江苏省宿迁市泗阳县2026-2027学年第一学期七年级期中学业水平监测语文试卷

2026～2027学年第一学期七年级期中学业水平监测 语 文 答题注意事项 1．本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2．答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．选择题使用2B铅笔填涂相应的选项，其余试题使用0.5 mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、积累与运用（26分） 学校开展“书香泗阳·悦读金秋”主题活动，请你为活动手册撰写卷首语。 1．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 泗阳，一座被水滋润的小城。大运河穿境流淌，运河烟波在此 甲 。秋日的大运河pàn（ ▲ ），芦花摇曳，桂香浮动，màn（ ▲ ）步其间，仿佛能听见秋风传递的 乙 。 当书香与泗阳的秋日盛景相逢，我们在文字里邂逅无数动人瞬间：品读《秋天的怀念》，体会苦难之中藏着的绵长亲情；聆听《春》，感受鸟儿嘹亮歌声里万物复苏的蓬勃生机；吟诵《〈论语〉十二章》，感悟先贤关于求学自省的谆谆教诲 丙 回望百草园，领略孩童在自然天地间探寻的乐趣。翻开书页，我们涵养心性，借文字观察世界，带着收获奔赴青春山海。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） 河pàn（ ▲ ） màn（ ▲ ）步 自省（ ▲ ） （2）在文段中甲、乙两处横线上依次填入词语，最恰当的一项是（▲）（2分） A．搁置 应和 B．汇聚 回响 C．贮蓄 静谧 D．莅临 浩渺 （3）结合文意，第二段中丙处横线上应使用的标点符号是 ▲ 。（1分） （4）第二段中画波浪线句有语病，请写出修改意见： ▲ 。（2分） 2．补全古诗词名句，理解相关诗歌意象特点及诗词所抒发的情感。（10分） 意象 诗句 意象特点 诗歌情感 风 ①秋风萧瑟， ▲ 。——曹操《观沧海》 苍茫浩荡 壮志豪情 月 ② ▲ ，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》 ③ ▲ 离别之思 日 ④ ▲ ，江春入旧年。——王湾《次北固山下》 新生蓬勃 感慨哲思 菊 荷尽已无擎雨盖，⑤ ▲ 。——苏轼《赠刘景文》 傲霜坚韧 ⑥ ▲ 鸦 ⑦ ▲ ，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 萧瑟苍凉 ⑧ ▲ 整理、归纳所学诗歌，这种学习方法正是《论语》中所说的“⑨ ▲ ， ▲ ”。 3．综合性学习。（8分） “朋”，志同道合之人也！交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。学校初一年级开展主题为“有朋自远方来”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）【知友义】下面有关交友的表述，完全正确的一项是（ ▲ ）（2分） ①管鲍之交：鲍叔牙理解、举荐管仲，二人彼此信任，相知相惜。 ②知音之交：伯牙抚琴寄情山水，钟子期听懂琴声中的高山流水，二人心意相通。 ③忘年之交：指年龄相差悬殊而结为朋友，如诸葛亮与刘禹锡。 ④刎颈之交：指可同生死、共患难的朋友，如廉颇与蔺相如“将相和”后结为刎颈之交。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （2）【明友道】进入初中后，有些同学因交不到好朋友而苦恼。请你引用一句课内外积累的交友名言，给这些同学提一条交友建议。（2分） ▲ （3）【邀好友】“有朋自远方来，不亦乐乎！”请你为泗阳拟写一段文旅欢迎词，迎接四海宾朋，展现泗阳魅力。（4分） 要求：①联系泗阳的人文、美景或美食；②紧扣迎宾主题；③至少运用一种修辞手法。 ▲ 二、阅读（64分） （一）古诗文阅读。（23分） 【甲】次韵梨花 （宋）黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容①。 总向风尘尘莫染，轻轻笼月②倚墙东。 （选自清代俞琰《历朝咏物诗选》成都古籍书店1984年版） 【注】①玉作容：像美玉一般的容颜，形容梨花洁白。②笼月：被月光笼罩。 【乙】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语笺疏》中华书局1983年版） 【丙】范式列传（节选） 范式字巨卿，山阳金乡人也。一名氾，少游太学，为诸生①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克②期日。后期方至，元伯具以白③母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何相信之审⑤邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑥。”母曰：“若然，当为尔醖酒⑦。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书·范式列传》中华书局2007年8月版） 【注】①诸生：即众儒生。②克：限定，约定。③白：禀告，告诉。④馔（zhuàn）：酒食。⑤审：确实、果真。⑥乖违：违背，背离。⑦醖（yùn）酒：酿酒。 4．请你发挥联想和想象，描绘甲诗中“总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东”所展现的画面。（3分） ▲ 5．甲诗运用对比手法写梨花，请赏析“桃花人面各相红，不及天然玉作容”。（4分） ▲ 6．丙文中画波浪线的句子需要加两处句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分） 二年A之别B千里C结言D尔何E相信之审邪 7．根据方法提示，解释乙、丙两文中加点的词语。（4分） 文中词句 方法指引 解释 陈太丘与友期行 成语推断：不期而遇 （1） ▲ 太丘舍去 查阅工具书：①离开。②除去，去掉。③损失，失去。④距离。⑤赴，前往。 （2） ▲ （填序号） 元方入门不顾 词义联想：瞻前顾后 （3） ▲ 后期方至 课内迁移：过中不至 （4） ▲ 8．用现代汉语翻译乙、丙两文画横线的句子。（5分） （1）友人惭，下车引之。（2分） ▲ （2）至其日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。（3分） ▲ 9．甲诗借梨花咏物寄怀，乙、丙两文借故事刻画人物。结合三则文本，简析这些物与人所具有的共同精神品质。（5分） ▲ （二）组合文本阅读。（14分） 班级举办“美文诵读会”，请你阅读下面两篇写“春”的散文，完成诵读准备任务。 【甲】春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 （选自《朱自清全集》江苏教育出版社1996年版） 【乙】梨花与我共白头（节选） 鲍尔吉·原野 ①四月，春草如在显影剂里刚刚露出一点轮廓，还没形成势力，梨花已经开放。 ②梨花以花瓣试探天气，摊开瓷器似的白花瓣。而红花在六月之后才露头，红花在炎热里不容易凋谢。 ③梨花瓣单薄后仰，像小女孩用手黏在褐色的枝上，四五瓣围成一朵花。只有豆芽十分之一粗细的花蕊戴着小黄帽，像杂技演员躺地上用脚蹬坛子。 ④春草埋伏在旧年的枯叶里，弄不清是转世还是新生。春草在边边角角偷着绿，枯叶掩护它们朝山坡潜行。草芽走在树下抬头看梨花，盼花瓣落下来，闻闻香味。 ⑤北方的四月，还是满目萧索，旷野见不到闹意。最闹的虫子还没来，明晃晃的野花也没开始闹，更见不到青蛙。梨花在静寂时分出场，如演员提前十年站到台上。梨花由此意态淡然，不像演出，像给自己排练。水袖略略挥一下，唱词只在心里默默念过。 ⑥山上的梨花，比所有的草木更像远望，等消息。它引来了春天，却还在等春。鸟儿斜飞过来不落，仿佛不相信梨花的真实。没有飞蝶翩翩，怎么能叫真花？ ⑦我来到树下，伸手想摸一下却不知摸什么。花瓣嫩不可摸，而树干比我还老。站在树下，略微可与梨花相比的是两鬓的白发。发白不及梨花美，但我们俩都白在了上边。我发觉第一根白发时，认为珍贵，拔下夹在一本书里。如今头上的白发太好找了，用手摸，都感到白发抚我。 ⑧我与梨花共白头。 （选自散文集《梨花与我共白头》长江文艺出版社2019年版，有删改） 10．诵读甲文第②段画线句子时，小语拿不准该怎么读。请你确定需要重读的词语，并说明理由。（3分） 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ▲ 11．请你从语气、语调和节奏变化角度任选一个方面，对乙文第⑤段中画线语句进行设计，并说明理由。（3分） 梨花在静寂时分出场，如演员提前十年站到台上。梨花由此意态淡然，不像演出，像给自己排练。 ▲ 12．甲乙两文都善用比喻描摹景物。请从下面两句中任选一句，体会句中比喻手法的表达效果。（3分） A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（甲文） B．梨花瓣单薄后仰，像小女孩用手黏在褐色的枝上，四五瓣围成一朵花。（乙文） 选 ▲ 句，表达效果分析： ▲ 13．两篇散文都写春天，却寄托着作者不同的情感与感悟。说说两位作者在春天里分别获得了怎样的人生感悟，以及你从中所获得的启示。（5分） ▲ （三）文学类文本阅读。（16分） 一棵胡杨 赵刚 ①这是一场关于一棵胡杨的盛宴。尽管分享者屈指可数，但是，它隆重得足以令整个大漠为之惊艳、为之陶醉、为之欢呼。 ②在驻巴丹吉林大沙漠深处的空军某基地，官兵把由一座雷达、一名技师和几名战士驻守的最基层的分支单位，形象地称为某号小点。“天上无飞鸟，地上不长草”“一年一场风，从春刮到冬”“白天兵看兵，夜晚数星星”是小点的日常。令人欣慰的是，西邻小点约20米处，巍然挺立着一棵参天胡杨，官兵亲切地称它为“我们的战友”。 ③关于“我们的战友”，这里流传着这样一则有趣的故事。20世纪80年代初，《小白杨》享誉全军，更在小点官兵心中荡起层层涟漪。他们憧憬着：若能在小点旁也种下一棵“根儿深，干儿壮”的小白杨，那该多好。说干就干！于是，有人从家乡带回树苗，有人张罗复合肥，有人购买科学植树参考资料。可是，官兵试种了赤杨、火焰杨、新疆杨、柽柳、榆树等苗木，以及梭梭、沙柳、花棒、沙枣等灌木，均以失败告终。于是，没能种成“根儿深，干儿壮”的小白杨，成为小点官兵心中难以释怀的遗憾。 ④三四月，内地已是柳绿花红、燕舞莺歌的时节，而小点仍包裹在严寒之中。凛冽的风沙肆无忌惮地横扫在雷达设备上、营房门窗上、官兵肌肤上。忽然，营房外传来新兵丁杰的惊呼声：“快来看呀，咱们的小点长出了什么宝贝？”大家纷纷戏谑道：“不毛之地，还能长出啥稀罕物？”但官兵还是心怀向往，呼啦一下围拢上前。只见从泛着寒霜的砂石缝中，不知何时探出一株高六七厘米的嫩绿色幼苗。尤其不可思议的是，在其娇嫩欲折的茎干上，竟然生出两片薄如蝉翼、柔若丝绸的披针形叶片，在朝阳下闪烁着渺小却坚毅的生命之光。 ⑤官兵出神地、热辣辣地盯着这抹绿色，仿佛稍不留神，它就会立即蒸发似的。正在大家七嘴八舌地猜测它的名字之时，被称为“书虫”的标记员大罗突然一拍巴掌，喜不自胜道：“胡杨！这是胡杨！我在一本书上看到过！” ⑥“传说中的胡杨，竟然成为咱们的邻居、咱们的‘战友’！”小点上顿时沸腾起来。战备之余，官兵总会不约而同地围拢在它的身边，把从贵如油的生活定量用水中节省出的那部分小心翼翼地与之分享，盼望它像“长在哨所旁”的那棵小白杨一样“根儿深，干儿壮”，茁壮成长。 ⑦弹指一挥40载，当年那棵幼苗已长成须二人合抱、仰头方见的参天大树。这在年均降水量只有50毫米，而蒸发量高达3000毫米的戈壁荒漠，实在堪称一大奇迹。夏秋时节，小点上迎来一场胡杨的盛宴。这是胡杨一年中最为壮美的时刻，它好像一条矫健的苍龙，迎着炎炎赤日的刀光剑影，顶着猎猎风沙的凌厉侵袭，从龟纹纵横的荒漠之上飞腾而起，虬枝直刺苍穹，树叶傲然临风。这是荒漠生灵直面逆境、顽强抗争的生命写照。 ⑧当官兵将目光聚焦于胡杨的躯干时，心底不由得生出万千感慨。这是怎样的一副身躯呀！树皮脱落殆尽，裸露的躯体百孔千疮、沟壑纵横。痛苦无声，壮烈有痕！这棵历经风沙而意志弥坚的英雄之树，以傲然屹立的风姿，托举着熊熊燃烧的生命之火，也见证着一茬茬官兵扎根大漠的坚守与奉献。 ⑨胡杨无言，立起英雄的丰碑；丰碑无言，镌刻官兵的忠诚。 （选自《解放军报》2026年9月14日，有删改） 14．认真阅读文章，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，将下面的结构图补充完整，体会作者的构思的巧妙。（3分） 15．品析文中画线的句子，按要求作答。（6分） （1）只见从泛着寒霜的砂石缝中，不知何时探出一株高六七厘米的嫩绿色幼苗。尤其不可思议的是，在其娇嫩欲折的茎干上，竟然生出两片薄如蝉翼、柔若丝绸的披针形叶片，在朝阳下闪烁着渺小却坚毅的生命之光。（请从细节描写的角度赏析）（3分） ▲ （2）这是胡杨一年中最为壮美的时刻，它好像一条矫健的苍龙，迎着炎炎赤日的刀光剑影，顶着猎猎风沙的凌厉侵袭，从龟纹纵横的荒漠之上飞腾而起，虬枝直刺苍穹，树叶傲然临风。（赏析加点词语“飞腾而起”“直刺苍穹”“傲然临风”的表达效果）（3分） ▲ 16．文中官兵把胡杨称作“我们的战友”。结合全文，说说从这一称呼以及官兵守护胡杨的举动中，可以看出官兵具有怎样的品质。（3分） ▲ 17．文章结尾写道：“胡杨无言，立起英雄的丰碑；丰碑无言，镌刻官兵的忠诚。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ （四）整本书阅读。（11分） 班级开展“经典润心”名著阅读交流会，请你参与，完成以下任务。 18．结合你阅读《朝花夕拾》的感悟，完成下面的评价式批注。（3分） 批注 角度 这是一本“温情之书” 这是一本“批判之书” 这是一本“（2） ▲ 之书” 批注 内容 （1） ▲ 书中描写了庸医为了赚钱，故弄玄虚，甚至用“原配蟋蟀”做药引，导致父亲病故。 （3） ▲ 19．《西游记》中，取经团队时有矛盾。请从“三打白骨精”“真假美猴王”两个故事中任选一个，简述师徒冲突的原因。（3分） ▲ 20．心理学中有一个概念叫“成长型思维”，指个体在面对困难与挑战时，能够积极寻找解决办法，并从中获得成长。请从《朝花夕拾》《西游记》中任选一位人物，结合具体情节，说说“成长型思维”在他（她、它）身上的体现。（5分） ▲ 三、写作（60分） 21．阅读下面的文字，按要求写作。（60分，含卷面5分） 风穿梭于四季，也拂过课本里的光景：朱自清春风里的生机，莫怀戚散步路上的温情，百草园篱间携着虫鸣的微风。往事便如清风，不喧嚣，却悄悄吹上心头，予我们安宁与温柔的力量。 请以《往事，如清风一般》为题，写一篇记述性文章。 要求：①抓住细节，书写真情，分享独特体验；②不少于500字；③不得套作、抄袭，不得泄露考生个人信息；④书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年第一学期七年级期中学业水平监测 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（26分） 1．（8分） （1）（3分）畔 漫 xǐng （2）（2分）B （3）（1分）句号（或填“。”） （4）（2分）将“涵养心性”与“借文字观察世界”调换位置。（先通过文字看见大千世界，再在见闻里沉淀、打磨心性。由外而内符合认识逻辑，思辨感更强） 2．（9分）①水何澹澹 ②峨眉山月半轮秋 ③清冷（清幽） ④海日生残夜 ⑤菊残犹有傲霜枝 ⑥孤高傲霜、坚韧不屈的品格 ⑦枯藤老树昏鸦 ⑧游子漂泊异乡的思乡（羁旅愁思） ⑨学而时习之，不亦说乎；或：温故而知新，可以为师矣；或：学而不思则罔，思而不学则殆 3．（8分） （1）（2分）B （2）（2分）示例：“君子之交淡如水”（或“有朋自远方来，不亦乐乎”），交友重在真诚与尊重。建议主动向同学打招呼、真诚赞美他人，做“给予型”的朋友，让善意先抵达对方。（名言1分，建议合理1分） （3）（4分）开放性试题。紧扣迎宾1分，展现泗阳人文、美景、美食1分，修辞1分，语言得体1分。示例：“泗水悠悠，客自八方来。这里有千年运河的潋滟波光，有湿地芦花的漫天飞雪，更有热腾腾的泗阳‘新袁羊肉’。情义泗阳，欢迎您来走一走、看一看！” 二、阅读（66分） （一）古诗文阅读（23分） 4．（3分）示例：梨花生长在尘埃飞扬的墙角，却洁净不染，仿佛天生带着一身清高；月色轻轻洒落，它宛如一位白衣佳人，安静地倚在墙的东边。（洁净不染1分，月下倚墙1分，语言生动、达30字1分） 5．（4分）示例：诗人以“桃花”“人面”的娇艳相红作比，反衬梨花“天然玉作容”的洁白纯粹；通过对比，突出梨花素雅脱俗、天生洁白的品性，寄寓诗人对高洁人格的追求。（指出对比对象1分，析出对比效果1分，点明梨花品性1分，寄寓人格追求1分） 6．（2分）B、D两处（二年之别/千里结言/尔何相信之审邪） 7．（4分）（1）约定（相约） （2）②（离开） （3）回头看（4）到 8．（1）（2分）友人感到惭愧，走下车来拉元方（表示歉意）。（“惭”“引”各1分） （2）（3分）到了约定的那一天，范式（巨卿）果然来了，（两人）登上厅堂互相拜见、饮酒，尽兴之后才分别。（“果”“升堂”“尽欢”各1分） 9．（5分）三篇文本共同的精神内核是“重信守诺、洁身自好”。甲诗借梨花“尘莫染”的洁白，赞美不染尘俗的高洁品性；乙文元方以“信”“礼”反驳友人，彰显守时守信的道理；丙文范式千里守约、如期而至，践行“信”字。二者启示我们：为人处世当诚信守约、洁身自好。（点出精神内核2分，结合三篇文本2分，启示1分） （二）组合文本阅读（14分） 10．（3分）“朗润”“涨”“红”三个词语需重读（1分）。理由：一是这三个词分别写出了春山、春水、春阳的变化特征，是三个分句的表达重心。山“朗润”是冰雪消融后山林渐明、色泽渐润；水“涨”是春水渐丰、水面上升；太阳的脸“红”是春光渐暖、日光渐柔。重读它们，才能突出春天到来的动态过程。二是这三个词都带动态和渐进的意味，与句末反复出现的“起来了”配合，重读方能读出春意渐浓、万物复苏的层次感。三是三句构成排比，句式相同、字数递增（山朗润/水涨/太阳的脸红），重读各句的动词性中心词，才能读出排比的整齐与气势。（2分，能从“变化特征”“动态过程”“排比”中任一点说明且言之有据即可得2分。答“山、水、太阳的脸”或“起来了”为重读，均不得分。） 11．（3分）开放性试题。明确选定一个角度得1分；能结合词句内容和情感说明理由得2分。只答“要读得慢一点”“要有感情”而无具体依据，理由最多得1分。角度表述不必使用上述术语，意思对即可。示例一（选语气）：这两句宜用舒缓、淡然的语气来读。“意态淡然”“不像演出”“像给自己排练”，写出梨花在萧索旷野中独自开放、不事张扬的姿态。用淡然的语气读，才能读出梨花那种不迎合、不喧闹、自顾自开给自己的从容。示例二（选语调）：宜用平缓、略低的语调，不作上扬处理。前句“出场”二字可略作停顿，后句“不像演出，像给自己排练”语调逐步放平、收束。因为这两句表达的是对梨花淡然品格的欣赏，而非热烈赞叹，语调若激昂，反失其味。示例三（选节奏）：节奏宜先稍紧后转缓。“梨花在静寂时分出场，如演员提前十年站到台上”语速稍快，带出一种“提前登场”的错位感；读到“不像演出，像给自己排练”时速度放慢，“给自己排练”几字一字一顿。这样处理，前句的“早”与后句的“淡”形成对照，梨花孤身守候的意味就出来了。 12．（3分）任选一句作答。指出本体、喻体并说明比喻手法得1分；能分析比喻写出了事物什么特点、达到什么效果得1分；能点出其中蕴含的情感或与上下文（主旨）的关联得1分。只写出“运用了比喻”“生动形象”等套话，无具体分析，最多得1分。示例一：选A句，把散在草丛里的野花比作“眼睛”和“星星”，又用“眨呀眨的”赋予其动态。眼睛与星星都有明亮、繁多、闪烁的特点，与野花细小、密布、在草丛间若隐若现的情状相合，写出了野花的繁密明丽与春天的勃勃生机；同时“眨呀眨的”把静态的花写活，透出作者面对春色时轻松欢快的心境，读来富有天真烂漫的情趣。示例二：选B句，把自枝上后仰、单薄的花瓣比作“小女孩用手黏在褐色的枝上”。这一比喻新奇而亲切：“小女孩”写出花瓣的娇嫩柔弱，“用手黏”写出花瓣贴附枝条的轻盈姿态，褐色的枝与洁白的花形成色彩对照。既准确描摹了梨花初绽时的形貌，又流露出作者对梨花如对孩子般的怜爱之情，为下文“梨花与我共白头”的相知之意作了铺垫。 13．（5分）能分别概括两位作者的人生感悟，各2分，其中“朱自清的感悟”须落到“蓬勃的生命力/积极进取”，“原野的感悟”须落到“淡然从容/不事张扬/老去亦有其美”，只说“热爱春天”“珍惜时光”等笼统表述最多得1分；启示1分，能结合自身体验或从两文对照中引出认识即可，脱离文本空谈不给分。两位作者的感悟：朱自清笔下的春天，山朗润、水上涨、草吐绿、花争艳、蜂蝶闹、风温柔、牧童笛声嘹亮，写的是万物复苏、生机勃发之景。作者从中获得的感悟是：春天充满蓬勃的生命力，人生也应当像春天一样，满怀希望，奋发向上，以欣喜之情拥抱生活。鲍尔吉·原野笔下的北方四月，春草未成势、旷野萧索、虫鸟未至，梨花却已在静寂中独自开放。从“像给自己排练”到“我与梨花共白头”，作者的感悟是：不必等待热闹与喝彩，纵使无人欣赏、纵使年华老去，也当如梨花一般从容笃定地开放；白发与梨花相映，恰是生命沉静的另一种美。启示（言之成理即可）：同是春天，心境不同、环境不同，所见所感便不同。身处顺境当如朱自清笔下之境，尽情舒展、奋力生长；身处寂寞或困顿，则应学梨花那份从容与自守，不因无人喝彩而放弃开放。读散文既要读出景中之美，更要读懂作者借景所寄的人生之思。 （三）文学类文本阅读（16分） 14．（3分）①环境的恶劣、荒凉、艰苦，或答“飞鸟不至、寸草不生、风沙肆虐”；②官兵满怀期待试种小白杨等树苗，均以失败告终；③胡杨长成参天大树，成为荒漠奇观，见证官兵坚守。（每件1分，意对即可） 15．（1）（3分）这段细节描写从生长环境、形态、光泽三处落笔。“泛着寒霜的砂石缝中”，写出胡杨幼苗生长的环境极其恶劣；“探出”一词，把幼苗写得如人一般小心而用力地挣出，显出生命破土的不易；“高六七厘米”“两片薄如蝉翼、柔若丝绸的披针形叶片”，用具体数字和两个比喻，写出幼苗的细小、柔弱，与环境的严酷形成强烈反差；“在朝阳下闪烁着渺小却坚毅的生命之光”，一“渺小”一“坚毅”相对，既见其柔弱，更见其顽强，点出了生命之初的可贵与坚韧。（能抓住某一处细节作赏析得2分；能点明表达效果，即写出环境之恶劣与生命之顽强之间的反差得1分。只答“运用细节描写，生动形象”而无具体分析，最多得1分。） （2）（3分）“飞腾而起”写出胡杨在风沙中拔地腾跃的雄健气势，化静为动，赋予胡杨以龙一般的生命力；“直刺苍穹”从枝条上写，一个“刺”字突出其刚劲有力、不屈不挠的姿态；“傲然临风”从树叶上写，“傲然”二字既写树形之挺立，也写其精神之傲岸。三个词语连用，由整体到局部逐层展开，共同塑造出胡杨直面逆境、顽强抗争的形象，为下文以树喻人、赞颂官兵的坚守作了铺垫。（能分别解说三个词语各自的表达效果得2分，答出两个即可；能指出三词共同塑造的胡杨形象及其与主旨的关联得1分。只笼统答“生动形象地写出胡杨的顽强”而无词语分析，最多得1分。） 16．（3分）官兵具有的品质：扎根大漠、甘于寂寞的坚守精神，不畏艰苦、顽强奋斗的坚韧意志，爱护生命、无私奉献的高尚情怀。（能结合“把胡杨当战友”及“省水养护”“多年守护”等具体举动得2分；能概括出坚守、坚韧、奉献中至少两点得1分。只答“官兵很伟大”“精神高尚”等空泛之语不得分。） 17．（4分）胡杨虽不能言语，却以傲然挺立的身姿，成为扎根大漠、顽强抗争的精神丰碑（2分）；在这片土地上一茬茬坚守奉献的官兵，就像胡杨一样，用忠诚与担当书写英雄的丰碑，二者彼此映照，共同诠释了坚守与奉献的精神（2分）。（解释“胡杨立起丰碑”的含义得1分；能解释“丰碑镌刻官兵忠诚”得2分） （四）整本书阅读（12分） 18．（3分）开放性试题，符合题意答案均可、（1）（1分）示例：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买来最想得到的《山海经》，虽粗俗却真诚善良，让“我”体会到温情与牵挂。示例：（2）（1分）：成长（或“回忆”“童年”）（3）（1分）：《从百草园到三味书屋》中，少年鲁迅在百草园的乐趣与在三味书屋的读书生活，写尽童年的自由与成长。示例：（2）空填“童趣之书”：（3）书中写“我”在百草园里拔何首乌、摘覆盆子、听美女蛇的故事，写冬天雪地捕鸟的乐趣，洋溢着儿童天真烂漫的情趣。示例：（2）空填“成长之书”：从百草园到三味书屋，从绍兴到南京、日本，作者在一段段经历中不断告别、不断觉醒，记录了一个少年精神成长的过程。示例：（2）空填“记忆之书”：书中的长妈妈、寿镜吾先生、范爱农、藤野先生，以及《二十四孝图》《五猖会》等旧事，都是作者对往昔生活的追忆与留存。（第三空对应第二空的角度作答，前后须一致） 19．（3分）能概述该故事中冲突发生的经过得1分；能分析出冲突的原因，至少点明师徒双方各一方面的因素得2分。只复述故事情节而不分析原因，最多得1分；原因分析只归罪于一方、不作双向考量，酌情扣1分。示例一（三打白骨精）：白骨精三次变化骗唐僧，孙悟空次次识破并打死妖怪，唐僧却认为他滥杀无辜，师徒因此产生冲突。示例二（真假美猴王）：假悟空打伤唐僧、抢走行李，与真悟空真假难辨，唐僧误会孙悟空，将其赶走，师徒矛盾激化。（原因概括准确即可） 20．（5分）开放性试题。指出所选人物；结合具体情节写出其面对困难、积极寻求解决办法并有所成长的过程得3分（情节笼统、无具体事件扣2分）；能点明其“成长型思维”的表现、扣住题干概念得2分。答非所问、所选人物与情节不符或情节有事实错误者，酌情扣分。示例一：《西游记》孙悟空。“成长型思维”体现在他面对取经途中的重重坎坷，不是退缩抱怨，而是不断想办法、不断成长。三打白骨精被逐后，他回到花果山，心中仍牵挂师父；当唐僧遇难，他闻讯即回，不再计较此前冤屈。此前他刚烈易怒、受不得半点委屈，此后逐渐学会了忍耐与顾全大局；取经路上从大闹天宫的“齐天大圣”，最终成长为担当守护之责的“斗战胜佛”。可见他在困境中不断调整自己、积极寻求解决之道，这正是成长型思维的体现。示例二：《朝花夕拾》鲁迅。“成长型思维”体现在他面对求学与人生道路的困惑，主动选择、不断尝试，而不是被动等待。在南京求学时，他不满于学堂的陈旧教育，主动阅读《天演论》等新学书报，接受新思想；后赴日本学医，希望救治像父亲一样被庸医耽误的病人；在仙台看到课堂上放映的时事影片后，又毅然决定弃医从文，认为改变国民的精神比医治身体更重要。一次次转变，都是他在困境中主动寻找更有价值的道路，这正是成长型思维的体现。 三、写作（60分，含书写5分） 21．作文60分。 略 学科网（北京）股份有限公司 $2026~2027学年第一学期七年级期中学业水平监测 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡 二、阅读(64分) (一)古诗文阅读。(23分) 4.(3分) [0] [0] [0] [0] [0][0][0][0] 学 校 准 [I] [21 [21 [2] [2] [2] 考 [3] [3] [31 [3] 姓 名 5.(4分) [4] [4] [4] [4] [4] 证 [5] [5] [5] [5] 号 61 [6] [6] [6] C6] [6] [6] 班 级 [7J [7 [7] [7] [8] [8] [8] [8] 8] [8] [8] [9] [91 [9] [9] [9] t91 [9] [9] 6.(2分)[A] [B][C][D][E] 缺考考生，由监考 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、准考证号填写 7.(4分)(1) (2) (填序号) 员用2B铅笔代为 学 清楚，并填涂相应的考号信息点。 填涂准考证号并填 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，解答题必须使用黑色 (3) (4) 涂下面的缺考违纪 的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔做解答题，字体工整、 标记。 事 笔迹清楚。 8.(1)(2分) 项 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答 缺考标记 题区域书写的答题无效，在草稿纸、试题纸上答题无效。 (2)(3分) 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 一、积累与运用(26分) 9.(5分) 1.(1)(3分)河pan()man()步 自省() (2)(2分)[A][B][C][D] (3)(1分) (4)(2分) (二)组合文本阅读。(14分) 10.(3分) 2.(10分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 11.(3分) ⑨ 3.(1)(2分)[A][B][C][D] (2)(2分) (3)(4分) 12.（3分)选 句，表达效果分析： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 13.(5分) (三)文学类文本阅读。(16分) 14.(3分)① ② ③ 15.(1)(3分) (2)(3分) 16.(3分) 17.(4分) (四)整本书阅读。(11分) 18.(3分)(1) (2) (3) 19.(3分) 20.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、写作(60分) 21.写作(60分) 题目：往事，如清风一般 ▲200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400 ▲500 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效