河南南阳市西峡县2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026年秋期学情诊断（一） 七年级语文作业 注意事项： 1.本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟。 2.将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔 填写。 3.作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、积累和运用（共22分） 1.下列词语书写和加点字的读音全都正确的一项是( )(3分) A.倘若(tǎng》 一霎(sha) 健壮 翻来复去 B.荫蔽(yin) 应和(hè) 分岐 眼花缭乱 C.镌刻(jn) 倜傥(tǎng) 阐释 淅淅沥沥 D.谆谆(zhun) 絮叨(dao) 冷洌 走投无路 2.下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是( )(2分) A.远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地躺卧在那里。 B.素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。 C.今天，我莅临了母校，去看望了我的小学老师。 D.在知识领域，他选择了一条人迹罕至却充满发现的道路。 3.下面一段话各项分析正确的一项是( )(2分) ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是因为我们有一个崇拜读书、 诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不 一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体会到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我 们不仅回顾了源远流长的中华文化，还感受到更加美好的精神境界。 A.语段中加点词语“撒播”“灵趣”的词性相同，“文化”“美好”的词性不同。 B.句①中的画横线词“崇拜”应该改为“崇尚”，两者为同义词，前者常用于人，后 者常用于观念、风气、传统。 C.句②“诗歌在我们的身边播撒着文化种子，滋养着我们的诗意人生”运用了对偶修 辞。 1/7 D.句④是病句，病因是搭配不当，可将“回顾”换成“回味”。 4.背诵默写。(8分) (1)《观沧海》中描述大海水波动荡，山岛高耸突兀的诗句是： (2)《峨眉山月歌》中点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是： (3)《(论语〉十二章》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是： (4)也不必说 肥胖的黄蜂伏在菜花上， 单是周围的短 短的泥墙根一带，就有无限趣味。(《从百草园到三味书屋》) 5.朋，志同道合之人也。交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为 “交友之道”的语文学习活动，请你完成下面任务。(7分)》 (1)同学们收集了许多关于交友的名言警句，请你选择一句，送给你新结识的朋友，并 说明原因。(3分) ①君子之交淡如水。②海内存知己，天涯若比邻。③有朋自远方来，不亦乐乎？ 我选择 (填序号)，原因： (2)班委会想邀请德育处孟主任于下周一班会活动时给同学们做一次关于交友之道的讲 座，请你代表班委会在邀请函上拟写邀请词。(4分) 邀请函 尊敬的孟主任： 七年级X班班委会 2026年X月X日 现代文阅读（共27分） (一)阅读下面文章，完成6一9题。（共16分） 记忆，是绿色的 李志刚 2/7 ①每次面对故乡都会有一种淡淡的疏离感。 ②在我的记忆里她原本不是眼前的样子。怎么说呢，那时她被成片的绿包围着，是那种 无边无际的绿，密不透风的绿。绿色浸染了我的整个少年时代，让人愉悦的颜色渐渐沉淀进 记忆，最终固化成了故乡的底色一单调，却又生气勃勃的绿色。很多时候，这片远去的绿 色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游 弋的鱼。抓不住，摸不着，却又近在眼前，像是时光在偷偷地转换。 ③有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清新，绵长，醺人欲醉，还有草虫的唧哝声， 犹如幻境。有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答，悠悠不绝。有时候，这种感觉又是清 晨呛人的煤烟味道，母亲在炕下生火，忙碌。那时她的背尚未弯曲，隔着缭绕的烟雾会看到 她慈爱的笑。再有时，它会是滂沱大雨，整个村子都会笼罩在雨烟中。雨向东流，冒着白色 的水泡，挟裹着风吹落的枝叶，像一条大河。再有时，它会是雨后的蛙鸣。大雨一过，大大 小小的坑塘都在“吵坑”，在欢呼。矮柳匍匐在水塘中，树上有蝉，一声声和鸣，与蛙声一 较高下，搅起满世界的喧嚣。 ④更多的时候，这片绿色是人间烟火味道。每到午时，阳光就会静静地铺陈在院落里， 一棵椿树，三两株榆树，十来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑得满院婆娑。青苔树影，蝉声 盈耳，天籁人声，真实而又遥远。现在偶尔回到老家，我都会坐在满是荒草的院子里，眼晴 一闭就能听到灶间的风箱声，还有奶奶的咳嗽与唠叨声。只是这梦太过轻薄，风一吹，枝叶 缭乱地簌簌几声，梦就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下满眼的泪光和一院的荒芜， ⑤春天的时候，这片绿会变得肆意汪洋，把原本幽蓝的天都熏得绿了。村东的古窑场草 色葳蕤，像东坡先生说的：“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭。”无边 无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。一众顽童在窑场啸聚，被绿色怂恿着，迎着春天的风奔跑， 呼喊，然后倒在草地上，跳进浩瀚的绿海。太阳落山时，西边一片红云，炭火一般旺，烧得 远方淡青色的山脊嗤嗤地响。有少年躺在柳树的斜枝上吹柳笛，树便有了风，排山倒海的绿 不急不躁地向着夕阳鼓噪叫阵。落日到底怯阵了，通红的颜色被兜头浇了水，凝成褐色的冰。 ⑥夏日的瓜田是顽童的欢场。绿色会以匍匐的姿态呈现，连夜都被熏染成淡青，稀薄的 能化得开。“摸瓜”是乡村少年的集体狂欢，即便是看瓜人也不会过于认真。看上去更像是 一场季节性的攻防游戏。丢了瓜，女人们会站在田埂上骂，背景是横无际涯的绿色瓜田，声 音粗粝，语气里却没有太多的怨恨。像是在应景。有时，少年们会干脆躺进瓜田，卧看牛郎 织女星。风有些轻薄，撩拔得瓜秧沙沙地响。耳畔虫声呢喃，一声声啃噬着夜色，连梦都缺 3/7 了一角。 ⑦梦很短，醒来时，少年们都已人到中年，能握住的只有手里的一掬泪。 6.作者回忆了少年时期的很多乐事，请用简洁的语言概括第⑤段和第⑥段的乐事。(4分) 7.第③段从哪些角度写了故乡的绿？请结合内容简要分析。(4分) 8.请从修辞角度赏析下面句子。(4分) 很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而去，光溜 溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。 9.文章结尾画波浪线句的含义是什么？请谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下文，完成10一12题。(11分) 秋天的怀念（节选） ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？“她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 ②她出去后，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别 人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿…” ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一 4/7 块儿，要好好儿活… 10.关于文章题目的理解，以下不正确的一项是( )(3分) A.秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。 B.秋天，北海的菊花泼泼洒洒，充满生命力，是“我”遭遇不幸、黯淡心情的写照： 秋天树叶飘零，是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 C.母亲是在秋天去世的，秋天引发了“我”的怀念之情，“我”怀念母亲，怀念母亲 对“我”的爱。 D.秋天是一个收获的季节，是生命积淀成熟的季节。“我”是在秋天懂得了母亲的期 望，悟出了生命存在的意义。 11.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（体会加点词的 表达效果)(4分)》 12.文中“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际，谈谈今天 的我们应该怎样“好好儿活”呢？(4分)》 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面的文言文，完成13一16题。(12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？” 对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公 ⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 (选自范晔《后汉书·卓茂传》有删改) 【注释】①尝：曾经。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤ 公：对人的敬称。⑥幸：希望。⑦诣：前往。 13.解释下面句子中加点的词。(2分) 5/7 (1)太丘舍去： (2)元方入门不顾： 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 与人期行，相委而去。 15.【甲】文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？(4分) 16.【甲】文中的友人和【乙】文中的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成17、18题。(4分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 17.下列诗句与本诗尾联抒发的情感不相同的一项是( )(2分) A.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） B.夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） C.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） D、正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 18.请任选一个角度，简要赏析诗句“海日生残夜，江春入旧年”的妙处。(2分) 四、整本书阅读（共5分） 19.阅读鲁迅的《朝花夕拾》，按要求回答下面问题。 (1)《朝花夕拾》原名 是鲁迅的回忆性散文集。(1分) (2)请在图中处填写相应的内容，分享阅读《朝花夕拾》的体验。(4分) 篇目 主要内容 情感 《范爱农》 叙述：① 表达：对辛亥革命的失望和对范 6/7 爱农的同情、悼念。 揭露：封建教育对儿童天性的压 《五猖会》 叙述：② 制和摧残。 叙述：父亲经“名医”再三医揭露：庸医故弄玄虚、勒索钱 《③ 治，却病情加重最终去世。 财、草营人命的本质。 叙述：长妈妈买回“我”念念不 《阿长与〈山海经)》 表达：④ 忘的《山海经》。 五、作文（共50分） 20.步入初中，每个同学都开启了新的征途，享受着属于自己的学习生活。其中有喜悦也 有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方…从迷茫中走向清晰，带着 流泪的微笑，那叫成长。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的记叙文。 题目一： ,让我成长 题目二：美好的学习生活 要求：①若选题目一，请先把题目补充完整： ②表达意图明确，内容具体充实： ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名： ④书写规范，卷面整洁。 7/7 2026年秋期学情诊断(一) 七年级语文作业 注意事项： 1.本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟。 2.将答案填写在答题卡上。选择题答案用 2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔填写。 3.作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、积累和运用(共22分) 1.下列词语书写和加点字的读音全都正确的一项是( )(3分) A.倘若(tǎng) 一霎(shà) 健壮 翻来复去 B.荫蔽(yìn) 应和(hè) 分岐 眼花缭乱 C.镌刻(jùn) 倜傥(tǎng) 阐释 淅淅沥沥 D.谆谆(zhūn) 絮叨(dao) 冷冽 走投无路 2.下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是( )(2分) A.远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地躺卧在那里。 B.素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。 C.今天，我莅临了母校，去看望了我的小学老师。 D.在知识领域，他选择了一条人迹罕至却充满发现的道路。 3.下面一段话各项分析正确的一项是( )(2分) ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是因为我们有一个崇拜读书、诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体会到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们不仅回顾了源远流长的中华文化，还感受到更加美好的精神境界。 A.语段中加点词语“撒播”“灵趣”的词性相同，“文化”“美好”的词性不同。 B.句①中的画横线词“崇拜”应该改为“崇尚”，两者为同义词，前者常用于人，后者常用于观念、风气、传统。 C.句②“诗歌在我们的身边播撒着文化种子，滋养着我们的诗意人生”运用了对偶修辞。 D.句④是病句，病因是搭配不当，可将“回顾”换成“回味”。 4.背诵默写。(8分) (1)《观沧海》中描述大海水波动荡，山岛高耸突兀的诗句是： ， 。 (2)《峨眉山月歌》中点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是： ， 。 (3)《〈论语〉十二章》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。 (4)也不必说 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。(《从百草园到三味书屋》) 5.朋，志同道合之人也。交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“交友之道”的语文学习活动，请你完成下面任务。(7分) (1)同学们收集了许多关于交友的名言警句，请你选择一句，送给你新结识的朋友，并说明原因。(3分) ①君子之交淡如水。②海内存知己，天涯若比邻。③有朋自远方来，不亦乐乎? 我选择 (填序号)，原因： 。 (2)班委会想邀请德育处孟主任于下周一班会活动时给同学们做一次关于交友之道的讲座，请你代表班委会在邀请函上拟写邀请词。(4分) 邀请函 尊敬的孟主任： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 七年级X班班委会 2026年X月X日 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下面文章,完成6—9题。 (共16分) 记忆，是绿色的 李志刚 ①每次面对故乡都会有一种淡淡的疏离感。 ②在我的记忆里她原本不是眼前的样子。怎么说呢，那时她被成片的绿包围着，是那种无边无际的绿，密不透风的绿。绿色浸染了我的整个少年时代，让人愉悦的颜色渐渐沉淀进记忆，最终固化成了故乡的底色——单调，却又生气勃勃的绿色。很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。抓不住，摸不着，却又近在眼前，像是时光在偷偷地转换。 ③有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清新，绵长，醺人欲醉，还有草虫的唧哝声，犹如幻境。有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答，悠悠不绝。有时候，这种感觉又是清晨呛人的煤烟味道，母亲在炕下生火，忙碌。那时她的背尚未弯曲，隔着缭绕的烟雾会看到她慈爱的笑。再有时，它会是滂沱大雨，整个村子都会笼罩在雨烟中。雨向东流，冒着白色的水泡，挟裹着风吹落的枝叶，像一条大河。再有时，它会是雨后的蛙鸣。大雨一过，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在欢呼。矮柳匍匐在水塘中，树上有蝉，一声声和鸣，与蛙声一较高下，搅起满世界的喧嚣。 ④更多的时候，这片绿色是人间烟火味道。每到午时，阳光就会静静地铺陈在院落里，一棵椿树，三两株榆树，十来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑得满院婆娑。青苔树影，蝉声盈耳，天籁人声，真实而又遥远。现在偶尔回到老家，我都会坐在满是荒草的院子里，眼睛一闭就能听到灶间的风箱声，还有奶奶的咳嗽与唠叨声。只是这梦太过轻薄，风一吹，枝叶缭乱地簌簌几声，梦就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下满眼的泪光和一院的荒芜， ⑤春天的时候，这片绿会变得肆意汪洋，把原本幽蓝的天都熏得绿了。村东的古窑场草色葳蕤，像东坡先生说的：“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭。”无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。一众顽童在窑场啸聚，被绿色怂恿着，迎着春天的风奔跑，呼喊，然后倒在草地上，跳进浩瀚的绿海。太阳落山时，西边一片红云，炭火一般旺，烧得远方淡青色的山脊嗤嗤地响。有少年躺在柳树的斜枝上吹柳笛，树便有了风，排山倒海的绿不急不躁地向着夕阳鼓噪叫阵。落日到底怯阵了，通红的颜色被兜头浇了水，凝成褐色的冰。 ⑥夏日的瓜田是顽童的欢场。绿色会以匍匐的姿态呈现，连夜都被熏染成淡青，稀薄的能化得开。“摸瓜”是乡村少年的集体狂欢，即便是看瓜人也不会过于认真。看上去更像是一场季节性的攻防游戏。丢了瓜，女人们会站在田埂上骂，背景是横无际涯的绿色瓜田，声音粗粝，语气里却没有太多的怨恨。像是在应景。有时，少年们会干脆躺进瓜田，卧看牛郎织女星。风有些轻薄，撩拨得瓜秧沙沙地响。耳畔虫声呢喃，一声声啃噬着夜色，连梦都缺了一角。 ⑦梦很短，醒来时，少年们都已人到中年，能握住的只有手里的一掬泪。 6.作者回忆了少年时期的很多乐事，请用简洁的语言概括第⑤段和第⑥段的乐事。(4分) ________________________________________________________________________________ 7.第③段从哪些角度写了故乡的绿?请结合内容简要分析。(4分) ________________________________________________________________________________ 8.请从修辞角度赏析下面句子。(4分) 很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。 ________________________________________________________________________________ 9.文章结尾画波浪线句的含义是什么?请谈谈你的理解。(4分) ________________________________________________________________________________ (二)阅读下文,完成10—12题。(11分) 秋天的怀念(节选) ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?“她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去后，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10.关于文章题目的理解，以下不正确的一项是( )(3分) A.秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。 B.秋天，北海的菊花泼泼洒洒，充满生命力，是“我”遭遇不幸、黯淡心情的写照；秋天树叶飘零，是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 C.母亲是在秋天去世的，秋天引发了“我”的怀念之情，“我”怀念母亲，怀念母亲对“我”的爱。 D.秋天是一个收获的季节，是生命积淀成熟的季节。“我”是在秋天懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 11.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”(体会加点词的表达效果)(4分) ________________________________________________________________________________ 12.文中“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际，谈谈今天的我们应该怎样“好好儿活”呢?(4分) ________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读(共16分) (一)阅读下面的文言文，完成13—16题。(12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 (选自范晔《后汉书·卓茂传》有删改) 【注释】①尝：曾经。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸：希望。⑦诣：前往。 13.解释下面句子中加点的词。(2分) (1)太丘舍去: (2)元方入门不顾： 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 与人期行，相委而去。 ________________________________________________________________________________ 15.【甲】文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?(4分) ________________________________________________________________________________ 16.【甲】文中的友人和【乙】文中的“马主”有何相似之处?请结合文本分析。(4分) ________________________________________________________________________________ (二)阅读下面一首诗，完成17、18题。(4分) 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 17.下列诗句与本诗尾联抒发的情感不相同的一项是( )(2分) A.三五二八时，千里与君同。(鲍照《玩月城西门廨中》) B.夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) C.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) D、正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 18.请任选一个角度，简要赏析诗句“海日生残夜，江春入旧年”的妙处。(2分) ________________________________________________________________________________ 四、整本书阅读(共5分) 19.阅读鲁迅的《朝花夕拾》，按要求回答下面问题。 (1)《朝花夕拾》原名 ，是鲁迅的回忆性散文集。(1分) (2)请在图中处填写相应的内容，分享阅读《朝花夕拾》的体验。(4分) 篇目 主要内容 情感 《范爱农》 叙述:① 表达：对辛亥革命的失望和对范爱农的同情、悼念。 《五猖会》 叙述:② 揭露：封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《③ 》 叙述：父亲经“名医”再三医治，却病情加重最终去世。 揭露：庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。 《阿长与〈山海经〉》 叙述：长妈妈买回“我”念念不忘的《山海经》。 表达:④ 五、作文(共50分) 20.步入初中，每个同学都开启了新的征途，享受着属于自己的学习生活。其中有喜悦也有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方……从迷茫中走向清晰，带着流泪的微笑，那叫成长。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的记叙文。 题目一： ，让我成长 题目二：美好的学习生活 要求：①若选题目一，请先把题目补充完整； ②表达意图明确，内容具体充实； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名； ④书写规范，卷面整洁。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期学情诊断(一) 七年级语文参考答案 满分120分 一、积累和运用(共22分) 1.(3分)D 2.(2分)C 3.(2分)B 4.(8分)(1)水何澹澹，山岛竦峙 (2)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 (3)学而不思则罔，思而不学则殆 (4)鸣蝉在树叶里长吟 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 5.(7分)(1)(3分)示例：选②；“海内存知己，天涯若比邻”，真挚的友情不受距离阻隔，愿我们虽刚相识，也能拥有这样深厚的情谊。（选其他，理由通顺即可） (2)(4分)示例： 您好！为开展“交友之道”主题学习活动，我们诚挚邀请您下周一班会课，来给同学们做交友之道专题讲座。期盼您拨冗莅临指导！ 二、现代文阅读(共27分) (一)《记忆，是绿色的》(16分) 6.(4分)第⑤段：春天，顽童们在古窑场的草地上奔跑呼喊、躺卧吹柳笛，尽情嬉闹。第⑥段：夏日瓜田里，少年们“摸瓜”，在瓜田玩耍，卧看星河，享受乡村少年的欢乐。 7.(4分) 嗅觉：青草气息、煤烟味道；听觉：草虫唧哝、雨打梧桐、蛙鸣蝉鸣；视觉：滂沱大雨、雨烟水泡。调动多种感官，多角度描摹故乡的画面，把少年时代故乡鲜活的记忆写得立体可感。 8.(4分) 运用比喻，把脑海中浮现的故乡绿色记忆比作在岁月长河中游弋的鱼；生动写出故乡的绿色记忆会突然浮现又快速消散，抓不住却真切存在；表达对故乡少年时光深深的怀念。 9.(4分)少年时的欢乐岁月已经逝去，当年的少年如今步入中年；往昔美好的故乡记忆只能留存心底，现实物是人非；这句话抒发对逝去童年、旧日故乡的怅惘与深切怀念。 (二)《秋天的怀念》(11分) 10.(3分)B 11.(4分) “挡”是动作描写。母亲看到落叶，怕触景生情勾起儿子的悲伤绝望，所以挡住窗外飘落的树叶；体现母亲细心体贴，一心为儿子着想，深深的母爱。 12.(4分)示例：好好儿活，就是要珍爱生命，勇敢面对挫折磨难；珍惜亲情友情，心怀热爱，努力生活学习；遇到困境不沉沦，活出自己生命的价值。结合自身实际言之有理即可。 三、古诗文阅读(共16分) (一)文言文阅读(12分) 13.(2分) (1)舍弃； (2)回头看 14.(2分)和别人相约同行，却丢下别人离开了。 15.(4分) ①友人失信还对子骂父，元方义正辞严，指出对方“无信”“无礼”； ②友人认错，元方依旧入门不顾，坚守原则，维护父亲尊严，体现方正。 16.(4分) 共同点：两人都做错事之后，能够认识错误，知错就改。甲文中友人被元方驳斥之后感到惭愧；乙文中马主找到自己丢失的马，主动送还卓茂的马，登门道歉。 (二)古诗阅读《次北固山下》(4分) 17.(2分)D 18.(2分)示例：运用拟人修辞，“生”“入”赋予海日、江春人的情态，写出残夜还未消尽，红日已经升起；旧年尚未过去，江上春意已来，写出时序交替的自然理趣。 四、整本书阅读(共5分) 19.(5分)(1)《旧事重提》（1分） (2)(4分) ①回国之后与范爱农由隔阂到相知，目睹范爱农坎坷不幸的一生； ②盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，扫了游玩的兴致； ③《父亲的病》 ④对长妈妈的感激、怀念与敬爱。 五、作文(50分) 20.二选一：题目一：____，让我成长； 题目二：美好的学习生活。 要求：补题完整，记叙文，不少于600字，回避真实人名、校名、地名。 评分标准 一类卷（4250分）：审题准确，细节生动，真情实感，叙事完整，语言流畅。 二类卷（3441分）：中心明确，叙事完整，语言通顺，达到字数。 三类卷（2633分）：中心基本明确，内容单薄，语句通顺。 四类卷（25分及以下）：偏题，字数不足，抄袭套作酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $