精品解析：辽宁辽阳市第一中学（西藏班）等校2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年第一学期西藏初中校（班）九校期中联考 九年级语文试卷 命题学校：重庆西藏中学 考试时间：120分钟 总分：120分 一、积累运用 阅读下面语段，完成下面小题。 志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸（zhù）就他____________的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能____________心中的理想报负。 青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜（qiǎn）能。2025年5月27日，中国首枚由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖成功发射。火箭的总设计师是深圳燕川中学高二的学生王裕宁，他介绍“飞燕一号”名字背后的涵义：自由翱翔的飞燕，就像我们几位少年一样。他表示，他们将努力学习、大胆实践、勇于创新，在太空的过程中不断进取，努力挑战新高度，将来投身航天事业，为中国和世界航天发展创造新辉煌。 青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃（dǔ）定□少一些迷茫□面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄（xù）起充足的动力、强大的____________。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 铸（zhù） B. 潜（qiǎn） C. 笃（dǔ） D. 蓄（xù） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 崛起 B. 报负 C. 翱翔 D. 辉煌 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 功勋卓著 实行 探索 能量 B. 波澜壮阔 实行 搜索 能力 C. 功勋卓著 实现 探索 能量 D. 波澜壮阔 实现 搜索 能力 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 青少年正处于人生的起跑阶段，只有尽早立志，才能明确奔跑的方向 B. 青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，就能明确奔跑的方向 C. 青少年正处于人生的起跑阶段，只要明确奔跑的方向，就能尽早立志 D. 青少年正处于人生的起跑阶段，只有明确奔跑的方向，才能尽早立志 5. 语段中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 、 ， B. 、 ； C. ， ， D. ， ； 【答案】1. B 2. B 3. C 4. A 5. B 【解析】 【1题详解】 B.潜（qián） 【2题详解】 B.抱负 【3题详解】 第一空： 功勋卓著：侧重人一生功绩、贡献突出，用来形容奉献报国的人的一生； 波澜壮阔：多形容历史、场面宏大，不能修饰人的一生。 文中搭配对象是钱学森的一生，突出他报国建功的突出功绩，因此用“功勋卓著”恰当。 第二空： 实行：多搭配政策、计划、举措等，不能搭配理想； 实现：指使目标、理想、心愿达成落地。 文中搭配对象是“心中的理想”，因此用“实现”恰当。 第三空： 探索：指多方探寻、钻研未知领域（太空、科学等抽象未知事物）； 搜索：侧重查找人、物品等具体目标。 文中搭配对象是太空未知领域，因此用“探索”恰当。 第四空： 能量：可与“强大”搭配，指内在动力、精神力量； 能力：一般搭配“出众、过硬”，不与“强大”搭配。 文中和“充足的动力”并列，形容内在精神力量，因此用“能量”恰当。 【4题详解】 A.原句关联词搭配不当，“只要”与“才”不能配对使用。“只要……就……”表充分条件，“只有……才……”表必要条件。本句中尽早立志是明确前进方向必不可少的前提，需使用“只有……才……”的搭配。修改后句子：青少年正处于人生的起跑阶段，只有尽早立志，才能明确奔跑的方向。 【5题详解】 第一处：“多一些笃定”“少一些迷茫”是同一句内的并列短结构，用顿号； 第二处：“面对学业、职业等多方面选择时……”与“面对前进道路上的风雨挑战时……”是两个结构相同、内容并列的分句，且分句内部已有逗号，分句间应用分号。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A. ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②③①⑤ D. ④②①③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。作答此题，先通读语句，了解文段表达的中心，再根据句子间的逻辑关系，借助关键词语排序。文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠檬”代替“葡萄”，故确定④为首句，②①承接④句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。综合分析，排序为④②①③⑤，故选D。 7. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋文学家；《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥文正，本文写于他被贬岳州期间。 B. 《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家；文中“余强饮三大白而别”的“白”指白酒。 C. 高尔基，苏联作家，代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》等。 D. 鲁迅是著名的文学家、思想家和革命家，著有散文集《朝花夕拾》。 【答案】D 【解析】 【详解】A.《岳阳楼记》是范仲淹应友人滕子京之请创作的，写于范仲淹被贬邓州期间，他从未到过岳州，并非被贬岳州时所作； B.“余强饮三大白而别”里的“白”指的是古人罚酒时用的酒杯，不是白酒； C.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说，不是高尔基的作品。 8. 古诗文名句默写。 面对人生的种种境遇，古人总能以豁达的胸怀和坚定的信念从容应对。范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“①______，②______”，表达了不因外物好坏和个人得失而或喜或悲的旷达胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中，一句“③______，④______”道破了“醉翁”寄情山水、超然自得的情趣所在。李白在《行路难》中，虽叹“欲渡黄河冰塞川，⑤______”，却仍以“⑥______，直挂云帆济沧海”展现出坚信终会乘风破浪的豪情。苏轼在《水调歌头》中，更以“但愿人长久，⑦______”表达了对远方亲人最美好的祝愿。 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 将登太行雪满山 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“己”“醉”“乎”“破”“婵”“娟”等字的写法。 名著阅读 9. 完成下面小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的！” （1）这段话出自名著___________（书名），反映出主人公怎样的性格特点？___________________ （2）结合整本小说的相关情节，说说这种性格是怎样形成的？ 【答案】（1） ①. 《简·爱》 ②. 示例：自尊自爱、勇于反抗，追求独立与平等。 （2）示例：童年遭受舅妈和表兄的不公对待，促使她反抗欺凌、维护自尊。洛伍德的苦难、学习和任教经历，以及师友的关怀，使她获得独立生活的能力，形成更成熟的自我认识。在与罗切斯特的交往中，她又以离开有妇之夫的行动坚守原则，使追求独立与平等的性格得到进一步发展。 【解析】 【小问1详解】 第一空：结合选段中“我穷、低微、不美、矮小”及“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”可知，说话者虽然处于贫穷、地位低微的境遇，却坚持人格平等，敢于向所爱的人表达感情，这与简·爱的身份和性格相符。联系小说第二十三章，简·爱误以为罗切斯特即将与英格拉姆小姐结婚，准备离开桑菲尔德庄园，并向他表明自己的感情与平等立场。选段正是这一情境中的表白，出自《简·爱》。 第二空：结合“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”可知，简·爱承认自己在财富和身份上的弱势，却坚持精神和人格上的平等，表现出自尊自爱、追求独立与平等的特点。她敢于向地位高于自己的庄园主人表达感情，反对以贫富、地位衡量人的价值，又表现出勇于反抗的特点。 【小问2详解】 结合《简·爱》第一至第四章中简·爱寄居盖茨黑德府的经历可知，表兄约翰欺凌她，舅妈里德太太却偏袒自己的孩子，还将反抗的简·爱关进红房子。第四章中，简·爱向舅妈直言自己受到的虐待，强调自己也需要关爱与温暖。这些经历使她深切感受到不公，促使她反抗欺凌、维护尊严，逐渐形成自尊自爱、不愿屈从的性格。 结合第五至第十章中简·爱在洛伍德学校的经历可知，艰苦的生活和严苛的管理磨炼了她的意志。第八章中，海伦安慰受辱后的简·爱，坦普尔小姐听取她的申辩并帮助她澄清事实，使她感受到理解与尊重，也学会更理性地面对不公。第十章交代她经过六年学习后留校任教两年，获得了知识和谋生能力。苦难的磨炼、师友的关怀以及学习与任教的经历，使她逐渐变得坚韧、自立，为独立选择生活奠定了基础。 结合第二十三章中简·爱向罗切斯特表明双方人格平等的情节，以及第二十六、二十七章中她得知罗切斯特已有妻子后决定离开的经历可知，她在爱情中进一步面对感情与原则之间的冲突。第二十七章中，她虽然难以割舍对罗切斯特的感情，却仍坚持尊重自己、遵守原则，最终选择离开。她没有因爱情而放弃尊严，而是将平等诉求落实为行动，使追求人格独立与平等爱情的性格得到进一步发展。 示例：简·爱童年受到舅妈和表兄的不公对待，在反抗欺凌中形成了自尊和反抗意识。洛伍德学校的苦难磨炼了她的意志，师友的关怀及学习、任教经历使她更加坚韧自立。得知罗切斯特已有妻子后，她忍痛离开，进一步体现了对人格独立和平等爱情的坚守。 二、阅读理解 （一）（共4个小题，共11分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①很长一段时间里，内地小城被认为是落后的代名词，是“土”的象征。与之相对应的大城市，则聚集了各种“潮”元素，被认为是时尚的引领、文明的先导。然而，近年来情况悄然变化。社交媒体上，很多小城青年开始大方地推介自己的家乡，曾经的“土”如今被视作特色，具备了更多吸引力。这些变化有着深厚的现实基础，是时代变迁的缩影。 ②扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。从高速公路县县通、农村公路村村通，到城市道路拓宽、棚户区得到改造；从休闲广场星罗棋布、运动场馆一应俱全，到网络宽带遍布城乡、快递运输全面覆盖……不知不觉中，许多小城市基础设施不断完善，城市面貌焕然一新。部分小城市的基础配套不逊色于大城市，这增强了小城青年们“炫家乡”的底气。 ③扎堆“炫家乡”的背后是“土”与“潮”的辩证统一。小城市曾经的“土”，归根到底是由于资源匮乏、信息闭塞等叠加所致。今天，地上的交通网、无形的互联网极大拉近了城市间的距离，小城市曾经的“土”已不再绝对。相反，很多时候，与某些大城市的千城一面相比，小城市的地域特色成了一种“潮”。山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的“村超”……这些小城的走红，实则是地方特色由“土”转“潮”的生动案例，是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现。 ④扎堆“炫家乡”的背后是当代青年对家乡的情感认同。古往今来，人们对家乡往往有着特殊的感情，对宣传家乡也有着天然的热情。萧红的家乡呼兰“秋天最可爱”；郁达夫心中的富阳“两岸全是青青的山，中间是一条清浅的水，有时候过一个沙洲”……文人雅士用的是饱含深情的笔墨，当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式。在他们的镜头里，家乡的山水、文化、风俗、饮食等都寄托着情意，都是最可爱的存在。为家乡“打call”，让家乡的人、景、美吸引更多人，以流量留住人们的关注，本身就是在为家乡发展积蓄能量。 ⑤越来越多生于兹，长于兹的年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓。谈论家乡小城并不是一个令人羞赧的话题，相反，它可以成为自信的来源、流量的保证。这样，更多小城的喜乐故事才会呈现在我们眼前，欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来。 （选自《当年轻人“炫家乡”成为一种新时尚》，有删改） 材料二 “洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念，认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，在另外一个环境中经历成长的特定阶段后，选择回到家乡继续生活工作，因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。当前，“洄游”青年正活跃在中国大地上的千村万寨中，他们既具有一定的职业经验和社会关系网络，又具备一定的知识和技术，他们是乡村振兴的新生力量。今日之“洄游”青年多是自主选择回到农村，目标更加清晰和明确，扎根乡村发展的决心也更大。 （选自《“洄游”青年的时代特征》，有删改） 材料三 ①据报道，2024年全国返乡入乡创业人员数量累计近1300万人。到2025年，这一数据将超过1500万人。美好之外也有隐忧，一些返乡青年面临着考验，“回不去的家乡，到不了的远方”，他们想要在乡村扎根下来，还需跨过几道现实的藩篱。 ②尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的“拦路虎”。在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。 ③不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知的本领，身处乡村的他们，常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。 ④一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱。 （选自《青年返乡的“留”量密码》，有删改） 10. 【信息辨析】下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第③段加点词“极大”体现议论文语言的严密性，增强说服力。 B. 谈及家乡小城并不会令人羞赧，相反可以成为自信的来源、流量的保证。 C. “洄游”青年指返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，属于生物学概念。 D. 到了2025年，全国的返乡入乡创业人员的数量累计将超过1500万人。 11. 【思路梳理】请根据材料一，完成下列思维导图。 12. 【内容理解】材料三指出，返乡青年面临“回不去的家乡，到不了的远方”的困境。请根据材料，简要概括造成这种困境的主要原因。 13. 【学以致用】阅读下面的链接材料，请你以“洄游”青年的身份，结合上述三则材料，为链接中的“新农人”小张提出三条具体建议，帮助他破解创业困境。 链接材料： “新农人”小张，大学毕业后曾在沿海电商企业工作五年，掌握了成熟的网络营销技巧。他选择回到以优质茶叶闻名的家乡，却发现当地茶农仍以传统线下销售为主，好茶叶卖不出好价钱。同时，家乡虽然风景秀丽，但缺乏宣传，游客稀少。 【答案】10. C 11. （1）扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善（2）年轻人抓住机会推介家乡，为家乡的发展积蓄能量（3）对比论证 12. （1）政策配套不完善：政策落地不细，融资难、用工难等问题突出；（2）知识与能力不足：实践经验缺乏，对农村相关知识与技能掌握不够；（3）心理与社会压力：返乡容易被误解为“逃离”或“躺平”，心理负担重。 13. （1）利用电商经验，拓展线上销售渠道：建立茶叶电商平台或直播带货，提升茶叶销量与品牌影响力；（2）结合地方特色，打造文旅融合项目：利用家乡风景与茶文化，开发茶园观光、采茶体验等旅游项目，吸引游客；（3）主动对接政策与资源：了解当地返乡创业扶持政策，争取资金、技术等方面的支持，克服创业难题。（4）品牌建设与宣传：打造茶叶品牌，或拍摄宣传片，或借助社交媒体推广。 【解析】 【导语】三则材料围绕青年返乡、小城发展递进论述，材料一以青年“炫家乡”现象切入，结合淄博烧烤等实例分析小城由“土”转“潮”的三重成因；材料二引入“洄游青年”概念，明确返乡青年是乡村振兴生力军；材料三客观梳理返乡创业的资源、能力、心理三重现实阻碍。文本逻辑层层深入，兼具民生视角与理性思辨。 【10题详解】 C.由材料二“‘洄游’青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念……因而借用生物学上的‘洄游’现象来描述”可知，“洄游青年”是社会学概念，只是借用生物学词汇，并非生物学概念。 【11题详解】 第一空：根据题干“分论点一”“当下，小城青年在社交媒体上‘炫家乡’成为一种新时尚”“分论点二：扎堆‘炫家乡’的背后是从‘土’到‘潮’的辨证统一”，一空定位在材料一第②段，由本段“扎堆‘炫家乡’的背后是小城市基础设施的不断完善”可知，文段列举交通、休闲、网络等配套完善的实例，说明完备基建给予青年推介家乡的底气，和后两段分论点形成并列说理结构。一空填：扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。 第二空：根据题干“结论”“呼吁”，二空定位在材料一第⑤段，由本段“越来越多生于兹，长于兹的年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓……欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来”可知，作者在前文分析现象成因的基础上，发出号召，肯定青年主动宣传家乡的价值。二空填：年轻人抓住机会推介家乡，为家乡的发展积蓄能量。 第三空：根据题干“论证方法：举例论证、___”，三空对应本论三段综合论证手法，由第③段“与某些大城市的千城一面相比，小城市的地域特色成了一种‘潮’”可知，文中将千篇一律的大城市与各具特色的小城进行对照，同时由“山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的‘村超’”可知，举淄博烧烤、村超等例子，两种论证方法搭配使用，和前后段落的分析内容相互支撑。三空填：对比论证。 【12题详解】 由材料三第②段“配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的‘拦路虎’。在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，‘最后一公里’难打通”可知，返乡创业缺少完善配套支持，资金、用工存在难题，扶持政策难以切实落地，形成资源层面的现实阻碍。 由材料三第③段“知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱”可知，青年仅有理论，缺少乡村实操能力，专业知识储备不足，容易产生自我怀疑甚至放弃的想法。 由材料三第④段可知，外界对返乡选择存在偏见，青年自身也无法坦然接纳回乡的选择，背负沉重心理压力。 【13题详解】 由材料一第④段“当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式……本身就是在为家乡发展积蓄能量”可知，当下青年靠短视频、直播宣传家乡特色能收获流量，小张拥有电商从业经验，可以直播带货茶叶，拍摄茶园风光短视频在社交平台推广，打破传统线下售卖的局限，提升茶叶知名度与销量。 由材料一第③段“小城市的地域特色成了一种‘潮’…… 是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现”可知，家乡优质茶叶、秀丽风景是独有的地域特色，小张可开发采茶体验、茶园观光等文旅项目，把茶文化和山水风光结合，改变家乡游客稀少的现状，挖掘家乡特色价值。 由材料三第②段可知，返乡创业普遍存在资源困境，小张要主动咨询基层相关部门，细致了解返乡创业补贴、融资帮扶政策，解决创业资金、人力短缺的现实难题。 由材料三第③段可知，小张长期在外从事电商，缺少农业、乡村文旅实操经验，可主动学习茶叶种植、乡村文旅运营相关专业知识，规避因本领不足产生的创业阻碍。 （二）（共5个小题，共17分） 阅读下面的文章，完成小题。 乳娘 ①1941年冬，寒凝大地，一片萧瑟。 ②到了三九，呼啸的寒风刮在脸上像刀割，漫天的大雪下了一整夜，还没见停的迹象。 ③被皑皑白雪覆盖的胶东山村，滴水成冰，寒气逼人。黎明时分，村北那座低矮房舍里的灯亮了，菊儿娘坐在被窝里，抱着啼哭的孩子摇晃，嘴里哼着歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……”望着怀中慢慢睡着的孩子，她不无爱怜地说道：“俺的乖儿啊，这么小一点就离开了亲娘，咋不让人心疼呀——”她顿了顿，听着窗外呼呼的风声，不由得叹口气：“唉，这又是风又是雪的，也不知你亲娘转移到哪儿了？” ④披衣坐在床头的男人，望了他们娘儿俩一眼说：“孩儿他娘，趁孩子睡了，你也赶紧再眯一会儿。” ⑤那盏忽明忽暗的油灯熄灭后，一切都归于宁静。外边的雪更大了。 ⑥半月前，菊儿娘怀的第二胎，出生没几天就夭折了。那天，村妇救会主任进家来，低声告诉她：“嫂子，前村八路军有个女干部刚分娩就赶上部队要紧急转移，带着孩子咋能打仗？俺想抱过来让您来养活这孩子。” ⑦“八路军是咱老百姓的救命恩人哪，打鬼子，搞减租，帮咱们穷人翻了身。把孩子交给俺，是信得过俺，俺愿意！” ⑧当晚，妇救会主任便将孩子抱了过来。“这孩子叫石柱，就交给您了！” ⑨“放心，俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈！”菊儿娘望着怀中瘦得皮包骨的小石柱，轻轻吻了一下他的脸颊，心疼道，“可怜的孩儿啊，从今往后，俺就是你的亲娘！” ⑩由于日寇封锁“扫荡”，加上连年旱灾，家里的日子已难以为继。那天，眼见盛粮的缸见了底，家里能卖的东西也所剩无几，菊儿娘撸下手腕上的镯子递给男人。 ⑪“孩儿他娘，这可是菊儿她姥姥留下让你到关东找她姥爷的信物，咱们可当着老人的面起过誓，无论如何都要保存好它！” ⑫“哪还顾得了恁多？看村里共产党员赵大叔，上个月为掩护乡亲们转移，连命都舍了，咱这点东西算啥。再说人家八路军拼死拼活打鬼子又是为的啥，咱要连孩子都养不好，良心上咋过得去！” ⑬后来，小石柱会站立了，会挪步了。当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……” ⑭又一年寒冬来袭。疯狂的日军加紧对抗日根据地的封锁，敌机隔三岔五地轰炸，据点的鬼子三天两头“扫荡”清乡。 ⑮为躲避搜捕轰炸，乡亲们在深山里凿挖山洞，鬼子来了就跑上山躲避。 ⑯有天傍晚，村子里忽然有人喊：“鬼子来了，跑鬼子（方言：躲避鬼子）。”接着，村东响起了枪声，村子里顿时炸了锅。菊儿娘一手抱着小石柱，一手拽着菊儿，拼命朝山洞跑去。眼看着鬼子越来越近，菊儿却瘫在地上跑不动了，哭得上气不接下气。菊儿娘心一横，一把将菊儿推进灌木丛中，“妮儿，听娘的话，待着别动，娘一会来接你！”匆忙拔了几把荒草盖在上面后，她抱着小石柱跑上山去。 ⑰晚上，举着火把搜山的日伪军，鬼影似的窜来窜去。菊儿娘搂着小石柱，心里急得像火烧一样。好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。等看到菊儿浑身颤抖的样子，她赶紧将菊儿搂进怀里：“妮儿，别怨娘。柱儿要是有啥闪失，娘良心上过不去啊！” ⑱中华人民共和国成立后，所有乳儿该回到亲生父母身边了。菊儿娘难过得茶饭不思，夜不成眠。可转念一想，孩子本来就是人家的，亲娘不是更想孩子吗？心里转过弯子的她，赶忙把家里仅有的一点布头拼起来，连夜给石柱做了一件衣裳。 ⑲临走那天，菊儿娘一边给孩子穿衣，一边哭。石柱也仿佛懂得了什么，紧紧抱着她不松手：“娘，俺不走——”娘儿俩脸贴着脸，哭成了一对泪人。 ⑳石柱离开了。多年过去，菊儿娘仍会在夜深人静时，轻声哼唱那首不知哼了多少遍的歌谣：“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……” （选自《解放军报》2026年2月24日有改动） 14. 请结合文章内容，梳理菊儿娘收养石柱过程中的主要事件，完成下面的表格。 时间 主要事件 1941年冬 收养刚出生的石柱，承诺做他的亲娘。 日寇封锁“扫荡”，又遭遇连年旱灾 ①____ 又一次鬼子“扫荡”清乡时 ②____ 解放后 为石柱做新衣裳，含泪送他回到亲娘身边。 15. 句子赏析。 （1）当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……”（从描写的角度） （2）好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。（从词语运用的角度） 16. 文章多处描写“风雪”和“枪声”，有什么作用？请结合具体内容简要分析。 17. 文中第⑥～⑨段运用了插叙的记叙顺序，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。 18. 文章两次写到歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连”，请分析这两处描写的用意。 【答案】14. ①. 变卖母亲留下来的手镯养育石柱。 ②. 危急时刻将亲生女儿藏进灌木丛，抱着石柱逃命。 15. （1）运用了动作描写、语言描写。“冲”“抱”表现了她听到石柱喊“娘”时动作的迅疾，内心的激动、欣喜，以及由此引发的对石柱亲生母亲的复杂情感——既为自己被孩子认作亲娘而幸福，又为孩子的亲生母亲未能亲耳听到而感伤，以及对这个孩子深沉的爱。 （2）①“挨”字：写出了菊儿娘在山洞中一夜未眠、焦急等待天亮的艰难过程。一个“挨”字，将她内心的煎熬——既担心被鬼子发现，又牵挂藏身灌木丛中的亲生女儿菊儿——表现得淋漓尽致。②“跌跌撞撞”，这个词既写出了她因一夜未眠、身体极度疲惫的踉跄状态，更表现出她内心急切想知道女儿安危、恨不得立刻飞到女儿身边的焦灼、担心。 16. ①“风雪”交代了故事发生的恶劣环境，烘托了战争年代的艰难；②“枪声”渲染了紧张危险的氛围，表现了日寇“扫荡”的残酷；③两者共同衬托出菊儿娘在危难时刻仍坚守承诺、保护乳儿的伟大、无私。 17. ①交代背景：解释了菊儿娘为何会收养石柱，使故事情节完整合理。②丰富形象：刚失去亲生孩子的她，却将母爱毫无保留地给了革命后代，凸显了她深明大义、善良无私的品格。③推动情节：为后文她保护石柱、送别石柱时的种种表现提供了情感基础，使人物行为更加真实动人。④以个人之痛成就革命之爱，深刻诠释了战争年代军民鱼水情深、超越血缘的人间大爱。 18. ①开头写菊儿娘哼着歌谣哄睡石柱，结尾写她多年后深夜独唱这首歌谣，形成时间上的跨越和情节上的照应，使文章浑然一体。 ②这首童谣是菊儿娘哄睡孩子时哼唱的摇篮曲。歌谣中“藤”与“树”相互缠绕、无法分离的关系，象征着乳娘与乳儿石柱之间虽无血缘却生死相依的母子深情，是跨越血缘的人间大爱的写照。 ③在那个战火纷飞的年代，“树”可象征扎根于胶东大地的八路军抗日队伍，“藤”则可象征人民群众。藤缠树、树连藤的自然景象，恰恰暗喻了军民之间生死相依、血肉相连的关系，从而有力地突出主题。 【解析】 【导语】这篇《乳娘》以抗战时期胶东革命根据地为背景，借普通农妇菊儿娘养育革命后代的故事，以小见大，刻画了百姓淳朴无私、深明大义的形象。首尾歌谣呼应，细节动人，平实叙述中道出了军民血脉相连、百姓舍小家为国的真挚情怀，质朴动人。 【14题详解】 ①根据题干中的时间提示“日寇封锁‘扫荡’，又遭遇连年旱灾”定位到文章第⑩段，根据第⑩段第二句话，第⑫段可知，菊儿娘为了养活石柱，卖掉了母亲留下来的镯子。 ②根据题干中的时间提示“又一次鬼子‘扫荡’清乡时”定位到文章第⑯段，根据第⑯段第三句至第五句，第⑰段第二句至第四句可知，菊儿娘危急时刻为保护石柱，将亲生女儿藏进灌木丛，抱着石柱上山躲避“扫荡”。 【15题详解】 （1）“几步冲过去”“抱起来”是动作描写，用“冲”“抱”两个动词，生动写出菊儿娘听到石柱喊“娘”时，瞬间的急切、激动与本能的疼爱，体现出她对石柱毫无保留的母爱。“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……”是语言描写，既体现出她对石柱的珍视，也暗含着对石柱亲生母亲（八路军干部）的牵挂，凸显了菊儿娘善良、无私、深明大义的形象。 （2）“挨”：这个字精准写出菊儿娘在鬼子搜山的一夜里，每一分每一秒都在煎熬、恐惧中度过，既担心石柱的安全，又牵挂藏起来的亲生女儿菊儿，突出了她内心的焦灼与痛苦。“跌跌撞撞”：这个词语形象地描绘出菊儿娘一夜未眠、身心俱疲的状态，既表现出她对菊儿的深切牵挂与担忧，也侧面体现出她为了保护石柱，在一夜的煎熬中付出的巨大精力，进一步凸显她的牺牲与伟大。 【16题详解】 ①文章第①段“1941年冬，寒凝大地，一片萧瑟”，第②段“漫天的大雪下了一整夜”，第③段“被皑皑白雪覆盖的胶东山村，滴水成冰，寒气逼人”等描写，渲染出寒冷、萧瑟、恶劣的自然环境，烘托出抗战时期胶东山村的艰难处境。②第⑯段“村东响起了枪声， 村子里顿时炸了锅”的描写，渲染出紧张、危险的战斗氛围，让读者直观感受到鬼子“扫荡”的残酷与紧急。③二者结合的作用：结合文章第⑯段第三句至第五句，第⑰段第二句至第四句可知，“风雪”和“枪声”交织，强化了抗战时期的时代背景，让故事更真实可感，同时从环境和情节两个层面，烘托了人物形象，衬托出菊儿娘在危难时刻仍坚守承诺、保护乳儿的深明大义的形象，深化了“军民一家、血脉相连”的主题。 【17题详解】 ①第⑥段第二句，第⑦—⑨段补充交代了菊儿娘收养石柱的缘由（八路军女干部要转移，委托村妇会主任将孩子交给菊儿娘抚养），解释了开头菊儿娘抱着陌生孩子的原因，让故事情节更完整、逻辑更通顺。②突出人物形象：通过第⑦段菊儿娘“俺愿意”，第⑨段“俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈”等语言，直接展现出她深明大义、无私奉献、支持革命的高尚品质，让人物形象更丰满。③铺垫后文情节：这段插叙的内容交代了菊儿娘与石柱的“母子”缘起，为后文她变卖嫁妆抚养石柱、日寇扫荡时她舍亲女保护石柱、建国后含泪送石柱回到亲生父母身边等情节做了充分铺垫，让人物的行为更合理、更加真实动人、更有说服力。④文章第⑥段“半月前，菊儿娘怀的第二胎，出生没几天就夭折了”是菊儿娘的个人之痛：失去亲生孩子的悲痛；第⑦段“把孩子交给俺，是信得过俺，俺愿意”，第⑨段“放心，俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈”是她的革命之爱：把全部的母爱给了八路军的后代，支持革命、守护革命火种。通过这个细节，把普通百姓和八路军的关系，从“收养孩子”上升到“军民鱼水情、超越血缘的大爱”的主题高度，让文章的立意从一个家庭的故事，升华到了抗战年代军民同心的时代精神。 【18题详解】 ①结构作用：首尾呼应，贯通全文。文章开头：故事开篇是1941年的寒冬，胶东大地风雪萧瑟，菊儿娘在简陋的土屋里，一边哄怀里的石柱睡觉，一边轻轻哼着“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连”。菊儿娘哄孩子时哼唱，体现出她对孩子的疼爱，营造出温暖的母子氛围，用歌谣给全文定下了“相依相伴”的情感基调。文章结尾：多年后抗战胜利，石柱回到了亲生父母身边，菊儿娘在无数个深夜，独自哼唱这首同样的歌谣。多年后菊儿娘仍轻声哼唱，呼应开头的歌谣，让文章首尾呼应，结构完整。从“哄睡石柱”到“深夜独唱”，跨越了十几年的时间，形成了首尾圆合的情节照应，让零散的故事片段串联成一个完整的闭环，让文章结构浑然一体，读起来余味悠长。 ②人物情感：象征超越血缘的母子深情。结合插叙内容我们知道：菊儿娘刚刚失去了自己的亲生骨肉，在悲痛中接过了八路军托付的革命后代石柱。这首童谣是她哄石柱入睡的摇篮曲，是她把石柱当成亲儿子疼爱的直接体现。歌谣里“藤”与“树”相互缠绕、无法分离的自然关系，精准象征了菊儿娘和石柱的母子关系：他们没有血缘纽带，却在朝夕相处中建立了生死相依的深情——菊儿娘变卖嫁妆抚养石柱、舍亲生女儿保护石柱，石柱奶声奶气喊她“娘”，这份感情就像藤缠树一样，是超越血缘的人间大爱，是乳娘无私奉献的真实写照。 ③主题升华：隐喻军民鱼水情深。结合文章的抗战背景：故事发生在日寇“扫荡”、胶东抗日的战火年代，“树”可以象征扎根胶东大地的八路军抗日队伍，“藤”则象征像菊儿娘一样的普通百姓。藤缠树、树连藤的自然景象，暗喻了军民之间生死相依、血肉相连的鱼水关系：百姓是军队的依靠：菊儿娘用命养育革命后代，就是百姓用自己的力量守护革命火种；军队是百姓的守护：八路军为穷人打鬼子，就是军队用生命守护百姓的家园。这种脉相连的关系，正是革命能够取得胜利的根基，也让文章的主题从“一个乳娘的故事”，升华到了抗战年代军民同心、生死与共的时代精神，有力地突出了全文的核心主旨。 （三）（共2个小题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 20. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 【答案】19. D 20. “抱”是怀抱的意思；生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情。而用“枕”有安逸舒适的含义，则不能达到这个效果。 【解析】 【19题详解】 本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.该诗用了西汉傅介子的故事，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神；没有表达“壮志难酬的抑郁”，理解有误； 故选D。 【20题详解】 本题考查了学生炼字能力。解答此题要在了解诗歌内容的基础上进行炼字赏析。 把“抱”换为“枕”，不好； “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上抱着马鞍睡觉。 “抱”是拥抱、怀抱的意思；由此可以看出，将士们怀抱马鞍的目的是，随时做好应战的准备，想要征战沙场建功立业；体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情； 而“枕”是很舒服的感觉，枕在马鞍上睡觉，不如“抱”表达的程度深，表现不出将士们的这种随时迎战的迫切心情； 所以，把“抱”换为“枕”，不好。 （四）（共4个小题，共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 台①西有寺，东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝。时方上巳②，春光宜人，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。盖景与时会主既风流宾亦随和。况又岁屡丰稔，人多闲暇，不负前志，所约得而同游，以效前贤故事，何其幸也！ （选自《吹台春游序》，有删节） 【注】①台：吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。 21. 解释下列加点词语的意思。 （1）至于负者歌于途__________ （2）宴酣之乐____________ （3）东行六七里____________ （4）野意超绝____________ 22. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 盖景与时会主既风流宾亦随和 23. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。 24. 【甲】【乙】两文均写到主人公与宾客宴饮的欢乐，请分析两者“乐”有何不同。 【答案】21. ①. 背 ②. 尽兴地喝酒 ③. 向东 ④. 极点 22. 盖景与时会/主既风流/宾亦随和 23. （1）游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 （2）（大家）准备好酒和菜肴，摆好桌案座席，在繁花茂树之间依次坐下。 24. 甲文中欧阳修的“乐”在于滁州政治清明，百姓丰衣足食，体现了他“与民同乐”的思想感情。乙文中主人公的“乐”在于欣赏春日盛景、与友人雅集的闲适愉悦，享受闲暇生活的喜悦之情。      【解析】 【导语】两文同写宴游之乐却各有襟怀：《醉翁亭记》以滁人游、太守宴铺陈，将个人沉醉锚定在与民同乐的仁心底色上，醉意里藏着欧阳修治下政通人和的温厚担当。《吹台春游序》则落笔于上巳时节野趣盎然的春景，宾主酣然忘世，是承平岁月里同游者效仿前贤、不负春光的闲散雅趣，二者一系于民之安乐，一寄于己之闲畅，各见古人游赏的不同心境。 【21题详解】 （1）句意：至于背着东西的人在路上唱歌。负：背。 （2）句意：宴饮酣畅的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （3）句意：向东走六七里路。东：向东。 （4）句意：山野间的意趣清雅至极。绝：极点。 【22题详解】 句意：大概是好景致与时令恰好相合，主人风雅洒脱，宾客也随和尽兴。 “盖”为句首发语词，“景与时会”是一层，写景物时节相得益彰；“主既风流”写主人；“宾亦随和”写宾客，主宾形成对应。按照“景物时节——主人——宾客”三层语义断开，保证语法完整，语义通顺。 故正确断句为：盖景与时会/主既风流/宾亦随和。 【23题详解】 重点词有： （1）从：跟随；乐其乐：以游人的快乐为快乐。第一个“乐”是意动用法，以……为乐；第二个“乐”指游人的快乐。 （2）具：准备；酒肴：酒水菜肴；设：摆设。 【24题详解】 由甲文第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，直接点出太守之乐。第①段“至于负者歌于途，行者休于树……往来而不绝者，滁人游也”，描绘滁州百姓出游安乐的场景，百姓安居乐业。欧阳修作为滁州太守，看到百姓生活安定富足，宴会同欢，他的快乐建立在百姓快乐的基础之上，是与民同乐。这份乐，源自治理下地方安定太平，蕴含为官者心系百姓的政治情怀。 由乙文“具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅”可知，写主宾在春日树下设宴饮酒，听歌欢聚。后文“况又岁屡丰稔，人多闲暇，不负前志，所约得而同游”，交代年岁丰收，众人得闲暇赴约出游。主人公的快乐，是良辰美景、宾主相得、丰年闲暇之下，游春宴饮、享受山水闲游的愉悦，属于个人与友人的游乐之乐，侧重个人闲适洒脱，抒发畅游山水的喜悦，没有心系百姓的政治寄托。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰、小孩由大人领着，来来往往络绎不绝的，是滁州的百姓在出游啊。到溪边钓鱼，溪水很深，鱼儿很肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味和田间的蔬菜，杂乱地摆放在面前的，这是太守设的宴席。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐。投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时而站起时而坐下，大声喧哗，这是宾客们尽情欢乐的场景。面容苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 ②不久，夕阳落到了山边，人影四处散开，太守回去，宾客们跟随着。树林里枝叶茂密成荫，飞鸟在高处低处鸣叫，游人离开后，鸟儿们就欢乐起来了。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守一同游玩的快乐，却不知道太守是以游人的快乐为快乐啊。喝醉了能和大家一起欢乐，酒醒后能写下文章记述这件事的，就是太守。太守是谁？就是庐陵的欧阳修。 【乙】 吹台的西边有一座寺院，从寺院向东走六七里路，靠近水边有一个村庄。渔船往来，牧笛声声，山野间的意趣清雅至极。当时正值上巳节，明媚的春光让人心情舒畅，花草树木竞相生长，鸟儿婉转鸣叫，鱼儿自在游弋，万物都呈现出一派悠然自得的景象。（大家）准备好酒和菜肴，摆好桌案座席，在繁花茂树之间依次坐下。大家频频举杯，相互敬酒，清越的歌声不时响起。宾客们开怀畅饮，我也喝得十分尽兴，恍惚间仿佛置身于桃花源的深处，不知不觉间，世间所有的忧虑都抛到了脑后。大概是好景致与时令恰好相合，主人风雅洒脱，宾客也随和尽兴。况且这些年庄稼连年丰收，百姓大多清闲无事，没有辜负从前的约定，得以一同出游，效仿古代贤人的雅集旧事，这是多么幸运啊！ 作文（50分） 从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 25. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌、戏剧除外。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 我生活中的一棵树 我生活中有一棵树，它不在老家，也不在校园，而在父亲上班的厂区围墙边。 那棵树的树根，在墙的一侧；树身却斜斜地探过墙头，把大半个身子伸到了外面。父亲说，那是一棵野生的构树，没有人种它，是风把种子吹进墙缝，它就那样歪着身子长了起来。我第一次见它，是上小学时去厂里等父亲下班。夕阳下，它歪在墙头，像一个人侧着身子张望什么。 后来我上了初中，父亲的厂子效益不好，经常放假。那段时间，他常坐在阳台上抽烟，一坐就是一下午。母亲让我去劝，我也不知道该说什么。有一次，我又去厂里帮他拿东西，路过那棵构树，发现墙根下新堆了一堆碎砖，树身上有几道新刮的痕。有人说，厂区要改造，这棵野树该砍了。 可它没被砍掉。那年春天，它照旧从墙头斜斜地抽出新叶，叶片毛茸茸的，像婴儿的手掌。我站在墙下看它，忽然觉得，它比校园里任何一棵笔直的树都好看。它没有好的出身，没有直挺的姿态，却把根扎进墙缝里，把枝叶伸向墙外，拼了命地够着阳光。 再后来，父亲重新找到了工作。他上班的第二个星期，特意带我去厂里，说要让我看个东西。我走到墙边，愣住了——那棵构树被一圈矮矮的水泥围栏保护了起来，围栏上还钉了一块小牌子，上面写着：“野构，树龄约十年。”父亲说：“厂里人觉得它不容易，就留下来了。” 我看着那棵歪着身子的构树，忽然觉得它像极了父亲。没有体面的根基，没有顺遂的境遇，可只要有一线光，就往那边长；只要墙还在，就往上攀。它不争谁的正直，只管自己的生长。 如今，那棵构树已经高过围墙一大截了。每次路过，我都要抬头看看它。它歪着，却比许多站得笔直的树更让我敬畏。因为我知道，这世上总有些树，是用一种倔强的姿势，长成了自己的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文题，题目“我生活中的一棵树”中，“我生活”三个字是关键限定，意味着这棵树必须与“我”的日常生活、成长经历产生真实而深刻的关联，不能是泛泛而写的一棵抽象的树。材料提示了两种构思方向：一是直接写“我”与树之间的故事，树见证岁月、寄托情感、象征精神；二是发挥想象，从鸟儿、小草、泥土、风雨等旁观者的视角来写树，让树呈现出不同的故事与风采。无论选择哪种角度，立意都应将“树”从单纯的植物形象升华为某种精神象征或情感载体——它可以是一棵陪伴“我”长大的老树，承载着亲情与乡愁；可以是一棵在逆境中顽强生长的树，教会“我”坚韧；也可以是一棵被万物依赖的树，让“我”懂得奉献与责任。文章应做到“以树写人、以树寄情、以树明理”。 二、构思选材。 本题可写记叙文，也可写借物抒情的散文。若写记叙文，可从以下方向选材：一是“陪伴成长”类，如写老家院中那棵祖父手植的梧桐，春天发叶、夏天遮阴、秋天落叶、冬天静立，它陪着“我”从蹒跚学步到外出求学，是“我”整个童年的背景，也是“我”每次想家时最先想起的画面。二是“见证亲情”类，如写村口那棵老槐树，每年槐花开时，祖母都会摘花做饼，后来祖母走了，树还在，每年花开时“我”都去树下站一会儿，仿佛祖母还在。三是“精神象征”类，如写学校操场边那棵被雷劈过却依然枝繁叶茂的老树，每次“我”因考试失利而沮丧时，就去看看它那道焦黑的疤，看它从伤口旁长出的新枝，便觉得没有什么坎是过不去的。若写想象视角，可以写一只常年栖息在树上的鸟，看树如何为不同的生命遮风挡雨，如何在不同季节变换姿态，在鸟的眼中，这棵树就是整个世界。构思上，建议以“树”为线索贯穿全文，将树的四季变化与“我”的成长历程双线交织，使树不仅是故事的背景，更是情感的载体和精神的象征。语言上适当运用拟人、比喻等修辞，让树具有生命感，使“我”与树的情感交融自然感人。 26. 题目： 《人民日报》评论：唐僧师徒取经路上，历经九九八十一难最终修成正果。然而与他们求得真经的结果相比，旅途中的种种历练更加震撼人心。有时候，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 请将题目《有时，___________更重要》补充完整，再完成写作。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 有时，过程比结果更重要 唐僧师徒历经九九八十一难，方取得真经。可真正震撼人心的，往往不是那卷经书，而是一路山高水长的历练。正如评论所言：踏上取经路，比抵达灵山更重要。这让我深深懂得：人生路上，有时，过程比结果更重要。 初二那年，我报名参加了校园演讲比赛。从决定参赛的那天起，我满脑子只有一个念头——拿奖。为了那个名次，我把稿子改了又改，对着镜子练表情、背停顿，连做梦都在念叨台词。我害怕忘词，害怕失误，害怕拿不到奖状辜负自己。结果还没开始，我已经被焦虑压得喘不过气。 比赛那天，我站在聚光灯下，大脑一片空白，原本烂熟于心的稿子卡了壳。勉强讲完，我最终连三等奖都没有拿到。走下舞台的那一刻，委屈和失落几乎将我淹没，只觉得那些日夜的辛苦全白费了。 班主任却拍了拍我的肩说：“你只盯着奖状，却忘了看看这一路自己变成了什么样。”我静下心来回想：起初我连当众说话都会脸红，如今却能从容地站在几百人面前；为了写好稿子，我翻阅了许多书，表达和逻辑都进步了；那些一起排练、互相打气的日子，还让我收获了珍贵的友谊。这些，哪一样是那张奖状能衡量的？ 我忽然释然了。取经路上，孙悟空也并非一路顺利，可正是降妖除魔的过程，让懵懂的猴王褪去戾气，修成斗战胜佛。若只盯着“抵达灵山”这一个结果，师徒四人恐怕早已被八十一难压垮。结果只是终点短暂的一瞬，过程却把人实实在在地改变了。 生活中，我们太容易被结果绑架。考试非要第一，比赛非要夺冠，仿佛没有圆满结局，一切努力便失去意义。可人生不是一场只看终点的冲刺，而是一段漫长的旅程。那些跌倒又爬起的瞬间，那些咬牙坚持的日夜，那些与人同行的温暖，都在悄悄把我们雕琢成更好的模样。 如今再面对挑战，我不再只盯着结果。我学会享受准备时的投入，珍惜同行的时光，坦然面对结局的输赢。因为我明白：真正的成长，从不在终点的奖状里，而在路上的每一步里。有时，过程比结果更重要，这是取经路教会我的道理，也将伴我走过往后山高水长的人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题材料以唐僧师徒取经为喻，指出九九八十一难的历练比求得真经的结果更震撼人心，强调“踏上取经路”比“抵达灵山”更重要。题目核心是比较关系，横线上需填入与“结果、终点、成功”相对的概念，如过程、出发、经历、坚持、奋斗的足迹、路上的风景等。题眼在于“更重要”，不是否定结果，而是辨析过程与结果的价值权重——成长路上，经历本身的磨砺、坚持本身的意义，往往比最终抵达的目标更动人、更深刻。写作须结合自身体验，写出对过程意义的真切感悟，避免空喊口号。核心立意：人生不只有终点的辉煌，跋涉途中的历练、挫折中的成长、坚持中的蜕变，本身就是最珍贵的收获；有时，全力以赴的过程，比抵达目标更重要。 二、选材与构思。 本题可写成记叙文，选材需聚焦自身重视过程而非结果的真实经历，比如参加长跑比赛虽未获奖，却在咬牙坚持中超越了自我；比如准备演讲反复打磨，最终名次并不耀眼，但收获的勇气与成长远超结果；比如学习一门特长，考级虽未通过，但日复一日的练习让自己真正爱上了它。结构上，开头补全题目，由取经材料引出对“过程更重要”的思考；中间详写一次完整经历，刻画出发时的期待、途中的艰辛与挣扎，以及对结果的释然，突出过程中的收获；结尾升华主旨，点明历练本身就是最好的结果。也可写抒情散文，选材串联多组“路上风景”的片段，如登山途中的云海、求学路上的汗水、与朋友同行的时光。结构上，开头由取经路入题，点出旅途比终点动人；中段铺陈多幅跋涉画面，情理交融抒写过程的价值；结尾抒情收束，愿我们珍惜路上的每一步。 可写议论文，选材需聚焦重过程、轻结果而终获成长的人物事例，如司马迁游历四方搜集史料，一生笔耕不辍，《史记》的成就背后是漫长的寻访与坚守；如运动员享受拼搏本身，而非只盯着金牌。反面可举唯结果论、急功近利的现象。结构上，开头补全题目、亮明中心论点：过程比结果更重要；中间分层论证历练塑造人格、坚持本身就是收获、唯结果论的浮躁危害；结尾联系少年成长，呼吁享受奋斗过程、看淡一时得失。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期西藏初中校（班）九校期中联考 九年级语文试卷 命题学校：重庆西藏中学 考试时间：120分钟 总分：120分 一、积累运用 阅读下面语段，完成下面小题。 志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸（zhù）就他____________的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能____________心中的理想报负。 青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜（qiǎn）能。2025年5月27日，中国首枚由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖成功发射。火箭的总设计师是深圳燕川中学高二的学生王裕宁，他介绍“飞燕一号”名字背后的涵义：自由翱翔的飞燕，就像我们几位少年一样。他表示，他们将努力学习、大胆实践、勇于创新，在太空的过程中不断进取，努力挑战新高度，将来投身航天事业，为中国和世界航天发展创造新辉煌。 青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃（dǔ）定□少一些迷茫□面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄（xù）起充足的动力、强大的____________。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 铸（zhù） B. 潜（qiǎn） C. 笃（dǔ） D. 蓄（xù） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 崛起 B. 报负 C. 翱翔 D. 辉煌 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 功勋卓著 实行 探索 能量 B. 波澜壮阔 实行 搜索 能力 C. 功勋卓著 实现 探索 能量 D. 波澜壮阔 实现 搜索 能力 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 青少年正处于人生的起跑阶段，只有尽早立志，才能明确奔跑的方向 B. 青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，就能明确奔跑的方向 C. 青少年正处于人生的起跑阶段，只要明确奔跑的方向，就能尽早立志 D. 青少年正处于人生的起跑阶段，只有明确奔跑的方向，才能尽早立志 5. 语段中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 、 ， B. 、 ； C. ， ， D. ， ； 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A. ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②③①⑤ D. ④②①③⑤ 7. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋文学家；《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥文正，本文写于他被贬岳州期间。 B. 《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家；文中“余强饮三大白而别”的“白”指白酒。 C. 高尔基，苏联作家，代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》等。 D. 鲁迅是著名的文学家、思想家和革命家，著有散文集《朝花夕拾》。 8. 古诗文名句默写。 面对人生的种种境遇，古人总能以豁达的胸怀和坚定的信念从容应对。范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“①______，②______”，表达了不因外物好坏和个人得失而或喜或悲的旷达胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中，一句“③______，④______”道破了“醉翁”寄情山水、超然自得的情趣所在。李白在《行路难》中，虽叹“欲渡黄河冰塞川，⑤______”，却仍以“⑥______，直挂云帆济沧海”展现出坚信终会乘风破浪的豪情。苏轼在《水调歌头》中，更以“但愿人长久，⑦______”表达了对远方亲人最美好的祝愿。 名著阅读 9. 完成下面小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的！” （1）这段话出自名著___________（书名），反映出主人公怎样的性格特点？___________________ （2）结合整本小说的相关情节，说说这种性格是怎样形成的？ 二、阅读理解 （一）（共4个小题，共11分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①很长一段时间里，内地小城被认为是落后的代名词，是“土”的象征。与之相对应的大城市，则聚集了各种“潮”元素，被认为是时尚的引领、文明的先导。然而，近年来情况悄然变化。社交媒体上，很多小城青年开始大方地推介自己的家乡，曾经的“土”如今被视作特色，具备了更多吸引力。这些变化有着深厚的现实基础，是时代变迁的缩影。 ②扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。从高速公路县县通、农村公路村村通，到城市道路拓宽、棚户区得到改造；从休闲广场星罗棋布、运动场馆一应俱全，到网络宽带遍布城乡、快递运输全面覆盖……不知不觉中，许多小城市基础设施不断完善，城市面貌焕然一新。部分小城市的基础配套不逊色于大城市，这增强了小城青年们“炫家乡”的底气。 ③扎堆“炫家乡”的背后是“土”与“潮”的辩证统一。小城市曾经的“土”，归根到底是由于资源匮乏、信息闭塞等叠加所致。今天，地上的交通网、无形的互联网极大拉近了城市间的距离，小城市曾经的“土”已不再绝对。相反，很多时候，与某些大城市的千城一面相比，小城市的地域特色成了一种“潮”。山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的“村超”……这些小城的走红，实则是地方特色由“土”转“潮”的生动案例，是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现。 ④扎堆“炫家乡”的背后是当代青年对家乡的情感认同。古往今来，人们对家乡往往有着特殊的感情，对宣传家乡也有着天然的热情。萧红的家乡呼兰“秋天最可爱”；郁达夫心中的富阳“两岸全是青青的山，中间是一条清浅的水，有时候过一个沙洲”……文人雅士用的是饱含深情的笔墨，当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式。在他们的镜头里，家乡的山水、文化、风俗、饮食等都寄托着情意，都是最可爱的存在。为家乡“打call”，让家乡的人、景、美吸引更多人，以流量留住人们的关注，本身就是在为家乡发展积蓄能量。 ⑤越来越多生于兹，长于兹的年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓。谈论家乡小城并不是一个令人羞赧的话题，相反，它可以成为自信的来源、流量的保证。这样，更多小城的喜乐故事才会呈现在我们眼前，欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来。 （选自《当年轻人“炫家乡”成为一种新时尚》，有删改） 材料二 “洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念，认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，在另外一个环境中经历成长的特定阶段后，选择回到家乡继续生活工作，因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。当前，“洄游”青年正活跃在中国大地上的千村万寨中，他们既具有一定的职业经验和社会关系网络，又具备一定的知识和技术，他们是乡村振兴的新生力量。今日之“洄游”青年多是自主选择回到农村，目标更加清晰和明确，扎根乡村发展的决心也更大。 （选自《“洄游”青年的时代特征》，有删改） 材料三 ①据报道，2024年全国返乡入乡创业人员数量累计近1300万人。到2025年，这一数据将超过1500万人。美好之外也有隐忧，一些返乡青年面临着考验，“回不去的家乡，到不了的远方”，他们想要在乡村扎根下来，还需跨过几道现实的藩篱。 ②尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的“拦路虎”。在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。 ③不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知的本领，身处乡村的他们，常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。 ④一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱。 （选自《青年返乡的“留”量密码》，有删改） 10. 【信息辨析】下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第③段加点词“极大”体现议论文语言的严密性，增强说服力。 B. 谈及家乡小城并不会令人羞赧，相反可以成为自信的来源、流量的保证。 C. “洄游”青年指返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，属于生物学概念。 D. 到了2025年，全国的返乡入乡创业人员的数量累计将超过1500万人。 11. 【思路梳理】请根据材料一，完成下列思维导图。 12. 【内容理解】材料三指出，返乡青年面临“回不去的家乡，到不了的远方”的困境。请根据材料，简要概括造成这种困境的主要原因。 13. 【学以致用】阅读下面的链接材料，请你以“洄游”青年的身份，结合上述三则材料，为链接中的“新农人”小张提出三条具体建议，帮助他破解创业困境。 链接材料： “新农人”小张，大学毕业后曾在沿海电商企业工作五年，掌握了成熟的网络营销技巧。他选择回到以优质茶叶闻名的家乡，却发现当地茶农仍以传统线下销售为主，好茶叶卖不出好价钱。同时，家乡虽然风景秀丽，但缺乏宣传，游客稀少。 （二）（共5个小题，共17分） 阅读下面的文章，完成小题。 乳娘 ①1941年冬，寒凝大地，一片萧瑟。 ②到了三九，呼啸的寒风刮在脸上像刀割，漫天的大雪下了一整夜，还没见停的迹象。 ③被皑皑白雪覆盖的胶东山村，滴水成冰，寒气逼人。黎明时分，村北那座低矮房舍里的灯亮了，菊儿娘坐在被窝里，抱着啼哭的孩子摇晃，嘴里哼着歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……”望着怀中慢慢睡着的孩子，她不无爱怜地说道：“俺的乖儿啊，这么小一点就离开了亲娘，咋不让人心疼呀——”她顿了顿，听着窗外呼呼的风声，不由得叹口气：“唉，这又是风又是雪的，也不知你亲娘转移到哪儿了？” ④披衣坐在床头的男人，望了他们娘儿俩一眼说：“孩儿他娘，趁孩子睡了，你也赶紧再眯一会儿。” ⑤那盏忽明忽暗的油灯熄灭后，一切都归于宁静。外边的雪更大了。 ⑥半月前，菊儿娘怀的第二胎，出生没几天就夭折了。那天，村妇救会主任进家来，低声告诉她：“嫂子，前村八路军有个女干部刚分娩就赶上部队要紧急转移，带着孩子咋能打仗？俺想抱过来让您来养活这孩子。” ⑦“八路军是咱老百姓的救命恩人哪，打鬼子，搞减租，帮咱们穷人翻了身。把孩子交给俺，是信得过俺，俺愿意！” ⑧当晚，妇救会主任便将孩子抱了过来。“这孩子叫石柱，就交给您了！” ⑨“放心，俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈！”菊儿娘望着怀中瘦得皮包骨的小石柱，轻轻吻了一下他的脸颊，心疼道，“可怜的孩儿啊，从今往后，俺就是你的亲娘！” ⑩由于日寇封锁“扫荡”，加上连年旱灾，家里的日子已难以为继。那天，眼见盛粮的缸见了底，家里能卖的东西也所剩无几，菊儿娘撸下手腕上的镯子递给男人。 ⑪“孩儿他娘，这可是菊儿她姥姥留下让你到关东找她姥爷的信物，咱们可当着老人的面起过誓，无论如何都要保存好它！” ⑫“哪还顾得了恁多？看村里共产党员赵大叔，上个月为掩护乡亲们转移，连命都舍了，咱这点东西算啥。再说人家八路军拼死拼活打鬼子又是为的啥，咱要连孩子都养不好，良心上咋过得去！” ⑬后来，小石柱会站立了，会挪步了。当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……” ⑭又一年寒冬来袭。疯狂的日军加紧对抗日根据地的封锁，敌机隔三岔五地轰炸，据点的鬼子三天两头“扫荡”清乡。 ⑮为躲避搜捕轰炸，乡亲们在深山里凿挖山洞，鬼子来了就跑上山躲避。 ⑯有天傍晚，村子里忽然有人喊：“鬼子来了，跑鬼子（方言：躲避鬼子）。”接着，村东响起了枪声，村子里顿时炸了锅。菊儿娘一手抱着小石柱，一手拽着菊儿，拼命朝山洞跑去。眼看着鬼子越来越近，菊儿却瘫在地上跑不动了，哭得上气不接下气。菊儿娘心一横，一把将菊儿推进灌木丛中，“妮儿，听娘的话，待着别动，娘一会来接你！”匆忙拔了几把荒草盖在上面后，她抱着小石柱跑上山去。 ⑰晚上，举着火把搜山的日伪军，鬼影似的窜来窜去。菊儿娘搂着小石柱，心里急得像火烧一样。好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。等看到菊儿浑身颤抖的样子，她赶紧将菊儿搂进怀里：“妮儿，别怨娘。柱儿要是有啥闪失，娘良心上过不去啊！” ⑱中华人民共和国成立后，所有乳儿该回到亲生父母身边了。菊儿娘难过得茶饭不思，夜不成眠。可转念一想，孩子本来就是人家的，亲娘不是更想孩子吗？心里转过弯子的她，赶忙把家里仅有的一点布头拼起来，连夜给石柱做了一件衣裳。 ⑲临走那天，菊儿娘一边给孩子穿衣，一边哭。石柱也仿佛懂得了什么，紧紧抱着她不松手：“娘，俺不走——”娘儿俩脸贴着脸，哭成了一对泪人。 ⑳石柱离开了。多年过去，菊儿娘仍会在夜深人静时，轻声哼唱那首不知哼了多少遍的歌谣：“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……” （选自《解放军报》2026年2月24日有改动） 14. 请结合文章内容，梳理菊儿娘收养石柱过程中的主要事件，完成下面的表格。 时间 主要事件 1941年冬 收养刚出生的石柱，承诺做他的亲娘。 日寇封锁“扫荡”，又遭遇连年旱灾 ①____ 又一次鬼子“扫荡”清乡时 ②____ 解放后 为石柱做新衣裳，含泪送他回到亲娘身边。 15. 句子赏析。 （1）当听到他奶声奶气喊“娘”时，她几步冲过去，把孩子抱起来，眼泪唰地就下来了：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊……”（从描写的角度） （2）好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。（从词语运用的角度） 16. 文章多处描写“风雪”和“枪声”，有什么作用？请结合具体内容简要分析。 17. 文中第⑥～⑨段运用了插叙的记叙顺序，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。 18. 文章两次写到歌谣“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连”，请分析这两处描写的用意。 （三）（共2个小题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 20. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 （四）（共4个小题，共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 台①西有寺，东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝。时方上巳②，春光宜人，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。盖景与时会主既风流宾亦随和。况又岁屡丰稔，人多闲暇，不负前志，所约得而同游，以效前贤故事，何其幸也！ （选自《吹台春游序》，有删节） 【注】①台：吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。 21. 解释下列加点词语的意思。 （1）至于负者歌于途__________ （2）宴酣之乐____________ （3）东行六七里____________ （4）野意超绝____________ 22. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 盖景与时会主既风流宾亦随和 23. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。 24. 【甲】【乙】两文均写到主人公与宾客宴饮的欢乐，请分析两者“乐”有何不同。 作文（50分） 从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 25. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌、戏剧除外。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 26. 题目： 《人民日报》评论：唐僧师徒取经路上，历经九九八十一难最终修成正果。然而与他们求得真经的结果相比，旅途中的种种历练更加震撼人心。有时候，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 请将题目《有时，___________更重要》补充完整，再完成写作。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $