四川省泸州市泸县五中学区2026-2027学年上学期期中教学质量监测七年级历史试题

泸县五中学区2026秋期七年级历史学科期中学情训练题 参考答案及评分标准 第一部分 选择题（共48分，每题3分） 1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.A 11.A 12.C 13.B 14.C 15.C 16.C 选择题解析 1.D 考古化石是研究古人类、古环境最重要实物证据；神话、史书、推断都属于二手资料。 2.B 彩陶是史前原始农耕文化陶器，反映史前制陶技术。 3.C 墓葬随葬品多少差距大，说明出现贫富分化、社会等级（社会分层）。 4.A 炎帝黄帝是中华民族人文初祖，海内外华人共同祖先。 5.A 多地出土同类牙璋，体现中华文明多元一体。 6.B 周分封宗亲到各地巩固统治，是分封制。 7.A 铁器、战争变革、社会转型、民族交融，整体是社会大变革时代。 8.A 商朝甲骨文字数多，很多现代汉字定型，说明文字成熟。 9.A 卿大夫使用天子礼乐，礼崩乐坏，周王室权威衰落。 10.A 龙凤虎纹丝织物直接反映战国纺织刺绣工艺水平。 11.A 商鞅变法统计国家各类资源，强化国家管控，增强秦国国力。 12.C “为而不争”是道家老子思想。 13.B 百家争鸣各家讨论社会该往何处去，聚焦解决现实社会治国问题。 14.C 远交近攻，是秦统一正确战略方针。 15.C 秦简记载度量衡误差处罚，属于经济管理制度。 16.C 项羽：西楚霸王、破釜沉舟、乌江自刎。 第二部分 综合材料题（52分） 17题（20分） (1)制度：天下为公——禅让制（2分）；天下为家——世袭制（2分） 变化：权力传承由禅让（选贤任能）转变为世袭，王位在家族内世代相传（公天下变为家天下）（2分） (2)制度：分封制（2分） 目的：稳定周初政治形势，巩固疆土（巩固对广大地区的统治）（2分） (3)政治制度：皇帝制度（中央集权制度）（2分） 地方制度：郡县制（2分） (4)演变趋势： 从分散的部落、分封贵族统治，走向中央集权； 权力由地方逐步向中央集中； 从“公天下”到家天下再到大一统中央集权； 国家管理制度不断完善，专制中央集权逐步确立。（答2点即可，4分，言之有理酌情给分） 评分说明：意思相近即可，错别字扣1分。 18题（24分） (1)朝代：商朝（2分） 历史地位：甲骨文是我国已发现年代最早、体系较为完整的文字，是汉字发展的重要阶段，我国有文字可考历史从商朝开始。（2分） (2)科技成就： 历法：夏历；战国测定二十四节气指导农耕（2分） 医学：扁鹊创立四诊法（望闻问切）（2分） 说明：先秦时期我国古代科技发达；先民注重生产实践，善于总结生产生活经验。（2分，言之有理即可） (3)商周青铜文明特点： 工艺高超、技术精湛；器型种类丰富；纹饰精美；规模大，重量大；用途广。（答两点4分） (4)盛况：百家争鸣（2分） 各家主张： 儒家：以德治国、仁、礼； 道家：无为而治，顺应自然； 墨家：兼爱、非攻； 法家：以法治国，建立中央集权专制统治。（4分，每家1分，核心意思对就得分） (5)历史意义： ①为后世中华文化发展奠定坚实基础； ②反映先秦时期社会经济政治繁荣； ③丰富中华传统文化，是中华文明宝贵财富； ④对后世中国文化、科技思想发展产生深远影响。（4分，两点满分，言之有理即可） 19题（8分）二选一作答 选择示例一：图片编号：(1)大禹治水画像石 所处时代：原始社会晚期（尧舜禹时期）（2分） 主要事迹：禹采用疏导方法治理洪水，消除水患；三过家门而不入；建立夏朝。（3分） 人物精神：公而忘私，无私奉献；不畏艰难，坚持不懈。（3分） 选择示例二：图片编号：(2)孟子 所处时代：战国时期（2分） 主要事迹：儒家代表人物，主张实行“仁政”；提出民贵君轻思想；宣扬礼义道德。（3分） 人物精神（名言）：民为贵，社稷次之，君为轻；心怀天下，以民为本。（3分） 评分标准： 时代写对得2分；主要事迹史实准确3分；人物精神概括合理3分。错别字酌情扣1‑2分。 总体评分细则 1.客观题严格按照答案给分，多选错选0分。2.材料主观题：采点给分，意思相近酌情给分；关键专有名词写错字扣1分；完全脱离材料不得分。 3.开放性小作文（19题），史实正确，精神概括贴合人物即可满分；史实错误扣一半以上分数。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋七年级历史学科 学情调研训练题 注意事项： 1.本次训练60分钟完成，满分100分。 2.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题 卡上，答在试题卷上无效。考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己保存。预祝各位考生考试顺利！ 第一部分 选择题（共48分) 一、单项选择题部分：共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项 是符合题目要求的。 1.2024年是中华文明探源工程正式启动二十周年。二十年来，考古人在碎片中寻找线索、在地层里窥见 历史，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史。研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是（) A.神话传说B.史书记载C.学者推断D.考古化石 2.下图为河南三门峡出土的彩陶盆。这可用于研究我国() A.山顶洞人的生产生活 B.史前时期的制陶技术 C.青铜食器的治铸水平 D.瓷器用具的烧制工艺 3.考古工作者在河南灵宝西坡遗址（距今约5500年）的一处墓葬中，发现了大型玉钺（象征军事指挥权） 和9件陶器，而同期多数墓葬仅随葬1~2件日用陶器。这一现象说明（) A.手工生产促进定居生活 B.中原最早出现墓葬现象 C.该时期已出现社会分层 D.当时黄河流域战争频繁 4.下图巨型雕像是传说中的炎、黄二帝形象。巨塑发起人王仁民曾表示，这尊巨塑不是河南人的巨塑，也不 仅仅是中国人的，而是属于世界上全体华人的。这是因为炎帝和黄帝() 位于河南郑州的炎帝（右）、黄帝（左）雕像 A.是中华民族的人文初祖 B.实行禅让制来稳定部落 C.具有最早的天文等知识 D.根治了黄河流域的水患 5.关于“牙璋”的最早记载见于《周礼·春官宗伯》，被认为是与兵权相关的器物。从下图中可以得到的 信息是() 河南偃师二里头遗址出土 四川广汉三星堆遗址出土 陕西神木石卵遗址出土 A.中华文明起源呈现多元一体的特点 B.中华文明早于世界其他地区的文明 C.区域间交往密切，华夏认同观念形成 D.玉器成为中国原始居民的生活用品 6.武王虽完成了对商纣的致命一击，但东方殷遗民及其支持者对周人来说是不安定因素。为了巩固广大新 征服地域，镇抚当地势力，周人必须在军事要冲以及斗争形势复杂地区委任宗亲管理。材料叙述的是() A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 7.下表是某中学探究“春秋战国”时的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是() 摘要1从青铜时代到铁器时代 摘要2从战争分裂到渐趋统一 摘要3从奴隶社会到封建社会 摘要4从华夏认同到多元一体 A.社会大变革时代 B.早期国家的产生 C.民族关系的发展 D.从分裂到大一统 8.据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已 经定型如祖、父、妣(1)、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝（) A.文字较为成熟 B.统治范围扩大 C.社会等级森严 D.王权色彩浓厚 9.春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天 子才能用。这反映出() A.周王室权威受到挑战 B.中央集权制度确立 C.祭祀的流程日益复杂 D.诸侯竞相参与争霸 10.下图丝织物以龙、凤、虎为主题纹样，其中龙纹昂首挺立，凤纹展翅飞翔，虎纹佃匐潜行，纹饰采用锁绣工 艺，线条流畅且色彩艳丽。该文物可直接用于研究战国() 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物 A,纺织技术的工艺水平 B.动荡与巨变的社会 C.书法艺术的审美风格 D.思想与科技的发展 11.商鞅变法对动员潜力（指国家在战争中所能动员的人力、物力、财力等）的登记造册，使秦王能充分掌 握境内“仓府”（粮仓）“壮男壮女”“马、牛、刍藥（干草）”等“十三数”。这一制度的推行() A.增强了国家实力 B.加速了民族交融 C.提高了人民的文化水平 D.确保了贵族特权 12.春秋战国时期、某学派主张“圣人之道，为而不争”。该学派是() A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 13.有学者认为，诸子百家的学说、其实就是两千多年前的百家争鸣版“中国将往何处去（注：指当时社会如 何发展)”。这意在强调诸子百家的学说() A.涵盖内容十分广泛 B.聚焦现实问题的解决 C.成为思想文化高峰 D.产生十分深远的影响 14.秦国把战略重点指向距离较近的韩、赵、魏等国，暂时稳住距离较远的燕、齐等国，不断扩大本国势力。 据此可知，秦统一六国得益寸（) A.商鞅变法增强国力 B.采取法家思想治国理政 C.战略方针制定得当 D.广纳人才并且委以重任 15.右图秦简部分文字为“衡石不正（误差），十六两以上赀（罚）官啬夫（负责管理衡器的官员）一甲 (铠甲)”。这主要可以用来研究素朝的() 大限 由 湖北云梦睡虎地出土的秦简 A.军事建设 B.文化创新 C.经济管理 D.残暴统治 16.小梁同学在学校组织的历史故事演讲会上，抽到一组关键词一一“西楚霸王、破釜沉舟、鸟江自刎”。 和这组关键词有关的人物是() A.陈胜B.刘邦 C.项羽 D.张角 第二部分综合材料题(52分) 二、材料分析题(17题20分，18题24分，19题8分) 17.阅读材料，回答问题。 材料一大道之行也，天下为公，选贤与能…是谓大同。今大道既隐，天下为家…大人世及以为礼。 一《礼记·礼运》 材料二天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职…一不朝则贬其爵，再不 朝则削其地，三不朝则六师移之。 一《孟子·梁惠王下》 材料三秦王扫六合，虎视何雄哉！遂并天下，立皇帝之号。天下之事无小大皆决于上。分天下为三十六 郡，郡下设县。 一【唐】李白《古风·其三》 (1)材料一中“天下为公”“天下为家”分别对应哪两种政治制度？（4分)从“天下为公”到“天下为 家”，说明我国古代权力传承发生了什么变化？(2分) (2)根据材料二并结合所学，指出该材料描述的是什么制度？(2分)周天子推行该制度的目的是什么？ (2分) (3)材料三反映秦朝创立了什么政治制度？(2分)写出秦朝在地方推行的行政管理制度。(2分) (4)综合上述三则材料，概括我国先秦到秦朝，早期政治制度演变的整体趋势。(4分) 18阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一惟般先人，有册有典。甲骨文主要发现于般墟，内容涉及祭祀、战争、农事、天象、医药等。甲 骨文象形、指事、会意、形声皆备，结构成熟，是汉字发展的重要阶段。 一摘编自《中国通史·先秦卷》 、材料二夏历正月建寅，顺四时、适农事。战国时，先民察天时、记物候，定二十四节气，以指导农耕。 扁鹊察色、听声、观形、切脉，创四诊之法，为后世医京所宗。 一摘编自《史记·天官书》《史记·扁鹊列传》 材料三商周时期的青铜器制作工艺高超，铸造技术精湛，器型丰富、纹饰精美。其中后母戊鼎，重达832.84 千克，是迄今世界上出土的最重的青铜器。 —摘编自七年级历史 材料四百家之术，蜂出并作，各著书言治乱之事，以干世主。王道废而诸侯争，礼义崩而学说兴，于是 儒、道、墨、法之学并起，各陈治国安民之策。 一摘编自《汉书·艺文志》 (1)根据材料一，指出甲骨文的朝代与历史地位。(4分) (2)根据材料二，概括先秦时期我国历法、医学两项科技成就。(4分)这些科技成就共同说明了什么？ (2分) (3)结合材料三和所学知识，概括商周青铜文明的特点。(4分) (4)材料四反映春秋战国时期哪一思想文化盛况？(2分)结合所学，分别写出儒家、道家、墨家、法家 的核心治国或处世主张。(4分) (5)综合以上材料，简要概括先秦时期科技文化取得辉煌成就的历史意义。(4分) 19.某校准备开展“学史崇德·明理悟道”的主题布展活动，目前组委会已经完成了人物馆图片的选择， 现特邀你参加布展文案（文字介绍）的设计。 【主题图片】历史印记中的细微点滴，彰显华夏子孙之人格境界 臣瓜总 1)大禹治水画像石 (2孟子（约公元前 (3)湍午习俗管（湖北秭归 拓片（局部） 372--前289) 屈原故里) 【撰写简介】山水泼墨云霞走笔，镌刻出只为锦绣人间的华夏风骨 请仿照示例，任选一则图片（除③外），制作图片简介。 图片编号：③ 所处时代：战国时期 图片编号： 主要事迹：屈原出身于楚国班族，担 所处时代： 任重要官职。遭排挤被流放，国都被 主要事迹： 占，至死不离开楚国，最后投江自尽。 人物梢神（名言）： 人物精神（名言）：忧国忧民，为民 而死。