精品解析：湖南怀化市2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段学情自测卷

2026年下期小学三年级期中质量监测语文 “读万卷书，行万里路。”学校开展了“书香校园”阅读展示活动，让我们一起参加吧！ 一、阅读如启航——踏上求知之路。 1. 将“阅读点亮生活，书香浸润心灵！”这句话端正、整洁地抄写在下面的田字格中。 【答案】 二、阅读如旅行——遨游文字世界。读下面的语段，完成练习。 阅读如旅行——遨游文字世界。读下面的语段，完成练习。 周末的午后，我翻开一本书细细地诵（sòng yǒng）读起来。书中描绘着这样一个世界：①在广阔（huó kuò）无边的森林里，秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽。金色的luò yè（ ）从大树cū zhuàng（ ）的zhī gàn（ ）上飘落，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。②森林深处的果树上，果子挂满枝头，散发出勾（gōu guō）人的qì wèi （ ），让人直咽（yān yàn）口水。一只小松鼠在林间穿梭，它正jí jí máng máng（ ）地为guò dōng（ ）作准备…… 2. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 根据拼音在语段中的括号里写出正确的词语。 4. 读句①能想到词语（ ），读句②能想到词语（ ）（填序号） A．秋风送爽 B．波光粼粼 C．硕果累累 D．金桂飘香 5. 我猜测图中展示的是语段中的“____”字，它在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。在语段中，它的意思是_______（填序号）。 【答案】2. sòng kuò gōu yàn 3. 落叶 粗壮 枝干 气味 急急忙忙 过冬 4. ①. A ②. C 5. ①. 爽 ②. ② 【解析】 【2题详解】 注意区分多音字“勾”“咽”的读音。同时注意“诵”“阔”的读音易读错。 【3题详解】 书写时注意“落”“粗”“枝”“味”“急”“冬”的正确写法。 【4题详解】 结合语段句子①“在广阔无边的森林里，秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽”可知，句子写秋风带来凉爽，对应词语A. 秋风送爽。 结合语段句子②“森林深处的果树上，果子挂满枝头”可知，句子写果子很多挂满枝头，对应词语C. 硕果累累。 所以读句①能想到词语A，读句②能想到词语C。 【5题详解】 图里是甲骨文“爽”字。结合语段中“带来丝丝凉爽”可知，语段里“爽”的意思是清凉，选②。 三、阅读如探宝——收藏好词佳句。选择正确答案。 6. 下列字形和加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 严厉 口干舌躁 缝（fèn）隙 瞪（dèng）眼 B. 喧布 迷迷糊糊 车轴（zhóu） 橘（jú）子 C. 咀嚼 眼急手快 喇（lǎ） 叭 稍（shāo）息 D. 蜡烛 鸦雀无声 缤（bīn）纷 背（bèi）诵 【答案】D 【解析】 【详解】A．口干舌燥， 缝（fèng）隙； B．宣布； C．眼疾手快，稍（shào）息。 7. 仔细阅读下面的句子，其中标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” B. “奶奶！”小女孩叫起来：“快来看，这儿有好多小蚂蚁。” C. “那让我先藏吧，你来找。”红头说。 D. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 【答案】B 【解析】 【详解】B．提示语在中间时，提示语后面应该用逗号，原句里“小女孩叫起来”后面用了冒号，标点使用错误，正确句子为：“奶奶！”小女孩叫起来，“快来看，这儿有好多小蚂蚁。” 8. 有新鲜感的词语，能让人展开联想。下列想象有误的一项是（　　） A. 摇头晃脑（想到了班上同学被批评时，不停地点头的样子） B. 绚丽多彩（想到了春天的花园百花齐放、五彩斑斓的情景） C. 咿咿呀呀（想到小孩子学说话的声音） D. 手忙脚乱（想起早晨起晚了，匆忙穿衣刷牙吃早饭，赶到学校的样子） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语解释和句子的理解。 A．“摇头晃脑”的意思是脑袋摇来摇去，通常形容人自得其乐或自以为是的样子。而句子中“不停地点头”是被批评时通常是低头或点头认错，而非“摇头晃脑”，所以该想象有误。 故选A。 9. 安徒生的童话不仅孩子爱读，大人也爱读。下列有关安徒生和他的童话描述不正确的一项是（ ） A. 安徒生是丹麦作家，被誉为“世界童话大王”。 B. 《卖火柴的小女孩》中，小女孩最后擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 C. 《丑小鸭》中把丑小鸭孵出来的是那只母鸭。 D. 《皇帝的新装》中，皇帝穿着漂亮的新衣服参加游行大典。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查童话故事的掌握。 D．有误。皇帝穿着“看不见的衣服”参加游行大典。 《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。 故选D。 10. 在阅读时我能够用一些巧妙的方法主动对文章进行预测，让阅读充满乐趣。下列方法中有误的一项是（　　） A. 文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B. 读书仔细些，关注细节，可以帮助我们预测得更加准确。 C. 由于预测具有不确定性，所以我们预测时可以随心所欲。 D. 从不同的角度进行预测，预测的内容会发生改变。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读预测虽然带有一定主观性、存在不确定性，但所有预测都必须依托文本的内容线索、生活常识等合理依据，不能完全脱离文本随心所欲地胡乱猜测，故该选项错误。 四、阅读如赏茶——细品诗文精髓。 11. 按课文内容填空。 （1）诗中有真情：我们从“____________，_____________”中感受到了杜牧笔下秋天万山红遍，层林尽染的美丽；从“____________，___________” 中感受到了叶绍翁客居他乡的孤寂以及深深的思乡之情；从“ _____________，___________”中感受到了刘禹锡笔下的洞庭湖水平如镜、湖月相映的壮美。 （2）人物我熟悉：经过半学期的学习，我认识了_________的孙中山、________的老屋、_________的蚂蚁队长、________的青头。（填四字词语） 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声     ④. 江上秋风动客情 ⑤. 湖光秋月两相和     ⑥. 潭面无风镜未磨 ⑦. 勤学好问  ⑧. 心地善良 ⑨. 以身作则 ⑩. 勇敢镇定 【解析】 【详解】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意为：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。与语境“杜牧笔下秋天万山红遍，层林尽染”相符合； “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”意为：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。与语境“叶绍翁客居他乡的孤寂以及深深的思乡之情”相符合； “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”意为：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。与语境“刘禹锡笔下的洞庭湖水平如镜、湖月相映”相符合。 （2）回忆课文《不懂就要问》可知，孙中山小时候在私塾读书，遇到不懂的问题敢于向先生提问，体现了他勤学好问的品质。 回忆课文《总也倒不了的老屋》可知，老屋已经非常破旧，但只要有小动物请求帮助，它都会答应并坚持站立，体现了它心地善良的品质。 回忆课文《一块奶酪》可知，蚂蚁队长在搬运奶酪时，面对掉落的奶酪渣，自己忍住不吃，而是让最小的蚂蚁吃掉，体现了它以身作则的品质。 回忆课文《在牛肚子里旅行》可知，青头在好朋友红头被牛吞进肚子后，沉着冷静地鼓励红头，指导它脱险，体现了它勇敢镇定、聪明机智的品质。 12. 按要求完成练习。 ①早晨，同学们穿着鲜艳的服装和红领巾来到学校。九月的校园真美啊！枫叶红了，梧桐叶在秋风中沙沙作响。道路旁的牵牛花开得正盛，秋姑娘把紫色给了牵牛花，紫色的花朵 ， ， 。②李阳阳招呼同学们：“快看，这朵牵牛花可真漂亮！” （1）画“ ”的句子有语病，请在下方用修改符号在原句上修改。 ①早晨，同学们穿着鲜艳的服装和红领巾来到学校。 （2）画“ ”的句子不够生动，请用上拟人的修辞手法改写。 ________________________________________________________________________________ （3）仿照课本中的例句，将描写牵牛花的句子照样子在下方横线处补充完整。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 秋姑娘把紫色给了牵牛花，紫色的花朵________，__________，______________。 （4）把文中画②“ ”处改写成提示语在中间的句子。 _______________________________________________________________________________________ 【答案】（1） （2）枫树举起火红的手掌，梧桐叶在秋风中轻轻鼓掌。 （3） ①. 像一个个小喇叭 ②. 吹哇吹哇 ③. 吹来了秋天的花香 （4）“快看，”李阳阳招呼同学们，“这朵牵牛花可真漂亮！” 【解析】 【小问1详解】 原句语病是词语搭配不当，“服装”可以和“穿着”搭配，但“红领巾”要和“戴着”搭配，不能直接说“穿着红领巾”。 把“和”变为“，戴着”，修改为：早晨，同学们穿着鲜艳的服装，戴着红领巾来到学校。 【小问2详解】 原句只客观写枫叶变红、梧桐叶响，没有把景物当人来写。拟人就是给枫叶、梧桐叶赋予人的动作、神态，让画面更生动。 示例：枫树换上火红的衣裳，梧桐叶在秋风中轻轻拍手歌唱。 【小问3详解】 例句先写秋姑娘把颜色送给事物，再把事物比作常见物品，接着用ABAB式叠词写出连续动作，最后写这个动作带来的秋天变化，仿写时要按这个顺序，先比喻，再写叠词动作，最后写出秋天的景象。 示例：秋姑娘把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一只只小喇叭，吹哪吹哪，吹来了满园的秋香。 【小问4详解】 原句提示语在前面，人物说的话在后面；提示语在中间时，要把人物的话分成前后两部分，提示语夹在中间，提示语后面用逗号，前后两部分话都用引号引起来，注意前后两句说话内容的标点也要跟着调整。 示例：“快看，”李阳阳招呼同学们，“这朵牵牛花可真漂亮！” 13. 阅读可以提升思维能力。读下面的材料，完成练习。 材料一： 材料二： （1）材料一的目录展示的故事中，不会出现的人物是（ ） A. 准备穿上新衣服的皇帝 B. 擦燃火柴的小女孩 C. 救下王子的小美人鱼 （2）材料一的目录在材料二的《_____________》一书中可以找到。如果小米想买材料二中的三本书，需要支付_______元。 （3）下面不适合用来形容叶圣陶笔下的“稻草人”的词语是（ ） A. 尽职尽责 B. 胆小怕事 C. 心地善良 （4）请推荐一本你最喜爱的课外书。 我推荐《__________》，理由是：______________________________________ 【答案】（1）C （2） ①. 安徒生童话 ②. 30##三十 （3）B （4） ①. 格林童话 ②. 书中有很多奇妙有趣的故事，情节生动，可以让我感受到真善美。 【解析】 【小问1详解】 C．救下王子的小美人鱼，是《海的女儿》中的人物，材料一目录列出的五个故事里没有《海的女儿》，所以这个人物不会出现。 【小问2详解】 ①材料一目录里的《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》《卖火柴的小女孩》都是安徒生创作的童话，这份目录在《安徒生童话》这本书中可以找到。 ②材料二标明每本书10元，买3本，10×3=30（元），因此需要支付30元。 【小问3详解】 B．“胆小怕事”指胆子小，遇到事情就害怕、不敢面对。叶圣陶写的稻草人一直认真看守田地，看到受苦的人会着急难过，是尽职尽责、心地善良的，完全没有胆小怕事的特点。 【小问4详解】 首先选择一本你最喜爱的课外书，再从故事内容、人物品质、阅读收获、语言特点等角度写推荐理由，做到书名准确，理由清楚通顺即可。 示例：我推荐《夏洛的网》，理由是：这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛珍贵的友谊，让我明白真诚的朋友愿意为彼此付出。 14. 阅读《秋的原野》，回答问题。 ①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。 ②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空像① ,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂静吧，于是伸长颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然， 它们为什么红得像② 似的呢？ ⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似③ 。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。 ⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟， 跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远…… （1）从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。 领会（ ） 干净（ ） 安静（ ） 美丽（ ） （2）选择恰当的短语依次填在文中的横线处，把句子补充完整 （填序号） A．一片金黄色的大海 B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石 （3）短文第③段描写的景物依次有：天空、_________ 、芦苇丛、________ 。 （4）秋天的原野像一幅幅图画，第③-⑥段各是一幅图画，第③段是池塘秋色图，第④段 是________图，第⑤段是 ________图，第⑥段是 ________ 图。 【答案】（1） ①. 领悟 ②. 洁净 ③. 寂静 ④. 瑰丽 （2）C B A （3） ①. 小塘 ②. 白鹅 （4） ①. 枫林秋色 ②. 稻田丰收 ③. 暮晚牧归 【解析】 【导语】《秋的原野》以落叶引秋，笔触清新灵动，巧用比喻与拟人，将碧空、白鹅、红枫、金稻、晚归牧童等秋日意象次第铺展，画面明丽鲜活，满溢着秋日郊野的舒爽生机与农人丰收的暖意，字里行间浸透着对秋的由衷喜爱，读来轻快治愈。 【小问1详解】 领会：意思是理解、明白。从文中第①段“恍然领悟到”可知，“领悟”也有理解、明白的意思，二者词义相近，所以“领悟”是“领会”的近义词。 干净：意思是没有尘土、杂质。从文中第③段“非常洁净而明亮”可知，“洁净”也有干净、没有杂质的意思，二者词义相近，所以“洁净”是“干净”的近义词。 安静：意思是没有声响、不吵闹。从文中第③段“或许嫌这儿过于寂静吧”可知，“寂静”也指没有声音、很安静，二者词义相近，所以“寂静”是“安静”的近义词。 美丽：意思是好看、漂亮。从文中第⑥段“瑰丽的织锦”可知，“瑰丽”也指华美、好看，二者词义相近，所以“瑰丽”是“美丽”的近义词。 【小问2详解】 ①天空被秋风抹拭后“洁净而明亮”，“一块覆盖大地的蓝宝石”的洁净明亮特点与天空相符，且“覆盖大地”体现天空的广阔，故选C。 ②枫叶红得热烈鲜艳，“一团火焰”火红热烈的特点与枫叶相符，且火焰的颜色能够凸显枫叶的红艳，故选B。 ③大片稻田等待收割，风吹过翻起金色波浪，“一片金黄色的大海”广阔起伏的特点与稻田相符，且金色体现稻田成熟的颜色，故选A。 【小问3详解】 结合短文第③段可知，文段先写了天空，接着写了村外的小塘，然后写了塘边开满白花的芦苇丛，最后写了水面上浮游的一对白鹅，因此景物依次为天空、小塘、芦苇丛、白鹅。 【小问4详解】 ①结合第④段“山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？”可知，句子集中描写山谷里火红的枫叶，核心景物是枫树与红叶，围绕枫树红叶的秋日景象概括即可。 示例：山谷枫红图 ②结合第⑤段“村前村后，等待着收割的稻田，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声”可知，句子集中描写大片待收割的金色稻田和农民欢笑的场景，核心景象是稻田与丰收的喜悦，围绕稻田丰收的画面概括即可。 示例：稻田金波图 ③结合第⑥段“当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……”可知，句子集中描写晚霞、炊烟、牧童骑牛归家歌唱的画面，核心景物是傍晚乡村归牧的景象，围绕乡村傍晚牧童归家的场景概括即可。 示例：乡村暮归图 五、阅读如筑基——汲取文字灵感。 15. 写日记是记录发现和感悟的好方式。想想你最近读了什么有趣的书，认识了哪些有特点的人，身边发生了什么令你印象深刻的事情……从中选取一个，用日记的形式记录下来吧！注意日记的格式，做到语句通顺，不写错别字。 【答案】例文： 一件难忘的事 10 月 29 日 星期四 多云 昨天下午，爷爷带我去奥体中心学游泳。 我俩来到浅水的儿童泳池，刚要游，我想糟了，去年我刚学的自由泳技能都忘了，怎么办呢？算了，我就跟爷爷学吧。开始时，我只能在水中扑腾几下，爷爷说：“开始游时，不能从上往下扑，不然，人会往下沉，很容易被水呛到。”我按照爷爷的说法去做，游着游着，就长进了许多；在爷爷的指点下，我通过反复练习，逐渐恢复了原来的游泳技能，一次性能游到5米了。接着，爷爷在深水的泳池里又游了几个来回，为我作了示范表演。 最后，我们转到水较深的泳池里，我给自己定了一个目标，想一次游到10米远。爷爷站在几米远处，张开双臂接我；我从岸边一次又一次地游到爷爷面前，爷爷也一次又一次地接住我，把我送回岸边。这样，我像一条快乐的小鱼儿，在泳池里游来游去，把游泳技能练习了一遍又一遍。通过近3个小时认真反复练习，我一次性游的距离终于超过10米了。爷爷不断地鼓励我、表扬我，我也越游越起劲。 “哈哈……”我们爷孙俩不时地共同地出欢快的笑声……我对游泳这项体育运动充满了兴趣！ 【解析】 【详解】一、审题。 以日记的形式，可以记录阅读书籍后的发现与感悟，也可以写一位在生活中有特点的人，还可以写发生在身边、令自己印象深刻的真实事件。注意日记的格式，做到语句通顺，不写错别字。 二、立意。 记录阅读书籍时，抓住这本书吸引人、有趣的地方进行描写，体会书中人物可贵的品质，写下自己的收获，表达向优秀人物学习的想法。在写生活中有特点的人时，借助一件真实小事，展现人物身上闪光的品质，抒发对这个人的敬佩与赞美之情。在记录身边发生的事情时，要讲清楚这件事为什么让人难以忘记，从这件小事体会美好的品质，抒发自己真实的情感。 三、思路。 开头：开门见山，交代出自己想写的什么。 中间：写书时，抓住书中有趣的地方来写；写人时，按照事情发展顺序完整叙述事件，抓住动作、神态、语言等细节描写，把最打动自己的地方写具体，突出人物特点。写事时，完整记叙事件经过，重点刻画让人感动、难忘的场景。 结尾：总结全文，抒发自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下期小学三年级期中质量监测语文 “读万卷书，行万里路。”学校开展了“书香校园”阅读展示活动，让我们一起参加吧！ 一、阅读如启航——踏上求知之路。 1. 将“阅读点亮生活，书香浸润心灵！”这句话端正、整洁地抄写在下面的田字格中。 二、阅读如旅行——遨游文字世界。读下面的语段，完成练习。 阅读如旅行——遨游文字世界。读下面的语段，完成练习。 周末的午后，我翻开一本书细细地诵（sòng yǒng）读起来。书中描绘着这样一个世界：①在广阔（huó kuò）无边的森林里，秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽。金色的luò yè（ ）从大树cū zhuàng（ ）的zhī gàn（ ）上飘落，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。②森林深处的果树上，果子挂满枝头，散发出勾（gōu guō）人的qì wèi （ ），让人直咽（yān yàn）口水。一只小松鼠在林间穿梭，它正jí jí máng máng（ ）地为guò dōng（ ）作准备…… 2. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 根据拼音在语段中的括号里写出正确的词语。 4. 读句①能想到词语（ ），读句②能想到词语（ ）（填序号） A．秋风送爽 B．波光粼粼 C．硕果累累 D．金桂飘香 5. 我猜测图中展示的是语段中的“____”字，它在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。在语段中，它的意思是_______（填序号）。 三、阅读如探宝——收藏好词佳句。选择正确答案。 6. 下列字形和加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 严厉 口干舌躁 缝（fèn）隙 瞪（dèng）眼 B. 喧布 迷迷糊糊 车轴（zhóu） 橘（jú）子 C. 咀嚼 眼急手快 喇（lǎ） 叭 稍（shāo）息 D. 蜡烛 鸦雀无声 缤（bīn）纷 背（bèi）诵 7. 仔细阅读下面的句子，其中标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” B. “奶奶！”小女孩叫起来：“快来看，这儿有好多小蚂蚁。” C. “那让我先藏吧，你来找。”红头说。 D. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 8. 有新鲜感的词语，能让人展开联想。下列想象有误的一项是（　　） A. 摇头晃脑（想到了班上同学被批评时，不停地点头的样子） B. 绚丽多彩（想到了春天的花园百花齐放、五彩斑斓的情景） C. 咿咿呀呀（想到小孩子学说话的声音） D. 手忙脚乱（想起早晨起晚了，匆忙穿衣刷牙吃早饭，赶到学校的样子） 9. 安徒生的童话不仅孩子爱读，大人也爱读。下列有关安徒生和他的童话描述不正确的一项是（ ） A. 安徒生是丹麦作家，被誉为“世界童话大王”。 B. 《卖火柴的小女孩》中，小女孩最后擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 C. 《丑小鸭》中把丑小鸭孵出来的是那只母鸭。 D. 《皇帝的新装》中，皇帝穿着漂亮的新衣服参加游行大典。 10. 在阅读时我能够用一些巧妙的方法主动对文章进行预测，让阅读充满乐趣。下列方法中有误的一项是（　　） A. 文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B. 读书仔细些，关注细节，可以帮助我们预测得更加准确。 C. 由于预测具有不确定性，所以我们预测时可以随心所欲。 D. 从不同的角度进行预测，预测的内容会发生改变。 四、阅读如赏茶——细品诗文精髓。 11. 按课文内容填空。 （1）诗中有真情：我们从“____________，_____________”中感受到了杜牧笔下秋天万山红遍，层林尽染的美丽；从“____________，___________” 中感受到了叶绍翁客居他乡的孤寂以及深深的思乡之情；从“ _____________，___________”中感受到了刘禹锡笔下的洞庭湖水平如镜、湖月相映的壮美。 （2）人物我熟悉：经过半学期的学习，我认识了_________的孙中山、________的老屋、_________的蚂蚁队长、________的青头。（填四字词语） 12. 按要求完成练习。 ①早晨，同学们穿着鲜艳的服装和红领巾来到学校。九月的校园真美啊！枫叶红了，梧桐叶在秋风中沙沙作响。道路旁的牵牛花开得正盛，秋姑娘把紫色给了牵牛花，紫色的花朵 ， ， 。②李阳阳招呼同学们：“快看，这朵牵牛花可真漂亮！” （1）画“ ”的句子有语病，请在下方用修改符号在原句上修改。 ①早晨，同学们穿着鲜艳的服装和红领巾来到学校。 （2）画“ ”的句子不够生动，请用上拟人的修辞手法改写。 ________________________________________________________________________________ （3）仿照课本中的例句，将描写牵牛花的句子照样子在下方横线处补充完整。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 秋姑娘把紫色给了牵牛花，紫色的花朵________，__________，______________。 （4）把文中画②“ ”处改写成提示语在中间的句子。 _______________________________________________________________________________________ 13. 阅读可以提升思维能力。读下面的材料，完成练习。 材料一： 材料二： （1）材料一的目录展示的故事中，不会出现的人物是（ ） A. 准备穿上新衣服的皇帝 B. 擦燃火柴的小女孩 C. 救下王子的小美人鱼 （2）材料一的目录在材料二的《_____________》一书中可以找到。如果小米想买材料二中的三本书，需要支付_______元。 （3）下面不适合用来形容叶圣陶笔下的“稻草人”的词语是（ ） A. 尽职尽责 B. 胆小怕事 C. 心地善良 （4）请推荐一本你最喜爱的课外书。 我推荐《__________》，理由是：______________________________________ 14. 阅读《秋的原野》，回答问题。 ①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。 ②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空像① ,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂静吧，于是伸长颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然， 它们为什么红得像② 似的呢？ ⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似③ 。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。 ⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟， 跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远…… （1）从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。 领会（ ） 干净（ ） 安静（ ） 美丽（ ） （2）选择恰当的短语依次填在文中的横线处，把句子补充完整 （填序号） A．一片金黄色的大海 B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石 （3）短文第③段描写的景物依次有：天空、_________ 、芦苇丛、________ 。 （4）秋天的原野像一幅幅图画，第③-⑥段各是一幅图画，第③段是池塘秋色图，第④段 是________图，第⑤段是 ________图，第⑥段是 ________ 图。 五、阅读如筑基——汲取文字灵感。 15. 写日记是记录发现和感悟的好方式。想想你最近读了什么有趣的书，认识了哪些有特点的人，身边发生了什么令你印象深刻的事情……从中选取一个，用日记的形式记录下来吧！注意日记的格式，做到语句通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $