精品解析：河南省南阳市西峡县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025年秋期文化素质调研 七年级语文作业 注意事项： 1、本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟。 2、将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔填写。 3、作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、积累与应用（22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 翻开泛着墨香的七上语文课本，开启我们初中语文学习的曼妙之旅。读朱自清的《春》，让我们嗅到在微微润湿的空气里酝酿的新翻的泥土的气息，混着青草味儿的各种花的香；陪伴母亲一起去散步，巧妙地化解分歧，一shà时让我们感受到生活中流淌着的人间温情；走进百草园和三味书屋，我们与鲁迅的童年隔空相遇，共同品尝小珊瑚珠攒成的覆盆子小球，敬仰先生读书入境时将头仰起，摇着，向后面ǎo过去的难忘时刻……真是四时景物美不胜收，人间亲情永驻，童真、童趣，永恒再现。 （1）给语段中加点的字注音。 嗅到________ 攒成________ （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 一shà时（ ） ǎo过去（ ） 【答案】（1） ①. xiù ②. cuán （2） ①. 霎 ②. 拗 【解析】 【小问1详解】 注意“嗅、攒”的读音。 【小问2详解】 略 2. 下面句子语序排列连贯的一项是（ ） ①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 ②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 ④这时，你会更喜欢一切。 ⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。 A. ④①③②⑤ B. ④①⑤③② C. ②⑤③①④ D. ②①③⑤④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 通读所有句子可知，本文段主要讲的是夏天的雨的特点；②句为总括句，概括夏天雨的特点，点明写作对象；⑤句“你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了”，写夏雨来得快，雨点大，承接②句中“热烈而又粗犷”雨的特点；③句中“这时”指代的是⑤句雨突然来临时；①句“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，写如何对待“这时”的雨，承接③句；④句“这时”指代的是③句中“可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”淋雨时；故排为：②⑤③①④； 故选C。 3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 B. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《尚书》合称“四书”。“温故知新”“不耻下问”等成语都出自《论语》。 D. 泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.儒家“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，不包含《尚书》，《尚书》属于“五经”。 4. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句。 诵读诗文，徜徉其间，你会发现：景虽殊，情亦同。读《天净沙·秋思》中的“①_________，②_________”，我们感受到夕阳西下时天涯游子浓重的乡愁；读《行军九日思长安故园》中的“③_________，④_________”，我们感受到诗人借菊花寄托的乡愁；读王湾《次北固山下》中的“⑤_________，⑥_________”，我们感受到诗人借归雁传递的乡愁；读《夜上受降城闻笛》中的“⑦_________，⑧_________”，我们感受到笛声中征人那绵绵不尽的乡愁。 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 断肠人在天涯 ③. 遥怜故园菊 ④. 应傍战场开 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题中“涯、遥、傍、雁、芦”等字词容易写错。 5. 七年级（1）班开展“有朋自远方来”主题班会活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小语同学搜集了以下两则材料，请你谈谈从中获得了哪些交友的启示。 材料一 除了一个知心挚友之外，却没有任何一种药物可以治疗心病。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。 （选自培根《论友谊》，有删减） 材料二 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变得寻常，习而安之，就不觉其为香为臭。 （选自朱光潜《谈交友》） 启示：_________ （2）活动结束后，小语同学写下了一句关于友情的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；_________，_________；_________，_________。 【答案】（1）材料一：人生需要朋友；与朋友应多交流心声，分享快乐，分担忧愁；交友宜交知心挚友，知心挚友可治疗心病；交友可获得双重快乐，可以减少忧愁。 材料二：交友要慎重选择；交友应交善友，拒交恶友。 （2） ①. 示例：友情是一场绵绵的春雨 ②. 滋润我们干涸的心田 ③. 友情是一束明媚的阳光 ④. 温暖我们孤独的灵魂 【解析】 【小问1详解】 从材料一“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁”可以看出：知心朋友能够分享快乐、分担烦恼，慰藉我们的心灵，我们要学会向挚友敞开心扉。材料二引用“与善人交，如入芝兰之室；与恶人交，如入鲍鱼之肆”，说明长期和不同的人相处会受到潜移默化的影响。朋友会深刻影响我们，因此交友要慎重，尽量选择品行良好的人做朋友。 【小问2详解】 例句运用比喻，将友情比作春风，前半句点明喻体，后半句写出友情带来的关怀与力量。仿写也要选取恰当事物作比喻，写出友情的作用，两句保持句式、风格统一。 示例：友情是一束微弱的星光，照亮我们迷茫的道路；友情是一捧甘甜的清泉，滋润我们干涸的心房。 二、现代文阅读。（27分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成小题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业，渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子，我都能感觉到他身上的冷，要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师，课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子，在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头，我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现，让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” （摘自《教师博览》2025年第3期，有删改） 6. 请梳理“我”与潘老师之间发生的故事，在横线上补充相应的内容。 ①________→潘老师给“我”解题并请“我”吃泡面，“我”不再怕潘老师，成绩有大进步。→②________→老同学告知“我”潘老师去世，“我”梦见潘老师擦星星。 7. 概括文中的潘老师是一个怎样的老师？ 8. 请从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 9. 文末提到“我”的梦境，有何作用？请谈谈你的看法。 【答案】6. ①. 潘老师严厉地罚“我”写检查，“我”惧怕潘老师 ②. 潘老师衣着单薄、潮湿来上课，“我”心疼潘老师 7. ①虽然外表严肃，实则关心热爱学生，对学生要求严格，耐心细致；②对工作认真负责，辛勤敬业。 8. 这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 9. ①文末“擦星星”既是梦中潘老师在做的事，也是他一生教书育人的写照，他擦去灰尘、擦亮星星的行为，恰如当年对“我”这样后进生的关注，使这些学生成了有用之材；②文末提到“我”的梦境，塑造潘老师的形象，表明了“我”对潘老师念念不忘，蕴含着对潘老师奉献精神的赞美、缅怀与崇敬之情，点明文章主旨；③照应文章开头及标题，使文章结构更加严谨、合理；以梦境收束全文，言有尽而意无穷，耐人寻味。 【解析】 【导语】本文以星星为线索，借回忆潘老师罚写检查、补课喂面、冒雨上课等往事，塑造了一位严肃而慈爱、敬业奉献的乡村教师形象。结尾以擦星星的梦境升华主旨，语言质朴，情感真挚，既表达对恩师的深切缅怀，也赞颂了教师点亮学生人生的崇高精神。全文结构严谨，意象动人，余韵悠长。 【6题详解】 ①根据第③段“潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查”“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”“晚上在我这里补课”可知，故事的开端是“我”因逃课被潘老师抓住，潘老师严厉地罚“我”写检查并要通知家长，此时的“我”对潘老师充满惧怕。 ②根据第⑧段“大雨如注……他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴”“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”以及第⑨段“他坚持把那节课上完了……才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去”可知，在“我”成绩进步之后，文章记叙了深秋大雨天，潘老师衣着单薄、浑身湿透却坚持上课的情景，这让“我”感到心疼。 【7题详解】 ①根据第③段“面孔严肃的班主任潘老师”“狠批一通”可知潘老师外表严肃、要求严格；但根据第⑤段“脸上竟然难得地浮现出笑容”“仔细地给我讲解，一遍不行就两遍”和第⑥段“潘老师泡了一碗方便面给我”可知，他在严厉之下实则关心热爱学生，耐心细致，并未真正放弃“我”。 ②根据第⑤段“有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”和第⑧段“裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴”“他的衣服甚是单薄……手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”、第⑨段“坚持把那节课上完了”“从不缺课”可知，潘老师对工作极其认真负责，一心扑在教育工作上，辛勤敬业。 【8题详解】 画线句运用了外貌和动作的细节描写。这些细节生动刻画了潘老师淋雨后忍着寒冷、满身泥泞却坚持为学生上课的形象，既表现了他对工作认真负责、从不耽误一节课的敬业精神，又通过“我”的观察视角，流露出“我”对老师的心疼与敬爱之情。 【9题详解】 ①内容方面：根据第⑭段潘老师的话“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮”可知，梦中“擦星星”的行为具有深刻的象征意义。星星象征着像“我”这样曾经灰扑扑、不起眼的后进生，潘老师擦亮星星的行为，恰如他当年耐心辅导“我”、不放弃任何一个孩子，使这些学生重焕光彩、成为有用之材。 ②主旨方面：根据第⑩段“在我心里，他是永远的恩师”和第⑪段“我走进阳台，默默地遥望星空”可知，文末提到梦境，进一步塑造了潘老师无私奉献的形象，表明了“我”对潘老师的念念不忘。梦境蕴含着“我”对潘老师奉献精神的赞美、缅怀与崇敬之情，从而点明了文章歌颂师恩的主旨。 ③结构方面：根据第①段“窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛”、第⑪段“默默地遥望星空”以及标题“擦星星的人”可知，文末的梦境照应了文章开头及标题，使文章结构更加严谨、合理。同时，以梦境收束全文，言有尽而意无穷，留给读者丰富的想象空间，耐人寻味。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 济南的冬天（节选） 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的，他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 10. 选文③—⑤段描写了三幅图画，请仿照示例概括。 阳光朗照下的山——_________——_________ 11. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（句中加点的两个“卧”字有何妙处？） 12. 作者说“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，请你根据自己的亲身感受描写北中国冬天的天气。（抓住一个细节，50字以上） 【答案】10. ①. 薄雪覆盖下的山 ②. 城外的远山 11. “卧”，运用拟人，把村庄和薄雪人格化，生动形象地写出小村庄、矮屋顶上的薄雪的可爱，烘托出恬静安适的气氛。照应前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，表达作者对济南冬天的喜爱之情。 12. 示例：冬天，风像刀子一样刮在脸上，真想连眼睛都遮到围巾里，厚厚的手套也挡不住寒流的侵袭，手指只得在手心里团着，顶着寒风在路上走着，我觉得自己要被冻僵了。 【解析】 【导语】本文是老舍写景散文的经典片段，语言清新温润、质朴灵动。文章以对比手法开篇，突出济南冬天“温晴”的独特特质，奠定温暖柔和的抒情基调。作者依次描摹围城小山、薄雪远山、城郊雪景，由整体到局部，层次清晰。多处运用拟人、比喻修辞，将山水赋予人情情态，画面清雅灵动。全文情景交融，在细腻的景物刻画中，饱含对济南冬日的由衷喜爱与赞美。 【10题详解】 第一空：阅读选文第④段，首句直接点明“最妙的是下点儿小雪呀”，后文依次写山上矮松顶着白花、山尖白雪镶边、山坡雪与草相间、山腰薄雪映上粉色，细致描绘小雪落于山间的秀丽景色，展现薄雪装点小山的优美画面。故可填：薄雪覆盖下的山。 第二空：阅读选文第⑤段，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，写城外山坡的村庄与积雪，将整体景致比作水墨画，刻画城外远山、村庄相融的画面。故可填：城外的远山。 【11题详解】 “卧”本是人的躺卧动作，这里运用拟人的修辞手法，将小村庄、房顶上的薄雪当作人来写。两个“卧”字写出村庄静卧山坡、薄雪轻伏屋顶的姿态，凸显景物安闲静谧的状态，画面柔和舒缓。它描绘出村庄与薄雪安然静歇的样子，营造出恬淡平和的氛围。同时呼应老城暖和安适的意境，饱含作者对济南冬日景致由衷的喜爱与赞美。 【12题详解】 题干要求立足亲身感受，抓住一处细节刻画北中国冬天，和济南“温晴”形成对比，不用写济南，侧重感官描写，字数50字以上。可以选寒风这个典型细节，从触觉、听觉入手，写出凛冽寒冷。 示例：北风毫无顾忌地在街巷横冲直撞，刮在脸上像细密的小刀割着。我裹紧厚棉袄出门，呼出的白气瞬间消散，路边干枯的树枝被风吹得咔咔作响。 三、古诗文阅读。（16分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。⑥遣：打发。 13. 解释下面句子中加点的词。 （1）俄而雪骤：_________ （2）未若柳絮因风起：_________ 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 15. 甲文中把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢太傅更满意谁的回答？请简要分析。 16. 结合甲乙两文，说说谢安是一个怎样的人？ 【答案】13. ①. 急 ②. 趁、乘 14. 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集到一起，给子侄们讲论文章的义理。 15. 更满意“兄女”谢道韫的回答。从“兄女”回答后，“公大笑乐”可以看出谢太傅对其回答的满意。文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，也暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。 16. 甲文中“公欣然曰”“大笑乐”可以看出谢安是一个善于营造家庭氛围、尊重小辈见解的人；乙文中谢安规劝兄长不能以惩罚人为乐，可以看出谢安是一个善良、有同情心，懂得尊重老人的人。 【解析】 【导语】【甲】文《咏雪》中，谢安于寒雪日召集子侄讲论诗文，以“白雪纷纷何所似”设问，侄女谢道韫以“柳絮因风起”相较“撒盐空中”，意境高下立现，尽显其才情。【乙】文则记谢安幼时劝兄谢奕宽恕老翁之事，寥寥数语，既见其仁善之心，亦显早慧之质。两文相互映照，共同呈现魏晋名士家风与人物神韵。 【13题详解】 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急； （2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 【14题详解】 注意下列重点字词： 内集：把家里人聚集到一起；儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义理。 【15题详解】 根据甲文“兄子胡儿曰……公大笑乐”可知，面对“白雪纷纷何所似”的提问，胡儿以盐撒空中比拟大雪，道韫则以柳絮因风而起作答，谢安听罢“大笑乐”，这一直接反应表明他对道韫的回答更为赞赏。 从两个比喻本身看，“撒盐空中”仅取颜色与下落之形似，盐粒沉重直坠，缺乏轻盈飘飞的神韵；“柳絮因风起”则既写出雪花洁白之色，又状其随风轻盈飞舞之态，形神兼备，更贴合大雪纷飞的情景，可见谢道韫的比喻更为精妙。 根据文末“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”可知，作者特意在叙事之后补叙谢道韫的身份，既点明其出身名门，又暗示其才气为时人所重，可见这一补笔与“公大笑乐”相呼应，进一步印证谢太傅对谢道韫回答的满意与赞赏。 【16题详解】 根据甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢安在雪天召集家中晚辈，以轻松愉快的语气提出问题，主动营造谈文论义的家庭氛围；“公大笑乐”则表明他对兄子胡儿与兄女的不同回答都报以开怀大笑，不因见解高下而有所褒贬，充分尊重并欣赏每一位小辈的表达，可见他是一位善于营造家庭氛围、尊重小辈见解的人。 根据乙文“阿兄……何可作此”可知，年仅七八岁的谢安见兄长谢奕以烈酒惩罚老翁、醉而不止，便主动劝谏，认为老翁可怜、不应如此对待；谢奕听后“改容”并释放老翁，可见谢安年纪虽小却心地善良、富有同情心，懂得体恤并尊重老人。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕担任剡县县令时，有一个老翁犯了法，谢奕就用烈酒来罚他喝，甚至老翁已经醉得厉害了，却还不让停止。谢安当时七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥谢奕的身边，劝说道：“哥哥，老翁很可怜，怎么可以这样做！”谢奕于是神色缓和下来说：“你是想放了他吗？”于是就把老翁打发走了。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 诗人开篇选取“杨花”“子规”两个意象有何作用？ 18. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句属于借景抒情，有何独到之处？ 【答案】17. “杨花”给人以飘忽不定的感觉，“子规”的啼声近似“不如归去”，二者合起来起到了点明时令、渲染离别伤感氛围的作用。 18. 运用拟人的修辞手法，将明月拟人化，借“人格化”的明月表达了诗人对友人的关切牵挂之情。 【解析】 【导语】这首小诗起笔借“杨花”“子规”渲染凄清氛围，暗含飘零伤感。诗人将满腔愁思托付明月，让明月带着自己的牵挂奔赴友人身边。想象灵动浪漫，把对被贬友人的牵挂与同情融于月色，语浅情深。 【17题详解】 诗句开篇写到“杨花落尽子规啼”，暮春时节杨花随风飘散，飘忽无定，既点明了暮春的时节背景，也暗合友人漂泊远方、前途难料的境遇。子规鸟啼鸣声声，听起来如同在说“不如归去”，自带哀伤凄楚的情调。诗人选取这两个意象叠加在一起，渲染出凄凉惆怅的氛围，奠定全诗伤感的基调，含蓄抒发对被贬远行的友人的担忧与牵挂。 【18题详解】 这两句跳出常规借景抒情的写法，把明月当作可以托付心事的人，赋予明月人的情态。诗人心中满是对友人被贬的担忧，无法亲自相伴相送，于是将满腹愁思托付给天上明月，希望它一路送到夜郎西边友人所在之处。明月本是无情的景物，经诗人拟人化处理，化身为传递牵挂的使者，巧妙抒发诗人对远方友人深切的同情与惦念，想象新奇浪漫，情感真挚动人。 四、名著阅读。（5分） 19. 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答下列题目。 （1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆_________；我们记住了那位正直善良的异国老师_________。 （2）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。” 这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章内容。 【答案】（1） ①. 长妈妈（阿长） ②. 藤野先生（藤野严九郎） （2）《五猖会》。文章主要记叙了作者儿时期盼看五猖会的急切、渴望的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 【解析】 【小问1详解】 给哥儿买来“三哼经”的保姆是长妈妈（阿长）。该人物出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。长妈妈是鲁迅童年时期的保姆，她没有文化，甚至有些粗俗迷信。鲁迅一直渴慕绘图本的《山海经》，却无处可得，长妈妈在告假返乡时，特意记挂着这件事，最终为鲁迅买回了这套书。因为她不识字，把《山海经》念成了谐音的“三哼经”。 正直善良的异国老师是藤野先生（藤野严九郎）。该人物出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。鲁迅青年时期赴日本仙台学医时，藤野先生是他的解剖学老师。作为没有民族偏见的日本学者，他不因当时中国的贫弱而轻视鲁迅，反而认真为鲁迅订正解剖图、关心他的解剖实习进度。藤野先生的正直与热忱，给身处异乡、正处于思想迷茫阶段的鲁迅留下了极其深刻的印象。 【小问2详解】 文段前半段先铺垫孩子天性里对热闹迎神赛会的强烈憧憬，把“即将去看向往已久的五猖会”的兴奋、急切的期待感拉满；紧接着插入关键转折事件：在出发去看赛会的前夕，父亲突然强迫“我”在家背诵晦涩难懂的《鉴略》，背完才允许出门，直接把之前积攒的满心欢喜冲刷殆尽，只剩扫兴和痛苦；最终文章借这个童年经历，含蓄批判了传统封建家长制对儿童天性的压制，点出了旧式家庭教育对孩童童趣的无端挫伤。可概括为：文章主要记叙了作者儿时期盼看五猖会的急切、渴望的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 五、作文。（50分） 任选一题作文。 20. 前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。那么，你对秋天有怎样的感受呢？你记忆中有没有发生在秋天令人难忘的故事呢？ 请以“我和秋天的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我和秋天的故事 那年秋天，风来得很急。操场边的梧桐叶一片片往下落，踩上去发出细碎的响声，像谁在轻轻叹气。 那天下午，数学试卷发下来，鲜红的分数刺得我眼睛发疼。我把试卷塞进书包最底层，放学铃一响，就低着头走出教室。秋风从领口钻进去，凉得人心里发空。平时热闹的校门口，那天在我眼里也显得灰蒙蒙的。 我沿着小路慢慢走，路边的桂花开了，香气一阵一阵飘过来，可我一点也高兴不起来。走到拐角处，我看见外婆站在树下。她穿着一件旧外套，手里提着一个布包，脚边落了几片黄叶。风把她的白发吹得有些乱，她却一直朝我这边望着。 “冷不冷？”她迎上来，把布包递给我。 我摇摇头，没说话。 外婆好像看出了什么，没有追问分数，只说：“回家吧，锅里煮了你爱吃的南瓜粥。” 我跟着她往家走。她走得不快，步子却很稳。路过菜市场时，她停下来，买了两个热乎乎的烤红薯。她把红薯掰开，白气冒出来，甜香混着秋风吹到脸上。外婆把大的一半塞到我手里：“先暖暖手。” 我捧着红薯，指尖慢慢热起来。回到家，厨房的灯亮着，南瓜粥在锅里咕嘟咕嘟响。外婆让我坐下，又把我的书包放到一旁。她终于轻声问：“是不是没考好？” 我低下头，眼泪忽然掉进碗里。我以为她会责备我，可她没有。她只是坐在我旁边，说：“一次没考好，不等于以后都不行。秋天叶子落了，树还在，明年还会长新叶。” 那天晚上，我把试卷拿出来，一道一道改错。窗外的风还在吹，屋里的灯却很暖。外婆在灯下帮我削苹果，刀锋划过果皮，发出细细的声音。 从那以后，每当我看见秋天的落叶，都会想起那个傍晚。秋天不只有凉风和凋零，也有热红薯、南瓜粥和一句温柔的话。那个秋天让我明白，跌倒并不可怕，只要有人愿意陪你慢慢站起来，路就会重新亮起来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道题要求写“我和秋天的故事”，关键词是“我”“秋天”“故事”。它不是单纯写景，也不是空泛抒情，而要写清楚在秋天里发生的一件具体事情，并写出这件事给“我”带来的感受或成长。秋天可以作为背景，也可以成为情感线索，比如秋风、落叶、桂花、丰收、开学、运动会、考试、离别、团聚等，都能自然引出故事。立意上不宜只写“秋天很美”，而应写出“秋天里我经历了什么、懂得了什么”。可以写亲情，如家人在秋日里默默照顾自己；可以写友情，如同伴在秋风中给予鼓励；也可以写自我成长，如在秋日的挫折中学会坚持。文章要有一个明确中心，让读者读完知道这个秋天为什么难忘，它怎样影响了“我”。 二、选材构思。 选材要从小处入手，选取一件真实可感的小事。比如秋雨中忘带伞，长辈冒雨来接；运动会上秋风很冷，同学递来外套；考试失利后走在落叶路上，被一句话点醒；放学路上看见卖糖炒栗子的小摊，想起亲人的关怀。这些材料都能把秋天和故事结合起来。构思时可以先写秋景，再引出事件，接着写事件中的细节，最后回到秋天，点明感受。描写要抓住秋天的特点，如凉风、黄叶、桂花香、清晨的霜、傍晚的霞，让景物为情感服务。叙事要有起因、经过、结果，重点写“经过”，尤其是人物的动作、语言、神态和心理。结尾不要喊口号，可用一个秋景收束，让情感自然流露，使文章有余味。 21. 请以“你是我最 的人”为题，写一篇记叙文。提示：请你从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 要求：①根据提示把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④请回避与你相关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 你是我最敬佩的人 在我心中，有一个让我十分敬佩的人，她不是英雄，也不是伟人，而是一位平平凡凡的清洁工阿姨。 这位清洁工阿姨中等身材，留着一头短发，总是穿着一身橙色的工作服，戴着一顶黄色的帽子。每天清晨，我都能看到她默默无闻地清扫着街道。 那是一个星期天的早晨，我去找好朋友玩。刚走出家门，我就看见那位清洁工阿姨正在清扫着街道。她一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，正认真地清扫着每一个角落。我好奇地走过去，问：“阿姨，您这么早就开始工作，难道不累吗？”阿姨微笑着说：“不累，能为大家创造一个干净整洁的环境，是我的职责。”说完，她又继续挥舞着手中的扫帚。 中午，我从好朋友家回来，看见那位清洁工阿姨正蹲在下水道旁，用手掏着下水道里的垃圾。那些垃圾又脏又臭，散发着一股难闻的气味，但她却没有丝毫的犹豫和嫌弃，一下又一下地掏着，直到把下水道掏得干干净净。路过的行人纷纷向她投去敬佩的目光，她却只是微微一笑，继续投入到工作中去。 傍晚，我出去散步，又看到了那位清洁工阿姨。她刚刚扫完一段街道，正坐在路边休息。这时，一个小男孩走过来，把一个吃完的零食包装袋随手扔在地上。阿姨看到了，立刻走过去，把包装袋捡起来，扔进了垃圾桶。小男孩羞愧地低下了头，对阿姨说：“对不起，阿姨，我以后再也不乱扔垃圾了。”阿姨抚摸着小男孩的头，和蔼地说：“没关系，知错就改还是好孩子。” 这就是我敬佩的人，一位默默无闻、无私奉献的清洁工阿姨。她用自己的双手，为人们创造了一个干净整洁的环境，她的精神值得我们每一个人学习。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“你是我最______的人”是一个半命题作文，需要从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个来填空。这个题目旨在让学生表达对某个人物的深厚情感或高度评价。首先，根据自己的经历和感受，选择一个最能表达你对某个人物情感的词语。这个词语将贯穿全文，成为文章的核心情感。确定你要写的对象是谁。这个对象可以是你的亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人。重要的是，这个人物在你心中有着特殊的地位，能够激发你强烈的情感。题目中的“最”字强调了情感的强烈和深刻。因此，在写作时，要深入挖掘和表达你对这个人物的情感，避免泛泛而谈。立意是文章的中心思想或主题。在这个题目中，立意应该围绕你选择的那个情感关键词来展开，表达你对这个人物的深刻认识和真挚情感。通过具体的事例和细节来展现你的情感，让读者感受到你对这个人物的深厚情感。无论选择哪个情感关键词，都要保持积极向上的态度。通过表达你对这个人物的欣赏、感激、敬佩或关心，传递正能量和积极向上的价值观。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头可以简要介绍你要写的人物，并引出你选择的那个情感关键词。例如，如果你选择“感激”，可以开头写一段你遇到困难时，这个人如何帮助你，让你心生感激。中间部分要详细叙述你与这个人物之间的故事，通过具体的事例来展现你的情感。这些事例可以是你们之间的交往经历，也可以是这个人物对你的帮助和影响。每个事例都要紧扣你的情感关键词，并注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的情感。结尾部分要对全文进行总结和升华，强调这个人物在你心中的重要地位，以及你对他的深厚情感。可以写一些感悟或反思，让读者在读完文章后能够有所启发或感动。在选材和构思时，要注意语言的生动性和感染力。运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣；同时，也要注意语言的准确性和规范性，避免错别字和病句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期文化素质调研 七年级语文作业 注意事项： 1、本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟。 2、将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔填写。 3、作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、积累与应用（22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 翻开泛着墨香的七上语文课本，开启我们初中语文学习的曼妙之旅。读朱自清的《春》，让我们嗅到在微微润湿的空气里酝酿的新翻的泥土的气息，混着青草味儿的各种花的香；陪伴母亲一起去散步，巧妙地化解分歧，一shà时让我们感受到生活中流淌着的人间温情；走进百草园和三味书屋，我们与鲁迅的童年隔空相遇，共同品尝小珊瑚珠攒成的覆盆子小球，敬仰先生读书入境时将头仰起，摇着，向后面ǎo过去的难忘时刻……真是四时景物美不胜收，人间亲情永驻，童真、童趣，永恒再现。 （1）给语段中加点的字注音。 嗅到________ 攒成________ （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 一shà时（ ） ǎo过去（ ） 2. 下面句子语序排列连贯的一项是（ ） ①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 ②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 ④这时，你会更喜欢一切。 ⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。 A. ④①③②⑤ B. ④①⑤③② C. ②⑤③①④ D. ②①③⑤④ 3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 B. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《尚书》合称“四书”。“温故知新”“不耻下问”等成语都出自《论语》。 D. 泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》等。 4. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句。 诵读诗文，徜徉其间，你会发现：景虽殊，情亦同。读《天净沙·秋思》中的“①_________，②_________”，我们感受到夕阳西下时天涯游子浓重的乡愁；读《行军九日思长安故园》中的“③_________，④_________”，我们感受到诗人借菊花寄托的乡愁；读王湾《次北固山下》中的“⑤_________，⑥_________”，我们感受到诗人借归雁传递的乡愁；读《夜上受降城闻笛》中的“⑦_________，⑧_________”，我们感受到笛声中征人那绵绵不尽的乡愁。 5. 七年级（1）班开展“有朋自远方来”主题班会活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小语同学搜集了以下两则材料，请你谈谈从中获得了哪些交友的启示。 材料一 除了一个知心挚友之外，却没有任何一种药物可以治疗心病。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。 （选自培根《论友谊》，有删减） 材料二 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变得寻常，习而安之，就不觉其为香为臭。 （选自朱光潜《谈交友》） 启示：_________ （2）活动结束后，小语同学写下了一句关于友情的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；_________，_________；_________，_________。 二、现代文阅读。（27分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成小题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业，渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子，我都能感觉到他身上的冷，要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师，课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子，在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头，我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现，让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” （摘自《教师博览》2025年第3期，有删改） 6. 请梳理“我”与潘老师之间发生的故事，在横线上补充相应的内容。 ①________→潘老师给“我”解题并请“我”吃泡面，“我”不再怕潘老师，成绩有大进步。→②________→老同学告知“我”潘老师去世，“我”梦见潘老师擦星星。 7. 概括文中的潘老师是一个怎样的老师？ 8. 请从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 9. 文末提到“我”的梦境，有何作用？请谈谈你的看法。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 济南的冬天（节选） 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的，他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 10. 选文③—⑤段描写了三幅图画，请仿照示例概括。 阳光朗照下的山——_________——_________ 11. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（句中加点的两个“卧”字有何妙处？） 12. 作者说“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，请你根据自己的亲身感受描写北中国冬天的天气。（抓住一个细节，50字以上） 三、古诗文阅读。（16分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。⑥遣：打发。 13. 解释下面句子中加点的词。 （1）俄而雪骤：_________ （2）未若柳絮因风起：_________ 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 15. 甲文中把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢太傅更满意谁的回答？请简要分析。 16. 结合甲乙两文，说说谢安是一个怎样的人？ （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 诗人开篇选取“杨花”“子规”两个意象有何作用？ 18. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句属于借景抒情，有何独到之处？ 四、名著阅读。（5分） 19. 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答下列题目。 （1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆_________；我们记住了那位正直善良的异国老师_________。 （2）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。” 这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章内容。 五、作文。（50分） 任选一题作文。 20. 前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。那么，你对秋天有怎样的感受呢？你记忆中有没有发生在秋天令人难忘的故事呢？ 请以“我和秋天的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名和地名。 21. 请以“你是我最 的人”为题，写一篇记叙文。提示：请你从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 要求：①根据提示把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④请回避与你相关的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $