精品解析：江苏扬州市高邮市2026-2027学年统编版四年级上学期11月语文阶段学情自测卷

四年级语文阶段练习 亲爱的同学，答题要用上三心：专心、细心、耐心哦！祝你取得好成绩！ 一、学会倾听 认真听一遍《畅跑高邮城》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 1.以下与高邮大运河半程马拉松比赛描述不相符的一项是（ ） A.2026年11月1日上午8点，高邮第一届大运河半程马拉松鸣枪开赛。 B.本次赛事全程约21公里，起终点均设在净土寺塔广场。 C.来自全国各地的5000名跑者齐聚运河之畔，穿行于“一湖两河三堤”生态赛道。 D.顺利完赛的选手，有机会获得世界田联白金标赛事——扬州半程马拉松的直通参赛名额。 2.下列不属于本次高邮马拉松赛道串联核心地标的是？（ ） A.盂城驿 B.镇国寺 C.瘦西湖 D.南门大街 3.为什么说马拉松赛事是高邮的名片？请结合材料，至少写出一点原因。 二、积累运用 1. 下列带点字注音完全正确的一项是（ ） A. 水笕（jiǎn） 蛟龙（jiāo） 半明半昧（wéi） B. 蝙蝠（biǎn） 引荐（jiàn） 出谋划策（huà） C. 悲惨（chǎn） 花蕾（léi） 风号浪吼（háo） D. 肝脏（zàng） 窗框（kuàng） 摇摇欲坠（zhuì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 提坝 顿时 山崩地裂 B. 揭晓 舒适 横七坚八 C. 圆筒 痕迹 奋奋不平 D. 墙壁 僵硬 未卜先知 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 题西林壁（题目） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 故为精卫（因此） D. 梅雪争春未肯降（服输） 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 国庆假期，南京玄武湖简直是人山人海，游客笑称“只见脑袋，不见风景”。 B. 第二届“苏超”如期拉开帷幕，现场观众窃窃私语，加油声与呐喊声震撼全场。 C. 科研人员日夜奋战确保“神舟”顺利飞天，虽然累到精疲力竭，但内心十分欣慰。 D. 我国新一代战机翱翔长空，如腾云驾雾般驰骋天际，守护着祖国的广阔领空。 5. 读下面一段话，依次填入横线处的字与谚语最恰当的一项是（ ） 深秋的傍晚，归鸦入______，马儿归______。夜色渐浓，秋风带着凉意吹过，让人想起谚语“_______” A. 巢 厩 立了秋，把扇丢 B. 棚 栏 二八月，乱穿衣 C. 穴 栏 立了秋，把扇丢 D. 窝 圈 二八月，乱穿衣 6. 下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 爬山虎的脚像蜗牛的触角，嫩红的，细细的。 B. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 C. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 D. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读时要从不同角度提出不同问题，让自己的思考更加全面深入。 B. 进行文本阅读，可以调动多种感官，依托文字在脑中想象画面、声响与气息。 C. 连续观察不重要，只有依靠细致观察才能写出准确生动的文字。 D. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 8. 下列对语段内容的概括最恰当的一项是（ ） 刺猬遇到危险时怎样保护自己？刺猬全身长满坚硬锋利的棘刺。一旦遭遇天敌袭击，它立刻收缩肌肉，把柔软的身体蜷缩成圆球，朝外竖起密密麻麻的尖刺。尖刺能够威慑捕食者，让对手难以靠近、无法下口，以此躲过危险。 A. 刺猬身上长有坚硬锋利的棘刺。 B. 刺猬依靠棘刺抵御天敌，保护自己。 C. 刺猬遇到天敌就会将身体蜷缩成圆球。 D. 坚硬的尖刺可以威慑前来捕食的动物。 9. 下列没有体现神话神奇的想象的一项是（ ） A. 龙伯国巨人用一根钓鱼竿钓走了驮着仙山的大乌龟。 B. 炎帝把一棵草放进嘴里，没想到中毒了，立马感到天旋地转，摔倒在地上。 C. 瑶草在姑瑶山吸收日月精华，修炼成人形，这就是巫山神女。 D. 这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来。 10. 下列说法与《中国古代神话》内容不符的一项是（ ） A. 尧帝根据白龟的龟盖画出了八种不同图案，即八卦图。 B. 因西北角不周山的折断，今天才形成了西北高、东南低的地势。 C. 黄帝打败了蚩尤，并在蚩尤死后将其身子和头颅分葬两处。 D. 西方金德之帝少昊建立了一个鸟的国家，文武百官全是各种各样的飞禽。 阅读语段，完成练习。 跟随语文，我看到了zhú jiàn推进，发出【 】声响的钱塘江浪潮，看到了铺得jūn yún，不留一丝kòng xì的爬山虎，看到了“__________________，半江瑟瑟半江红”的秋江美景。 跟随语文，我认识了无私奉献的盘古，坚定执着的精卫，深深jìng pèi。 跟随语文，我dǒng de了先贤的智慧：“__________________，雪却输梅一段香”道出了梅与雪各有千秋；“不识庐山真面目，__________________”告诉我们评价事物，要跳出局部，从整体观察；不懂就问是掌握知识的有效途径，正如王充所说“智能之士，__________________，__________________”。 11. 根据语境，看拼音，写词语。 12. 把语段横线处诗文、名言补充完整。 13. 填入语段【 】处得词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 悄无声息 C. 锣鼓喧天 D. 人声鼎沸 语文实践 跟随语文，我们学会了许多写作方法，请你照样子写一写。 14. 是谁守护我们的健康？是救死扶伤的医务工作者。（仿写设问句） __________________________________________ 15. 科学家终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为被字句） __________________________________________ 16. 任选一个事物，用上一两个词语描绘它，再写下来。 【事物】狂风 雷雨 落叶 烟花 【词语】顿时 霎时 忽然 过了一会儿 不一会儿 __________________________________________ 17. 使用正确的修改符号修改病句。 我们的祖先对世界的许多问题都抱有热烈的好奇心。 三、阅读感悟 课内阅读 盘古开天地（节选） ①盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，（照耀 照射）大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了（茂盛 旺盛）的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ②伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 18. 用“√”选择最贴切的词语。 19. 第①段是围绕哪句话写的？用横线画出。 20. 第①段中列举盘古身体变化内容后的省略号的作用是（ ） A．表示说话断断续续 B．表示内容的省略 C．表示语意未尽 请你接着仿写一句：_________________________ 21. 片段运用了______的修辞，生动具体地描述了盘古____________的画面，感受到盘古__________________的精神。 非连续性文本 材料一：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——李白 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。——毛泽东 材料二：中国月球探测器叫“嫦娥”；月球车叫“玉兔”，“玉兔”着陆的那片区域被称为“（ ① ）”；月球探测器的中继卫星（地月通信和数据中转站）叫“鹊桥”；空间站叫“天宫”；暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”；空间量子科学实验卫星名为“墨子”；全球卫星导航系统叫“（ ② ）”；全球卫星星座通信系统叫“鸿雁”；太阳监测卫星计划叫“夸父”；火星探测车叫“（ ③ ）”。这就是中国式的浪漫，这就是中国传统文化的自信。 材料三：北京时间2025年4月25日，“神舟二十号”航天员乘组顺利入驻中国空间站，与“神舟十九号”航天员乘组实现“太空会师”。2025年5月22日，“神舟二十号”航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切配合，圆满完成了首次出舱活动。 22. 结合材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 材料一中两句诗都表达了想要飞上青天、探索宇宙的豪迈志向。 B. 材料二中提到的“鹊桥”卫星，其作用是作为地月通信和数据的中转站。 C. 材料三中提到“神舟十九号”航天员完成了首次出舱活动，标志着中国航天技术的进步。 D. 从材料二可以看出，中国航天器的命名充满中国传统文化的浪漫与自信。 23. 根据事物特点，依次填入材料二括号内名称最贴切的一项是（ ） ①“玉兔”着陆的那片区域②全球卫星导航系统③火星探测车 A. 广寒宫 北斗 祝融 B. 凌霄殿 南斗 祝融 C. 广寒宫 天枢 羲和 D. 蟾宫 指南 盘古 24. 根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料二列举了“嫦娥”“玉兔”“悟空”等航天器名称，是为了说明中国航天器的命名大多与中国古代神话或传统文化有关。（ ） （2）材料三中的“太空会师”指的是“神舟二十号”与“神舟十九号”航天员乘组在月球表面顺利会合。（ ） 25. 同学们打算把以上三则材料汇编成一期班级手抄报，以下主题名称最贴合的是（ ） A. 李白与毛泽东的诗词鉴赏 B. 神话故事里的奇思妙想 C. 当神话照进现实：中国航天的浪漫 D. “神舟二十号”出舱活动纪实 课外阅读 竹蜻蜓 高洪波 ①竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍，一条薄薄的木片。工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是要有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞，随后你要小心翼翼地切削木片，先将木片的一半斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再把另一半斜着往右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状，安上木棍，竹蜻蜓就活了。 ②记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，A我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我在屋后的空地上，迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳，使劲儿一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。 ③竹蜻蜓的生命出自我——一个四年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢叫，想让所有的小朋友知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。我东想西想，可惜恰逢星期天的清晨，人们都在睡觉，没有一个人来分享我的快乐。 ④我的兴奋劲儿保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴，斜斜地落下来，翅膀却仍然向上旋去。同时，由于甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上九重云霄，竹蜻蜓的翅膀很快隐入了树梢的绿荫里，竟就此失踪，再不肯落到大地上。 ⑤我拾起小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场意外的飞行事故。我试图四处追寻那竹蜻蜓的不安分的木翅，它像服了隐身药一样不肯露面。 ⑥于是恼恼地，我回到家里，想再一次制作竹蜻蜓。 ⑦不知怎么回事，制作竹蜻蜓的灵气一去不返了，小刀子鬼使神差，往我的手指头上戳了一下，血便不客气地冒了出来。见到殷红的血，爸爸妈妈赶紧给我包扎了手指，血停止了流淌。B然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就辞我而去了。 ⑧小时候我自以为很聪明，这缘于那只高飞远去的竹蜻蜓；小时候我也极笨拙，这理由也是那只不辞而别的竹蜻蜓。 26. 制作竹蜻蜓的时光藏着满满的情绪起伏。请根据文章内容，补全“我”的行为和对应的心情。 行为 仰望竹蜻蜓的英姿 重新做竹蜻蜓却戳伤手指 心情 自豪 ___________ 懊恼 ___________ 27. 一边阅读一边做批注是很好的阅读方法。请读一读文中画横线的句子，完成下面的批注。 （1）A句运用____________的修辞，写出了_____________________ （2）B句中“梦中的竹蜻蜓辞我而去”可以看出_________________________ 28. 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，请为三个问题选择提问角度，并选择一个问题回答。 A．联系生活提问 B．针对文章写法提问 C．针对文章内容提问 （1）作者在描写试飞竹蜻蜓时，运用“高过了屋脊，超过了树梢”的表述，这种写法有什么作用？（ ） （2）文中“我”制作竹蜻蜓时，从小心翼翼到试飞成功的狂喜，联系生活，你有过这样的经历吗？（ ） （3）竹蜻蜓第四次飞行后失踪的直接原因是什么？（ ） 我选择问题____________，我的回答是_______________________ 29. 针对文章结尾“小时候我自以为很聪明，这缘于那只高飞远去的竹蜻蜓；小时候我也极笨拙，这理由也是那只不辞而别的竹蜻蜓”一句理解最准确的一项是（ ） A. 这句话说明“我”小时候的智力水平忽高忽低，时而聪明时而笨拙。 B. 这句话表达了“我”对竹蜻蜓意外飞走和后来戳伤手指的深深懊悔与自责。 C. 这句话表明竹蜻蜓的制作过程非常复杂，超出了四年级小学生的能力范围。 D. 这句话写出了“我”因亲手创造成功而自豪，又因失去作品和灵感而失落，表达了作者对童年这段有喜有悲的真实经历的深深怀念 四、习作展示 30. 写作 同学们，无论是《竹蜻蜓》里那份创造的快乐，还是中国航天“嫦娥”“悟空”等名字背后的神话浪漫，都充满了奇妙的想象。美好的想象会点亮寻常的生活，为平凡的日子披上梦幻的色彩。如果给你一次机会，让你和神话或童话里的人物过上一天，那该多有趣啊！请以《我想和______过一天》为题，写下这一天奇妙的旅程。 要求： （1）把题目补充完整，选择自己熟悉的神话或童话人物。 （2）展开丰富的想象，写清你们去了哪里？做了什么？发生什么故事？ （3）语句通顺，书写工整，字数不少于350字，文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文阶段练习 亲爱的同学，答题要用上三心：专心、细心、耐心哦！祝你取得好成绩！ 一、学会倾听 认真听一遍《畅跑高邮城》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 1.以下与高邮大运河半程马拉松比赛描述不相符的一项是（ ） A.2026年11月1日上午8点，高邮第一届大运河半程马拉松鸣枪开赛。 B.本次赛事全程约21公里，起终点均设在净土寺塔广场。 C.来自全国各地的5000名跑者齐聚运河之畔，穿行于“一湖两河三堤”生态赛道。 D.顺利完赛的选手，有机会获得世界田联白金标赛事——扬州半程马拉松的直通参赛名额。 2.下列不属于本次高邮马拉松赛道串联核心地标的是？（ ） A.盂城驿 B.镇国寺 C.瘦西湖 D.南门大街 3.为什么说马拉松赛事是高邮的名片？请结合材料，至少写出一点原因。 二、积累运用 1. 下列带点字注音完全正确的一项是（ ） A. 水笕（jiǎn） 蛟龙（jiāo） 半明半昧（wéi） B. 蝙蝠（biǎn） 引荐（jiàn） 出谋划策（huà） C. 悲惨（chǎn） 花蕾（léi） 风号浪吼（háo） D. 肝脏（zàng） 窗框（kuàng） 摇摇欲坠（zhuì） 【答案】D 【解析】 【详解】A．半明半昧（mèi）； B．蝙蝠（biān）； C．悲惨（cǎn），花蕾（lěi）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 提坝 顿时 山崩地裂 B. 揭晓 舒适 横七坚八 C. 圆筒 痕迹 奋奋不平 D. 墙壁 僵硬 未卜先知 【答案】D 【解析】 【详解】A．堤坝； B．横七竖八； C．愤愤不平。 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 题西林壁（题目） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 故为精卫（因此） D. 梅雪争春未肯降（服输） 【答案】A 【解析】 【详解】A．在西林寺的墙壁上题写诗文。题：书写、题写。 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 国庆假期，南京玄武湖简直是人山人海，游客笑称“只见脑袋，不见风景”。 B. 第二届“苏超”如期拉开帷幕，现场观众窃窃私语，加油声与呐喊声震撼全场。 C. 科研人员日夜奋战确保“神舟”顺利飞天，虽然累到精疲力竭，但内心十分欣慰。 D. 我国新一代战机翱翔长空，如腾云驾雾般驰骋天际，守护着祖国的广阔领空。 【答案】B 【解析】 【详解】B．窃窃私语：指私下里小声交谈。后半句写“加油声与呐喊声震撼全场”，是响亮喧闹的场面，和“小声低语”矛盾，词语运用错误。 5. 读下面一段话，依次填入横线处的字与谚语最恰当的一项是（ ） 深秋的傍晚，归鸦入______，马儿归______。夜色渐浓，秋风带着凉意吹过，让人想起谚语“_______” A. 巢 厩 立了秋，把扇丢 B. 棚 栏 二八月，乱穿衣 C. 穴 栏 立了秋，把扇丢 D. 窝 圈 二八月，乱穿衣 【答案】A 【解析】 【详解】巢：鸟类栖息、筑窝的地方；厩：指马棚，专门养马的地方；棚：简易的屋子；栏：围栏；穴：多指野兽洞穴；窝：泛称动物住处；圈：多指猪圈、羊圈。 立了秋，把扇丢：立秋之后天气转凉，不需要扇子了，形容秋天到来，气温下降。 二八月，乱穿衣：农历二月、八月气温不稳定，人们穿衣厚薄不一，和“深秋凉意”语境不符。 句子写深秋傍晚，乌鸦飞回鸟巢，马儿回到马厩；秋风吹来阵阵凉意，“立了秋，把扇丢”正好体现秋天天气转凉，词语搭配、谚语都符合语境。 综上，依次选巢、厩、立了秋，把扇丢。 6. 下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 爬山虎的脚像蜗牛的触角，嫩红的，细细的。 B. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 C. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 D. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，比喻； B．把浪潮比作白色战马，比喻； C．“弹琴”是把蟋蟀当作人来写，拟人； D．把盘古比作柱子，比喻。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读时要从不同角度提出不同问题，让自己的思考更加全面深入。 B. 进行文本阅读，可以调动多种感官，依托文字在脑中想象画面、声响与气息。 C. 连续观察不重要，只有依靠细致观察才能写出准确生动的文字。 D. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 【答案】C 【解析】 【详解】C．连续观察和细致观察同样重要，二者都有助于写出准确生动的文字，该说法错误。 8. 下列对语段内容的概括最恰当的一项是（ ） 刺猬遇到危险时怎样保护自己？刺猬全身长满坚硬锋利的棘刺。一旦遭遇天敌袭击，它立刻收缩肌肉，把柔软的身体蜷缩成圆球，朝外竖起密密麻麻的尖刺。尖刺能够威慑捕食者，让对手难以靠近、无法下口，以此躲过危险。 A. 刺猬身上长有坚硬锋利的棘刺。 B. 刺猬依靠棘刺抵御天敌，保护自己。 C. 刺猬遇到天敌就会将身体蜷缩成圆球。 D. 坚硬的尖刺可以威慑前来捕食的动物。 【答案】B 【解析】 【详解】这段话是设问开头，中心问题是：刺猬遇到危险时怎样保护自己？后文全部内容都是围绕这个问题来介绍刺猬的自卫方式。 A．这句话只介绍刺猬身体的一个特点，只是它能够自保的基础条件，没有说明棘刺有什么作用、刺猬怎么用它保护自己，属于局部细节，不能概括整段； B．这句话抓住文段核心：刺猬依靠身上的棘刺，遇到危险蜷缩起来竖起尖刺，威慑捕食者，躲开危险。既包含事物、方法，也点明目的，完整回答了开头的问题，是对整段最全面的概括； C．“蜷缩成圆球”仅仅是刺猬自保时的一个动作，只是其中一个环节，漏掉了“竖起尖刺、威慑对手”这些关键内容，概括片面； D．只讲了尖刺起到的效果，没有点明最终目的——刺猬是为了保护自己，缺少核心主旨，概括不完整。 9. 下列没有体现神话神奇的想象的一项是（ ） A. 龙伯国巨人用一根钓鱼竿钓走了驮着仙山的大乌龟。 B. 炎帝把一棵草放进嘴里，没想到中毒了，立马感到天旋地转，摔倒在地上。 C. 瑶草在姑瑶山吸收日月精华，修炼成人形，这就是巫山神女。 D. 这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来。 【答案】B 【解析】 【详解】神话的神奇想象指的是现实里不可能发生、超出普通生活常理的奇幻情节。 B．尝草中毒、头晕摔倒属于现实中会发生的现象，没有神话里超自然的神奇想象。 10. 下列说法与《中国古代神话》内容不符的一项是（ ） A. 尧帝根据白龟的龟盖画出了八种不同图案，即八卦图。 B. 因西北角不周山的折断，今天才形成了西北高、东南低的地势。 C. 黄帝打败了蚩尤，并在蚩尤死后将其身子和头颅分葬两处。 D. 西方金德之帝少昊建立了一个鸟的国家，文武百官全是各种各样的飞禽。 【答案】A 【解析】 【详解】A．八卦是伏羲观察天地万物、受龙马负图的启发画出来的，不是尧帝、白龟。因此该选项说法与《中国古代神话》内容不符。 阅读语段，完成练习。 跟随语文，我看到了zhú jiàn推进，发出【 】声响的钱塘江浪潮，看到了铺得jūn yún，不留一丝kòng xì的爬山虎，看到了“__________________，半江瑟瑟半江红”的秋江美景。 跟随语文，我认识了无私奉献的盘古，坚定执着的精卫，深深jìng pèi。 跟随语文，我dǒng de了先贤的智慧：“__________________，雪却输梅一段香”道出了梅与雪各有千秋；“不识庐山真面目，__________________”告诉我们评价事物，要跳出局部，从整体观察；不懂就问是掌握知识的有效途径，正如王充所说“智能之士，__________________，__________________”。 11. 根据语境，看拼音，写词语。 12. 把语段横线处诗文、名言补充完整。 13. 填入语段【 】处得词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 悄无声息 C. 锣鼓喧天 D. 人声鼎沸 【答案】11. 12. 一道残阳铺水中 梅须逊雪三分白 只缘身在此山中 不学不成 不问不知 13. A 【解析】 【11题详解】 书写时注意“渐”“均”“隙”“佩”“懂”的正确写法。 【12题详解】 书写时注意“铺”“逊”“缘”“成”“知”的正确写法。 【13题详解】 震耳欲聋：形容声音极大，耳朵几乎都要被震聋。 悄无声息：没有一点声音，十分安静。 锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音震天响，多用来形容热闹喜庆的场面。 人声鼎沸：人群喧闹，像水烧开一样，侧重人的声音嘈杂。 结合句子语境，这里描写钱塘江浪潮推进时发出的声音，大潮奔腾而来，水声巨大，“震耳欲聋”用来形容浪潮轰鸣的巨响最合适。 语文实践 跟随语文，我们学会了许多写作方法，请你照样子写一写。 14. 是谁守护我们的健康？是救死扶伤的医务工作者。（仿写设问句） __________________________________________ 【答案】是谁守护整片森林？是勇敢的护林员。 【解析】 【详解】设问句是自己提出一个问题，紧接着自己回答问题，先写问句，再写答句。 示例：是谁浇灌满园的鲜花？是辛勤的园丁。 15. 科学家终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为被字句） __________________________________________ 【答案】 蝙蝠夜间飞行的秘密终于被科学家揭开了。 【解析】 【详解】转换句式时，先拆分句子的各个组成部分：主动做出“揭开”动作的是“科学家”，被“揭开”的对象是“蝙蝠夜间飞行的秘密”，“终于”是用来修饰“揭开”这个动作的词语，转换句式时要完整保留，不能遗漏。按照“被”字句的表达规则，把被动作影响的对象放到句子开头，接着放修饰动作的词语，再用“被”引出做出动作的主体，最后接上动作本身，就能得到通顺、不改变原意的“被”字句了。 示例：蝙蝠夜间飞行的秘密终于被科学家揭开了。 16. 任选一个事物，用上一两个词语描绘它，再写下来。 【事物】狂风 雷雨 落叶 烟花 【词语】顿时 霎时 忽然 过了一会儿 不一会儿 __________________________________________ 【答案】引线点燃，烟花忽然冲上夜空，霎时绽开一朵朵绚烂的花。 【解析】 【详解】先从给出的事物里选定描写对象，再挑选 “顿时、霎时、忽然、过了一会儿、不一会儿” 这类表示时间变化的词语，把事物动态变化的过程写出来，保证句子通顺，用上一两个指定词语。 示例： 狂风：忽然刮起一阵狂风，霎时吹得树枝乱摇。 雷雨：乌云压了过来，不一会儿，雷雨哗哗地下起来了。 落叶：秋风一吹，落叶顿时在空中打着旋飘落下来。 烟花：随着一声响，烟花霎时在夜空绽放，美丽极了。 17. 使用正确的修改符号修改病句。 我们的祖先对世界的许多问题都抱有热烈的好奇心。 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是词语搭配不当，“热烈”多用于形容情绪、气氛等，不能用来修饰“好奇心”，能够搭配“好奇心”的是“强烈”。将“热烈”改为“强烈”。 示例：我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心。 三、阅读感悟 课内阅读 盘古开天地（节选） ①盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，（照耀 照射）大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了（茂盛 旺盛）的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ②伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 18. 用“√”选择最贴切的词语。 19. 第①段是围绕哪句话写的？用横线画出。 20. 第①段中列举盘古身体变化内容后的省略号的作用是（ ） A．表示说话断断续续 B．表示内容的省略 C．表示语意未尽 请你接着仿写一句：_________________________ 21. 片段运用了______的修辞，生动具体地描述了盘古____________的画面，感受到盘古__________________的精神。 【答案】18. 照耀 茂盛 19. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化 20. ①. B ②. 他的骨骼变成了连绵起伏的山脉。 21. ①. 排比 ②. 倒下后身体化为世间万物 ③. 无私奉献、舍身创造世界 【解析】 【导语】这是神话《盘古开天地》的节选。运用排比句式，想象奇特，把盘古身体各部分幻化成世间万物，语言富有画面感。借盘古以身化万物的故事，赞美盘古无私奉献、勇于献身的精神，充满浪漫主义色彩，是极具感染力的经典神话片段。 【18题详解】 照耀：强光照射，带有照亮、普照的意味，多用于日月等宏大景象。 照射：光线直接射到物体上，侧重光线投射这个动作。 茂盛：形容草木长得繁密茁壮。 旺盛：多用来形容生命力、情绪、火势等强劲充沛。 结合第①段“他的左眼变成了太阳，（照耀 照射）大地”可知，太阳的光芒普照大地，“照耀”更贴合太阳普照万物的宏大画面。 结合第①段“他的汗毛变成了（茂盛 旺盛）的花草树木”可知，用来形容花草树木长势繁茂，要用“茂盛”。 【19题详解】 结合第①段“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声……他的汗水变成了滋润万物的雨露……”可知，整段文字都在具体描写盘古倒下后身体各个部位变成世间万物，都是围绕这句话展开，用横线画出即可。 【20题详解】 结合第①段“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”可知，句子列举了盘古身体各个部分化成的景物，省略号代表还有很多变化没有一一写出，属于内容的省略，选B。 仿写要延续“他的……变成了……”的句式，想象盘古身体部位化作自然事物。 示例：他的牙齿变成了坚硬的岩石。 【21题详解】 结合第①段“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳……他的汗水变成了滋润万物的雨露……”可知，句子用多个结构相近的分句并排描写，使用排比修辞，细致写出盘古倒下后身体化为世间万物的景象，体现盘古舍己奉献、献身创造世界的品质。 非连续性文本 材料一：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——李白 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。——毛泽东 材料二：中国月球探测器叫“嫦娥”；月球车叫“玉兔”，“玉兔”着陆的那片区域被称为“（ ① ）”；月球探测器的中继卫星（地月通信和数据中转站）叫“鹊桥”；空间站叫“天宫”；暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”；空间量子科学实验卫星名为“墨子”；全球卫星导航系统叫“（ ② ）”；全球卫星星座通信系统叫“鸿雁”；太阳监测卫星计划叫“夸父”；火星探测车叫“（ ③ ）”。这就是中国式的浪漫，这就是中国传统文化的自信。 材料三：北京时间2025年4月25日，“神舟二十号”航天员乘组顺利入驻中国空间站，与“神舟十九号”航天员乘组实现“太空会师”。2025年5月22日，“神舟二十号”航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切配合，圆满完成了首次出舱活动。 22. 结合材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 材料一中两句诗都表达了想要飞上青天、探索宇宙的豪迈志向。 B. 材料二中提到的“鹊桥”卫星，其作用是作为地月通信和数据的中转站。 C. 材料三中提到“神舟十九号”航天员完成了首次出舱活动，标志着中国航天技术的进步。 D. 从材料二可以看出，中国航天器的命名充满中国传统文化的浪漫与自信。 23. 根据事物特点，依次填入材料二括号内名称最贴切的一项是（ ） ①“玉兔”着陆的那片区域②全球卫星导航系统③火星探测车 A. 广寒宫 北斗 祝融 B. 凌霄殿 南斗 祝融 C. 广寒宫 天枢 羲和 D. 蟾宫 指南 盘古 24. 根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料二列举了“嫦娥”“玉兔”“悟空”等航天器名称，是为了说明中国航天器的命名大多与中国古代神话或传统文化有关。（ ） （2）材料三中的“太空会师”指的是“神舟二十号”与“神舟十九号”航天员乘组在月球表面顺利会合。（ ） 25. 同学们打算把以上三则材料汇编成一期班级手抄报，以下主题名称最贴合的是（ ） A. 李白与毛泽东的诗词鉴赏 B. 神话故事里的奇思妙想 C. 当神话照进现实：中国航天的浪漫 D. “神舟二十号”出舱活动纪实 【答案】22. C 23. A 24. ①. √ ②. × 25. C 【解析】 【导语】这篇非连续性文本，融合诗词、航天科普资料与新闻素材，将古典诗文、神话传说和现代航天成就结合，借航天器充满古韵的命名，展现独属于中国的航天浪漫。文本选材丰富，兼顾文学美感与时代信息，引导学生感受传统文化魅力，体会古人飞天梦想正在变为现实。 【22题详解】 C．材料三写的是神舟二十号乘组完成本次出舱活动，不是神舟十九号，说法错误。 【23题详解】 ①玉兔着陆区域：广寒宫。神话里广寒宫是月宫，和玉兔搭配，嫦娥四号着陆区域命名为广寒宫。 ②全球卫星导航系统：北斗，这是我国卫星导航系统的正式名称。 ③火星探测车：祝融号，祝融是火神，寓意探索火星。 综上，依次对应：广寒宫、北斗、祝融。 【24题详解】 （1）材料二里嫦娥、玉兔、悟空、天宫这些名字都源自我国古代神话与传统文化，列举名称就是为体现航天器命名的文化特色，该项判断正确。 （2）根据材料三，“太空会师”是神舟二十号、神舟十九号航天员在中国空间站会合，不是月球表面，该项判断错误。 【25题详解】 A．材料只有材料一引用两句诗词，材料主体是航天知识，并不是专门做诗词赏析。主题范围太窄，不能概括全部材料，排除。 B． 只讲到古代神话想象，缺少现代航天工程、梦想变成现实这一核心内容，忽略了航天成就，概括片面，排除。 C．三则材料，古诗写出古人飞天梦想；航天器名字取自神话；神舟新闻写航天圆梦。标题把古老想象和当代航天成果结合，完整概括全部材料，最合适。 D．只对应材料三，只能概括神舟新闻，无法涵盖诗词、航天器命名两部分内容，太过片面，排除。 课外阅读 竹蜻蜓 高洪波 ①竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍，一条薄薄的木片。工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是要有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞，随后你要小心翼翼地切削木片，先将木片的一半斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再把另一半斜着往右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状，安上木棍，竹蜻蜓就活了。 ②记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，A我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我在屋后的空地上，迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳，使劲儿一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。 ③竹蜻蜓的生命出自我——一个四年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢叫，想让所有的小朋友知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。我东想西想，可惜恰逢星期天的清晨，人们都在睡觉，没有一个人来分享我的快乐。 ④我的兴奋劲儿保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴，斜斜地落下来，翅膀却仍然向上旋去。同时，由于甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上九重云霄，竹蜻蜓的翅膀很快隐入了树梢的绿荫里，竟就此失踪，再不肯落到大地上。 ⑤我拾起小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场意外的飞行事故。我试图四处追寻那竹蜻蜓的不安分的木翅，它像服了隐身药一样不肯露面。 ⑥于是恼恼地，我回到家里，想再一次制作竹蜻蜓。 ⑦不知怎么回事，制作竹蜻蜓的灵气一去不返了，小刀子鬼使神差，往我的手指头上戳了一下，血便不客气地冒了出来。见到殷红的血，爸爸妈妈赶紧给我包扎了手指，血停止了流淌。B然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就辞我而去了。 ⑧小时候我自以为很聪明，这缘于那只高飞远去的竹蜻蜓；小时候我也极笨拙，这理由也是那只不辞而别的竹蜻蜓。 26. 制作竹蜻蜓的时光藏着满满的情绪起伏。请根据文章内容，补全“我”的行为和对应的心情。 行为 仰望竹蜻蜓的英姿 重新做竹蜻蜓却戳伤手指 心情 自豪 ___________ 懊恼 ___________ 27. 一边阅读一边做批注是很好的阅读方法。请读一读文中画横线的句子，完成下面的批注。 （1）A句运用____________的修辞，写出了_____________________ （2）B句中“梦中的竹蜻蜓辞我而去”可以看出_________________________ 28. 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，请为三个问题选择提问角度，并选择一个问题回答。 A．联系生活提问 B．针对文章写法提问 C．针对文章内容提问 （1）作者在描写试飞竹蜻蜓时，运用“高过了屋脊，超过了树梢”的表述，这种写法有什么作用？（ ） （2）文中“我”制作竹蜻蜓时，从小心翼翼到试飞成功的狂喜，联系生活，你有过这样的经历吗？（ ） （3）竹蜻蜓第四次飞行后失踪的直接原因是什么？（ ） 我选择问题____________，我的回答是_______________________ 29. 针对文章结尾“小时候我自以为很聪明，这缘于那只高飞远去的竹蜻蜓；小时候我也极笨拙，这理由也是那只不辞而别的竹蜻蜓”一句理解最准确的一项是（ ） A. 这句话说明“我”小时候的智力水平忽高忽低，时而聪明时而笨拙。 B. 这句话表达了“我”对竹蜻蜓意外飞走和后来戳伤手指的深深懊悔与自责。 C. 这句话表明竹蜻蜓的制作过程非常复杂，超出了四年级小学生的能力范围。 D. 这句话写出了“我”因亲手创造成功而自豪，又因失去作品和灵感而失落，表达了作者对童年这段有喜有悲的真实经历的深深怀念 【答案】26. ①. 狂喜 ②. 失落、沮丧 27. ①. 比喻 ②. “我”把亲手做好的竹蜻蜓看作珍贵的艺术品，体现 “我”对竹蜻蜓无比珍视、满心自豪与成就感 ③. 竹蜻蜓已经丢失，“我”再也找不回制作竹蜻蜓的灵感，童年这份美好的快乐也随之逝去，饱含惋惜、失落之情 28. ①. B ②. A ③. C ④. （3） ⑤. 竹蜻蜓飞了三次后小木棍松动，第四次飞行时木片翅膀甩掉木棍，借着清风飞上高空，隐入树梢绿荫里就此失踪。 29. D 【解析】 【导语】本文是高洪波的童年散文，以竹蜻蜓为线索，记录一段充满起伏的童年往事。文章语言质朴灵动，巧用比喻、拟人，将孩童制作玩具的欣喜、玩具飞走的怅然娓娓道来。小事中藏着细腻的内心感受，结尾一句写出童年创造的欢喜与遗憾，满含对纯真童年的温柔回味。 【26题详解】 第②段提到“仰头望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜”，看到竹蜻蜓高飞，内心无比激动欢喜。 故可概括为：狂喜。 第⑦段提到想再次制作竹蜻蜓，可失去了创作灵气，手指还被小刀划伤，美好的童年造物梦就此中断，内心怅然难过。 故可概括为：怅然难过。 【27题详解】 （1）原文第②段A句：“我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。”把做好的竹蜻蜓比作伟大的工艺品，这是比喻修辞。竹蜻蜓只是简单的木制玩具，但这是“我”亲手制作完成的，在孩子心中无比珍贵，生动写出“我”此时满满的自豪与珍视。 （2）原文第⑦段B句：“然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就辞我而去了。”句子使用拟人手法，“辞我而去”把竹蜻蜓当作会告别的人。“我”想重做竹蜻蜓，不仅灵气消失，手指还被小刀划伤。不只是玩具不见了，属于童年的这份创作的快乐也消失了，表达作者深深的遗憾。 【28题详解】 （1）题目问句子表达效果，研究作者的描写手法，属于针对文章写法提问。 （2）要求结合自身生活谈相似经历，跳出文本联系生活，属于联系生活提问。 （3）需要从原文里找竹蜻蜓失踪的缘由，询问文章里面的信息，属于针对文章内容提问。 为三个问题选择提问角度，任选一个问题回答。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我选择问题（1），我的回答是：运用夸张，突出竹蜻蜓飞得高远，体现出“我”看见自制玩具成功飞起时内心的狂喜。 我选择问题（2），我的回答是：有。我亲手拼装乐高模型，耐心拼搭很久，当完整模型成型那一刻，我心里充满成功的喜悦。 我选择问题（3），我的回答是：由第④段可知竹蜻蜓飞行三次后小木棍松动，第四次飞行木片甩掉木棍，借着清风飞上高空，消失在树梢绿荫里。 【29题详解】 A．文章结尾的“聪明”“笨拙”并不是指智力忽高忽低，而是制作竹蜻蜓这件事带来的感受，不是智力本身发生变化； B．文章重点不是懊悔自责，作者是回味童年的喜与憾，不是在责怪自己； C．第②、⑦段提到“我”第一次成功做出竹蜻蜓，说明四年级孩子可以完成，本说法和原文内容矛盾； D．文章结尾提到成功做出竹蜻蜓，让“我”觉得自己很聪明；竹蜻蜓飞走、第二次制作失去灵气还划伤手指，让“我”觉得自己笨拙。一喜一憾，抒发对童年往事的怀念。 四、习作展示 30. 写作 同学们，无论是《竹蜻蜓》里那份创造的快乐，还是中国航天“嫦娥”“悟空”等名字背后的神话浪漫，都充满了奇妙的想象。美好的想象会点亮寻常的生活，为平凡的日子披上梦幻的色彩。如果给你一次机会，让你和神话或童话里的人物过上一天，那该多有趣啊！请以《我想和______过一天》为题，写下这一天奇妙的旅程。 要求： （1）把题目补充完整，选择自己熟悉的神话或童话人物。 （2）展开丰富的想象，写清你们去了哪里？做了什么？发生什么故事？ （3）语句通顺，书写工整，字数不少于350字，文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 我想和孙悟空过一天 清晨，我刚睁开眼，窗边站着身披金甲、手握金箍棒的孙悟空。我又惊又喜：“大圣，您真的来了！”孙悟空挠挠耳朵笑道：“听说你想和我过一天，俺老孙带你去游历一番！” 他拉起我，脚下升起筋斗云。风声在耳边呼啸，我们飞到青山上空，满眼都是茂密的树林与弯弯小河。我们落在一片桃林，枝头挂满饱满的桃子。大圣摘下几只仙桃递给我，咬一口，清甜多汁，美味极了。 忽然，山下传来呼救声。河水上涨，几只小羊被困在河中的土坡上。牧羊人急得直跺脚。孙悟空举起金箍棒朝河面一点，河水向两边分开，露出河底的路。我和大圣小心地把小羊护送到岸边，牧羊人不停地向我们道谢。 忙完之后，我们坐在软绵绵的云朵上。孙悟空给我讲大闹天宫、三打白骨精的故事，云朵还不断变换成小动物的样子，有趣极了。 夕阳慢慢落下，要分别了。孙悟空拍拍我的肩膀，叮嘱我遇到困难不要害怕，多动脑筋。看着大圣踏着筋斗云飞向远方，我心里十分不舍。这奇妙的一天，让我懂得要做勇敢、热心帮助别人的人。 例文二： 我想和白雪公主过一天 一大早，我推开房门，看见美丽的白雪公主站在院子里，她笑着对我说：“很高兴能和你一起度过一天！” 我们来到森林中小矮人的木屋。木屋周围开满五颜六色的小花，七个小矮人正在准备早餐。白雪公主带我一起采摘新鲜野果，清洗蔬菜。我帮她摆放木碗，听她讲述在森林里的经历。 午后，我们在林间散步。我们发现一只小鸟翅膀受伤，落在草丛里。白雪公主小心翼翼捧起小鸟，用柔软的树叶包扎伤口，喂果子汁水。我们守在一旁，直到小鸟慢慢恢复力气，飞向蓝天。 我好奇地问她：“面对恶毒的王后，你为什么还能保持善良？” 白雪公主温柔地告诉我，就算遇到坏人，也不要丢掉心底的善良。 转眼黄昏来临，白雪公主要回到森林。我们挥手告别。和白雪公主相处的这一天让我懂得，善良是最珍贵的品质。今后我也要善待小动物，真诚对待身边每一个人。 【解析】 【详解】一、审题。 半命题想象作文，补充神话人物。写和神话人物共同度过一天，写清地点、事件，想象合理，不少于350字，不出现真实个人信息。 二、立意。 记录一天奇妙经历，感受神话人物勇敢、无私奉献的品质，写出自己的收获。 三、写作思路。 开头：神话人物突然出现，写我惊喜的心情，开启一天的旅程。 中间：写1～2件奇遇，交代去到哪里、一起做什么，加入简单对话、动作描写，体现人物神奇本领。 结尾：夕阳下告别，写出内心感悟，点明人物精神带给我的启发。 例文二： 一、审题。 半命题想象作文，补充童话人物。记叙和童话人物共度一天的故事，写清楚行程与事件，想象丰富，不少于350字，不写真实校名、人名。 二、立意。 记录相处的趣事，体会童话人物善良、乐观的美好品质，表达自己的感受。 三、写作思路。 开头：童话人物来到我身边，写出我惊喜激动的心情，开启这特别的一天。 中间：选取1～2件小事，写我们去往的地方、共同做的事，加入对话、细节描写，展现人物性格。 结尾：依依不舍告别，写下这一天带给我的感悟，懂得做人的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $