精品解析：吉林省吉林市松花江中学2026-2027学年八年级上学期期中考试语文试题

吉林松花江中学八年级上册 语文学科期中质量检测 亲爱的同学，请在试卷上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。密封线内不要答题、密封线外不写考号、姓名。语文试卷共8页，包括三道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成小题。 ①汲榜样力量，扬青春风采。②时代洪流中，无数的先锋榜样犹如灯塔，引领着我们前行的方向。③如在渡江战役中突破敌阵，打得敌人纷纷kuì退的人民解放军；筋疲力尽仍在艰苦环境中默默从事科研工作的居里夫妇；面对技术封锁用尽精力，费尽心思，为航母舰载机着舰而日夜奋斗的技术员们；让整个游泳场翘首而望，让全场观众发出由衷赞赏的跳水姑娘吕伟等……④他们用榜样的力量，激励一代又一代青年人培养进取品格，迎击时代浪潮。⑤让我们在榜样的引领下，以青春之名，书写风华正茂的篇章！ 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 翘首而望（ ） kuì退（ ） 2. 请从下列选项中选出恰当的成语替换语段中画横线部分的文字（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 一丝不苟 3. 第③句标点符号使用有误，请写出修改建议。 将________，改为________ 4. 文中加点词“我们”的词性为________ 【答案】1. ①. qiáo ②. 溃 2. C 3. ①. 省略号（……） ②. 句号（。） 4. 人称代词（代词） 【解析】 【1题详解】 注意“翘”的正确读音和“溃”的正确写法。 【2题详解】 A.锐不可当：形容来势迅猛，不可阻挡。通常用来形容军事上的攻势迅猛，或人的气势旺盛； B.振聋发聩：指声音很大，使耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒； C.殚精竭虑：指用尽精力、费尽心思。多用于形容为事业、工作等付出极大的心血； D.一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。 文段中画横线的句子描述了“技术员们”为了“航母舰载机着舰”这一重大且艰难的任务而付出的努力，用“殚精竭虑”替换符合语境中赞扬科研人员为国奉献、日夜操劳的感情色彩。 【3题详解】 第③句句末“等”字与省略号的表意重复，因此需要将省略号替换为句号。 【4题详解】 第②句加点的“我们”指代包含说话者在内的若干人，属于人称代词范畴。 5. 古诗文默写。 描写景物有妙招，语文课本里寻技巧。首先要把景物特征抓，借用修辞更形象。《渡荆门送别》中李白将自己的情思与物相融，流水仿佛也在为不舍故乡的自己送行：（1）“_________，_________。”其次，可以调动多种感官，也可以变换视角。如（2）“_________，松枝一何劲”（《赠从弟》）刘桢通过声音衬托“松枝”之“劲”。“树树皆秋色，（3）________”（《野望》）为王绩纵目远望所见。而“几处早莺争暖树，（4）________”（《钱塘湖春行》）应是白居易游览湖东景色时近处所观。最后，“一切景语皆情语”，要注意表达个人感受，如《黄鹤楼》中崔颢望江思乡，不禁感慨（5）“__________？__________”。由此可见，语文课文藏宝贝，时时该把书儿翻。 【答案】 ①. 仍怜故乡水 ②. 万里送行舟 ③. 风声一何盛 ④. 山山唯落晖 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 日暮乡关何处是 ⑦. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、舟、盛、晖、啄、暮、愁”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者其为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” （选自刘基《诚意伯文集》，有删改） 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷（shī）：此处形容松针密集。③埙篪（xūn chí）：两种乐器。④剑槊（shuò）：泛指兵器。⑤磨戛（jiá）：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 6. 甲文的作者是________朝代是________ 7. 解释加点词在文中的意思。 至于夏水襄陵（ ） 或如铁马驰骤（ ） 8. 内容理解（选择）。 下列对【甲】文内容理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写三峡山连绵高耸，为下文写江水的湍急做铺垫。 B. “虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张，写出夏季江水水流迅疾。 C. 春冬时节三峡水清树荣山高草盛，作者内心充满愉悦。 D. 文末引用渔歌，主要是为了赞美三峡景色秀丽壮美。 9. 课外文言文断句。 请用“/”给下面句子断句（限断三处） 当 日 正 中 时 有 风 拂 其 枝 如 龙 凤 翔 舞 离 褷 蜿 蜒 10. 课内文言文主观理解 【甲】文中“清荣峻茂”四字高度概括三峡春冬之景，请分别说说这四个字各写了什么景物，有什么特点？ 11. 课内外文言文基础知识、内容理解选择题。 下列对两篇选文的加点词和内容理解，说法正确的一项是（ ） A. “略无阙处”的“阙”和“但闻波涛声彻昼夜”的“但”，二者都是通假字。 B. “虽乘奔御风”的“奔”是飞奔，动词；“莫可名状”的“名”是名字，名词。 C. 甲文写猿鸣凄清悲凉，乙文写松声多变奇妙，都借声音烘托景物特点。 D. 甲乙两文都直接抒发作者对山水的赞美，情感完全相同。 12. 主观课内外对比题型。 【甲】文写三峡的水声，【乙】文写松风阁的松涛声。请结合选文，说说两处声音描写在写法上有什么不同。 【答案】6. ①. 郦道元 ②. 北魏 7. ①. 冲上、漫上 ②. 有时 8. D 9. 当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒 10. “清”写江水，特点是澄澈清净；“荣”写树木，特点是生机繁茂；“峻”写山峦，特点是高峻陡峭；“茂”写百草，特点是丰茂繁盛。四个字分别对应三峡春冬时节的水、树、山、草四类景物，精准概括景物特征。 11. C 12. 甲文写三峡水声以侧面烘托为主，没有直接描摹水声本身，通过“沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵”的行船速度侧面表现夏水湍急，空谷猿啸的回响，侧面烘托三峡水声随季节变化的特点，用笔极简，凝练含蓄。 乙文写松涛声以正面铺陈描摹为主，连用“吹埙篪”“过雨”“水激崖石”“铁马驰骤”“剑槊相磨戛”“草虫鸣切切”多个喻体，从声响的大小、远近、质感多角度直接刻画松涛声的丰富多变，描写细腻生动。 【解析】 【导语】《三峡》是经典山水小品，作者作者按照地理特征与季节顺序，依次描摹三峡四季风光。开篇刻画群山连绵蔽日的雄峻之态，为江水蓄势；夏水汹涌迅疾，气势磅礴；春冬之时清荣峻茂，清幽雅致；秋日林寒涧肃，猿鸣凄异，辅以渔歌烘托萧瑟悲凉。文章动静结合，以声衬景，语言凝练传神，尽显三峡独有的山水神韵。 【6题详解】 《三峡》节选自北魏地理学家郦道元所著的《水经注》，该文展现三峡四季之美。 【7题详解】 （1）句意：到了夏天江水漫上山陵的时候。襄：漫上。 （2）句意：有时像披甲战马奔驰。或：有时。 【8题详解】 D.结合甲文第四段可知，本段描述了三峡秋季的氛围肃杀冷清，文章结尾引用渔歌是为了烘托三峡秋季的凄清肃杀氛围，侧面体现三峡山高峡深的特点，并非为了赞美景色秀丽壮美。 【9题详解】 句意：正当中午时分，有风吹动松枝，如同龙凤飞翔舞动，松针繁密而曲折延伸。其中“当日正中时”点明时间，“有风拂其枝”说明主干事件，“如龙凤翔舞”是整体比喻，“离褷蜿蜒”进一步描摹松枝形态，四层意思依次展开，结构清晰。故断句为：当日正中时/有风拂其枝/如龙凤翔舞/离褷蜿蜒 【10题详解】 “清荣峻茂”的意思：水清，树荣，山高，草盛。 结合甲文第三段“则素湍绿潭，回清倒影”可知，春冬两季的三峡，水流不如夏季那么湍急，水面相对而言显得澄澈，在此“清”指的是“水清”，在此特指江水澄澈清净。 结合甲文第三段“绝𪩘多生怪柏”可知，春冬两季的三峡，高处的山峰上生长了许多奇形怪状的柏树，这些树木生长旺盛，显示出无限的生命力，在此“荣”指的是“树荣”，在此指山上的树木生长茂盛；“茂”指的是“草茂”，在此指山上的野草繁茂丰美的特点，这两个词体现山上的景物富有生气，呈现无限生机。 结合甲文第三段“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布”可知，三峡两岸的山峰高耸陡峭，“峻”在此指“山峻”，表现三峡的山势高峻陡峭的特点。这四个字分别对应四类景物，精准概括了春冬三峡的生机与趣味。 【11题详解】 A.“但闻波涛声彻昼夜”的意思：只听见波涛声日夜不停。但：只是，这不是通假字。 B.“虽乘奔御风”的意思：即使骑着飞奔的马，乘风飞行。奔：飞奔的马，动词活用为名词；“莫可名状”的意思：无法用言语形容。名：说出、描述，名词活用为动词。 D.甲文除了对山水的赞美，秋景部分表现了悲凉感；乙文是喜爱赞叹松风之妙，表达对松间奇景的喜爱，情感并不完全相同。 【12题详解】 结合甲文第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“有时朝发白帝，暮到江陵”可知，甲文没有直接描写江水奔流的声音，“夏水襄陵”描写了江水漫延上山陵，表现江水的丰盛；“沿溯阻绝”表现流水湍急，“朝发白帝暮到江陵”的行船速度急速，这些是间接描写，体现夏水湍急奔涌的特点，流水急促。 结合甲文第四段“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”可知，作者通过描写三峡峡谷内回响猿啼的哀婉声调，以及渔者的歌词，渲染秋季的肃杀氛围，侧面烘托三峡水声随季节变化的特点。 结合乙文第二段可知，乙文写松涛声用了多角度的正面铺陈，一连用埙篪吹奏、急雨冲荡、兵器撞击、草虫低鸣多个比喻，直接描摹松涛声忽大忽小、时远时近、变化万千的状态，把松涛的丰富声响具象化，多方面展示松涛声声音层次丰富，让人心旷神怡。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时候只要早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这样快。 春天和冬天的时候，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着山影。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布从山间飞流而下，冲荡在山岩之间。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或结霜的清晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄凉怪异，在空旷的山谷中回响，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 松风阁位于金鸡峰下，活水源之上。我今年春天第一次来到这里，住了两夜，都碰上下雨。只听见波涛声日夜不停，没能完全领略它的妙处。这次，我在阁上前后停留了十多天，因此得以详尽地了解它千变万化的景致。 原来阁后那座山峰，独自高出群峰，而松树又长在峰顶。仰头看去，松枝如同饰有羽毛的旗帜和车盖垂临头顶。正当中午时分，有风吹动松枝，好像龙凤在飞翔舞动，松针繁密，曲折蜿蜒。观看的人眼睛为之一亮。松风发出的声音，有时像吹奏埙篪，有时像阵雨掠过，又像水流冲击山崖岩石，有时像披甲战马奔驰，兵器相互撞击；忽然又变成秋虫细碎的鸣叫，声音忽大忽小，似远似近，无法用言语形容。听的人耳朵也为之清明。 我问那位和尚：“那么您是因为这个缘故给这座阁楼取名‘松风阁’的吗？”和尚笑着说：“只是偶然罢了。” （二）现代文阅读（25分） （甲）阅读下文，完成各题。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，他在12岁那年不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生；又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他“缁素结交”四十余年的好友皎然，是吴兴杼山上妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑫古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑬为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八出、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑭在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑮799年，可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，以恬淡平和的姿态耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑯在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让世人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑰将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“茶”贯穿全文，既写茶的滋味，又喻陆羽苦难、求索、淡泊的一生，双线交融。 B. 陆羽身世坎坷，但《四悲诗》抒发的是对世道百姓的悲悯，并没有倾诉个人遭遇的苦痛。 C. 陆羽性格孤僻寡合，因此到吴兴之后，始终独自隐居，不愿和旁人交往。 D. 陆羽写作《茶经》耗时数十年，他推动茶道从末流杂学变成雅俗共赏的文化。 14. 本文语言典雅而有韵味，请从修辞的角度对下面句子进行赏析。 他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，以恬淡平和的姿态耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。 15. 结合全文，简要概括陆羽的人物形象。 16. 文章标题为《命若清茶》，请简要说说标题的含义。 【答案】13. C 14. 运用比喻的修辞，将尘世庸碌的生活比作束缚的蛹衣，将陆羽比作轻盈舞于江湖的蝴蝶，生动形象地写出陆羽因茶而自在遨游于精神世界的淡泊、恬静平和的姿态。 15. 身世坎坷却心怀悲悯，身处逆境仍心系苍生，所作《四悲诗》全是对世道百姓的共情。 热爱茶事、潜心钻研，耗费数十年撰写《茶经》，推动原本属于末流杂学的茶道走入寻常百姓家，实现雅俗共赏。 淡泊名利、不慕权贵，婉拒皇帝的征召，安于恬淡丰盈的精神世界。 16. 表层含义：清茶本身有三重滋味，入口微涩，再品回甘，余味悠远。 深层含义：陆羽的生命就如同清茶，一生在苦难中跋涉，在热爱的茶事中收获幸福，最终归于淡泊平和，他将全部生命融入茶文化，打破阶层壁垒让世人都能从茶中获得精神共鸣，生命澄澈丰盈，余韵悠长，是对陆羽浪漫而丰盈的一生的高度概括。 【解析】 【导语】《命若清茶》以茶为喻勾连陆羽一生，将茶的三重滋味对应其“苦难跋涉、热爱寻甘、淡泊归真”的三重人生境界。行文融史实与雅韵，既铺陈其弃儿漂泊、乱世辗转的坎坷，也细写他以茶破局、著经传艺的坚守，字里行间满溢对茶仙悲天悯人、不恋浮名的生命姿态的赞许，读来如啜香茗，余味悠长。 【13题详解】 C.结合第⑩段“这个自述‘不善与人相处’的孤独患者，却广交了茶友。他‘淄素结交’四十余年的好友皎然，是吴兴杼山上妙喜寺的住持”可知，陆羽到吴兴后“广交了茶友”，和皎然相交四十余年一同研茶，并非“始终独自隐居，不愿和旁人交往”，选项表述不符合文意。 【14题详解】 “他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶”运用了比喻的修辞，把尘世的烦扰俗念比作“蛹衣”，把蜕变之后心境淡泊、精神自由的陆羽比作翩飞的蝴蝶；生动形象地写出陆羽历经人生起伏后，放下外界名利纷扰、摆脱内心苦痛挣扎后的蜕变，表现出他淡泊平和、深耕精神世界的恬淡人生境界，凸显其苦难过后归于淡泊的人生境界，语言典雅有画面感。 【15题详解】 结合第③、④段可知，陆羽身世坎坷却心怀悲悯，个人历经苦难却始终牵挂世道百姓的安危，他为艰难的世道痛心，他所作《四悲诗》没有一字是为自己所发。这体现陆羽关注百姓疾苦，悲天悯人。 结合第⑥—⑬、⑯段可知，陆羽热爱茶事，虔诚专注，耗费数十年撰写《茶经》，推动茶文化普及。在他之前，茶是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，实现雅俗共赏，产生精神共鸣。这体现他热爱茶文化，虔诚专注。 结合第⑭段“盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝”，第⑮段“他已然不以物喜不以己悲……以恬淡平和的姿态耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地”可知，陆羽在出名的时候，婉拒皇帝入宫的征召。他不以物喜不以己悲，以恬淡平和的姿态耕耘着精神世界。这体现他淡泊名利。 【16题详解】 结合第①、②段可知，“命若清茶”表面上指茶具有三重滋味，入口微涩，再品回甘，余调悠远。作者以此象征陆羽的一生就如清茶一般，在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。 结合第③、⑧、⑬、⑮—⑰段可知，陆羽前半生经历悲苦，后来他在烹茶中参悟无常、勘破心结，逐渐找到心境的宁静，他一生致力推广茶文化，让世人通过茶文化产生精神共鸣；他晚年以恬淡平和的姿态耕耘着精神世界。“命若清茶”高度概括了陆羽以茶为毕生事业、烹煮出独特生命价值的人生，生命澄澈丰盈，余韵悠长，既浪漫又丰盈；暗含对陆羽苦难而丰盈、淡泊悠远生命的赞美。 材料一： 2025年7月，教育部与中央网信办联合推出多项举措推进青少年数字素养教育。7月2日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，部署六大行动14项任务，要求教师强化“学AI、用AI、创AI、护AI”能力培养。7月30日，由中央网信办指导的“全民数字素养与技能提升平台”小程序正式上线，整合数字生活、学习等领域优质课程，为青少年打造一站式素养提升资源库。同日，教育部在兰州召开智慧教育平台应用试点推进会，强调人工智能与教育深度融合的重要性，明确2025年作为“全球智慧教育元年”的战略定位。 （《中国教育报》2025年7月31日） 材料二： 2025年7月，慈溪市人民政府公布未成年人网络素养教育成果。该市以明月湖畔青少年网络素养教育阵地为核心，在60多所中小学开设“网络素养”必修课程，组建绿色网络文明宣讲团，2023—2024年累计开展讲座184场，覆盖学生6000余人次。暑期推出的“网络公益小天使”培育活动，首创“3+4+X”模式，通过3堂理论课、4种实践体验和特色活动，培养“四有小网民”榜样。同时建立“网络道德空间”积分平台，将网络行为规范纳入德育评价，联合公安、市场监管等部门开展网络环境专项整治，排查网站75家次。 （《慈溪日报》2025年7月15日） 材料三： 2025年9月《人工智能生成合成内容标识办法》实施后，专家针对青少年信息辨别能力提出建议。西安交大刘泽阳教授强调：“首先要养成‘先看标识、再判断’的习惯，遇到可疑信息用SIFT法核查——Stop（停一停）、Investigate（查来源）、Find（找佐证）、Trace（溯源头）”。西电谷裕副教授建议青少年将AI作为“学习搭档”，利用其生成错题训练集、写作提纲，但需注意“引用前必须通过权威渠道核实”。专家同时提醒，要警惕AI生成的“伪原创”内容，避免过度依赖技术工具而丧失独立思考能力。 （摘自《AI时代如何练就信息“火眼金睛”？》《中小学信息技术教育》2025年9月10日） 材料四： 2025年7月，中央网信办部署为期2个月的未成年人网络环境整治行动，重点打击网络欺凌、隐蔽传播不良信息、诱导线下危险活动等四类问题。专项行动要求平台严格落实未成年人模式，强化内容审核机制，对侵害未成年人权益的行为“零容忍”。北京市总工会发文指出，此次行动通过清理不良内容、打击违法犯罪，为青少年筑起网络“防火墙”，营造安全健康的数字空间。 （《中国网信网》2025年7月5日） 17. 下列对材料有关内容表述或理解不正确的一项是（ ） A. 教育部2025年7月的数字化行动涵盖教师培养、平台建设等多个方面。 B. 慈溪市的“网络公益小天使”活动包含理论学习和实践体验环节。 C. SIFT核查法中的“Trace”指追溯信息源头，需强化证据意识。 D. 网络环境专项整治行动仅针对网络平台，不涉及对青少年的教育引导。 18. 材料四是一则新闻，请你为它拟写标题。（字数不得超过25字） 19. 综合材料二和材料四，说说政府部门为保护青少年网络安全采取了哪些措施？ 20. 网络上经常出现某些自媒体为蹭热度而发布的所谓“热点新闻”，因真假难辨导致评论区争吵不休。请你结合材料三的SIFT法说说怎样辨别网络上的可疑信息。 【答案】17. D 18. 网信办开展未成年人网络环境整治行动 19. ①开设网络素养课程，组建宣讲团开展讲座；②开展“网络公益小天使”等培育活动；③建立积分平台，将网络行为纳入德育评价；④联合多部门开展网络环境专项整治；⑤严格落实未成年人模式，强化内容审核。 20. ①Stop（停一停）：不立即转发评论，先保持冷静；②Investigate（查来源）：查看发布者资质，判断是否为权威媒体；③Find（找佐证）：通过官方渠道搜索相关信息，对比核实；④Trace（溯源头）：追溯信息最初发布来源，确认是否被断章取义 【解析】 【导语】本文围绕青少年数字素养教育，整合政策举措、地方实践、专家建议与专项整治四则材料，结构清晰、层层递进。从宏观部署到微观案例，既展现国家层面推动力度，又呈现地方创新与专家指导，最后落脚于网络环境治理，逻辑连贯。语言简洁、信息密集，体现了多角度、系统化的论述特点，具有较强的现实指导意义。 【17题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.有误“仅针对网络平台，不涉及对青少年的教育引导”的表述割裂了环境治理与教育的内在联系，与材料内容相悖。根据材料四“2025年7月，中央网信办部署为期2个月的未成年人网络环境整治行动，重点打击网络欺凌、隐蔽传播不良信息、诱导线下危险活动等四类问题”“北京市总工会发文指出，此次行动通过清理不良内容、打击违法犯罪，为青少年筑起网络‘防火墙’，营造安全健康的数字空间”可知，明确指出，中央网信办开展的未成年人网络环境整治行动不仅针对网络平台，还包含“清理不良内容、打击违法犯罪”等综合治理措施。这些措施本质上是通过净化网络环境来实现对青少年的保护和教育引导，与材料二中慈溪市“将网络行为规范纳入德育评价”的教育举措形成互补； 故选D。 【18题详解】 本题考查标题的拟写。 标题需概括新闻核心事件，阅读材料四可知，主体是：中央网信办；行动是：网络环境整治；对象是：未成年人；时间是：2025年7月。材料四的关键信息包括“为期2个月的专项整治”“四类重点问题”“平台严格落实未成年人模式”，综合可提炼为“网信办开展未成年人网络环境整治行动”，既突出监管主体与对象，又体现行动性质，且25字内符合要求。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料二“暑期推出的‘网络公益小天使’培育活动，首创‘3+4+X’模式，通过3堂理论课、4种实践体验和特色活动，培养‘四有小网民’榜样”可知，慈溪市采取“疏堵结合”方式：通过课程、讲座、实践活动提升青少年网络素养；根据材料二“同时建立‘网络道德空间’积分平台，将网络行为规范纳入德育评价，联合公安、市场监管等部门开展网络环境专项整治，排查网站75家次”可知，建立积分评价体系，联合多部门整治网络环境。 根据材料四“2025年7月，中央网信办部署为期2个月的未成年人网络环境整治行动，重点打击网络欺凌、隐蔽传播不良信息、诱导线下危险活动等四类问题。专项行动要求平台严格落实未成年人模式，强化内容审核机制，对侵害未成年人权益的行为‘零容忍’”可知，侧重“外部监管”：通过专项行动打击违法内容，强制平台落实防护措施。 二者共同构成“教育引导+制度约束+技术防护”的多维保护体系。 【20题详解】 本题考查能内容理解与分析。 结合材料三“首先要养成‘先看标识、再判断’的习惯，遇到可疑信息用SIFT法核查——Stop（停一停）、Investigate（查来源）、Find（找佐证）、Trace（溯源头）’”可知，针对自媒体“热点新闻”，可逐步运用SIFT法，停一停：避免被情绪化标题煽动，暂停转发与站队；查来源：点击账号主页，核查自媒体是否具备新闻采编资质，历史内容是否存在夸大倾向；找佐证：搜索事件关键词，对比官方媒体，如新华社、央视是否发布过相关报道；溯源头：通过图片反向搜索或查看信息初始发布时间，判断是否存在旧稿新编、断章取义等问题。这一流程能有效剥离情绪干扰，聚焦信息真实性与完整性。 （三）名著阅读。（5分） 21. 《红星照耀中国》原名是《_______》，这是美国著名记者_______的著作。 【答案】 ①. 西行漫记 ②. 埃德加·斯诺 （写“斯诺”也可） 【解析】 【分析】 【详解】本题考查文学常识积累。 《红星照耀中国》，原名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。 该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 22. 简述《红星照耀中国》一书中斯诺对彭德怀印象。 【答案】①乐观、豁达、勇敢的精神品质。②彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是这件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者是很欣赏的。③“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现彭德怀身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。 【解析】 【详解】本题考查学生对人物形象的理解和概括。解答此类题目，首先要熟悉名著的内容，然后结合名著中对人物的描写进行简洁的概括。 ①乐观、豁达、勇敢的精神品质。彭德怀上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。他被少先队员关 于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问，表现了他平易近人、活泼风趣的性格特点。 ②斯诺写到：他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑；彭德怀同部下一样，只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食同部下一样。从“他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”以及“在向我讲述青年时代和斗争的情况时，他手里执着一个用蒙古马鬃做的苍蝇操，为了强调语气，漫不经心地随手挥舞着，在屋子里暖来踱去，说说笑笑”看出他率真，幽默，活泼，有孩子气。 ③彭德怀在介绍中国采用游击战争的主要原因和游击战术的主要原则时，头头是道，均是经验之谈。他有卓越的指挥才能；在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服，体现了他坚强不屈，勇敢无畏。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 学校将拟写“人无信不立”的活动计划书，校团委请你参与并完成以下任务。 “人无信不立”活动计划 一、活动主题：人无信不立 二、活动准备 （一）活动地点：阶梯教室 （二）活动时间：10月29日上午10点 （三）活动宣传：向全校同学发出活动倡议，号召全校同学积极参与。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语（至少运用一种修辞） （2）请为本次活动再设计两个活动形式。 活动一：名人故事说诚信 活动二：________ 活动三：________ （3）请补写两个中国古代关于诚信的典故。 ①________②________③曾子烹彘。 （4）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至用虚假广告坑害消费者。请你以消费者的名义，写几句话规劝那些发布虚假广告的商家。（不少于50字） 【答案】（1）示例：诚信是人生的通行证，是校园的金名片 （2） ①. 示例：诚信名言大家诵 ②. 诚信主题演讲赛 （3） ①. 商鞅立木取信 ②. 季布一诺千金 （4）示例：各位商家，诚信是经营的根基，虚假广告或许能换来短期利益，却会耗光消费者的信任，丢了长久的口碑。唯有以诚相待，才能行稳致远，赢得市场的长久认可。 【解析】 【小问1详解】 首先抓住核心关键词“诚信”，紧扣活动主旨，要贴合中学生身份，简短朗朗上口，适合校园宣传；可选比喻、对偶等常用修辞。对偶句式节奏整齐，感染力强，很适合校园标语。构思时把诚信比作立身根基、人生名片，突出诚信对个人成长的重要意义。 示例：诚信是立身之基，守信为青春底色 【小问2详解】 注意主题为“人无信不立”，给出示例格式“名人故事说诚信”，结构为七字整齐短语，由四字核心活动要素加三字活动表述构成，紧扣诚信主题，贴合校园活动场景。设计时要贴合中学生场景，形式不重复，可选择演讲、征文、辩论赛等常见语文活动。 示例：①诚信诗词诵经典；②诚信话题辩论赛 【小问3详解】 本题要求写有关“诚信”的成语典故，结合积累，按要求回答即可。 示例： 一诺千金：秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 立木为信：春秋战国时，秦国的商鞅为了树立威信，推进改革，下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信。 曾子杀彘：有一次，曾参的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说回来就杀猪给他吃。儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。 尾生抱柱：相传尾生与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，乃抱桥柱而死。 【小问4详解】 首先找准写作身份与写作目的，以消费者的口吻规劝商家，不能言辞过激谩骂。结合题干背景，抓住商家虚假广告、夸大功效、追逐利益、损害消费者权益这些要点，围绕诚信、长远经营来劝说。语气诚恳温和，点明虚假广告的危害：不仅会失去消费者信任，还会触犯法规；强调诚信经营才是长久之道，字数不少于50字。 示例：各位商家朋友，诚信才是经营的根本。虚假广告或许能换来一时利益，却会消耗大家对你们的信任。一旦谎言被戳破，品牌口碑便会崩塌，还会受到法律的惩处。希望你们坚守本心，如实宣传，用品质赢得消费者长久的信赖。 （二）写作（50分） 从下面两个文题目中任选一题作文。 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 那些追逐光的人，自己也成了光。他们传递心中的灯火，把光和热送到最需要的地方，照亮更多的人。 请以《我心中的光》为题，写一篇记叙文，不少于600字。 【答案】例文： 我心中的光 暮色漫过楼道的时候，我总想起楼下那位修鞋的老人。他没有耀眼的光环，却是长久亮在我心底的一束光。 老鞋匠的铺子就在小区拐角，一间小小的铁皮棚，里面堆着各色线团、鞋钉与胶皮。从前我总匆匆路过，很少留意，直到那个雨天，我才真正读懂这束光。那天放学，我运动鞋的鞋底突然裂开，雨水顺着缝隙往里灌，鞋袜湿冷得难受。我抱着试一试的心态跑进他的小店。老人正低头缝补鞋子，老花镜滑到鼻尖，听见动静，慢慢抬起头。 他接过鞋子，粗糙的手指摩挲着裂口，笑着让我在小板凳上坐下。棚子里光线昏暗，他拉开头顶一盏老旧的小灯泡，暖黄的光落在他布满皱纹的脸上。他穿针的动作很慢，粗厚的手指捏着细线，好几次才对准针孔。锤子轻轻敲打着鞋钉，“笃笃、笃笃”，单调却安稳。我不安地问他要多少钱，他摆摆手，说只是小口子，不用多收。 等候的时候，我看见棚子里摆着一个旧纸箱，里面放着好几双修好的鞋子。老人说，是附近学生、老人落下的，他修好之后，就等着人家回来取，从不随意丢弃。常有环卫工人、流浪的路人来这里歇脚，他总会递上一杯温水。有人劝他多抬抬价钱，他只是摇摇头，说做点手艺，图的不是赚大钱。 后来我常常路过铺子。清晨天还没亮，他就开了灯；傍晚天色沉沉，那盏灯依旧亮着。他守着小小的摊位，认真对待每一双送来的鞋，温柔对待每一个来访的人。他不追逐别人眼里的光，只是安安静静，用自己的善意，散发着温热的光芒。 原来光不一定是轰轰烈烈的英雄壮举。守住本心，温柔待人，默默给予旁人温暖，普通人也能成为光。这位老鞋匠，就是我心中不灭的光。它提醒我，不必等待被照亮，也可以学着做一个传递温暖的人。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。“光”是全文的核心意象，不单单指光亮，更象征善意、坚守、温暖与力量；“我心中的”限定视角，要以“我”的亲身感受为依托，写出这个人物带给我的触动与影响，紧扣材料“追逐光的人，自己也成了光，传递灯火、照亮他人”这句话，写作不能只写人物优秀，要落脚于他向外传递温暖、照亮旁人的行为。立意上拒绝空洞的赞美口号，坚持以小见大，核心立意是从平凡人的小事里看见微光，写他追逐美好、散发暖意的模样，让我受到感召，懂得善意可以传递，普通人也能成为照亮他人的光，贴合记叙文真情实感的要求，情感自然不刻意拔高。 第二、选材构思。 选材遵循真实、细腻、生活化的原则，优先选择身边平凡普通人的素材，比如默默帮扶同学的班长、坚守岗位的社区志愿者、热心助人的书店店员等，避开千篇一律的陈旧素材。构思上采用“环境烘托+事件叙事+细节描摹+感悟升华”的结构，开篇设置烘托氛围的环境，引出心中那束光；中间完整记叙一件具体的事，重点抓住人物神态、动作、语言细节，同步写出“我”从观望、感动到被照亮的心理变化；结尾回扣材料，由人物的行为生发感悟，点明他就是我心中的光，承接“传递灯火，照亮更多人”的内涵，收束全文。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 《牧羊少年奇幻之旅》中说：没有一颗心，会因为追求梦想而受伤，当你真心渴望梦想时，整个宇宙都会联合起来帮你的忙。 的确，生活中做任何事，自己不努力，谁都帮不了你，也无人替代你，梦想只是空想；当自己真心渴望梦想，并为之不懈努力时，总有身边的人助自己一臂之力，从而让自己迈入人生新阶段。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 当风起时，我已在奔跑 从小，我就痴迷于舞蹈。每当电视里响起音乐，身体便不由自主地随之摆动，仿佛骨头里住着一只渴望飞翔的鸟。可我家住在小城边缘，没有舞蹈教室，父母也认为“跳舞不务正业”。梦想像一颗被埋在冻土里的种子，无声无息。 直到初二那年，学校宣布举办艺术节，设有独舞项目。我的心猛地跳了起来——这是机会！没有老师，我就对着手机视频一遍遍模仿；没有镜子，就站在窗玻璃前纠正动作；地板太滑，便在旧毛巾上练习旋转。每天清晨五点起床练基本功，膝盖青紫是常事，脚踝肿了就用凉水冲一冲继续跳。母亲起初摇头，后来却悄悄在我床头放了一双二手舞鞋，鞋带洗得发白，却干净柔软。 比赛前一周，我在操场排练时被路过的音乐老师看见。她驻足良久，第二天竟主动找到我：“放学后，来音乐室吧，我帮你抠动作。”她教我呼吸的节奏、眼神的落点，甚至自掏腰包借我演出服。更没想到的是，班上几个同学自发组成“后勤组”，帮我录视频、调灯光、做道具。原来，当我真正为梦想拼尽全力时，世界真的开始向我倾斜。 登台那天，聚光灯灼热，心跳如鼓。但当音乐响起，我闭上眼，只记得那些凌晨的汗水、窗上的倒影、老师的手势、母亲沉默的注视……那一刻，我不是一个人在跳，而是被无数善意托举着，在空中划出一道光。 后来虽未夺冠，但我已不再遗憾。因为我知道，宇宙从不会辜负一颗滚烫的心——它或许不会直接递给你翅膀，但当你真心渴望飞翔并奋力奔跑时，风，自然会来。 而我，早已在风起之前，迈出了脚步。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以《牧羊少年奇幻之旅》中的名句为核心，强调“真心渴望梦想”与“宇宙相助”的辩证关系，实则落脚于“主观努力”与“外部助力”的统一。审题关键在于理解：梦想不是被动等待的奇迹，而是以坚定信念为起点、以持续行动为路径的过程；当个体真正投入追梦时，会激发自身潜能，也会吸引他人善意与机遇的汇聚。因此，立意应超越“努力就有回报”的简单逻辑，深入探讨“真诚的渴望如何改变人的状态，进而改变人与世界的关系”。可从“梦想是照亮行动的火把”“努力是召唤援手的密码”“当你奔跑时，风才会迎面而来”等角度切入，体现对梦想、行动与外界支持之间内在联系的深刻体悟，表达真挚而富有思辨性的情感。 第二，选材构思。选材宜从小处着眼，以真实经历承载宏大主题。例如：为参加朗诵比赛苦练发音，起初屡屡失误，但在坚持晨读中感动了语文老师，她主动指导技巧，邻居也默默调低电视音量——这些“宇宙的帮忙”皆因“我”的执着而生；或写自学编程时遇到瓶颈几近放弃，却因在社区论坛真诚提问，意外获得一位工程师网友长期辅导，最终完成小程序作品。也可写乡村孩子渴望学画，用废纸临摹，被美术支教老师发现后赠予画具，由此打开艺术之门。无论哪种素材，都需突出“我”先有“真心渴望”与“不懈行动”，才有后续“助力”出现，形成因果链条。细节上注重心理变化、他人援手的具体表现，以及梦想推进带来的成长感，避免空泛议论，让“宇宙联合相助”具象为人间温情与命运转机。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林松花江中学八年级上册 语文学科期中质量检测 亲爱的同学，请在试卷上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。密封线内不要答题、密封线外不写考号、姓名。语文试卷共8页，包括三道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成小题。 ①汲榜样力量，扬青春风采。②时代洪流中，无数的先锋榜样犹如灯塔，引领着我们前行的方向。③如在渡江战役中突破敌阵，打得敌人纷纷kuì退的人民解放军；筋疲力尽仍在艰苦环境中默默从事科研工作的居里夫妇；面对技术封锁用尽精力，费尽心思，为航母舰载机着舰而日夜奋斗的技术员们；让整个游泳场翘首而望，让全场观众发出由衷赞赏的跳水姑娘吕伟等……④他们用榜样的力量，激励一代又一代青年人培养进取品格，迎击时代浪潮。⑤让我们在榜样的引领下，以青春之名，书写风华正茂的篇章！ 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 翘首而望（ ） kuì退（ ） 2. 请从下列选项中选出恰当的成语替换语段中画横线部分的文字（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 一丝不苟 3. 第③句标点符号使用有误，请写出修改建议。 将________，改为________ 4. 文中加点词“我们”的词性为________ 5. 古诗文默写。 描写景物有妙招，语文课本里寻技巧。首先要把景物特征抓，借用修辞更形象。《渡荆门送别》中李白将自己的情思与物相融，流水仿佛也在为不舍故乡的自己送行：（1）“_________，_________。”其次，可以调动多种感官，也可以变换视角。如（2）“_________，松枝一何劲”（《赠从弟》）刘桢通过声音衬托“松枝”之“劲”。“树树皆秋色，（3）________”（《野望》）为王绩纵目远望所见。而“几处早莺争暖树，（4）________”（《钱塘湖春行》）应是白居易游览湖东景色时近处所观。最后，“一切景语皆情语”，要注意表达个人感受，如《黄鹤楼》中崔颢望江思乡，不禁感慨（5）“__________？__________”。由此可见，语文课文藏宝贝，时时该把书儿翻。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时有风拂其枝如龙凤翔舞离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者其为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” （选自刘基《诚意伯文集》，有删改） 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷（shī）：此处形容松针密集。③埙篪（xūn chí）：两种乐器。④剑槊（shuò）：泛指兵器。⑤磨戛（jiá）：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 6. 甲文的作者是________朝代是________ 7. 解释加点词在文中的意思。 至于夏水襄陵（ ） 或如铁马驰骤（ ） 8. 内容理解（选择）。 下列对【甲】文内容理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写三峡山连绵高耸，为下文写江水的湍急做铺垫。 B. “虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张，写出夏季江水水流迅疾。 C. 春冬时节三峡水清树荣山高草盛，作者内心充满愉悦。 D. 文末引用渔歌，主要是为了赞美三峡景色秀丽壮美。 9. 课外文言文断句。 请用“/”给下面句子断句（限断三处） 当 日 正 中 时 有 风 拂 其 枝 如 龙 凤 翔 舞 离 褷 蜿 蜒 10. 课内文言文主观理解 【甲】文中“清荣峻茂”四字高度概括三峡春冬之景，请分别说说这四个字各写了什么景物，有什么特点？ 11. 课内外文言文基础知识、内容理解选择题。 下列对两篇选文的加点词和内容理解，说法正确的一项是（ ） A. “略无阙处”的“阙”和“但闻波涛声彻昼夜”的“但”，二者都是通假字。 B. “虽乘奔御风”的“奔”是飞奔，动词；“莫可名状”的“名”是名字，名词。 C. 甲文写猿鸣凄清悲凉，乙文写松声多变奇妙，都借声音烘托景物特点。 D. 甲乙两文都直接抒发作者对山水的赞美，情感完全相同。 12. 主观课内外对比题型。 【甲】文写三峡的水声，【乙】文写松风阁的松涛声。请结合选文，说说两处声音描写在写法上有什么不同。 （二）现代文阅读（25分） （甲）阅读下文，完成各题。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，他在12岁那年不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生；又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他“缁素结交”四十余年的好友皎然，是吴兴杼山上妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑫古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑬为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八出、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑭在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑮799年，可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，以恬淡平和的姿态耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑯在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让世人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑰将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“茶”贯穿全文，既写茶的滋味，又喻陆羽苦难、求索、淡泊的一生，双线交融。 B. 陆羽身世坎坷，但《四悲诗》抒发的是对世道百姓的悲悯，并没有倾诉个人遭遇的苦痛。 C. 陆羽性格孤僻寡合，因此到吴兴之后，始终独自隐居，不愿和旁人交往。 D. 陆羽写作《茶经》耗时数十年，他推动茶道从末流杂学变成雅俗共赏的文化。 14. 本文语言典雅而有韵味，请从修辞的角度对下面句子进行赏析。 他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，以恬淡平和的姿态耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。 15. 结合全文，简要概括陆羽的人物形象。 16. 文章标题为《命若清茶》，请简要说说标题的含义。 材料一： 2025年7月，教育部与中央网信办联合推出多项举措推进青少年数字素养教育。7月2日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，部署六大行动14项任务，要求教师强化“学AI、用AI、创AI、护AI”能力培养。7月30日，由中央网信办指导的“全民数字素养与技能提升平台”小程序正式上线，整合数字生活、学习等领域优质课程，为青少年打造一站式素养提升资源库。同日，教育部在兰州召开智慧教育平台应用试点推进会，强调人工智能与教育深度融合的重要性，明确2025年作为“全球智慧教育元年”的战略定位。 （《中国教育报》2025年7月31日） 材料二： 2025年7月，慈溪市人民政府公布未成年人网络素养教育成果。该市以明月湖畔青少年网络素养教育阵地为核心，在60多所中小学开设“网络素养”必修课程，组建绿色网络文明宣讲团，2023—2024年累计开展讲座184场，覆盖学生6000余人次。暑期推出的“网络公益小天使”培育活动，首创“3+4+X”模式，通过3堂理论课、4种实践体验和特色活动，培养“四有小网民”榜样。同时建立“网络道德空间”积分平台，将网络行为规范纳入德育评价，联合公安、市场监管等部门开展网络环境专项整治，排查网站75家次。 （《慈溪日报》2025年7月15日） 材料三： 2025年9月《人工智能生成合成内容标识办法》实施后，专家针对青少年信息辨别能力提出建议。西安交大刘泽阳教授强调：“首先要养成‘先看标识、再判断’的习惯，遇到可疑信息用SIFT法核查——Stop（停一停）、Investigate（查来源）、Find（找佐证）、Trace（溯源头）”。西电谷裕副教授建议青少年将AI作为“学习搭档”，利用其生成错题训练集、写作提纲，但需注意“引用前必须通过权威渠道核实”。专家同时提醒，要警惕AI生成的“伪原创”内容，避免过度依赖技术工具而丧失独立思考能力。 （摘自《AI时代如何练就信息“火眼金睛”？》《中小学信息技术教育》2025年9月10日） 材料四： 2025年7月，中央网信办部署为期2个月的未成年人网络环境整治行动，重点打击网络欺凌、隐蔽传播不良信息、诱导线下危险活动等四类问题。专项行动要求平台严格落实未成年人模式，强化内容审核机制，对侵害未成年人权益的行为“零容忍”。北京市总工会发文指出，此次行动通过清理不良内容、打击违法犯罪，为青少年筑起网络“防火墙”，营造安全健康的数字空间。 （《中国网信网》2025年7月5日） 17. 下列对材料有关内容表述或理解不正确的一项是（ ） A. 教育部2025年7月的数字化行动涵盖教师培养、平台建设等多个方面。 B. 慈溪市的“网络公益小天使”活动包含理论学习和实践体验环节。 C. SIFT核查法中的“Trace”指追溯信息源头，需强化证据意识。 D. 网络环境专项整治行动仅针对网络平台，不涉及对青少年的教育引导。 18. 材料四是一则新闻，请你为它拟写标题。（字数不得超过25字） 19. 综合材料二和材料四，说说政府部门为保护青少年网络安全采取了哪些措施？ 20. 网络上经常出现某些自媒体为蹭热度而发布的所谓“热点新闻”，因真假难辨导致评论区争吵不休。请你结合材料三的SIFT法说说怎样辨别网络上的可疑信息。 （三）名著阅读。（5分） 21. 《红星照耀中国》原名是《_______》，这是美国著名记者_______的著作。 22. 简述《红星照耀中国》一书中斯诺对彭德怀印象。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 学校将拟写“人无信不立”的活动计划书，校团委请你参与并完成以下任务。 “人无信不立”活动计划 一、活动主题：人无信不立 二、活动准备 （一）活动地点：阶梯教室 （二）活动时间：10月29日上午10点 （三）活动宣传：向全校同学发出活动倡议，号召全校同学积极参与。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语（至少运用一种修辞） （2）请为本次活动再设计两个活动形式。 活动一：名人故事说诚信 活动二：________ 活动三：________ （3）请补写两个中国古代关于诚信的典故。 ①________②________③曾子烹彘。 （4）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至用虚假广告坑害消费者。请你以消费者的名义，写几句话规劝那些发布虚假广告的商家。（不少于50字） （二）写作（50分） 从下面两个文题目中任选一题作文。 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 那些追逐光的人，自己也成了光。他们传递心中的灯火，把光和热送到最需要的地方，照亮更多的人。 请以《我心中的光》为题，写一篇记叙文，不少于600字。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 《牧羊少年奇幻之旅》中说：没有一颗心，会因为追求梦想而受伤，当你真心渴望梦想时，整个宇宙都会联合起来帮你的忙。 的确，生活中做任何事，自己不努力，谁都帮不了你，也无人替代你，梦想只是空想；当自己真心渴望梦想，并为之不懈努力时，总有身边的人助自己一臂之力，从而让自己迈入人生新阶段。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $