精品解析：陕西西安市高新区2026-2027学年九年级上学期期中阶段作业化学试题

B(人教版) 2026～2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级化学 (建议完成时间：60 分钟　满分：60 分) 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 物质由微观粒子构成。下列物质由原子直接构成的是 A. 铁 B. 氯化钠 C. 氯化氢 D. 氨气 【答案】A 【解析】 【详解】A. 铁（）由铁原子直接构成，符合题意； B. 氯化钠（）由钠离子、氯离子构成，不符合题意； C. 氯化氢（）由氯化氢分子构成，不符合题意； D. 氨气（）由氨分子构成，不符合题意。 2. 我国首款国产大型客机C919的钛合金机身具有优良性能。下列属于钛合金化学性质的是 A. 密度小 B. 导电性强 C. 硬度大 D. 耐腐蚀 【答案】D 【解析】 【详解】A.密度不需要发生化学变化就能通过测量质量、体积计算得出，属于钛合金的物理性质，错误。 B.导电过程中没有新物质生成，导电性不需要发生化学变化就能表现出来，属于钛合金的物理性质，错误。 C.硬度可以通过刻划等方式测试，过程中没有新物质生成，不需要发生化学变化就能体现，属于钛合金的物理性质，错误。 D.耐腐蚀是指钛合金不易和周围环境中的物质发生化学反应，该性质需要通过化学反应才能表现出来，属于钛合金的化学性质，正确。 3. 下图是小明制作的试剂标签，其中化学式书写不正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.氮气是气态非金属单质，1个氮分子由2个氮原子构成，化学式为，书写正确。 B.氧化镁中镁元素显价，氧元素显价，根据化合价规则，化学式为，书写正确。 C.氯化钙中钙元素显价，氯元素显价，要满足正负化合价代数和为0，化学式应为，书写错误。 D.氢氧化铜中铜元素显价，氢氧根显价，因此需要2个氢氧根来平衡化合价，化学式为，书写正确。 4. 下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 连接仪器 C. 点燃酒精灯 D. 闻试剂气味 【答案】A 【解析】 【详解】A.使用胶头滴管向试管中滴加液体时，将胶头滴管竖直悬空在试管口上方，不伸入试管内、不接触试管壁，可避免污染试剂，操作正确. B.把橡胶塞按进直立在桌面上的试管口，容易用力过猛压破试管，正确操作应该是将试管拿起，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，操作错误。 C.用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，易使酒精洒出引发火灾，正确操作是用火柴点燃酒精灯，操作错误。 D.直接把鼻孔凑到容器口闻气味，易吸入过多有毒刺激性试剂危害健康，正确操作是用手在瓶口轻轻扇动，让极少量气体飘进鼻孔，操作错误。 5. 下列劳动项目涉及的化学知识不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气易溶于水 B 利用活性炭自制简易净水器 活性炭具有吸附性 C 用氮气作食品袋内的填充气 氮气常温下化学性质稳定 D 将湿衣服晾晒在阳光下 温度升高，分子运动速率变快 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.氧气是不易溶于水的，正因为水中溶解的氧气量很少，才需要向鱼缸中额外通氧气来保证鱼类的呼吸需求，对应知识错误。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，可用于自制简易净水器，对应知识正确。 C.氮气常温下化学性质稳定，很难和食品发生反应，充入食品袋可以隔绝氧气，防止食品腐败，对应知识正确。 D.温度越高，分子运动速率越快，阳光下湿衣服上的水分子更快扩散到空气中，衣服干得更快，对应知识正确。 6. 氯化亚砜()是一种在化学实验和工业中很常见的物质，中Cl元素的化合价为-1，则S元素的化合价为 A. +6 B. +4 C. 0 D. -2 【答案】B 【解析】 【详解】已知中为价，元素在化合物中通常显价，设的化合价为，根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0，得，解得，因此元素的化合价为。 7. 下列各符号中“2”所表示的含义，说法不正确的是 A. 2S：表示2个硫原子 B. ：表示2个水分子 C. ：表示2个镁离子 D. ：表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子 【答案】C 【解析】 【详解】A.元素符号前的数字表示原子个数，里的2代表2个硫原子，说法正确。 B.化学式前的数字表示分子个数，开头的2代表2个水分子，说法正确。 C.离子符号右上角的数字代表1个该离子所带的电荷数，里的2表示1个镁离子带2个单位正电荷，不是表示2个镁离子，说法错误。 D.化学式中元素符号右下角的数字，表示1个该分子里所含该原子的个数，里的2表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子，说法正确。 8. 如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图。下列说法不正确的是 A. 图中共涉及四种物质 B. 原子在化学变化中不能再分 C. “”表示的物质为CO D. 保持“”化学性质的最小粒子为N 【答案】D 【解析】 【分析】根据微观示意图分析得出，该反应的符号表达式为：。 【详解】A. 图中涉及的物质分别为、、、，共四种，说法正确； B. 化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合为新分子，因此原子是化学变化中的最小粒子，不可再分，正确； C. 该分子由1个碳原子和1个氧原子构成，对应物质为，正确； D. 该分子为，由氮分子构成，保持其化学性质的最小粒子是氮分子，错误。 9. 向一定量过氧化氢溶液中加入适量二氧化锰，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图所示，则Y可能是 A. 水的质量 B. 过氧化氢的质量 C. 二氧化锰的质量 D. 产生氧气的质量 【答案】B 【解析】 【详解】A. 过氧化氢溶液本身含有溶剂水，且反应过程中还会生成水，因此水的质量随反应进行逐渐增大，反应结束后保持恒定，不符合图像； B. 反应开始前，溶液中存在一定质量的过氧化氢；反应过程中过氧化氢不断被消耗，质量逐渐减小，当过氧化氢完全反应后，质量降为0，符合图像； C. 二氧化锰是该反应的催化剂，反应前后质量始终不变，不符合图像； D. 氧气是反应的生成物，初始时刻氧气质量为0，随反应进行氧气质量逐渐增大，反应结束后保持恒定，不符合图像。 二、填空及简答题(共 6 小题，计 24 分) 10. 多角度认识空气。 （1）从分类角度看：洁净的空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从空气成分看：________(填“稀有气体”或“氮气”)在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯。 （3）从环保角度看：下列措施或行为有利于保护空气的是________(填字母)。 A. 短途出行使用公共交通 B. 工厂废气直接排放 C. 生活垃圾露天焚烧 【答案】（1） 混合物 （2） 稀有气体 （3）A 【解析】 【小问1详解】 洁净的空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，因此属于混合物。 【小问2详解】 稀有气体在通电条件下能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯；氮气化学性质稳定，常用作保护气； 【小问3详解】 A. 短途出行使用公共交通，可减少私家车燃油尾气排放，利于保护空气； B. 工厂废气直接排放会向空气中释放大量有害污染物，不利于保护空气； C. 生活垃圾露天焚烧会产生烟尘、有毒气体，不利于保护空气。 11. 诗词中蕴含着丰富的化学知识。 （1）《寄怀楚和尚二首》中写道“铁盂汤雪早，石炭煮茶迟”。雪融化成水时，水分子的________(填“大小”或“间隔”)发生了改变。 （2）《石灰吟》中写道“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，其中“烈火焚烧”发生的是________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）《村居书喜》中写道“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，从微观的角度解释“花气袭人”的原因是分子在________________。 【答案】（1） 间隔 （2） 化学 （3） 不断运动 【解析】 【小问1详解】 雪融化成水是物质的状态发生变化，该过程中无新物质生成，属于物理变化，因此水分子本身的大小不会发生改变，仅水分子之间的间隔发生改变； 【小问2详解】 “烈火焚烧”对应高温煅烧石灰石的过程，反应会生成氧化钙、二氧化碳等新物质，属于化学变化； 【小问3详解】 人能感知到花香，是因为带有花香的分子在不断运动，向四周扩散并接触到人的嗅觉器官。 12. 识图能力是学好化学的重要能力之一，根据所学知识回答下列问题。 （1）镓(Ga)可用于制作半导体，镓在元素周期表的信息及原子结构示意图如图1所示。 ①镓属于________(填“金属”或“非金属”)元素。 ②x=________。 （2）图2为几个微观粒子的构成示意图。图中共有________种元素，粒子带正电荷的是________(填“甲”“乙”或“丙”)。 【答案】（1） ①. 金属 ②. （2） ①. 或两 ②. 丙 【解析】 【小问1详解】 ① 元素名称带“钅”字旁的属于金属元素，镓带“钅”旁，因此为金属元素； ② 原子中，核内质子数=核外电子总数，由图1可知镓元素质子数为31，因此满足等式，计算可得； 【小问2详解】 元素的种类由原子核内质子数决定，甲、乙的原子核内质子数均为1，丙的原子核内质子数为3，因此共包含2种元素； 粒子的带电性由质子总正电荷与电子总负电荷的差值决定：甲、乙均含1个质子、1个电子，正负电荷抵消，因此不带电；丙含3个质子、2个电子，正电荷总量大于负电荷总量，因此带正电荷。 13. 构建知识网络是学习化学的一种重要方法。小明对物质在氧气中燃烧的反应进行了如图所示的整理，其中X是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题： （1）物质X为________。 （2）反应②________(填“属于”或“不属于”)化合反应。 （3）反应③观察到的现象为铁丝剧烈燃烧，___________，放出大量热。 （4）实验室进行反应④的实验时，盛放氧气的集气瓶底部留少量水，其目的是________________。 【答案】（1） 二氧化碳或 （2） 不属于 （3） 火星四射，生成黑色固体 （4） 吸收反应生成的二氧化硫，防止其污染空气 【解析】 【小问1详解】 碳完全燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此X为二氧化碳； 【小问2详解】 化合反应的核心特征是“多变一”，即由两种及以上反应物生成一种生成物。反应②是石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，共两种生成物，不符合化合反应的定义，因此不属于化合反应； 【小问3详解】 铁丝在氧气中燃烧的标准实验现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体； 【小问4详解】 硫在氧气中燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫可溶于水，集气瓶底部预留的少量水能够吸收二氧化硫，避免其逸散到空气中造成污染。 14. 水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。 （1）图1是科学家提出的一种海水淡化技术的原理图。该技术利用的净水方法是________(填“过滤”或“蒸馏”)。 （2）图2是电解水的实验装置。 ①与管b相连的是电源的________(填“正”或“负”)极。用文字表示电解水时发生的反应：________________。 ②通过该实验可得到的结论是水由________(填字母)组成。 A．氢原子和氧原子 B．氢元素和氧元素 C．氢分子和氧分子 【答案】（1） 蒸馏 （2） ①. 正 ②. 水在通电条件下分解生成氢气和氧气 ③. B 【解析】 【小问1详解】 图1的海水淡化过程是先通过太阳能使海水蒸发为水蒸气，再经铝膜冷凝得到液态淡水，该过程通过汽化、冷凝实现水与海水中可溶性杂质的分离，符合蒸馏的净水原理；过滤仅能分离固液混合物，无法实现该淡化过程。 【小问2详解】 ①电解水实验遵循“正氧负氢、氢二氧一”的规律：电源正极产生氧气，对应管内气体体积更小；电源负极产生氢气，对应管内气体体积更大。图中b管内气体体积小于a管，因此b管连接电源正极。 电解水时，发生的反应是水在通电条件下分解生成氢气和氧气。 ②根据化学反应前后元素种类不变，生成物氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，可得出水由氢元素和氧元素组成，故选B。 15. 兴趣小组为探究空气中氧气的体积分数，开展了如下两个实验。已知除氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应来消耗瓶内氧气，其他辅助成分不干扰实验。 （1）实验1过程中，观察到红磷燃烧，产生大量___________，放出热量。用文字表示实验1中发生的反应：________________。 （2）为保证实验的准确性，实验1、2中的红磷和除氧剂均需________(填“足量”或“少量”)。 （3）实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气体积分数随时间变化的关系如下图所示。依据图中的信息可知，实验___________(填“1”或“2”)的测定方法更准确。 【答案】（1） ①. 白烟 ②. （2）足量 （3）2 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧的典型现象是产生大量白烟、放出热量；红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，其反应的文字表达式为。 【小问2详解】 只有红磷和除氧剂足量，才能将装置内的氧气尽可能完全消耗，避免因氧气剩余导致测定结果偏小，保证实验结果准确。 【小问3详解】 从氧气体积分数变化图像可以看出，实验1结束后装置内还剩余约左右的氧气，而实验2的除氧剂几乎可以将装置内的氧气完全消耗，因此实验2的测定结果更准确。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 根据下图所示装置回答问题。 （1）仪器a的名称为________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为________(填字母)，用文字表示高锰酸钾发生的反应：________________。 （3）利用装置C收集氧气时，检验氧气集满的方法是________________。 （4）图D进行的是在空气中燃烧的实验，实验可观察到干燥的烧杯内壁出现___________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. A ②. （3）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 （4）水雾（或无色小液滴） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气需要加热，且试管口放置了棉花防止固体粉末进入导管，对应固固加热型发生装置A；文字表达式略。 【小问3详解】 装置C是向上排空气法收集氧气，利用氧气支持燃烧的性质，验满时需将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 【小问4详解】 氢气在空气中燃烧生成水，水蒸气遇冷的干燥烧杯内壁会凝结成无色小液滴，也就是水雾。 17. 化学实验小组以“探究催化剂的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是________(填字母)。 A. 催化剂在反应前后的质量和性质都改变 B. 催化剂不能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 【任务二】探究催化剂 小组同学发现，将适量 CuO 固体放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率会加快。 【提出问题】CuO 能不能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】猜想一：CuO 能作过氧化氢分解的催化剂。 猜想二：CuO 不能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】称量0.2 g CuO，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 【表达交流】 （2）实验室进行过滤操作时，用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和________。 （3）步骤①中带火星的木条不复燃，步骤③带火星的木条复燃。步骤⑥中称量固体的质量为________ g。 （4）步骤⑦中可观察到带火星的木条________(填“复燃”或“不复燃”)。 【实验结论】猜想一正确。 【任务三】定量探究催化剂的效果 为比较CuO和对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究。实验装置如图2所示，收集50 mL氧气所需的时间如下表。 实验 5%过氧化氢溶液体积 催化剂的质量 收集50 mL氧气所需的时间 1 20 mL 1 g CuO 56 s 2 20 mL 1 g 36 s 【交流讨论】 （5）由表可知，________的催化效果更好。 （6）用文字表示实验 1 发生的反应：________________。 【答案】（1）B （2）漏斗 （3）0.2 （4）复燃 （5）（或二氧化锰） （6） 【解析】 【小问1详解】 A.催化剂反应前后质量和化学性质都不变，不是改变，不符合题意。 B.催化剂只改速率，不会增加生成物的质量，符合题意。 C.过氧化氢不加催化剂也能缓慢分解，很多反应无需催化剂也可发生，不符合题意。 【小问2详解】 初中过滤操作的玻璃仪器包含烧杯、玻璃棒、漏斗。 【小问3详解】 催化剂反应前后质量不变，初始称量的为，因此步骤⑥烘干后称量的固体质量仍为。 【小问4详解】 催化剂反应后化学性质不变，回收得到的仍能加快过氧化氢分解产生氧气，因此带火星的木条会复燃。 【小问5详解】 其他条件完全相同时，收集等体积氧气的时间越短，催化效果越好，表中对应的时间更短，因此二氧化锰催化效果更好。 【小问6详解】 实验1是过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，其反应的文字表达式为。 四、计算与分析题 18. 蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸()是常见氨基酸中的一种。请分析并计算： （1）丙氨酸的相对分子质量为________。 （2）丙氨酸分子中碳原子和氧原子的个数比为________。 （3）丙氨酸中________(填元素符号)元素的质量分数最大。 （4）35.6 g丙氨酸中所含氧元素的质量与多少g水中所含氧元素的质量相等？(写出计算过程) 【答案】（1） 89 （2） （3） （4） 解：设需要水的质量为x 。 解得 答：35.6g丙氨酸中所含氧元素的质量与14.4g水中所含氧元素的质量相等。 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量是分子中各原子相对原子质量的总和，代入丙氨酸化学式计算：。 【小问2详解】 化学式中元素符号右下角的数字就是对应原子的个数，丙氨酸中原子数为3、原子数为2，因此个数比为3:2。 【小问3详解】 化合物中元素质量分数=（该元素相对原子质量×原子个数）/相对分子质量，相对分子质量统一的情况下，只需比较各元素的“相对原子质量×原子个数”的乘积：为，为，为，为，碳元素的乘积最大，因此元素质量分数最大。 【小问4详解】 利用“两种物质中氧元素质量相等”的关系列等式，分别用对应物质的氧元素质量分数计算出氧元素质量，建立方程求解即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ B(人教版) 2026～2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级化学 (建议完成时间：60 分钟　满分：60 分) 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 物质由微观粒子构成。下列物质由原子直接构成的是 A. 铁 B. 氯化钠 C. 氯化氢 D. 氨气 2. 我国首款国产大型客机C919的钛合金机身具有优良性能。下列属于钛合金化学性质的是 A. 密度小 B. 导电性强 C. 硬度大 D. 耐腐蚀 3. 下图是小明制作的试剂标签，其中化学式书写不正确的是 A. B. C. D. 4. 下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 连接仪器 C. 点燃酒精灯 D. 闻试剂气味 5. 下列劳动项目涉及的化学知识不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气易溶于水 B 利用活性炭自制简易净水器 活性炭具有吸附性 C 用氮气作食品袋内的填充气 氮气常温下化学性质稳定 D 将湿衣服晾晒在阳光下 温度升高，分子运动速率变快 A. A B. B C. C D. D 6. 氯化亚砜()是一种在化学实验和工业中很常见的物质，中Cl元素的化合价为-1，则S元素的化合价为 A. +6 B. +4 C. 0 D. -2 7. 下列各符号中“2”所表示的含义，说法不正确的是 A. 2S：表示2个硫原子 B. ：表示2个水分子 C. ：表示2个镁离子 D. ：表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子 8. 如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图。下列说法不正确的是 A. 图中共涉及四种物质 B. 原子在化学变化中不能再分 C. “”表示的物质为CO D. 保持“”化学性质的最小粒子为N 9. 向一定量过氧化氢溶液中加入适量二氧化锰，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图所示，则Y可能是 A. 水的质量 B. 过氧化氢的质量 C. 二氧化锰的质量 D. 产生氧气的质量 二、填空及简答题(共 6 小题，计 24 分) 10. 多角度认识空气。 （1）从分类角度看：洁净的空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从空气成分看：________(填“稀有气体”或“氮气”)在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯。 （3）从环保角度看：下列措施或行为有利于保护空气的是________(填字母)。 A. 短途出行使用公共交通 B. 工厂废气直接排放 C. 生活垃圾露天焚烧 11. 诗词中蕴含着丰富的化学知识。 （1）《寄怀楚和尚二首》中写道“铁盂汤雪早，石炭煮茶迟”。雪融化成水时，水分子的________(填“大小”或“间隔”)发生了改变。 （2）《石灰吟》中写道“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，其中“烈火焚烧”发生的是________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）《村居书喜》中写道“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，从微观的角度解释“花气袭人”的原因是分子在________________。 12. 识图能力是学好化学的重要能力之一，根据所学知识回答下列问题。 （1）镓(Ga)可用于制作半导体，镓在元素周期表的信息及原子结构示意图如图1所示。 ①镓属于________(填“金属”或“非金属”)元素。 ②x=________。 （2）图2为几个微观粒子的构成示意图。图中共有________种元素，粒子带正电荷的是________(填“甲”“乙”或“丙”)。 13. 构建知识网络是学习化学的一种重要方法。小明对物质在氧气中燃烧的反应进行了如图所示的整理，其中X是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题： （1）物质X为________。 （2）反应②________(填“属于”或“不属于”)化合反应。 （3）反应③观察到的现象为铁丝剧烈燃烧，___________，放出大量热。 （4）实验室进行反应④的实验时，盛放氧气的集气瓶底部留少量水，其目的是________________。 14. 水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。 （1）图1是科学家提出的一种海水淡化技术的原理图。该技术利用的净水方法是________(填“过滤”或“蒸馏”)。 （2）图2是电解水的实验装置。 ①与管b相连的是电源的________(填“正”或“负”)极。用文字表示电解水时发生的反应：________________。 ②通过该实验可得到的结论是水由________(填字母)组成。 A．氢原子和氧原子 B．氢元素和氧元素 C．氢分子和氧分子 15. 兴趣小组为探究空气中氧气的体积分数，开展了如下两个实验。已知除氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应来消耗瓶内氧气，其他辅助成分不干扰实验。 （1）实验1过程中，观察到红磷燃烧，产生大量___________，放出热量。用文字表示实验1中发生的反应：________________。 （2）为保证实验的准确性，实验1、2中的红磷和除氧剂均需________(填“足量”或“少量”)。 （3）实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气体积分数随时间变化的关系如下图所示。依据图中的信息可知，实验___________(填“1”或“2”)的测定方法更准确。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 根据下图所示装置回答问题。 （1）仪器a的名称为________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为________(填字母)，用文字表示高锰酸钾发生的反应：________________。 （3）利用装置C收集氧气时，检验氧气集满的方法是________________。 （4）图D进行的是在空气中燃烧的实验，实验可观察到干燥的烧杯内壁出现___________。 17. 化学实验小组以“探究催化剂的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是________(填字母)。 A. 催化剂在反应前后的质量和性质都改变 B. 催化剂不能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 【任务二】探究催化剂 小组同学发现，将适量 CuO 固体放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率会加快。 【提出问题】CuO 能不能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】猜想一：CuO 能作过氧化氢分解的催化剂。 猜想二：CuO 不能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】称量0.2 g CuO，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 【表达交流】 （2）实验室进行过滤操作时，用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和________。 （3）步骤①中带火星的木条不复燃，步骤③带火星的木条复燃。步骤⑥中称量固体的质量为________ g。 （4）步骤⑦中可观察到带火星的木条________(填“复燃”或“不复燃”)。 【实验结论】猜想一正确。 【任务三】定量探究催化剂的效果 为比较CuO和对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究。实验装置如图2所示，收集50 mL氧气所需的时间如下表。 实验 5%过氧化氢溶液体积 催化剂的质量 收集50 mL氧气所需的时间 1 20 mL 1 g CuO 56 s 2 20 mL 1 g 36 s 【交流讨论】 （5）由表可知，________的催化效果更好。 （6）用文字表示实验 1 发生的反应：________________。 四、计算与分析题 18. 蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸()是常见氨基酸中的一种。请分析并计算： （1）丙氨酸的相对分子质量为________。 （2）丙氨酸分子中碳原子和氧原子的个数比为________。 （3）丙氨酸中________(填元素符号)元素的质量分数最大。 （4）35.6 g丙氨酸中所含氧元素的质量与多少g水中所含氧元素的质量相等？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $