精品解析：河北邯郸市峰峰矿区实验中学等校2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026—2027学年第一学期期中考试初一年级语文试卷 亲爱的同学们，打开试卷的同时，你半个学期辛勤努力即将会有一番见证，望你沉着冷静，勇敢接受考验，争取考出自己的最佳水平。 注意事项：1．本试卷共7页，总分120分，考试时间110分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。 3．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 4．答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1～4题 15分） 稚气未脱，征程已启。初中这叶扁舟，正载你驶向更丰饶的世界。学校组织开展“我的初中之旅”专题学习活动，请你参加并完成下列小题。 在那悠长而温柔的岁月河流中，童年的记忆如同一串串璀璨的珍珠，镶嵌在我心海的最深处，每当静mì的夜晚来临，便伴随着黄晕的灯光悄然浮现，闪烁着纯真的光芒，荡漾起无限涟漪。记得那时的天空格外蓝，云朵仿佛触手可及，它们相互应和着，编织出无限遐想的翅膀。夏日午后蝉鸣人声鼎沸，那些无忧无虑的日子，像是一幅幅生动的画卷，定格了时间，也贮蓄着能量。但随着年岁的增长，我们不得不与往事jué别，那些在光影中流转的岁月渐渐变得模糊而遥远，梨树下的欢声笑语也渐渐人迹罕至。虽然时光不再，但面对咄咄逼人的挑战，我学会了独立思考，我懂得了什么是面对困难时的勇气和力量，也懂得了落在肩上的责任与担当。这些收获将永远是我心中最宝贵的财富，使我不再茫然无措，照亮我前行的道路，让我在成长的路上勇敢前行。 1. 小佳在撰写这段文字时，有些字音字形不能确定，请帮助她完成。 （1）请结合上下文写出正确的汉字。 ①静mì（ ） ②jué别（ ） （2）请给下列加点字注音。 ①黄晕（ ） ②应和（ ） 2. 语段中加点的成语运用正确的一项是（ ） A. 人声鼎沸 B. 人迹罕至 C. 咄咄逼人 D. 茫然无措 3. 语段中加线的词语，词性与其他三个词不同的一项是（ ） A. 镶嵌 B. 编织 C. 思考 D. 财富 【答案】1. ①. 谧 ②. 诀 ③. yùn ④. hè 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“谧”“诀”的书写和“晕”“和”的读音。 【2题详解】 A.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中用来形容蝉鸣，使用不恰当； B.人迹罕至：少有人来。句中用来形容欢声笑语变少，不是地方少有人到访，使用不恰当； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。句中用来形容学习挑战，使用不恰当； D.茫然无措：心中迷惑，不知道怎么办才好。句中指拥有收获之后，不再内心迷惑，使用恰当。 【3题详解】 A.镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，是动词； B.编织：把细长的东西互相交错或钩连而组织起来，是动词； C.思考：进行比较深刻、周到的思维活动，是动词； D.财富：具有价值的东西，是名词。 4. 班级将举行“有朋自远方来”为主题的班课，请你完成下面各题。 （1）小语为班会收集的四个故事中，不符合主题的一项是（ ） A. 悬梁刺股 B. 管鲍之交 C. 刘柳情谊 D. 伯牙绝弦 （2）下面是班长邀请校团委王老师担任评委时说的一段话，用词不恰当的一项是（ ） 尊敬的王老师，您好！敞班将举行“有朋自远方来”主题班课，我们非常荣幸地邀请您担任点评嘉宾。您的莅临将是我们班级的荣幸，您的拙见将是我们宝贵的财富。我们期待您的到来，也恳请您不吝赐教。 A. 敝班 B. 莅临 C. 拙见 D. 赐教 （3）班会结束后，每位同学都写了一段感受，请你仿照示例，将它补充完整。 通过参加“有朋自远方来”主题班课，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是_____________，______________，_____________……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 【答案】（1）A （2）C （3） ①. 示例：一泓清泉 ②. 示例：滋润干涸的心田 ③. 示例：为我们带来清凉 【解析】 【小问1详解】 本题考查对成语典故与主题的契合度判断。 A.悬梁刺股：由“孙敬悬梁”（出自《汉书·儒林传·孙敬》）和“苏秦刺股”（出自《战国策·秦策一》）两个典故合并而成，讲的是孙敬、苏秦刻苦学习的故事，核心是勤学苦读，未涉及任何交友相关的内容，与“有朋自远方来”的主题完全无关。 故选A。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.敝班：谦辞，用于称呼自己所在的班级，这里指班长称呼自己的班级，使用恰当； B.莅临：敬辞，多用于长辈、上级及贵宾的到来，这里指邀请校团委王老师来参加班课，使用恰当； C.拙见：谦辞，指自己的见解，这里用来指王老师的见解，谦敬错位，使用不恰当； D.赐教：敬辞，意为请对方给予指教，这里指恳请王老师给予指导，使用恰当； 故选C。 【小问3详解】 本题考查仿句。 仿写句要和“友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向”的结构一致，符合“友谊是+数量词+喻体，动词+偏正短语，介词+代词+动词+宾语”的格式，仿写内容应体现友谊的温暖、支撑等积极作用。可以从友谊的不同喻体角度构思，如清泉、暖阳、灯塔等方面来补充。 示例：友谊是一缕暖阳，驱散心头的阴霾，为我们送来温暖。 第二部分（5～21题 55分） 一、原文默写（共9分） 5. 阅读下面语段完成下面内容。 读万卷书，行万里路。我们在阅读中，跟曹操登临碣石观沧海：①________，山岛竦峙。树木丛生，②________。同王湾游历时序交替中的江南：③________，江春入旧年。与朱自清徜徉于多姿多彩的春天：红的像火，④________，白的像雪。与谢太傅感受谢道韫的才华⑤________。 读万卷书，品万种情。我们在阅读中，感受人生五味：《天净沙·秋思》里有马致远“夕阳西下，⑥________”的乡愁；《〈论语〉十二章》里有孔子“⑦________，不舍昼夜”的感慨；《江南逢李龟年》里有杜甫“正是江南好风景，⑧________”的悲叹；《峨眉山月歌》里有李白“夜发清溪向三峡，⑨________”的思念。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 百草丰茂 ③. 海日生残夜 ④. 粉的像霞 ⑤. 未若柳絮因风起 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 思君不见下渝州 【解析】 【详解】本题中“澹、茂、残、柳、絮、涯、逝、 渝、州”等字易写错。 二、古诗文阅读（共20分） （一） 阅读下面的诗歌，回答6-8题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6. 这首诗属于________（诗歌体裁），诗中“左迁”的意思是________。 7. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了夏季的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。真是融情入景，天衣无缝！ B. 次句叙事。“过五溪”，点明王昌龄跋涉穷山恶水到达龙标。自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白深切关怀王昌龄安危之情，已力透纸背。 C. 第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。 D. 结尾句奇语迭出，此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实相同，都是指王昌龄的贬谪地龙标。 8. 诗歌最后两句，历来被人们称道，请你赏析这两句诗。 【答案】6. ①. 绝句 ②. 降职 7. A 8. 诗人想象奇特，运用拟人手法，将明月人格化，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西，表达对友人不幸遭贬的深切同情与对友人的牵挂。 【解析】 【导语】这首七言绝句融情于景，借暮春杨花、子规奠定凄清基调。诗人奇思独运，将明月拟人，托月传情，把对友人的惦念与同情寄于皓月，想象浪漫，情思绵长，短短二十八字，尽显李白清新飘逸的诗风。 【6题详解】 这首诗共四句，每句七字，属于七言绝句，所以第①空可填：绝句； 古代以右为尊，“左迁”特指官员被贬降职，所以第②空可填：降职。 【7题详解】 A.“杨花落尽”指柳絮飘落殆尽，“子规啼”指杜鹃鸟悲鸣，这些都是暮春时节的典型景象，而非“夏季”。选项将节令说成“夏季”，与诗意不符。 【8题详解】 本句运用拟人修辞，把明月人格化，让明月承载自己的愁思，陪伴友人奔赴贬谪之地。“直到”二字，尽显牵挂绵长。诗人借明月寄情，抒发对被贬友人的同情、惦念，想象浪漫，情意真挚。 （二） 阅读下面的文言文，回答小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩⑪略 ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 9. 解释下列加点词语的意思。 （1）不亦说乎 说：________ （2）吾日三省吾身 省：________ （3）人不堪其忧 堪：________ （4）博学而笃志 笃：________ 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 我们可从《〈论语〉十二章》中获得“温故知新”“学思结合”“各得其所”等启示。 B. 当“富贵”和“义”发生矛盾时，我们可以用“不义而富且贵，于我如浮云”来告诫自己。 C. 即使是普通人，也要坚守志向，正如孔子所说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” D. 年龄有许多别称，如三十岁叫“而立”，四十岁叫“不惑”，六十岁叫“耳顺”。 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 12. 在《〈论语〉十二章》中，你最喜欢哪个句子？联系生活实际谈谈这句话对你的启发。 【答案】9. ①. 同“悦”，愉快 ②. 自我检查、反省 ③. 能忍受 ④. 坚定 10. A 11. （1）选择他们的优点去学习，对他们的缺点，如果自己有的话，要注意改正。（2）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。 12. 示例：我最喜欢“择其善者而从之，其不善者而改之”这句话，它启示我们要学习别人的长处，别人的短处要引以为戒。在学习生活中，我的同学上课认真听讲、作业工整，我就向他学习；看到有的同学做事拖拉、容易发脾气，我就对照自己，反思我有没有同样的毛病。学习《论语》，教会我们学会自省，善于取长补短，不断完善自我，在日常相处中提升个人修养。 【解析】 【导语】本文节选自《论语》，是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，所选十二章涉及学习方法、学习态度、个人修养与志向操守四个方面。各章句式简短，言近旨远。阅读时既要理解每章所讲的道理，也要留意章与章之间在学习方法与修身立志上的关联。 【9题详解】 （1）句意：不也是很愉快吗？说；同“悦”，愉快。 （2）句意：我每天多次反省自己。省；自我检查、反省。 （3）句意：别人都受不了那种穷困。堪；能忍受。 （4）句意：广泛学习且志向坚定。笃；坚定。 【10题详解】 A.“各得其所”出自于《周易·系辞下》，不是出自于《论语》，不能算作从本文获得的启示。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）择：选取；善者：好的方面，优点；从：学习，跟从。 （2）饭：吃；疏食：粗粮；水：冷水；曲肱：弯着胳膊。 【12题详解】 本题答案不唯一，但在作答时须具备三部分：先点明所选句子，再说明对这句话的理解，最后联系自己的生活实际说明它带来的启发或改变。 示例：我最喜欢“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话告诉我们学习和思考要结合在一起。只读书学习却不思考，就会迷惑无所得；只空想却不去读书学习，就会疑惑不解。在平时学习中，如果我只是死记硬背知识点，不去动脑思考，遇到变形的题目就不会做；如果光空想，不看书不练习，也学不到真正的知识。所以学习既要认真读书，也要勤于思考，做到学思结合。 【点睛】参考译文： ①孔子说：“学了知识然后按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？” ②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不竭尽了自己的心力呢？同朋友交往是不是恪守诚信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” ③孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁能独立做事，四十岁遇事能不迷惑，五十岁懂得天命，六十岁能听得进不同意见，七十岁能随心所欲而不越出规矩。” ④孔子说：“温习旧的知识，进而能有新的理解和体会，这样就可以做老师了。” ⑤孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑而无所得；只思考却不学习，就会疑惑不解（甚至有害）。” ⑥孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都受不了那种穷困，颜回却不改变他自有的快乐。颜回的品质多么高尚啊！” ⑦孔子说：“懂得它的人比不上爱好它的人，爱好它的人比不上以它为乐的人。” ⑧孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕在上面，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。” ⑨孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，看到他们的缺点（如果自己也有）就加以改正。” ⑩⑪略。 ⑫子夏说：“广泛学习且志向坚定，恳切地提问并多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 三、现代文阅读（共20分） （一） 阅读下面的文章，回答小题。 百草园的月色 陈忠实 ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的梧桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。 ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。 ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ⑤后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以寻觅“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草…… ⑧我一直想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿。只要有一次，心里就满足了。 ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“也不必说鸣蝉在树叶里_____________，肥胖的黄蜂_____________在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，矮丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的树杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听甘肃版普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… 13. 请将文中第⑨段空缺的内容补充完整。 14. 阅读全文，完成下面的表格。 不同情境下的百草园 特点 ①_____ 朦胧 印在我心中的百草园 动人 ②_____ 富有意趣 15. 文章最后两段以感叹作结，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】13. 长吟；伏 14. ①. 月色下的百草园 ②. 黄土高原南坡的百草园（或：属于“我”的百草园） 15. 通过写百草园的夜色，表达了作者对来到向往的百草园的满足（欣慰）和对鲁迅先生的崇敬之情；引出作者自己的“百草园”，表达了作者对少年时期生活意趣的怀念，对家乡的眷恋与思念之情。  【解析】 【导语】作者通过细腻的景物描写（如月色朦胧的百草园）与生动的童年回忆（如北方南坡的野趣），展现了文本阅读与生活体验的深刻共鸣。文中对《从百草园到三味书屋》的互文呼应，既表达了对文学经典的致敬，又揭示了个人记忆被经典文本唤醒的奇妙过程，最终在南北空间的对照中完成对精神家园的诗意追寻。 【13题详解】 结合《从百草园到三味书屋》原文中第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，文章中引用的内容应补写：长吟；伏。 【14题详解】 ①空：结合第⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”和第⑦段“朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草……”可知，这是作者夜晚亲临鲁迅故居，亲眼见到月光笼罩下的百草园，月光柔和，景物模糊，所以特点是朦胧。故该空可概括为：月色下亲眼所见的百草园； ②空：结合第⑪段“我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”和第⑫段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听甘肃版普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，作者由鲁迅的百草园，联想到自己童年玩耍的黄土高原南坡，这里是作者自己的童年乐园，充满玩耍的乐趣，特点是富有意趣。故该空可概括为：黄土高原南坡的百草园（或：属于“我”的百草园）。 【15题详解】 结合第⑮段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”可知，作者近三十年一直向往百草园，如今终于亲临月下的百草园，这句感叹抒发心愿达成的满足、欣慰；百草园是鲁迅笔下的精神乐园，这句话饱含对鲁迅先生、对经典文字的崇敬； 结合第⑯段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，鲁迅的百草园触发回忆，黄土高原的南坡是属于作者自己的“百草园”，是少年时自在玩耍、充满野趣的地方。这句感叹由鲁迅的百草园转到自己的故土，抒发对少年鲜活有趣时光的怀念，以及对北方家乡深深的眷恋、思念。 （二） 阅读下面的文章，回答小题。 外婆的糖水铺 ①外婆的糖水铺开在小镇老街的拐角处，一间不大的铺子，门口挂着褪色的蓝布帘子。每天清晨，天刚蒙蒙亮，外婆就在灶台前忙碌起来，绿豆汤、红豆沙、银耳羹、杨枝甘露……一碗碗冒着热气的糖水，从她粗糙的手中递出，暖暖地滑进街坊们的胃里。 ②我从小在外婆的糖水铺长大。最记得夏天的午后，蝉鸣聒噪，我趴在铺子门口的竹桌上写作业，外婆便悄悄地端来一碗绿豆汤，放在我手边，低声说：“写累了就喝口汤，解解暑。”那碗绿豆汤熬得恰到好处，豆子开了花，汤水清亮，甜而不腻。我咕咚咕咚喝下去，暑气顿消。 ③铺子里常来的客人，外婆都记得他们的口味。老街的陈爷爷爱喝红豆沙，要“甜一点，稠一点”；隔壁学校的孩子们喜欢杨枝甘露，“多放点芒果”；跑长途的司机叔叔偏爱绿豆汤，“解渴，去火”。外婆总是笑着说：“一碗糖水嘛，就是要让人喝了心里头舒坦。”有时遇到钱没带够的客人，外婆摆摆手：“下次再给，不急。” ④后来，外婆的腿脚渐渐不利索了，便由母亲接手了糖水铺。可外婆还是每天雷打不动地坐在门口的小板凳上，看着来来往往的客人，嘴里念叨着：“火候还差些，豆子要煮到开花才行。芒果要选熟透的，酸了就坏了味道。”母亲嘴上应着，手上照着外婆说的做，那糖水的味道，果然一成未变。 ⑤去年冬天，外婆走了。安葬完外婆的那天傍晚，母亲照常打开了糖水铺。她熬了一锅红豆沙，端到外婆生前常坐的小板凳前，轻轻地说：“妈，今天的红豆沙，熬得跟您一样稠。”热气腾腾中，我看见母亲的眼睛红了。 ⑥那一晚，我坐在糖水铺里，喝着母亲熬的绿豆汤。汤还是那个味道，可喝着喝着，眼泪就掉进了碗里。原来，外婆留给我们的，从来不只是那一碗碗糖水，而是她一勺一勺熬进汤里的耐心、牵挂与温柔。老街的拐角处，糖水铺还开着，蓝布帘子在风中轻轻飘动，像外婆温和的目光，一直注视着这条街，也注视着我们。 16. 请按照时间顺序，概括“我”在外婆糖水铺所经历的几个片段。 17. 品味语言，回答下面问题。 （1）请从描写方法的角度赏析第②段画线句：外婆便悄悄地端来一碗绿豆汤，放在我手边，低声说：“写累了就喝口汤，解解暑。” （2）请从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句：蓝布帘子在风中轻轻飘动，像外婆温和的目光，一直注视着这条街，也注视着我们。 18. 文章以“外婆的糖水铺”为题有何妙处？ 19. 文章结尾“我”“喝着母亲熬的绿豆汤”却“眼泪掉进了碗里”，这一细节蕴含了“我”怎样的情感？请结合全文简要分析。 【答案】16. （1）“我”小时候在糖水铺写作业，外婆悄悄端来绿豆汤给“我”解暑；（2）外婆腿脚不便后，母亲接手糖水铺，外婆在旁指导，糖水味道一成未变；（3）外婆去世后，“我”在糖水铺喝着母亲熬的绿豆汤，感受到外婆留下的温情，落泪怀念。 17. （1）运用了动作描写和语言描写写出了外婆怕打扰“我”写作业的小心翼翼，一碗绿豆汤虽平常，却饱含外婆对“我”无声的关爱，体现了外婆温柔慈爱的形象。 （2）运用了比喻的修辞手法。把“蓝布帘子在风中轻轻飘动”比作“外婆温和的目光”，生动形象地写出了外婆虽已离世，但她留下的温情仍在，仿佛还在注视着这条老街和家人，含蓄地表达了“我”对外婆的深切怀念。 18. （1）“外婆的糖水铺”是全文的线索，贯穿“我”从童年到外婆去世后的所有记忆片段，通过一碗碗糖水串起了外婆勤劳善良、温柔慈爱的形象，凝聚着外婆对家人、对街坊的关爱；（2）题目点明故事发生的地点，与结尾“糖水铺还开着，蓝布帘子在风中轻轻飘动”首尾呼应，使文章结构完整。（3）含蓄地表达了外婆虽逝、温情永存的主题。 19. 这一细节蕴含了“我”对外婆的深切怀念与对她离世的悲痛；同时也表达了“我”对外婆留给我们的温情与精神的领悟——外婆留下的不只是糖水的味道，更是她的耐心、牵挂与温柔，这些品质通过母亲的手得以延续，“眼泪掉进碗里”既有失去外婆的感伤，也有被这份温情感动的复杂情感。 【解析】 【导语】本文是一篇回忆性散文，以外婆的糖水铺为线索，按童年、后来、去年冬天、那一晚的时间顺序，写了外婆熬糖水、待客人、传手艺、离世几件事，母亲接手后味道一成未变。文章以家常小事写亲情，语言朴素，细节绵密，结尾由 “一碗糖水” 升到 “耐心、牵挂与温柔”，完成由事到情的收束。 【16题详解】 根据第②段“我从小在外婆的糖水铺长大。最记得夏天的午后”可知，本段叙述“我”童年阶段夏日午后的回忆，结合“我趴在铺子门口的竹桌上写作业……暑气顿消”等内容，这一阶段的经历可概括为：童年时期，“我”在糖水铺里写作业、喝外婆端来的绿豆汤。根据第④段“后来，外婆的腿脚渐渐不利索了，便由母亲接手了糖水铺”可知，本段叙述外婆身体衰弱后“我”在糖水铺的回忆，结合“可外婆还是每天雷打不动地坐在门口的小板凳上……果然一成未变”等内容，这一阶段的经历可概括为：外婆年迈、母亲接手糖水铺后，在外婆的指导下延续了糖水的老味道；根据第⑤⑥段“去年冬天，外婆走了”“母亲照常打开了糖水铺”“我坐在糖水铺里，喝着母亲熬的绿豆汤”可知，这两段叙述外婆去世后“我”在糖水铺的回忆，结合“她熬了一锅红豆沙……我看见母亲的眼睛红了”“那一晚……眼泪就掉进了碗里”等内容，这一阶段的经历可概括为外婆去世后母亲来到糖水铺寄托思念，“我”喝着母亲熬的绿豆汤怀念落泪。 【17题详解】 （1）从描写方法的角度来看，这一句用了动作描写和语言描写。“悄悄地端来”“放在我手边”是动作描写，写出外婆怕打扰“我”写作业，脚步轻、动作轻；“低声说：‘写累了就喝口汤，解解暑’”是语言描写，外婆压低声音，只怕搅了“我”的思路。几句连起来，写出外婆的细心与体贴，她不催“我”休息，只把一碗汤默默送到手边，那份疼爱就在这些轻手轻脚的动作里。 （2）从修辞手法的角度来看，这一句用了比喻，把风中轻轻飘动的蓝布帘子比作外婆温和的目光。“轻轻飘动”写帘子的轻柔，与“温和的目光”在感觉上相通；“一直注视着这条街，也注视着我们”则由物及人，把帘子写成外婆仍在守望的样子。这样写，既让外婆的形象在结尾再次浮现，寄托了“我”和母亲的思念，也与第①段“门口挂着褪色的蓝布帘子”呼应，首尾照应，收束全篇，让文章停在温暖的余韵里。 【18题详解】 从内容上来看，根据第①段“外婆的糖水铺开在小镇老街的拐角处”可知，文章起笔即落在这间铺子上；根据第②段“我从小在外婆的糖水铺长大”可知，糖水铺承载着“我”的童年记忆；根据第④段“外婆的腿脚渐渐不利索了，便由母亲接手了糖水铺”，第⑤段“去年冬天……母亲照常打开了糖水铺”和第⑥段“我坐在糖水铺里，喝着母亲熬的绿豆汤”可知，外婆去世后，铺子在两代人之间完成了交接。标题中的“外婆的糖水铺”串起了“我”从童年到外婆去世后的记忆片段，是贯穿全文的线索。 从结构上来看，根据第①段开头“外婆的糖水铺开在小镇老街的拐角处，一间不大的铺子，门口挂着褪色的蓝布帘子”与第⑥段结尾“老街的拐角处，糖水铺还开着，蓝布帘子在风中轻轻飘动”可知，外婆的糖水铺还是在同一处拐角、同一块蓝布帘子，标题、开头与结尾呼应相接，使文章结构完整，既交代了铺子的位置，也让故事的温情有了落处。 从主题上来看，结合第⑥段“原来，外婆留给我们的，从来不只是那一碗碗糖水，而是她一勺一勺熬进汤里的耐心、牵挂与温柔”“糖水铺还开着，蓝布帘子在风中轻轻飘动，像外婆温和的目光”可知，外婆人已不在而糖水铺照旧开着，题目“外婆的糖水铺”含蓄地表达了亲人虽逝、温情永存的主题。 【19题详解】 结尾段的细节里有多重情感。一是思念与悲伤，外婆去年冬天才走，那晚“我”喝的还是她教下来的味道，“眼泪掉进了碗里”，是尝到熟悉滋味时压不住的痛。二是理解与感动，母亲“熬了一锅红豆沙，端到外婆生前常坐的小板凳前”，又说了那句“熬得跟您一样稠”，“我”看在眼里，明白了母亲接下的不只是铺子，还有外婆一勺一勺熬进去的耐心与牵挂。三是体悟与传承，“我”由此懂得外婆留给我们的“从来不只是那一碗碗糖水”，而是一份待人温和、做事用心的情意，这情意从外婆到母亲再到“我”，仍在延续，所以泪水里既有失去的酸楚，也有被这份温暖围住的动容。 四、整本书阅读（共6分） 20. 《朝花夕拾》是一部______（体裁）集，共______篇。 【答案】 ①. 散文 ②. 10 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 21. 阅读下面的三段材料完成小题。 【材料一】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （1）品析：这个人物是________先生。“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这些动作描写，让一位________形象跃然纸上。 【材料二】 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （2）品析：这个人物是藤野先生。从“________”可以看出他治学严谨的性格。 【材料三】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的，但他掉下去了，虽然能凫水，却从此不起来。 （3）品析：这个人物是________。“大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的”，寥寥几笔，便将他的执拗个性表现出来。 【答案】（1） ①. 寿镜吾 ②. 热爱古典诗文的渊博宿儒 （2）“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”。 （3）范爱农 【解析】 【小问1详解】 材料出自《从百草园到三味书屋》，刻画的正是三味书屋的寿镜吾先生。这一处连续的动作描写，捕捉他诵读古文时投入忘神的模样，他沉浸在文字之中，悠然自得，尽显老塾师读书时沉醉投入、方正质朴的形象，结合其身份可看出他是熟读典籍、热爱古典诗文的渊博宿儒。 【小问2详解】 材料出自《藤野先生》。从“讲义”“骨学、血管学、神经学”这些医学课堂的学科名词可以判断，这是鲁迅在日本仙台学医时的经历，由此确定人物是藤野先生。“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”体现他批改范围完整，不放过一处疏漏，连细微的文法错误也逐一订正，坚持这样的行为直到课程结束，足以体现他对待教学认真负责、治学严谨细致，对待学生真诚尽心。 【小问3详解】 材料出自《范爱农》。众人劝阻，他却执意到船舷小解，不听劝告，最终落水而亡，这个细节抓住他固执倔强、不肯听从旁人劝诫的特点，和他一生孤傲愤世的性格相互呼应，寥寥数语就凸显人物执拗的特质。 第三部分 作文（共50分） 22. 按要求写一篇作文。 升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌。 请以“为_________喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，内容积极向上。②字数不少于500字。③不出现真实校名、班级名、师生姓名等。④突出中心，有细节描写，详略得当，结尾有感悟升华。 【答案】例文： 为母亲喝彩 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人振奋，有的则让人感慨万千。而在我心中，有一个瞬间，让我至今难以忘怀，那一刻，我为母亲喝彩。 那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，给这个宁静的早晨增添了几分温暖。然而，这份宁静很快就被一阵急促的电话铃声打破。原来，是外婆突然生病住院了，需要家人立刻前往照顾。 接到电话后，母亲立刻放下手中的一切，急匆匆地赶往医院。 我知道，外婆一直是母亲心中的牵挂，她的病情无疑让母亲心急如焚。到了医院，母亲更是忙前忙后，为外婆办理各种手续，还要时刻关注她的病情。 看着母亲疲惫的身影，我不禁有些心疼。但更让我感动的是，即便在这样的困境中，母亲依然保持着坚强和乐观。她不断地鼓励外婆，让她不要害怕，要相信医生，一定会好起来的。同时，她还用自己的行动为外婆树立了榜样，无论是照顾外婆的饮食起居，还是与医生沟通病情，她都做得井井有条。 经过几天几夜的守候和照顾，外婆的病情终于有了好转。当医生告诉我们这个好消息时，我看到了母亲脸上久违的笑容。那一刻，我为母亲喝彩。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当，什么是真正的坚强。 回到家后，母亲依然没有停下脚步。她不仅要继续照顾外婆，还要兼顾家庭和工作。但无论多忙多累，她都没有抱怨过一句。我知道，这一切都是因为她对家人的爱和对生活的热爱。 那一刻，我为母亲喝彩，不仅因为她的坚强和担当，更因为她那份无私的爱。她用自己的行动教会了我，无论面对什么困难和挑战，都要保持坚强和乐观，用爱和责任去书写自己的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“为               喝彩”为题，写一篇文章。“喝彩”是大声叫好的意思。结合材料“在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩”。填空的内容可为人或物，叙述某些事或人的身上具有什么内在的精神打动“我“，“我”为之叫好，为之“喝彩”。“喝彩”是一个人爱心的集中体现，有爱心的人，就有积极、阳光和健康的心态，看到别人的成功就有成功的喜悦，不会心生妒忌，更不会喝倒彩。为自己“喝彩”是积极向上、永葆青春的体现；为他人“喝彩”是胸怀感恩、心胸宽广的体现；为自然“喝彩”是知恩图报、心灵纯净的体现。可以补题为《为生命喝彩》《为自己喝彩》《为老师喝彩》《为祖国喝彩》《为初中生活喝彩》等。 二、构思选材。文全要求写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对积极乐观情感的赞美之情。如叙写“为运动员喝彩”，可以写“我”在学校运动场上看到运动员虽然运动状态不如意，但他不气馁，努力调整心态，积极应对问题，他为梦想坚持的精神让“我”动容，“我”为他坚持不懈的精神而感动。行文要着重描写运动员是如何克服存在问题，对其动作神态描写要细致生动，突出“我”为他喝彩的原因。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“喝彩”之情，卒章显志。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期期中考试初一年级语文试卷 亲爱的同学们，打开试卷的同时，你半个学期辛勤努力即将会有一番见证，望你沉着冷静，勇敢接受考验，争取考出自己的最佳水平。 注意事项：1．本试卷共7页，总分120分，考试时间110分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。 3．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 4．答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1～4题 15分） 稚气未脱，征程已启。初中这叶扁舟，正载你驶向更丰饶的世界。学校组织开展“我的初中之旅”专题学习活动，请你参加并完成下列小题。 在那悠长而温柔的岁月河流中，童年的记忆如同一串串璀璨的珍珠，镶嵌在我心海的最深处，每当静mì的夜晚来临，便伴随着黄晕的灯光悄然浮现，闪烁着纯真的光芒，荡漾起无限涟漪。记得那时的天空格外蓝，云朵仿佛触手可及，它们相互应和着，编织出无限遐想的翅膀。夏日午后蝉鸣人声鼎沸，那些无忧无虑的日子，像是一幅幅生动的画卷，定格了时间，也贮蓄着能量。但随着年岁的增长，我们不得不与往事jué别，那些在光影中流转的岁月渐渐变得模糊而遥远，梨树下的欢声笑语也渐渐人迹罕至。虽然时光不再，但面对咄咄逼人的挑战，我学会了独立思考，我懂得了什么是面对困难时的勇气和力量，也懂得了落在肩上的责任与担当。这些收获将永远是我心中最宝贵的财富，使我不再茫然无措，照亮我前行的道路，让我在成长的路上勇敢前行。 1. 小佳在撰写这段文字时，有些字音字形不能确定，请帮助她完成。 （1）请结合上下文写出正确的汉字。 ①静mì（ ） ②jué别（ ） （2）请给下列加点字注音。 ①黄晕（ ） ②应和（ ） 2. 语段中加点的成语运用正确的一项是（ ） A. 人声鼎沸 B. 人迹罕至 C. 咄咄逼人 D. 茫然无措 3. 语段中加线的词语，词性与其他三个词不同的一项是（ ） A. 镶嵌 B. 编织 C. 思考 D. 财富 4. 班级将举行“有朋自远方来”为主题的班课，请你完成下面各题。 （1）小语为班会收集的四个故事中，不符合主题的一项是（ ） A. 悬梁刺股 B. 管鲍之交 C. 刘柳情谊 D. 伯牙绝弦 （2）下面是班长邀请校团委王老师担任评委时说的一段话，用词不恰当的一项是（ ） 尊敬的王老师，您好！敞班将举行“有朋自远方来”主题班课，我们非常荣幸地邀请您担任点评嘉宾。您的莅临将是我们班级的荣幸，您的拙见将是我们宝贵的财富。我们期待您的到来，也恳请您不吝赐教。 A. 敝班 B. 莅临 C. 拙见 D. 赐教 （3）班会结束后，每位同学都写了一段感受，请你仿照示例，将它补充完整。 通过参加“有朋自远方来”主题班课，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是_____________，______________，_____________……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 第二部分（5～21题 55分） 一、原文默写（共9分） 5. 阅读下面语段完成下面内容。 读万卷书，行万里路。我们在阅读中，跟曹操登临碣石观沧海：①________，山岛竦峙。树木丛生，②________。同王湾游历时序交替中的江南：③________，江春入旧年。与朱自清徜徉于多姿多彩的春天：红的像火，④________，白的像雪。与谢太傅感受谢道韫的才华⑤________。 读万卷书，品万种情。我们在阅读中，感受人生五味：《天净沙·秋思》里有马致远“夕阳西下，⑥________”的乡愁；《〈论语〉十二章》里有孔子“⑦________，不舍昼夜”的感慨；《江南逢李龟年》里有杜甫“正是江南好风景，⑧________”的悲叹；《峨眉山月歌》里有李白“夜发清溪向三峡，⑨________”的思念。 二、古诗文阅读（共20分） （一） 阅读下面的诗歌，回答6-8题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6. 这首诗属于________（诗歌体裁），诗中“左迁”的意思是________。 7. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了夏季的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。真是融情入景，天衣无缝！ B. 次句叙事。“过五溪”，点明王昌龄跋涉穷山恶水到达龙标。自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白深切关怀王昌龄安危之情，已力透纸背。 C. 第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。 D. 结尾句奇语迭出，此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实相同，都是指王昌龄的贬谪地龙标。 8. 诗歌最后两句，历来被人们称道，请你赏析这两句诗。 （二） 阅读下面的文言文，回答小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩⑪略 ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 9. 解释下列加点词语的意思。 （1）不亦说乎 说：________ （2）吾日三省吾身 省：________ （3）人不堪其忧 堪：________ （4）博学而笃志 笃：________ 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 我们可从《〈论语〉十二章》中获得“温故知新”“学思结合”“各得其所”等启示。 B. 当“富贵”和“义”发生矛盾时，我们可以用“不义而富且贵，于我如浮云”来告诫自己。 C. 即使是普通人，也要坚守志向，正如孔子所说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” D. 年龄有许多别称，如三十岁叫“而立”，四十岁叫“不惑”，六十岁叫“耳顺”。 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 12. 在《〈论语〉十二章》中，你最喜欢哪个句子？联系生活实际谈谈这句话对你的启发。 三、现代文阅读（共20分） （一） 阅读下面的文章，回答小题。 百草园的月色 陈忠实 ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的梧桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。 ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。 ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ⑤后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以寻觅“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草…… ⑧我一直想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿。只要有一次，心里就满足了。 ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“也不必说鸣蝉在树叶里_____________，肥胖的黄蜂_____________在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，矮丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的树杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听甘肃版普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… 13. 请将文中第⑨段空缺的内容补充完整。 14. 阅读全文，完成下面的表格。 不同情境下的百草园 特点 ①_____ 朦胧 印在我心中的百草园 动人 ②_____ 富有意趣 15. 文章最后两段以感叹作结，表达了作者怎样的思想感情？ （二） 阅读下面的文章，回答小题。 外婆的糖水铺 ①外婆的糖水铺开在小镇老街的拐角处，一间不大的铺子，门口挂着褪色的蓝布帘子。每天清晨，天刚蒙蒙亮，外婆就在灶台前忙碌起来，绿豆汤、红豆沙、银耳羹、杨枝甘露……一碗碗冒着热气的糖水，从她粗糙的手中递出，暖暖地滑进街坊们的胃里。 ②我从小在外婆的糖水铺长大。最记得夏天的午后，蝉鸣聒噪，我趴在铺子门口的竹桌上写作业，外婆便悄悄地端来一碗绿豆汤，放在我手边，低声说：“写累了就喝口汤，解解暑。”那碗绿豆汤熬得恰到好处，豆子开了花，汤水清亮，甜而不腻。我咕咚咕咚喝下去，暑气顿消。 ③铺子里常来的客人，外婆都记得他们的口味。老街的陈爷爷爱喝红豆沙，要“甜一点，稠一点”；隔壁学校的孩子们喜欢杨枝甘露，“多放点芒果”；跑长途的司机叔叔偏爱绿豆汤，“解渴，去火”。外婆总是笑着说：“一碗糖水嘛，就是要让人喝了心里头舒坦。”有时遇到钱没带够的客人，外婆摆摆手：“下次再给，不急。” ④后来，外婆的腿脚渐渐不利索了，便由母亲接手了糖水铺。可外婆还是每天雷打不动地坐在门口的小板凳上，看着来来往往的客人，嘴里念叨着：“火候还差些，豆子要煮到开花才行。芒果要选熟透的，酸了就坏了味道。”母亲嘴上应着，手上照着外婆说的做，那糖水的味道，果然一成未变。 ⑤去年冬天，外婆走了。安葬完外婆的那天傍晚，母亲照常打开了糖水铺。她熬了一锅红豆沙，端到外婆生前常坐的小板凳前，轻轻地说：“妈，今天的红豆沙，熬得跟您一样稠。”热气腾腾中，我看见母亲的眼睛红了。 ⑥那一晚，我坐在糖水铺里，喝着母亲熬的绿豆汤。汤还是那个味道，可喝着喝着，眼泪就掉进了碗里。原来，外婆留给我们的，从来不只是那一碗碗糖水，而是她一勺一勺熬进汤里的耐心、牵挂与温柔。老街的拐角处，糖水铺还开着，蓝布帘子在风中轻轻飘动，像外婆温和的目光，一直注视着这条街，也注视着我们。 16. 请按照时间顺序，概括“我”在外婆糖水铺所经历的几个片段。 17. 品味语言，回答下面问题。 （1）请从描写方法的角度赏析第②段画线句：外婆便悄悄地端来一碗绿豆汤，放在我手边，低声说：“写累了就喝口汤，解解暑。” （2）请从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句：蓝布帘子在风中轻轻飘动，像外婆温和的目光，一直注视着这条街，也注视着我们。 18. 文章以“外婆的糖水铺”为题有何妙处？ 19. 文章结尾“我”“喝着母亲熬的绿豆汤”却“眼泪掉进了碗里”，这一细节蕴含了“我”怎样的情感？请结合全文简要分析。 四、整本书阅读（共6分） 20. 《朝花夕拾》是一部______（体裁）集，共______篇。 21. 阅读下面的三段材料完成小题。 【材料一】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （1）品析：这个人物是________先生。“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这些动作描写，让一位________形象跃然纸上。 【材料二】 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （2）品析：这个人物是藤野先生。从“________”可以看出他治学严谨的性格。 【材料三】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的，但他掉下去了，虽然能凫水，却从此不起来。 （3）品析：这个人物是________。“大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的”，寥寥几笔，便将他的执拗个性表现出来。 第三部分 作文（共50分） 22. 按要求写一篇作文。 升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌。 请以“为_________喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，内容积极向上。②字数不少于500字。③不出现真实校名、班级名、师生姓名等。④突出中心，有细节描写，详略得当，结尾有感悟升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $