精品解析：福建省泉州第五中学2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

泉州五中2026－2027学年上学期初二年期中考试 语 文 试 卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应位置上。 班级__________ 姓名__________ 号数__________ 一、积累与应用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）周末，小语去郊外爬山，看到夕阳西下、层林尽染的秋日景色，不禁吟诵起王绩《野望》中的名句：“________，________”。 （2）在“致敬英雄”主题班会上，班长引用曹操《龟虽寿》中的“________，志在千里”，勉励同学们虽力量有限，但只要志向远大，依然能迸发强大的生命能量。 （3）美术课上，老师展示了一幅大漠摄影图：黄沙漫漫，一柱孤烟直上，一轮落日悬于长河尽头。同学们纷纷用王维《使至塞上》中的“________，________”来为这幅画配文。 （4）小文看纪录片《大国重器》，见镜头中船只驶出三峡，两岸山势渐消，江水奔入原野，联想到李白《渡荆门送别》中的诗句：“________，________。” （5）登高远眺，山谷幽深，听到鸟儿婉转鸣叫。此景印证了《与朱元思书》中的名句：“好鸟相鸣，________。” 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 诚信是中华民族的传统美德之一，从小我们就聆听先贤们的殷殷教 ① （huì）——“言不信者，行不果”“人倍（违背）信则名不达”。大家对诚信的行为赞不绝口，对不讲诚信的行为（ ）。只有讲信誉、守承诺、不欺骗、以诚立业、以信取人，诚信之花才会悄然绽放。所以不忘初衷，推崇诚信， ② （zhāng）显美好品德，是我们不懈的追求。 坚守诚信，难免会面临考验。比如，考试时遇到不会的题目，是偷偷抄袭蒙混过关，还是承认不足、下次努力？与朋友约定见面，是因小事随意迟到，还是提前规划、准时赴约？选择前者，或许能暂时获利，却会让诚信的品格蒙尘；选择后者，即便会有一时的不便，却能守住内心的准则。诚信像未经雕琢的璞玉，历经打磨才能绽放光泽；__________，__________。 让我们从点滴小事做起，把诚信 ③ （róng）入日常：答应别人的事，尽力做到；借了他人的东西，按时归还；做错了事情，勇于担责。当诚信成为一种习惯，我们不仅能收获他人的尊重，还能拥有内心的安宁与力量。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语词典》对该成语释义：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 （3）仿照画波浪线的句子，在横线处补写一句关于“诚信”的句子。 （4）文中倡导“坚守诚信”，启发我们要在日常生活中践行诚信，在阅读中汲取精神力量。请从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合书中一个人物的具体事迹，谈谈诚信的价值。 要求：①结合名著具体内容；②思想积极健康；③80字以内。 二、阅读（70分） （一）（24分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【乙】 春草池① ［宋］杨蟠 寂寂缘②岩畔，相期无数人。 不知康乐后，池草几回春。 【注】①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬。 【丙】 康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。 其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；侍席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 （节选自何文渊《谢公亭记》，有删改） 【注释】①出刺：出任州府长官。②境界：所处的环境、境地。③楹：量词，古代计算房屋的单位，一间/一列房屋为一楹。 3. 下列对以上三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”动静结合，展现了清晨山林的热闹与生机。 B. 【乙】诗“寂寂缘岩畔”写池畔幽静，与《野望》中“欲何依”皆暗含孤寂。 C. 【甲】文“实是欲界之仙都”直抒胸臆，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。 D. 【丙】文写谢公亭“极为幽雅”，只因四周植满怪石，且亭内藏有大量图书。 4. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，从下列A－E中选出正确的三处________（填写字母） 侍席A怡情B则潮水C之生落D鱼龙之出没E咸集眼底 5. 参考表格中提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法提示 解释（填汉字） 五色交晖 课内积累法 （1）______ 未复有能与其奇者 语境推断法： 联系上下文语境 （2）______ 足以远尘俗而绝嚣喧也。 课内迁移法： 沿溯阻绝（《三峡》） （3）______ 万虑尽销息乎？ 查阅字典法： ①完；②达到极限；③全，都；④死；⑤出其所有。 （4）______ 6. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 7. 借助【甲】文画横线的句子，说说【乙】诗“不知康乐后，池草几回春”表达的情感。 8. 结合上述三则材料，联系小贴士，探究历代文人追念谢灵运的原因。 [小贴士] 谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。他博览群书，才华横溢，写下众多吟咏山水的诗篇，被誉为中国山水诗鼻祖。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的鱼铃。在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那是风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动，所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌…… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑪真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑫父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后…… ⑬父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……” ⑭父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑮是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑯母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑰“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑱三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到啪的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 9. 下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明父亲仅陪伴自己九年，却留下极深记忆，奠定全文情感基调。 B. 第⑦至⑨段写黄昏钓鱼与夜听鱼铃，视听结合，营造了温馨安宁的父子世界。 C. 结尾写父亲故意等蚊子吸饱血才打，生动展现了父亲深沉且无私的爱子之情。 D. 全文首尾呼应，使结构十分圆融；语言华美绮丽，情感真挚浓烈，感人至深。 10. 根据选文内容完成填空。 11. 联系上下文，根据要求完成画线句的赏析。 （1）我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。（请从修辞角度赏析） （2）每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……（请从省略号角度赏析） 12. 对比第②段和第⑬段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。 13. 本文与《藤野先生》都是回忆性散文，作者是怎样围绕“父亲的画面”来选择和组织材料的？请简要分析。 （三）（25分） 阅读下文，完成小题。 【材料一】 ①地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。根据不同的需要，人们绘制了不同的地图。不同的地图，反映的地理事物种类的多少和同类地理事物的详略不同。 ②阅读地图，要学会使用比例尺。地图上的比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。阅读地图，要学会在地图上辨认方向。面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向。在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。阅读地图，还要学会认识图例。地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物。学会在地图上量算距离、辨认方向、识别图例，我们就能够阅读地图了。 ③地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。例如，去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案。外出旅行，确定行程，应该参考交通图。了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界的国家和地区图。 （摘自《义务教育教科书·地理·七年级上册》） 【材料二】 _____ 近日，“天地图·泉州”微信小程序正式上线投入运行，这是全省第一个上线微信小程序的地理信息公共服务平台。用户只要在微信客户端搜索“天地图·泉州”微信小程序即可访问，可以随时浏览矢量地图、卫星影像或地形地图，还能实现手机定位、地名查询、浏览历史建筑风貌等功能，享受便利、快捷的地理空间信息服务。 （摘自《东南网》） 【材料三】 数字一图载世遗 ①泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”世界遗产城市，街巷交错、世遗点位分散、文旅资源丰富多元。传统纸质地图信息固化、内容单一，已难以适配现代游客深度游览的需求。泉州旅游电子地图依托大数据与地理信息技术，实现全域文旅资源数字化整合，成为新时代世遗旅游的重要辅助工具。 ②相较于静态的纸质地图，电子地图最大优势在于动态化与智能化。它将泉州二十二处世遗点、古厝街区、民俗村落、文旅场馆、交通站点、特色商铺等资源统一标注，内容覆盖面更广、分类更精细。纸质地图一经印刷便无法更改，而电子地图可实时更新客流情况、停车资源、临时活动信息，时效性更强，有效解决古城旅游信息滞后的问题，极大提升出行效率。 ③泉州旅游电子地图并非简单的导航工具，更承担着文化传播的功能。平台内置主题游览线路，涵盖古城漫游、海丝研学、滨海探访等特色路线，贴合泉州文旅特色。点击景点点位，即可查看详细史料、建筑特色与民俗介绍，搭配语音导览，帮助游客读懂古桥、古寺、石刻背后的宋元海丝历史。它突破了传统地图“只指路、不育人”的局限，让游客在行走中感知世遗文化内涵，实现从“打卡观光”到“文化研学”的转变。 ④同时，电子地图兼具公共服务价值。它能够实时监测重点景区人流密度，为游客错峰出行提供参考，也为城市文旅管理、遗产保护提供数据支撑，实现便民服务与遗产管护双向助力。 ⑤当然，电子地图仍存在一定局限。古城幽深巷弄网络信号不稳定，易出现加载延迟；长时间导航耗电较快；老年群体使用存在门槛。此外，过度依赖算法规划路线，容易让游客固化于固定打卡线路，减少自主探索古城街巷烟火气息的机会，让旅游体验趋于同质化、浅表化。 ⑥总体而言，泉州旅游电子地图是数字技术与世遗文化的有机融合。它以精准、动态、智能的优势，弥补了传统纸质地图的不足，既便利了大众出行，也活化了千年海丝文脉。科技为文旅赋能，但真正的世遗之美，仍需要游客亲身行走、静心品读，才能让古城文化真正活起来、传下去。 （选自《泉州晚报》，有删改） 【材料四】 一篇题为《地图集设计：一种用于制图产品开发与评估的可用性方法》的论文，将电子地图集（A组）与纸质地图集（B组）的易用性进行了对比，结论如下： （摘自《纸质地图VS数字地图》） 14. 下列对以上材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 地图上的比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离1千米。 B. “天地图·泉州”是全省首个线上小程序的地理信息公共服务平台，信息服务便利快捷。 C. 电子地图可实时更新客流情况等信息，时效性更强，彻底解决古城旅游信息滞后的问题。 D. 材料四运用了列图表的说明方法，直观形象地展示了电子、纸质地图在四个维度上的差别。 15. 某社区计划为老年人制作一份“社区生活导览图”，请结合材料一，为该导览图的设计提出两条合理且简明的建议。 16. 阅读材料二，为这则消息拟写一个简洁准确的标题。（不超过20字） 17. 材料三第③段，“泉州旅游电子地图并非简单的导航工具，更承担着文化传播的功能”，句中“并非”“更”两个词有何作用？请结合上下文简要分析。 18. 结合材料三，概括泉州旅游电子地图的优势。 19. 学校计划印制一份校园世遗研学导览纸质地图，有同学提出疑问：现在电子地图方便智能，为什么还要费力做纸质导览图？请结合四则材料，有理有据地回应这个疑问。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，完成写作任务。 苏轼饱尝贬谪之苦，拂去愁绪再出发，于风雨中守一份旷达；鲁迅看透医人难医心，弃医从文再出发，以笔为炬唤醒国人；南仁东直面重重难关，踏遍山野再出发，以毕生心血铸就天眼。 人生如旅，或许会因疲惫而停驻，因迷茫而徘徊，因挫折而却步。但每一次驻足，都是为了更好地审视方向；每一次跌倒，都是为了更稳地重新站起。“再出发”不是简单的重复，而是带着沉淀的经验、淬炼的信念与坚守的初心，踏上新的征程。 请以“再出发”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泉州五中2026－2027学年上学期初二年期中考试 语 文 试 卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应位置上。 班级__________ 姓名__________ 号数__________ 一、积累与应用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）周末，小语去郊外爬山，看到夕阳西下、层林尽染的秋日景色，不禁吟诵起王绩《野望》中的名句：“________，________”。 （2）在“致敬英雄”主题班会上，班长引用曹操《龟虽寿》中的“________，志在千里”，勉励同学们虽力量有限，但只要志向远大，依然能迸发强大的生命能量。 （3）美术课上，老师展示了一幅大漠摄影图：黄沙漫漫，一柱孤烟直上，一轮落日悬于长河尽头。同学们纷纷用王维《使至塞上》中的“________，________”来为这幅画配文。 （4）小文看纪录片《大国重器》，见镜头中船只驶出三峡，两岸山势渐消，江水奔入原野，联想到李白《渡荆门送别》中的诗句：“________，________。” （5）登高远眺，山谷幽深，听到鸟儿婉转鸣叫。此景印证了《与朱元思书》中的名句：“好鸟相鸣，________。” 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 老骥伏枥 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 山随平野尽 ⑦. 江入大荒流 ⑧. 嘤嘤成韵 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“骥”“枥”“漠”“圆”“嘤”等易错字的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 诚信是中华民族的传统美德之一，从小我们就聆听先贤们的殷殷教 ① （huì）——“言不信者，行不果”“人倍（违背）信则名不达”。大家对诚信的行为赞不绝口，对不讲诚信的行为（ ）。只有讲信誉、守承诺、不欺骗、以诚立业、以信取人，诚信之花才会悄然绽放。所以不忘初衷，推崇诚信， ② （zhāng）显美好品德，是我们不懈的追求。 坚守诚信，难免会面临考验。比如，考试时遇到不会的题目，是偷偷抄袭蒙混过关，还是承认不足、下次努力？与朋友约定见面，是因小事随意迟到，还是提前规划、准时赴约？选择前者，或许能暂时获利，却会让诚信的品格蒙尘；选择后者，即便会有一时的不便，却能守住内心的准则。诚信像未经雕琢的璞玉，历经打磨才能绽放光泽；__________，__________。 让我们从点滴小事做起，把诚信 ③ （róng）入日常：答应别人的事，尽力做到；借了他人的东西，按时归还；做错了事情，勇于担责。当诚信成为一种习惯，我们不仅能收获他人的尊重，还能拥有内心的安宁与力量。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语词典》对该成语释义：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 （3）仿照画波浪线的句子，在横线处补写一句关于“诚信”的句子。 （4）文中倡导“坚守诚信”，启发我们要在日常生活中践行诚信，在阅读中汲取精神力量。请从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合书中一个人物的具体事迹，谈谈诚信的价值。 要求：①结合名著具体内容；②思想积极健康；③80字以内。 【答案】（1）诲；彰；融 （2）深恶痛疾 （3）示例：诚信像未经淬炼的精钢，历经锻打才能闪耀锋芒。 （4）示例：《水浒传》中宋江信守对晁盖的承诺，通风报信助其脱险，重诺让他收获一众好汉的拥戴。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 根据释义“极端厌恶痛恨”，结合前文大家赞美诚信行为、反感失信行为的语境可知，此处可填：深恶痛疾。 【小问3详解】 仿写要紧扣“诚信”主题，和例句“诚信像+具象事物，历经/经过+过程+才能获得好结果”的结构保持一致即可。 示例：诚信像未经开垦的沃土，不断耕耘才能收获硕果。 【小问4详解】 题干要求从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合一个人物的具体事迹谈诚信的价值，需注意必须扣住“诚信”谈人物品质，选择人物时应优先考虑事迹中“守信、践诺、不欺”特征鲜明者，如《水浒传》中宋江私放晁盖后不避风险，或《红星照耀中国》中主要人物践行对群众的承诺、严守纪律的相关事迹，同时注意字数要求。 示例一：《红星照耀中国》中毛泽东在苏区工作时，承诺不侵占群众利益，始终严守纪律，赢得民众真心拥护，可见诚信能凝聚人心。 示例二：《水浒传》中鲁智深答应金氏父女护送他们脱离险境，一路暗中陪护、震慑郑屠爪牙，言出必行，诚信让他的侠行更有分量，收获他人敬重。 二、阅读（70分） （一）（24分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【乙】 春草池① ［宋］杨蟠 寂寂缘②岩畔，相期无数人。 不知康乐后，池草几回春。 【注】①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬。 【丙】 康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。 其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；侍席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 （节选自何文渊《谢公亭记》，有删改） 【注释】①出刺：出任州府长官。②境界：所处的环境、境地。③楹：量词，古代计算房屋的单位，一间/一列房屋为一楹。 3. 下列对以上三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”动静结合，展现了清晨山林的热闹与生机。 B. 【乙】诗“寂寂缘岩畔”写池畔幽静，与《野望》中“欲何依”皆暗含孤寂。 C. 【甲】文“实是欲界之仙都”直抒胸臆，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。 D. 【丙】文写谢公亭“极为幽雅”，只因四周植满怪石，且亭内藏有大量图书。 4. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，从下列A－E中选出正确的三处________（填写字母） 侍席A怡情B则潮水C之生落D鱼龙之出没E咸集眼底 5. 参考表格中提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法提示 解释（填汉字） 五色交晖 课内积累法 （1）______ 未复有能与其奇者 语境推断法： 联系上下文语境 （2）______ 足以远尘俗而绝嚣喧也。 课内迁移法： 沿溯阻绝（《三峡》） （3）______ 万虑尽销息乎？ 查阅字典法： ①完；②达到极限；③全，都；④死；⑤出其所有。 （4）______ 6. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 7. 借助【甲】文画横线的句子，说说【乙】诗“不知康乐后，池草几回春”表达的情感。 8. 结合上述三则材料，联系小贴士，探究历代文人追念谢灵运的原因。 [小贴士] 谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。他博览群书，才华横溢，写下众多吟咏山水的诗篇，被誉为中国山水诗鼻祖。 【答案】3. D 4. B、D、E 5. （1）辉映（2）参与，这里有“欣赏、领悟”的意思（3）断绝、隔绝（4）全，都 6. （1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）谢灵运天性旷达，十分喜爱山水，曾经在这里游览。 7. 甲文画线句感慨自从谢灵运之后，就再也没有人能领悟山水的奇趣了。乙诗这句是说自谢灵运离世之后，春草池的青草不知道又度过了多少个春秋，既抒发了对时光流逝的感慨，也表达了对谢灵运这样能赏爱山水的知音的怀念，以及后世难寻这样的山水知己的怅惘。 8. ①谢灵运是山水诗鼻祖，才华横溢，留下了“池塘生春草”等很多经典山水诗句，是后世文人推崇的文学前辈；②他品性旷达，极度热爱山水，是能真正领悟自然奇趣的山水知音，后世文人向往这种纵情山水的生活态度；③他留下的春草池、谢公亭等文化遗迹，承载了文人对清雅脱俗、远离尘俗的理想生活的向往，因此历代文人都追念他。 【解析】 【导语】这三篇诗文皆以山水为媒，勾勒出一幅跨越时空的文化长卷。甲文《答谢中书书》清丽隽永，极力铺陈自然之秀美，抒发了寄情山水的自得之乐；乙诗借“春草池”典故，以清幽之景寄托对先贤的追思；丙文《谢公亭记》则以亭为凭，触景生情，展现了谢灵运旷达高洁的遗风。三文相互印证，将自然景物与人文情怀完美交融，尽显古人雅致脱俗的审美意趣。 【3题详解】 D.【丙】文原文“涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅”。亭子之所以“极为幽雅”，是因为涂了色彩、画了兰蕙、种植了竹木怪石，且摆放了图书笔砚等多种元素共同作用的结果。选项D用“只因……且亭内藏有大量图书”来概括，属于以偏概全，且原文并未强调是“大量”图书。 【4题详解】 句意：坐在座位上心情愉悦，那么潮水的涨落，鱼龙的出没，都聚集在眼底。首先，“侍席怡情”与上文的“凭栏瞩目”句式相对，属于完整的动宾结构，交代了观景的状态，故在B处断开；其次，“则潮水之生落”与“鱼龙之出没”是结构对称的并列短语，分别描写了不同的水面景象，故在D处断开；最后，“咸集眼底”是总结性的谓语部分，说明前面的所有景象都尽收眼底，故在E处断开。全句按照“观景状态—所见景象一—所见景象二—总结结果”的逻辑展开。 【5题详解】 （1）联系课内积累法：“五色交晖”出自课内课文《答谢中书书》，原意指色彩斑斓，交相辉映。代入题干进行推断。因此“晖”的意思为“辉映”。句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2）联系语境推断法：结合前文“实是欲界之仙都”对山水的高度赞美，以及“自康乐以来”，推断“与”有参与、欣赏之意。代入题干进行推断。因此“与”的意思为“参与，这里指欣赏”。句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （3）联系课内迁移法：“沿溯阻绝”出自课内《三峡》，句中“绝”意为断绝、隔断。迁移到本句“足以远尘俗而绝嚣喧也”进行推断，指隔绝世俗的喧嚣。因此“绝”的意思为“断绝（或：隔断）”。句意：足以远离尘俗，隔绝喧嚣。 （4）联系查阅字典法：查阅字典，“尽”有“全，都”的义项。代入本句“万虑尽销息乎？”进行推断，指所有的烦恼忧虑全都消失。因此“尽”的意思为“全，都”，选③。句意：所有的忧虑都消失殆尽了吧？ 【6题详解】 注意下列重点字词： （1）欲：将要；颓：坠落；沉鳞：潜游在水中的鱼。 （2）酷：极其，非常；好：喜欢，喜爱；尝：曾经。 【7题详解】 根据【甲】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者认为自从谢灵运之后，就再也没有人能够真正欣赏这山水奇景了，借此表达了对谢灵运高雅情趣的仰慕，以及知音难觅的孤高与遗憾。而【乙】诗“不知康乐后，池草几回春”正是借“春草池”的典故，感叹在谢灵运之后，池塘春草几度枯荣，却再难有那样的知音与佳句。因此，【乙】诗表达了诗人对先贤谢灵运的深切缅怀与追慕，同时也流露出时光流转、物是人非的沧桑之感，以及难逢知音的孤寂与怅惘之情。两者遥相呼应，都借“康乐”（谢灵运）抒发了对高洁志趣的向往与知音难求的感慨。 【8题详解】 ①文学贡献卓著，开创山水诗派。根据【小贴士】“写下众多吟咏山水的诗篇，被誉为中国山水诗鼻祖”可知，谢灵运才华横溢，在文学上有着极高的地位和深远的影响力，深受后世文人推崇。 ②审美高雅，引为山水知音。根据【甲】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”和【乙】诗“不知康乐后，池草几回春”可知，文人认为谢灵运具有极高的山水鉴赏力，后世文人借追念他来表达对其高雅情趣的仰慕，以及知音难觅的感慨。 ③品性旷达，寄情山水。根据【丙】文“谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也”可知，谢灵运超脱世俗、寄情山水的旷达胸襟，契合了古代文人向往自由、隐逸避世的精神追求。 ④留下文化遗迹，供后人凭吊。根据【丙】文记载的“春草池”传说及“谢公亭”的修建可知，谢灵运游历之处留下了诸多遗迹，成为了历代文人寻幽访古、寄托幽思的具象载体。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；傍晚的太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】康乐公谢灵运出任温州刺史时，每当政务闲暇时就去游览江心寺，寺庙所处的境地，仿佛坐落在江中，足以远离尘世凡俗、隔绝喧嚣。寺庙旁边原来有一座谢公亭，相传谢公来游玩时必定在此休息，至今已有一千多年，而这亭子荒废和重建已经好几次了。 这座亭子有十间，高一丈二尺，深一丈六尺，涂着红色的颜料，画着兰草蕙草，四周错落有致地种植着竹子和奇形怪状的石头，中间摆放着图书和笔墨纸砚，极其幽静雅致。靠着栏杆放眼望去，那么山林的苍翠景致、烟霞的聚散变化，都在视线之中；坐在席位上心情舒畅，那么潮水的涨落、鱼龙的出没，都尽收眼底。难道不让人心胸开阔、神清气爽，所有的忧虑都消失殆尽吗？谢公天性豁达，非常喜爱山水，曾在此游览。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的鱼铃。在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那是风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动，所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌…… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑪真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑫父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后…… ⑬父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……” ⑭父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑮是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑯母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑰“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑱三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到啪的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 9. 下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明父亲仅陪伴自己九年，却留下极深记忆，奠定全文情感基调。 B. 第⑦至⑨段写黄昏钓鱼与夜听鱼铃，视听结合，营造了温馨安宁的父子世界。 C. 结尾写父亲故意等蚊子吸饱血才打，生动展现了父亲深沉且无私的爱子之情。 D. 全文首尾呼应，使结构十分圆融；语言华美绮丽，情感真挚浓烈，感人至深。 10. 根据选文内容完成填空。 11. 联系上下文，根据要求完成画线句的赏析。 （1）我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。（请从修辞角度赏析） （2）每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……（请从省略号角度赏析） 12. 对比第②段和第⑬段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。 13. 本文与《藤野先生》都是回忆性散文，作者是怎样围绕“父亲的画面”来选择和组织材料的？请简要分析。 【答案】9. D 10. ①带“我”偷偷买玩具②为我买纯丝汗衫③启蒙者④守护者 11. （1）这句话运用了比喻的修辞，把出水的鱼儿比作白银打成的物件，把飞溅的水花比作飞射的银梭，生动写出了月光下鱼儿出水时银亮鲜活的样子，既烘托出和父亲钓鱼时的愉悦氛围，也满含着作者回忆这段往事时的喜爱与怀念之情。 （2）省略号表示语意未尽，留给读者想象空间，含蓄地写出“我”对父亲深切的思念，仿佛父亲依旧陪伴在身边，情感绵长动人。 12. 第②段母亲怨父亲把西装裤磨得起毛、宠坏孩子，父亲没有因此改变，依旧陪孩子玩闹；第⑬段母亲说父亲教孩子唱《苏三起解》不合适，父亲立刻听从，改教孩子唱大花脸的戏词。父亲的两种不同选择，本质上都是对孩子的爱：他坚持陪孩子玩，是不愿扫孩子的兴，给孩子充足的陪伴与快乐；他听从母亲的建议改教戏曲，是出于对孩子的正向引导，不想让孩子接触不合适的内容，两种态度都藏着父亲细致又深沉的爱子之心。 13. ①选材上都选取日常细碎的小事：文章围绕核心主题“父亲的画面”，挑选了童年里和父亲相处的多个普通生活片段，从玩乐、照料、启蒙等不同角度，多侧面还原父亲的形象，真实又动人。②组织材料以情感为线索串联：全文始终围绕作者对父亲的深切怀念、对父爱的珍视这条情感线，把零散的生活画面有序排布，从童年的陪伴细节写到父亲离世后对自己的长久影响，形散神聚，所有内容都紧扣“父亲留在记忆里的鲜活画面”这个核心。 【解析】 【导语】这篇散文以细碎温情的童年记忆为脉络，用极朴素的白描手法，定格了父亲宠溺又深沉的形象。没有宏大叙事，全是溜滑梯、暖怀抱、钓鱼、讲故事等生活化片段，以小见大藏满父爱，结尾蚊子咬人的细节戳心，短短文字道尽思念与遗憾，情感真挚克制，余韵绵长。 【9题详解】 D.本文语言平实朴素，以生活化的细节叙事传情，并非“华美绮丽”，选项表述错误。 【10题详解】 第一空，结合第⑥段可知，我们父子常出去逛街带回玩具，在离家半条街外下三轮车；体现了父亲以玩伴的身份陪“我”嬉戏、游玩。因此第一空处可填：带“我”偷偷买玩具。 第二空，结合第④段可知，父亲专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，怕棉质衣衫伤到我幼嫩的肌肤；体现了父亲以关怀者的身份对“我”细心呵护、无比疼爱。因此第二空处可填：为“我”买纯丝汗衫。 第三空，结合第⑪⑫⑬段可知，父亲千方百计为我买来《儿童乐园》和立体书，买描红簿子把着我的手教我写毛笔字，还拿着胡琴教我唱《苏三起解》和大花脸唱段；体现了父亲以启蒙者的身份对“我”进行知识与艺术的熏陶和教育。因此第三空处可填：启蒙者。 第四空，结合第⑤段可知，母亲常埋怨父亲太宠我；结合⑯~⑱段可知，父亲看到蚊子叮自己却等它吸饱血才打，说“打到了，它才不会再去叮我儿子”；体现了父亲以守护者的身份对我极度温柔、细心呵护。因此第四空处可填：守护者。 【11题详解】 （1）这句话中“如同白银打成的鱼儿”把月光下出水的鱼儿比作白银打成的物件，“仿佛银梭般飞射”把飞溅的水花比作飞射的银梭，两处都运用了比喻的修辞手法。根据“闪闪”“扭转着、拍打着”“飞射”这些描写可以看出，比喻生动地写出了月光下鱼儿出水时银亮鲜活的样子。根据第⑦段父亲常抱“我”上脚踏车去河边钓鱼、第⑨段“我”躲在父亲怀里将睡未睡之际听鱼铃等上下文可以看出，这一画面发生在与父亲钓鱼的温馨时光中，因而烘托出和父亲钓鱼时的愉悦氛围。结合第①段“父亲只陪我度过最初的九年”“留下非常深刻的画面”以及第⑱段“三十二年了，直到今天”可以看出，作者回忆这段往事时满含喜爱与怀念之情，所以这句话也承载着对父亲的深切思念。 （2）句尾的省略号属于语意未尽的留白手法，结合上下文可知，父亲生前曾手把手教“我”写毛笔字，他离世后，每当“我”练字时仍会恍惚觉得他站在身后。这处省略藏着未说尽的情感与画面：既有父亲当年握着“我”的手描摹的温暖回忆，也有“我”对父亲深切的思念与眷恋，更传递出父爱虽随父亲逝去却仍如在身旁的精神陪伴，让情感更绵长悠远，比直接抒情更具感染力。 【12题详解】 根据第②段“父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头”，以及“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛”，可以看出面对母亲的“怨”，父亲并没有因为裤子磨毛、被说宠坏孩子就停止陪孩子玩闹，而是依旧每天让孩子爬膝溜滑梯，坚持给孩子陪伴与快乐，这说明他在这件事上不肯让步，是不愿扫孩子的兴，把宠爱落实在行动里。根据第⑬段“父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》”，而“后来被母亲说‘什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？’于是改教了大花脸”，可以看出面对母亲的“说”，父亲没有坚持己见，而是立刻听从建议改教大花脸戏词，说明他接受母亲对内容的判断，不愿让孩子接触不合适的唱段，是出于对孩子正向引导的考虑。 综合两处可以看出，父亲在陪玩上坚持、在教戏上改从，态度虽不同，本质上都是对孩子的爱：前者是不愿扫孩子兴、给足陪伴与快乐，后者是注意引导方向、不让孩子接触不当内容，两种选择都藏着父亲细致又深沉的爱子之心。 【13题详解】 根据第②段“每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下”，第③段“他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间”，第④段“专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫”，可以看出作者选取的都是童年里与父亲相处的日常细碎小事，从玩乐、照料等不同角度多侧面还原父亲的形象，真实动人。根据第⑦段“载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼”，第⑩段“父亲也是我枕边故事的述说者”，第⑫段“把着我的小手，一笔一笔地描”，可以看出这些材料涉及陪伴、启蒙等多个方面，零散却都围绕父亲展开，说明作者是围绕“父亲的画面”这一核心来挑选材料的。 根据第①段“父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年”和第⑱段“三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲”，可以看出全文始终贯穿着作者对父亲的深切怀念和对父爱的珍视这条情感线，从童年的陪伴细节写到父亲离世后对自己的长久影响，零散画面被情感串联起来，形散神聚，所有内容都紧扣“父亲留在记忆里的鲜活画面”这个核心。 （三）（25分） 阅读下文，完成小题。 【材料一】 ①地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。根据不同的需要，人们绘制了不同的地图。不同的地图，反映的地理事物种类的多少和同类地理事物的详略不同。 ②阅读地图，要学会使用比例尺。地图上的比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。阅读地图，要学会在地图上辨认方向。面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向。在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。阅读地图，还要学会认识图例。地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物。学会在地图上量算距离、辨认方向、识别图例，我们就能够阅读地图了。 ③地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。例如，去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案。外出旅行，确定行程，应该参考交通图。了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界的国家和地区图。 （摘自《义务教育教科书·地理·七年级上册》） 【材料二】 _____ 近日，“天地图·泉州”微信小程序正式上线投入运行，这是全省第一个上线微信小程序的地理信息公共服务平台。用户只要在微信客户端搜索“天地图·泉州”微信小程序即可访问，可以随时浏览矢量地图、卫星影像或地形地图，还能实现手机定位、地名查询、浏览历史建筑风貌等功能，享受便利、快捷的地理空间信息服务。 （摘自《东南网》） 【材料三】 数字一图载世遗 ①泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”世界遗产城市，街巷交错、世遗点位分散、文旅资源丰富多元。传统纸质地图信息固化、内容单一，已难以适配现代游客深度游览的需求。泉州旅游电子地图依托大数据与地理信息技术，实现全域文旅资源数字化整合，成为新时代世遗旅游的重要辅助工具。 ②相较于静态的纸质地图，电子地图最大优势在于动态化与智能化。它将泉州二十二处世遗点、古厝街区、民俗村落、文旅场馆、交通站点、特色商铺等资源统一标注，内容覆盖面更广、分类更精细。纸质地图一经印刷便无法更改，而电子地图可实时更新客流情况、停车资源、临时活动信息，时效性更强，有效解决古城旅游信息滞后的问题，极大提升出行效率。 ③泉州旅游电子地图并非简单的导航工具，更承担着文化传播的功能。平台内置主题游览线路，涵盖古城漫游、海丝研学、滨海探访等特色路线，贴合泉州文旅特色。点击景点点位，即可查看详细史料、建筑特色与民俗介绍，搭配语音导览，帮助游客读懂古桥、古寺、石刻背后的宋元海丝历史。它突破了传统地图“只指路、不育人”的局限，让游客在行走中感知世遗文化内涵，实现从“打卡观光”到“文化研学”的转变。 ④同时，电子地图兼具公共服务价值。它能够实时监测重点景区人流密度，为游客错峰出行提供参考，也为城市文旅管理、遗产保护提供数据支撑，实现便民服务与遗产管护双向助力。 ⑤当然，电子地图仍存在一定局限。古城幽深巷弄网络信号不稳定，易出现加载延迟；长时间导航耗电较快；老年群体使用存在门槛。此外，过度依赖算法规划路线，容易让游客固化于固定打卡线路，减少自主探索古城街巷烟火气息的机会，让旅游体验趋于同质化、浅表化。 ⑥总体而言，泉州旅游电子地图是数字技术与世遗文化的有机融合。它以精准、动态、智能的优势，弥补了传统纸质地图的不足，既便利了大众出行，也活化了千年海丝文脉。科技为文旅赋能，但真正的世遗之美，仍需要游客亲身行走、静心品读，才能让古城文化真正活起来、传下去。 （选自《泉州晚报》，有删改） 【材料四】 一篇题为《地图集设计：一种用于制图产品开发与评估的可用性方法》的论文，将电子地图集（A组）与纸质地图集（B组）的易用性进行了对比，结论如下： （摘自《纸质地图VS数字地图》） 14. 下列对以上材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 地图上的比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离1千米。 B. “天地图·泉州”是全省首个线上小程序的地理信息公共服务平台，信息服务便利快捷。 C. 电子地图可实时更新客流情况等信息，时效性更强，彻底解决古城旅游信息滞后的问题。 D. 材料四运用了列图表的说明方法，直观形象地展示了电子、纸质地图在四个维度上的差别。 15. 某社区计划为老年人制作一份“社区生活导览图”，请结合材料一，为该导览图的设计提出两条合理且简明的建议。 16. 阅读材料二，为这则消息拟写一个简洁准确的标题。（不超过20字） 17. 材料三第③段，“泉州旅游电子地图并非简单的导航工具，更承担着文化传播的功能”，句中“并非”“更”两个词有何作用？请结合上下文简要分析。 18. 结合材料三，概括泉州旅游电子地图的优势。 19. 学校计划印制一份校园世遗研学导览纸质地图，有同学提出疑问：现在电子地图方便智能，为什么还要费力做纸质导览图？请结合四则材料，有理有据地回应这个疑问。 【答案】14. D 15. 示例： 标注清晰的线段比例尺，方便老年人量算社区内地点的实际距离； 用“上北下南、左西右东”的通用规则标注方向，搭配醒目易懂的图例，把社区菜场、卫生站、养老点等常用场所用老年人易识别的符号标出。 16. 示例：“天地图·泉州”微信小程序正式上线 17. “并非”否定了泉州旅游电子地图只是普通导航工具的片面认知，“更”是递进关联词，进一步突出它超出导航功能之外的文化传播价值，强调了这一功能的特殊性和重要性，体现了说明文语言的严谨性，让前后内容从基础功能到进阶功能的逻辑层次更清晰。 18. 动态智能，内容覆盖广、分类细，可实时更新各类信息，时效性强，能提升出行效率； 具备文化传播功能，能帮助游客了解世遗文化内涵，助力文旅研学； 有公共服务价值，可监测人流，同时服务游客出行和城市文旅、遗产管护工作。 19. 示例： 你看，印制纸质导览图很有必要： 第一，根据材料三，电子地图有信号差、加载慢、耗电快、老年群体使用有门槛的局限，纸质地图不受这些条件限制，所有人都能随时查看； 第二，材料四的易用性对比显示，纸质地图的感知度、满意度表现甚至优于电子地图，使用体验很好； 第三，根据材料一，我们可以按需定制这份世遗研学纸质地图，标注好研学点位、世遗相关说明，还能避免电子地图算法固化路线的问题，方便大家自主探索校园里的世遗相关点位，获得更有深度的研学体验。 【解析】 【导语】这组材料围绕“地图的演变与科技赋能”展开。从纸质地图的基础认知，到数字地图在文旅中的便捷应用，再到两者易用性的直观对比，脉络清晰地展现了科技对生活方式的深刻影响。数字地图以智能、动态与文化内涵突破了传统局限，但也引人反思过度依赖带来的浅表化。材料图文并茂，兼具科普性与思辨性，启示我们在拥抱科技便利的同时，仍需亲身去丈量真实的世界。 【14题详解】 A.对应【材料一】第②段“注明1厘米代表实地距离多少千米”。原文只是举例说明比例尺的表达方式，并未规定必须是“1千米”。选项将其绝对化，属于偷换概念。 B.对应【材料二】“这是全省第一个上线微信小程序的地理信息公共服务平台”。选项B漏掉了“微信”二字，将其扩大为“线上小程序”，属于以偏概全。 C.对应【材料三】第②段“有效解决古城旅游信息滞后的问题”。选项C中的“彻底解决”表述过于绝对化，不符合原文用词。 【15题详解】 建议一：使用直观的线段比例尺，并标清实际距离。材料一指出“地图上的比例尺多用线段表示……学会在地图上量算距离”。考虑到老年人可能对复杂的数字比例尺不敏感，导览图采用线段比例尺最直观，能方便老人一步一格地估算出从家到菜场、医院等目的地的实际步行距离，合理规划体力。 建议二：明确标示方向，并设计通俗易懂、字号较大的图例。材料一提及辨认方向要遵循“上北下南，左西右东”的基本规则，且“图例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物”。因此，导览图应醒目地标清通用方位，同时将社区内的卫生站、养老点等关键场所，用老年人一眼就能看懂的简单图形（如十字、拐杖等）配合大字号文字标注出来，降低识图门槛。 【16题详解】 作答时，首先需精读材料二，快速提取核心要素：新闻主体（“天地图·泉州”）、核心事件（微信小程序上线运行）以及最大亮点（全省首个）。其次，按照“对象+事件（或亮点）”的逻辑框架组合提炼。最后，精简语言，确保标题准确概括新闻核心事实且简洁醒目，并严格清点字数，确保不超过20字。 示例：全省首个！“天地图·泉州”上线运行 【17题详解】 “并非”表否定，破除了人们认为电子地图仅仅是“导航工具”的常规认知，为下文作铺垫；“更”表递进，在否定了基础功能之后，进一步强调了电子地图“文化传播”这一核心价值。两个词搭配使用，使语意由浅入深，突出强调了泉州旅游电子地图不仅是提供出行便利的基础工具，更承载着深厚的文化传播使命，打破了传统地图“只指路、不育人”的局限，高度契合文章主旨。 【18题详解】 ①具有动态化与智能化的优势，时效性强。 根据第②段“实时更新客流情况、停车资源、临时活动信息，时效性更强”可知，电子地图能有效解决信息滞后问题，极大提升出行效率。 ②资源整合度高，内容覆盖面广、分类精细。 根据第②段“将泉州二十二处世遗点、古厝街区、民俗村落、文旅场馆、交通站点、特色商铺等资源统一标注”可知，电子地图依托大数据实现了全域文旅资源的数字化整合。 ③承担文化传播功能，助力深度研学。 根据第③段“内置主题游览线路……搭配语音导览，帮助游客读懂古桥、古寺、石刻背后的宋元海丝历史”可知，电子地图打破了传统地图“只指路、不育人”的局限，推动了旅游向“文化研学”转变。 ④兼具公共服务价值，实现双向助力。 根据第④段“能够实时监测重点景区人流密度，为游客错峰出行提供参考，也为城市文旅管理、遗产保护提供数据支撑”可知，电子地图在便民服务与遗产管护方面发挥了重要作用。 【19题详解】 作答时，首先需明确立场，针对同学的质疑，表态指出制作纸质导览图并非多此一举。其次，需紧扣四则材料进行辩证分析：先结合材料三，指出电子地图存在信号不稳、耗电快及易导致游览浅表化等局限（即“破”）；再综合材料一、三、四，提炼纸质地图在直观标注、培养空间感知度以及让人静心沉浸、深度体验世遗文化方面的独特优势（即“立”）。最后，将理由落脚于“校园世遗研学”的具体情境，有理有据地论证其不可替代的研学价值。 示例：制作纸质导览图并不多余。结合材料三可知，电子地图虽便捷，但存在网络信号不稳、易延迟、耗电快等局限，且过度依赖算法容易让游览浮于表面。结合材料一可知，纸质地图能清晰呈现比例尺、方向和图例，方便学生系统规划研学路线；结合材料四的雷达图可知，纸质地图在“感知度”上同样具有良好表现；结合材料三“真正的世遗之美，仍需要游客亲身行走、静心品读”可知，纸质导览图能让学生在研学中摆脱电子设备的干扰，沉下心来深度探索，更好地感知世遗文化的内涵。因此，制作纸质导览图不仅不是费事，反而是深化研学体验的得力工具。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，完成写作任务。 苏轼饱尝贬谪之苦，拂去愁绪再出发，于风雨中守一份旷达；鲁迅看透医人难医心，弃医从文再出发，以笔为炬唤醒国人；南仁东直面重重难关，踏遍山野再出发，以毕生心血铸就天眼。 人生如旅，或许会因疲惫而停驻，因迷茫而徘徊，因挫折而却步。但每一次驻足，都是为了更好地审视方向；每一次跌倒，都是为了更稳地重新站起。“再出发”不是简单的重复，而是带着沉淀的经验、淬炼的信念与坚守的初心，踏上新的征程。 请以“再出发”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 再出发 暮色漫过窗台，试卷上刺目的红叉静静躺着，数月的努力仿佛顷刻间付诸东流。我伏在桌前，迟迟不愿翻开练习册，一次重大的考试失利，让我停下向前的脚步。可我心中明白，驻足不是终点，收拾好心情，我要再出发。 曾经，我一心追逐亮眼的分数，埋首题海，急于求成，只顾往前赶路，却很少停下审视自身的漏洞。错题反复出现，知识体系留有许多缺口，这些隐患，最终都在这次考试中暴露出来。失意的日子里，我也曾迷茫徘徊，怀疑自己是否还有继续前行的力量。重读材料中苏轼屡遭贬谪却拂去愁绪、旷达前行的故事，我渐渐懂得，再出发不是原路毫无改变地重复奔走，而是携着跌倒换来的经验，调整步伐，踏上新的征程。 我不再急着刷新题，静下心来重新梳理。我整理厚厚的错题本，不再仅仅抄写下答案，而是追根溯源，标注错因，厘清思路，补齐薄弱的知识点。清晨的书桌前，少了往日急于求成的浮躁，多了一份沉下心的研读；晚自习上，遇到疑点，我主动向老师同学请教，一改从前闭门苦学的方式。每一个晨昏的耕耘，不是简单的重复，而是在挫折淬炼之后，带着更清醒的认知重新出发。 前行路上并不总是一帆风顺，模拟小测偶尔依旧不尽如人意，倦怠也曾悄悄袭来。但我不再轻易一蹶不振，我懂得挫折本就是征途上的常态，跌倒的意义，是学会稳稳地重新站起。就像南仁东踏遍山野，历经重重难关仍再出发，毕生追逐天眼的梦想，那份坚守初心的力量，时时鼓舞着我。 风又吹过书页，褪去浮躁的我，已经整装再出发。这一次的前行，少了一份急功近利，多了一份沉稳笃定。过往的失利不再是压在肩头的重担，而是指引方向的路标。人生本就是一场不停歇的旅途，困顿与挫折无法阻拦前行者的脚步，沉淀经验，坚守初心，勇敢再出发，终会遇见属于自己的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题是命题作文“再出发”，审题时要抓住材料的导向，重点读懂“再”的深层内涵，它不等同于第一次出发，不是从头开启一件全新的事，而是历经挫折、停驻、跌倒之后的重新启程。材料以苏轼贬谪之后旷达再出发、鲁迅弃医从文转向再出发、南仁东攻坚克难踏野再出发三个事例，揭示再出发的内核：不是简单重复往日路途，而是携过往沉淀的经验、淬炼后的信念、不曾更改的初心踏上新征程。引导考生跳出“再出发只是重振干劲”的浅层理解，立意可落脚于：遭遇失意困顿之时，学会复盘审视自我，带着沉淀与坚守重新上路；也可以写再出发，是对初心的坚守，是敢于调整方向的智慧。行文重在体现挫折的历练、思想的成长，突出再出发前后思想上的变化，表达不畏惧困顿、勇于奔赴新征程的价值追求，传递积极向上的人生态度。 二、选材构思。 选材构思上，可以选用个人成长类素材，选取学习、兴趣特长训练里受挫停滞的亲身经历，例如学科失利、书画体育练习遇到瓶颈而陷入迷茫，经过自省调整之后再出发，以生活化的真情故事，写出自己心态的蜕变；也可选用时代人物素材，活用材料中的事例，或是拓展其他坚守初心、遇挫再起的人物，由古及今展开论述，写成议论文。行文构思上，要注意设置起伏，不能只平铺直叙写一路顺遂，应当写出“驻足、徘徊、挫折”的过程，交代清楚是什么促成了自己的醒悟，又是带着怎样新的认知踏上新征程。叙事类文章重点刻画心理转变的细节，写出再出发之后与从前的不同，落实“带着沉淀的经验、淬炼的信念前行”；议论文则安排层次，由个人的再出发延伸至群体、国家的再出发，层层递进，深化主旨，避免选材空洞，做到有事例、有感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $