀始终是永恒不变的主题。请你将空缺的古诗文名句补充 完整。(8分) 范仲淹感慨道“①，后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)：苏轼把悲欢离合 融入哲理，追寻“但愿人长久，②”(《水调歌头（明月几时有)》)；秋夜， 白露既降，杜甫的思绪乘着月色飞翔，不禁吟唱“③，④ ”(《月夜忆舍 弟》)：韩愈被贬，依然不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，他坦诚心志“⑤ ⑥ (《左迁至蓝关示侄孙湘》)；温庭筠于晨起早行，离别故乡，艰难愁苦涌上 心头，“⑦， ⑧_”(《商山早行》) 二、阅读与鉴赏（44分) （一)阅读下面的诗歌，完成6-7题。（4分) 春归次金陵 吴融0 春阴漠漠覆江城，南国归桡”趁晚程。 水上驿流初过雨，树笼提处不离莺。 迹疏冠盖兼无梦，地近乡园自有情。 便被东风动离思，杨花千里雪中行。 [注]①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡(ro):船桨，借指船。 ③冠盖：官吏的官服和车盖，借指官吏。 6.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A.这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。 九年级语文试题（第2页共8页） B.首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的渎迷氛围。 C.领联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。 D.颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。 7.本诗尾联有何妙处？请简要分析。(2分) (二)阅读下面的文字，完成8-13题。（14分) 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山有野蔌，杂然而前陈者，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉“。明年春，水落，迁于 故居之东，东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，网岭四合，隐然如大 环，独缺其西一面。而山人之亭，适”当其缺。春夏之交，草木际天：秋冬雪月，千里一 色：风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵 共所如，或立于陂田，或翔于云表：幕则傣东山而归。故名之曰“放鹤亭®”。 —一节选自苏轼《放鹤亭记》 注释：①扉：门。②适：恰好。③陂：水边。④放鹤亭：在今江苏徐州市云龙山上。 8.解释文中加点词语的意思。 (1)杂然而前陈者（1分) (2)明年春（1分) 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1)风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(2分) (2)旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。(2分) 10.下列选项中加点字解释和用法相同的一项是( )(2分) A.草木际天/横无际涯（《岳阳楼记》)B.故名之曰/名之者准（《醉翁享记》) C.或立于陂田/或异二者之为(《岳阳楼记》)D.千里一色/上下一白(《湖心亭看雪》) 九年级语文试题（第3页共8页） 11,用“/”给下面的句子断句。（限标两处），(2分) 升高而望得异境焉作享于其上。 12.乙文从“彭城之山”至“故名之曰‘放鹤亭’”写了哪两方面的内容？(2分) 13.【甲】文的“太守之乐”与【乙】文的“山人之乐”有什么不同？(2分) (三)阅读下面的文字，完成14-17题。（9分) 【材料一】 阅读是一个人获得知识、滋养精种最有放的方式，阅读也有“深”“浅”之分。 浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂 的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅 读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接 受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种 阅读方式如今广为流行。 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经 典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值 取向、实现精神跨越的过程。 (摘编自百度百科) 【材料二】 深圳2019—2021年各项阅读率变化 测评内容 2019年 2020年 2021年 (1)每周图书阅读率 69.8% 77.3% 74.6% (2)每周报纸阅读率 35.1% 53.8% 45.3% (3)每周期刊阅读率 33.2% 54.7% 43% (4)每周数字化阅读率 98.6% 99% 100% (选自《2021年“书香深圳”测评报告》) 【材料三】 数字阅读带给人们的是零散的信息，而非系统的知识。 “三屏”（手机屏、平板屏、电脑屏）一直在不断蚕食我们阅读的空间和时间。数 宇阅读因其便捷越来越普及，无论是在各种公共场合，还是在个人的闲暇时间，绝大多 数人不是在用手机消遣或浏览，就是用其他移动终端在看片、玩游戏等，传统意义上的 九年级语文试题（第4页共8页） 读书人在不断减少。华东师范大学许纪霖教授这样的知名人文学者都感叹说：“不知不 觉中、我变成了一个手机族。”他说自己40岁以前看的都是纸质书，是标准的“书本族”， 但2000年以后，渐渐习惯网上阅读，有了微博，后来又有了微信，“一开始也是觉得好 玩，渐渐发现自己离不开手机了”。这样的生活让许纪霖产生了一种恐惧感，他发现自 己几乎没有了读书的时间。 问题的关健并不是“读屏”还是“读书”，而是“读屏”带给我们的是什么。许纪 霖认为微博、微信上的内容大多是“信息快餐”，90%的内容看完就忘。为了记住10%的 东西，而浪费90%的时间，这样做真是不值得。传统的读书人大抵都有同感。读屏无疑是 一种轻松的、休闲的、浅表的碎片化阅读，通过微博、微信阅读到的基本属于资讯而非 知识。知识是完整的，是整体的，不是以碎片的方式存在的。即便是某些知识性内容在 新媒体上呈现出来时，人们也会自觉地将其进行资讯化、碎片化处理，其内在的体系、 自身的逻辑往往被肢解或解构。有专家指出，书本这种传统的阅读方式强调的是一个完 整的体系性知识，这正是阅读的应有之义。而与数宇阅读相伴而生的是知识的碎片化、 资讯的零碎化，建立在这种基础上的文化如何积累、如何传承已成问题，更为危险的是 靠各种破碎的知识和资讯“拼凑”起来的没有世界观的“三观”，乃至连表达方式都是 破碎的，其危险性毋庸置疑。 数字阅读的普及， (选自《光明日报》) 【材料四】 如何更好推广“深阅读”？ 以全民阅读推动“深阅读”。在全民阅读已经深入人心的基础上，应积极推广“深 阅读”理念，引导读者把书拿起来、读起来，进行深度阅读，在全社会营造出爱读书、 善读书、读好书的良好阅读风气。对于青少年的阅读，我们可以依据这个年龄层的心理， 为他们做好分类阅读指引的工作，多给他们推荐一批思想性、艺术性、学术性的书籍供 其阅读，不断扩展和提升他们的阅读层次和格局，为青少年身心健康提供更为丰富的精 种滋养。 以新媒体、新技术助力“深阅读”。阅读“深”“浅”的核心在于对待阅读的态度， 事实上，新蝶体、新技术同样也可以为“深阅读”提供重要技术条件，我们要充分将新 媒体、新技术所带来的便利性、便捷性运用到“深阅读”过程中，丰富“深阅读”的阅 读体验，加强“深阅读”的阅读效果，不断提升“深阅读”的阅读质量。 (选自中国新闻出版广电网) 14.下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ )(2分) 九年级语文试陋（第5页共8页） A.2021年深圳周图书、报纸、期刊阅读率比之前低，并不意味深圳深度阅读水平在下降。 B.数字阅读因手机屏、平板屏、电脑屏越来越便捷普及，让传统意义上的读书人不断减 少。 C.许纪霖教授认为微博、微信上的内容大多是“信息快餐”，不值得在上面浪费太多时 间。 D.阅读“深”“浅”的核心在于对待阅读的态度，新媒体也能为“深阅读”提供重要支 持。 15,阅读材料三的划线段落，按照图表提示完善论证过程。（3分) 提出观点 (1) ↓ (2)论证 →许纪霖教授成为手机一族 具体论证 ↓ 对比论证 (3) 导致后果 →产生恐惧感，没了读书时间 16.请用上材料一中的关键词“深阅读”和“浅阅读”，给材料三最后的横线处，拟写 一句总结性的结尾。（2分) 17.如何在“三屏”上进行“深阅读”，材料四提出了几个可以实施行动的方向。请根 据材料一中对“深阅读”的介绍，给自己的“深阅读”生活提出一条可行的具体建议。 (2分) (四)阅读下面的文字，完成18-22题。（17分) 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用 这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了， 喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙， 戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一 九年级语文试题（第6页共8页) 根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、 直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或 插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他 的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、 垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道， 都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名 声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲 做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了总也写不出那 种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂 长呢，多少人美慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了锌职，拿起镊子 和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，英若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸 摸链子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说 成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流 眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ①他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静 下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一 年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书 法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛， 没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。 ②遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明 亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ③他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来， 他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要 耐得住寂寞。 ④他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑤我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花 瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候， 我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 九年级语文试画（第7页共8页） 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 18.下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（ )(2分) A.作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B.文中第③段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C.房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋借无奈。 D.文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了我对章京平的敬佩。 19、请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。(3分) ①我进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→②父亲临终嘱托， 。+③ 书法家订购羊毫， 。+④ 章京平苦心劝说。一⑤我不懂 笔，章京平推荐我买了两支心仪的毛笔。 20.根据要求品析下列句子的表达效果。 (1)白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆 说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度)(3分) (2)每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安 心。（从加点词语运用角度)(3分) 21.请结合文章内容谈谈你对第①段画线句子的理解。(3分) 22.请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。(3分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 美文回味，余香袅袅：雅言思量，余香绵长…生活中总会有些经历，在记忆里留 有余香、萦绕心间。 请以“余香”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外：②不少于600字：③不得抄袭或套用：④文中不得出现 真实的人名、校名、地名等信息。 九年级语文试画（第8页共8页）