精品解析：江苏省宿迁市泗阳县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025~2026学年第一学期七年级期中学业水平监测 语文 答题注意事项 1．本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2．答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．选择题请用2B铅笔填涂答题卡上相应的选项：其余试题请用0.5mm黑色字迹的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一（23分） 1. 班级举行“读书会”，请你积极完成发言稿。 徜（ ）徉于文字的山水间，我们与万千风景温柔相遇。朱自清的《春》里，花香在湿润空气中静静酝niàng（ ），那是春天温柔的私语；老舍笔下的济南冬日，山尖镶上银边，让疲倦的目光找到了诗意的栖居；刘湛秋描绘的夏雨热烈粗guǎng（ ），那是季节奔放的呐喊；史铁生记忆中泼泼洒洒的秋菊，更是生命倔强地绽放。这一切，恰似谆谆教诲（ ），让我们懂得美始终在字里行间期待被发现。少年们，让我们怀揣这份感动——看那春风如何染绿江南岸，听那夏雨怎样敲打荷叶伞，甲________，乙________，让心灵向着光明生长。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 徜（ ）徉 酝niàng（ ） 粗guǎng（ ） 教诲（ ） （2）仿照前面的句子，在语段中甲、乙两处横线上各写上一句话，使发言稿更加连贯、流畅。 甲________________，乙________________ 2. 学校开展古诗文诵读大会，请你接受挑战。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 自然闲趣 春潮带雨晚来急，①_______________（韦应物《滁州西涧》） 雨 以景衬情 羁旅愁思 ②____________，③____________（马致远《天净沙·秋思》） 夕阳 ④____________，⑤____________（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 ⑥________ ⑦____________，应傍战场开（岑参《行军九日思长安故园》） 菊花 ⑧_______________，⑨_______________（李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事写情 3. 班级开展“有朋自远方来”主题综合性学习，请你参与。 （1）【辨析探究】以下名言中，最能体现“诤友”可贵的一项是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 君子之交淡如水。 C. 友直，友谅，友多闻，益矣。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）【观点交流】互联网改变和丰富了现代人的交友方式，有人认为“网络交友缺乏真实性”，你是否同意？请联系生活实际阐述理由。 （3）【创意表达】为欢迎转学来的新同学苏小雅，请你撰写一段欢迎词（至少使用一种修辞手法，50字左右）。 二（67分） （一）古诗文阅读（18分） 【甲】 夜雪① （唐）白居易 已讶衾枕②冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 （选自《全唐诗》，中华书局） 【注】①此诗作于唐宪宗元和十一年（816）冬。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。②衾（qīn）枕：被子和枕头。 【乙】 记雪月之观（节选）① （明）沈周 ①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。 ②是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明澈异常。遂添衣起登溪西小楼楼临水下皆虚澄③。又四囿于雪，若涂银，若泼汞④，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉⑤弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 ③因凭栏楯⑥上。仰而茫然⑦，俯而恍然⑧；呀而莫禁，眄⑨而莫收；神与物融，人观两奇。 （选自《沈石田先生诗文集》，中华书局，有删改） 【注】①这篇散文作于明孝宗弘治元年（1488年），时作者已62岁。沈周，明代画家、书法家、文学家、医学家。其一生家居读书，吟诗作画，优游林泉，追求精神上的自由，从未应科举，始终过着田园隐居生活。②冱（hù）：水因寒冷而冻结。③虚澄：空虚清澈。④汞：水银。⑤滉（huàng）：水深而广。⑥栏楯（shǔn）：栏干。⑦茫然：迷蒙不明。⑧恍然：模糊不清。⑨眄（miàn）：斜着眼看。 4. 阅读白居易的《夜雪》，说说诗人是从哪些角度写雪的？ 5. 根据方法提示，解释乙文中加点的词语。 文中词句 方法提示 解释 五日始霁 语境推测法：根据上下文意思进行推断 （1）________ 又四囿于雪 查阅辞典法：①古代帝王畜养禽兽的园林。②局限，拘泥。③菜园、果园。④事物荟萃的地方。 （2）________（填序号） 又若镜中见疏发 课内迁移法：未若柳絮因风起（《咏雪》） （3）________ 寒浃肌肤 参考成语法：汗流浃背 （4）________ 6. 乙文中画波浪线的句子有三处需要停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（不可超出三处） 遂A添衣B起C登D溪西E小楼F楼临水G下H皆虚澄 7. 将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明澈异常。 8. 甲乙两文虽均为“咏雪”之作，但所表达的感情却有不同。请结合诗文内容进行简要分析。 （二）写景散文阅读（17分） 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 ⑤芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢。” ⑧我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清甜。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋的味道。 ⑨晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个站在门口的老人。 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋景里。 9. 认真阅读文章，梳理文章结构，将下面的表格补充完整，完成“寻秋足迹图”。 寻秋地点 代表性的秋景/秋物/人 我的感受 山坡碧湖 金色的阳光、碧湖、水鸭、交织的鸣叫 心里忽然一阵欢喜 （1）__________ 玉米、芝麻、稻浪、大豆、花生、地瓜 那是夏的汗珠……酿出的秋的果实：是土地捧给秋的见面礼 半山村落 （2）____________、____________等 感受到山里扎实的秋的味道 农家院落 耳背仍勤劳的男主人、热情的大娘、家常饭菜 （3）__________________ 10. 品味文中画线的语句，按要求作答。 （1）秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。（从重音或停连的角度设计本句的朗读方案，并说明理由） （2）玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。（体会句中拟人手法的表达效果） （3）每一口，都是山里扎实的秋的味道。（体会加点词语的妙处） 11. 品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋景里。 （三）叙事散文阅读（17分） 想起了童年 郭文斌 ①每次回西海固老家，我都有一种恍惚之感，感觉进入另一个时空隧道。当嫂子打开水龙头洗菜时，童年的一幕幕就像电影一样在眼前展开。 ②每天早上，娘起床后的第一件事，就是到沟里去挑水，仅是那两个木桶就好沉好沉。娘每天挑两次，倒在水缸里，用一天。 ③遇到下雪天，我和哥就在前面扫路，一扫帚一扫帚地扫到泉水边。娘挑着担子，走在后边，我们就像一支队伍。路上，我们抱怨着爷爷奶奶，为什么不选在河边安家，偏偏要选这里。娘说，河边土匪多，山沟沟里土匪少。就这山大沟深的地方，土匪还常常来。咱们家成分为啥这么高，就是因为那个堡子，你爹为啥要把所有银两拿出来打那个堡子，就是为了防土匪。我们问，那现在为啥没有土匪呢？娘说，自从新中国成立后，土匪就没有了。 ④生产队接拖拉机时，一村的人都到村口迎接，披红戴花的，敲锣打鼓的，全村的娃儿们跟在拖拉机屁股后面跑。那声音，听着都新鲜，突突突地，就像我们的心跳。心想，啥时候自己也能坐在那个驾驶座上就好了。 ⑤拖拉机先是拖着一个石碾碾麦子。只见叔坐在后座上，身子斜向场心，在铺在麦场里的麦秸上转圈儿。不多时，一场麦子就碾完了。我问，为啥不用牛碾？旁边的哥说，这就是现代化。 ⑥后来，生产队又买了一个磨面机，用拖拉机带动，一袋麦子，不多时就磨完了，哪里像平时用石磨，我和哥一人一个磨棍，一早上，也磨不了多少。看着麦子在磨眼里磨蹭，都把人牙等成一丈长。后来，生产队又给拖拉机配了个拖车，从田里往生产队的大麦场里拉土豆。我要坐，叔不让。我说求求你了。叔说，那有个条件，你从你爹的炕柜里拿一包卷烟给我，我就让你坐。我就想到爹平时教我：“用人物，须明求，倘不问，即为偷”。但终究还是难以抵抗坐一回拖拉机的诱惑，就回家偷。可炕柜是锁着的。我就在爹的上衣兜里翻，翻到半盒给了他。叔说也行，就让我坐到拖车里。到地里，帮着往车里拾土豆，回来时，坐在土豆上。来来去去，风吹在脸上，那个快乐，真能把人心给融化。时间长了，我就喜欢闻那个柴油味，喜欢烟筒里的黑烟，特别是爬坡时。我说，叔，下次你得少装些，你看拖拉机累得直放屁。叔笑得差点把拖拉机开到沟里去。 ⑦后来，叔开着拖拉机去娶媳妇，还点名带上我，让我上了一次县城，进了一次供销社，看到了那么多好东西。叔问我想要个啥。我心里想，都想要，但是最后却说，啥都不想要。叔说，你就要个啥。我说，那你就给我爹买一盒工字牌卷烟吧。叔愣了一下，认可地在我头上抚了一下，说，好。不但买了一盒卷烟，还给我买了一把我从来没有吃过的水果糖，能把人心甜化的那种水果糖。 ⑧你猜我在新娘家吃到了什么？哥睁大眼睛看着我，问，啥？我说，桃酥，放到嘴里就化的那种。哥说，吃了几块？我说4块。其实，我还想吃第五块，可是人家再不让吃了。 ⑨在新媳妇身边时，我第一次闻到了一种淡淡的香味，不同于柴油味的那种香味。回家说给娘。娘说，那是雪花膏的味道。就想，将来要好好念书，等挣了工资，也给娘买盒雪花膏。 ⑩这种每天到沟里挑水的日子，一直过到了哥高中毕业。哥高中毕业后，在堡子后院打了一眼井，就把娘解放了。那时，我怎么也不会想到，有一天，自来水能接到厨房里。更不会想到，家家轿车，户户冰箱、彩电、洗衣机、智能手机、太阳能热水器…… ⑪不久前，电视里播放九三阅兵，我看了心里一阵感动…… （选自《人民日报》2025年10月22日，有删改） 12. 有人觉得“想起了童年”作为标题太平淡，应该换一个，你同意吗？说说理由。 13. 第③段中“娘挑着担子，走在后边，我们就像一支队伍”一句有何表达效果？ 14. 第⑥段写“我”偷卷烟给叔换乘拖拉机机会，最后却说“那个快乐，真能把人心给融化”。结合上下文，分析“快乐”背后的复杂情感。 15. 文中“拖拉机”反复出现，串联起多个故事。它对于童年的“我”而言，意味着什么？ 16. 文末写道：“不久前，电视里播放九三阅兵，我看了心里一阵感动。”请你结合全文内容，发挥想象，描绘“我”此时的心理活动。 （四）整本书阅读（15分） 17. 学校文学社将开展《朝花夕拾》主题阅读分享会，请你按照示例，另外拟定一个主题，选出相应篇目（选三个），阐述分类理由。 《朝花夕拾》 《小引》 《狗·猫·鼠》 《阿长与〈山海经〉》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》 拟定主题 篇目名称 分类理由 童年的“趣”与“憾” 《阿长与〈山海经〉》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。 （1）________ （2）《_____________》 《_____________》 《_____________》 （3）_______________ 18. 《西游记》中“九九八十一难”的设定并非随意，很多磨难暗含“团队协作”的考验。请结合“小雷音寺遇难”，分析这次磨难背后蕴含的“团队协作”智慧。 19. 有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《西游记》或《朝花夕拾》中相关人物经历，写一段话，表达你的看法。 三（60分） 20. 作文。 在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？从中选取一二，以“我的依依往事”为题写一篇文章。 要求：①能抓住一些细节传达情感、分享体验；②不得泄露考生个人信息，不得套作、抄袭；③书写工整，卷面整洁；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期七年级期中学业水平监测 语文 答题注意事项 1．本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2．答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．选择题请用2B铅笔填涂答题卡上相应的选项：其余试题请用0.5mm黑色字迹的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一（23分） 1. 班级举行“读书会”，请你积极完成发言稿。 徜（ ）徉于文字的山水间，我们与万千风景温柔相遇。朱自清的《春》里，花香在湿润空气中静静酝niàng（ ），那是春天温柔的私语；老舍笔下的济南冬日，山尖镶上银边，让疲倦的目光找到了诗意的栖居；刘湛秋描绘的夏雨热烈粗guǎng（ ），那是季节奔放的呐喊；史铁生记忆中泼泼洒洒的秋菊，更是生命倔强地绽放。这一切，恰似谆谆教诲（ ），让我们懂得美始终在字里行间期待被发现。少年们，让我们怀揣这份感动——看那春风如何染绿江南岸，听那夏雨怎样敲打荷叶伞，甲________，乙________，让心灵向着光明生长。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 徜（ ）徉 酝niàng（ ） 粗guǎng（ ） 教诲（ ） （2）仿照前面的句子，在语段中甲、乙两处横线上各写上一句话，使发言稿更加连贯、流畅。 甲________________，乙________________ 【答案】（1） ①. cháng ②. 酿 ③. 犷 ④. huì （2） ①. 示例：赏那秋菊如何舞动金裙摆 ②. 触那冬雪怎样覆盖青松枝 【解析】 【小问1详解】 注意“徜、诲”的读音。 【小问2详解】 仿写句式要和“看那春风如何染绿江南岸，听那夏雨怎样敲打荷叶伞”保持一致，用“动词+那+景物+如何/怎样+画面”的格式；内容要承接上文写秋冬；语言要优美，贴合读书会的场景。 甲示例：望那秋叶如何铺满山间路 乙示例：观那冬霜怎样染白陌头枝 2. 学校开展古诗文诵读大会，请你接受挑战。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 自然闲趣 春潮带雨晚来急，①_______________（韦应物《滁州西涧》） 雨 以景衬情 羁旅愁思 ②____________，③____________（马致远《天净沙·秋思》） 夕阳 ④____________，⑤____________（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 ⑥________ ⑦____________，应傍战场开（岑参《行军九日思长安故园》） 菊花 ⑧_______________，⑨_______________（李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事写情 【答案】 ①. 野渡无人舟自横 ②. 夕阳西下 ③. 断肠人在天涯 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 故园之思 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】注意“渡”“涯”“雁”“怜”“芦”等易错字词的写法。 ⑥的判断依据：岑参《行军九日思长安故园》核心情感是思念长安故园，李益《夜上受降城闻笛》以“一夜征人尽望乡”直接抒发戍边将士的思乡情绪，两处诗句均围绕对故乡的思念抒情，故填“故园之思”。 3. 班级开展“有朋自远方来”主题综合性学习，请你参与。 （1）【辨析探究】以下名言中，最能体现“诤友”可贵的一项是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 君子之交淡如水。 C. 友直，友谅，友多闻，益矣。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）【观点交流】互联网改变和丰富了现代人的交友方式，有人认为“网络交友缺乏真实性”，你是否同意？请联系生活实际阐述理由。 （3）【创意表达】为欢迎转学来的新同学苏小雅，请你撰写一段欢迎词（至少使用一种修辞手法，50字左右）。 【答案】（1）C （2）示例一：我同意。因为在网上看不到对方的表情和动作，很多人还会刻意美化自己。如果轻易相信陌生人，可能会上当受骗，无法获得真实的友谊。 示例二：我不同意。通过网络，我可以和远方的笔友交流共同的爱好，我们真诚地分享生活和烦恼，互相鼓励，这份情谊同样是温暖而真实的。 （3）示例：苏小雅同学，欢迎你加入我们的大家庭！你的到来，像春风带来花香，像星光点亮夜空，像溪流汇入海洋。愿我们携手共度快乐时光！ 【解析】 【小问1详解】 A.“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达的是真挚友情不受空间距离阻隔，与“诤友”无关； B.“君子之交淡如水”出自《庄子·山木》，强调君子之间交往平淡纯粹、不尚虚华，与“诤友”无关； C.“友直，友谅，友多闻，益矣”出自《论语·季氏》，其中“直”指正直敢言、能直言规劝过失，正是“诤友”的核心特征，最能体现“诤友”可贵； D.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白《赠汪伦》，以潭水之深比喻友人送别情谊的深厚，与“诤友”无关。 【小问2详解】 作答本题，先要明确表态“同意”或“不同意”，再联系生活实际阐述理由。理由不能停留在空泛议论，须结合具体的网络交友情境或亲身经历展开，做到观点鲜明、事例具体、逻辑自洽，让读者感受到理由的真实可感。 “同意”方向可围绕网络匿名性带来的信息失真展开：网络交流中对方身份、年龄、意图均难以核实，文字可以伪装，图片可以盗用，缺乏面对面交流中表情、语气等非语言信息的辅助判断，容易陷入虚假关系甚至遭遇欺骗。 “不同意”方向可围绕网络拓展了真诚交友的边界展开：网络打破了地域与圈层的限制，让兴趣相投、经历相似的人得以相遇，只要双方以真心相待，媒介本身并不构成友谊真实与否的决定因素，线上建立的信任与陪伴同样切实可感。 示例一：我同意。网络交流中对方可以随意虚构身份和经历，文字背后究竟是真是假无从辨别，一旦轻信，不仅难以收获真正的友谊，还可能遭受财产损失或情感伤害。 示例二：我不同意。我在一个读书社群里结识了一位同龄书友，我们每周交流阅读心得、彼此推荐好书，虽然从未见面，但这份因共同热爱而生的默契与信任是真实而珍贵的。 【小问3详解】 作答本题，欢迎词应包含称呼、欢迎语、修辞渲染和期待祝愿四个层次，语气热情真诚，让新同学感到被接纳。须至少使用一种修辞手法，如比喻、排比等，使语言生动有感染力，注意50字左右的字数限制。 欢迎词以称呼开篇直接点明对象，拉近距离；而后可紧接一句欢迎语营造归属感，可用“大家庭”“集体”等词语传递温暖；中间是修辞的核心位置，宜用比喻或排比将新同学的到来比作美好事物，从不同角度渲染其带来的活力与希望，使画面鲜明、情感饱满；末句以期待或祝愿收束，表达共同相处、一起成长的心愿，语气自然温暖而不冗长，整体结构宜为“称呼→欢迎→修辞渲染→祝愿”。 示例：苏小雅同学，欢迎你加入我们的集体！你的到来，如阳光洒满窗台，如清泉润泽心田，如新芽拥抱春天。愿我们携手同行，共赴美好！ 二（67分） （一）古诗文阅读（18分） 【甲】 夜雪① （唐）白居易 已讶衾枕②冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 （选自《全唐诗》，中华书局） 【注】①此诗作于唐宪宗元和十一年（816）冬。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。②衾（qīn）枕：被子和枕头。 【乙】 记雪月之观（节选）① （明）沈周 ①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。 ②是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明澈异常。遂添衣起登溪西小楼楼临水下皆虚澄③。又四囿于雪，若涂银，若泼汞④，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉⑤弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 ③因凭栏楯⑥上。仰而茫然⑦，俯而恍然⑧；呀而莫禁，眄⑨而莫收；神与物融，人观两奇。 （选自《沈石田先生诗文集》，中华书局，有删改） 【注】①这篇散文作于明孝宗弘治元年（1488年），时作者已62岁。沈周，明代画家、书法家、文学家、医学家。其一生家居读书，吟诗作画，优游林泉，追求精神上的自由，从未应科举，始终过着田园隐居生活。②冱（hù）：水因寒冷而冻结。③虚澄：空虚清澈。④汞：水银。⑤滉（huàng）：水深而广。⑥栏楯（shǔn）：栏干。⑦茫然：迷蒙不明。⑧恍然：模糊不清。⑨眄（miàn）：斜着眼看。 4. 阅读白居易的《夜雪》，说说诗人是从哪些角度写雪的？ 5. 根据方法提示，解释乙文中加点的词语。 文中词句 方法提示 解释 五日始霁 语境推测法：根据上下文意思进行推断 （1）________ 又四囿于雪 查阅辞典法：①古代帝王畜养禽兽的园林。②局限，拘泥。③菜园、果园。④事物荟萃的地方。 （2）________（填序号） 又若镜中见疏发 课内迁移法：未若柳絮因风起（《咏雪》） （3）________ 寒浃肌肤 参考成语法：汗流浃背 （4）________ 6. 乙文中画波浪线的句子有三处需要停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（不可超出三处） 遂A添衣B起C登D溪西E小楼F楼临水G下H皆虚澄 7. 将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明澈异常。 8. 甲乙两文虽均为“咏雪”之作，但所表达的感情却有不同。请结合诗文内容进行简要分析。 【答案】4. 诗人从触觉、视觉、听觉三个感官角度写雪。“已讶衾枕冷”通过触觉（“冷”）感知雪的降临，暗含雪带来的低温：“复见窗户明”通过视觉（“明”）发现雪的存在，因雪的反光使窗户格外明亮；“时闻折竹声”通过听觉（“折竹声”）侧面烘托雪“重”，积雪压断竹枝的声音凸显雪量之大。 5. ①. 天气放晴 ②. ②（如写出词语具体解释“局限、拘泥”亦可） ③. 如，像 ④. 浸透，遍及 6. CFG 7. 这天夜里月亮出来了，月亮和雪交相辉映，（我）坐在纸窗之下，觉得（四周）明亮得异乎寻常。 8. 《夜雪》借“夜雪”烘托深夜的静谧，此诗作于白居易贬谪江州时期，雪成为外界寒冷与内心孤寂的双重象征。诗人通过衾枕、窗明、折竹等身边物象，暗含诗人独处时的淡然心境（无明显悲喜），情感平和含蓄。《记雪月之观》借“观雪”抒发对雪月交融美景的惊叹，比喻极具张力，银之素净、汞之灵动，既写雪月之洁，亦写内心明澈，折射出诗人脱离政治漩涡后的通透心境。直接抒发对自然奇观的惊讶，震撼。（意近即可） 【解析】 【导语】选文以唐白居易被贬江州时的咏雪小诗，搭配明沈周隐居时的雪月观游小品，一诗一文均不直接摹雪，以侧面感官映雪之态，在同写夜雪清辉的共性里，暗藏两位作者迥异的人生境遇与心境，短制里藏着不同时代文人的雪夜精神印记，对照品读颇有意趣。 【4题详解】 诗歌首句“已讶衾枕冷”中，“衾枕冷”从被子枕头的寒意感知环境降温，属于‌触觉‌描写，用贴身的寒冷暗示大雪已落，气温骤降。“复见窗户明”一句中，写深夜本该漆黑的窗户变得透亮，是积雪反光映照的效果，属于‌视觉‌描写，从视觉细节侧面印证雪的存在。最后两句“夜深知雪重，时闻折竹声”中，写深夜里能清晰听到竹枝被压断的声响，这属于‌听觉‌描写，用细微的声响烘托出雪的厚重，表现雪下的非常大，也反衬出冬夜的极致静谧。据此总结作答即可。 【5题详解】 （1）前文“正月之三日始作”指正月初三开始下雪，到初五日才“霁”，结合后文“风寒冱而不消”可知，此处指雪冻住直至正月初十也不融化。由此可推断是“霁”意为：天气放晴。 （2）该句意为：又被雪从四面围住。由此可知，“囿”指被积雪围住、局限住，故应选“②局限，拘泥”。 （3）“未若柳絮因风起”中“若”意为“像”，此句意为：又像在镜子中看见稀疏的头发。由此可知，“若”意为：如，像。 （4）“汗流浃背”的“浃”意为“湿透、浸透”，指汗水浸透后背。此句意为：寒气透入肌肤。由成语迁移后可知，此处“浃”意为：浸透，遍及。 【6题详解】 该句意为：于是添加衣服起身，登上溪西的小楼，小楼靠近溪水，（溪水）下方都空明澄澈。“遂添衣起”是“我”的第一个完整动作，应在‌C处‌断开；“登溪西小楼”是“我”的第二个完整动作，写出穿衣起身的后续动作，应在F处‌断开；“我”的动作结束后，主语自然切换到“楼”，“楼临水”语义完整，描述“楼”周围的环境，应在G处‌断开；最后“下皆虚澄”描写下方水面的状态，单独断开。 【7题详解】 注意重点字词的翻译。 是：这；烂：明亮、灿烂；明澈：明亮澄澈；异常：异乎寻常。 【8题详解】 结合甲诗注释可知，诗作于诗人因上书论宰相遇刺事被贬江州司马的失意时期。诗人写雪，不直接写雪景，而是通过“衾枕冷”“窗户明”“折竹声”这些身边细微的物象来感知雪。全诗没有出现一个“雪”字，却处处写雪。雪在这里既是外界寒冷的象征，也是诗人内心孤寂的写照。但诗人并未直接抒发悲愤或哀怨，而是以平静的笔触记录深夜独处的感受，情感平和含蓄，淡然中略带孤寂，清冷的雪色是他当下失意处境的隐性投射。 联系乙文注释可知，沈周一生家居读书，吟诗作画，终身隐居田园，62岁时偶遇这场雪月同辉的奇景。文中用第②段“若涂银，若泼汞”“腾光照人，骨肉相莹”“若镜中见疏发”等比喻，极力描绘雪月交融的奇景。第③段以“神与物融，人观两奇”直接抒发面对自然奇观的震撼与狂喜，表达自己对雪月交辉之景的惊叹与赞美。他的精神完全与雪月美景相融，字里行间折射出诗人远离官场、心境明澈通透的人生态度，情绪外放而浓烈。 综上所述，两首作品虽都写雪，白居易的雪是贬谪生涯里独处心境的载体，情绪内敛淡远；沈周的雪是隐居生活里自然馈赠的奇观，情绪明快震撼，二者的情感底色因人生境遇完全不同。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 乙 丁未这一年，冬天温暖，没有下雪。戊申年正月初三开始下雪，初五天气才放晴。寒风凛冽，积雪冻结而不融化，到初十还像原来那样留存着。 这天夜里月亮出来了，月亮和雪交相辉映，（我）坐在纸窗之下，觉得（四周）明亮得异乎寻常。于是添加衣服起身，登上溪西的小楼，小楼靠近溪水，（溪水）下方都空明澄澈。又被雪从四面围住，（雪地）像涂上了白银，像泼洒了水银，腾起的光芒照在人身上，连骨肉都显得晶莹。月亮映照在清澈的水波之间，树影在水中摇曳，又像在镜子中看见稀疏的头发，历历分明的样子，十分可爱。寒气透入肌肤，清冷的感觉直入肺腑。 （我）于是靠着栏杆上。仰起头（看），感到茫然；低下头（看），感到恍惚；惊叹不止，眼睛都舍不得移开；精神与外物融为一体，人和景物，（在此时）都显得奇妙无比。 （二）写景散文阅读（17分） 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 ⑤芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢。” ⑧我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清甜。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋的味道。 ⑨晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个站在门口的老人。 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋景里。 9. 认真阅读文章，梳理文章结构，将下面的表格补充完整，完成“寻秋足迹图”。 寻秋地点 代表性的秋景/秋物/人 我的感受 山坡碧湖 金色的阳光、碧湖、水鸭、交织的鸣叫 心里忽然一阵欢喜 （1）__________ 玉米、芝麻、稻浪、大豆、花生、地瓜 那是夏的汗珠……酿出的秋的果实：是土地捧给秋的见面礼 半山村落 （2）____________、____________等 感受到山里扎实的秋的味道 农家院落 耳背仍勤劳的男主人、热情的大娘、家常饭菜 （3）__________________ 10. 品味文中画线的语句，按要求作答。 （1）秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。（从重音或停连的角度设计本句的朗读方案，并说明理由） （2）玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。（体会句中拟人手法的表达效果） （3）每一口，都是山里扎实的秋的味道。（体会加点词语的妙处） 11. 品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋景里。 【答案】9. ①. 田野 ②. 南瓜藤 ③. 葡萄串、石榴果等（任写两种即可） ④. 感受到岁月窖藏的温情/平凡生活的踏实与福气 10. （1）示例1：重读“淡青的”“流动的”。此句把秋山比喻成“淡青的宣纸”，把秋水比喻成“流动的瓷釉”，表现了秋山清新、柔和、充满艺术感，重读两处比喻核心喻体的特点，能突出秋山秋水清润美好的质感，体现了作者对初秋的喜爱之情。 示例2：“秋山是淡青的宣纸”，在“是”和“正在”两处稍作停顿，起到强调和引出的作用；“完成”和“一场”以及“温柔的蜕变”连接延续起来，表达了作者对秋山柔和充满艺术感的喜爱之情。 （2）将玉米生长得旺盛说成“站成方阵”“拍着手”“弯了腰”，赋予人的情态，表现了秋的生机勃勃、丰收在望，体现了作者的喜悦、欢欣。 （3）“扎实”本义指牢固、实在，在这里既指山里饭菜分量足、味道醇厚，也暗含着饭菜里藏着农人的真诚与质朴，以及秋天丰收的厚重感，让“秋的味道”更具体可感。 11. 秋天打动作者的，有充满生机与丰收喜悦的生活：文中田野里玉米、稻穗等作物成熟，山水间秋景如画；有经历岁月洗礼的质朴、平淡、有爱的生活：村里老两口相伴50年，虽平淡却饱含深情，生活简单却安稳，比如大娘对耳背老伴的理解、两人默契的生活状态，待人真诚。这种岁月沉淀的温情与质朴，更打动作者。秋山的美景给作者留下了深刻而美好的印象。 【解析】 【导语】本文以“寻秋”为线索，移步换景，依次游历山坡碧湖、田野、半山村落、农家院落，描绘初秋山野景物，作者称其为“年轻的秋”。文章融写景、写人于一体，不只是描摹秋日光景，更借山中质朴农人，挖掘秋景背后岁月沉淀的温情。景物描写灵动，善用拟人、比喻，由自然之秋走向人间烟火，在自然风物与人间温情的交融中，表达对秋日、平凡烟火与相守岁月的喜爱赞美。 【9题详解】 第一空：根据第④段“田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住”，本段及第⑤段写玉米、芝麻、稻浪、大豆、花生、地瓜这些庄稼，与表格里代表性秋物完全对应，因此寻秋地点填：田野。 第二空：根据第⑥段“村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子”，半山村落对应的景物，第一样填写南瓜藤，属于本段描写的典型秋物。 第三空：根据第⑥段“南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子”，在半山村落这一处，除南瓜藤外，原文写了葡萄串、石榴果，可作为代表性秋物填入。 第四空：根据第⑦至⑨段，农家院落里有勤劳的男主人、热情好客的大娘，大娘为我烹制家常饭菜，还和我谈起她与老伴相守五十年的往事，直言老伴就是她最大的福分。作者在此处不再只欣赏自然秋物，而是感受到老两口相伴半生沉淀下来的温情，体会到山野农家平凡日子里的踏实与福气，这正是作者在农家院落寻秋获得的内心感受。故表格里的这一空可填写：感受到岁月窖藏的温情/体会平凡生活的踏实与福气。 【10题详解】 （1）这句话描绘初秋山水柔和蜕变的画面，情感轻柔安宁，满含作者对秋山秋水的喜爱。朗读时重音用来突出景物特点，停连用来拆分画面层次，放慢节奏，读出景物的柔和美感。重音可以重读“淡青的”“流动的”“正在”“蜕变”等词语；停连可在“是”前面短暂停顿，“正在”前面稍作停顿，“完成”“一场”“温柔的蜕变”连贯延续朗读，不中断，一气读出天地慢慢蜕变的柔和感。 示例一（从重音角度设计）：重音落在“淡青的”“流动的”“正在”“蜕变”。重读“淡青的”，凸显秋山清雅柔和的色彩；重读“流动的”，写出秋水灵动不息的美感；重读“正在”，强调秋的变化此刻正在发生；重读“蜕变”，突出天地间季节转换的奇妙过程，传递作者对初秋美景的喜爱。 示例二（从停连角度设计）：读到“是”之前稍作短暂停顿，分隔主语和比喻内容；读到“正在”之前，做一次停顿，引出天地间正在发生的变化；“完成一场温柔的蜕变”这部分连贯不间断地读完，表现秋的蜕变是连续、舒缓的过程，烘托初秋静谧温柔的氛围，传递作者面对初秋悄然变化时安宁、沉醉的喜爱之情。 （2）“站成方阵”把玉米当作列队的人，“拍着手”赋予叶片人的动作，“裹上绿衣”写玉米外皮，“汗珠钻进土里、悄悄酿出果实”将夏日阳光雨露、农人汗水拟成人酿酒的行为。生动写出玉米长势繁茂饱满的样子，赋予庄稼活泼灵动的生命力，表现出秋天田野蓬勃生机，暗含丰收在望，流露出作者的喜悦之情。 （3）“扎实”本义是厚重、充实、牢固。根据第⑧段“每一口，都是山里扎实的秋的味道”，此处的“扎实”表层写农家就地取材烹制的饭菜用料实在，带着山野食材天然醇厚的香气，口感丰盈饱满；深层来看，这份味道源自秋日土地馈赠的丰收物产，自带丰收带来的厚重感，更蕴含着山里大娘待人的淳朴热忱。这个词把秋日丰收的厚重、山野风物的本味与农家质朴的情意融合在一起，把抽象的秋味转化成可以品尝感知的体验，生动表达作者对山野间自然风物与朴素人间温情的喜爱。 【11题详解】 本句是全文的主旨句。根据第③到⑥段，作者寻秋时见到山坡碧湖、满田庄稼，“流淌的岚色”“沉甸甸的谷穗”就是这些鲜活美丽的山野秋景、庄稼丰收的景象，代表秋天外在的生机与丰收的喜悦。根据第⑦⑨段，作者在农家院落遇见耳背却依旧勤劳的男主人、热情和善的大娘，大娘自述“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分”，“岁月窖藏的时光”就指老两口相守五十载，平淡相守、质朴温暖的烟火生活。作者将二者对比，意在点明：美丽秋景、丰收硕果固然动人，但这种扎根山野、历经岁月沉淀的朴素温情，才是秋景里最打动人心的部分。可据此拟写答案。 示例：秋日动人的不只是山间清美的风光、田野里饱满沉甸甸的谷物，这些只是秋天看得见的外在美景；更动人的是农家院落里，老夫妇相守五十年，勤劳度日、彼此相伴的平淡温情。这份在山野岁月里慢慢沉淀下来的真挚情感，像一枚金色印章，为这幅鲜活年轻的秋景盖上温暖印记，让自然秋景拥有了厚重动人的人文底色。 （三）叙事散文阅读（17分） 想起了童年 郭文斌 ①每次回西海固老家，我都有一种恍惚之感，感觉进入另一个时空隧道。当嫂子打开水龙头洗菜时，童年的一幕幕就像电影一样在眼前展开。 ②每天早上，娘起床后的第一件事，就是到沟里去挑水，仅是那两个木桶就好沉好沉。娘每天挑两次，倒在水缸里，用一天。 ③遇到下雪天，我和哥就在前面扫路，一扫帚一扫帚地扫到泉水边。娘挑着担子，走在后边，我们就像一支队伍。路上，我们抱怨着爷爷奶奶，为什么不选在河边安家，偏偏要选这里。娘说，河边土匪多，山沟沟里土匪少。就这山大沟深的地方，土匪还常常来。咱们家成分为啥这么高，就是因为那个堡子，你爹为啥要把所有银两拿出来打那个堡子，就是为了防土匪。我们问，那现在为啥没有土匪呢？娘说，自从新中国成立后，土匪就没有了。 ④生产队接拖拉机时，一村的人都到村口迎接，披红戴花的，敲锣打鼓的，全村的娃儿们跟在拖拉机屁股后面跑。那声音，听着都新鲜，突突突地，就像我们的心跳。心想，啥时候自己也能坐在那个驾驶座上就好了。 ⑤拖拉机先是拖着一个石碾碾麦子。只见叔坐在后座上，身子斜向场心，在铺在麦场里的麦秸上转圈儿。不多时，一场麦子就碾完了。我问，为啥不用牛碾？旁边的哥说，这就是现代化。 ⑥后来，生产队又买了一个磨面机，用拖拉机带动，一袋麦子，不多时就磨完了，哪里像平时用石磨，我和哥一人一个磨棍，一早上，也磨不了多少。看着麦子在磨眼里磨蹭，都把人牙等成一丈长。后来，生产队又给拖拉机配了个拖车，从田里往生产队的大麦场里拉土豆。我要坐，叔不让。我说求求你了。叔说，那有个条件，你从你爹的炕柜里拿一包卷烟给我，我就让你坐。我就想到爹平时教我：“用人物，须明求，倘不问，即为偷”。但终究还是难以抵抗坐一回拖拉机的诱惑，就回家偷。可炕柜是锁着的。我就在爹的上衣兜里翻，翻到半盒给了他。叔说也行，就让我坐到拖车里。到地里，帮着往车里拾土豆，回来时，坐在土豆上。来来去去，风吹在脸上，那个快乐，真能把人心给融化。时间长了，我就喜欢闻那个柴油味，喜欢烟筒里的黑烟，特别是爬坡时。我说，叔，下次你得少装些，你看拖拉机累得直放屁。叔笑得差点把拖拉机开到沟里去。 ⑦后来，叔开着拖拉机去娶媳妇，还点名带上我，让我上了一次县城，进了一次供销社，看到了那么多好东西。叔问我想要个啥。我心里想，都想要，但是最后却说，啥都不想要。叔说，你就要个啥。我说，那你就给我爹买一盒工字牌卷烟吧。叔愣了一下，认可地在我头上抚了一下，说，好。不但买了一盒卷烟，还给我买了一把我从来没有吃过的水果糖，能把人心甜化的那种水果糖。 ⑧你猜我在新娘家吃到了什么？哥睁大眼睛看着我，问，啥？我说，桃酥，放到嘴里就化的那种。哥说，吃了几块？我说4块。其实，我还想吃第五块，可是人家再不让吃了。 ⑨在新媳妇身边时，我第一次闻到了一种淡淡的香味，不同于柴油味的那种香味。回家说给娘。娘说，那是雪花膏的味道。就想，将来要好好念书，等挣了工资，也给娘买盒雪花膏。 ⑩这种每天到沟里挑水的日子，一直过到了哥高中毕业。哥高中毕业后，在堡子后院打了一眼井，就把娘解放了。那时，我怎么也不会想到，有一天，自来水能接到厨房里。更不会想到，家家轿车，户户冰箱、彩电、洗衣机、智能手机、太阳能热水器…… ⑪不久前，电视里播放九三阅兵，我看了心里一阵感动…… （选自《人民日报》2025年10月22日，有删改） 12. 有人觉得“想起了童年”作为标题太平淡，应该换一个，你同意吗？说说理由。 13. 第③段中“娘挑着担子，走在后边，我们就像一支队伍”一句有何表达效果？ 14. 第⑥段写“我”偷卷烟给叔换乘拖拉机机会，最后却说“那个快乐，真能把人心给融化”。结合上下文，分析“快乐”背后的复杂情感。 15. 文中“拖拉机”反复出现，串联起多个故事。它对于童年的“我”而言，意味着什么？ 16. 文末写道：“不久前，电视里播放九三阅兵，我看了心里一阵感动。”请你结合全文内容，发挥想象，描绘“我”此时的心理活动。 【答案】12. 不同意。内容方面：标题点明了写作的内容，文章叙述了“童年”挑水、看拖拉机、磨面等片段的回忆；“想起了”贴合文章“追忆”的叙事口吻，更具生活感和亲切感。主题方面：标题看似平淡，却暗含“童年记忆”与“当下生活”的对照——“想起”的不仅是童年琐事，更是童年里的亲情、时代的变化，平淡中藏着对过往的温情和对当下的珍惜，更能引发读者的共鸣。 13. 将“娘挑着担子，我们随行”的日常场景比喻成“队伍”，像队伍一样有序。凸显了娘是家庭里的核心与支柱，我们是紧随其后的追随者。表现了娘的辛劳与担当，也体现了童年对母亲的依赖，表现了对童年时光的珍视与怀念。 14. ①对孩童时期的“我”而言，成功拿到卷烟换得拖拉机乘坐机会，实现了自己的小愿望，是一次“冒险”的胜利，这种简单的“成就感”带来纯粹的快乐，这份快乐包含了童年纯真的满足感；②内心矛盾与挣扎后“偷烟卷”，并非恶意，只是孩童难以抵抗乘坐拖拉机的诱惑做出的幼稚选择，快乐里藏着童年特有的纯粹与莽撞；③后来“我”让叔给父亲买一盒工字牌卷烟，“我”希望通过这种方式来弥补自己偷烟的行为，同时也希望父亲能因为这盒烟而开心，体现了我对父亲有着深深的爱和愧疚。④这份快乐发生在童年的乡村生活中，既包含对“换乘拖拉机”这一新鲜体验的愉悦，更表达了我对那段充满烟火气、亲情浓厚的童年时光的深切怀念。 15. “拖拉机”对于童年的“我”而言，是新奇与快乐的源泉，是“现代化”和美好生活的象征，它承载着一个孩子对远方、对未来的憧憬与梦想。 16. 示例：爹，娘，现在咱们国家可强大了，家家户户都过上了你们当年想都不敢想的好日子。我多想让你们也看看，坐坐小轿车，用用智能手机……我们一切都好，就是，很想你们。 【解析】 【导语】本文以质朴平实的语言回忆作者在西海固的童年生活，以生活变化为线索，记叙挑水扫路、迎接拖拉机、坐拖车、进城见世面等细碎往事。文章将旧日艰苦清贫的生活与如今自来水、家电普及的幸福生活形成鲜明对比，在琐碎童年小事中藏着温暖亲情与时代变迁。全文叙事真挚朴素，细节真实动人，既抒发对童年、故土的深切怀念，也赞美乡村发展、时代进步带来的美好生活。 【12题详解】 内容层面：文章开篇由回到老家、看见嫂子打开水龙头，引出回忆。根据第①段“童年的一幕幕就像电影一样在眼前展开”，全文顺着回忆铺陈，写早年山沟挑水、全村迎接拖拉机、用拖拉机碾麦磨面等一件件童年往事。标题“想起了童年”，用“想起了”这种回溯式的语气，契合由眼前实景触发往事的行文方式，语言朴实自然，像随口追忆往事，自带浓浓的生活气息，一下子拉近和读者的距离。 主题层面：标题文字简约，没有刻意的修饰，却搭建起今昔对照的叙事框架。作者回忆的不只是儿时田间劳作、追逐拖拉机这些细碎小事，更是藏在艰苦日子里家人相伴的温情。根据第⑩段“那时，我怎么也不会想到，有一天，自来水能接到厨房里”，作者回望童年的贫瘠，对照如今便捷富足的生活，在回忆里看见时代变迁。朴素的标题没有刻意渲染情绪，把对旧日时光的温情回味、对当下安稳生活的珍惜含蓄蕴藏其中，更容易唤起读者自身的回忆，引发情感共鸣。 【13题详解】 句子将母子三人扫路挑水的身影比作“一支队伍”，运用比喻，形象生动。根据第③段娘常年“到沟里去挑水”，木桶沉重、路途辛苦，母亲始终承担家中重活，是家庭最坚实的支柱与依靠。“一支队伍”写出母子相伴、同心同行的画面，凸显母亲默默辛劳、坚韧担当的形象；同时体现儿时“我”与哥哥紧紧跟随母亲、依赖母亲的状态，饱含童年安稳温暖的幸福感，细腻表达作者长大后对母亲的感恩，以及对质朴纯粹的童年时光的深深怀念。 【14题详解】 这份快乐背后交织着多重复杂的情感。 首先，对儿时的“我”来说，完成这次“冒险”，帮叔叔拿到卷烟，如愿获得乘坐拖拉机的机会，如同一场小小的胜利。根据第⑥段“来来去去，风吹在脸上，那个快乐，真能把人心给融化”，梦想成真带来了简单真切的成就感，是孩童独有的纯粹满足感。 其次，在行动之前，“我”牢记父亲的教诲“用人物，须明求，倘不问，即为偷”，内心在规则底线和强烈渴望之间反复纠结。根据第⑥段“但终究还是难以抵抗坐一回拖拉机的诱惑，就回家偷”，“我”深知偷拿物品是不妥的行为，内心历经道德准则与好奇心的拉扯。最终的选择并非恶意之举，只是孩童对新鲜事物极度向往的天真莽撞，让这份快乐自带童年独有的质朴与青涩。 再者，在后续叔开拖拉机娶亲进城时，根据第⑦段“那你就给我爹买一盒工字牌卷烟吧”，“我”主动嘱托叔叔给父亲买烟，是想弥补之前偷拿卷烟的过失，这一举动里饱含对父亲的愧疚，也藏着对父亲的深爱。 最后，能够坐上拖拉机在田野间穿行，风吹过脸颊的新奇体验本身就让“我”满心愉悦。多年之后作者依旧清晰记得这段经历，这份快乐也承载着对乡土烟火、亲情环绕的童年岁月的深切怀念。 【15题详解】 根据第④段“那声音，听着都新鲜，突突突地，就像我们的心跳”，拖拉机是童年从未见过的新事物，轰鸣的声音、奔跑追逐的画面，带给孩子无穷新鲜感与简单快乐，是童年最鲜活的快乐记忆。 根据第⑤段“这就是现代化”、第⑥段拖拉机碾麦、磨面、拉土豆，替代了繁重的牛碾、石磨劳作，大幅减轻人力辛苦，代表乡村生产力进步，是生活变好、时代发展的具象体现。 根据第④段“啥时候自己也能坐在那个驾驶座上就好了”，拖拉机代表外面的新世界、新可能，寄托了孩童对未知远方的好奇、对未来美好生活的向往与梦想。 【16题详解】 答题要以第一人称“我”的视角，结合全文童年记忆。根据第③段母亲讲述旧时土匪横行，新中国成立后土匪消失；再结合第②③段童年挑水、人力劳作的艰苦生活，和第⑩段如今自来水入户，家电普及的巨大变化。阅兵的盛大场面，勾起“我”对西海固童年艰苦岁月的回忆。心理活动模拟对着娘倾诉的口吻，将眼前阅兵景象，和儿时山沟的苦难、拖拉机带来的改变、如今富足安稳的生活联系起来，既有对往事的追忆，也饱含对国家强盛的感动与自豪。 示例：爹、娘，快看电视里的阅兵！还记得当年咱们住在山大沟深的地方，还要天天去沟底挑水，从前这里还有土匪，日子过得多难。那时候全村人眼巴巴盼着一台拖拉机，就盼着能少受些苦。现在好了，自来水接到家里，各样家电全都有。咱们的国家这么强大，再也没有匪患，日子一天比一天安稳红火，咱当年盼的太平日子，真的实现了……只是，很想很想你们。 （四）整本书阅读（15分） 17. 学校文学社将开展《朝花夕拾》主题阅读分享会，请你按照示例，另外拟定一个主题，选出相应篇目（选三个），阐述分类理由。 《朝花夕拾》 《小引》 《狗·猫·鼠》 《阿长与〈山海经〉》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》 拟定主题 篇目名称 分类理由 童年的“趣”与“憾” 《阿长与〈山海经〉》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。 （1）________ （2）《_____________》 《_____________》 《_____________》 （3）_______________ 【答案】 ①. 示例：“求学路上的苦与思” ②. 《从百草园到三味书屋》 ③. 《琐记》 ④. 《藤野先生》 ⑤. 在三味书屋求学时的拘束，南京求学环境的“乌烟瘴气”，日本仙台学医时遭遇的歧视与所见同胞的麻木，是求学路上的苦；而对真理的求索、思想转变直至弃医从文，体现了他在求学过程中的思考与成长。 【解析】 【详解】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。作答此题，可以从人物形象、情感表达、社会现象、文化传统等多个角度来思考专题。比如从对旧传统的批判、对不同人物的情感、成长中的经历变化等方向；其中成长中的经历变化，可以选取鲁迅不同阶段求学经历，提炼求学路上的磨难与思想觉醒，拟定主题。然后根据专题方向挑选合适的篇目，注意要体现出所选篇目的共性。所选篇目要能很好地支撑专题观点；结合篇目中的具体情节和内容，详细说明为什么这些篇目符合专题的设定，突出它们之间的内在联系。 示例1： 拟定专题：传统文化对儿时鲁迅的影响 篇目名称：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》 分类理由：《五猖会》里展现了迎神赛会等传统民俗文化，然而父亲强制鲁迅背书的情节又反映出这种传统文化在家庭中被执行时给孩子带来的压抑。《无常》体现了民间信仰文化，其中无常的形象和其代表的善恶观念是传统文化的一部分，鲁迅儿时对其充满好奇且印象深刻。《从百草园到三味书屋》中既有百草园里的民间传说这类传统文化元素，又有三味书屋研读儒家经典的传统教育内容，它们共同构成了儿时鲁迅所接触到的传统文化环境，对其思想发展产生了重要影响。 示例2： 拟定主题：孩子的“爱”与“憎” 篇目名称：《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《琐记》 分类理由：《阿长与〈山海经〉》叙述阿长寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，表达对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这是鲁迅心中的“爱”。《父亲的病》写庸医故弄玄虚、医治无效，最终没能挽救父亲的生命，让鲁迅看清旧医者的愚昧；《琐记》中衍太太怂恿孩子吃冰、唆使鲁迅偷母亲首饰并散播谣言，在鲁迅父亲弥留之际，还怂恿他大声呼喊父亲名字，致使父亲离世不得安宁，衍太太自私奸诈的嘴脸，是鲁迅心中的“憎”。三篇文章借助不同人物事件，呈现出鲁迅童年时期鲜明的爱与憎。 示例3： 拟定主题：“温馨”与“理性” 篇目名称：《无常》《藤野先生》《二十四孝图》 分类理由：无常看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”；在日本留学时，藤野先生给予鲁迅关心和帮助，这些回忆是“温馨”的。鲁迅通过“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，看穿封建孝道的虚伪残酷，表达批判，这份审视是“理性”的。三篇将温情回忆与理性批判结合，共同支撑专题。 18. 《西游记》中“九九八十一难”的设定并非随意，很多磨难暗含“团队协作”的考验。请结合“小雷音寺遇难”，分析这次磨难背后蕴含的“团队协作”智慧。 【答案】“九九八十一难”的设定，本质是“不完美个体的互补协作”——唐僧缺乏识辨之明，误信黄眉老佛假扮的佛祖陷入险境，却有信念坚守取经目标，即使被囚禁也不放弃；孙悟空有辨别之力，凭借火眼金睛识破妖邪幻化之术，但个人力量有限，多次突围失败后，先后上天庭请二十八星宿，又得弥勒佛相助，是团队的危机解决者；猪八戒有惰性，一度抱怨散伙却能在突围时主动助力，挥耙打斗，协助孙悟空牵制小妖，承担辅助作战角色；沙僧平凡却能全程稳定守护唐僧、看管行李马匹，不冒进不添乱，是团队的稳定保障者。四人虽各有短板，但“信念、能力、辅助、稳定”的组合，恰好形成“无短板的团队闭环”，体现“团队的力量源于彼此适配，而非个体完美”的智慧。 【解析】 【详解】根据《西游记》第六十五回的情节可知，唐僧远望见“雷音寺”字样便执意入内礼拜，孙悟空以火眼金睛看出妖气劝阻，唐僧却因一心向佛、不辨真伪而坚持进入，最终被黄眉老佛假扮的佛祖擒获囚禁。然而唐僧身陷囹圄始终未曾动摇取经之志，可见他虽缺乏识辨之明，却是团队中信念的锚点，以坚定的目标感维系着整个团队的方向。 根据《西游记》第六十五回至第六十六回的情节可知，孙悟空凭借火眼金睛率先识破黄眉怪的幻化之术，是团队中唯一具备辨别能力之人；但被金铙扣住后，他先借亢金龙之力脱身，又多次与黄眉怪交战均不能胜，遂先后上天庭请二十八星宿助战，最终请来弥勒佛设计收服黄眉童儿。可见孙悟空虽个人武力有限，却能审时度势、主动寻求外援化解危机，是团队的核心危机解决者。 根据《西游记》第六十五回的情节可知，猪八戒虽在遇难之初随唐僧一同下拜被擒，但在孙悟空突围交战时亦能挥耙助阵、牵制小妖，承担辅助作战之责。可见猪八戒虽有惰性，却并非全然无用，在团队需要时仍能发挥配合作用，是战斗中的辅助力量。 根据《西游记》小雷音寺相关情节可知，沙僧在整个过程中始终守护唐僧左右、看管行李马匹，不冒进、不添乱，默默承担后勤保障之责。可见沙僧虽无突出本领，却以踏实稳重维系着团队的基本运转，是团队中不可或缺的稳定保障者。 综合以上四人表现可知，唐僧有信念而无识辨，悟空有能力而力有限，八戒有惰性而能助战，沙僧平凡而能守成，四人各有所短却恰好互补，形成“信念、能力、辅助、稳定”的完整闭环。可见小雷音寺一难深刻体现了“团队的力量源于彼此适配，而非个体完美”的协作智慧。 19. 有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《西游记》或《朝花夕拾》中相关人物经历，写一段话，表达你的看法。 【答案】示例1：反对。《西游记》中孙悟空被困五行山下五百年，饥餐铁丸，渴饮铜汁，这种“沙漠”般的囚禁却未磨灭其心志，反让他沉淀锋芒，重获新生。可见若能在极端环境中坚守本心，亦可成为淬炼精神的道场。 示例2：赞同。《朝花夕拾》中范爱农在黑暗社会中如牡丹凋零，他满腹才学却遭到排挤打压，最终溺水而亡。旧社会的“沙漠”未曾给他一线生机，证明恶劣环境确能扼杀理想与生命。（明确态度，选择人物，结合书中内容，言之有理即可。） 【解析】 【详解】开放性试题。名言“沙漠里养不出牡丹花来”的含义：“沙漠”象征恶劣环境，“牡丹花”象征成功或美好品质。作答时先明确态度，再准确对应名著中的经典人物，结合具体情节分析作答，最后回扣名言完成论证，言之有理即可。 示例一：我赞同“沙漠里养不出牡丹花来”的说法，恶劣环境确实会极大限制人的成长。《朝花夕拾》中鲁迅的父亲病重时，请来的“名医”开出荒唐药引，在封建迷信与庸医当道的“沙漠”中，父亲的病被一再延误，最终痛苦离世。那片旧社会的“沙漠”不仅吞噬了一个普通人的生命，更让无数家庭在愚昧与贫困中挣扎。没有科学的土壤，再强健的生命也终将枯萎。这充分说明，恶劣的环境确实能让生命之花凋零，让希望之苗枯死。 示例二：我不认可“沙漠里养不出牡丹花来”的说法，逆境反而能磨砺人成就自我。《西游记》里的唐三藏，西行一路处处是荒山野岭、妖魔鬼怪的“生命沙漠”，饥饿、险境、美色诱惑从未断绝，却始终没有动摇取经的初心，最终走完十万八千里路，取回真经完成毕生理想，足见意志坚定的人，能在绝境里走出属于自己的道路。 三（60分） 20. 作文。 在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？从中选取一二，以“我的依依往事”为题写一篇文章。 要求：①能抓住一些细节传达情感、分享体验；②不得泄露考生个人信息，不得套作、抄袭；③书写工整，卷面整洁；④不少于500字。 【答案】例文： 我的依依往事 时光像缓缓流淌的溪水，冲淡了许多记忆，可那盏老台灯下的往事，依旧清晰，在心底久久萦绕。 那是一次期中备考，成堆的习题压得我喘不过气。夜色沉沉，窗外只剩零星灯火，我坐在书桌前，对着一道难解的数学题反复演算。草稿纸上画满凌乱的式子，尝试了几次，答案依旧不对。烦躁一点点漫上来，我把笔狠狠拍在桌上，趴在桌上不想再继续。 房门被轻轻推开，奶奶端着一杯温牛奶走了进来。她脚步很轻，生怕惊扰我。“别急，歇一会儿再想。”她把杯子放在台灯旁，粗糙的指尖轻轻抚过我的后背。灯光落在她的白发上，泛着淡淡的银辉。我抬头，看见她眼角密密的皱纹，眼底满是温柔。 奶奶没有多说什么，安静坐在一旁的小板凳上，陪着我。台灯暖黄的光铺满桌面，牛奶淡淡的奶香漫开。我深吸一口气，重新拿起笔。遇到卡壳的地方，奶奶就静静等着，不催促，不打扰。我慢慢梳理思路，一点点推导，终于算出正确答案。那一刻，疲惫消散了大半。转头看向奶奶，她已经微微垂着眼，却依旧守在我身边。 后来我渐渐长大，学业越来越忙，熬夜刷题的夜晚常有。可那一夜的暖光与奶香，一直留在我的记忆里。如今奶奶不再常陪我熬夜，那盏老台灯也换了新的，可每当我遇到困难想要放弃，总会想起那个夜晚。 往事依依，留在心底的不只是那一夜的陪伴，更是亲人无声的温暖。岁月不停向前走，很多场景都会慢慢远去，但这份温柔会一直珍藏在心底，在我迷茫时给予力量，伴我一路前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道全命题作文。“我的”限定了写作主体，必须是“我”亲身经历的真实事件；“依依”是审题核心，意为留恋、不舍、深情难舍，要求文章贯穿一种温柔而深沉的眷恋之情，而非单纯的快乐或悲伤；“往事”则明确了时间维度，所写内容必须是已经过去的经历，且导语中“时过境迁仍历历在目”提示这些往事虽已远去，却在记忆中鲜活如初。题目要求写学习生活中让“我”印象深刻的经历，选取一二即可，不必贪多。立意应围绕“对某段时光、某些人或某件事的深情回望与不舍”展开，重点表现往事中那些细碎而动人的瞬间为何让“我”至今难以释怀，传达出成长中对美好事物的珍视与留恋。 二、选材构思。 选材方面，可写与某位老师之间的一段相处经历，如一位即将调离的老师在最后一堂课上不经意的一句话、一个眼神，当时未觉珍贵，事后回想才感到依依；也可写与同学共同备战某次比赛或活动的日子，如一起排练课本剧、一起为运动会训练，那些汗水与欢笑交织的傍晚成为记忆中最柔软的部分；还可写某个特定场景中的离别，如小学毕业那天教室里空荡荡的桌椅、黑板上未擦净的粉笔字，或转学前最后一次走过熟悉的走廊。构思上，开头可由一个具体的触发点切入，如翻到一张旧照片、听到一首老歌、路过一个熟悉的地方，自然引出回忆，避免直接说“我有一段难忘的往事”。主体部分围绕一到两件核心事件展开，按时间顺序推进，详写最能体现“依依”之情的关键场景，综合运用动作、语言、神态和环境细节，如老师转身擦黑板时微微停顿的背影、同学递过来的一瓶水、夕阳照在课桌上的光斑等，让情感附着在具体画面上而非空洞抒情。结尾回到当下，与开头的触发点形成照应，点明那段往事为何至今让“我”依依难舍，将个人感受升华为对成长中美好事物的珍惜，收束自然，余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $