精品解析：山西临汾市2026-2027学年第一学期期中质量监测试题七年级生物（人教版）

2026—2027学年第一学期期中质量监测试题（卷）七年级生物（人教版） （满分50分，时间60分钟） 第Ⅰ卷选择题（共15分） 本卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 秋日，汾河岸边风光宜人，草木错落有致，水鸟流连忘返。这里已成为临汾市民周末休闲赏景的好去处。请结合所学知识完成下面小题。 1. 汾河岸边景色优美，生态良好。下列属于生物的是（ ） A. 碧波荡漾的汾河水 B. 水中穿行的游船 C. 风中摇曳的芦苇 D. 灯光璀璨的彩虹桥 2. 小临观察到山楂树上结出红彤彤的果实，这一现象所体现的生物特征是（ ） A. 生物能生长、发育和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能排出体内产生的废物 3. 同学们观察生物时，以下做法正确的是（ ） A. 观察生物时大致用眼睛看看就行了 B. 草丛里有一只蟋蟀跑了出来，蹦到花园外面去了，就不用把它记录下来了 C. 小晋观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有，小晋决定把它删掉 D. 小山专门制作了一个记录表，记录观察到的生物 4. 青头潜鸭是国家一级重点保护野生动物，被列为极危物种，在汾河被记录到分布。其结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】1. C 2. A 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 生物特征：需要营养、能呼吸、能生长繁殖、能排出废物、有应激性等。汾河水、游船、彩虹桥都没有生命，属于非生物；芦苇是植物，具备生物的全部特征，属于生物，C符合题意，ABD不符合题意。 【2题详解】 山楂树结出果实，果实里面含有种子，种子可以长成新植株，体现生物能够生长发育、繁殖后代，A符合题意，BCD不符合题意。 【3题详解】 A．观察时，要把看到的生物详细记录下来，不能只随便看看，A错误。 B．调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录，B错误。 C．调查时要如实记录，C错误。 D．调查时，小山提前做好记录表，规范记录，D正确。 【4题详解】 除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，青头潜鸭是动物，基本单位是细胞，A符合题意，BCD不符合题意。 在学校开展的“制作细胞模型”综合实践项目中，小晋小组为更好地展示动物细胞模型，进行了以下环节。请结合所学知识完成下面小题。 5. 第一步：制作人体口腔上皮细胞临时装片。下列有关制作方法叙述正确的是（ ） A. 用擦镜纸将载玻片和盖玻片擦拭干净 B. 制作装片时，在载玻片上滴加一滴清水 C. 把牙签有碎屑的一端放在载玻片上轻轻涂抹均匀 D. 染色时，在盖玻片一侧滴加碘液，在同一侧用吸水纸吸引 6. 第二步：将制作好的临时装片置于双目显微镜（下图）下观察。该显微镜中起放大作用的结构是（ ） A. ①③ B. ③⑤ C. ②④ D. ①⑥ 7. 第三步：根据观察到的物像，制作动物细胞模型。其中扎有孔洞的橡胶管最有可能模拟的结构是（ ） A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 细胞壁 D. 细胞质 8. 模型中模拟能量转换器的是（ ） A. 纽扣 B. 琼脂凝胶 C. 橡胶管 D. 葡萄干 9. 第四步：模型展示交流。同学们对小晋小组的模型进行了评价，下列相关评价科学的是（ ） 甲：扎有孔洞的橡胶管与相应结构的功能无关 乙：细胞模型中的结构完整，各结构的大小参考了实际比例 丙：模型中缺少叶绿体 丁：模型美观，可以忽略科学性 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】5. C 6. A 7. B 8. D 9. B 【解析】 【5题详解】 A．擦拭载玻片和盖玻片要用洁净的纱布，擦镜纸是用来擦拭镜头的，A错误。 B．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞正常形态，需要滴加生理盐水，滴清水会让细胞吸水涨破，B错误。 C．将刮取了口腔上皮碎屑的牙签在载玻片的液滴中均匀涂抹，能让细胞分散开，避免重叠，C正确。 D．染色时要在盖玻片一侧滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引，才能让碘液浸润全部标本，D错误。 【6题详解】 双目显微镜的结构中，①是目镜、③是物镜，二者是显微镜中唯一起放大物像作用的结构，其余结构都没有放大功能，故选A。 【7题详解】 A．细胞核是细胞内的球状结构，不符合该结构的特点，A不符合题意。 B．扎有孔洞的橡胶管是模型的边界结构，孔洞可以模拟细胞膜控制物质进出的功能，B符合题意。 C．该模型是动物细胞模型，动物细胞没有细胞壁，C不符合题意。 D．细胞质是填充在细胞内部的胶状物质，不符合该结构的特点，D不符合题意。 【8题详解】 动物细胞的能量转换器只有线粒体。对应模型结构：纽扣模拟细胞核，琼脂凝胶模拟细胞质，扎孔橡胶管模拟细胞膜，分布在细胞质中的葡萄干可以模拟线粒体这个能量转换器，故选D。 【9题详解】 A．带孔洞的橡胶管的孔洞正好对应细胞膜控制物质进出的功能，和相应结构功能相关，A错误。 B．合格的细胞模型需要结构完整，且各结构大小参考实际细胞的比例，符合建模的科学性要求，B正确。 C．该模型是动物细胞模型，动物细胞本身就没有叶绿体，C错误。 D．制作生物模型的首要原则是保证科学性，不能为了美观忽略科学事实，D错误。 10. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。莲细胞“出淤泥”而“不染”，是因为细胞膜（ ） A. 具有支持作用 B. 控制物质的进出 C. 储存营养物质 D. 使细胞保持膨胀 【答案】B 【解析】 【详解】A．支持作用是植物细胞壁的作用，A不符合题意。 B．莲生长在淤泥环境中，细胞不需要的淤泥里的杂质、有害物质无法随意进入细胞，实现“出淤泥而不染”的效果，这是细胞膜控制物质进出细胞的功能体现 ，B符合题意。 C．储存营养物质主要由植物细胞的液泡完成，C不符合题意。 D．使细胞保持膨胀依赖细胞壁的支持作用和液泡的充盈，D不符合题意。 11. 与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是 （ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞壁 D. 细胞核 【答案】C 【解析】 【分析】此题考查的是动植物细胞的异同点，动植物细胞都具有的结构是细胞质、细胞膜、细胞核，此外植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。 【详解】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。 故选C。 12. 2026年，我国科研团队成功批量克隆10头牦牛。该技术能快速复制优良性状，保护高原种质资源，助力高原畜牧业发展。克隆牦牛诞生过程如下图所示。据图分析，控制生物的生长、发育和遗传的结构是（ ） A. 细胞质 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 【答案】B 【解析】 【详解】A．细胞质‌仅能为细胞代谢提供营养和部分代谢环境，仅含有极少量的细胞质遗传物质，无法决定生物个体的全套性状，不能主导生物的生长、发育和遗传，A错误。 B．细胞核‌是遗传信息库，储存了物种全套的核遗传物质。本次克隆实验中，克隆牦牛的细胞核完全来自优质供体牦牛，最终克隆个体的性状和供体高度相似，证明了细胞核是控制生物生长、发育和遗传的核心结构，B正确。 C．细胞膜‌核心功能是控制物质进出细胞，不携带决定个体遗传性状的全套遗传信息，无法调控生物的生长发育和遗传，C错误。 D．线粒体‌是细胞的能量供应结构，仅携带少量和能量代谢相关的DNA，无法控制生物整体的生长、发育和遗传，D错误。 13. 你从一个小小的细胞逐渐发育成“有根、有识、有胆、有责”的晋山少年，让我们看到了生命的神奇变化。如图表示人体部分结构层次，下列分析正确的是（ ） A. 结构层次从微观到宏观是①→②→③→④ B. ①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成④ C. ③中a是上皮组织，主要由上皮细胞构成 D. ②属于系统层次 【答案】C 【解析】 【详解】A．动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，因此，结构层次从微观到宏观是①细胞→③组织→②器官→④系统→人体，A错误。 B．人体是由受精卵分裂、分化形成。①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③组织，B错误。 C．③中a是上皮组织，主要由上皮细胞构成，C正确。 D．②胃和肝脏属于器官层次，D错误。 14. “食脑虫”（阿米巴原虫）是单细胞生物，依靠伪足运动、摄取食物，多存在于温暖淡水环境中，污染水体经鼻腔侵入人体大脑引发疾病。下列说法正确的是（ ） A. “食脑虫”不能进行生长和繁殖 B. 伪足是“食脑虫”的运动器官 C. “食脑虫”能够排出代谢废物 D. “食脑虫”能进行分裂和分化 【答案】C 【解析】 【详解】A．“食脑虫”是单细胞生物，属于生物，具备生物的基本特征，可以完成生长和繁殖活动，A错误。 B．“食脑虫”整个身体仅由一个细胞构成，不存在组织、器官的结构层次，B错误。 C．排出代谢废物是生物的基本特征之一，“食脑虫”作为生物可以完成该生命活动，C正确。 D．细胞分化是多细胞生物中，细胞后代在形态、结构和功能上出现差异，形成不同组织的过程，仅由一个细胞构成的“食脑虫”无法进行细胞分化，D错误。 15. 癌细胞可无限增殖，并侵入邻近正常组织、发生转移，严重危害人体健康。引起细胞癌变的因素有很多与环境或生活习惯相关，以下做法合理的是（ ） A. 经常食用烧烤、腌制食品 B. 过度日光暴晒，不用防晒措施 C. 长期大量吸烟、酗酒 D. 坚持锻炼，劳逸结合 【答案】D 【解析】 【详解】A．烧烤、腌制食品含有较多亚硝酸盐等化学致癌物质，会提升细胞癌变风险，A错误。 B．过度日光暴晒，易诱发皮肤细胞癌变，B错误。 C．烟草中的焦油等致癌物质、过量酒精都会大幅提升细胞癌变概率，C错误。 D．坚持锻炼，劳逸结合，可增强机体免疫力，降低细胞癌变的可能性，D正确。 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。 16. 2026年春天，生物组开启了“被子植物的一生”综合实践项目。同学们全程参与了从播种育苗、移栽管理，到开花结果、收获的完整过程。在9月4日的成果展上，圣女果格外引人注目，转眼被同学们一扫而光，它富含维生素C、番茄红素、钾等营养物质。从一粒种子到一颗果实，同学们在亲身实践中见证了生命的神奇。 观察圣女果果肉细胞 为探究圣女果饱满多汁的奥秘，社团同学制作圣女果果肉细胞临时装片并进行了观察。请据图分析，回答下列问题。（【 】填写序号或字母） （1）图一为制作圣女果果肉细胞临时装片的过程，步骤b中滴加的液体是______，目的是维持细胞的正常形态；步骤C的目的是______。 （2）寻找物像时，由于光线较暗，同学想增强视野亮度，应选用图二中④的______（选填：凹面；平面）；欲使视野里模糊的物像更加清晰，应调节图二显微镜的【 】______。 （3）同学观察到图三A所示的物像，出现这种情况可能的原因是______操作不规范，正确的操作是______。若想把A变成B，应先将装片往______移动，再转动图二中的【____】，用高倍镜观察。 （4）通过调整，同学们终于看到了圣女果果肉细胞，并绘制出细胞结构简图（如图四）。同学们发现，吃到酸甜的汁水主要来自细胞结构中的【 】______。 解析圣女果的结构层次 社团同学继续取圣女果的果皮、果肉和果肉内的“筋络”分别制成临时装片，在显微镜下进行观察。同时，结合所学知识，绘制出圣女果的结构层次示意图。（[ ]填写序号或字母） （5）据图分析，a过程称为______，该过程中______的变化明显；b过程称为______，产生了不同的细胞群。 （6）根据图中细胞特征推断，图【____】显示的是导管，它属于______组织，能运输水和无机盐。 （7）在成果展上，同学们品尝的圣女果果实，在结构层次上属于______，图中生物结构与它属于同一结构层次的有______（答出一点即可）。 （8）圣女果植物体的结构层次是：______（用箭头和文字表示），与人相比，圣女果植物体没有______这一结构层次。 【答案】（1） ①. 清水 ②. 防止细胞重叠 （2） ①. 凹面 ②. ⑥细准焦螺旋 （3） ①. 盖盖玻片 ②. 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 ③. 下 ④. ②转换器 （4）3液泡 （5） ①. 细胞分裂 ②. 染色体 ③. 细胞分化 （6） ①. ③ ②. 输导 （7） ①. 器官 ②. 花、种子、根、茎、叶 （8） ①. 细胞→组织→器官→植物体/圣女果植物体 ②. 系统 【解析】 【小问1详解】 植物细胞临时装片制作时滴加清水，可维持植物细胞的正常形态，避免细胞吸水变形；步骤c是将挑取的果肉在液滴中涂抹均匀，目的是防止细胞重叠。 【小问2详解】 图二的显微镜结构：①为目镜、②为转换器、③为物镜、④为反光镜、⑤为粗准焦螺旋、⑥为细准焦螺旋。④为反光镜，显微镜的反光镜有平面和凹面，凹面镜有聚光作用，光线暗时选凹面镜增强亮度；⑥细准焦螺旋的作用是小幅度升降镜筒，能让模糊的物像变得更清晰。 【小问3详解】 图三A中出现边缘黑、中间亮的气泡，是盖盖玻片操作不规范导致的；正确盖盖玻片的操作是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。显微镜成倒像，物像偏在视野下方时，实际标本偏装片的上方，因此要向下方移动装片，将目标移到视野中央后，转动②转换器切换高倍物镜观察。 【小问4详解】 图四的细胞结构：1为细胞壁、2为细胞核、3为液泡。植物细胞的液泡内的细胞液溶解了糖分、有机酸等物质，圣女果的酸甜汁水就来自3液泡。 【小问5详解】 a过程细胞数量增多，是细胞分裂，分裂过程中染色体会先复制再均分，变化最明显；b过程细胞的形态结构出现差异，形成不同细胞群，是细胞分化，分化的结果是形成不同组织。 【小问6详解】 结构层次图中的四类组织：①为细胞小、排列紧密的分生组织，②为排列紧密的保护组织，③为长管状的输导组织，④为细胞壁薄、液泡大的营养组织。导管是呈长管状的输导结构，对应图中的③，属于输导组织，功能是运输水和无机盐。 【小问7详解】 圣女果果实是由多种组织构成、行使繁殖功能的结构，属于器官层次；圣女果的根、茎、叶、花、种子都和果实同属器官层次。 【小问8详解】 被子植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，因此植物比人少了“系统”这一结构层次。 17. 实验探究：汾河水域中的草履虫 2026年10月7日，我校秋季赛在汾河边开展。同学们发现，经治理的汾河岸边浅水区有机质丰富、水流缓慢，水面可见乳白色薄膜。同学们采集水样，显微镜下观察到外形如倒转草鞋底、快速旋转运动的草履虫。为探究草履虫的生命特征，开展如下实验。请结合实验与所学知识回答下列问题。（【 】填写序号或字母） 【活动一】获取草履虫 （1）为吸取含草履虫较多的液滴，应从汾河水的______（选填：表；底）层吸取，此处氧气含量高，利于草履虫进行气体交换。 （2）取出汾河水后，同学们发现水中不仅有草履虫，还有其他生物，经查阅资料后发现：草履虫对牛肉汁更敏感，按图1操作，一段时间后绝大多数草履虫聚集在______（选填：A；B）处，便于收集。该过程利用了草履虫______的特征。 【活动二】观察草履虫 （3）制作草履虫临时装片时，在载玻片的液滴中放置少量棉花纤维，目的是______。显微镜下可见草履虫（如图二）依靠【______】摆动，旋转前进；依靠【______】进食；通过【______】收集、排出体内多余水分和废物等。草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却可独立完成各项生命活动。 【活动三】探究温度对草履虫生长繁殖的影响 为进一步优化草履虫的培养条件，同学们探究了温度对草履虫生长繁殖的影响。实验步骤及结果如下： ①取三个锥形瓶，分别加入50ml统一配置的草履虫培养液，设为A、B、C三组。 ②每瓶随机接种2个草履虫，草履虫来源一致、健康状况相似。 ③A、B、C三组分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养。 ④每隔24小时，取样记录草履虫的个数。 ⑤每个温度做3次重复实验。草履虫在15℃、25℃、35℃环境下的生长状况如图三所示。 （4）实验过程中A、B、C三组只有______不一样，其他条件都保持一致。 （5）分析实验结果的曲线图可知，草履虫在______℃环境下生长繁殖速度最快，依据是该温度下草履虫的数量______，且达到个体数量最高值所用时间______（选填：长；短）。 （6）三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。分析其可能的原因是______。 【答案】（1）表 （2） ①. B ②. 对外界刺激作出反应 （3） ①. 限制草履虫的运动 ②. ③ ③. ④ ④. ①② （4）温度 （5） ①. 35 ②. 多 ③. 短 （6）培养液中营养物质耗尽##氧气不足##代谢废物不断积累，培养液环境恶化等 【解析】 【小问1详解】 草履虫通过表膜完成呼吸作用，需要消耗水中溶解的氧气。水的表层与空气直接接触，溶解的氧气含量远高于水体底层，因此草履虫会聚集在氧气充足的水表层，便于获取氧气完成生命活动，因此应从水的表层吸取含草履虫较多的液滴。 【小问2详解】 图一实验中，A侧为初始汾河水样，B侧为牛肉汁。牛肉汁对草履虫属于有利刺激，草履虫具有趋向有利刺激的特性，连通两滴液体后，草履虫会从A侧游向B侧，等待片刻切断连接处后，绝大多数草履虫会聚集在B处，该过程利用了草履虫能对外界刺激作出反应的生命特征。 【小问3详解】 草履虫依靠纤毛摆动运动速度较快，制作临时装片时放置少量棉花纤维，可阻挡草履虫的运动，将其活动范围限制在较小区域内，便于在显微镜下观察。结合图二的结构标注：③为纤毛，是草履虫的运动结构，依靠其摆动实现旋转前进；④为口沟，是食物进入草履虫体内的通道，完成进食过程；①为收集管、②为伸缩泡，二者配合可以收集并排出体内多余的水分和代谢废物，维持细胞渗透压稳定。 【小问4详解】 本实验的探究目的是研究温度对草履虫生长繁殖的影响，根据对照实验的单一变量原则，除实验研究的变量（温度）不同外，其他所有培养条件都需要保持一致，排除无关变量对实验结果的干扰。 【小问5详解】 分析图三的曲线变化：35℃条件下的草履虫种群数量在培养第9天就达到了2500个/mL的峰值，是三组中峰值最高的，且达到峰值的时间远短于25℃组和15℃组，说明35℃环境下草履虫的生长繁殖速度最快。 【小问6详解】 锥形瓶中的培养液是封闭的有限环境，营养物质总量固定。当草履虫种群数量达到峰值后，培养液中的营养物质被大量消耗，同时草履虫代谢产生的废物不断积累，环境条件逐渐恶化，不再适合草履虫生存，因此草履虫的数量会逐渐下降，最终趋于零。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期期中质量监测试题（卷）七年级生物（人教版） （满分50分，时间60分钟） 第Ⅰ卷选择题（共15分） 本卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 秋日，汾河岸边风光宜人，草木错落有致，水鸟流连忘返。这里已成为临汾市民周末休闲赏景的好去处。请结合所学知识完成下面小题。 1. 汾河岸边景色优美，生态良好。下列属于生物的是（ ） A. 碧波荡漾的汾河水 B. 水中穿行的游船 C. 风中摇曳的芦苇 D. 灯光璀璨的彩虹桥 2. 小临观察到山楂树上结出红彤彤的果实，这一现象所体现的生物特征是（ ） A. 生物能生长、发育和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能排出体内产生的废物 3. 同学们观察生物时，以下做法正确的是（ ） A. 观察生物时大致用眼睛看看就行了 B. 草丛里有一只蟋蟀跑了出来，蹦到花园外面去了，就不用把它记录下来了 C. 小晋观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有，小晋决定把它删掉 D. 小山专门制作了一个记录表，记录观察到的生物 4. 青头潜鸭是国家一级重点保护野生动物，被列为极危物种，在汾河被记录到分布。其结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 在学校开展的“制作细胞模型”综合实践项目中，小晋小组为更好地展示动物细胞模型，进行了以下环节。请结合所学知识完成下面小题。 5. 第一步：制作人体口腔上皮细胞临时装片。下列有关制作方法叙述正确的是（ ） A. 用擦镜纸将载玻片和盖玻片擦拭干净 B. 制作装片时，在载玻片上滴加一滴清水 C. 把牙签有碎屑的一端放在载玻片上轻轻涂抹均匀 D. 染色时，在盖玻片一侧滴加碘液，在同一侧用吸水纸吸引 6. 第二步：将制作好的临时装片置于双目显微镜（下图）下观察。该显微镜中起放大作用的结构是（ ） A. ①③ B. ③⑤ C. ②④ D. ①⑥ 7. 第三步：根据观察到的物像，制作动物细胞模型。其中扎有孔洞的橡胶管最有可能模拟的结构是（ ） A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 细胞壁 D. 细胞质 8. 模型中模拟能量转换器的是（ ） A. 纽扣 B. 琼脂凝胶 C. 橡胶管 D. 葡萄干 9. 第四步：模型展示交流。同学们对小晋小组的模型进行了评价，下列相关评价科学的是（ ） 甲：扎有孔洞的橡胶管与相应结构的功能无关 乙：细胞模型中的结构完整，各结构的大小参考了实际比例 丙：模型中缺少叶绿体 丁：模型美观，可以忽略科学性 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 10. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。莲细胞“出淤泥”而“不染”，是因为细胞膜（ ） A. 具有支持作用 B. 控制物质的进出 C. 储存营养物质 D. 使细胞保持膨胀 11. 与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是 （ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞壁 D. 细胞核 12. 2026年，我国科研团队成功批量克隆10头牦牛。该技术能快速复制优良性状，保护高原种质资源，助力高原畜牧业发展。克隆牦牛诞生过程如下图所示。据图分析，控制生物的生长、发育和遗传的结构是（ ） A. 细胞质 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 13. 你从一个小小的细胞逐渐发育成“有根、有识、有胆、有责”的晋山少年，让我们看到了生命的神奇变化。如图表示人体部分结构层次，下列分析正确的是（ ） A. 结构层次从微观到宏观是①→②→③→④ B. ①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成④ C. ③中a是上皮组织，主要由上皮细胞构成 D. ②属于系统层次 14. “食脑虫”（阿米巴原虫）是单细胞生物，依靠伪足运动、摄取食物，多存在于温暖淡水环境中，污染水体经鼻腔侵入人体大脑引发疾病。下列说法正确的是（ ） A. “食脑虫”不能进行生长和繁殖 B. 伪足是“食脑虫”的运动器官 C. “食脑虫”能够排出代谢废物 D. “食脑虫”能进行分裂和分化 15. 癌细胞可无限增殖，并侵入邻近正常组织、发生转移，严重危害人体健康。引起细胞癌变的因素有很多与环境或生活习惯相关，以下做法合理的是（ ） A. 经常食用烧烤、腌制食品 B. 过度日光暴晒，不用防晒措施 C. 长期大量吸烟、酗酒 D. 坚持锻炼，劳逸结合 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。 16. 2026年春天，生物组开启了“被子植物的一生”综合实践项目。同学们全程参与了从播种育苗、移栽管理，到开花结果、收获的完整过程。在9月4日的成果展上，圣女果格外引人注目，转眼被同学们一扫而光，它富含维生素C、番茄红素、钾等营养物质。从一粒种子到一颗果实，同学们在亲身实践中见证了生命的神奇。 观察圣女果果肉细胞 为探究圣女果饱满多汁的奥秘，社团同学制作圣女果果肉细胞临时装片并进行了观察。请据图分析，回答下列问题。（【 】填写序号或字母） （1）图一为制作圣女果果肉细胞临时装片的过程，步骤b中滴加的液体是______，目的是维持细胞的正常形态；步骤C的目的是______。 （2）寻找物像时，由于光线较暗，同学想增强视野亮度，应选用图二中④的______（选填：凹面；平面）；欲使视野里模糊的物像更加清晰，应调节图二显微镜的【 】______。 （3）同学观察到图三A所示的物像，出现这种情况可能的原因是______操作不规范，正确的操作是______。若想把A变成B，应先将装片往______移动，再转动图二中的【____】，用高倍镜观察。 （4）通过调整，同学们终于看到了圣女果果肉细胞，并绘制出细胞结构简图（如图四）。同学们发现，吃到酸甜的汁水主要来自细胞结构中的【 】______。 解析圣女果的结构层次 社团同学继续取圣女果的果皮、果肉和果肉内的“筋络”分别制成临时装片，在显微镜下进行观察。同时，结合所学知识，绘制出圣女果的结构层次示意图。（[ ]填写序号或字母） （5）据图分析，a过程称为______，该过程中______的变化明显；b过程称为______，产生了不同的细胞群。 （6）根据图中细胞特征推断，图【____】显示的是导管，它属于______组织，能运输水和无机盐。 （7）在成果展上，同学们品尝的圣女果果实，在结构层次上属于______，图中生物结构与它属于同一结构层次的有______（答出一点即可）。 （8）圣女果植物体的结构层次是：______（用箭头和文字表示），与人相比，圣女果植物体没有______这一结构层次。 17. 实验探究：汾河水域中的草履虫 2026年10月7日，我校秋季赛在汾河边开展。同学们发现，经治理的汾河岸边浅水区有机质丰富、水流缓慢，水面可见乳白色薄膜。同学们采集水样，显微镜下观察到外形如倒转草鞋底、快速旋转运动的草履虫。为探究草履虫的生命特征，开展如下实验。请结合实验与所学知识回答下列问题。（【 】填写序号或字母） 【活动一】获取草履虫 （1）为吸取含草履虫较多的液滴，应从汾河水的______（选填：表；底）层吸取，此处氧气含量高，利于草履虫进行气体交换。 （2）取出汾河水后，同学们发现水中不仅有草履虫，还有其他生物，经查阅资料后发现：草履虫对牛肉汁更敏感，按图1操作，一段时间后绝大多数草履虫聚集在______（选填：A；B）处，便于收集。该过程利用了草履虫______的特征。 【活动二】观察草履虫 （3）制作草履虫临时装片时，在载玻片的液滴中放置少量棉花纤维，目的是______。显微镜下可见草履虫（如图二）依靠【______】摆动，旋转前进；依靠【______】进食；通过【______】收集、排出体内多余水分和废物等。草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却可独立完成各项生命活动。 【活动三】探究温度对草履虫生长繁殖的影响 为进一步优化草履虫的培养条件，同学们探究了温度对草履虫生长繁殖的影响。实验步骤及结果如下： ①取三个锥形瓶，分别加入50ml统一配置的草履虫培养液，设为A、B、C三组。 ②每瓶随机接种2个草履虫，草履虫来源一致、健康状况相似。 ③A、B、C三组分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养。 ④每隔24小时，取样记录草履虫的个数。 ⑤每个温度做3次重复实验。草履虫在15℃、25℃、35℃环境下的生长状况如图三所示。 （4）实验过程中A、B、C三组只有______不一样，其他条件都保持一致。 （5）分析实验结果的曲线图可知，草履虫在______℃环境下生长繁殖速度最快，依据是该温度下草履虫的数量______，且达到个体数量最高值所用时间______（选填：长；短）。 （6）三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。分析其可能的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $