福建福州市连江县2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷（A）

20262027学年第一学期七年级期中适应性练习 语文(A)参考答案 满分150分 一、积累与应用(23分) 1.(8分)(1)百草丰茂 (2)江春入旧年 (3)遥怜故园菊 (4)知之者不如好之者 (5)夕阳西下，断肠人在天涯 (6)人不知而不愠，不亦君子乎 2.(9分)(1)①和 ②沐 ③博 (2)喜出望外 (3)修改意见：把“培育”改为“滋养”（搭配不当，友谊滋养我们成长） 3.(6分)示例一：选①长妈妈(阿长) (1)事例：长妈妈给少年鲁迅买来渴求已久的《山海经》。 (2)性格：淳朴善良，热心真诚，虽然有许多粗俗的缺点，但真心关爱孩子。 (3)情感：充满感激、怀念与敬重。 示例二：选②藤野先生 (1)事例：藤野先生认真为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的学习。 (2)性格：治学严谨，正直热忱，没有民族偏见。 (3)情感：深深感激、怀念与尊敬。 示例三：选③衍太太 (1)事例：怂恿孩子们冬天吃冰、打旋子，教唆鲁迅偷母亲首饰，事后散播流言。 (2)性格：虚伪自私，阴险狡诈，心术不正。 (3)情感：厌恶、鄙视与批判。 二、阅读(67分) (一)诗歌阅读(7分) 4.(3分)示例一：选“知”。运用拟人，重音读出春风仿佛通晓人间离别之苦，重音强调“知”，突出春风善解人意，体会诗人送别友人时内心的伤感。 示例二：选“不遣”。重音读出春风不忍心让柳条变青，不想触发人们折柳送别的离愁，加重语气，强化离别之痛。 5.(4分)杨花漂泊不定，渲染漂泊离散的氛围；子规啼声凄切，暗含离别之悲。两种景物烘托悲凉气氛，为后文抒发对友人的同情、牵挂做铺垫。 (二)文言文阅读(16分) 6.(3分)B D E 7.(3分)(1)急，迅猛 (2)相比、比拟 (3)嬉戏，玩耍 8.(6分) (1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 (2)好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个，眼睛就一定不会明亮。 9.(4分)甲文中谢道韫把雪比作柳絮，比喻优美传神，展现少女聪慧才思；乙文中徐孺子九岁，用眼睛有瞳孔来类比月亮当中要有东西，巧妙回答问题，类比说理，体现少年善于思考、机智善辩。 (三)记叙文《爷爷的手》(20分) 10.(3分)C 11.(6分)(1)比喻，把老茧比作岁月的勋章。生动写出爷爷常年辛勤劳作，手上老茧是辛苦付出的见证，赞美爷爷勤劳的品质。 (2)“宝藏”本义指珍贵的宝物。深层含义：代表爷爷对我的疼爱，童年的欢乐美好回忆，饱含我对爷爷的感激眷恋。 12.(6分)①勤劳能干：一辈子耕耘田地，不停劳作，会亲手做各种手工玩具；②疼爱晚辈：用大手安抚哭泣的“我”，给“我”做美食，把温柔全部留给孩子；③不善言辞，默默担当：不善于表达，用双手操持家务，撑起整个家庭。 13.(5分)①“爷爷的手”是全文线索，串联起全文的回忆事件；②以小见大，手是爷爷形象的载体，手上的细节体现爷爷勤劳、疼爱晚辈的品质；③寄托作者对爷爷的感激、眷恋，点明亲情的主题；标题富有温情，吸引读者阅读。 (四)散文《踏春》(12分) 14.(3分)B 15.(4分)“探”字拟人，小草悄悄伸出脑袋，带着试探、娇怯的情态，写出小草刚萌发，小心翼翼冒出来的样子。“钻”字写出小草冲破泥土的力量感，突出小草顽强蓬勃的生命力。 16.(5分)示例（写秋天）：秋风掠过原野，树叶渐渐染上金黄。稻田翻起层层金浪，桂花缀满枝头，甜香漫过街巷。天高云淡，雁阵向南飞去，秋风拂过脸颊，带着果实成熟的淡淡气息，到处都是沉静丰盈的秋意。（抓住季节特点，不少于50字即可） (五)非连续性文本·长征(12分) 17.(3分)C 18.(4分)自然环境：要翻雪山、过草地；气候恶劣，沼泽泥潭多，缺少粮食、房屋。 人为因素：长途行军，频繁作战，敌我力量悬殊，兵力损耗巨大。 19.(5分)示例：长征精神是坚定信念、顽强拼搏、团结互助、不怕艰难困苦。我们青少年学习生活中也会遇到挫折，要学习红军坚定信念，遇到困难不退缩；同学之间互帮互助，团结一心；不怕吃苦，努力奋斗，直面学习与成长中的考验。（结合材料，言之有理即可） 三、作文(60分) 20.命题作文《新与旧，不一样的体验》 要求：写学校生活，不少于500字，不套作抄袭，不泄露个人信息。 评分标准 一类卷（5060分）：紧扣“新与旧”，结合校园生活，感悟深刻，细节生动，真情实感，结构完整，语言流畅。 二类卷（4049分）：中心明确，叙事完整，能体现新与旧，语言通顺，达到字数。 三类卷（3039分）：中心基本明确，内容单薄，语句通顺。 四类卷（29分及以下）：偏题，字数不足，抄袭套作酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $ (在此卷上答题无效) 2026—2027学年第一学期七年级期中适应性练习 语文(A) (全卷共8页;共三大题, 20小题;满分: 150分;考试时间: 120分钟) 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与应用(23分) 1.古诗文默写。(8分) (1)树木丛生， 。(曹操《观沧海》) (2)海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》 (3) ，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》) (4)子曰：“ ，好之者不如乐之者。”(《论语》十二章) (5)马致远《天净沙·秋思》中直接抒发游子孤苦寂寞、思念家乡之情的句子是:“ , 。” (6)《论语》十二章中，当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是:“ , ?” 2.阅读下面文字，按要求作答。(9分) 开展“有朋自远方来”专题学习活动，我们一同探寻交友之道。 和朋友欢聚之时，我们一同放声歌唱。此刻，动人的歌声彼此应(hè) ① ，声声相融。静静聆听，感受着这份独属于朋友间的默契，我们仿佛 ② (mù)浴在温暖的阳光下，一切都显得那么温馨与美好。 成长路上，我们应当主动结交知识渊(bó) ③ 的益友，并常与他们交流探讨，以拓宽眼界、完善自我。求学路上，我们要有不耻下问的态度，虚心向师长、同伴请教。当心中的疑惑得到彻底解决，又有意想不到的收获时，我们定会( )，真切体会到求知的乐趣。 真正的朋友，既能同享美好、共赏春光，也能互帮互助、共解难题。所以我们要以真诚立身，以好学成长，彼此扶持、共同进步。愿我们读懂交友之道，珍惜每一次相逢，在青春岁月里，寻得志同道合的良友，让纯真的友谊培育着我们一路前行。 (1) 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) ①_______ ②_______ ③_______ (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分) 该成语释义：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。( ) (3)语段的画线句子中有个词语搭配不当，请写出修改意见。(3分) _________________________________________________________________________________ 3.名著阅读交流。(6分) 语文老师布置了《朝花夕拾》名著阅读任务，请你从以下三位人物中任选一位，为其制作一张“人物档案卡”。备选人物： ① 长妈妈(阿长) ② 藤野先生 ③ 衍太太 【人物档案卡】 档案栏目 档案内容 我选择的人物 ①长妈妈 (阿长)②藤野先生 ③衍太太 鲁迅笔下的“那些人” (1)写出与该人物相关的一个细节或事件。(2分) (2)围绕该人物的细节或事件分析其主要性格特征。(2分) 鲁迅心中的“那些情” (3)鲁迅对这一人物所蕴含的情感或态度。(2分) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、阅读(67分) (一)阅读诗歌，完成4~5题。 (7分) [甲] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 [乙] 劳劳亭① 唐·李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣②柳条青。 【注释】 ①劳劳亭：古亭名，旧址在今江苏南京，是古代著名的送别之地。“劳劳”：忧愁伤感的样子，古人送别，黯然劳伤，故名劳劳亭。②遣：让，使。 4.乙诗中“春风知别苦，不遣柳条青”，朗读时“知”和“不遣”可重音。请任选一个作简要分析。 (3分) _________________________________________________________________________________ 5.甲诗前两句写了杨花、子规两种景物。诗人写它们分别有什么用意?(4分) _________________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文字，完成 6~9 题。 (16分) [甲]咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (《世说新语·言语》) [乙]徐孺子赏月 徐孺子年九岁尝①月下戏人语之曰若令②月中无物，当极③明邪? 徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” (《世说新语·言语》) 【注释】①尝：曾经。②若令：如果，假如。③极：非常，极其。④然：这样。 6.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 徐孺子年A九岁B尝月C下戏D人语之曰E若令月中无物 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义(填写文字) 俄而雪骤 联系成语：暴风骤雨 (1)骤: 撒盐空中差可拟 查阅词典选择义项：①打算、想要② 仿照、模仿③ 相比、比拟④ 起草、拟定 (2)拟: 尝月下戏 课内迁移法：联系"元方时年七岁，门外戏"中"戏"的意思 (《陈太丘与友期行》) (3)戏: 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)未若柳絮因风起。(3分) _________________________________________________________________________________ (2)譬如人眼中有瞳子，无此必不明。(3分) _________________________________________________________________________________ 9.两则故事都选自《世说新语·言语》，反映了古代儿童的聪明机智。请分别结合相关内容作简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文字,完成 10~13 题。(20分) 爷爷的手 ①岁月无声，藏着无数细碎的温情。在我的记忆深处，最难忘的，是爷爷的那双手。这双手粗糙、苍老，布满褶皱与厚茧，饱经风雨，却托举起我的整个童年，藏着世间最质朴深沉的爱。 ②儿时，我总依恋爷爷这双宽大厚实的手，掌心带着劳作留下的温度，摸起来粗糙，却让人无比安心。春日清晨，爷爷踏着晨光下田，这双手翻耕泥土、播撒种子、照料秧苗，在田地里日复一日辛勤耕耘。暮色降临时，劳作归来的爷爷带着一身泥土，总会伸出大手牵起我的小手。粗糙的指腹轻轻摩挲我的掌心，泥土混着青草的气息便扑面而来，简单的触碰，就能抚平我心底所有不安。 ③我童年的许多欢乐，都是这双手编织的。闲暇时，爷爷的手仿佛拥有魔力。他砍下柔韧竹枝，耐心打磨光滑，编成轻盈的竹蜻蜓。晚风里，竹蜻蜓盘旋飞起，我的笑声落满小院。他也会找来边角木料，细细雕琢，做出小巧的木木马、木手枪。这些没有精美包装的手工玩具，是我童年最珍贵的宝藏。寒冬到来，这双手守在灶台前生火，为我熬热粥、炸红薯，灶间的烟火驱散冰冷的寒气，温暖了每一个冬天。 ④这双手，还是我童年最坚实的依靠。小时候我生性顽皮，在外奔跑嬉闹，常常摔倒。每当我跌坐在地上哭泣，爷爷就快步走来，用粗糙的大手拂去我身上的尘土，轻轻为我擦去眼泪，后又轻轻地将我扶起。掌心的温热，自带安抚人心的力量，我所有委屈瞬间消散。那时我总紧紧攥住爷爷的手指，那宽厚有力的手掌，仿佛能挡住世间所有风雨，守护我天真莽撞的童年，让我永远有处可依。 ⑤爷爷一生勤劳，双手几乎没有停歇。大半辈子扎根故土，春耕夏耘，秋收冬藏。他用这双手打理田地，操持家务，默默撑起整个家。手掌上厚厚的老茧，是岁月给他的勋章；纵横交错的纹路，是生活刻下的印记。爷爷不善言辞，不会说动听的话，所有的担当与疼爱，全都藏在日复一日默默的劳作里。时光流逝，风霜染白他的黑发，压弯挺直的脊背，可这双手依旧勤恳，依旧温柔。 ⑥随着年岁增长，我进入中学，离家越来越远，陪伴爷爷的时间变少。每次放假回家，我都会仔细端详爷爷的手。岁月无情，如今他的手掌皮肤松弛干瘪，青筋凸起，指尖布满干裂的细纹，再也没有以前那般饱满有力。可当这双手第一时间接过我的行李，为我准备一桌我爱吃的饭菜，轻轻抚摸我的头，我的满眼都是不变的宠溺。 ⑦现在，我常常主动握住爷爷的手，就像小时候他牵着我那样。指尖抚过层层老茧与深浅不一的纹路，心底又酸涩又温暖。这双手扛住了生活的风雨，撑起一家人的烟火，托举我的童年，一路陪伴我成长。历经沧桑磨难，却把所有柔软，毫无保留给了我。 ⑧时光匆匆，流年不语。爷爷的手，是岁月写下最质朴的答卷，是亲情温暖的载体。无言的掌心藏着纯粹厚重的爱，伴我长大。我愿多些陪伴，陪爷爷慢慢变老。这份藏在掌心的温情，早已扎根心底，成为我人生路上温暖而坚定的底气，岁岁长存。 10.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是( )(3分) A.文章选取生活中的小事，以小见大，于平凡中见深情。 B.文章语言朴实自然，通过相关细节描写凸显爷爷的形象。 C.第⑥段画线句的描写，意在表达作者嫌弃爷爷的苍老。 D.文章以手为载体，将爷爷的手和浓浓的亲情融为一体。 11.联系上下文，按照要求赏析下列句子。(6分) (1)手掌上厚厚的老茧，是岁月给他的勋章。(请从修辞手法角度进行赏析。) _________________________________________________________________________________ (2)这些没有精美包装的手工玩具，是我童年最珍贵的宝藏。(加点词“宝藏”本义指的是什么?它在句中还包含哪些深层的内容?) _________________________________________________________________________________ 12.请结合文章内容，简要分析爷爷的性格特征。(6分) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 13.文章以“爷爷的手”为题有什么作用?请简要分析。(5分) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (三)阅读下面材料,完成14~16小题。 (12分) 踏春 佚名 ①春回大地，万物复苏。熬过漫长阴冷的冬日，风渐渐褪去寒意，变得柔软温润。在这满目生机的时节，我决定暂别城市的喧嚣，寻一个闲暇日子，去赴一场与春天的约会。 ②择一个晴暖的周末，我踏着初升的朝阳出门。清晨的空气清冽干净，远处的村落还浮着淡淡的薄雾。沿着乡间的小路徐徐前行，脚下泥土松软，混着枯草与新抽嫩芽的气息。微风拂面，带着泥土的清新与草木的芬芳；阳光穿过轻薄的云层，洒在广袤的田野上，为大地披上了一层金色的薄纱。远处的山峦褪去了冬日的灰暗枯槁，染上了浅浅的绿意，深浅交错，宛如一幅色彩斑斓的画卷，在眼前徐徐展开。 ③行至郊外，满目皆是春的气息。田埂上的小草探出嫩绿的脑袋，挨挨挤挤，在微风中轻轻摇曳，散发着清冽的青草香，混着泥土的醇厚，沁人心脾。路旁，各色野花竞相绽放，紫的地丁、黄的蒲公英、细碎的白色荠菜花，星星点点缀在草丛间。它们不与园中的名花争艳，却自有一番质朴的烂漫。俯身轻嗅，没有浓烈袭人的花香，只有淡淡的清香，丝丝缕缕，直抵肺腑，那是春天最本真的味道。 ④我漫步在花海之中，穿行于绿意之间。蜜蜂在花间忙碌，嗡嗡作响，一刻不停地采集花蜜；蝴蝶扇动浅彩的翅膀，在草尖上翩翩起舞，仿佛也在分享着春的喜悦。微风吹过，花枝轻轻摇曳，偶尔有落英缤纷，花瓣轻轻拂过我的衣角，将春的芬芳悄悄留在了我的衣袂上。路边偶尔遇见几株老桃树，枝桠上缀满粉白的花朵，风一吹，花瓣簌簌飘落，落在肩头，落在草丛。 ⑤继续往田野深处走，眼前豁然铺开一片金黄的油菜花田。油菜花挨挨挤挤，竞相绽放，宛如金色的海浪在微风中起伏涌动。那浓烈而甜润的香气扑面而来，层层叠叠，仿佛要把人轻轻包裹，让人微醺。我驻足凝望，看着这满目的金黄在阳光下闪闪发亮。田埂边有溪水缓缓流淌，叮咚作响，水声伴着风声，成了春日最温柔的乐曲。站在花田之中，心中涌起一种难以言说的感动，平日里伏案积攒的疲惫、心头的烦闷，都被这明媚的春光和醉人的花香慢慢驱散。 ⑥时光悄然流逝，夕阳西下，晚霞慢慢染红了天际。柔和的霞光落在花草上，给整片田野镀上一层暖橙。我带着满身的春意踏上了归途。晚风依旧轻柔，衣袖间、发丝里，依旧萦绕着那淡淡的青草香、野花香，还有阳光留在身上的暖意。路上行人不多，只听见风声与虫鸣，内心安宁而平和。 ⑦踏春归来，满身香。这香气，不仅沾染了衣襟，更沁入了心脾。它不只是花草短暂的芬芳，更是春日山野赠予我的礼物，记录着这一天的美好与宁静，抚慰着我在尘世中略显浮躁的心。这一缕春日香气，长久留在心底，化作了对平凡生活最温柔的眷恋。 ——摘自《福州日报》有删改 14.下列对散文《踏春》的赏析，表述不正确的一项是( )(3分) A.文章记录郊野踏春经历，重在抒发远离喧嚣、安顿心灵的平和之感。 B.“星星点点缀在草丛间”，突出野花繁茂艳丽、张扬热烈的特点。 C.“花瓣轻轻拂过我的衣角”，烘托出作者亲近自然、悠然自在的心境。 D.“满身香”一语双关，既指花草之香，也指春日治愈心灵的美好感受。 15.文章第③段“田埂上的小草探出嫩绿的脑袋”中的“探”与朱自清《春》“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”，写出小草生长的不同情态，请分别作简要分析。(4分) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 16.班级开展“踏着文字去寻美”的实践活动。请借鉴本文描写景物的手法，从夏、秋、冬三个季节任选其一，写一段文字。注意抓住特点来写，不少于50字。(5 分) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (四)阅读下面材料，完成17~19小题。(12分) 10月22日纪念中国工农红军长征胜利90周年大会在京隆重举行。对此，班级也开展相关主题阅读活动。 【材料一】 红军进入川藏边界的大草地。这是一大片一望无垠的沼泽地带，绵延数百英里。野草长得很高，密密麻麻，到处是险恶的泥潭。在这里，看不到人烟，看不见树木。气候变幻无常，一会烈日当头，一会寒风冷雨，转眼又是冰雹。 在草地行军，红军遭遇到前所未有的磨难。粮食很快耗尽。许多战士被迫去寻找野菜充饥，有些野菜含有剧毒。没有柴火，常常只能生吃野草。没有房屋可以安身，夜晚，大家只能挤在湿漉漉的草丛里睡觉。下雨的时候，全身浸透在泥水之中。许多人陷进沼泽泥潭，无声地被黑暗吞没。 但是红军队伍依旧保持着严明的纪律。战友之间互相帮扶，伤病员被轮流搀扶；仅存的食物，常常优先分给体弱的同志。尽管死亡时刻伴随左右，战士们的意志没有被苦难摧垮。他们心中怀着北上抗日的信念，相互鼓励，一步步穿越这片死亡荒原。 -选自《红星照耀中国·过大草地》 【材料二】 红军长征相关数据统计 统计项目 具体数据 长征起止时间 1934年10月——1935年10月 总行程 二万五千里 途经省份 12个 翻越高山 18座(含5座终年积雪雪山) 跨越江河 24条大河 作战情况 日均一次遭遇战，15次大型决战，攻占62座县城 兵力变化 出发8.6万余人，抵达陕北仅剩7000余人 ——摘录《百度》 【材料三】 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【材料四】 “红军长征这一惊天动地的革命壮举，在我们党、国家、军队历史上具有伟大意义，对中华民族伟大复兴进程产生了深远影响。这一气壮山河的英雄史诗，永远镌刻在中国革命丰碑上，永远铭记在亿万人民心中。” “精神所在，就是力量所在。伟大长征精神充分彰显了忠诚的力量、真理的力量、正义的力量、团结的力量，它作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，跨越时空、历久弥新，永远是激励我们战胜困难、勇往直前的宝贵财富和强大动力。” ——纪念中国工农红军长征胜利90周年大会上的讲话 17.下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.材料一中红军凭借北上抗日的坚定信念，以顽强的意志走出了草地。 B.材料二中用大量数据来体现长征历程的艰苦与悲壮。 C.《七律·长征》全诗基调低沉悲凉，表现了诗人对战事的自信与豪迈。 D.材料四“讲话”指出长征壮举意义重大，强调长征精神属于党的精神谱系。 18.根据材料一和材料二，从自然环境和人为因素两个角度，分别概括红军长征遇到的困难。(4分) _________________________________________________________________________________ 19.“精神所在，就是力量所在”。请联系前三则材料，谈谈新时代青少年可以从长征精神中汲取怎样的力量?(5分) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 三、作文(60分) 20.阅读下面文字，按要求作文。(60分) 告别小学时光，我们挥别旧日子里熟悉的伙伴，一切往事都成为美好回忆；踏入初中校园，我们迎来全新的课堂，接触新同学，面临新的挑战。 旧，藏着过往与印记；新，代表前行与希望。新与旧，不是彼此的割裂，而是成长路上的接力…… 请你捕捉学校生活中“新”与“旧”的故事，结合你的经历与感悟。以“新与旧，不一样的体验”为题，写一篇文章。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于500字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $(在此卷上答题无效) 2026一2027学年第一学期七年级期中适应性练习 语文(A) (全卷共8页；共三大题，20小题；满分：150分；考试时间：120分钟) 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与应用(23分) 1.古诗文默写。(8分) (1)树木丛生， (曹操《观沧海》) (2)海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》 (3) 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） (4)子曰： ,好之者不如乐之者。”（《论语》十二章) (5)马致远《天净沙·秋思》中直接抒发游子孤苦寂寞、思念家乡之情的句子是：“ (6)《论语》十二章中，当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：“ ?” 2.阅读下面文字，按要求作答。(9分) 开展“有朋自远方来”专题学习活动，我们一同探寻交友之道。 和朋友欢聚之时，我们一同放声歌唱。此刻，动人的歌声彼此应(hè)①，声声相 融。静静聆听，感受着这份独属于朋友间的默契，我们仿佛②(mù)浴在温暖的阳光下， 一切都显得那么温馨与美好。 成长路上，我们应当主动结交知识渊(bó)③的益友，并常与他们交流探讨，以拓 宽眼界、完善自我。求学路上，我们要有不耻下问的态度，虚心向师长、同伴请教。当心中 的疑惑得到彻底解决，又有意想不到的收获时，我们定会（)，真切体会到求知的乐趣。 真正的朋友，既能同享美好、共赏春光，也能互帮互助、共解难题。所以我们要以真诚 立身，以好学成长，彼此扶持、共同进步。愿我们读懂交友之道，珍惜每一次相逢，在青春 岁月里，寻得志同道合的良友，让纯真的友谊培育着我们一路前行。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) ① ② ③ 1/9 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分) 该成语释义：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。() (3)语段的画线句子中有个词语搭配不当，请写出修改意见。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 语文老师布置了《朝花夕拾》名著阅读任务，请你从以下三位人物中任选一位，为其制 作一张“人物档案卡”。备选人物：①长妈妈（阿长）》 ②藤野先生 ③衍太太 【人物档案卡】 档案栏目 档案内容 我选择的人物 ①长妈妈（阿长）②藤野先生③衍太太 鲁迅笔下的“那些人” (1)写出与该人物相关的一个细节或事件。(2分) (2)围绕该人物的细节或事件分析其主要性格特征。(2分) 鲁迅心中的“那些情” (3)鲁迅对这一人物所蕴含的情感或态度。(2分) 二、 阅读(67分) (一)阅读诗歌，完成45题。 (7分) [甲] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 [乙] 劳劳亭① 唐·李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣②柳条青。 【注释】①劳劳亭：古亭名，旧址在今江苏南京，是古代著名的送别之地。“劳劳”： 2/9 忧愁伤感的样子，古人送别，黯然劳伤，故名劳劳亭。②遣：让，使。 4.乙诗中“春风知别苦，不遣柳条青”，朗读时“知”和“不遣”可重音。请任选一个作简 要分析。(3分) 5.甲诗前两句写了杨花、子规两种景物。诗人写它们分别有什么用意？(4分》 (二)阅读下面的文字，完成69题。(16分) [甲]咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》) [乙]徐孺子赏月 徐孺子年九岁尝①月下戏人语之曰若令②月中无物，当极③明邪？ 徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （《世说新语·言语》) 【注释】①尝：曾经。②若令：如果，假如。③极：非常，极其。④然：这样。 6.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出答案标号，每写对一处给1 分，超过三处不给分。(3分) 徐孺子年A九岁B尝月C下戏D人语之曰E若令月中无物 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 俄而雪骤 联系成语：暴风骤雨 (1)骤： 撒盐空中差可拟 查阅词典选择义项：①打算、想要②仿照、模(2)拟： 仿③相比、比拟④起草、拟定 尝月下戏 课内迁移法：联系”元方时年七岁，门外戏”中3)戏： 戏"的意思(《陈太丘与友期行》) 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)未若柳絮因风起。(3分) 3/9 (2)譬如人眼中有瞳子，无此必不明。(3分) 9.两则故事都选自《世说新语·言语》，反映了古代儿童的聪明机智。请分别结合相关内容 作简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成1013题。(20分) 爷爷的手 ①岁月无声，藏着无数细碎的温情。在我的记忆深处，最难忘的，是爷爷的那双手。 这双手粗糙、苍老，布满褶皱与厚茧，饱经风雨，却托举起我的整个童年，藏着世间最质 朴深沉的爱。 ②儿时，我总依恋爷爷这双宽大厚实的手，掌心带着劳作留下的温度，摸起来粗糙， 却让人无比安心。春日清晨，爷爷踏着晨光下田，这双手翻耕泥土、播撒种子、照料秧苗， 在田地里日复一日辛勤耕耘。暮色降临时，劳作归来的爷爷带着一身泥土，总会伸出大手 牵起我的小手。粗糙的指腹轻轻摩挲我的掌心，泥土混着青草的气息便扑面而来，简单的 触碰，就能抚平我心底所有不安。 ③我童年的许多欢乐，都是这双手编织的。闲暇时，爷爷的手仿佛拥有魔力。他砍下柔 韧竹枝，耐心打磨光滑，编成轻盈的竹蜻蜓。晚风里，竹蜻蜓盘旋飞起，我的笑声落满小院。 他也会找来边角木料，细细雕琢，做出小巧的木木马、木手枪。这些没有精美包装的手工玩 具，是我童年最珍贵的宝藏。寒冬到来，这双手守在灶台前生火，为我熬热粥、炸红薯，灶 间的烟火驱散冰冷的寒气，温暖了每一个冬天。 ④这双手，还是我童年最坚实的依靠。小时候我生性顽皮，在外奔跑嬉闹，常常摔倒。 每当我跌坐在地上哭泣，爷爷就快步走来，用粗糙的大手拂去我身上的尘土，轻轻为我擦去 眼泪，后又轻轻地将我扶起。掌心的温热，自带安抚人心的力量，我所有委屈瞬间消散。那 时我总紧紧攥住爷爷的手指，那宽厚有力的手掌，仿佛能挡住世间所有风雨，守护我天真莽 撞的童年，让我永远有处可依。 ⑤爷爷一生勤劳，双手几乎没有停歌。大半辈子扎根故土，春耕夏耘，秋收冬藏。他用 这双手打理田地，操持家务，默默撑起整个家。手掌上厚厚的老茧，是岁月给他的勋章；纵 横交错的纹路，是生活刻下的印记。爷爷不善言辞，不会说动听的话，所有的担当与疼爱， 4/9 全都藏在日复一日默默的劳作里。时光流逝，风霜染白他的黑发，压弯挺直的脊背，可这双 手依旧勤恳，依旧温柔。 ⑥随着年岁增长，我进入中学，离家越来越远，陪伴爷爷的时间变少。每次放假回家， 我都会仔细端详爷爷的手。岁月无情，如今他的手掌皮肤松弛千瘪，青筋凸起，指尖布满千 裂的细纹，再也没有以前那般饱满有力。可当这双手第一时间接过我的行李，为我准备一桌 我爱吃的饭菜，轻轻抚摸我的头，我的满眼都是不变的宠溺。 ⑦现在，我常常主动握住爷爷的手，就像小时候他牵着我那样。指尖抚过层层老茧与深 浅不一的纹路，心底又酸涩又温暖。这双手扛住了生活的风雨，撑起一家人的烟火，托举我 的童年，一路陪伴我成长。历经沧桑磨难，却把所有柔软，毫无保留给了我。 ⑧时光匆匆，流年不语。爷爷的手，是岁月写下最质朴的答卷，是亲情温暖的载体。无 言的掌心藏着纯粹厚重的爱，伴我长大。我愿多些陪伴，陪爷爷慢慢变老。这份藏在掌心的 温情，早已扎根心底，成为我人生路上温暖而坚定的底气，岁岁长存。 10.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是( )(3分) A.文章选取生活中的小事，以小见大，于平凡中见深情。 B.文章语言朴实自然，通过相关细节描写凸显爷爷的形象。 C.第⑥段画线句的描写，意在表达作者嫌弃爷爷的苍老。 D.文章以手为载体，将爷爷的手和浓浓的亲情融为一体。 11.联系上下文，按照要求赏析下列句子。(6分) (1)手掌上厚厚的老茧，是岁月给他的勋章。（请从修辞手法角度进行赏析。） (2)这些没有精美包装的手工玩具，是我童年最珍贵的宝藏。（加点词“宝藏”本义指的 是什么？它在句中还包含哪些深层的内容？) 12.请结合文章内容，简要分析爷爷的性格特征。(6分) 13.文章以“爷爷的手”为题有什么作用？请简要分析。(5分) 5/9 (三)阅读下面材料，完成1416小题。(12分) 踏春 佚名 ①春回大地，万物复苏。熬过漫长阴冷的冬日，风渐渐褪去寒意，变得柔软温润。在这 满目生机的时节，我决定暂别城市的喧嚣，寻一个闲暇日子，去赴一场与春天的约会。 ②择一个晴暖的周末，我踏着初升的朝阳出门。清晨的空气清冽干净，远处的村落还浮 着淡淡的薄雾。沿着乡间的小路徐徐前行，脚下泥土松软，混着枯草与新抽嫩芽的气息。微 风拂面，带着泥土的清新与草木的芬芳；阳光穿过轻薄的云层，洒在广袤的田野上，为大地 拔上了一层金色的薄纱。远处的山峦褪去了冬日的灰暗枯槁，染上了浅浅的绿意，深浅交错， 宛如一幅色彩斑斓的画卷，在眼前徐徐展开。 ③行至郊外，满目皆是春的气息。田埂上的小草探出嫩绿的脑袋，挨挨挤挤，在微风中 轻轻摇曳，散发着清冽的青草香，混着泥土的醇厚，沁人心脾。路旁，各色野花竞相绽放， 紫的地丁、黄的蒲公英、细碎的白色荠菜花，星星点点缀在草丛间。它们不与园中的名花争 艳，却自有一番质朴的烂漫。俯身轻嗅，没有浓烈袭人的花香，只有淡淡的清香，丝丝缕缕， 直抵肺腑，那是春天最本真的味道。 ④我漫步在花海之中，穿行于绿意之间。蜜蜂在花间忙碌，嗡嗡作响，一刻不停地采集 花蜜；蝴蝶扇动浅彩的翅膀，在草尖上翩翩起舞，仿佛也在分享着春的喜悦。微风吹过，花 枝轻轻摇曳，偶尔有落英缤纷，花瓣轻轻拂过我的衣角，将春的芬芳悄悄留在了我的衣袂上。 路边偶尔遇见几株老桃树，枝桠上缀满粉白的花朵，风一吹，花瓣簌簌飘落，落在肩头，落 在草丛。 ⑤继续往田野深处走，眼前豁然铺开一片金黄的油菜花田。油菜花挨挨挤挤，竞相绽放， 宛如金色的海浪在微风中起伏涌动。那浓烈而甜润的香气扑面而来，层层叠叠，仿佛要把人 轻轻包裹，让人微醺。我驻足凝望，看着这满目的金黄在阳光下闪闪发亮。田埂边有溪水缓 缓流淌，叮咚作响，水声伴着风声，成了春日最温柔的乐曲。站在花田之中，心中涌起一种 难以言说的感动，平日里伏案积攒的疲惫、心头的烦闷，都被这明媚的春光和醉人的花香慢 慢驱散。 ⑥时光悄然流逝，夕阳西下，晚霞慢慢染红了天际。柔和的霞光落在花草上，给整片田 野镀上一层暖橙。我带着满身的春意踏上了归途。晚风依旧轻柔，衣袖间、发丝里，依旧萦 绕着那淡谈的青草香、野花香，还有阳光留在身上的暖意。路上行人不多，只听见风声与虫 6/9 鸣，内心安宁而平和。 ⑦踏春归来，满身香。这香气，不仅沾染了衣襟，更沁入了心脾。它不只是花草短暂的 芬芳，更是春日山野赠予我的礼物，记录着这一天的美好与宁静，抚慰着我在尘世中略显浮 躁的心。这一缕春日香气，长久留在心底，化作了对平凡生活最温柔的眷恋。 一摘自《福州日报》有删改 14.下列对散文《踏春》的赏析，表述不正确的一项是( )(3分) A.文章记录郊野踏春经历，重在抒发远离喧嚣、安顿心灵的平和之感。 B.“星星点点缀在草丛间”，突出野花繁茂艳丽、张扬热烈的特点。 C.“花轻轻拂过我的衣角”，烘托出作者亲近自然、悠然自在的心境。 D.“满身香”一语双关，既指花草之香，也指春日治愈心灵的美好感受。 15.文章第③段“田埂上的小草探出嫩绿的脑袋”中的“探”与朱自清《春》“小草偷偷地从 土里钻出来”中的“钻”，写出小草生长的不同情态，请分别作简要分析。(4分) 16.班级开展“踏着文字去寻美”的实践活动。请借鉴本文描写景物的手法，从夏、秋、冬三 个季节任选其一，写一段文字。注意抓住特点来写，不少于50字。(5分) (四)阅读下面材料，完成1719小题。(12分) 10月22日纪念中国工农红军长征胜利90周年大会在京隆重举行。对此，班级也开展 相关主题阅读活动。 【材料一】 红军进入川藏边界的大草地。这是一大片一望无垠的沼泽地带，绵延数百英里。野草长 得很高，密密麻麻，到处是险恶的泥潭。在这里，看不到人烟，看不见树木。气候变幻无常， 一会烈日当头，一会寒风冷雨，转眼又是冰雹。 在草地行军，红军遭遇到前所未有的磨难。粮食很快耗尽。许多战士被迫去寻找野菜充 饥，有些野菜含有剧毒。没有柴火，常常只能生吃野草。没有房屋可以安身，夜晚，大家只 能挤在湿漉漉的草丛里睡觉。下雨的时候，全身浸透在泥水之中。许多人陷进沼泽泥潭，无 声地被黑暗吞没。 7/9 但是红军队伍依旧保持着严明的纪律。战友之间互相帮扶，伤病员被轮流搀扶；仅存的 食物，常常优先分给体弱的同志。尽管死亡时刻伴随左右，战士们的意志没有被苦难摧垮。 他们心中怀着北上抗日的信念，相互鼓励，一步步穿越这片死亡荒原。 -选自《红星照耀中国·过大草地》 【材料二】 红军长征相关数据统计 统计项目 具体数据 长征起止时间 1934年10月—1935年10月 总行程 二万五千里 途经省份 12个 翻越高山 18座（含5座终年积雪雪山) 跨越江河 24条大河 作战情况 日均一次遭遇战，15次大型决战，攻占62座县城 兵力变化 出发8.6万余人，抵达陕北仅剩7000余人 一摘录《百度》 【材料三】 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【材料四】 “红军长征这一惊天动地的革命壮举，在我们党、国家、军队历史上具有伟大意义，对 中华民族伟大复兴进程产生了深远影响。这一气壮山河的英雄史诗，永远镌刻在中国革命丰 碑上，永远铭记在亿万人民心中。” “精神所在，就是力量所在。伟大长征精神充分彰显了忠诚的力量、真理的力量、正义 的力量、团结的力量，它作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，跨越时空、历久弥新， 永远是激励我们战胜困难、勇往直前的宝贵财富和强大动力。” 8/9 一纪念中国工农红军长征胜利90周年大会上的讲话 17.下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.材料一中红军凭借北上抗日的坚定信念，以顽强的意志走出了草地。 B.材料二中用大量数据来体现长征历程的艰苦与悲壮。 C.《七律·长征》全诗基调低沉悲凉，表现了诗人对战事的自信与豪迈。 D.材料四“讲话”指出长征壮举意义重大，强调长征精神属于党的精神谱系。 18.根据材料一和材料二，从自然环境和人为因素两个角度，分别概括红军长征遇到的困难。 (4分) 19.“精神所在，就是力量所在”。请联系前三则材料，谈谈新时代青少年可以从长征精神中 汲取怎样的力量？(5分) 三、作文(60分) 20.阅读下面文字，按要求作文。(60分) 告别小学时光，我们挥别旧日子里熟悉的伙伴，一切往事都成为美好回忆；踏入初中校 园，我们迎来全新的课堂，接触新同学，面临新的挑战。 旧，藏着过往与印记：新，代表前行与希望。新与旧，不是彼此的割裂，而是成长路上 的接力… 请你捕捉学校生活中“新”与“旧”的故事，结合你的经历与感悟。以“新与旧，不一 样的体验”为题，写一篇文章。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：字数不少于500字。 9/9