吉林省吉林市第三十中学校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级语文期中质量监测试卷 （满分 120 分　考试时间 120 分钟　范围：八年级上册第 1—3 单元） 注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15 分） （一）阅读下面的语段，完成 1—4 题。（8 分） ①秋日的校园，桂香浮动。②语文课本里，有新闻的锐度，也有山水的静气：读《一着惊海天》，我们为舰载机着舰成功而翘首、欢呼；读《三峡》，我们随郦道元领略重岩叠嶂、素湍绿潭；读《与朱元思书》，我们随吴均感受奇山异水、天下独绝。③这些文字，或【甲】，或【乙】，都在悄悄塑造着我们的审美□④读书，原是一场安静而长远的抵达。 1．语段中「翘首」的「翘」和「重岩叠嶂」的「嶂」，读音正确的一项是（　）（2分） A．qiáo　zhàng B．qiào　zhàng C．qiáo　zhāng D．qiào　zhāng 2．下列词语中没有错别字的一项是（　）（2分） A．锐不可挡　眼花缭乱 B．锐不可当　眼花潦乱 C．锐不可当　眼花缭乱 D．锐不可挡　眼花潦乱 3．语段中【甲】【乙】两处依次填入的成语，最恰当的一项是（　）（2分） A．气势磅礴　清丽婉约 B．眼花缭乱　清丽婉约 C．气势磅礴　抑扬顿挫 D．眼花缭乱　抑扬顿挫 4．语段第③句末尾方框处应填入的标点符号，正确的一项是（　）（2分） A．， B．。 C．； D．、 （二）名句默写（7 分） 5．根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（7 分，每空 1 分） （1）山随平野尽，____________。（李白《渡荆门送别》） （2）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）____________，终岁常端正。（刘桢《赠从弟》其二） （6）《答谢中书书》中写晨昏之景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，____________。 （7）《与朱元思书》中有「鸢飞戾天者，望峰息心；____________，窥谷忘反」。 二、阅读（45 分） （一）文言文阅读（15 分）　阅读下面两则短文，完成 6—10 题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） 【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》，节选） 6．下列文学常识表述正确的一项是（　）（2分） A．甲文题目中的第二个「书」指书信，乙文的作者吴均是南朝梁文学家 B．甲文题目中的第二个「书」指书籍，乙文的作者吴均是唐代文学家 C．甲文作者陶弘景是北宋文学家，乙文写的是富春江 D．甲文作者陶弘景是南宋文学家，乙文写的是长江三峡 7．解释下列句中加引号词语的意思。（4 分，每小题 1 分） （1）晓雾将「歇」　　（2）夕日欲「颓」 （3）「负」势竞上　　（4）窥谷忘「反」 8．把下列句子翻译成现代汉语。（4 分，每小题 2 分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 9．甲文以「山川之美，古来共谈」总领全篇，乙文概括富春江山水特点的句子是「____________，____________」。（2 分，每空 1 分） 10．乙文「鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反」一句，表达了作者怎样的志趣？请结合甲乙两文简要分析。（3 分） （二）诗歌阅读（5 分）　阅读下面这首诗，完成 11—12 题。 使至塞上　王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 11．「大漠孤烟直，长河落日圆」被赞为「千古壮观」，请用自己的话描绘这两句诗所展现的画面。（3 分） 12．诗人在「征蓬出汉塞，归雁入胡天」中以「征蓬」「归雁」自比，蕴含着怎样的情感？（2 分） （三）文学类文本阅读（10 分）　阅读下面的文章，完成 13—16 题。 父亲的旧工具箱 父亲有一只旧工具箱，是那种深绿色的铁皮箱，边角磨得发白。它常年搁在阳台的柜子里，母亲几次说要扔，父亲总笑着摆手：还能用。 我上小学时，家里那把木椅松了榫。父亲蹲在地上，从箱里取出锤子、凿子和几枚楔子。他不急着下手，先把椅子翻过来，用指节敲敲这条腿，又敲敲那条腿，像医生在听诊。「是这儿。」他说。楔子蘸了胶，轻轻敲进去，咔哒一声，椅子就稳了。我在旁边看得入神，觉得那只箱子像一个藏满办法的百宝盒。 后来我才知道，那些「办法」并不来自箱子。父亲年轻时在镇上的木器厂做工，手里磨出的茧，比工具箱上的漆还厚。他从不夸自己，只在修好一件东西后，把工具一件件擦净、按大小排回箱里，再合上盖子，扣好搭扣。那声「咔哒」，我听了十几年。 去年冬天，家里的书柜门合不严了。我找出工具箱，学着父亲的样子敲了敲，却怎么也找不准是哪一颗螺丝。父亲从屋里走出来，没接我手里的螺丝刀，只把手指按在门轴上方：「别急，先听。」我照做了，果然听见一丝松动的响。那一刻我忽然明白，他教我的从来不是修东西，而是遇事先沉住气、把心思放到最细处。 如今工具箱仍在阳台，绿漆更淡了。我偶尔打开它，铁器上有一层薄薄的光。父亲老了，手也不如从前稳，可只要那声「咔哒」响起，我心里就踏实。有些东西不会旧，它只是被一双双手，慢慢擦亮。 13．文章围绕「旧工具箱」主要写了哪几件事？请简要概括。（3 分） 14．赏析下面的句子。（3 分） 他把椅子翻过来，用指节敲敲这条腿，又敲敲那条腿，像医生在听诊。 15．结合全文，说说父亲是一个怎样的人。（2 分） 16．如何理解结尾「有些东西不会旧，它只是被一双双手，慢慢擦亮」？（2 分） （四）实用类文本阅读（10 分）　阅读下面的材料，完成 17—19 题。 材料一　某校八年级学生课外阅读情况调查（节选） 调查项目 每天阅读 30 分钟以上 每周读完 1 本书 更喜欢纸质书 更喜欢电子阅读 2024 年 38% 21% 63% 37% 2025 年 52% 33% 58% 42% 材料二　本报讯　11 月 3 日，我校「书香班级」评比活动启动。本次活动由校图书馆与语文教研组联合举办，将持续一个月，内容包括图书漂流、晨间共读、读书笔记展评和「我最喜爱的一本书」演讲。图书馆同时新增 1200 册适合初中生阅读的图书，并在一楼设立漂流书架，供同学们自由取阅、以书易书。 材料三　有研究者指出，阅读习惯的养成不在一时的活动，而在稳定的日常。每天留出固定的二十分钟，比周末突击读两小时更有效；读完后用三五句话写下最打动自己的地方，比整页摘抄更有助于内化。家长与教师若能常和孩子聊聊书里的人和事，孩子的阅读兴趣往往更持久。 17．从材料一的表格中概括出两条结论。（3 分） 18．请为材料二拟写一个新闻标题，并说明拟题依据。（3 分） 19．结合三则材料，就怎样让同学们的课外阅读「既多又好」，向学校提出两条建议并分别说明理由。（4 分） （五）整本书阅读（5 分） 20．（1）《红星照耀中国》的作者是美国记者____________，该书曾易名为《____________》。（2 分，每空 1 分） （2）请结合书中一位人物（如毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德）的具体事迹，说说你从他身上读到的「红星」精神。（3 分） 三、综合性学习（10 分） 班级开展「人无信不立」综合性学习活动，请你参与并完成 21 题。 21．（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。（2 分） （2）手抄报已设「诚信名言」栏目，请你再设计两个栏目名称。（2 分） （3）下面是主持人开场白的开头，请补写空缺部分，使语意连贯、有感染力。（3 分） 同学们，古人说「人而无信，不知其可也」。____________________________________今天，就让我们一起走近诚信、读懂诚信、践行诚信。 （4）小王说：「考试时偶尔看一眼别人的答案，算不上不诚信。」请你当面劝说他。（3 分） 四、写作（50 分） 22．从下面两个文题中任选一题作文。（50 分） 文题一　命题作文：《那一刻，我长大了》 文题二　材料作文：有人问一位登山者，为什么总在半山腰停下来？他说：「不是走不动，是要回头看看来路，才知道下一步该往哪儿迈。」这段话引发你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④书写规范、整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文期中质量检测参考答案 一、积累与运用（15 分） 1．A　2．C　3．A　4．B（每小题 2 分，共 8 分。「翘首」读 qiáo，「嶂」读 zhàng；「锐不可当」「眼花缭乱」为正确写法；【甲】写新闻当用「气势磅礴」，【乙】写山水当用「清丽婉约」；第③句语意完整，句末用句号。） 5．（7 分，每空 1 分）（1）江入大荒流（2）大漠孤烟直（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）谁家新燕啄春泥（5）冰霜正惨凄（6）沉鳞竞跃（7）经纶世务者。每空出现错字、漏字、添字，该空不得分。 二、阅读（45 分） （一）文言文阅读（15 分） 6．A（2 分。第二个「书」是书信；吴均为南朝梁文学家；陶弘景为南朝齐梁时人。） 7．（4 分，每小题 1 分）（1）消散（2）坠落（3）凭借（4）同「返」，返回。 8．（4 分，每小题 2 分）（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这奇丽的山水了。（2）湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。关键词「与」「奇」「甚箭」「奔」译出、大意通顺即可给分。 9．（2 分，每空 1 分）奇山异水　天下独绝。 10．（3 分）要点：作者借山水之美，表达了对追求功名利禄者的蔑视和爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。甲文称山水为「欲界之仙都」，并以「未复有能与其奇者」自许；乙文写「望峰息心」「窥谷忘反」，都把山水写成能使人放下俗务的精神家园。答出志趣 1 分，结合两文分析 2 分，意思相近即可。 （二）诗歌阅读（5 分） 11．（3 分）示例：广袤无边的沙漠上，一缕烽烟笔直地升向高空，没有一丝风；黄河横贯其间，一轮浑圆的落日正缓缓沉向河面，天地辽阔、苍茫而静穆。画面完整 2 分，语言生动 1 分。 12．（2 分）诗人以随风飘飞的蓬草、北归的大雁自比，暗写自己被排挤出朝廷、只身出使边塞的孤寂与飘零之感，也流露出对朝廷的眷念。答出「孤寂飘零」即可得满分。 （三）文学类文本阅读（10 分） 13．（3 分）①小学时父亲用工具箱里的锤子、楔子修好松榫的木椅；②父亲每次修完东西都把工具擦净、按大小排回箱内，扣好搭扣；③去年冬天父亲不接过螺丝刀，只提醒「别急，先听」，指点「我」修书柜门。（每点 1 分，意思对即可） 14．（3 分）运用动作描写和比喻，把父亲敲椅腿比作医生听诊，「翻」「敲敲这条腿，又敲敲那条腿」写出他检修时不急不躁、细致从容，表现出丰富的经验与做事的耐心，也解释了「我」为何看得入神。手法 1 分，内容分析 1 分，人物特点或情感 1 分。 15．（2 分）沉默少言、不事张扬，做事细致沉稳、手艺娴熟，爱惜工具、认真持家，并善于以行动和一句提醒把做事的道理教给孩子。（答出两点即可） 16．（2 分）表面上说铁器被反复擦拭而发亮，深层意思是父亲踏实、耐心、专注的品格，在一代代人的使用和承接中被不断擦亮、传下去；照应标题「旧工具箱」，点明并升华主旨。 （四）实用类文本阅读（10 分） 17．（3 分）示例：①与 2024 年相比，2025 年每天阅读 30 分钟以上和每周读完 1 本书的学生比例均明显提高，说明课外阅读时间变长、阅读量增大；②更喜欢纸质书的比例由 63% 降到 58%，电子阅读由 37% 升到 42%，但纸质书仍占多数，说明阅读方式趋于多样。（答出一条 2 分、两条 3 分，须依据表中数据） 18．（3 分）标题示例：我校「书香班级」评比启动。依据：新闻导语首句点明了主体「我校」和核心事件「评比启动」，标题应抓住最主要的事实，做到简明、醒目（书名号内活动名称亦可保留）。标题 1 分，依据 2 分。 19．（4 分）示例：①把阅读固定到日常，如设置每天二十分钟的晨间共读，并延续图书漂流书架，因为材料三指出稳定的日常比突击更有效、材料一显示阅读时间仍有提升空间；②组织读书笔记展评或「我最喜爱的一本书」演讲，鼓励读完用三五句话写下感受、与师长同学交流，因为材料三指出简短内化与交流更能保持兴趣。每条建议 1 分、理由 1 分，须扣住材料。 （五）整本书阅读（5 分） 20．（1）（2 分）埃德加·斯诺　西行漫记（每空 1 分） （2）（3 分）示例：彭德怀。书中写他生活简朴，用缴获的降落伞布做背心，常和士兵一起席地而坐、讲故事，把马让给走累的战士；面对艰苦的战斗环境仍乐观坚定。从他身上我读到与士兵同甘共苦、艰苦朴素、坚定无畏的「红星」精神。人物 1 分，具体事迹 1 分，精神概括 1 分；写其他人物的，事迹与精神相合即可。 三、综合性学习（10 分） 21．（1）（2 分）示例：诚信是一盏灯，照亮自己，也温暖别人。使用比喻或对偶等修辞 1 分，紧扣主题、语言简明 1 分。 （2）（2 分）示例：「诚信故事会」「身边诚信榜」「诚信名言我来写」等，每栏 1 分；与已有栏目不重复、切合主题即可。 （3）（3 分）示例：一个承诺，可以很轻，也可以很重；一次失信，也许只是一句话，失去的却是别人长久的信任。内容连贯 2 分，有感染力、能引出下文 1 分。 （4）（3 分）示例：小王，一次「看一眼」看似小事，可分数里就掺了别人的劳动，对自己、对认真复习的同学都不公平；而且有了第一次，下次就更容易松手。咱们把不会的题记下来，考完我陪你一起弄懂，好不好？有称呼 1 分，说清道理 1 分，语气委婉、有劝导效果 1 分。 四、写作（50 分） 22．评分建议：一等（45—50 分）立意深刻、选材具体、结构完整、语言流畅有表现力；二等（38—44 分）中心明确、内容充实、条理清楚、语言通顺；三等（30—37 分）中心基本明确、内容较单薄、语言基本通顺；四等（30 分以下）偏离题意或结构混乱、语病较多。字数不足 500 字，每少 50 字扣 2 分；出现真实姓名、校名酌情扣分；书写潦草酌情扣 1—3 分。两题任选一题，按同一标准评阅。 学科网（北京）股份有限公司 $