江苏省盐城市盐都区第二共同体2026-2027七年级上学期11月期中考试历史试卷

历史部分（50分） 一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。本题共20小题，每小题1分，计20分。 1. 北京人遗址有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米。灰烬层里不仅有木炭，而且有因被烧烤而布满龟裂纹的石块。这表明北京人 A．能够直立行走 B．能够制作工具 C．已经会使用火 D．使用磨制石器 2. 考古人员在陕西半坡遗址中发现了房屋、用于做饭的灶坑、为了防御野兽袭扰而挖掘的壕沟以及大量储藏食物用的窖穴等。这说明半坡人 A．开始栽培水稻 B．处于旧石器时代 C．采用干栏式建筑 D．进入定居生活 3. 石峁遗址（今陕西神木）出土的大量玉器，大部分来自甘青地区。从器型看，这些玉器与甘青地区的齐家文化、山东龙山文化、长江中游的肖家屋脊文化有着千丝万缕的联系。这反映出 A．早期社会物品交换情况 B．社会组织能力不断强化 C．早期文明存在区域互动 D．早期国家形态日渐成熟 4. 陶寺遗址的贵族墓葬区出土了彩绘龙纹陶盘、玉钺、鼍鼓等礼器，而平民墓葬仅见少量日用陶器。其中一座大墓随葬品达200余件，墓主疑似掌握军权与神权的首领。说明陶寺时期 A．分封制度出现 B．部落战争频繁 C．阶级分化严重 D．禅让制度瓦解 5. 位于河南省灵宝市西坡村的遗址中，发现了中国迄今最早的人工开采铜矿石，距今约6000-5300年。这与《史记》中“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”的记载相呼应，说明 A．考古发现可完全印证神话传说 B．文献记载与考古实物能相互印证 C．史书记载比考古发现更具可信度 D．远古传说均有确切的考古依据 6. 《吕氏春秋》描述禹治水：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”禹治水艰苦，三过家门而不入。这体现了他具有 A．天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 B．舍小家为大家的无私奉献精神 C．不畏强敌敢于牺牲的英雄气概 D．艰苦奋斗顽强不屈的创业精神 7.据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣（bǐ）、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。说明商朝 A．王权色彩浓厚 B．统治范围扩大 C．社会等级森严 D．文字较为成熟 8.右图为周成王五年（公元前1038年）所铸青铜器“何尊”。铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。当时的政治局面是 A．世袭制开始代替禅让制 B．分封诸侯扩大统治范围 C．诸侯竞相称霸 D．大一统的趋势出现 9.有学者认为，春秋时期的《相牛经》是中国目前为止所能见到的最早的畜牧业专著。该书中，将“是否‘有力’”作为评判牛品种优良与否的标准。这反映出当时特别看重牛的 A．食用功能 B．耕役功能 C．祭祀功能 D．文化功能 10. 公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。这反映了 A．周王室衰微 B．社会经济萧条 C．分封制瓦解 D．兼并战争的残酷 11. 春秋时期，中原各国与周边的“戎” “狄” “蛮” “夷”等民族交往频繁，有战争冲突，也有经济文化交流。只有姬姓的鲁、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮” “夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明 A．民族平等意识 B．华夏认同观念 C．严明法度精神 D．和平发展信念 12. 战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员时，“布衣卿相” “养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期 A．诸侯争霸导致社会动荡不安 B．制度改革带来社会风气变化 C．社会变革引起思想文化活跃 D．百家争鸣提升士人思想素养 13. “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是 A．孟子 B．墨子 C．老子 D．庄子 14. 某同学在整理《百家争鸣》的学习笔记时，发现有几处缺失。以下缺失处对应正确的是 一、①的无为而治 二、②的克己复礼与仁政思想 三、墨家的自律与格物实验 四、③的冷峻与严明的律令 五、百家争鸣及影响 A．①道家②儒家③法家 B．①儒家②道家③法家 C．①法家②儒家③道家 D．①道家②法家③儒家 15. 清人有诗云：“凿渠转饷始皇年，铧嘴湘漓在眼前。”诗中提到的史事是 A．都江堰的修建 B．灵渠的开凿 C．长城的修筑 D．大运河的开通 16. 下列有关我国夏商周时期科技文化成就的表述，正确的是 A. 夏朝时期的名医扁鹊使用切脉诊法治疗病人 B. 商朝时期，人们已经把一年分为二十四节气 C. 春秋时期间世的《黄帝内经》是一部中医理论著作 D. 《诗经》是我国现存第一部西周至春秋的诗歌总集 17. 秦统一后建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能够传送到各地。同时通过法律对邮书类别划分、邮递速度、交接手续、封检等加以规范。这一做法的主要目的是 A．有利于文化交流 B．选拔地方人才 C．推动了经济发展 D．提高了行政效率 18. 陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。根据时间轴，正确时间节点大约在 A．A B．B C．C D．D 19. “有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史人物主要应该是 A．项羽和刘邦 B．勾践和秦始皇 C．项羽和勾践 D．陈胜和勾践 20. 关于秦朝的灭亡，贾谊认为 “仁义不施而攻守之势异也” ，司马迁在《史记》中记载 “天下苦秦久矣”，班固则强调 “秦始皇起罪恶，胡亥极”。三人都认为秦朝灭亡的根源在于 A．百姓生活艰苦 B．徭役繁重法律严苛 C．秦朝皇帝昏庸 D．统治者实施暴政 二、非选择题：本题共3小题，每小题10分，计30分。 21. （10分）地图是凝固的历史瞬间，无声地记录着文明的演进轨迹与疆域的变迁。阅读材料，回答问题。 （1）写出图一中A遗址的距今时间和B遗址出土的生产工具，并概括中国境内古人类遗址和文化遗存分布的特点。（3分） （2）比较图二和图三，分析诸侯国数量的发展趋势。结合所学知识，说明出现这一趋势的原因。（3分） （3）根据图三，指出其所属的历史时期，分析图三到图四反映了我国历史发展的什么变化？结合所学，分析这一变化的作用。（4分） 22. （10分）历代王朝不断通过制度创新来适应统一多民族封建国家的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 为了进行有效的统治，西周实行分封制。……诸候在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶），不得为属籍（享受特权）。 ——《史记•商君列传》 材料三 秦始皇之“大一统”实践达到了地域上、政治上、文化上、经济上、思想上等各方面 的空前“一统”，这在秦始皇之前是从来没有过的，甚至是在秦之后的某些王朝在一些领城内又有所收缩。秦始皇的“大一统”实践使得中国历史上第一次真正实现了国家空前统一，真正成为一个空前新型的国家. ——李永超《秦始皇“大一统”实践再认识》 （1）根据材料一指出西周实行分封制的目的及其特点。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出商君在农业方面采取的措施及该事件对社会转型产生的影响。（3分） （3）根据材料三并结合所学，指出 “‘大一统’实践”在地方行政制度上和经济上的表现。（2分） （4）综合以上材料，分析制度变革和社会发展之间的关系。（2分） 23. （10分）在漫长的历史画卷中，中华文明犹如一颗颗璀璨的明珠，散发着独特而耀眼的光芒。阅读材料，回答问题。 材料一 中华大地先民从百万年人类史走进一万年文化史，中华文明走过了10000年奠基、8000年起源、6000年加速、5000多年进入（文明阶段）、4300年中原崛起、4000年王朝建立、3000年王权巩固、2200多年统一多民族国家形成的历史进程。 ——王巍《从考古看中华文明的连续性》 材料二 为政以德，譬如北辰， 居其所而众星共之。 --《论语》 奉法者强，则国强， 奉法者弱，则国弱。 --《韩非子》 材料三 以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，春秋战国时期，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难，“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜《中华文化史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“10000年奠基”和我国哪一远古发展阶段相关。举一例能印证“5000多年进入（文明阶段）”的长江流域古城遗址名称。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，分别概括出两种学派在治国方面的核心主张。 结合所学，指出.各派政治观点之间有怎样的关系？（3分） （3）根据材料二、三并结合所学知识，指出“百家争鸣”局面出现的根本原因和历史地位。（2分） （4）综合上述材料并结合所学知识，指出我们可以通过哪些途径有效获取历史信息？（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026/2027学年度第一学期过程性学业质量抽测 七年级历史参考答案 一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 10 答案 c D ⊙ B B 0 B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C A B D D B D 二、非选择题（本题共3小题，每题10分，共30分） 21. (1)时间：距今约170万年前（1分) 生产工具：打制石器。(1分) 特点：分布广泛（多元）；以中原为中心（统一性）：多元一体（多样性）；主要集中在大江大河流域。（任 意1点1分) (2)趋势：诸侯国数量不断减少。(1分) 原因：各诸侯国之间频繁开展兼并战争，强国不断吞并弱国，出现局部统一；生产力水平的提高：各诸侯国 实行变法改革，以求富国强兵。（任意2点2分） (3)时期：战国。(1分) 变化：由分裂到统一。(1分) 作用：结束了春秋战国长期分裂混战的局面。建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。(2分) 22. (1)目的：为了进行有效的统治。(1分) 特点：层层分封、等级森严。(2分) (2)农业：鼓励耕种，生产粮食多的人可以免除徭役：废除井田制，允许土地自由买卖：重农抑商（任 意2点2分) 影响：中国从奴隶社会向封建社会过渡（或：中国开始进入封建社会）。(1分) (3)地方行政制度：郡县制(1分) 经济：统一货币（或统一度量衡)(1分) (4)关系：制度变革推动社会进步，社会发展催生制度变革，两者相互影响。(2分) 23. (1)阶段：新石器时代(1分) 遗址：良渚古城遗址。(1分) (2)主张：①为政以德（德治）。(1分)②以法治国（法治）。(1分) 关系：既相互斗争又相互学习和借鉴。(1分) (3)根本原因：生产力水平提高，铁制农具和牛耕的使用推广。(1分)地位：成为中国古代第一次思想 文化发展的高峰。（或揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章）。(1分) (4)查阅文献史料、研读历史地图、参观博物馆、观看历史纪录片、向老师请教等。(3分)