江苏南通市如皋市2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

八年级作文评分标准 作文题目： 请选择一个专题，写一篇文章。(60分) 专题一：我最欣赏的一个词专题二：我最讨厌的一个词 要求：①题目自拟；②结合自己的经历和感悟，写一篇文章，除诗歌外；③文中不得出 现真实的校名和人名：④不少于600字：⑤书写正确、规范、美观。 一、审题要点及思路指引 核心关键词：一个词、最欣赏/最讨厌、自我经历、感悟成长，四者缺一不可。题目需 要自拟，不可以直接抄专题。 1.理解“一个词” 必须围绕一个具体的词语展开，如“坚守”“从容”“攀比”“随便”“内卷”“孤独”“平 凡”“差不多”“慢”“对不起”等。不能写成一句话、一个短语，也不能泛泛谈“语言的力 量”。全文核心应始终扣住这个词，不能多个词语交替作为核心，不能中途偷换。 2.理解“最欣赏”与“最讨厌” “最”：要突出程度，有比较、有独特体验，不能写成“我欣赏的一个词”或“我不喜 欢的一个词”： “欣赏”不等于单纯赞美，是发自内心的认同、向往，看见这个词背后的价值、力量， 并联系自身经历读懂它的意义： “讨厌”不等于简单谩骂否定，是对词语所代表的行为、心态、现象的反感、反思，写 出这种特质带来的困扰、伤害，进而生出警醒与思考。 二者都忌讳空洞表态，好恶之情要依托真实事件落地。 3.必须“结合自己的经历和感悟” 这是本题的核心要求。不能只做词语释义、堆砌名言、空发议论。要有具体的生活经历、 事件细节或真实感受，并从中提炼出感悟。经历是基础，感悟是升华，二者缺一不可。只叙 事不感悟，或只议论无经历，都不符合要求。 4.立意核心（必须写成长与思辨) 选专题一【我最欣赏的一个词】：在故事中读懂词语背后的品质，写出这个词如何影响 自己、照亮自己，明白它带给自己的成长方向；不只是夸词语，而是落脚于自我的改变、精 神的汲取。 选专题二【我最讨厌的一个词】：写出这个词所代表的状态带来的负面影响，反思它的 弊端，懂得避开、拒绝这种状态，形成正向认知；不是一味批判宣泄，重在反思自省，走向 更好的自己。 二、分层评分标准（满分60分） 第一档：优秀高分(54一60分) 选词贴切且有新意，细节刻画细腻传神，画面感强。全文紧紧围绕核心词语展开，情感 真挚饱满，心理描写丰富。叙事、描写、抒情、议论自然融合，由具体经历走向深度感悟。 选欣赏类：挖掘词语内在精神价值，写出它对自我长久的滋养与指引：选讨厌类：克制 情绪，重在反思警醒，辩证思考背后的人性、现象，不偏激。 立意深刻，中心突出，结构精巧，语言优美流畅。 第二档：良好稳健(48一53分) 选定词语恰当，事例具体真实，有细节描写，详略得当，结构完整，行文流畅。能在叙 事中自然流露对这个词欣赏或讨厌的情感；有比较清晰的感悟，写出这件事带给自己的触动 与变化，真情实感自然，中心明确。 第三档：合格基准(45一47分) 能选定一个词语，扣住“欣赏”或“讨厌”选材，叙事完整，事件清晰，结构基本完整， 层次清楚，语言基本通顺。能写出和这个词语相关的经历以及简单感受，贴合题意。但细节 单薄，情感平淡，感悟浅显，缺少深入思考，中心基本明确。 三、特例作文评判细则 1.未选专题或未围绕一个词：写多个词、泛泛谈“词语的力量”、把“词”写成一句话 或一段话，最高不超过36分。 2.只解释词义，无经历、无感悟：通篇词典释义、名言堆砌，没有结合自身经历和感悟， 最高不超过42分。 3.情感倾向不明：看不出“欣赏”还是“讨厌”，或“最”字完全落空，最高不超过42 分。 4.内容低俗、偏激、价值观明显偏差：“讨厌”类作文若通篇宣泄、辱骂、低俗，或传 递明显消极偏激价值观，酌情降档，最高不超过36分；严重者按问题卷处理。 5.文体不符：写成诗歌，最高不超过10分；文体模糊、四不像，酌情降档。 6.字数评判标准： ①600字以上，主体完整、无结尾：最高不超42分： ②600字以上，主体完整：按档次正常给分，每少50字扣2分： ③400一600字：最高不超30分： ④250一400字：最高不超10分： ⑤250字以下：最高不超5分。 7.抄袭套作：有据可查0一10分：疑似抄袭需阅卷组长复核。 8.低分复核要求：20一30分及以下低分作文，必须经阅卷组长审定确认。 9.标题与书写：无标题扣2分；书写潦草、错别字较多，酌情扣1一2分；书写正确、 规范、美观，可在语言项中体现，不单独突破加分上限。 2026～2027学年度第一学期八年级期中学业质量监测语文参考答案及评分标准 1.（2分）镌刻 诠释 2.（1分）殚精竭虑 3.（1分）分号（；） 4.任务一 （1）（1分）纪实 （错别字不得分） （2）（4分）示例：笔记1所列八项纪律中的“借物必须还”“弄坏东西必须赔”“公平买卖”“不白拿东西，要给钱”，集中体现了红军对百姓守信、不侵犯群众利益的原则；《红星照耀中国》中红军向老乡买粮坚持公平买卖、当场足额付钱等情节，正是用实际行动践行纪律、取信于民。因此小语拟出“守信立身，笃行求真”的主题，既概括了红军以诚信立身、以行动求真的品质，也表达了自己对诚信的感悟。（①结合笔记1相关内容，点出“守信立身”的内涵；②结合《红星照耀中国》中的具体情节，点出“笃行求真”的内涵。意对即可。） （3）（3分，）示例：徐海东出身窑工家庭，目睹底层民众苦难，树立救国救民理想，毅然投身革命，历经百余次战斗，在艰苦条件下奋勇作战，虽然多次负伤，但从不退缩。红军将士信念坚定、艰苦奋斗，在绝境中坚守理想、为国为民拼搏的精神深深震撼人心。阅读红色经典，有助于我们体悟革命先辈的初心与担当，传承红色基因，赓续红色血脉，从而坚定自己励志奋进、报效国家的理想信念。（意对即可） 任务二 ①（1分）采访目的示例：体悟平凡人的守信品格，学习笃行求真的精神。（贴合主题，表述通顺即可） ②（1分）采访问题示例：王叔叔，二十余年诚信经营，您认为诚信对个人、对商户、对社会有着怎样的意义？（贴合诚信主题，设问得体即可） 任务三（3分）示例：同学们，《墨子》云：“言不信者，行不果”。诚信是立身之本，是笃行之基。红军严守纪律守信为民，身边商户坚守本心诚信经营。“人无信不立”主演演讲比赛现在开始，让我们坚守诚信初心，笃行求真，涵养优良品格！ 5.（8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （2）大漠孤烟直，长河落日圆 （3）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 （4）今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志 6.（3分）诗人先抒发自己只能怀想冒辟疆，却无法见到，紧接着以冷寂的落日下荆棘遍布、荒草丛生之景收束全篇，营造出凄清、荒凉之感，情景交融，委婉含蓄表达出物是人非的惆怅以及对冒辟疆的缅怀、凭吊与仰慕之情。 7.（2分）辄/招四方贤士大夫/觞咏于此 8.（4分）（1）往高处和远处伸展（2）同“返”，返回（3）只，仅仅（4）所以 9.（4分）（1）极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。 （2）但是（他）虽然隐居在民间乡野，却常常心怀忧国忧民的情怀。 10.（4分）①重义好客：甲诗“琴樽北海宾”“千金结客身”，丙文写他常常召集四方贤士在水绘园觞咏唱和，不惜招待接济流亡友人。 ②坚守气节/忠贞不屈，不慕功名：甲诗称他为“白发老遗民”；丙文记载明末动乱之后，他屏迹家居、不再求仕，拒绝出仕清廷。 ③心怀家国，情志高远：丙文点明他隐居并非单纯贪恋园林风光，而是心中常怀忧世之感，借杯酒诗篇抒发江山身世之慨。（其它点言之有理亦可） 11.（4分）相同点：二人都厌倦官场世俗纷争，喜爱山水之美，追求精神上的超脱，不愿被俗世功名束缚。 不同点：吴均是被富春江奇山异水打动，向往归隐，侧重山水带给人的慰藉，暗含劝诫追名逐利者之意；冒辟疆是身处改朝换代的乱世，主动隐居，并非单纯沉迷园林美景，心中仍怀忧世之思，借雅集诗文寄托身世家国之叹，重在坚守遗民气节。 12.（3分）我推荐方案二。方案二在校园优美僻静处建造亭子，学生可以在亭子里聚集，符合丙文中古代名士“觞咏”之风；方案二亭子可供学生阅读憩息，符合乙文中文人的寄情山水，在美景中休息缓解工作的疲劳；方案二中的亭子由卓越校友题名可以激励学生发愤图强，符合丙文中冒辟疆的观点：山水本无情，因人而增重。 参考译文： 水绘园，是如皋冒辟疆先生的居所。园子四面被水环绕，水道曲折回旋，山林丘壑、花草花木，远近错杂映衬，远远望去就像一幅图画。明朝末年时局动荡，天下变故纷起，冒辟疆隐居在家，不再谋求做官。虽然身在民间，心中却常常怀着忧念世事的情怀。每逢风和日丽的好天气，他就邀约各地有才德的士人，在园中饮酒咏诗。酒兴正浓时挥毫落笔，互相酬和诗歌。他所喜爱的，不只是山泉奇石、亭台楼阁的美景。眼见山河辽阔苍茫，感慨自身际遇的起落浮沉，将心事寄托在美酒与诗文之中。所以这座园子的可贵之处，不在于一草一木，而在于主人高尚的品格节操。山水本身没有情味，因为有德之人而变得受人敬重。如果没有这样的主人，那么亭台水榭，也只不过是普通的花草池沼罢了。 13.（2分）示例：张靖皋长江大桥持续突破关键施工节点，创下六项世界之最 14.（4分）创下六项世界之最，创新采用“钢箱—钢管混凝土约束组合体系”，大幅提升结构稳定性与抗形变能力。依托世界最大复合地连墙锚碇基础，破解了超大跨度桥梁锚定难、沉降难的世界级施工痛点。采用2200兆帕超高强度主缆、超长距离先导索精准过江等前沿技术，彰显中国桥梁智造的硬核实力。执行毫米级超高施工精度，严控工程偏差，以极致精细的施工质量保障超级工程品质。 15.（4分）示例：小文，超级工程离不开科研创新，更离不开一代代建设者的实干坚守。我们中学生当下认真学习知识、锤炼本领、涵养精益求精的品格，未来也能凭借学识与担当，为家乡桥港建设、城市发展贡献青春力量。你觉得呢？ 16.（4分） 城市发展：依托科创赋能、基建赋能、港产联动，突破发展瓶颈，立足本土优势、借力创新实干，实现高质量跨越式发展。 青少年成长：成长路上需勇于创新、精益求精、笃行实干，不惧困难、坚守初心，以奋斗姿态成就自我、回馈家乡。 17.（3分）这是我爷爷的马灯，是爷爷捕鱼时用来照明和吸引鱼儿入网的工具。马灯的玻璃罩上熏着经年的烟痕，玻璃罩上曾经裂了一个缝，就是缠着细铁丝的地方。马灯的光亮没有手电直、急，在水里是洇开的，马灯陪伴了爷爷一辈子，给我的成长带来深远的影响。 18.（4分）运用比喻，把灯影下的水波比作金鳞，生动形象地写出了爷爷的马灯灯影的柔和美好、忽明忽灭，表达了我趴在船帮上看着马灯下波光粼粼的水面时的陶醉，也表达了和爷爷一起去捕鱼的兴奋、快乐。 19.（4分）我选C。“那团拳头大的光晕”指记忆中爷爷的马灯，与前文“光晕缩成拳头大”和后文“那团拳头大的、毛茸茸的暖”呼应，使文章前后照应。相比于其他两项，“那团拳头大的光晕”用“光晕”借代马灯，表意含蓄而形象，使文章更具文学性，能激发读者阅读兴趣。“那团拳头大的光晕”还与城里的灯形成鲜明的对比，突出马灯的灯光柔和、美好，自然引出下文爷爷富有哲理的话“灯多了，夜就薄了”。（理由充分，选A最多得1分，选B最多得2分） 20.（4分）运用插叙，写爷爷在马灯的玻璃罩有裂纹后自己用细铜丝缠上，突出爷爷的节俭、朴素和对马灯的珍惜。交代上文马灯的火苗“很弱”“缩成黄豆大的一点”的原因，自然引出后文觉得爷爷就坐在对面，表达作者对爷爷的思念。丰富人物形象，丰富文章内容。 21.（6分）①“渔火”指爷爷船头那盏熏着烟痕的马灯，象征爷爷的隐忍、坚韧、温厚，隐喻（象征）以马灯引鱼、与自然温柔相处的传统捕鱼方式。②爷爷去世，芦苇荡禁止捕捞，传统捕鱼方式已经终结，“最后”表达了对爷爷和传统捕鱼方式的缅怀，也表达了对美好消失的遗憾。③“渔火”是“我”与爷爷之间的情感纽带，承载着爷爷对我深沉、永恒的爱。小时候跟船，爷爷让“我”看灯，后来“我”进城，爷爷一直默默关爱我，更是我人生的导师，对我的成长由着深远的影响。④爷爷那团“毛茸茸的暖”虽微弱却有人情温度，一直留在“我”的心里，“最后的渔火”暗示在现代化、城市化吞噬一切的时代，仍需在心里坚守那个朴实、缓慢、温柔的精神故乡。（任意答3点，意对即可） 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期八年级期中学业质量监测 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本卷共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一（24分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。（4分） 江海风物，浸润万年，水绘园的幽雅亭台，映照着文人风骨；定慧寺的梵音钟磬，叩问着禅心澄明。家国赤子，激荡千秋，建设者的 A （处心积虑 殚精竭虑），铸就着大国工程 B 志愿者的默默坚守，温暖着人间烟火。一代代皋城儿女，或以山河寄怀明志，或以实干笃行立身，把赤诚初心juānkè进岁月，quánshì着这片土地的精神底色。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2分） 2．从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是 ▲ 。 3．请在B处填上恰当的标点符号。（1分） B处的标点符号是 ▲ 。 4．皋城中学八年级语文组拟开展主题实践活动，请你参与并完成以下任务。（12分） 任务一：名著阅读·明晰底色 学校面向全体师生发布实践主题征集公告，小语在整本书阅读《红星照耀中国》后，形成了部分阅读笔记，并拟出“守信立身，笃行求真”的主题。 笔记1：1928年的会议后，为了争取更多农民的支持，又增加八项纪律，其中第4、5、6、7项分别是：借物必须还；弄坏东西必须赔；公平买卖；不白拿东西，要给钱。 笔记2：《红星照耀中国》是一部■■性文学作品，书中通过一个外国人的所见所闻，向全世界展现了许多共产党和红军的情况。我想，八项纪律的增加，不仅仅是我党和红军取信于民的方法，它更体现出我党我军纪律严明、一心为民的政治本色。 笔记3：阅读红色经典作品，实在是让人备受鼓舞，读完此书，我为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心变得更加坚定。 （1）■■处不小心被墨水污染了2个字，请你写出原有文字。（1分） ▲ ▲ ▲ （2）结合笔记1和《红星照耀中国》的情节，谈谈小语拟出“守信立身，笃行求真”主题的原因。（3分） ▲ ▲ ▲ （3）结合《红星照耀中国》中你印象最深的一个红军将领，谈谈小语产生“笔记3”感悟的原因。（3分） ▲ ▲ ▲ 任务二：新闻采访·寻迹身边 “守信立身，笃行求真”的主题确定后，八5班拟采访本地一位经营二十余年的“诚信商户”王叔叔。请根据所学的新闻采访知识，补全采访提纲。（2分） 采访提纲 采访对象 王叔叔 （本地诚信商户） 采访目的 ① ▲ 采访方式 面对面访谈 采访问题 ② ▲ 任务三：演讲践行·发出倡议 学校将举行“人无信不立”主题演讲比赛。请你为本次活动写一段开场白，要求至少运用一则名言或故事，80字左右。（3分） ▲ ▲ ▲ 5．用课文原句填空。（8分） 山河揽胜，文以寄情。漫步山水，陶弘景写下“（1） ▲ ， ▲ ；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，捕捉晨昏灵动之美”（《答谢中书书》）；出使边塞，王维眼见大漠雄浑辽阔，绘出“（2） ▲ ， ▲ ”（《使至塞上》）的塞外画卷；登临危楼，崔颢触景生情，借“（3） ▲ ？ ▲ ”（《黄鹤楼》）抒发游子浓重的乡愁。前往延安，茅盾于途中望到枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，认为它们宛然象征了“（4） ▲ ， ▲ ”（《白杨礼赞》）。一代代文人借山水寄意，托草木言志，以笔墨书写情怀，彰显风骨。 二（56分） （一）阅读下面的古诗文，完成6～12题。（24分） 【甲】 水绘园吊冒巢民①先生 [清] 黄金台 钩党东京籍②，琴樽北海宾③。 清流④几公子，白发老遗民。 一代吟诗社，千金结客⑤身。 我怀不可见，寒日下荆榛⑥。 【注】①冒襄，字辟疆，号巢民。明亡后，他拒绝清廷征辟，归隐故里，开设诗社，水绘园遂成为清初东南遗民文人的精神聚集之所。②钩党东京籍：冒辟疆名列复社，遭受阉党构陷。③琴樽北海宾：北海，指汉末孔融。孔融好客，常宴饮宾客。④清流：品行高洁、心怀家国的士大夫。⑤结客：接济、招待流亡的遗民友人。⑥荆榛：荆棘丛生的荒芜草木。 【乙】 与朱元思书 [南朝梁] 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 水绘园记 [清] 陈维崧 水绘园者，如皋冒先生辟疆之居也。园四面环水，沟洫回环，林峦葩卉，远近掩映，望之若图画。当明季板荡，海内多故，辟疆屏迹家居，不复求仕，然虽处草野，常怀忧世之心。每风日晴霁，辄招四方贤士大夫觞咏于此。酒酣落笔，歌诗互答。其所乐，非徒泉石亭榭之美也。睹江山之寥廓，感身世之沉浮，托于杯酒篇章之间。故园之可贵，不在一草一木，而在主人之高风也。夫山水本无情，因人而增重。若无其人，则楼台池馆，不过寻常花木而已。 6．甲诗尾联历来为人称道，请作赏析。（3分） ▲ ▲ ▲ 7．用“/”标出列句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 辄 招 四 方 贤 士 大 夫 觞 咏 于 此 8．写出下列句子中加点词的意思。（4分） （1）互相轩邈 （ ▲ ） （2）窥谷忘反 （ ▲ ） （3）非徒泉石亭榭之美也 （ ▲ ） （4）故园之可贵 （ ▲ ） 9．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ▲ ▲ ▲ （2）然虽处草野，常怀忧世之心。 ▲ ▲ ▲ 10．冒辟疆历来被誉为“真名士”。结合甲诗与丙文内容，说说你的理解。（4分） ▲ ▲ ▲ 11．乙文作者吴均和丙文中所记冒辟疆在思想情感上有哪些异同点？请结合两文画线句简要分析。（4分） ▲ ▲ ▲ 12．近期，皋城中学总务处拟在校园增设一处有益于学生成长的文化设施，有下面两个方案。你推荐哪一个方案？结合乙文和丙文说明理由。（3分） 方案一：订制一个现代化风格的雕塑，放置于校园显眼处，作为学校地标。 方案二：在校园优美僻静处增设一座亭子，由卓越校友题名，供学生阅读憩息。 ▲ ▲ ▲ （二）阅读下面的三则材料，完成13～15题。（14分） 【材料一】 近日，在建的张靖皋长江大桥持续突破关键施工节点，这座连通张家港、靖江、如皋三地的超级工程，一举创下六项世界之最，标志着中国大跨度悬索桥建设正式迈入2000米级新时代。 大桥跨江段全长7859米，核心控制性工程南航道桥主跨达2300米，为当前世界在建最大跨径悬索桥。配套建设的350米超高主塔，是全球最高悬索桥索塔，高度堪比125层高楼，单塔用钢量约3.4万吨，相当于4.6座埃菲尔铁塔的用钢总量。工程施工精度达到严苛的毫米级标准：350米超高塔身整体垂直偏差不超过88毫米，单节段塔身垂直度偏差严控在2毫米以内，以极致精度筑牢超级工程安全根基。 为攻克长江复杂水文、风力、地质难题，项目团队创新采用世界首创“钢箱—钢管混凝土约束组合体系”，实现桥梁结构“瘦身强体”既减轻自重、降低风阻，又大幅提升结构稳定性与抗形变能力。同时依托世界最大复合地连墙锚碇基础，完美适配长江软土地质，破解了超大跨度桥梁锚定难、沉降难的世界级施工痛点。此外，大桥采用2200兆帕超高强度主缆、超长距离先导索精准过江等前沿技术，全方位彰显中国桥梁智造的硬核实力。 【材料二】 如皋滨江临海、依江而立，长江优良岸线是城市核心发展禀赋。多年来，如皋坚持“以港强市、向江发展”战略，深耕临港经济，依托长江黄金水道，打造集高端制造、现代物流、临港科创、江海贸易于一体的沿江产业集群，港口经济已成为如皋高质量发展的核心引擎。 此前，长江过江通道不足、南北交通不畅，一定程度上制约了如皋港口对外联动、产业升级。张靖皋长江大桥的建设，彻底打通如皋跨江发展的交通瓶颈，构建起“桥隧贯通、港产联动、江海联动”的全新发展格局。大桥建成通车后，将大幅缩短如皋与苏南、上海的时空距离，彻底激活如皋港通江达海的区位优势，助力临港产业承接长三角优质资源、对接高端产业链。 桥为通路，港为赋能。大桥的超级基建优势与如皋港口的水运优势双向赋能、深度融合，让如皋从“临江城市”加速迈向“滨江枢纽城市”，为县域经济转型升级、融入长三角一体化发展注入持久动力。 【材料三】 超级工程的背后，是极致创新的科技力量，更是精益求精的工匠精神。张靖皋长江大桥建设团队汇聚无数科研人员、一线建设者、技术工匠，他们扎根江畔、攻坚克难，日夜攻坚地质适配、结构优化、智能施工等核心难题，用毫米级精度把控工程质量，用自主创新突破国外技术壁垒。 建设者们笃行实干，不畏艰难，精益求精，将创新智慧与坚守担当镌刻进每一段钢梁、每一处焊缝、每一次精准施工中。这座世界级大桥，不仅是钢筋混凝土构筑的交通枢纽，更是新时代创新进取、求真务实、坚守担当、精益求精的中国基建精神、皋城实干精神的生动载体。城市的腾飞，离不开硬核科技的支撑，更离不开一代代建设者的深耕实干、久久为功。 （以上材料摘自“如皋发布”公众号及“荔枝新闻”，有删改） 班级开展“硬核建设·皋城腾飞”主题研学活动，请你完成下面的任务。 13．【新闻概括】为材料一拟写标题。（2分） ▲ ▲ ▲ 14．【信息筛选】结合材料一，概括张靖皋长江大桥成为世界超级工程的核心原因。（4分） ▲ ▲ ▲ 15．【情境表达】研学过程中，小文感慨：“大桥建设、城市科创都是专业人员的事，我们中学生无能为力。”请结合材料一和材料三进行劝说。（4分） ▲ ▲ ▲ 16．【综合探究】研学结束后，请结合三则材料思考：如皋超级工程建设给城市发展与青少年成长带来怎样的启示？（4分） ▲ ▲ ▲ （三）阅读下面这篇文章，完成17～21题。（18分） 最后的渔火 陈遗墨 ①芦苇荡深处，藏着一盏渔火。 ②那是我爷爷的灯。每天傍晚，他划着小船出去，船头挑一盏马灯，玻璃罩上熏着经年的烟痕，像一只疲倦的眼。灯亮起来，光晕缩成拳头大的一团，只够照亮他掌心的桨。他从不用手电，说手电的光太直、太急，照得鱼虾都慌了神。马灯的光是洇开的，一圈一圈荡出去，水面上便有了毛茸茸的暖。鱼看见这光，以为是月亮掉下来了，便游过来，游进他布下的网。爷爷说，鱼也怕黑，也喜欢亮。他用光把鱼引来，再用网把它们留下，一辈子都是这样。 ③我小时候跟过一次船。那夜没有月亮，天穹像一口倒扣的黑锅。爷爷不说话，只把灯挂在船尾。船一动，灯影在水里碎成千万片金鳞，被桨声搅得忽明忽灭。我趴在船帮上，看见水草在光里摇，像谁在水底轻轻招手。忽然一尾鲤鱼跃出水面，鳞片在灯下一闪，又跌回去，砸出一圈水花。爷爷笑了，说：“看见没？它来看灯的。”我问：“那它为什么要来？”爷爷想了想，说：“因为它知道这里有光。人也一样，哪里有光，就往哪里走。” ④那天夜里，我们什么也没捕到。可爷爷一点也不着急。他把船停在芦苇丛边，让我看水面上那团晃动的光。他说，捕不到鱼的时候，就看看灯。灯还在，就不算白来。我问他，灯能做什么？他说，灯不能做什么。它只是亮着。可它亮着，水面就不黑，你就不觉得是一个人。 ⑤后来我进了城。城里的灯太多了，霓虹、车灯、LED屏，光从四面八方涌过来，把夜挤得无处藏身。有一次深夜从补习班出来，站在天桥上往下看，车流拖曳着红白的光尾，像一条发光的河。我忽然想起 ▲ ，给爷爷打电话，说：“城里的灯太多了，看不见星星。”爷爷在电话那头沉默了很久，说：“灯多了，夜就薄了。”我那时不懂这句话，只觉得他说话像在念一句旧诗。 ⑥那是我最后一次跟他上船。后来我上了初中，课业压下来，周末也被补习占满。偶尔想起那片荡，想起那盏灯，却总觉得以后还有机会。可是有些机会，过去了就没有了。爷爷从没催过我回去。他只是在电话里说，你忙你的，我好着呢。我听不出他好不好。电话里的声音是平的，像没有风的湖面。现在想来，他是把所有的起伏都压在了那盏灯里，只让我看见亮的那一面。 ⑦爷爷走的那天，马灯还挂在老屋的梁上。我取下来，擦去烟痕。玻璃罩擦亮了，灯芯却已经燃尽，只剩一截焦黑的线头。叔叔说，烧了吧，留着也没用。我没说话，把它抱回了城。 ⑧去年深秋，我带着它去了那片芦苇荡。荡子还在，芦苇白了头，风一吹，像一场无声的雪。只是没有船了。所有的船都上了岸，倒扣在堤上，底朝上，像一排搁浅的棺。我沿着堤走，走到爷爷当年下船的地方。那里现在立着一块牌子，写着“生态保护区，禁止捕捞”。风从荡上来，带着水腥气和芦苇的苦香。 ⑨我坐在堤上，把马灯点起来。火柴划了三根才着，火苗跳了跳，缩成黄豆大的一点。光很弱，弱得连我的手指都照不全。可是它亮着。灯焰晃了晃，又稳住了。 ⑩有一年冬天，爷爷的马灯坏了，玻璃罩裂了一道缝。他没用胶粘，也没换新的。他用一根细铜丝，沿着裂缝缠了几圈，缠得很密，像给伤口缝了针。他说，修一修还能用。东西是这样，人也是这样。那盏缠着铜丝的马灯，后来又亮了好几年。 ⑪那一刻，我忽然觉得爷爷就坐在对面。他还是那件灰蓝的褂子，袖口磨得发白，手搁在膝盖上，不说话。他的船停在看不见的水面上，船尾那盏灯，正和我的这盏，遥遥地应着。 ⑫风大了些。灯焰伏下去，又挣扎着立起来。我用手拢住它，掌心感觉到微微的烫。我知道它终究会灭——火柴会尽，灯油会干，风不会停。可是此刻它还亮着。亮着，就够了。 ⑬我把灯留在堤上，用一块石头压住底座。走远时回头看，那一点光还在，在暮色里一缩一缩地喘着气，像一只不肯闭上的眼。 ⑭后来我再没去过那片荡。可有时候深夜失眠，闭上眼，就能看见那盏灯。它不在芦苇荡里，也不在堤上。它在某个更深的、更远的地方亮着。那地方没有名字，没有坐标，只在我心里，一小片水面上，浮着那团拳头大的、毛茸茸的暖。 ⑮那是爷爷的渔火。也是我的。 （选自《散文》，有删改） 17．本文作者陈遗墨在朋友圈发了一幅马灯图片（见下图），还缺一段介绍文字，请从外观、用途、意义等方面补全。（3分） ▲ ▲ ▲ 18．请从修辞的角度赏析第③段画线句。（3分） 船一动，灯影在水里碎成千万片金鳞，被桨声搅得忽明忽灭。 ▲ ▲ ▲ 19．下列选项中哪一项填入第⑤段中横线处更好？结合文章内容说明理由。（4分） A．住在老家的爷爷 B．爷爷的渔火 C．那团拳头大的光晕 ▲ ▲ ▲ 20．读完全文，小语认为第⑩段内容多余，应该删去。你赞同吗？为什么？（4分） ▲ ▲ ▲ 21．文题“最后的渔火”有丰富的意蕴，请结合文章内容阐释。（4分） ▲ ▲ ▲ 三（70分，其中含写字10分） 22．请选择一个专题，写一篇文章。（60分） 专题一：我最欣赏的一个词 专题二：我最讨厌的一个词 要求：①题目自拟；②结合自己的经历和感悟，写一篇文章，除诗歌外；③文中不得出现真实的校名和人名；④不少于600字；⑤书写正确、规范、美观。 23．本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $