精品解析：河北唐山市路北区2026-2027学年九年级上学期11月期中学情自测化学试题

2026-2027第一学期学业水平中期测试 九年级化学 注意事项： 1．本科评价满分100分，时间为60分钟。 2．答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。涉及作图的题目，用2B铅笔画图。答在试卷上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 一、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分。每小题只有一项符合题目要求） 1. 空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】氮气、氧气、二氧化碳都是空气的组成成分，氢气不是空气的组成成分，故不是来自空气的是氢气。 故选C。 2. 下列创意灯笼上的元素名称及符号截图中，有书写错误的是 A. 氦He B. 硅Si C. 银aG D. 铝Al 【答案】C 【解析】 【详解】A、氦元素符号为He，正确； B、硅的元素符号为Si，正确； C、银元素符号为Ag，错误； D、铝的元素符号为Al，正确； 故选C。 3. 精准测量铟等元素的相对原子质量的中国科学家是 A. 张青莲 B. 侯德榜 C. 拉瓦锡 D. 屠呦呦 【答案】A 【解析】 【详解】精准测量铟等元素的相对原子质量的中国科学家是张青莲； 故选A。 4. 氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气 A. 性质稳定 B. 难溶于水 C. 无色无味 D. 沸点低 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，能有效隔绝氧气和水分，防止文物氧化或腐蚀，说法正确； B、难溶于水与保护文物的主要需求无关，因文物保存环境通常不涉及大量水，说法错误； C、无色无味是物理性质，但并非保护文物的关键因素，稳定性更重要，说法错误； D、沸点低与氮气作为气态保护气的用途无直接关联，说法错误。 故选A。 5. 五氧化二氮的化学式是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】由名称五氧化二氮可知每个五氧化二氮分子中氧原子有5个，氮原子有2个。而根据氧化物的读法：先读后写，将分子中原子的个数写在相应元素的右下角，所以化学式为N2O5 。 故选：C。 6. 加热是最常见的反应条件。如图所示，用酒精灯加热试管中液体的操作正确的是 A. 实验时无需戴护目镜 B. 试管外壁保持干燥 C. 热试管用冷水快速降温 D. 用嘴吹灭酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、加热时应戴好护目镜，以防止化学药品溅出或器具破裂造成伤害，故说法错误； B、加热前必须保证试管外壁干燥，避免试管受热不均而破裂，故说法正确； C、加热后热试管切忌立即用冷水快速降温，易导致试管骤冷而破裂，故说法错误； D、酒精灯应使用灯帽盖灭，不能用嘴吹，故说法错误。 故选B。 7. 爱护水资源，人人有责，下列生活用水方式合理的是 A. 用长流水解冻食材 B. 一件背心也用洗衣机洗 C. 用洗菜剩水浇花 D. 喝剩的矿泉水直接丢弃 【答案】C 【解析】 【详解】A.长流水解冻食材会持续消耗大量清洁水，造成无意义的水资源浪费，方式不合理。 B.仅洗一件背心就使用洗衣机，会因单次洗涤量远低于设备适配量产生不必要的水耗，方式不合理。 C.将洗菜后的剩余水二次用于浇花，实现了水资源的重复利用，有效提升了水的利用效率，方式合理。 D.直接丢弃喝剩的矿泉水，是对可直接利用的水资源的无端浪费，方式不合理。 8. 冬季漫天大雪却找不到两片完全相同的雪花，在不同形状的雪花中，关于水分子本身的说法正确的是 A. 组成不同 B. 质量不同 C. 大小不同 D. 排列不同 【答案】D 【解析】 【分析】雪花是固态水，其形成过程属于物理变化，构成雪花的水分子本身不发生改变。 【详解】A.所有水分子均由2个氢原子、1个氧原子构成，组成完全相同，错误。 B.单个水分子的构成固定，质量为定值，不存在差异，错误。 C.水分子本身的大小是固定属性，不会随宏观雪花的形状改变而变化，错误。 D.雪花形状不同，是因为水分子在结晶过程中受温度、湿度等外部环境影响，分子的排列方式存在差异导致的，表述正确。 9. 诗词、成语、典故是中华文化的瑰宝。下列诗词、成语、典故中包含化学变化的是 A. 千里冰封，万里雪飘 B. 水落石出 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 破釜沉舟 【答案】C 【解析】 【详解】A.水结冰、形成降雪，仅为水的状态改变，无新物质生成，属于物理变化。 B.水位下降露出石块，无新物质生成，属于物理变化。 C.野草燃烧的过程会生成二氧化碳、草木灰等新物质，属于化学变化。 D.砸破炊具、凿沉船只，仅改变物体的形状与位置，无新物质生成，属于物理变化。 10. 我国成功制备出了克量级丰度超过99%的镍-64，打破了国际垄断。如图所示是镍元素在元素周期表中的信息，下列有关说法不正确的是 A. 镍属于金属元素 B. 镍的元素符号是 C. 镍的相对原子质量是58.69 D. 镍原子的中子数为28 【答案】D 【解析】 【详解】A.镍带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确； B.镍的元素符号为，与图中信息一致，说法正确； C.单元格下方标注的58.69为镍的相对原子质量，说法正确； D.左上角的28是镍的原子序数，原子序数=质子数=核外电子数，并非中子数；镍的中子数约为相对原子质量取整值减去质子数，即，该说法错误。 11. 《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”是中国非遗蜡染的颜料，其主要成分为。下列关于的说法正确的是 A. 中含有30种元素 B. 分子中含氮分子和氧分子 C. 中碳元素的质量分数最高 D. C、H两种元素的质量比为 【答案】C 【解析】 【详解】A.物质由元素组成，该物质仅由、、、共4种元素组成，错误； B.分子由原子构成，该物质的分子中只含碳原子、氢原子、氮原子、氧原子，不存在氮分子、氧分子，错误； C.元素的质量分数=，相对分子质量一定，元素质量比越大，其质量分数越大，中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96:5:14:16，碳元素质量比最大，则碳元素质量分数最高，正确； D.、元素的质量比为，是二者的原子个数比，并非元素质量比，错误。 12. 鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体，最简单的方法是 A. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 B. 测量三种气体的密度 C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将气体分别通入水中 【答案】A 【解析】 【详解】A、将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，燃着的木条继续在空气中燃烧，氧气具有助燃性，燃着的木条在氧气中燃烧的更旺，氮气不燃烧、不支持燃烧，燃着的木条在氮气中熄灭，现象不同，可以区分，符合题意； B、三种气体的密度不同，但是测量密度比较繁琐，不是最简单的方法，不符合题意； C、将气体通入澄清石灰水中，三种气体均不能使澄清石灰水变浑浊，现象相同，无法区分，不符合题意； D、将气体分别通入水中，均无明显现象，现象相同，无法区分，不符合题意。 故选A。 13. 下列实验不能达到相应目的的是 A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②验证蜡烛焰心气体是氧气 C. 图③验证燃烧产物有水 D. 图④验证燃烧的是石蜡蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】A.图①中蜡烛块漂浮在水面上，根据物体浮沉条件可说明蜡烛密度小于水，能达到比较二者密度的实验目的。 B.氧气不具有可燃性，无法被点燃；图②中玻璃管另一端可被点燃产生火焰，说明从焰心导出的是可燃的石蜡蒸气，不能验证焰心气体是氧气，无法达到实验目的。 C.干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，若烧杯内壁出现水雾，即可证明蜡烛燃烧生成水，能达到验证燃烧产物的目的。 D.蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，点燃白烟可重新引燃蜡烛，可验证燃烧的是石蜡蒸气，能达到实验目的。 14. 如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A. 图①中b口接自来水水龙头 B. 图②中玻璃棒所起的作用是引流 C. 图③是对饮用水杀菌的主要方法 D. 图①②③④均能得到纯净物的水 【答案】D 【解析】 【详解】A.图①为蒸馏装置，冷凝管需遵循“下进上出”的通水原则，b是冷凝管下口，接自来水水龙头可保证冷凝管充满冷却水、提升冷凝效果，正确； B.图②为过滤操作，玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出或冲破滤纸，正确； C.图③为煮沸操作，高温可使细菌失去活性，是生活中对饮用水杀菌的主要方法，正确； D.只有图①的蒸馏操作能得到几乎不含杂质的纯水（纯净物）；图②过滤仅能除去难溶性杂质；图③煮沸仅能杀菌和部分降低水的硬度；图④活性炭吸附仅能除去色素、异味和部分难溶性杂质，三者处理后的水均含有可溶性杂质，属于混合物，无法得到纯净物的水，错误。 15. 下图是小红利用双氧水分解，用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易人体供氧器。下列说法错误的是 A. 反应仓中的二氧化锰会被消耗 B. 如果反应仓漏气将很难吸到氧气 C. 过渡仓的作用是润湿气体 D. 过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 【答案】A 【解析】 【详解】A.过氧化氢分解制氧气，二氧化锰是反应的催化剂，催化剂在反应前后质量和化学性质均不变，不会被消耗，该说法错误； B.反应仓为密封结构，若反应仓漏气，生成的氧气会从缝隙逸散，无法沿导管进入过渡仓，因此很难吸到氧气，该说法正确； C.过渡仓内盛有水，氧气从水中穿过时会被润湿，可避免干燥氧气刺激呼吸道，该说法正确； D.氧气能从水中逸出并被导出，利用了氧气不易溶于水的物理性质，该说法正确。 16. 分析实验中的异常现象是必备的科学品质。下列实验中对异常现象分析不合理的是 A. 过滤时，过滤速度缓慢——滤纸没有紧贴漏斗内壁 B. 氢气验纯时发出尖锐的爆鸣声——氢气和氧气剧烈燃烧，发生爆炸 C. 排空气法收集到的氧气不纯——导管伸入集气瓶底部 D. 硫在氧气中燃烧时，满屋刺激性气味——没有在集气瓶底铺放少量水 【答案】C 【解析】 【详解】A.若滤纸未紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗间隙会残留气泡，阻碍液体透过滤纸，会导致过滤速度缓慢，合理； B.氢气验纯时发出尖锐爆鸣声，是因为收集的氢气不纯，混有氧气，点燃时与在有限空间内剧烈燃烧，气体急速膨胀产生爆鸣，合理； C.排空气法收集氧气时，导管伸入集气瓶底部是正确操作，目的是利用密度大于空气的性质，将瓶内空气彻底排出，该操作不会导致收集的氧气不纯；收集的氧气不纯通常是因为导管未伸至瓶底、未排尽空气就开始收集等，不合理； D.硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的，集气瓶底放少量水的作用是吸收；若未放水，无法被吸收，会逸散到室内产生刺激性气味，合理； 17. 氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理（部分反应条件已略去），下列说法正确的是 A. 转化①：观察到明亮的蓝紫色火焰 B. 转化②：X一定是碳 C. 转化③：生成物Y是白色固体 D. 转化④：Z是空气污染物之一 【答案】D 【解析】 【详解】A.转化①是红磷在氧气中燃烧，现象是产生大量白烟；明亮的蓝紫色火焰是硫在氧气中燃烧的现象，A错误。 B.转化②，X和氧气反应生成二氧化碳和水，X一定不是碳，因为碳和氧气（充足）反应只生成二氧化碳，不生成水，B错误。 C.转化③，铁在氧气中燃烧，生成物Y是四氧化三铁，黑色固体，不是白色固体，C错误。 D.转化④是硫和氧气反应，Z是二氧化硫，二氧化硫属于空气污染物，D正确。 18. 善于思考是人的良好品质，下列对生活实践解释正确的是 A. 做饭时打开排风扇——排出空气中的有毒气体 B. 用厨余垃圾制作花肥——垃圾发生缓慢氧化 C. 压瘪的乒乓球放在热水中复原——加热使气体分子变大 D. 水沸腾时表面产生白雾——水分子变成了其他分子 【答案】B 【解析】 【详解】A.做饭时排风扇的作用是排出油烟、降低厨房温湿度；若厨房存在燃气泄漏，排风扇启动产生的电火花易引燃燃气引发爆炸，且日常烹饪过程不会产生大量有毒气体，错误。 B.厨余垃圾制作花肥的过程，是厨余中的有机物在微生物作用下与氧气发生速率缓慢的氧化反应（即缓慢氧化），逐步分解为可被植物吸收的养分，正确。 C.压瘪的乒乓球在热水中复原，本质是温度升高使球内气体分子间的间隔增大，气体体积膨胀，分子本身的大小不会随加热发生改变，错误。 D.水沸腾产生的白雾是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于物理变化，分子本身没有发生改变，并未生成其他分子，错误。 19. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，由图可知，反应前和的总质量为1.00g，反应结束后和的质量减少至0g，生成水的质量为0.72g，则生成X的质量为，故，说法正确，符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个碳原子、4个氧原子和12个氢原子，反应后有8个氢原子、4个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个碳原子和4个氢原子，故X的化学式为，说法错误，不符合题意； C、由B选项分析可知，X为，则化学方程式为，反应前后分子种类发生了改变，说法错误，不符合题意； D、由B选项分析可知，X为，由A选项分析可知，生成水、的质量分别是0.72g、0.28g，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类及质量不变，则容器中碳元素的质量等于二氧化碳中碳元素的质量等于中碳元素的质量，容器中氧元素的质量等于二氧化碳中氧元素的质量等于水中氧元素的质量，故容器中碳、氧元素的质量比为，说法错误，不符合题意。 故选：A。 20. 某化学兴趣小组做的“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是 A. 开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 B. 瓶中的水换作细沙现象更明显 C. 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D. 在点燃细铁丝后内都可以看到火星四射的现象 【答案】A 【解析】 【详解】A‌.纯净的氧气中氧气体积分数为100%，从图像可以看出，开始采集数据时，瓶内氧气体积分数仅为80%，说明瓶内还混有其他气体，并非纯净的氧气，该说法正确。 B‌.集气瓶底部的水和细沙作用完全一致，都是为了防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，更换为细沙不会让燃烧现象变得更明显，该说法错误。 C‌.从曲线可以看出，铁丝停止燃烧后，瓶内氧气体积分数仍维持在接近30%的水平，氧气并没有被耗尽，该说法错误。 D‌.从曲线变化趋势可知，0~20s区间内氧气被快速消耗，对应铁丝剧烈燃烧、火星四射；20s之后氧气消耗速率大幅放缓，说明燃烧已经基本停止，因此不可能在0-100s全程都观察到火星四射的现象，该说法错误。 二、非选择题（28题5分。化学方程式2分，其余每空1分，共60分） 21. 用化学用语填空。 （1）氢离子_________； （2）氮气_________； （3）2个二氧化硫分子_________； （4）3个氧原子_________； （5）红磷燃烧化学方程式_________； （6）铁在氧气中燃烧化学方程式_________； （7）双氧水制取氧气化学方程式_________。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 【解析】 【小问1详解】 氢离子是氢原子失去1个电子形成的带1个单位正电荷的阳离子，书写离子符号时电荷数“1”省略，将电荷标注在元素符号右上角即可。 【小问2详解】 氮气是由双原子分子构成的气态非金属单质，化学式需在氮元素符号右下角标注分子内的原子个数2。 【小问3详解】 表示多个分子时，直接在对应物质的化学式前方标注分子个数即可。 【小问4详解】 表示多个原子时，直接在对应元素符号前方标注原子个数即可。 【小问5详解】 红磷燃烧是红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，根据化学反应前后原子种类、数目不变的原则配平，标注反应条件即可。 【小问6详解】 铁在氧气中燃烧的产物为四氧化三铁，配平后标注点燃的反应条件即可。 【小问7详解】 双氧水（过氧化氢）在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，因反应物无气体参与，生成的氧气需标注气体符号，配平后标注反应条件即可。 22. 在化学学习中，运用粒子的观点来认识变化的本质非常重要。 （1）如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： 属于同种元素的粒子是_____（填字母序号）；A粒子的化学符号是_____。 （2）在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是_________（填序号）； A．氧分子 B．水分子 C．氢原子和氧原子 D．氢分子 ②保持氢气化学性质的粒子是_________； ③反应前图中的物质属于_________（选填“纯净物、混合物”）； ④该反应的反应物是_________，属于_________反应（填基本反应类型）。 【答案】（1） ①. CE ②. （2） ①. C ②. 氢分子 ③. 混合物 ④. 氢气和氧气 ⑤. 化合 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，C、E粒子的质子数均为17，属于同种元素； A粒子质子数为11，核外电子总数为，带1个单位正电荷，为钠离子，符号为。 【小问2详解】 ①化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，反应前后氧分子、氢分子会分解为原子，再重新组合为水分子，因此分子种类一定改变，氢、氧原子的种类和数目不变，故选C。 ②由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氢气由氢分子构成，因此保持氢气化学性质的粒子是氢分子。 ③反应前的体系中同时存在氢气、氧气两种不同物质，属于混合物。 ④该反应的反应物为氢气和氧气，反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 23. 图中是月饼袋内吉鲜非铁系脱氧剂，主要成分为抗坏血酸（化学式为）、碳酸钠、活性炭等。抗坏血酸在密闭包装内可以与发生反应，除去袋内氧气，延长食品保质期。请回答问题： （1）抗坏血酸属于_________（填“单质”或“化合物”）。 （2）碳酸钠的化学式是，其中碳元素的化合价是_____。 （3）脱氧剂除去氧气的变化属于_________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （4）非铁系脱氧剂中黑色物质是活性炭（一种碳单质），它的化学式是_________。 （5）抗坏血酸与氧气反应后的生成物中，一定含有的元素是_________（写元素符号）。 【答案】（1）化合物 （2） （3）化学变化 （4） （5）、、 【解析】 【小问1详解】 抗坏血酸是由碳、氢、氧三种不同元素组成的纯净物，符合化合物的定义，因此属于化合物。 【小问2详解】 根据化合物中正负化合价代数和为0的规则，已知为价、为价，设碳元素化合价为，列式：，解得。 【小问3详解】 脱氧剂除去氧气的过程是抗坏血酸与氧气发生化学反应、生成新物质的过程，有新物质生成的变化属于化学变化。 【小问4详解】 活性炭是碳单质，初中阶段碳单质的化学式直接用元素符号表示。 【小问5详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物抗坏血酸（含、、）和氧气（含）共包含、、三种元素，因此反应生成物中一定含有这三种元素。 24. 下面是工业上常通过分离液态空气简易流程与信息，回答下列问题。 （1）此工业制氧气的过程中发生的是_____（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）液态空气先蒸发得到氮气，说明氮气的沸点比氧气的沸点_______（填“高”或“低”）。 （3）还可以用分子筛分离空气制氧气。分子筛内有小孔，氧气分子可以通过分子筛，氮气及其他分子不能，则氮气分子直径_______（选填“>”“<”或“=”）氧气分子直径。 （4）实验室用如图所示的仪器制取氧气： ①用加热高锰酸钾的方法制取，用排水法收集氧气，应选用的仪器是__________（填仪器序号），发生反应的化学方程式为__________；若用排水法收集的一瓶氧气不纯，原因可能是__________（写出1点即可）。 ②用双氧水制取氧气时需用到二氧化锰，二氧化锰在反应中的作用是__________。 ③仪器的名称是_____，用排空气法收集氧气时瓶口应向上放置，原因是__________。 【答案】（1）物理变化 （2）低 （3）＞ （4） ①. abdefgh ②. ③. 导管口刚冒出气泡就开始收集##集气瓶内没有装满水 ④. 催化作用 ⑤. 集气瓶 ⑥. 氧气密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 工业分离液态空气，只是利用各成分沸点不同分开，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 液态空气升温，先得到氮气，说明氮气沸点更低，先汽化逸出。 【小问3详解】 氧气分子能通过分子筛小孔，氮气分子不能，说明氮气分子直径大于氧气分子直径。 【小问4详解】 ①加热高锰酸钾制氧气，发生装置选a、b、d、e；排水法收集选f，还要集气瓶g、玻璃片h，所以仪器为abdefgh；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式见答案；收集的氧气不纯常见原因：刚开始冒气泡就收集（混有空气），或者集气瓶预先没装满水； ②二氧化锰在过氧化氢分解中是催化剂，起催化作用； ③g是集气瓶，氧气密度大于空气，用排空气法收集氧气时瓶口应向上放置，空气从上方排出。 25. 同学们想用实验的方法来感知分子的运动。 （1）图1实验中观察到的现象有_____。实验能得到的结论是_____。 （2）如图2，A、B、C三个装置的实验中你观察到的现象是：小试管中的无色酚酞最快变红的是_____（填字母序号），不变色的是_____（填字母序号）。通过实验B、C，你得出的结论是_____。 （3）图2实验B与图1所示实验相比有明显的优点是_______。 【答案】（1） ①. B中溶液变红 ②. 分子在不断运动 （2） ①. C ②. A ③. 温度越高分子运动越快 （3）节约药品，装置密闭，更环保 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到B烧杯中，氨气溶于水形成氨水，能使酚酞溶液变红； 从B烧杯中溶液变红这一现象可知，氨分子从A烧杯运动到B烧杯，说明分子在不断运动。 【小问2详解】 蒸馏水不能使酚酞变红，所以A中酚酞不变色；浓氨水具有挥发性，能使酚酞溶液变红，且温度越高分子运动速率越快，C中温度高，分子运动快，所以小试管中的无色酚酞最快变红的是C； 对比B、C实验，B中是常温，C中是热水，C中酚酞变红更快，说明温度越高，分子运动速率越快。 【小问3详解】 图2装置密闭，氨气不容易散到空气中更环保；同时酚酞药品用量更少，节约药品。 26. 小明以水为例，对物质的组成进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 （1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，容器内有小水珠生成，可知水是由_____组成的化合物。 （2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管和管b中气体体积比为_____。检验管b中的气体的方法是_____，现象是_____。 【证据推理】推算水分子中氢、氧原子个数比。 （3）已知“相同条件下气体的体积比等于分子个数比”，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为_____，又根据实验测得水的相对分子质量是18，进而推算出水的化学式。电解水反应的化学方程式是_____。 【模型构建】 （4）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是分子中的_____。 【答案】（1）氢元素和氧元素 （2） ①. 2：1 ②. 将带火星的小木条放在b管口 ③. 木条复燃 （3） ①. 2：1 ②. （4）原子个数比 【解析】 【小问1详解】 容器内生成的小水珠，说明氢气与氧气点燃生成了水，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，则说明水是由氢元素和氧元素组成。 【小问2详解】 根据电解水“正氧负氢，氢二氧一”，管a与电源的负极相连，其中生成的是氢气，管b与电源的正极相连，其中生成的是氧气，氢气与氧气的体积比为2：1；b管中产生的是氧气，检验氧气的方法是用带火星的小木条，如果木条复燃，则证明是氧气。 【小问3详解】 相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，则电解水产生的氢分子(H2)与氧分子(O2)的个数比为2：1；化学方程式见答案。 【小问4详解】 化学式是通过元素符号及数字的组合表示物质组成，知道相对分子质量的情况下，需结合分子中各原子的个数比来确定物质的化学式。 27. 和老师一起探究化学反应中的质量守恒。 老师取一根打磨干净的镁条和一个陶土网放在天平上称量，然后用坩埚钳夹住镁条并点燃，如图1所示。燃烧停止后再次称量陶土网及反应产生的白色固体的质量。 （1）点燃镁条后，观察到镁条剧烈燃烧，发出_____，放出大量的热。镁条燃烧的化学方程式为_____。 （2）第二次称量比第一次的质量小，原因是________。某兴趣小组用如图2（锥形瓶底部铺有细沙，瓶内放有一小段打磨后的镁条）实验。 （3）镁条打磨的目的是_____。 （4）点燃镁条，待反应结束、锥形瓶冷却至室温后再次称量，发现反应前后的总质量相等。实验证明该反应遵守质量守恒定律。表明发生了化学反应的现象是_____。 （5）装置中气球的作用是_____，细沙的作用是_____。 【答案】（1） ①. 耀眼的白光 ②. （2）镁燃烧产生的氧化镁白烟扩散到空气中，没有被称量 （3）除去镁条表面的氧化膜 （4）生成白色固体 （5） ①. 密封装置，防止生成物逸出；缓冲气压，防止瓶内压强过大冲开瓶塞 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂锥形瓶底部 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 该实验是敞口体系，生成的氧化镁固体小颗粒（白烟）逸散，没有被称量，所以测得反应后陶土网和固体总质量变小。 【小问3详解】 镁在空气中易氧化，表面生成一层致密氧化镁薄膜，会阻碍镁条燃烧，打磨可以去掉这层膜。 【小问4详解】 判断化学变化的依据是有新物质生成，生成白色固体氧化镁，说明发生了化学反应。 【小问5详解】 气球使装置密闭，防止生成物逸出。同时镁燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，气球可以缓冲气压，止瓶内压强过大冲开瓶塞； 镁燃烧生成高温固体，细沙保护锥形瓶，防止瓶底炸裂。 28. 液氢常用作火箭燃料，氢气在氧气中燃烧生成水。若有氢气完全燃烧，参加反应的氧气质量是多少？ 【答案】解：设参加反应的氧气质量是x。 x=64g 答：参加反应的氧气质量为64g。 【解析】 【详解】略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027第一学期学业水平中期测试 九年级化学 注意事项： 1．本科评价满分100分，时间为60分钟。 2．答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。涉及作图的题目，用2B铅笔画图。答在试卷上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 一、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分。每小题只有一项符合题目要求） 1. 空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 D. 二氧化碳 2. 下列创意灯笼上的元素名称及符号截图中，有书写错误的是 A. 氦He B. 硅Si C. 银aG D. 铝Al 3. 精准测量铟等元素的相对原子质量的中国科学家是 A. 张青莲 B. 侯德榜 C. 拉瓦锡 D. 屠呦呦 4. 氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气 A. 性质稳定 B. 难溶于水 C. 无色无味 D. 沸点低 5. 五氧化二氮的化学式是 A. B. C. D. 6. 加热是最常见的反应条件。如图所示，用酒精灯加热试管中液体的操作正确的是 A. 实验时无需戴护目镜 B. 试管外壁保持干燥 C. 热试管用冷水快速降温 D. 用嘴吹灭酒精灯 7. 爱护水资源，人人有责，下列生活用水方式合理的是 A. 用长流水解冻食材 B. 一件背心也用洗衣机洗 C. 用洗菜剩水浇花 D. 喝剩的矿泉水直接丢弃 8. 冬季漫天大雪却找不到两片完全相同的雪花，在不同形状的雪花中，关于水分子本身的说法正确的是 A. 组成不同 B. 质量不同 C. 大小不同 D. 排列不同 9. 诗词、成语、典故是中华文化的瑰宝。下列诗词、成语、典故中包含化学变化的是 A. 千里冰封，万里雪飘 B. 水落石出 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 破釜沉舟 10. 我国成功制备出了克量级丰度超过99%的镍-64，打破了国际垄断。如图所示是镍元素在元素周期表中的信息，下列有关说法不正确的是 A. 镍属于金属元素 B. 镍的元素符号是 C. 镍的相对原子质量是58.69 D. 镍原子的中子数为28 11. 《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”是中国非遗蜡染的颜料，其主要成分为。下列关于的说法正确的是 A. 中含有30种元素 B. 分子中含氮分子和氧分子 C. 中碳元素的质量分数最高 D. C、H两种元素的质量比为 12. 鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体，最简单的方法是 A. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 B. 测量三种气体的密度 C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将气体分别通入水中 13. 下列实验不能达到相应目的的是 A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②验证蜡烛焰心气体是氧气 C. 图③验证燃烧产物有水 D. 图④验证燃烧的是石蜡蒸气 14. 如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A. 图①中b口接自来水水龙头 B. 图②中玻璃棒所起的作用是引流 C. 图③是对饮用水杀菌的主要方法 D. 图①②③④均能得到纯净物的水 15. 下图是小红利用双氧水分解，用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易人体供氧器。下列说法错误的是 A. 反应仓中的二氧化锰会被消耗 B. 如果反应仓漏气将很难吸到氧气 C. 过渡仓的作用是润湿气体 D. 过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 16. 分析实验中的异常现象是必备的科学品质。下列实验中对异常现象分析不合理的是 A. 过滤时，过滤速度缓慢——滤纸没有紧贴漏斗内壁 B. 氢气验纯时发出尖锐的爆鸣声——氢气和氧气剧烈燃烧，发生爆炸 C. 排空气法收集到的氧气不纯——导管伸入集气瓶底部 D. 硫在氧气中燃烧时，满屋刺激性气味——没有在集气瓶底铺放少量水 17. 氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理（部分反应条件已略去），下列说法正确的是 A. 转化①：观察到明亮的蓝紫色火焰 B. 转化②：X一定是碳 C. 转化③：生成物Y是白色固体 D. 转化④：Z是空气污染物之一 18. 善于思考是人的良好品质，下列对生活实践解释正确的是 A. 做饭时打开排风扇——排出空气中的有毒气体 B. 用厨余垃圾制作花肥——垃圾发生缓慢氧化 C. 压瘪的乒乓球放在热水中复原——加热使气体分子变大 D. 水沸腾时表面产生白雾——水分子变成了其他分子 19. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 20. 某化学兴趣小组做的“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是 A. 开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 B. 瓶中的水换作细沙现象更明显 C. 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D. 在点燃细铁丝后内都可以看到火星四射的现象 二、非选择题（28题5分。化学方程式2分，其余每空1分，共60分） 21. 用化学用语填空。 （1）氢离子_________； （2）氮气_________； （3）2个二氧化硫分子_________； （4）3个氧原子_________； （5）红磷燃烧化学方程式_________； （6）铁在氧气中燃烧化学方程式_________； （7）双氧水制取氧气化学方程式_________。 22. 在化学学习中，运用粒子的观点来认识变化的本质非常重要。 （1）如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： 属于同种元素的粒子是_____（填字母序号）；A粒子的化学符号是_____。 （2）在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是_________（填序号）； A．氧分子 B．水分子 C．氢原子和氧原子 D．氢分子 ②保持氢气化学性质的粒子是_________； ③反应前图中的物质属于_________（选填“纯净物、混合物”）； ④该反应的反应物是_________，属于_________反应（填基本反应类型）。 23. 图中是月饼袋内吉鲜非铁系脱氧剂，主要成分为抗坏血酸（化学式为）、碳酸钠、活性炭等。抗坏血酸在密闭包装内可以与发生反应，除去袋内氧气，延长食品保质期。请回答问题： （1）抗坏血酸属于_________（填“单质”或“化合物”）。 （2）碳酸钠的化学式是，其中碳元素的化合价是_____。 （3）脱氧剂除去氧气的变化属于_________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （4）非铁系脱氧剂中黑色物质是活性炭（一种碳单质），它的化学式是_________。 （5）抗坏血酸与氧气反应后的生成物中，一定含有的元素是_________（写元素符号）。 24. 下面是工业上常通过分离液态空气简易流程与信息，回答下列问题。 （1）此工业制氧气的过程中发生的是_____（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）液态空气先蒸发得到氮气，说明氮气的沸点比氧气的沸点_______（填“高”或“低”）。 （3）还可以用分子筛分离空气制氧气。分子筛内有小孔，氧气分子可以通过分子筛，氮气及其他分子不能，则氮气分子直径_______（选填“>”“<”或“=”）氧气分子直径。 （4）实验室用如图所示的仪器制取氧气： ①用加热高锰酸钾的方法制取，用排水法收集氧气，应选用的仪器是__________（填仪器序号），发生反应的化学方程式为__________；若用排水法收集的一瓶氧气不纯，原因可能是__________（写出1点即可）。 ②用双氧水制取氧气时需用到二氧化锰，二氧化锰在反应中的作用是__________。 ③仪器的名称是_____，用排空气法收集氧气时瓶口应向上放置，原因是__________。 25. 同学们想用实验的方法来感知分子的运动。 （1）图1实验中观察到的现象有_____。实验能得到的结论是_____。 （2）如图2，A、B、C三个装置的实验中你观察到的现象是：小试管中的无色酚酞最快变红的是_____（填字母序号），不变色的是_____（填字母序号）。通过实验B、C，你得出的结论是_____。 （3）图2实验B与图1所示实验相比有明显的优点是_______。 26. 小明以水为例，对物质的组成进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 （1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，容器内有小水珠生成，可知水是由_____组成的化合物。 （2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管和管b中气体体积比为_____。检验管b中的气体的方法是_____，现象是_____。 【证据推理】推算水分子中氢、氧原子个数比。 （3）已知“相同条件下气体的体积比等于分子个数比”，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为_____，又根据实验测得水的相对分子质量是18，进而推算出水的化学式。电解水反应的化学方程式是_____。 【模型构建】 （4）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是分子中的_____。 27. 和老师一起探究化学反应中的质量守恒。 老师取一根打磨干净的镁条和一个陶土网放在天平上称量，然后用坩埚钳夹住镁条并点燃，如图1所示。燃烧停止后再次称量陶土网及反应产生的白色固体的质量。 （1）点燃镁条后，观察到镁条剧烈燃烧，发出_____，放出大量的热。镁条燃烧的化学方程式为_____。 （2）第二次称量比第一次的质量小，原因是________。某兴趣小组用如图2（锥形瓶底部铺有细沙，瓶内放有一小段打磨后的镁条）实验。 （3）镁条打磨的目的是_____。 （4）点燃镁条，待反应结束、锥形瓶冷却至室温后再次称量，发现反应前后的总质量相等。实验证明该反应遵守质量守恒定律。表明发生了化学反应的现象是_____。 （5）装置中气球的作用是_____，细沙的作用是_____。 28. 液氢常用作火箭燃料，氢气在氧气中燃烧生成水。若有氢气完全燃烧，参加反应的氧气质量是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $