山西吕梁市孝义市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026～2027学年第一学期九年级期中监测试题（卷）

语  文

注意事项：

1．本试卷共9页，满分120分，考试时间150分钟。

2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

3．考试结束后，只收回答题卡。

一、古典之美（27分）

（一）

1．九年级开展“青春·少年意气”古诗文积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）

何为少年意气？是身处困厄仍心怀理想。“欲渡黄河冰塞川，（1）  ▲  。”（《行路难》），李白纵使前路艰险，依旧不改凌云壮志；“（2）  ▲  ，坐断东南战未休。”（《登京口北固亭有怀》），辛弃疾仰慕少年英雄，抒发建功宏愿；“巴山楚水凄凉地，（3）  ▲  。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡半生困顿，仍看见新生。

何为少年意气？是历经挫折仍心怀天下。“（4）  ▲  ，（5）  ▲  ”（《岳阳楼记》），滕子京虽然被贬却仍能济世安民。“人生自古谁无死？（6）  ▲  ”（《过零丁洋》），文天祥舍生取义，尽显家国赤诚。

何为少年意气？是眼底山河，心底澄澈。“（7）  ▲  ，千树万树梨花开”岑参于苦寒边塞，保有浪漫胸襟（《白雪歌送武判官归京》）；“（8）  ▲  ，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》），张岱于冰雪天地间，守住纯粹本心。

少年人，无论顺境还是逆境，皆当积极乐观，永葆向上之心，正如诗文所言“（9）  ▲  ，（10）  ▲  ”（填写初三阶段所学连续两句古诗文）。

2．赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整（3分）

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

赏析：画线句“婵娟”的意思是  ▲  ， 你对这句话的理解      ▲      。

（二）

班级开展“青春·心怀天下”文言文探究活动。请阅读下面选文，完成3-7题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之

【乙】刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福

忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

3．解释下面加点字的意思。（2分）

（1）微斯人    微：  ▲   （2）肉食者鄙    鄙：  ▲ 

4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

（1）不以物喜，不以己悲。

翻译：________________________。

（2）小信未孚，神弗福也。

翻译：________________________，神灵是不会保佑的。

5．曹刿和范仲淹，一个是春秋时期的平民谋士，一个是北宋文臣。二人都心怀天下，请结合选文内容，简要分析二人的“忧国情怀”？（4分）

修凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

节选自《宋史·欧阳修传》）

6．“弛”字字义的演变脉络如下图：“事不弛废”中“弛”字的含义应为  ▲  。（填序号）（2分）

7．有人评价欧阳修的“宽简”就是放任不管。请结合选文内容，谈谈你的看法。（3分）

二、文学之约（27分）

（一）

班级开展“青春·自强不息”语文实践活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。

【甲】 “强”字三种读音，恰恰是人生的三种状态： qiáng，是能力的强大。是自律、是底气、是自强不息，让自己越来越优秀。 qiǎng，是生活的无奈。是不必强求、不必勉强、不强人所难，懂得放过别人、放过自己。 jiàng，是骨子里的骨气。 是________________________，依然保留一份倔强与纯粹。

【乙】 不是一切大树 都被暴风折断； 不是一切种子 都找不到生根的土壤； 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里； 不是一切梦想 都甘愿被折掉翅膀。

真正的人生智慧是： 修炼自己的qiáng， 看淡世间的qiǎng， 保留内心的jiàng。

一切的现在都yùn育着未来 未来的一切都生长于它的昨天。 希望，而且为它斗争， 请把这一切放在你的肩上。 （节选自舒婷《这也是一切》）

8．【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）

（1）倔强 （2）yùn育

9．【鉴赏·体味情感】请根据诗文内容填空。（2分）

【甲】文一字三音，藏尽人生，【乙】诗用“不是一切”的一连串意象表明：  ▲  。

10．请仿照【甲】文中画波浪线的句子，补全内容，谈谈你对“jiàng”的理解。（2分）

（二）

学校文学社开展“青春·榜样力量”读书沙龙活动，请你参与并完成第11题。

11．小语画了一幅破茧成蝶图来概括简·爱的一生。请结合《简·爱》内容，说说简·爱的成长和蝴蝶蜕变有什么相似之处。字数不少于80字。（6分）

（三）

班级开展“青春·向阳而生”主题阅读活动，请阅读下面的小说并完成第12题。

人生几何

高春阳

①“班长，你通知值日生，我这块小黑板，今后谁也不许擦，谁也不许动。”高中新学期开课，教几何的陆老师一进课堂，先定下了一条铁律。

②我和同桌梁宇坐在最后一排，人手一支铅笔，正在下围棋。说是“下”，其实是在纸上画围棋。他执黑画圈，我执白画叉。谁吃棋，就用橡皮擦掉。

③我低声说，“梁宇，该你了。”梁宇也低声说：“等一会儿，怪老头儿有点儿意思。”

④我没心情看怪老头儿，目光定在了棋盘上。我是梁宇的师父，他的围棋是我亲手教的。刚开始我能让他四子，后来让他两子，再后来让他一子。现在不用让他了，有时候我还会输。