广西壮族自治区贺州市八步区2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026年秋季学期期中教学质量检测九年级语文参考答案 1.(3分)(1)慨；(2)躁 (3)xié（每空1分，共3分） 2.(2分)B 3.(2分)D 4.(2分)我们应当防止出现虚度光阴的现象，在征途中书写生命璀璨的篇章！（只写前 半句也给分) 5.(3分)(1)羊(1分) (2)从爪，从木。爪在木上，表示用手在树上采摘。本义：采摘。(2分) 6.(4分))①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求， 采取不同的阅读方式。（能够围绕主题进行阐释即可） 7.(6分) ①寄书长不达 ②何事长向别时圆 ③直挂云帆济沧海 ④先天下之忧而忧⑤心远地自偏 ⑥是金陵人 （每空1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分) 8.(2分)A【解析】A直接支撑“仁不轻绝，智不轻怨”，其余分别构成反例或与观点无关。 9.(2分)示例：一个仁义之人，不轻易同他人闹翻；一个智慧之人，不轻易埋怨他人。 10.(3分)第③段先提出我们在处理人际关系时也要牢记“仁不轻绝，智不轻怨”的古训 的分论点，然后通过讲道理的方式进行论证，第④段则主要举了曾是宿敌的王安石和 苏轼化干戈为玉帛的例子，论证了第③段提出的分论点，最后得出一个既能宽厚对他 人，又能清醒审视自己的人，朋友是可以遍天下的结论。 11.（4分)示例：我赞同古训，但反对无原则迁就。“仁不轻绝”是说要珍惜情谊，出现 裂痕先修补；“智不轻怨”是说要少怨怼、多自省。若确属志向原则不合，分开也无 可厚非，但应尊重对方、不轻易结怨，二者并不矛盾。 12.(3分)①星耀观察爷爷，追问断指原因②爷爷讲述“群能”实验的巨大突破与对人 类未来的狂想③爷爷解释“玻璃之城”，表达已知与未知的哲思（每空1分，意对即可） 13.(3分)A(1分，选B不得分)；理由：台词通过感叹、反问、反复“光速”和“哈 哈哈”大笑，表现爷爷对科学突破的狂喜、激动与坚定，A项的表情、动作和语气与 台词情感一致，B项低沉沮丧与台词情感相反。(2分) 14.(4分)①第一次是在实验成功后，爷爷激情畅想未来，将未知的宇宙边界比喻为“玻 璃之城”，表现他对突破人类认知极限的渴望与豪情。 ②第二次是在晚年，爷爷平静地解释“玻璃之城”指人类飞船无法飞越11光年边界的 谜团，表现他从狂热回归理性，认识到科学探索的艰难与未知的浩瀚。（意对即可） 15.(4分)我的选择：海报A,理由：文中写到黑洞组合群能实现山峰整体漂移 九年级语文答案第1页（共3页） 移山造海的震撼实验，海报标语“移山造海，握在手中”精准对应这段实验情节；画 面里带有残缺的手掌，对应爷爷在微型黑洞实验中被切断半截手指的亲身经历，贴合 爷爷投身黑洞科研、掌控超强科研能量的核心故事内容。（选B且理由阐述清晰最多 得2分)】 【分析】本文是一篇科幻短文，以祖孙对话串联故事，借黑洞实验、“群能”理论 十一光年“玻璃之城”等科幻设定，搭建出深邃的宇宙探索图景。文章以爷爷残缺手指的 个人遭遇切入，将科研者的牺牲与执着融入宏大的科学探索叙事，以小见大。情节兼具惊 险与沧桑，语言细腻克制，既展现科学探索的磅礴力量，也道出“已知越多，未知越多' 的深刻哲理，饱含对科研逐光者的敬意。 16.(2分)B 17.（3分)示例一：选“圆”字：“圆沙”描绘出沙地的平坦、圆润，给人一种柔和、温 馨的感觉。宿雁聚集在这样的圆沙上，展现出一种和谐、安宁的氛围。这种氛围与诗 人在村居生活中的闲适心情相契合，衬托出诗人内心的宁静。 示例二：选“寒”字：“寒沙”给人一种清冷、孤寂的感觉，营造出一种萧瑟的氛围。 宿雁聚集在寒沙上，暗示了环境的清冷，也从侧面反映出诗人内心的孤独。与诗人借 酒遣怀的行为相呼应，更能体现出诗人在村居生活中的寂寞之情。 18.(4分) (1)尚：仍然，还(2)置：放置、安放(3)虽：虽然(4)欲：想要 19.(2分)C 20.(4分)(1)(2分)因为它难以搬运，所以得以独自保存下来。 (2)（2分)那些奇特的东西，如果被遗弃在偏远幽深之处就很可惜。 21.（(3分)不同意(1分)。欧阳修移石、置石既有对奇石的喜爱，也有与民同乐的情怀， 还借奇石寄托了对人事兴衰、富贵无常的感慨，并以此警戒富贵者。(2分)（如 果答“同意”则不得分) 22.(7分) (1)（3分)①唐代②刘禹锡③桑菲尔德庄园（或桑菲尔德庄园的花园） (2)(4分)（任选其一，言之成理即可) 示例一（选①）：李白与杜甫是唐代诗坛的双子星。李白的诗浪漫豪放，如《行路难》 中“长风破浪会有时”尽显自信洒脱；杜甫的诗沉郁顿挫，如《春望》中“感时花溅泪” 饱含忧国忧民之情。通过比较，我能更深刻地理解他们不同的精神世界。 示例二（选②）：圣丨约翰与罗切斯特都对简1爱产生了重要影响。圣丨约翰冷静克 制，希望简丨爱与他一同去印度传教，更多是出于宗教责任；罗切斯特热烈深情，尊重简 丨爱的独立人格，与她平等相待。通过比较，我能更清晰地看到简！爱最终选择罗切斯特 的原因。 示例三（选③）：“保尔与朱赫来”。朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他教保尔 拳击、讲革命道理，使保尔逐渐懂得个人命运与集体事业相连；保尔在筑路、病痛等考验 九年级语文答案第2页（共3页） 中顽强坚持，以行动回应引导。比较二人，可见革命信念的传递和“钢铁”意志的炼成。 23.（50分)参照中考作文评分标准 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 切哈题意 行文流畅、简洁 符合文体要求 一类 中心突出 语言准确、生动 结构严谨 (50~46分) 内容充实 表达方式、手法多样 层次清晰 立意正确、深刻 构思新颖、巧妙 感情真挚 书写工整，卷面千净 分项得分 20-19分 20~19分 10~9分 切哈题意 文从字顺 中心明确 符合文体要求 二类 语言比较生动 内容充实 结构紧凑 (45~41分) 能运用多种表达方式 层次清楚 立意正确 感情真实 书写工整 构思新颖 分项得分 18~17分 18-17分 9-8分 三类 符合题意 语言通顺 符合文体要求 中心较明确 结构完整 (40~35分) 表达清楚 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 分项得分 16~15分 16~15分 7~6分 四类 基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求 中心基本明确 有少量语病 结构基本完整 (34~30分) 内容尚充实 书写不太整齐 层次基本清楚 分项得分 14~13分 14~13分 5~4分 语句不通顺 五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求 (29~20分) 中心不明确 错别字多 结构层次混乱 字体不整齐 分项得分 12~10分 12~10分 3~2分 六类 文理不通 不符合文体要求 严重偏离题意 (19-0分) 书写潦草 结构不完整层次混乱 分项得分 9-0分 9-0分 1~0分 补充说明：(1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。(2)不足600字者， 每少50字扣1分，最多扣3分。(3)不写题目，扣2分。 九年级语文答案第3页（共3页） 2026年秋季学期期中教学质量检测 九年级语文 （满分120分 时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累（22分） 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，奔赴山海，不轻易被诓骗，扰乱本心；心怀信念，坚守自我，纵使希望渺茫，我们埋头苦干，矢志不渝。少年当有骨气，不沉溺于玄虚的幻想，不发出无谓的kǎi叹，不陷入浮zào，不被虚妄的忧愁裹挟，拒绝自欺欺人，摒弃怀古伤今的消极情绪，舍身求法，以自信昂扬的姿态踏浪前行。我们应当防止不再出现虚度光阴的现象，在征途中书写生命璀璨的篇章！ 1．阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） （1）kǎi叹（ ） （2）浮zào（ ） （3）裹挟（ ） 2．下列与短语“奔赴山海”结构相同的一项是（ ）（2分） A．希望渺茫 B．扰乱本心 C．虚妄的忧愁 D．怀古伤今 3．文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．埋头苦干 B．自欺欺人 C．怀古伤今 D．舍身求法 4．文段中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．根据要求，完成下列探究任务。（3分） 汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。 （1）请在下面空格处写出与图片对应的象形字。（1分） 日 月 火 土 牛 _______ 木 （2）请仿照示例，解释会意字“采”的本义。（2分） 【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。 采：________________________________________________________________________________________ 6．在学校组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面两则材料，完成任务。（4分） 材料1：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 材料2：俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 结合两则材料，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。 ____________________________________________________________________________________________ 7．班级开展“诗文中的问与答”跨学科学习活动，历史组梳理时代背景，地理组标注相关地名，语文组补全下表。请根据课内诗文积累，补写①—⑥处。（6分） “古人之问”梳理表 类型 诗句 问答意蕴 问而无答 有弟皆分散，无家问死生。①________，况乃未休兵。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 问而不得答，思亲之忧难解 自问自答 不应有恨，②________？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （苏轼《水调歌头》） 答化解问，由怨转向旷达 多歧路，今安在？长风破浪会有时，③________。 （李白《行路难》其一） 以志答问，由迷惘转向坚定 然则何时而乐耶？其必曰“④________，后天下之乐而乐”乎。 （范仲淹《岳阳楼记》） 答中明志，心怀家国 问君何能尔？⑤________。 （陶渊明《饮酒》其五） 答中见志，心境超然 一问一答 问其姓氏，⑥________，客此。 （张岱《湖心亭看雪》） 问答简练，含蓄有味 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共8小题，23分） 阅读下面的文字，完成8-11题。 仁不轻绝智不轻怨 叶春雷 ①《战国策·燕策》中，说了这样一件事：燕王派栗腹出使赵国，名义上是为赵孝成王祝寿，实则是打探赵国实力。栗腹回来后报告燕王，赵国经过长平一战，已经元气大伤，此时进攻赵国正当其时。但是，乐间却持反对意见，他认为赵国百姓久经沙场，战阵熟悉，全民皆兵，不可贸然进攻。燕王采纳了栗腹的意见，与赵国一战，结果却印证了乐间的观点：燕国大败亏输。乐间一气之下，逃到了赵国。燕王给他写信，希望他原谅自己的过错，能够返回自己的祖国。其中就引用了这样一句话：“仁不轻绝，智不轻怨。” ②这句话的意思是，________。故事中，燕王没有听从乐间的正确意见，结果导致战败，燕王自然要对自己的错误负相当的责任，这是没有问题的。只是，正如燕王写给乐间的信中所引用的另一则名言：“厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。”乐间逃到敌国，明显是“扬君之恶”，逃避了作为一个臣子应该“救君之过”的责任，乐间如此轻易就扭断了君臣关系，背叛自己的祖国，实在也是有大过的呀！ ③以史为鉴，我们在处理人际关系时，也要牢记“仁不轻绝，智不轻怨”的古训。人与人的友谊，建立起来要很长时间，但是闹翻，却只是一瞬之间。所以，不要为了一时的畅快，而轻易断送了耗费相当多的时间和精力才建立起来的友情。“仁不轻绝”意味着，当友谊出现裂痕的时候，一定要及时修补，而不是断然放弃。如何修补？“智不轻怨”就是答案。不要老是觉得对方有问题，而是先自省，自己有没有问题。曾子说：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这就提到了交友之道中的“信”字。“信”是诚信，“信”也可以理解为“信心”。对这段友谊有信心，相信能够经历风浪波折。有了这份“信心”，就会做到“仁不轻绝，智不轻怨”，遇到风浪时能够安然度过去，而不会因怀疑朋友对自己的感情而怨气冲天，亲手葬送一段珍贵的友情。 ④鲁迅说：“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”这句话是对“仁不轻绝，智不轻怨”的绝佳注释。王安石和苏轼是政治上的死对头，但是王安石卸任后，却在钟山半山园热情接待昔日的宿敌苏轼，并且对他的文学才华高度评价。王安石毕竟是做过宰相的人，“宰相肚里能撑船”，昔日两人在政治上针尖对麦芒，将两人的关系弄得风雨凄凄；今日却化干戈为玉帛，其乐融融。“仁不轻绝”展现出一个人的为人宽厚，“智不轻怨”展现出一个人的为人清醒。一个人既能宽厚对他人，又能清醒审视自己，那么，他的朋友，是可以遍天下的。 ⑤回到燕王和乐间的故事。燕王写给乐间的信，其实是非常真诚的。他真诚地向乐间道歉，真诚地邀请乐间回国，他推心置腹地对乐间说：“寡人虽不肖乎，未如殷纣之乱也；君虽不得意乎，未如商容、箕子之累也。然则不内盖寡人而明怨于外，恐其适足以伤于高而薄于行也。”这话是说，我虽不肖，但还没有昏乱到商纣王的程度；你乐间虽然似乎不得志，但还没有像商容和箕子那样受到虐待。为何你就硬是要到处张扬我的过错呢？你的行为，大约是不厚道的吧。 ⑥可惜的是，乐间并没有被这封信打动。他始终对燕王没有采纳他的建议耿耿于怀，最终留在了赵国。读过这段历史的人，最开始自然是对燕王的刚愎自用很是不满，是同情乐间的，但是，当读到乐间始终没有消除对燕王的怨恨，固执己见留在赵国，读者感情的天平，似乎又开始向燕王倾斜。燕王作为一国之君，主动放下身段，对臣子致歉，并热情邀请他回国，这体现出一国之君的风度。相比而言，乐间就未免太小家子气了。 ⑦“仁不轻绝，智不轻怨。”能做到这点，敌人也能成朋友，更不用说，那些多年的老交情了。 8．下列材料中，最适合作为本文事实论据的一项是（ ）（2分） A．廉蔺交好 B．管宁割席 C．伯牙绝弦 D．闻鸡起舞 9．联系文章内容及你的理解，在选文第②段横线处填上恰当的内容。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 10．请分析第③④段的论证思路。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．班级举行“古训今用”读书论坛，围绕本文“仁不轻绝，智不轻怨”这一观点展开讨论。有同学发帖表示赞同；也有同学跟帖说：“道不同，不相为谋；志不同，不相为友。既然志趣不合，就该果断绝交。”请结合选文内容和生活经验，写一段跟帖谈谈你的看法。要求：观点明确，能联系文本，有理有据，100字左右。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成12-15题。 “未来畅想”展区将举办“科幻戏剧展演”，同学们把科幻小说《逐光者》改编为舞台剧，让我们一起穿越时空——未来已来…… 逐光者 ①科学，到底哪里才是尽头？ ②我叫星耀。我这一代人，很多都叫星耀、远星等这类的名字，都源于天球第7区北十字座方向十九年前那次夺目的星光爆发。人们都在猜测原因，但谁也不敢妄下断言，能做的只有把美好的祈愿融入下一代的名字。 ③天空繁星点点，隐隐花香从窗外飘入。爷爷坐在窗边，出神向外望着，我又注意到他的手，一根手指有残缺。以前我没敢问，今天我终于鼓足勇气问了出来，爷爷这才讲起了他经历过的那一幕幕…… ④他曾在一个加速器实验室里做研究员。实验室向政府申请了快十年，才争取到一笔巨额经费，实验项目：两个极微型黑洞环绕对撞。 ⑤在精心准备了两年后，实验正式启动。16个微距观测站环绕在核心对撞室外很远。启动那天，爷爷值守其中一个观测站。 ⑥两个直径只有百分之一纳米的黑洞互相环绕，越贴越近……突然，观测器一片漆黑！ ⑦紧接着，有人听到7号观测站里，爷爷发出一声惨叫。后方的同事匆匆忙忙冲过来，开门看到了瘆人的一幕——地上有一滩血，爷爷正捂着左手，疼得龇牙咧嘴。 ⑧几天后，事故分析报告出台：两个微型黑洞在无限贴近的一刹那间，随机引发了周围某些物质的畸变。影响半径不大，没超出实验区范围。一共6处异常，5处是设备，一处则是爷爷的半截手指。这6处的物体都被齐刷刷切断，向西飞去。最让人费解的是：这6小块物体里，有的居然实实在在嵌入了其他物体里。爷爷的那截手指，就牢牢“栽”进了观测室的墙壁。之所以说栽，是因为手指的有机分子和墙壁的金属原子，两者发生了“嵌合”。 ⑨在微观层面看，物质其实是很稀疏的，使得物质结构稳定下来的原因是粒子之间的斥力。而在实验的那一刻，这种斥力是如何被打破的，无人知晓。 ⑩随着实验次数的增加，参数的调整，又有多达数百种令人瞠目结舌的实验结果呈现。再后来，几个关键参数被找到：黑洞电核、质量、旋转速度，尤其是参与融合畸变的黑洞数量。 ⑪因为这些组合无不展现出其中蕴含的巨大能量，后被定名为：黑洞组合群能。 ⑫驾驭“群能”成为当时最炙手可热的课题。爷爷还清晰地记着规模最大的那一次，也是为数不多的被提前精确计算、预测的群组合：一座荒山，高耸入云。随着实验的开启，从半山腰以上的部分，整体向西漂移了一大段距离，山峰断口处平整如削，明晃晃地映射着阳光。一时间，落石遍野，雷鸣般的巨震充斥着山谷。瞬间移山造海的惊天力量第一次被我们握在手中。 ⑬但宇宙再次展现出他的不可捉摸和无限深邃，更多的群组合无法计算预测，也没人搞得懂怪异现象和参数的关联原因。在大家都垂头丧气的时候，爷爷却看到了事情的另一面，他高呼：“几个组合就能带来这么神奇的结果，如果是3个、10个、100个呢？现象领先理论！实验领先理论！物理学，又要迈进黄金时代！光速，光速航行！冲破玻璃之城！哈哈哈……” ⑭被切掉手指都在所不惜。改写历史的往往是他这样的疯子。 ⑮爷爷提到的光速航行，源自一种设想——假设能改变飞行器前后的空间密度，使得船头空间“稠密”、船尾空间“稀薄”，那么飞船将得到一股来自前方的强烈引力，从而猛烈加速，直至逼近光速。 ⑯光速，光速，光速航行。他们最渴望的这种组合，在后来的几千次实验中却从未出现，反而发生了多次重大事故。爷爷等了三十多年，熬过了金色的青春，耗尽了锐气，从不服输的他也慢慢学会认命。命运像个老千庄家，明知道你急要哪张牌，但永远不会发到你手上。 ⑰群能实验最终被迫叫停，只保留了明确已知、可计算、可控制的14类群组合。 ⑱“爷爷，你提到的玻璃之城，是什么？” ⑲“现在服役的反物质动力航天器，设计上限40%光速、折返航程上限60光年。但这么多年了，无论朝哪个方向出发的，从没一艘飞出过11光年之外，一触到这个距离，必然失联，杳无音信。就像有个看不见摸不着的空心玻璃球，以太阳系为中心，死死封在所有方向上。” ⑳我清楚地记得那天爷爷在收回思绪后，淡淡地说：已知越多，未知也越多。 （摘编自“光明网”（2025年4月），题目及内容有删改） 12．【梳理剧情】请你根据文章的两条线索，梳理舞台剧的主要情节。（3分） 舞台剧《逐光者》情节梳理表 星耀（明线） 爷爷（暗线） 第一部分：发现与回忆 ①（①-③段） ____________________ 讲述参与黑洞对撞实验及意外断指的经历 第二部分：突破与狂喜 聆听爷爷讲述辉煌的突破时刻 ②（⑩-⑫段） ____________________ 第三部分：等待与无奈 默默陪伴，见证爷爷从执着到认命 数十年探索光速航行无果，实验被叫停，逐渐接受现实 第四部分：领悟与传承 记录爷爷的感悟，完成对科学精神的理解与传承 ③（⑱-⑳段） ____________________ 13．请为下面爷爷的台词选择更合适的舞台说明，并说明理由。（3分） 台词：“几个组合就能带来这么神奇的结果，如果是3个、10个、100个呢？现象领先理论！实验领先理论！物理学，又要迈进黄金时代！光速，光速航行！冲破玻璃之城！哈哈哈……” A．爷爷双眼发亮，挥舞手臂，语速加快，说完后仰头大笑。 B．爷爷低头皱眉，双手紧握，语速缓慢，说完后低声叹气。 小提示：可关注台词中的感叹号、反问、反复出现的“光速”以及“哈哈哈”等词语。 我的选择：________；理由：__________________________________________________________________ 14．【舞台布景】“玻璃之城”是爷爷两次出场的重要舞台布景，文中有两次提到“玻璃之城”，结合具体情境，揣摩爷爷当时的心理。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 15．【宣传海报】宣传组设计了两张海报，你认为哪一张更适合本次演出？请结合文章具体内容，说明理由。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成16-17题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 16．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B．首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C．颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D．尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 17．颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文言文，完成18-21题。 菱溪石记①（节选） 欧阳修 菱溪之石有六，其四为人取去，而一虽小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。每岁寒霜落水涸而石出溪旁人见其可怪往往祀以为神。 溪旁若有遗址，云故将刘金③之宅，石即刘氏之物也。金，伪吴时贵将，本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异。想其池台草木与此石称④，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民⑤，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭负⑥城而近，以为滁人岁时嬉游之好。夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫！刘金者虽不足道，然亦可谓雄勇之士，及其后世，荒堙⑦零落，子孙泯没⑧无闻，况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。 （节选自《欧阳文忠公集》） 【注释】①菱溪石记：菱溪，溪名，在滁州东。本文是庆历六年（1046年）作者贬官滁州时所作。②偃（yǎn）然：平卧的样子。③刘金：唐末杨行密建立的吴政权（文中称“伪吴”）的显贵将领。④称：相称，匹配。⑤编民：平民。⑥负：背靠着。⑦荒堙（yīn）：荒芜埋没。⑧泯（mǐn）没：泯灭，消失。 18．解释文中加点词的含义。（4分） （1）尚有居溪旁者（ ） （2）乃以三牛曳置幽谷（ ） （3）刘金者虽不足道（ ） （4）况欲长有此石乎（ ） 19．下列用“/”给文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分） A．每岁寒霜落/水涸而石出溪旁/人见其可怪/往往祀以为神 B．每岁寒霜/落水涸而石出/溪旁人见其可怪/往往祀以为神 C．每岁寒霜落/水涸而石出/溪旁人见其可怪/往往祀以为神 D．每岁寒霜/落水涸而石出溪旁/人见其可怪往往祀/以为神 20．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以其难徙，故得独存。 ____________________________________________________________________________________________ （2）夫物之奇者，弃没于幽远则可惜。 ____________________________________________________________________________________________ 21．有人认为欧阳修移石、置石，只是出于对奇石的喜爱。请结合选文内容，谈谈你的看法。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （三）整本书阅读（本题共1小题，7分） 22．光明中学九年级一班开展“阅读悦精彩”读书交流会，下面是同学们的发言片段。请完成以下任务。 主持人：《唐诗三百首》《简·爱》和《钢铁是怎样炼成的》都是深受读者喜爱的作品。编者、作者在创作时都带着向读者传递精神力量的初心。接下来，请大家分享阅读体验。 小语：《唐诗三百首》的编者是孙洙，这部选集收录不同题材的诗作，展现①____（朝代）人丰富的情感与精神世界；《简·爱》中谭波尔小姐温柔公正、宽厚善良，是简·爱在洛伍德学校时十分敬重、对她影响很深的师长；《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基，小说通过保尔的成长经历展现钢铁般的意志。 小文：确实如此，三部作品都饱含真情与力量。例如《无题》中②____（诗人）借春蚕、蜡炬的意象，抒发绵长执着的相思；《简·爱》中简·爱与罗切斯特在③____（地点）畅谈读书与内心追求，描写了他们抛开身份差距、平等倾诉内心想法的画面；《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路等考验中表现出的顽强意志，也令人敬佩。 小语：读完这些书，我发现用比较阅读的方法，更容易读懂诗人与人物的精神世界。 主持人：这个阅读方法很好！你能从下面三个话题中任选其一，结合具体内容，给我们介绍一下吗？ ①《唐诗三百首》：李白与杜甫； ②《简·爱》：圣·约翰与罗切斯特； ③《钢铁是怎样炼成的》：保尔与朱赫来。 小语：（ ） （1）请根据阅读积累，完成横线处的内容。①____；②____；③____。（3分） （2）请从以上话题中任选其一写一段话，帮助小语完成括号内的发言内容。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 23．根据要求写作。（50分） 学校开展“五育并举·创造成长”主题征文活动，引导同学们争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。陶行知《创造宣言》中说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在学习与生活中，你有哪些关于“创造”的经历和感悟？你对“创造”有怎样的认识与思考？ 请从德、智、体、美、劳中至少选择一个方面，以“创造”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟题目并写到答题卡指定位置；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的姓名、校名、地名等信息；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $