江苏省扬州市京华梅岭中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期期中考试试卷 初三年级语文学科 逆境如逆风，逆风让根扎得更深；成长并非一路晴好，而是在风雨中学会站稳。少年 面对困难，不回避、不退缩，在挫折中积蓄力量，在迷茫中校准方向。愿你在字词与诗文 中汲取韧性，在阅读与表达中看见光，把每一次逆风都化作向上的力量。 一、积累运用(31分) 【逆风初起·蓄力而行】 1.结合语境，完成(1)一(4)题。(10分) 九（1)班开展“君子自强不息”主题学习，下面是主持人的开场语，请你帮助完善。 自强不息，是刻在中国人血脉里的精神密码，是中华文明深厚底蕴中最动人的精髓 ()。它不但是每个中国人树立的自身理想，而且和“厚德载物”一起铸（)就 我们民族的品格。它不独属于某个辉煌盛大的时刻，更藏在一代代人前仆后继的接力中， 藏在一个个平凡人坚持不xè（)的深夜里。有人面对困厄，不肯矫揉造作地博取同 情，而是恪守本心，把苦难当作濡养灵魂的土壤：有人身处喧哗，拒绝随波逐流，以郑重 其事的态度打m6()每一天的功课。正是这种精神，让[甲]的普通人也能在时间的 长河里留下自己的刻度。它告诉我们：自强，不是从不跌倒，而是跌倒之后，依然选择站 起来，把前路走得更加笃定。少年当有凌云志，万里长空竞风流！[乙]，我辈青年当不 负韶华，努力成长为能担负重任。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 精髓（▲ 铸就（▲） 坚持不xiè（▲ 打m6(▲ (2)填入[甲]处最恰当的成语是（▲）(2分) A.不以为然，B.芸芸众生 C.默默无闻 D.无所不为 (3)画横线句有一处语病，请写出修改意见。(2分) (4)将下列句子填入文段[乙]处，最合理的顺序为（▲）(2分) ①以勤学把握当下 ②以志向明确目标〈 ③以实干创造未来 A.①②③B.③①② .C.③②① D.②①③ 2.在横线处填写相应名句。(8分) 心怀丘壑，君子求之。这“求”，是身处逆境而不改其志的忠贞与坚定一一韩愈“欲为圣 明除弊事，①▲”（《左迁至蓝关示侄孙湘》)；也是历经沉浮而仍向前看的 豁达与乐观一一刘禹锡“② 、,病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见 赠》)。这“求”，还是寄情山水、与民同乐的超然与自得一一欧阳修“③▲一， 在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)；是面对人生缺憾而坦然接受的彻悟与释然一一苏轼 “④▲一，⑤▲，此事古难全”（《水调歌头·明月几时有》)。这 “求”，更是实现远大理想的坚定信念——李白“长风破浪会有时，⑥▲一”(《行 初三年级语文学科共8页第1页 扫描全能王创建 路难·其一》)；是以天下为己任的政治抱负一一范仲淹“⑦ ⑧ ▲”(《岳阳楼记》)。 3.下列对课文内容的理解，不完全正确的一项是（▲）(3分) A.青春的乐章，需要精神底色的支撑，《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 接班人》为我们标定了成长的方向：坚定理想信念，厚植爱国情怀，在品德修养、知识见 识、奋斗精神、综合素质上全面锤炼自己，以自强不息的姿态迎接时代考验。 B.《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，展现出革命者在艰难时世 中俯瞰山河、主宰命运的豪迈气概，是“自强不息”在时代风云中的诗化表达。 C.《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅写于“九一八”事变后民族危急存亡之时，观点鲜明， 思路清晰。先针对当时“中国人失掉自信力”的悲观论调进行驳斥，再提出中心论点“我 们有并不失掉自信力的中国人在”，从而鼓舞民族自信。 D.《湖心亭看雪》是宋代张岱的小品文，描绘天地浑然、万籁俱寂的雪景，并以亭中遇客、 同饮而别收束，借雪夜独游表现作者孤高自赏、遗世独立的情怀，暗含淡淡的故国之思。 全文采用多种修辞手法，描写传神。 4语文专题探究活动实践组开展“君子当自强”主题综合性学习活动，请你参与并完成下 面任务。(10分) (1)【解读自强内涵】班级准备制作“自强不息”展板。如果要挑选一个象征物作为展 板插图，现有以下三个选项，请你选择其一并说明理由。(3分) 竹石 寒菊 磐石 (2)【激发自强力量】小语同学在展板留言区写下了自己的困惑，请你参考【小贴士】， 以小文的身份围绕“自强不息”的主题回复他。(3分) 【小贴士】 如何有针对性地鼓励他人：①共情：表达对他处境的理解：②立论：提出你的观点， 说明如何正确地对待这一处境；③举例：使用自强不息人物事例，增强说服力。 小语：进入初三，虽然我已付出很多，但学习仍不见起色，父母的期待、竞争的压力让 我很崩溃，我很焦虑，有点不想努力，想放弃了。 小文： (3)【美化自强之歌】展板结语是一首人工智能生成的小诗《自强之歌》，请你美化这 首诗，要求：①美化画波浪线的句子②运用一种修辞手法。（4分) 初三年级语文学科共8页第2页 扫描全能王创建 自强之歌 人工智能版： 我的美化版： 少年的目光迎着朝阳， 少年的目光迎着朝阳， 追梦的脚步在征途上奔忙。 追梦的脚步在征途上奔忙。 执着的信念坚定有力， 执着的信念是远航的船帆， 汗水的浇灌默默无声， ① 逆风的勇气闪闪发光。 ② ▲ 每一次坚持，都是少年的闯荡。 每一次坚持，都是少年的闯荡。 二、阅读鉴赏(56分) 【逆境守志·诗文见人】 阅读古诗文，完成5一9题。(18分) 【甲】 土堂杂诗① 傅山 冬山静如睡，亦不废秀美。 树外明一河，寒月与逶迤②。 幽人眠偶迟，独赏其如此。 (选自《傅山诗文选注》) 注释：①本诗写于傅山晚年，诗人早年为抗清事业呼号奔走，失败后，隐遁山林，心境归 于沉静。②[逶迤]此处指河流弯曲绵延的样子。 【乙】 傅山，字青主，阳曲人。明李天下将乱，诸号为缙绅先生者，多迁腐不足道，愤之， 乃坚苦持气节，不少蜍尤①。顺治十一年，以河南狱②牵连被逮，抗词不屈绝粒九日几死。 门人中有以奇计救之，得免。然山深自咤恨，谓不若速死为安。康熙十七年，诏举鸿博， 给事中李宗孔荐，固辞。有司强迫，至令役夫舁③其床以行。至京师二十里誓死不入。 大学士冯溥首过之。公卿毕至，山卧床不具迎送礼。魏象枢以老病上闻，诏免试，加内阁 中书以宠之。冯溥强其入谢，使人舁以入，望见大清门，泪涔涔下，仆于地。魏象枢进曰： “止，止，是即谢矣！”翼日归，溥以下皆出城送之。山叹曰：“今而后其脱然无累哉！” 既而曰：“使后世或妄以许衡、刘因辈©贤我，且死不瞑目矣！”闻者咋舌。 (选自《清史稿·傅山传》，有删改。) 注释：①[不少媕九（āny1n)]毫不迟疑。②傅山因南明总兵宋谦反清案被捕，同时被捕的 还有其子傅眉、其弟傅止。③[舁]用手抬。④许衡、刘因均为元初名儒。许衡应忽必烈召 立即出仕，刘因则屡次受召又辞官。明遗民视二人仕元为失节，傅山尤耻与同列。 5.用生动的语言描绘【甲】诗“树外明一河，寒月与逶迤”一句所展现的画面。(4分) 6.解释【乙】文中加点的词。(4分) (1)愤之（▲） 、2)冯溥强其入谢（▲） (3)溥以下皆出城送之（▲） 、4)使后世或妄以许衡、刘因辈贤我（▲） 初三年级语文学科共8页第3页 扫描全能王创建 7.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 抗词不屈绝粒九日几死 8.翻译【乙】文中的画横线句。(4分) (1)门人中有以奇计救之。(2分) (2)至京师二十里，誓死不入。(2分) ▲ 9.有人认为【甲】诗中的“幽人”是一种消极避世的体现，你是否赞同？请结合【甲】【乙】 两文的具体内容，说说你的理由。(4分) ▲ 【逆时察变·因时制宜】 班级开展“AI时代，自强何为”主题讨论，收集了三则材料，请你阅读并完成相关任务。 (13分) 【材料一】 “像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己。”初听是一句抒情 感慨，细品也是一章奋进序曲。绽放青春的最好舞台，就在祖国最需要的地方。把个人奋 斗融入时代坐标，跟着强国建设、民族复兴的方向走，就不会在大时代里迷失自己，就能 让每一滴汗水都落到实处。DeepSeek凭什么横空出世？乘着科技强国建设浪潮，依托丰富 人才资源优势，深度求索得以组建起一支90后占比超75%的科研团队，“杀”出重围。“嫦 娥揽月”何以今朝成真？跟着航天强国建设步伐，平均年龄30多岁的科研队伍，一步步 把五星红旗“插”到月亮上。怀揣“硬实力”，植根“硬核”平台，才能结出“硬气”成 果。不服输、不认命、不怕苦，今天的年轻人，胸怀“自信自强、昂扬向上”的精气神 再硬的骨头也能啃出牙印，再险的关山也可跨越。 (选自常晋《实干奋进，青春无悔的姿态》，《人民日报》2026年5月11日) 【材料二】 ①36岁，在足球场上早已是该退役的年龄。但伏小龙还在踢，而且比年轻队员更拼。 队友休息的时候，他泡在健身房里加练一上肢力量、下肢力量，逐项强化，只为“不拖 球队后腿”。 ②伏小龙是宿迁经济技术开发区三棵树初级中学的体育教师，也是“苏超”宿迁队的 副队长。他的足球路并不顺遂：小学三年级主动找教练自荐，从守门员踢到前锋，又练过 后卫，全位置的历练让他成了球队的“全能大脑”。可踢了十几年后，球队突然解散，他 只能回去专心读书，一度以为“足球只能是我的个人爱好了”。此后的岁月里，他只在工 作生活之余偶尔参加业余球赛，但那份赤诚始终不曾熄灭。直到“苏超”开赛，这份热爱 重新燃烧起来。 ③去年首次征战“苏超”，面对高关注度与大场面，他紧张忐忑，生怕自己发挥失常： 今年再战，作为副队长的他已沉稳从容，带领年轻队员稳步前行。“我这个年龄早就该退 役了，还在坚持，纯粹是因为热爱。” ④赛场之外，他把多年对足球的理解带回校园。“在校园里带着孩子们踢球，把自己 学到的东西教给他们，是我能做的另一件重要的事。”从球员到教师，从赛场到课堂，伏 初三年级语文学科共8页第4页 扫描全能王创建 可接只 小龙用加练回应年龄，用坚守回应热爱，用传承回应“自强”。 (选自《城市烟火中的小伙子|伏小龙：守一城荣耀，传一腔热爱》，2026年5月23日) 【材料三】 上海科技大学CEISD发布的《AI时代的中国劳动力市场：从职业消失论到任务重组 论》报告，基于2023年底至2026年4月中国全平台线上招聘数据，勾勒出A1冲击下的 就业图景。报告没有停留在“哪些岗位会消失”的争论上，而是提出“任务重组”的分析 视角：AI替代的是岗位中的部分任务，而非整个职业：高替代敞口不等于高风险，市场会 在任务重组中生成新的岗位形态。项目首席数据科学家陈沁的核心判断，已体现在下表的 关键结论中。 观察维度 关键数据/结论 AI高替代散口岗位 新增线上招聘池中超过25% 任务重组新生岗位 约2100万个，占招聘岗位18.% 市场筛选方向 能驾驭A、承担最终责任的复合型劳动者 入门岗短期态势 1年入门岗承压，但长期无整体性失业危机 (节选自《经济日报》，2026年7月23日) 10.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（▲·(3分） 人材料一以“像建设新中国一样建设自己”开篇，把个人成长与国家发展相勾连，引出 “把个人奋斗融入时代坐标”的观点。 D.材料二中伏小龙从“紧张忐忑”到“沉稳从容”的变化，说明自强不是与生俱来的能 力，而是在一次次砥中生长出米的。 C.材料三的表格显示，AI高替代敞口岗位超过25%，说明超过四分之一的岗位将彻底消 失，就业者面临严峻的失业危机。 D.三则材料分别从“个人与时代”“个人与热爱”“个人与技术”三个维度，共同回应 “AI时代，自强何为”的主题。 11请以思维导图的形式梳理【材料一】的论证思路。(3分) 论证环节 核心内容 首先，① 个人奋斗要融入时代，个人发展紧跟民族复兴方 向。 接着，转入举例论证先后选取两处典 通过（事例）DeepSeek科研团队“杀出重围” 型事例，强化论据与观点之间的关联。 ②（事例） 证明依托时代平台，实干方能取得成果。 最后，总结升华，号召青年。 ③ ☑ 12.结合【材料二】说说伏小龙身上的自强体现在哪些地方。(3分) 13.分组讨论时，同组的小李提出：“AI这么强，写报告、做方案、查资料都能代劳，我 们年轻人还谈什么自强？”假如你是该小组成员，请结合三则材料，对小李的观点进行评 初三年级语文学科共8页第5页 扫描全能王创建 析。（要求：观点明确，结合材料，条理清晰，100字左右）(4分) 【逆旅晚照·文字存温】 阅读下面的文章，完成14一17题。(14分) 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。 或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板 罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数 学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着： “这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！”” ②所谓木头者，乃欧伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。 翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料 了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比 的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上， 一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来 自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种 植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长 越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不 同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把 锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节 节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊， 而要让它倒下、尽需要一句话。这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂 人间流转着的太多隐语和秘密。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处 主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木， 制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练 习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩 站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听 说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿 子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、 黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的 初三年级语文学科共8页第6页 扫描全能王创建 有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头 固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的 话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清 香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头 所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式， 让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离 开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火 一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯 乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长 得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮 中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂 栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子， 已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被 切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身 炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 (选自2025年4月《散文百家》有删改) 14.文章围绕楼下香樟树的命运展开叙述，请根据文本内容概括“我”对木头的认识变化过程。 (2分) 因被骂“木头”而自卑→因小吴的话对木头① →看到香樟树被砍而百 感交集→听老陈解读后②▲ →文末对“树人”的深刻感悟。 15.请从重音、语气两个角度为文中画横线的句子设计朗读并说说理由。（4分) 一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只 需要一句话。 角度： 理由： 16有人说，这篇文章表面写“木头”，实则写“人”。请结合全文，从“木头”与“人”的关系角 度分析“老陈”这一人物形象。(4分) 17.“辞”字含义丰富（见【链接材料】)，请选择其中的两种含义，揣摩一下以“木头辞”作 为文章标题的深意。(4分) 【链接材料】辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事：②告辞、辞别；③辩解的言辞： ④优美的语言、词句给予人生思考。 【逆光回望·名著思长】 初三年级语文学科共8页第7页 架 扫描全能王创建 18.名著阅读(11分) (1)简·爱的一生历经逆境，但她从未屈服，而是勇敢地做出了自己的抗争。请阅读下 面关于简·爱成长轨迹的表格，结合原著，补全空缺处的内容。(3分) 地点 遭遇的逆境 简·爱的应对方式（具体做法） 盖茨海德府 被表哥打骂，被舅妈关进红屋子。 ② 被布罗克赫斯特当众宣布为“撒谎主动找谭波儿小姐澄清真相，并写信 者” 让劳埃德先生作证。 桑菲尔德庄园 拒绝罗切斯特的挽留，毅然离开庄 园。 昭泽居/莫尔顿村件极其艰苦。 流落荒原，身无分文：环境闭塞，条 担任乡村教师，自食其力。 (2)在“《简·爱》剧本围读会”上，同学们就小说中频繁出现的“内心独白”产生了 分歧。下面是讨论记录，请你作为“同学丙”，结合简爱的内心独白，补全记录。(4分) 同学甲：“我实在读不下去《简·爱》里大段大段的心里话了。比如她决定离开桑菲尔德， 直接写她提着箱子走人不就行了，非要写好几页她心里怎么痛苦、怎么纠结，太罗嗦了， 根本不如动作描写干脆！” 同学乙：“我不赞同你的看法。这种第一人称的内心独白恰恰是这部小说的灵魂！如果只 写动作，简爱这个人物就失去了最独特的光芒。” 同学丙（你）：“我也赞同乙的看法。…” 简爱的内心独白（节选)：！ ①“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？…我们的精神是平等的！” ②“我越是孤独，越没有支持，我就得越尊重我自己。” ③“我必须这么做，理智与原则在向我召唤。” (3)张九龄曾写诗赞美橘树：“岂伊地气暖？自有岁寒心。”（意思是：橘树能在冬天 常绿，不是因为它生长的地方暖和，而是它自身有抵御严寒的坚韧。) 有人认为简爱就像这棵橘树，她的一生并没有“温暖的地气”，却怀有“岁寒心”。 请结合简爱的具体经历和小说主旨，谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、表达交流(63分) 【逆势落笔·向光成文】 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60+3分) 岁冬万物善伏藏，只待惊蛰春雷响。寒冬的蛰伏，是为春日蓄力。就像运动员伏小龙 受伤后沉潜复盘、刻苦加练，在低谷中积蓄力量。人生的“冬藏”，便是于逆境沉淀自我， 默默锤炼本领。那些耐住寂寞潜心积淀的日子，终会化作破土而出的力量，静待春生绽放。 请结合你对以上材料的理解，以“冬藏”为题，写一篇文章。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚：②除诗歌外，文体不限：③用规范汉字书写， 不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 初三年级语文学科共8页第8页 扫描全能王创建