江苏南京市秦淮区2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年南京市秦淮区 九年级期中语文试卷 注意事项： 1.本试卷6页，共120分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。 3.选择题除标注“多选”的题目外，均是单选题。 一(27分) 班级开展诗文阅读分享会，你积极参与。 1.读诗时，大家玩起了“飞花令”和诗句接龙。(4分) (1)这一轮的令字是“酒”。请写出两句含“酒”的古诗句。(2分) ① ② (2)请参照示例续接两句古诗。(2分〉 示例：鸡声茅店月→月是故乡明 接龙：月是故乡明→③ →④ 2.分享时，你根据下面提示，编了一句口诀，提醒同学们区分“涯”与“崖”，并完成示例。 (3分) 注： ①“涯”，从“水”，“涯”声，本义指水边。 提 ②“崖”，从“山”，“厓”声，本义是山或高地 陡峭的侧面。 口诀： ； 有山是崖，悬崖峭壁， 示例：寂寂江山摇落处， 。 (刘长卿《长沙过贾谊宅》) 3.交流时，同学们感叹初三生活常常会有压力、迷茫和疲惫。你从《唐诗三百首》中挑了一首诗， 送给小伙伴们，并结合这首诗的具体内容（如某一句诗、某个画面等）写下理由，以表激励。(5分) (1)诗题： ▲ 作者： ▲ (2)理由： 4.互动时，班长为班级图书角征集宣传语，以营造“书香致远，静心阅读”的氛围。你认为最合适 的一项是（▲）(3分) A.万籁此都寂，但余钟磬音。 B.结庐在人境，而无车马喧。 1/6 C.斯是陋室，惟吾德馨。 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 5.展示时，小萌朗读了自己的生活随笔，你发现其中文言语句引用得不太恰当。你帮他分析原因， 并提出修改建议（用古诗文语句替换）。(3分) 学校的社团活动真是丰富多彩！我在书法社挥毫泼墨，在合唱团放声高歌…面对这热闹的场 景，我忍不住感叹：这真是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”！ ▲ 6.阅读分享会接近尾声，小萌谈起自己的感受。 读古诗，如果只停留在字面理解，往往会觉得它离我们很远。时代的鸿沟确实存在，但文字里 的情感是活的。读到“沉舟侧畔千帆过”，它告诉我们，遇到挫折也要往前看；读到“但愿人长 久”，我们会自然地想起自己牵挂的人。古诗之所以能流传至今，正是因为它所表达的情感，依然 能在我们今天的生活中找到共鸣。 你概括其观点，正确的有（▲）（多选）(3分) A.阅读古诗应超越时代局限，用现代人的眼光去重新评价古人的情感。 B.阅读古诗不能仅停留在字面，更要体会其中能引发当代人共鸣的情感。 C.阅读古诗的关键在于还原时代背景，准确理解并把握诗人创作的初衷。 D.古诗能历久弥新，在于其情思能穿越时光，在当下生活中产生回响。 7.阅读分享会结束，你以“校园”为题材，选了一两个深秋的意象，自拟诗题，写了一首5行小诗。 (6分)》 二(46分) (一)文言文作品阅读(16分) 游细林山赌登山巅 [清]黄图逊 余方弱冠，居乡时，游细林山。同学赌胜，能先至山巅者得斗酒、鲈鱼。于是前趋后跄，莫不 努力，倏忽已至山腰。余尚逡巡①觅径。方登山麓，又贪看流泉。倚松少息，闻林外呼声甚急，遂 移步直上岭头，而竟虚无人焉。良久见诸君或手失枯藤，或足误危石，帽落风前，屐弃云外，然犹 匍匐争先，其狼狈情状不堪殊甚。是欲先而反落后矣。乃顾余叹曰：“岂知骜马得无踽踽②而能安 步于前邪。”遂治鱼、酒，邀余居首座而享之。 (选自黄图逊《看山阁闲笔》，上海古籍出版社2013年2月版) 2/6 [注]①逡(qū)巡：欲行又止、迟疑不前的样子。②踽踽（jǔjǔ)：徘徊不前的样子。 8.用“/”给画线句标出停顿，正确的一项是（▲）。(3分) A.岂知驽马/得无/踽踽而能/安步于前邪。B.岂知/驽马得无/踽踽而能安步于前邪。 C.岂知/驽马/得无踽踽/而能安步于前邪。D.岂/知驽马/得无踽踽而能安步/于前邪。 9.用现代汉语翻译下列语句。(3分) 于是前趋后跄，莫不努力，倏忽已至山腰。 10.从“手失枯藤”“足误危石”“帽落风前”“屐弃云外”四个短语中任选一个，发挥想象，进行 扩写。(60字左右)(4分) 11.“乃顾余叹曰”中的“叹”有三种理解。 A.惊叹 B.赞叹 C.感叹 你选（▲）（填选项），因为 (3分) 12.品读时，有同学写下批注：“本文意在告诉我们，学会不争，就能赢得胜利。”你同意吗？请结 合文章内容阐述理由。(3分) (二)文学性作品阅读(14分) 风景里的山峰 冯骥才 也许很多人不知道李景峰这个名字，是的，他只是一位普普通通的编辑。但他在我心里却沉甸 甸的，很有分量。 差不多三十年前，当我把长篇小说《义和拳》的手稿寄到人民文学出版社后，心中忐忑不安。 忽然一天胡同口电话亭的大娘喊我接长途电话，只听电话里自报家门说：“我是人民文学出版社的 编辑李景峰，风景的景，山峰的峰。你的稿子我们看过了。过两天我陪总编辑韦君宜去天津找你谈 谈。等我们吧！” 他的名字我马上记住了：风景里的山峰。他的声音清晰又明亮，似乎还有点东北口音。刚刚把 脚伸入文学的我是怯生生的。 在北京朝内大街166号四楼上长达一年的修改作品期间，我才懂得种种改稿符号。在那个没有 电脑和复印机的时代，连怎样用剪刀和糨糊来剪接文稿，都是李景峰教给我的。他是我第一个责编。 3/6 那时代的责编与作者是一种极特殊的关系。他要一遍遍地与我讨论小说的人物、写法、细节， 乃至某一个具体的用词。如果他不满意，便撇着嘴说我“偷懒”，如果他满意一特别是分外高兴 时，一定会说：“你这家伙还真有悟性！”。说实话，我上学时并不太认真，错别字常常会从笔尖 冒出来，只要露出一个，准叫景峰抓住。他毕业于吉林大学，语文功底好。他发现错别字的能耐像 高明的警察在车站的人群里发现小偷那样，伸手一抓一个。 然而，他从不向我“表功”。在我的处女作刚刚印出来时，他手拿着那上下两本散着油墨香味 的新书跑到四楼送给我，嘴里说道：“真不舍得给你呀。”他说的是笑话，我却觉得这本书确确实 实也是他的。他为这部书付出多少心血，但书上并没有他的名字呀。那时，我有点歉疚，有点窘。 人家和你一起推动一辆车，等车启程了，你乘车走了，人家却在原地站着。 他不仅是《义和拳》的责编，还是我另一部长篇小说《神灯》、第一部中篇小说《铺花的歧路》 和第一篇短篇小说《雕花烟斗》的责编。这些小说的背后全都有一个故事。这些故事我记得清清楚 楚。然后我们好像各自东西，我忙我的文学、绘画和文化保护，他依旧干着自己的老本行一结识 一位又一位新作者、改稿、编书，直到把书出版。 他这种方式源自一种性格，一种情义，也是那个时代编辑对作者特有的一种爱惜之情。这种感 情帮助过多少作家的成长，这种感情今后还会有吗？ 不知为什么，当我想到这种情义与性格时，会自然地想到他最初用带着东北口音自我介绍时说 的那句话：“风景的景，山峰的峰。” 是啊，他是我人生风景中永远的一座山峰。 (选自冯骥才《散花》，花山文艺出版社2009年5月版，有删改) 13.结合全文，说说首尾“山峰”的内涵发生了怎样的变化？(3分) 14.作者将编辑发现错别字比喻为警察抓小偷，妙在何处？(3分) ▲ 15.选一幅更贴合本文主旨的插图，并结合文章内容说明理由。(4分) 图A 图B 选图（▲），理由： 16.文中多次写作者“忐忑”“怯生生”等状态。请分析其作用，并给同学写回忆性散文提一条 4/6 具体建议。(4分) (三)议论性作品阅读(16分) 灰烬里的真爱密码 简媜 如果时间齿轮倒转，我被迫再次经历那段风雨凄苦、路途泥泞的少女岁月的话，当然我会搏命 反抗，若抗议无效则谈判一必须发还当年助我渡过难关的一切配备，我才愿意启程。那么，光阴 倒流旅途中，我随身携带的最重要行李是书，其中，有一本《简。爱》。 因为，这是一个孤女突围的成长故事，一个捍卫自我且勇于逐梦的女性故事，一个心灵契合共 度灾厄的爱情故事，一个凭借自身力量终于获得命运理应给她所有补偿的奋斗故事。 作者运笔出神入化，刻画人物细腻自然。她派下坎坷命运给简·爱，同时步步磨炼，突显 简·爱刚强不可屈服的胆识与个性。譬如，当舅母违背舅父照顾孤女的遗愿，要送走十岁的简·爱 时，她内心翻腾：“我一定要说出来，我一直受到残酷的践踏，如今非得反抗不可…”于是高声 向舅母反击，数落她对她的凌虐。夏洛蒂描写简·爱呐喊之后“灵魂开始扩张、狂喜，带着一种前 所未有的解放与胜利感，仿佛挣脱一道看不见的束缚，奋力爬进意想不到的自由之中”。这一刻画 为简·爱的性格定调。于是，我们毫不惊讶，她进入孤女学校后遭遇的每一道难题都只是更加淬炼 其坚毅不挠的意志而已。 简·爱固然因坎坷的成长经验而流露忧伤神色，然而，她并未失去寻求幸福的意图与行动力， 受伤的心灵尚具有自愈功能，而且是强劲的自愈力。夏洛蒂对这部分的塑造可说不遗余力，意欲刻 画出典型“虽千万人吾往矣”的女性阳刚力量，这在浪漫小说中是罕见的。正因为这股生命力， 简·爱能面对在孤儿学校被虚假的赞助人当庭羞辱，要学生避免跟她在一起时，尽力为自己辩护， 终于获得师生接纳。她面对挚友海伦罹患伤寒被隔离，趁夜深无人溜去海伦房间与她共度人生的最 后一夜，海伦死后被随意葬于丛草土墩中，十多年后简·爱为她树立有名有姓的石碑且刻上“复生” 一字。种种经历，无不淬炼简。爱“置之死地而后生”的生命力量。 因这力量，她才能扭转宛如被女巫的符咒封锁、沦为往事之家回忆之所的阴森宅邸，才能“救 赎”另一颗受伤的心灵—依恃勇气而救，凭借真爱而赎回。 马尔克斯曾说：“好小说是这世界的一个谜。”那么，才气纵横的作者就是这世界的一个解答。 《简·爱》之所以能通过时间窄门让不同时代读者读出不同兴味，在于它是一本活的有机体，如星 钻面面放光。夏洛蒂具有一支能呼风唤雨、令大海回澜的妙笔，无论写景抒情皆极具叙述魅力。能 驰目骋怀以季节容颜贴写人物内心，亦能雄辩滔滔义理圆融，让男女主角以智识交手埋下惺惺相惜 的爱意；又能忽远忽近、欲迎还藏转笔描写愈来愈缠缚的情愫，更能写尽破灭与绝望之苦，道出灰 5/6 飞烟灭之后复合的狂喜。 (选自简媜《微晕的树林》，文化艺术出版社2009年11月版，有删减) 17.梳理文意，标题中的“灰烬”与“真爱的密码”各指什么？(3分) 18.文中主要写了简。爱的三件事。说说它们分别写出简·爱什么特点。(3分) 19.腰封是包在书籍封面外的一圈宣传纸带。结合上文内容，对《简·爱》腰封（下图）的设计做出评 价。(4分) 简爱 夏洛蒂具有一支能呼风唤雨、 令大海回澜的妙笔， 夏洛蒂·勃朗特 无论写景抒情皆极具叙述魅力 20.简媜评价简·爱“凭借自身力量”获得了人生圆满，你认同吗？请写一段“微书评”，谈谈你的 观点和理由。(100字左右)(6分) ▲ 三(47分) 21.阅读分享会上，小萌同学提出疑问：“中国的文化经典都读不完，我们为什么还要去读外国名 著？”作为本场分享会的主讲人，你针对小萌的提问，写了一篇议论性文章，向全班同学阐述你的看 法。(47分，含表达3分，书写4分) 要求：(1)自拟题目，不少于600字：(2)不得出现真实的校名、人名。 6/6 2026-2027学年南京市秦淮区 九年级期中语文试卷 注意事项： 1.本试卷6页,共 120分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。 3.选择题除标注“多选”的题目外，均是单选题。 一 (27分) 班级开展诗文阅读分享会，你积极参与。 1.读诗时，大家玩起了“飞花令”和诗句接龙。(4分) (1)这一轮的令字是“酒”。请写出两句含“酒”的古诗句。(2分) ① ▲ ② ▲ (2)请参照示例续接两句古诗。(2分) 示例：鸡声茅店月→月是故乡明 接龙：月是故乡明→③ ▲ →④ ▲ 2.分享时，你根据下面提示，编了一句口诀，提醒同学们区分“涯”与“崖”，并完成示例。(3分) 提示 注： ①“涯”,从“水”,“厓”声,本义指水边。 ②“崖”,从“山”,“厓”声,本义是山或高地陡峭的侧面。 口诀： ▲ ， ▲ ；有山是崖，悬崖峭壁， 示例：寂寂江山摇落处， ▲ 。(刘长卿《长沙过贾谊宅》) 3.交流时，同学们感叹初三生活常常会有压力、迷茫和疲惫。你从《唐诗三百首》中挑了一首诗，送给小伙伴们，并结合这首诗的具体内容(如某一句诗、某个画面等)写下理由，以表激励。(5分) (1)诗题: ▲ 作者: ▲ (2)理由: ▲ 4.互动时，班长为班级图书角征集宣传语，以营造“书香致远，静心阅读”的氛围。你认为最合适的一项是( ▲ )(3分) A.万籁此都寂，但余钟磬音。 B.结庐在人境，而无车马喧。 C.斯是陋室，惟吾德馨。 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 5.展示时，小萌朗读了自己的生活随笔，你发现其中文言语句引用得不太恰当。你帮他分析原因，并提出修改建议(用古诗文语句替换)。(3分) 学校的社团活动真是丰富多彩！我在书法社挥毫泼墨，在合唱团放声高歌……面对这热闹的场景，我忍不住感叹：这真是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”！ ▲ 6.阅读分享会接近尾声，小萌谈起自己的感受。 读古诗，如果只停留在字面理解，往往会觉得它离我们很远。时代的鸿沟确实存在，但文字里的情感是活的。读到“沉舟侧畔千帆过”，它告诉我们，遇到挫折也要往前看；读到“但愿人长久”，我们会自然地想起自己牵挂的人。古诗之所以能流传至今，正是因为它所表达的情感，依然能在我们今天的生活中找到共鸣。 你概括其观点，正确的有( ▲ )(多选)(3分) A.阅读古诗应超越时代局限，用现代人的眼光去重新评价古人的情感。 B.阅读古诗不能仅停留在字面，更要体会其中能引发当代人共鸣的情感。 C.阅读古诗的关键在于还原时代背景，准确理解并把握诗人创作的初衷。 D.古诗能历久弥新，在于其情思能穿越时光，在当下生活中产生回响。 7.阅读分享会结束，你以“校园”为题材，选了一两个深秋的意象，自拟诗题，写了一首5行小诗。(6分) ▲ ▲ 二(46分) (一)文言文作品阅读(16分) 游细林山赌登山巅 [清]黄图珌 余方弱冠，居乡时，游细林山。同学赌胜，能先至山巅者得斗酒、鲈鱼。于是前趋后跄，莫不努力，倏忽已至山腰。余尚逡巡①觅径。方登山麓，又贪看流泉。倚松少息，闻林外呼声甚急，遂移步直上岭头，而竟虚无人焉。良久见诸君或手失枯藤，或足误危石，帽落风前，屐弃云外，然犹匍匐争先，其狼狈情状不堪殊甚。是欲先而反落后矣。乃顾余叹曰；“岂知驽马得无踽踽②而能安步于前邪。”遂治鱼、酒，邀余居首座而享之。 (选自黄图珌《看山阁闲笔》，上海古籍出版社2013年2月版) [注]①逡(qūn)巡:欲行又止、迟疑不前的样子。②踽踽（jǔjǔ）:徘徊不前的样子。 8.用“/”给画线句标出停顿，正确的一项是( ▲ )。(3分) A.岂知驽马/得无/踽踽而能/安步于前邪。 B.岂知/驽马得无/踽踽而能安步于前邪。 C.岂知/驽马/得无踽踽/而能安步于前邪。 D.岂/知驽马/得无踽踽而能安步/于前邪。 9.用现代汉语翻译下列语句。(3分) 于是前趋后跄，莫不努力，倏忽已至山腰。 ▲ 10.从“手失枯藤”“足误危石”“帽落风前”“屐弃云外”四个短语中任选一个，发挥想象，进行扩写。(60字左右)(4分) ▲ ▲ 11.“乃顾余叹曰”中的“叹”有三种理解。 A.惊叹 B.赞叹 C.感叹 你选( ▲ ) (填选项),因为 ▲ (3分) 12.品读时，有同学写下批注：“本文意在告诉我们，学会不争，就能赢得胜利。”你同意吗?请结合文章内容阐述理由。(3分) ▲ (二)文学性作品阅读(14分) 风景里的山峰 冯骥才 也许很多人不知道李景峰这个名字，是的，他只是一位普普通通的编辑。但他在我心里却沉甸甸的，很有分量。 差不多三十年前，当我把长篇小说《义和拳》的手稿寄到人民文学出版社后，心中忐忑不安。忽然一天胡同口电话亭的大娘喊我接长途电话，只听电话里自报家门说：“我是人民文学出版社的编辑李景峰，风景的景，山峰的峰。你的稿子我们看过了。过两天我陪总编辑韦君宜去天津找你谈谈。等我们吧! ” 他的名字我马上记住了：风景里的山峰。他的声音清晰又明亮，似乎还有点东北口音。刚刚把脚伸入文学的我是怯生生的。 在北京朝内大街166号四楼上长达一年的修改作品期间，我才懂得种种改稿符号。在那个没有电脑和复印机的时代，连怎样用剪刀和糨糊来剪接文稿，都是李景峰教给我的。他是我第一个责编。 那时代的责编与作者是一种极特殊的关系。他要一遍遍地与我讨论小说的人物、写法、细节，乃至某一个具体的用词。如果他不满意，便撇着嘴说我“偷懒”，如果他满意——特别是分外高兴时，一定会说：“你这家伙还真有悟性！”。说实话，我上学时并不太认真，错别字常常会从笔尖冒出来，只要露出一个，准叫景峰抓住。他毕业于吉林大学，语文功底好。他发现错别字的能耐像高明的警察在车站的人群里发现小偷那样，伸手一抓一个。 然而，他从不向我“表功”。在我的处女作刚刚印出来时，他手拿着那上下两本散着油墨香味的新书跑到四楼送给我，嘴里说道：“真不舍得给你呀。”他说的是笑话，我却觉得这本书确确实实也是他的。他为这部书付出多少心血，但书上并没有他的名字呀。那时，我有点歉疚，有点窘。人家和你一起推动一辆车，等车启程了，你乘车走了，人家却在原地站着。 他不仅是《义和拳》的责编，还是我另一部长篇小说《神灯》、第一部中篇小说《铺花的歧路》和第一篇短篇小说《雕花烟斗》的责编。这些小说的背后全都有一个故事。这些故事我记得清清楚楚。然后我们好像各自东西，我忙我的文学、绘画和文化保护，他依旧干着自己的老本行——结识一位又一位新作者、改稿、编书，直到把书出版。 他这种方式源自一种性格，一种情义，也是那个时代编辑对作者特有的一种爱惜之情。这种感情帮助过多少作家的成长，这种感情今后还会有吗？ 不知为什么，当我想到这种情义与性格时，会自然地想到他最初用带着东北口音自我介绍时说的那句话：“风景的景，山峰的峰。” 是啊，他是我人生风景中永远的一座山峰。 (选自冯骥才《散花》，花山文艺出版社2009年5月版，有删改) 13.结合全文，说说首尾“山峰”的内涵发生了怎样的变化?(3分) ▲ 14.作者将编辑发现错别字比喻为警察抓小偷，妙在何处?(3分) ▲ 15.选一幅更贴合本文主旨的插图，并结合文章内容说明理由。(4分) 选图( ▲ )，理由： ▲ 16.文中多次写作者“忐忑”“怯生生”等状态。请分析其作用，并给同学写回忆性散文提一条具体建议。(4分) ▲ (三)议论性作品阅读(16分) 灰烬里的真爱密码 简媜 如果时间齿轮倒转，我被迫再次经历那段风雨凄苦、路途泥泞的少女岁月的话，当然我会搏命反抗，若抗议无效则谈判——必须发还当年助我渡过难关的一切配备，我才愿意启程。那么，光阴倒流旅途中，我随身携带的最重要行李是书，其中，有一本《简。爱》。 因为，这是一个孤女突围的成长故事，一个捍卫自我且勇于逐梦的女性故事，一个心灵契合共度灾厄的爱情故事，一个凭借自身力量终于获得命运理应给她所有补偿的奋斗故事。 作者运笔出神入化，刻画人物细腻自然。她派下坎坷命运给简·爱，同时步步磨炼，突显简·爱刚强不可屈服的胆识与个性。譬如，当舅母违背舅父照顾孤女的遗愿，要送走十岁的简·爱时，她内心翻腾：“我一定要说出来，我一直受到残酷的践踏，如今非得反抗不可……”于是高声向舅母反击，数落她对她的凌虐。夏洛蒂描写简·爱呐喊之后“灵魂开始扩张、狂喜，带着一种前所未有的解放与胜利感，仿佛挣脱一道看不见的束缚，奋力爬进意想不到的自由之中”。这一刻画为简·爱的性格定调。于是，我们毫不惊讶，她进入孤女学校后遭遇的每一道难题都只是更加淬炼其坚毅不挠的意志而已。 简·爱固然因坎坷的成长经验而流露忧伤神色，然而，她并未失去寻求幸福的意图与行动力，受伤的心灵尚具有自愈功能，而且是强劲的自愈力。夏洛蒂对这部分的塑造可说不遗余力，意欲刻画出典型“虽千万人吾往矣”的女性阳刚力量，这在浪漫小说中是罕见的。正因为这股生命力，简·爱能面对在孤儿学校被虚假的赞助人当庭羞辱，要学生避免跟她在一起时，尽力为自己辩护，终于获得师生接纳。她面对挚友海伦罹患伤寒被隔离，趁夜深无人溜去海伦房间与她共度人生的最后一夜，海伦死后被随意葬于丛草土墩中，十多年后简·爱为她树立有名有姓的石碑且刻上“复生”一字。种种经历，无不淬炼简。爱“置之死地而后生”的生命力量。 因这力量，她才能扭转宛如被女巫的符咒封锁、沦为往事之家回忆之所的阴森宅邸，才能“救赎”另一颗受伤的心灵——依恃勇气而救，凭借真爱而赎回。 马尔克斯曾说：“好小说是这世界的一个谜。”那么，才气纵横的作者就是这世界的一个解答。《简·爱》之所以能通过时间窄门让不同时代读者读出不同兴味，在于它是一本活的有机体，如星钻面面放光。夏洛蒂具有一支能呼风唤雨、令大海回澜的妙笔，无论写景抒情皆极具叙述魅力。能驰目骋怀以季节容颜贴写人物内心，亦能雄辩滔滔义理圆融，让男女主角以智识交手埋下惺惺相惜的爱意；又能忽远忽近、欲迎还藏转笔描写愈来愈缠缚的情愫，更能写尽破灭与绝望之苦，道出灰飞烟灭之后复合的狂喜。 (选自简媜《微晕的树林》，文化艺术出版社2009年11月版，有删减) 17.梳理文意，标题中的“灰烬”与“真爱的密码”各指什么?(3分) ▲ 18.文中主要写了简。爱的三件事。说说它们分别写出简·爱什么特点。(3分) ▲ 19.腰封是包在书籍封面外的一圈宣传纸带。结合上文内容，对《简·爱》腰封(下图)的设计做出评价。(4分) ▲ 20.简媜评价简·爱“凭借自身力量”获得了人生圆满，你认同吗?请写一段“微书评”，谈谈你的观点和理由。(100字左右)(6分) ▲ ▲ ▲ 三(47分) 21.阅读分享会上，小萌同学提出疑问：“中国的文化经典都读不完，我们为什么还要去读外国名著?”作为本场分享会的主讲人，你针对小萌的提问，写了一篇议论性文章，向全班同学阐述你的看法。(47分，含表达3分，书写4分) 要求：(1)自拟题目，不少于600字；(2)不得出现真实的校名、人名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 20262027学年南京市秦淮区 九年级期中语文参考答案 满分120分 一、积累运用（27分） 1.(4分)(1)示例：①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（含酒的古诗即可） (2)示例：③明月松间照；④照影惜纷飞。（上句尾字“明”做下句首字，诗句正确即可） 2.(3分)口诀：有水是涯，天涯海角； 示例：怜君何事到天涯。 3.(5分)示例：(1)《行路难（其一）》；李白 (2)诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，写出诗人身处困境，依旧满怀豪情、对未来充满信心。希望同学们遇到压力迷茫之时，不要消沉，坚守信念，奋勇向前。（选其他唐诗，结合诗句，理由合理即可） 4.(3分)C 5.(3分)原因：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”本意是醉翁的心意不在喝酒，而在欣赏山水美景。这句话用来表达欣赏山水，不适合形容社团活动丰富多彩的热闹场面。 修改示例：这真是“满园芳菲斗艳开，少年意气自风流”。（也可用“政通人和，百废具兴”以外合适的课内古诗文，语句贴合热闹青春的场景即可） 6.(3分)BD 7.(6分)示例：《秋至校园》 金风掠过院墙 梧桐抖落一片片浅黄 长椅静卧斜阳 书页沾了淡淡的秋光 少年心事，随落叶轻轻飞扬。 （要求：以校园为题材，选取深秋意象，5行小诗，自拟诗题，意象贴合，语言通顺，有诗意即可） 二、阅读理解（46分） (一)文言文阅读《游细林山赌登山巅》（16分） 8.(3分)C 9.(3分)于是同学们争先恐后往前奔跑，跌跌撞撞，全都拼尽全力，转眼就到了半山腰。 10.(4分)示例：选“帽落风前”。山间山风呼啸，呼呼刮过登山的同学，有人只顾奋力向上攀爬，全然不顾头上的帽子。一阵狂风掠过，帽子瞬间被大风卷走，在风里打着旋，飘向远处的山林。（60字左右，想象合理，语句通顺即可） 11.(3分)示例：选B；同学们拼尽全力争先登山，结果反而落后，看见我从容走到山顶，发自内心赞叹我不急于争抢，反而率先抵达山顶。（选A、C言之成理酌情给分） 12.(3分)不同意。文中不是说“学会不争就会胜利”。同学们一心争先，慌乱狼狈，反而落后；“我”没有刻意争抢，只是从容赶路，并不是刻意放弃竞争。文章告诉我们：做事不必一味冒进争先，沉稳从容，脚踏实地，反而更容易达成目标。 (二)现代文阅读《风景里的山峰》（14分） 13.(3分)开头“山峰”，取自李景峰的名字，是字面意思；结尾“山峰”是比喻义，比喻李景峰。他不求名利，默默扶持作者成长，他高尚的品格，成为作者人生道路上一座令人敬重的精神高峰。 14.(3分)运用比喻，把编辑找错别字比作警察抓捕小偷。生动形象写出李景峰功底扎实，眼光锐利，能快速发现文稿里的错别字；语言风趣幽默，表达作者对李景峰的敬佩。 15.(4分)示例：选能够表现编辑默默付出，扶持青年作者的图画。理由：本文赞美编辑李景峰不计名利，默默付出，帮助青年作家成长的高尚品格，插图要体现人物默默奉献、甘当人梯的主旨。（结合画面内容，言之有理即可） 16.(4分)作用：写我“忐忑”“怯生生”，写出刚走上文学道路的我内心不安，懵懂稚嫩；与后文李景峰耐心指导、无私帮助形成对比，衬托李景峰真诚爱惜扶持青年作者的可贵品质。 建议示例：写回忆性散文，可以如实记录自己当初真实的心理状态，用自身的心境变化来反衬人物形象。 (三)议论文阅读《灰烬里的真爱密码》（16分） 17.(3分)灰烬：简·爱人生经历的苦难、挫折、伤害，包括苦难童年、学校羞辱、爱情破灭等磨难； 真爱的密码：简·爱身上的精神密码，不屈反抗的意志、强大自愈的生命力量，追求人格平等、心灵契合的真爱。 18.(3分) ①简·爱勇敢反击舅母的虐待，表现她敢于反抗压迫，刚强不屈； ②在学校遭受羞辱，勇敢为自己辩护，重情义，珍视与海伦的友谊，表现她意志坚毅，内心善良重情； ③拥有强大生命力量，能够救赎受伤的心灵，坚守真爱与人格独立。 19.(4分)评价：腰封摘抄原文佳句，点明作者文笔出众，写景抒情富有魅力，抓住文章对夏洛蒂写作才华的赞美；但是腰封只突出文笔，忽略本文重点赞美简·爱不屈的精神、人格力量，没有抓住文章核心主旨，宣传角度不够全面。 20.(6分)示例：我认同。 简·爱固然也得到他人的善意，但支撑她走过苦难的，主要是自身的力量。面对舅母的欺辱她敢于反抗，遭遇羞辱努力自我辩护，遭遇爱情破碎坚守人格尊严。强大的内心、顽强的自愈力，是她收获幸福最重要的根基。（100字左右，观点明确，结合文本，言之有理即可） 三、作文（47分，含表达3分，书写4分） 21.议论文，话题：为什么要阅读外国名著。自拟题目，不少于600字，禁止真实校名、人名。 评分标准 一类卷（4047分）：观点鲜明，论证充分，材料恰当，逻辑严密，语言流畅，书写工整，符合议论文文体。 二类卷（3239分）：观点明确，论证较完整，语言通顺，达到字数。 三类卷（2431分）：观点基本明确，内容单薄，语句通顺。 四类卷（23分以下）：偏题，字数不足，抄袭套作酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $