精品解析：广东东莞市集团联考2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年上期期中调研九年级试卷 语 文 注意事项： 1. 本试卷共 6 页，五道大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 请将答案直接写在答题卡上。 【卷首语】 九年级上学期已过半程，为了回顾这段充实而充满挑战的时光，班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。作为筹备组的一员，请你完成以下贯穿始终的五大任务板块。 一、积累与运用（共 23 分） 任务一：【校对开幕词】 1. 班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。筹备组草拟了汇报会的开幕词，请你校对文稿，完成下面任务。 时光荏苒，半个学期的初中生活悄然流逝。回首往昔，我们曾在清晨的校园里诵读经典，感受《沁园春·雪》中“红装素裹，分外妖ráo( )”的壮美；我们曾在黄昏的操场上奔跑，挥洒汗水，展现青春的péng( )湃激情。那些挑灯夜战的夜晚，那些迷茫时的彷徨，都将在岁月的沉淀中化作拔节生长的力量。面对挑战，我们不必“执手相看泪眼”，只需将这份拼搏的印记深藏心底。青春( )是朝气蓬勃的年纪，( )是一种不断超越自我、勇敢追梦的心态。 （1）根据拼音写汉字 ①妖ráo（ ） ②péng（ ）湃 （2）给语段中的加点字注音。 ①彷徨（ ） ②沉淀（ ） （3）请在语段括号处填入恰当的关联词，并说明理由。 填入关联词：（ ）……（ ） 理由：________ （4）校对时，小王同学认为“那些迷茫时的彷徨”中“迷茫”和“彷徨”意思相近，放在一起显得啰唆。你是否赞同他的看法？请说明理由。 【答案】（1） ①. 娆 ②. 澎 （2） ①. páng ②. diàn （3） ①. 不仅 ②. 更 ③. 两个分句分别从年龄特质和精神内核两个层面阐释青春的内涵，后者比前者表意更深一层，属于递进关系，因此选用表示递进关系的关联词。 （4）示例：不赞同。“迷茫”侧重指内心对目标、方向的困惑无措，“彷徨”侧重指行动上犹豫徘徊、举棋不定，两个词语分别从心理认知和行为状态两个角度刻画成长中的困惑状态，表意各有侧重，连用能够强化成长途中的复杂心绪，并不啰嗦。 【解析】 【小问1详解】 注意“娆”“澎”字的写法。 【小问2详解】 注意“彷”“淀”字的读音。 【小问3详解】 作答这类题目，首先要梳理前后分句的语义关系，前一分句界定了青春的年龄属性，是表层、直观的特点；后一分句提炼了青春的精神内核，是深层、本质的内涵，后者在表意层次上更进一步，属于递进关系。因此选用表递进的关联词“不仅……更……”，既符合逻辑，也能突出青春精神层面的价值。 【小问4详解】 这道题需要判断近义词语连用是否属于冗余啰嗦，作答时不能只简单表态，要先亮明明确观点，再分别拆解两个词语的语义侧重点，说明二者表意的不同维度，最后点明连用的表达效果，以此证明表述并不啰嗦。答题核心是区分近义词语的细微差别，从不同维度论证其存在的必要性。 示例：不赞同。“迷茫”说的是内心看不清前路、找不到方向的困惑，“彷徨”说的是行动上迟疑不前、来回徘徊的状态，一个写内在心理，一个写外在状态，搭配使用把成长里的困境刻画得更细腻立体，有强化表意的作用，并不算啰嗦。 任务二：【制作成长卡】 2. 《成长手册》中设有“诗文伴我成长”专栏，小豫负责制作卡片，请帮他把诗句补充完整。 主题经典 诗文名句 出处/作者 豪情壮志 ①________，②________，③__________。 苏轼《江城子·密州出猎》 豁达乐观 ________，⑤________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 思乡怀人 ________，⑦________。 杜甫《月夜忆舍弟》 奉献精神 ⑧________，⑨________。 李商隐《无题》 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 西北望 ③. 射天狼 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 露从今夜白 ⑦. 月是故乡明 ⑧. 春蚕到死丝方尽 ⑨. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】注意“挽”“雕”“畔”“蜡”“炬”等易错字词的写法。 任务三：【题写对联】 3. 班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。负责设计的同学想在《成长手册》的扉页印上一副对联，请你从备选词语中，补写合适的下联。 备选词语：岁月、青春、拼搏、铸就、无悔、华章 上联：回首往昔，同窗共读留记忆 下联：________ 【答案】示例：展望明朝，青春拼搏铸华章 【解析】 【详解】上联结构是四字短语+七字短语，“回首往昔”是回望过去，对应主题成长；“同窗共读留记忆”写过往相伴学习，末字“忆”是仄声。对联要求仄起平收，下联尾字要为平声，结合备选词语“岁月、青春、拼搏、铸就、无悔、华章”，先匹配结构，前四字写面向未来，后七字要贴合青春成长、拼搏书写的内涵，词性对应。 示例：立足今朝，拼搏无悔铸华章 任务四：【创作短诗】 4. 班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。汇报会的“青春寄语”环节需要一首短诗，请你选择合适的意象，创作4行短诗。 要求：①意象鲜明（如：跑道、黑板、粉笔、晨读、书桌、篮球等）；②情感贴合主题，语言富有诗意。 示例： 黑板挂在墙间 像一片深邃的夜空。 写下一行行公式， 伴我探索真理的远方。 【答案】示例： 书桌静立窗前 承托少年滚烫的期盼 笔尖划过纸页 我们向着晨光拔节生长 【解析】 【详解】选取“书桌”“笔尖”“晨光”这些校园成长类意象，贴合“岁月如歌・拔节生长”的青春成长主题；首两句勾勒日常学习场景，后两句寄寓少年不断成长向上的情感，句式整齐，语言清新有诗意，符合四行短诗的要求。 示例一： 跑道延伸向前 载着追风少年的心愿 脚步踏响时光 青春在坚持里拔节生长 示例二： 晨声漫过窗台 揉碎朝晖轻轻铺开 少年心怀热爱 在岁月里慢慢拔节盛开 二、现代文阅读（共 27 分） 任务五：【收录佳作赏析】 为了丰富《成长手册》的内容，编辑部精选了两篇文章。请你作为特邀编辑，完成审稿与批注任务。 （一）（共 16 分） 阅读下文，完成小题。 最后的“守”艺人 ①初冬的暖阳洒在青石板铺就的老街上，老街上有一家不起眼的铺子，没有招牌，只在斑驳的木门上挂着一块写着“陈记竹编”的旧木牌。 ②陈大爷是这家铺子的主人，也是这条街上最后一位竹编手艺人。他坐在铺子前的小马扎上，戴着一副老花镜，粗糙的双手在细长的竹篾间穿梭。随着“刺啦”一声轻响，一根根青竹被劈成薄如纸片、细如发丝的竹篾。 ③“陈大爷，这竹篮子多少钱一个？”一个年轻游客停下脚步。 ④“五十块。”陈大爷头也没抬，手上的活计没停。 ⑤“五十？这么贵！网上的机制一模一样的才卖十五块。”游客嘟囔着走开了。 ⑥陈大爷笑了笑，没反驳。他手里的这批竹篾，是他在竹林里亲自挑选的上等青竹，经过破竹、烤色、去节、分层、切丝、刮纹、打光等十几道纯手工工序，每一根都吸饱了阳光和汗水。机制的东西虽然便宜，但少了竹子的灵魂，也少了匠人的温度。 ⑦陈大爷的铺子，曾经是这条街上最热闹的地方。三十多年前，哪家没有几件陈记的竹编？晒谷的竹席、淘米的竹篓、赶集的竹筐……那时候，村里的小伙子要是想学这门手艺，还得提着好酒好菜来拜师呢。 ⑧可如今，年轻人纷纷进城打工，塑料制品和金属制品取代了笨重的竹编。徒弟们熬不住清贫，早就南下打工去了。只剩陈大爷，每天坚持劈竹、编织，仿佛不知疲倦。 ⑨“大爷，您年纪大了，儿女又不在身边，干嘛不歇歇，去城里享福呢？”邻居王大妈心疼地劝他。 ⑩陈大爷放下手里的刮刀，抬头看了看屋檐下那一串串挂着的竹风铃，缓缓说道：“我要是放下了，这门手艺也就断了。现在的年轻人，大多只在博物馆里见过竹编。我想趁我还抡得动刀，多编一点，哪怕只是留下来给后辈看看，让他们知道咱们中国人的老祖宗，曾用这双巧手，把一根普通的竹子，变成了多么精美的物件。” ⑪傍晚时分，金色的余晖洒在陈大爷佝偻的背上。他身旁的篮子里，放着一只刚刚编好的竹蝴蝶，栩栩如生，仿佛下一秒就会振翅飞向那喧嚣而遗忘的远方。 ⑫这间小小的竹编铺，就像是一枚嵌入老街青石板缝隙里的竹钉，任凭时代的车轮滚滚向前，它依然坚挺地守住那一抹青竹的绿意。 5. 作为编辑，你需要梳理文章脉络。请阅读选文②～⑩段，将下面的表格补充完整。 时间/阶段 竹编铺（手艺）的状况 陈大爷的态度或做法 三十多年前 ①________ 收徒授艺，充满希望 如今 门庭冷落，生意惨淡 ②________ 未来 ③________ 坚守传承，只为留存记忆 6. 编辑组在讨论第⑫段时，认为画线句“这间小小的竹编铺，就像是一枚嵌入老街青石板缝隙里的竹钉”极具文学张力。请从修辞手法的角度赏析其妙处。 7. 编辑部需要为陈大爷撰写一段“人物微评”。请结合文章内容，分析陈大爷是一个怎样的人。 8. 有同学在读到选文③～⑥段时产生疑问：“陈大爷的竹篮比机器做的贵了三倍多，他是不是不会做生意？”请你结合选文，解答这位同学的疑惑，并谈谈陈大爷的坚守给了你怎样的启示。 【答案】5. ①. 生意红火，备受欢迎 ②. 独自坚持，每日编织 ③. 后继乏人，濒临失传 6. 运用比喻，将竹编铺比作嵌入石板缝隙的竹钉，生动写出竹编铺扎根老街、不易动摇的状态，表现陈大爷坚守竹编手艺的执着，表达作者对匠人坚守传统的赞美。 7. 陈大爷手艺高超，做事踏实，用心对待每一件竹编作品；陈大爷淡泊名利，心境平和，不会为了迎合市场改变自己的坚守；陈大爷有强烈的传承意识，心怀责任，努力守护濒临消失的竹编技艺。 8. 陈大爷并不是不会做生意，手工竹篮用料考究，工序繁复，承载匠人的心血，不能单纯和低价机制货品比较。启示是事物的价值不能只用价格评判，我们应当理解手艺人的付出，尊重传统技艺，主动关注、保护正在慢慢消失的民间文化。 【解析】 【导语】本文聚焦最后一位竹编手艺人陈大爷的日常：从游客嫌贵走开的市井一幕起笔，引出竹篾背后十几道纯手工工序的匠心与温度，再由昔日铺前人头攒动的盛况反衬今日徒弟散尽、塑料制品取代竹编的冷清。结尾以竹钉嵌石缝的意象收束，于时代洪流中托出传统手艺在夹缝中倔强存活的微光，语言平实而有劲道。 【5题详解】 ①由第⑦段可知，这段话描绘三十多年前竹编铺的景象，整条老街里他家铺子人气最高，家家户户都在使用他做的竹编器物。不少年轻人主动带着礼物前来，希望能够拜入师门学习竹编技艺，足以看出当时竹编手艺受到当地人的喜爱。这样热闹的场面和后文冷清的铺子形成反差，也对应表格里三十多年前手艺的状况，可概括为：生意红火，备受欢迎。 ②由第⑧段可知，如今愿意学习竹编的年轻人已经离开，新式用品挤占竹编的生存空间，铺子失去往日客源。身边没有徒弟相伴，陈大爷没有停下手上的活计，日复一日重复劈竹与编织的工作。即便生意冷清，他也没有选择放下手中的刮刀，没有放弃这门手艺，可概括为：独自坚持，每日编织。 ③由第⑩段可知，如果陈大爷停下手中的活，这项流传许久的竹编技艺就会走向消亡，当下大部分年轻人只能在博物馆见到竹编物件。愿意接触、学习竹编的人寥寥无几，手艺缺少后继之人。未来竹编手艺处在十分危险的境地，随时有可能彻底消失，可概括为：后继乏人，濒临失传。 【6题详解】 句子把竹编铺比作一枚竹钉，竹钉一旦嵌入石板缝隙，就不容易松动脱落，能够稳稳固定物件。时代不断向前发展，大量新式商品涌入市场，不断挤压传统竹编的生存空间，竹编铺却依旧驻守在老街之上。这个比喻写出铺子体量微小，却拥有不肯动摇的力量，借竹钉的特点映射陈大爷的选择。作者借这个比喻抒发内心的情感，赞美陈大爷坚守传统技艺的可贵品质。 【7题详解】 由第⑥段可知，陈大爷挑选原料时十分用心，坚持采用纯手工方式完成一道道工序，不肯简化制作流程。经过他双手打磨出来的竹编器物，凝聚着大量时间与心血，能够看出他高超的手艺。对待竹编这件事，他怀有敬重之心，不肯敷衍应付手中的每一件作品。由第⑤段可知，面对游客质疑价格，陈大爷没有急于争辩，没有刻意抬高手工竹编的价值，也没有为了招揽客人压低售价。他看淡收益，不会为了迎合市场改变自己的制作方式，不追逐短期的利益。这样的表现体现出他平和淡然的心境，不被商业化的浪潮裹挟。由第⑩段可知，陈大爷清楚手艺面临的困境，时刻担心竹编技艺就此断绝，他把留存手艺当成自己的责任。他坚持编织，希望留下作品，让后辈有机会了解这项古老的手艺。他身上承载着保护民间传统技艺的自觉，拥有可贵的传承意识。 【8题详解】 由第⑥段可知，手工竹篮从选材到成型，需要经历繁多的工序，耗费大量的时间与精力，和流水线产出的机制物品并不相同。低廉的机器制品缺少手工劳作赋予的气息，二者不能放在同一标准之下衡量。陈大爷没有刻意抬高价格，手工竹篮的价格对应它背后投入的劳动，不能以此判定他不懂做生意。由第⑩段可知，陈大爷不计较生意的盈亏，一心想要留住古老的竹编技艺，他的选择带给读者很多思考。很多传统事物无法依靠经济效益衡量价值，它们承载着一代代人的记忆与文化。我们应当理解手艺人的付出，给予传统技艺更多包容与尊重。 （二）（共 11 分） 阅读下面文本，完成小题。 为什么我们爱听“遗憾”的故事 ①在文学与艺术的漫漫长河中，悲剧往往比喜剧更具震撼人心的力量。莎士比亚的四大悲剧流传千古，宋词中的“意难平”更是无数文人墨客的灵感源泉。我们不禁要问：为什么人类总是对那些充满遗憾、悲伤的故事情有独钟？ ②心理学研究表明，人类天生具有共情能力。当我们阅读或观看悲剧时，我们的大脑会产生强烈的代入感，仿佛与主人公一同经历了痛苦与挣扎。这种虚拟的情感体验，能够让我们在安全的环境下释放现实生活中的压力与焦虑。 ③此外，遗憾的故事往往更贴近真实的生命体验。现实生活中，完美无缺的结局少之又少。相比于“王子和公主幸福地生活在一起”，人们更愿意相信那些经历过挫折与失去的故事，因为那里面有我们自己的影子。遗憾，是生活最真实的底色。 ④更重要的是，悲剧能够引发我们对生命意义的深度思考。悲剧摧毁了美好的事物，但也正是在这种毁灭中，人性的光辉得以凸显。不论是苏轼面对亲人离散时写下的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，还是鲁迅笔下那些在黑暗社会里苦苦挣扎的灵魂，都在遗憾中展现出一种不屈服的力量。它告诉我们，即使面对命运的无常，人类依然可以选择坚强与旷达。 ⑤所以，当我们为故事中的遗憾落泪时，我们不仅是在为主人公哭泣，也是在为自己的生命寻找共鸣。这些遗憾，最终会化作我们精神世界里的一抹亮色，让我们更加珍惜眼前的生活。 9. 为了让读者一目了然，你需要为这篇文章绘制一张结构导图。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 为什么我们爱听“遗憾”的故事： ① ________ ↓ ② ________ ↓ ③ ________ ↓ 促使我们珍惜眼前生活 10. 作为审稿人，你发现下列关于文章内容理解表述正确的一项是（ ） A. 莎士比亚的悲剧流传千古，说明悲剧在文学艺术上的地位已经完全超越了喜剧。 B. 心理学研究表明，人们在阅读悲剧时产生的共情，能帮助其在安全的环境下释放压力。 C. 现实生活中极少有完美无缺的结局，因此人们只看重遗憾的故事，而排斥圆满的故事。 D. 我们在阅读遗憾的故事时产生共情，是因为我们想要成为故事中那个坚强的主人公。 11. 编辑组准备将下面这段材料作为论据补充进文章，你认为放在第④段是否合适？并阐述理由。 【材料】史铁生在最狂妄的年龄忽地残废了双腿，在经历绝望与痛苦后，他没有沉沦，而是将目光投向地坛，在对生命的 反复叩问中，写下了《我与地坛》，用残缺的身体书写出了最健全的思想。 【答案】9. ①. 人类天生具有共情能力，可以在安全的虚拟情感体验中释放现实的压力与焦虑 ②. 遗憾的故事往往更贴近真实的生命体验，让人看到自己的影子 ③. 悲剧能够引发我们对生命意义的深度思考，在毁灭之中凸显人性的光辉 10. B 11. 合适。第④段的观点是悲剧可以引发人们对生命意义的深度思考，在命运无常面前彰显人性不屈的力量。史铁生遭遇双腿残废的人生重创，在痛苦之中思索生命，写出《我与地坛》，在不幸中展现不屈服的力量，可以作为事实论据，有力论证本段论点。 【解析】 【导语】这篇科普短论以“为什么我们爱听遗憾的故事”为核心设问，跳出了常规文艺赏析的单一视角，融合心理学共情机制、现实生命体验、生命意义思辨三个逐层深入的维度展开论述，既有大众熟知的文艺案例佐证，也有贴合普通人生活的共情落点，说理浅白却有温度，最终落脚到引导人们珍惜当下的正向价值导向，兼具知识性与治愈感。 【9题详解】 第①空：根据第②段“人类天生……压力与焦虑”可知，爱听遗憾的故事，是因为人类天生就拥有共情能力，从中获得代入感，在安全的环境下释放现实压力。故可填：人类天生拥有共情能力，产生代入感，在安全的虚拟情感体验中释放现实压力与焦虑。 第②空：根据第③段“遗憾的故事……自己的影子”可知，现实生活本就充满挫折与不完美，而充满遗憾的故事恰恰像一面镜子，精准映射出普通人的真实境遇，从而引发了读者强烈的情感共鸣。故可填：遗憾的故事更贴近真实的生命体验，让人看到自己的影子。 第③空：根据第④段“悲剧能够……坚强与旷达”可知，悲剧往往伴随着美好事物的破碎与残酷的苦难，但正是在这种绝境中，主人公展现出的不屈服、不低头的坚强品质，成为了最耀眼的人性闪光点。故可填：悲剧能够引发对生命意义的深度思考，于毁灭之中彰显人性的光辉。 【10题详解】 A.根据第①段“在文学与艺术……流传千古”可知，原文只是强调悲剧往往更具震撼力，并未提及悲剧在文学艺术上的地位“完全超越了喜剧”，该项表述错误。 C.根据第③段“人们更愿意……自己的影子”可知，原文说的是人们“更愿意相信”遗憾的故事，并没有说“只看重”遗憾的故事而“排斥”圆满的故事。选项将“更愿意”曲解为“只看重”和“排斥”，犯了绝对化的错误。 D.根据第③段“因为那里面有我们自己的影子”可知，人们产生共情是因为在故事中看到了自己的影子，引发了共鸣，而选项无中生有地说成是“想要成为故事中那个坚强的主人公”，与原文不符。 【11题详解】 根据第④段“悲剧能够引发……坚强与旷达”可知，第④段的核心观点是：苦难与遗憾能促使人对生命进行深度思考，并在逆境中彰显出人类不屈的精神与坚强的人性。 根据材料“史铁生……健全的思想”可知，史铁生在最狂妄的年龄“忽地残废了双腿”，经历了“绝望与痛苦”的毁灭性打击，但他“没有沉沦”，而是“在对生命的反复叩问中”写下了《我与地坛》，用“残缺的身体书写出了最健全的思想”。史铁生直面命运无常的苦难经历，以及他从中展现出的不屈与旷达，正是对第④段“在毁灭中凸显人性光辉”这一观点的完美印证。 因此，将这段材料作为事实论据补充进第④段，能够与苏轼、鲁迅笔下人物的例子形成同频共振，更加具体有力地论证本段观点，增强了文章的说服力与感染力。 示例：我认为放在第④段是合适的。第④段的核心观点是悲剧与苦难能引发人对生命意义的深度思考，并在毁灭中展现出人性的光辉与坚强。材料中史铁生突遭残疾、历经痛苦，但他没有沉沦，而是通过对生命的叩问写出了《我与地坛》，用残缺身体写就健全思想，这完美印证了第④段“面对命运无常依然选择坚强”的观点。将其作为事实论据补充进去，能更加具体有力地论证文章主旨。 三、古诗文阅读（共 15 分） 任务六：【品读经典古文】 《成长手册》中还收录了古代文人关于“乐”的探讨，请你完成以下阅读。 （一）（共 11 分） 阅读下面两个文段，完成 小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人；陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会；而清风明月，幸属于闲人。并游或结于朋曹，独往亦由于己意。徘徊水光，俯仰山色。微雨过，清风来。芳草满庭，落花满席。举杯相属，酣然不知其乐。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ （节选自欧阳修《西湖念语》） 【注】①高会：盛大的宴会。②朋曹：朋友。③属：同“嘱”，劝酒。 12. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 野芳发而幽香/发于声（《生于忧患，死于安乐》） B. 云归而岩穴暝/太守归而宾客从也 C. 颓然乎其间者/然侍卫之臣不懈于内（《出师表》） D. 至若春和景明/若为佣耕（《陈涉世家》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）虽美景良辰，固多于高会。 14. 甲乙两文都写到了“乐”，但作者表达的情感侧重点有所不同。请结合文段内容简要分析。 【答案】12. A 13. （1）游人知道跟着太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 （2）虽然良辰美景，本来大多出现在盛大的宴会上。 14. 甲文侧重“与民同乐”，欧阳修被贬滁州，寄情山水，在游赏宴饮中享受山水之乐与宴酣之乐，更以百姓的安乐为自身之乐，体现出随遇而安、勤政爱民的旷达情怀。 乙文侧重“闲人之乐”，作者徜徉西湖山水间，享受四季美景与自在游赏的乐趣，既有与友人同饮的酣畅，也有独往随心的悠然，流露出对自然美景的喜爱与清闲自在的生活意趣。 【解析】 【导语】甲乙两文同出欧阳修笔下，书写览胜之乐，内核却各有侧重。甲文以滁州四时朝暮美景铺陈，描摹滁人游、太守宴的热闹场景，乐在山水，更乐在民生安乐，寄寓与民同乐的为政情怀。乙文落笔西湖胜景，推崇清风明月独属于闲人的意趣，不管结伴同游或是独自赏览，皆沉醉湖光山色，抒发畅游山水的悠然闲情。 【12题详解】 A.开放，有向外显露、释放出来的意思/显露、流露； B.聚拢/返回； C.形容词词尾，……的样子/转折连词，然而； D.“若”与“至”组合为固定结构，起到引出另一层内容的作用，可译为至于/第二人称代词，你。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）从：跟从；第一个“乐”：意动用法，以……为乐；第二个“乐”：名词，快乐； （2）虽：虽然；固：本来；高会：盛大的宴会。 【14题详解】 根据甲文第①段“四时之景不同，而乐亦无穷也”、第②段“宴酣之乐，非丝非竹”、第③段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修的快乐包含多个层次，首先是山间朝暮四季变化带来的山水之乐，其次是与宾客宴饮欢聚的宴酣之乐，最核心的是看到百姓安居游乐、以游人的快乐为己乐的情怀。结合作者被贬滁州的创作背景，这份乐消解了仕途失意的苦闷，体现出他随遇而安的旷达胸襟与与民同乐的政治追求。 根据乙文“清风明月，幸属于闲人”“徘徊水光，俯仰山色”“渔歌互答，此乐何极”可知，作者的快乐根植于西湖的天然景致，微雨清风、春波万顷、皓月渔歌，不同时节的风光都能带来愉悦。他的乐是作为“闲人”摆脱俗务、徜徉山水的自在闲适，既可结伴同游举杯劝饮，也可独自行走随心赏景，这份乐侧重表达对自然山水的沉醉喜爱，以及清闲自适、俯仰随心的生活意趣。 【点睛】参考译文： 【甲】至于太阳升起，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这或明或暗交替变化的景象，就是山中清晨与傍晚。野花开放，散发出清幽香气；好的树木枝繁叶茂，形成浓密绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下落，石头显露出来，这是山中四季的景色。早晨进山，傍晚回城，四季的风光各不相同，其中的乐趣也是无穷无尽。 至于背着东西的人在路上歌唱，行路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉造酒，泉水香甜，酒水清醇；野味野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守的酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧闹，是宾客欢乐的样子。苍老容颜、满头白发，醉醺醺坐在众人中间的，是喝醉的太守。 不久夕阳落到山头，人影四处散开，太守归去，宾客跟随着他。树林枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开之后，鸟儿便自在欢乐。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，就是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】从前王子猷喜爱竹子，登门造访都不问候主人；陶渊明卧游山水，遇上美酒便在路上畅饮。更何况西湖拥有绝美的景致，独揽东南的秀丽风光。虽然美好的时光与秀丽景色，大多是在盛大的宴会上欣赏；而清风明月，有幸留给清闲自在之人。出游，可以邀约好友结伴；独往赏景，也全凭自己心意。流连于水光之间，俯仰观赏山色。细雨刚停，清风徐来，芳草铺满庭院，落花坐满席地。举杯互相劝酒，酣然沉醉，几乎忘了这是何等的欢乐。到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面风平浪静，天光与湖水相连，一片碧绿广阔无边；沙洲上鸥鸟飞翔聚集，美丽的鱼儿游来游去；岸边的香草与小洲上的兰花，草木繁盛，香气浓郁。有时大片烟雾完全消散，皎洁月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔歌相互应答，这样的乐趣哪有尽头！ （二）（4分） 15. 阅读下面这首词，回答问题。 满江红·小住京华 【清】秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 词的上阕“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”表达了词人怎样的复杂情感？请结合全词简要分析。 【答案】 ①“四面歌残终破楚”以典故双关，既抒发词人对国家四面受敌、濒临危亡处境的深切忧虑，也暗含词人冲破封建家庭牢笼的觉醒；②“八年风味徒思浙”写词人婚后八年空自思念故乡浙江，既表达对故乡的思念，也抒发对被封建婚姻束缚的生活的厌弃，以及不甘被女性身份禁锢、不愿依附他人的愤懑不平 【解析】 【导语】这首《满江红》以秋景衬胸臆，借楚歌破楚的典故抒家国危亡之慨，吐不甘为女性束缚的愤懑，笔调刚健，侠气与悲音交织，尽显鉴湖女侠的豪烈襟怀。 【详解】“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”这两句的意思是：四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。 词人用以“四面楚歌”典故双关，既喻指国家被列强包围的危殆处境，也指词人在封建家庭中被禁锢的压抑状态，暗含冲破困境的决心；“八年风味徒思浙”是说词人回想自己婚后八年的生活，只能空自思念故乡浙江，表达了她对过往束缚的婚姻生活的厌弃，不甘被女性身份禁锢、不愿做依附他人的闺中女子的愤懑与不平。 四、整本书阅读（5 分） 任务七：【名著推荐语】 16. 《成长手册》的“好书伴我行”板块需要收录同学们的阅读感悟。请你任选其一完成推荐。 （1）《水浒传》中的许多英雄好汉都有绰号，绰号往往能体现人物的性格或外貌特征。请从下面两个人物中任选一个，结合其绰号和相关故事情节，说明绰号与人物的关系，作为推荐语。 A. 鲁智深（花和尚） B. 林冲（豹子头） （2）《简·爱》是一部具有自传色彩的小说，主人公简·爱身上有着许多闪光点。请结合小说内容，仿照示例，分析简·爱身上所体现出的优秀品质，作为推荐语。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在修筑铁路时，面对恶劣的天气和物资匮乏的困境，依然坚持工作，即使后来全身瘫痪、双目失明，也坚持文学创作。他身上展现出的为理想而献身的精神和钢铁般的意志，激励了一代又一代青年。 【答案】（1）示例：鲁智深绰号“花和尚”。“和尚”是因为他出家为僧；“花”一方面指他背上刺有花绣，另一方面是说他不守佛门清规，喝酒吃肉、敢打抱不平。拳打镇关西、大闹野猪林这些故事，能看出他嫉恶如仇、随性豪爽，不受寺院戒律的束缚。这个绰号精准体现出他虽身在佛门，却行侠仗义的英雄本色。 （2）示例：《简·爱》中的简·爱，在舅妈里德太太家寄人篱下时，面对表哥的欺辱、舅妈的苛待，勇敢奋起抗争；在桑菲尔德庄园，她不因为自己地位低微就自卑，勇敢追求平等的爱情。她身上自尊自强、敢于反抗压迫、追求人格平等的品质，打动无数读者。 【解析】 【小问1详解】 解答本题，需先拆解人物的绰号含义（外貌或身份特征），再结合原著具体情节，分析绰号与人物性格或命运的内在联系。鲁智深的绰号“花和尚”，“花”指他满身的花绣（刺青），“和尚”指他的僧人身份；这个绰号不仅概括了他的外貌与身份，更契合了他不守清规戒律、喝酒吃肉、豪放不羁，却又嫉恶如仇、侠肝义胆的英雄性格。林冲的绰号“豹子头”，源于他“豹头环眼，燕颔虎须”的威猛外貌；但这副猛将的皮囊下，前期面对高俅的迫害时一直隐忍退让、委曲求全，直到风雪山神庙被逼入绝境才彻底爆发，这个绰号与其由隐忍走向反抗的悲剧命运形成了强烈的张力。 示例一：我推荐鲁智深。他绰号“花和尚”，不仅因为他脊背刺满花绣且出家为僧，更因为他虽为和尚却不守清规，喝酒吃肉、豪放不羁。他嫉恶如仇、粗中有细，三拳打死镇关西救下金氏父女，大闹野猪林暗中护送林冲。这个绰号完美展现了他外表粗犷不羁，内心却侠肝义胆的真英雄本色。 示例二：我推荐林冲。他绰号“豹子头”，因其长得“豹头环眼，燕颔虎须”，极具猛将之威。他本有万夫不当之勇，却遭高俅陷害，前期在误入白虎堂、刺配沧州时隐忍退让；直到风雪山神庙，他彻底看清现实，手刃仇敌，逼上梁山。这个绰号既点出了他的威武外貌，也反衬了他从委曲求全到奋起反抗的悲剧命运。 【小问2详解】 作答本题需紧扣《简·爱》原著情节，并仿照示例的句式结构来组织语言。示例的结构可拆解为：“作品名+人物+具体事件/情节+提炼精神品质+推荐意义”。因此，在推荐简·爱时，首先要选取一个最具代表性的原著情节，如她在盖茨海德府反抗表哥欺凌、在洛伍德学校忍受艰苦、在桑菲尔德庄园为了尊严拒绝做罗切斯特的情妇，或是拒绝圣约翰的求婚等。然后，从这些情节中提炼出简·爱身上闪耀的优秀品质，如自尊自爱、追求平等、坚韧不拔、独立自主等。最后，点明这些品质对读者的激励与启发，形成一段完整且有感染力的推荐语。 示例：《简·爱》中的简·爱，在得知罗切斯特已有合法妻子后，面对他的苦苦挽留，为了坚守人格尊严和追求平等的爱情，毅然决然地离开了桑菲尔德庄园。她身上展现出的自尊自爱、不依附于人、追求精神平等的独立品格，激励着无数读者勇敢捍卫自己的人格底线。 五、作文（50 分） 任务八：【书写青春华章】 《成长手册》的最后一页是“青春宣言”专栏，请你执笔写下自己的故事或思考。 17. 青春是一场美丽的旅行，沿途有绚丽的风景，也有泥泞的沼泽。在这段旅程中，总有一些瞬间让我们感动，总有一些人、事、物陪伴我们成长，给予我们力量。或许是挫折后的顿悟，或许是师长的教诲，又或许是同伴的鼓励…… 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感；②内容具体充实；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长好像不是日历上新增的数字，而是某个猝不及防的瞬间，心里那层薄薄的壳，悄悄裂开，透出温柔的光。 长久以来，我总觉得家人的付出理所当然。放学回家，温热的饭菜摆在桌上，脏衣服会被洗净叠好，我只管埋头读书，稍有不顺心就会不耐烦地发脾气。我很少留意，家人眼底藏着的疲惫，总以为他们永远精力充沛，可以一直围着我的需求转。上次我因为一道难题心烦，还对着她大声抱怨，怪她没有帮我梳理清楚，现在回想起来，满心都是愧疚。 那天傍晚，天色沉得很快，窗外的风卷着落叶来回打转。我写完作业走出房间，想喊人帮我切水果，却看见她靠在沙发上睡着了。台灯柔和的光落在她脸上，我才看清，她眼角多出几道浅浅的纹路，原本乌黑的头发里，藏着几根刺眼的白发。她的手搭在腿上，指腹带着薄茧，是日复一日操劳磨出来的。桌上还放着没洗完的碗筷，旁边摊开着我的错题本，上面是她试着帮我标注的笔记，字迹歪歪扭扭，能看出她对着题目琢磨了很久。 我放轻脚步，没有叫醒她。我悄悄拿起薄毯，轻轻盖在她身上。就在我弯腰的那一刻，看着她疲惫舒展的眉眼，心口猛地一酸。从前我只看见自己的委屈和需求，心安理得享受所有照顾，从来没有想过，她也会累，也有撑不住的时候。原来长大，不是索要和享受，而是学会看见别人的辛苦，学着去心疼、去分担。 我轻轻走进厨房，把水池里的碗筷慢慢冲洗干净，水流哗哗响，我尽量放轻动作。收拾好台面，我又端来一杯温水放在桌边，把散落的书本整理整齐。做完这一切，我安静坐在一旁，看着她熟睡的模样，心里不再是从前那个只想着自己的浮躁模样。 那一刻，我不再是只会等着被照顾的小孩。我明白了，所谓长大，就是心里多装下别人，懂得扛起一份温柔的责任。这个安静的傍晚，没有轰轰烈烈的故事，没有激动人心的时刻，可就是这一刻，我真切地知道，我长大了。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这道题《那一刻，我长大了》，核心不在于年龄的增长，而是精神层面的蜕变，抓住“那一刻”和“长大”两个关键词。“那一刻”是一个时间节点，是触发内心转变的瞬间，不能写成一长段时间里慢慢发生的变化；“长大”也不是学会一项技能，而是懂得体谅、学会担当、理解责任、接纳挫折这类心智上的成熟。写作时要避开误区，不要把“长大”简单等同于考高分、学会骑车。立意要落脚在真情触动后的认知转变：从前的我自私、浮躁、不懂体谅他人，在某个瞬间，内心想法发生改变，生出新的感悟。行文要紧扣导语里“青春旅途、挫折顿悟、师长教诲、同伴鼓励”的方向，把那一刻的触动写扎实，前面铺垫自己原本的状态，重点写瞬间的心理冲击，最后写转变之后的行动，把“长大”落到实处，写出从懵懂到清醒的心理落差，立意才会有深度，贴合初中生真实的成长体验。 第二，选材构思。 选材优先选贴近日常、有细节、容易写出真情的素材，这里给三个方向示例：①深夜看见疲惫的家人，原本习惯被照顾的我，忽然读懂了家人的辛苦，主动分担家务；②考试失利陷入自我否定，老师没有一味批评，而是耐心开导，在那一瞬间读懂挫折的意义；③和好友闹矛盾，争执之后冷静下来，懂得换位思考，学会包容理解。构思上，适合采用“先抑后扬”的写法：开头铺垫自己原先的状态，比如任性、不懂体谅；中间推进事件，层层铺垫氛围，把矛盾或者场景慢慢铺开，重点放慢节奏，聚焦“那一刻”，用动作、神态、环境、心理描写放大这个瞬间；结尾写转变之后的做法，回扣题目。 18. 材料：竹子用了四年的时间，仅仅长了3厘米。从第五年开始，以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，写一篇议论文。 要求：①自拟题目，观点明确；②论据恰当，论证思路清晰；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 扎根深处，方见拔节 竹子用四年时间仅仅长了三厘米，第五年却以每天三十厘米的速度疯长，六周便长到十五米。原来，前四年它把根在地下延伸了数百平米。这则材料启示我们：人生亦然，所有令人惊艳的“疯长”，都源于不为人知的默默扎根。厚积，方能薄发。 扎根的过程，往往是漫长而无声的。前四年的竹子，地面上看不出任何变化，可它在地下一刻不停地扩展根系，为日后的生长储备能量。世间真正的成就，几乎都遵循这样的规律。司马迁为写《史记》，遍览群书、游历山川，忍辱负重十余载，才完成“史家之绝唱”；屠呦呦提取青蒿素，历经数百次失败，才让中医药造福世界。没有那些看似沉默的日子，就没有后来的一鸣惊人。 急于求成，是扎根路上最大的敌人。现实中，不少人总盼着一夜成名、一步登天，稍遇停滞便心浮气躁。他们羡慕别人第五年的拔节，却不肯像竹子那样在地下沉潜四年。殊不知，没有深扎的根，再快的生长也只是空中楼阁。地基不牢的高楼终会坍塌，缺乏积累的“成功”不过是转瞬即逝的泡沫。 耐得住寂寞，是扎根者必备的修养。扎根意味着暂时看不见成果，意味着要在无人关注的角落里默默用力。这需要一种从容与笃定：不攀比一时的高低，不焦虑眼前的得失，专注于把基础打牢。对求学路上的我们而言，那些反复背诵的知识点、一遍遍订正的错题、看似枯燥的基础训练，正是我们向下延伸的根。今天多扎一寸，明天便多一分向上的底气。 当然，强调扎根，并非否定生长的意义，更不是鼓励消极等待。扎根是为了更好地拔节，沉潜是为了更有力地迸发。竹子从未在四年里停止生长，它只是换了一个我们看不见的方向努力。真正的厚积薄发，是一边沉潜积累，一边等待时机，一旦条件成熟，便顺势而上。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”作为新时代的青年，我们与其羡慕他人的高光时刻，不如静下心来，做那株默默扎根的竹子。把根扎深，把基础打实，耐住暂时的寂寞，终有一天，我们也能迎来属于自己的拔节时刻，在春风中节节攀升，直上云霄。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料讲述毛竹生长的悖论：前四年仅长3厘米，地下根系却蔓延数百平米；第五年起六周长到15米。核心寓意在于“地下生长”与“地上爆发”的辩证关系——肉眼可见的高速成长，源于漫长、沉默、不被看见的根基积累。关键词是“四年”“3厘米”“数百平米”“第五年”“疯狂生长”，题眼在于“延伸根系”，即积累、蛰伏、沉淀。写作须紧扣“厚积方能薄发”这一核心，论述前期默默扎根对后期突破的决定性作用，反对急功近利、只求表面速度的浮躁心态。核心立意：真正的成长从不是一蹴而就，那些无人问津的日子里默默积淀的知识、能力与心性，正是日后破土而出、快速生长的底气。厚积薄发，沉淀根系，方能在时机成熟时拔节向上。 二、选材与构思。 本题要写成议论文，选材需聚焦古今中外厚积薄发、长期积淀终获突破的典型事例，比如王羲之临池学书、池水尽黑，终成书圣；比如屠呦呦历经数百次实验失败、查阅大量古籍文献，才提取出青蒿素；比如居里夫人数年如一日在简陋棚屋中提炼沥青铀矿，终发现镭元素。反面素材可选用急功近利、缺乏根基而中途夭折的现象，与正面事例形成对比。结构上，开头引述毛竹材料，亮出中心论点：厚积方能薄发，扎根才能生长；中间分层论证，先谈积淀是成长的根基，再谈蛰伏需要耐得住寂寞，后谈积累到一定程度自然迎来突破；结尾联系青年学习与成长实际，呼吁沉下心来扎根，不急于求成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上期期中调研九年级试卷 语 文 注意事项： 1. 本试卷共 6 页，五道大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 请将答案直接写在答题卡上。 【卷首语】 九年级上学期已过半程，为了回顾这段充实而充满挑战的时光，班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。作为筹备组的一员，请你完成以下贯穿始终的五大任务板块。 一、积累与运用（共 23 分） 任务一：【校对开幕词】 1. 班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。筹备组草拟了汇报会的开幕词，请你校对文稿，完成下面任务。 时光荏苒，半个学期的初中生活悄然流逝。回首往昔，我们曾在清晨的校园里诵读经典，感受《沁园春·雪》中“红装素裹，分外妖ráo( )”的壮美；我们曾在黄昏的操场上奔跑，挥洒汗水，展现青春的péng( )湃激情。那些挑灯夜战的夜晚，那些迷茫时的彷徨，都将在岁月的沉淀中化作拔节生长的力量。面对挑战，我们不必“执手相看泪眼”，只需将这份拼搏的印记深藏心底。青春( )是朝气蓬勃的年纪，( )是一种不断超越自我、勇敢追梦的心态。 （1）根据拼音写汉字 ①妖ráo（ ） ②péng（ ）湃 （2）给语段中的加点字注音。 ①彷徨（ ） ②沉淀（ ） （3）请在语段括号处填入恰当的关联词，并说明理由。 填入关联词：（ ）……（ ） 理由：________ （4）校对时，小王同学认为“那些迷茫时的彷徨”中“迷茫”和“彷徨”意思相近，放在一起显得啰唆。你是否赞同他的看法？请说明理由。 任务二：【制作成长卡】 2. 《成长手册》中设有“诗文伴我成长”专栏，小豫负责制作卡片，请帮他把诗句补充完整。 主题经典 诗文名句 出处/作者 豪情壮志 ①________，②________，③__________。 苏轼《江城子·密州出猎》 豁达乐观 ________，⑤________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 思乡怀人 ________，⑦________。 杜甫《月夜忆舍弟》 奉献精神 ⑧________，⑨________。 李商隐《无题》 任务三：【题写对联】 3. 班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。负责设计的同学想在《成长手册》的扉页印上一副对联，请你从备选词语中，补写合适的下联。 备选词语：岁月、青春、拼搏、铸就、无悔、华章 上联：回首往昔，同窗共读留记忆 下联：________ 任务四：【创作短诗】 4. 班级决定举办一场以“岁月如歌·拔节生长”为主题的期中青春成长汇报会，并同步制作一本阶段性《成长手册》。汇报会的“青春寄语”环节需要一首短诗，请你选择合适的意象，创作4行短诗。 要求：①意象鲜明（如：跑道、黑板、粉笔、晨读、书桌、篮球等）；②情感贴合主题，语言富有诗意。 示例： 黑板挂在墙间 像一片深邃的夜空。 写下一行行公式， 伴我探索真理的远方。 二、现代文阅读（共 27 分） 任务五：【收录佳作赏析】 为了丰富《成长手册》的内容，编辑部精选了两篇文章。请你作为特邀编辑，完成审稿与批注任务。 （一）（共 16 分） 阅读下文，完成小题。 最后的“守”艺人 ①初冬的暖阳洒在青石板铺就的老街上，老街上有一家不起眼的铺子，没有招牌，只在斑驳的木门上挂着一块写着“陈记竹编”的旧木牌。 ②陈大爷是这家铺子的主人，也是这条街上最后一位竹编手艺人。他坐在铺子前的小马扎上，戴着一副老花镜，粗糙的双手在细长的竹篾间穿梭。随着“刺啦”一声轻响，一根根青竹被劈成薄如纸片、细如发丝的竹篾。 ③“陈大爷，这竹篮子多少钱一个？”一个年轻游客停下脚步。 ④“五十块。”陈大爷头也没抬，手上的活计没停。 ⑤“五十？这么贵！网上的机制一模一样的才卖十五块。”游客嘟囔着走开了。 ⑥陈大爷笑了笑，没反驳。他手里的这批竹篾，是他在竹林里亲自挑选的上等青竹，经过破竹、烤色、去节、分层、切丝、刮纹、打光等十几道纯手工工序，每一根都吸饱了阳光和汗水。机制的东西虽然便宜，但少了竹子的灵魂，也少了匠人的温度。 ⑦陈大爷的铺子，曾经是这条街上最热闹的地方。三十多年前，哪家没有几件陈记的竹编？晒谷的竹席、淘米的竹篓、赶集的竹筐……那时候，村里的小伙子要是想学这门手艺，还得提着好酒好菜来拜师呢。 ⑧可如今，年轻人纷纷进城打工，塑料制品和金属制品取代了笨重的竹编。徒弟们熬不住清贫，早就南下打工去了。只剩陈大爷，每天坚持劈竹、编织，仿佛不知疲倦。 ⑨“大爷，您年纪大了，儿女又不在身边，干嘛不歇歇，去城里享福呢？”邻居王大妈心疼地劝他。 ⑩陈大爷放下手里的刮刀，抬头看了看屋檐下那一串串挂着的竹风铃，缓缓说道：“我要是放下了，这门手艺也就断了。现在的年轻人，大多只在博物馆里见过竹编。我想趁我还抡得动刀，多编一点，哪怕只是留下来给后辈看看，让他们知道咱们中国人的老祖宗，曾用这双巧手，把一根普通的竹子，变成了多么精美的物件。” ⑪傍晚时分，金色的余晖洒在陈大爷佝偻的背上。他身旁的篮子里，放着一只刚刚编好的竹蝴蝶，栩栩如生，仿佛下一秒就会振翅飞向那喧嚣而遗忘的远方。 ⑫这间小小的竹编铺，就像是一枚嵌入老街青石板缝隙里的竹钉，任凭时代的车轮滚滚向前，它依然坚挺地守住那一抹青竹的绿意。 5. 作为编辑，你需要梳理文章脉络。请阅读选文②～⑩段，将下面的表格补充完整。 时间/阶段 竹编铺（手艺）的状况 陈大爷的态度或做法 三十多年前 ①________ 收徒授艺，充满希望 如今 门庭冷落，生意惨淡 ②________ 未来 ③________ 坚守传承，只为留存记忆 6. 编辑组在讨论第⑫段时，认为画线句“这间小小的竹编铺，就像是一枚嵌入老街青石板缝隙里的竹钉”极具文学张力。请从修辞手法的角度赏析其妙处。 7. 编辑部需要为陈大爷撰写一段“人物微评”。请结合文章内容，分析陈大爷是一个怎样的人。 8. 有同学在读到选文③～⑥段时产生疑问：“陈大爷的竹篮比机器做的贵了三倍多，他是不是不会做生意？”请你结合选文，解答这位同学的疑惑，并谈谈陈大爷的坚守给了你怎样的启示。 （二）（共 11 分） 阅读下面文本，完成小题。 为什么我们爱听“遗憾”的故事 ①在文学与艺术的漫漫长河中，悲剧往往比喜剧更具震撼人心的力量。莎士比亚的四大悲剧流传千古，宋词中的“意难平”更是无数文人墨客的灵感源泉。我们不禁要问：为什么人类总是对那些充满遗憾、悲伤的故事情有独钟？ ②心理学研究表明，人类天生具有共情能力。当我们阅读或观看悲剧时，我们的大脑会产生强烈的代入感，仿佛与主人公一同经历了痛苦与挣扎。这种虚拟的情感体验，能够让我们在安全的环境下释放现实生活中的压力与焦虑。 ③此外，遗憾的故事往往更贴近真实的生命体验。现实生活中，完美无缺的结局少之又少。相比于“王子和公主幸福地生活在一起”，人们更愿意相信那些经历过挫折与失去的故事，因为那里面有我们自己的影子。遗憾，是生活最真实的底色。 ④更重要的是，悲剧能够引发我们对生命意义的深度思考。悲剧摧毁了美好的事物，但也正是在这种毁灭中，人性的光辉得以凸显。不论是苏轼面对亲人离散时写下的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，还是鲁迅笔下那些在黑暗社会里苦苦挣扎的灵魂，都在遗憾中展现出一种不屈服的力量。它告诉我们，即使面对命运的无常，人类依然可以选择坚强与旷达。 ⑤所以，当我们为故事中的遗憾落泪时，我们不仅是在为主人公哭泣，也是在为自己的生命寻找共鸣。这些遗憾，最终会化作我们精神世界里的一抹亮色，让我们更加珍惜眼前的生活。 9. 为了让读者一目了然，你需要为这篇文章绘制一张结构导图。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 为什么我们爱听“遗憾”的故事： ① ________ ↓ ② ________ ↓ ③ ________ ↓ 促使我们珍惜眼前生活 10. 作为审稿人，你发现下列关于文章内容理解表述正确的一项是（ ） A. 莎士比亚的悲剧流传千古，说明悲剧在文学艺术上的地位已经完全超越了喜剧。 B. 心理学研究表明，人们在阅读悲剧时产生的共情，能帮助其在安全的环境下释放压力。 C. 现实生活中极少有完美无缺的结局，因此人们只看重遗憾的故事，而排斥圆满的故事。 D. 我们在阅读遗憾的故事时产生共情，是因为我们想要成为故事中那个坚强的主人公。 11. 编辑组准备将下面这段材料作为论据补充进文章，你认为放在第④段是否合适？并阐述理由。 【材料】史铁生在最狂妄的年龄忽地残废了双腿，在经历绝望与痛苦后，他没有沉沦，而是将目光投向地坛，在对生命的 反复叩问中，写下了《我与地坛》，用残缺的身体书写出了最健全的思想。 三、古诗文阅读（共 15 分） 任务六：【品读经典古文】 《成长手册》中还收录了古代文人关于“乐”的探讨，请你完成以下阅读。 （一）（共 11 分） 阅读下面两个文段，完成 小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人；陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会；而清风明月，幸属于闲人。并游或结于朋曹，独往亦由于己意。徘徊水光，俯仰山色。微雨过，清风来。芳草满庭，落花满席。举杯相属，酣然不知其乐。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ （节选自欧阳修《西湖念语》） 【注】①高会：盛大的宴会。②朋曹：朋友。③属：同“嘱”，劝酒。 12. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 野芳发而幽香/发于声（《生于忧患，死于安乐》） B. 云归而岩穴暝/太守归而宾客从也 C. 颓然乎其间者/然侍卫之臣不懈于内（《出师表》） D. 至若春和景明/若为佣耕（《陈涉世家》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）虽美景良辰，固多于高会。 14. 甲乙两文都写到了“乐”，但作者表达的情感侧重点有所不同。请结合文段内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首词，回答问题。 满江红·小住京华 【清】秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 词的上阕“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”表达了词人怎样的复杂情感？请结合全词简要分析。 四、整本书阅读（5 分） 任务七：【名著推荐语】 16. 《成长手册》的“好书伴我行”板块需要收录同学们的阅读感悟。请你任选其一完成推荐。 （1）《水浒传》中的许多英雄好汉都有绰号，绰号往往能体现人物的性格或外貌特征。请从下面两个人物中任选一个，结合其绰号和相关故事情节，说明绰号与人物的关系，作为推荐语。 A. 鲁智深（花和尚） B. 林冲（豹子头） （2）《简·爱》是一部具有自传色彩的小说，主人公简·爱身上有着许多闪光点。请结合小说内容，仿照示例，分析简·爱身上所体现出的优秀品质，作为推荐语。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在修筑铁路时，面对恶劣的天气和物资匮乏的困境，依然坚持工作，即使后来全身瘫痪、双目失明，也坚持文学创作。他身上展现出的为理想而献身的精神和钢铁般的意志，激励了一代又一代青年。 五、作文（50 分） 任务八：【书写青春华章】 《成长手册》的最后一页是“青春宣言”专栏，请你执笔写下自己的故事或思考。 17. 青春是一场美丽的旅行，沿途有绚丽的风景，也有泥泞的沼泽。在这段旅程中，总有一些瞬间让我们感动，总有一些人、事、物陪伴我们成长，给予我们力量。或许是挫折后的顿悟，或许是师长的教诲，又或许是同伴的鼓励…… 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感；②内容具体充实；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 18. 材料：竹子用了四年的时间，仅仅长了3厘米。从第五年开始，以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，写一篇议论文。 要求：①自拟题目，观点明确；②论据恰当，论证思路清晰；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $