湖北省宜昌市夷陵区部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

东湖初中2026年秋季学期期中考试九年级语文试卷 答题卡 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 ! 题；字体工整、笔迹清晰。 n 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 数 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、 积累与运用（共20分） 1.(3分)( 2. (3分) 南 3.(6分) 数 (1) (2) (3) 4.(3分) 氧 妇 5.(5分) 荞 请在各题目的答题区域唐答第超英黑史边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏（共50分） (一)（共16分） 6.(2分) 7.(3分)() 8.(3分) 9.(4分) 10.(4分) (二)（共18分） 11.(3分)① ② 12.(3分)() 13.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作籥顰署色锂形浊框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(5分) (三)（共16分） 16.(3分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(3分)() 20.(4分) 语文第3贡（共6贡） 请情胶祥告艺是麦锅究效： 五、写作（共50分） 21.(50分) 语文第4页（共6页） 请在谷题日的答题区域内作答，烟击黑色矩形边框限定运域的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页k共G页) ■ ■ 啃精警曾警莶线答”超黨笼践套案笑筅效： 文 第6系（共6项） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！东湖初中2026年秋季学期九年级期中考试语文试卷 (考试时间：150分钟满分：120分) 一、积累与运用20分) 班级准备以“湖北人的家国情怀”为主题开展班会活动，大家正在讨论活动资料，请你参与，一 起完成活动策划。 小宇：关于本次班会的活动资料，大家有什么好的想法呢？ 小雯：可以搜集荆楚大地上具有家国情怀的先贤事例，例如：屈原生于湖北，心怀社稷、忧国 忧民，虽遭受排挤流放，但始终深爱自己的国家，在楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身 殉国，是荆楚爱国精神的源头。 小楚：古代先贤风骨动人，近代湖北更是红色热土，有大量承载革命家国精神的旧址，这点一 定要重点展示。 小雯：没错！武昌起义旧址见证救亡图存的壮志，红安革命老区走出无数为国献身的英雄。 小楚：千百年来荆楚山河孕育了无数仁人志士。长江、武当、神农架的壮阔山水，滋养一代代 湖北儿女的报国之心。 小宇：你们的意见给我提供了很多思维！相信整理完这些古今人物、红色旧址素材，大家都能 读懂湖北人刻在骨子里的家国情怀。 【前期准备】 1.根据对话内容，下列成语最能概括湖北人的爱国情怀绵延千年特点的一项是( )(3分) A.生机勃勃 B.源远流长 C.滔滔不绝 D.博闻强识 2.对话中画横线的句子中有个词语使用不恰当，请你修改： (3分) 3.诗文寻踪。(6分) (1)《岳阳楼记》中体现作者心系天下、忧国忧民情怀的千古名句： (2)《左迁至蓝关示侄孙湘》中直言自己因忠言进谏获罪，饱含忠君报国之心的句 子： (3请写出一联与家国情怀相关的古诗句： 【完善设计】 亲爱的同学们： 家国情怀 大家好！ 插图处 4.小语负责制作班会活动使用的PPT,上面是他设计的首页，需要插入一幅图片，请你从下面两幅 九年级语文试题 图中帮他选择一幅，并结合对话内容，用自己的语言简述理由。(3分) 图一屈原投江 图二武昌起义 5.请结合本次班会讨论的内容，围绕“湖北人的家国情怀”，在PPT的横线处补写一段开场白， 100字左右。(5分) 二、阅读与鉴赏(50分) (一)班级正在开展“荆楚诗文品读专题学习活动，同学们选择了“苏轼与黄州”作为研究对象， 并收集了以下四则材料，请你一起完成探究任务。 材料一： 东坡八首·序 余至黄州二年，日以困匮。故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中。 地既久荒为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释耒而叹，乃作是诗。自愍①其勤， 庶几②来岁之入以忘其劳焉。 (选自《苏轼诗集》卷二十一) 【注释】①愍min):怜悯，哀伤。②庶几：但愿，希望。 材料二： 书临皋亭 东坡居士酒醉饭饱，倚于几上。白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入【注释】。当是时， 若有思而无所思，以受万物之备，惭愧惭愧！ (选自《苏轼文集》卷七十一) 落1页（共4页) 【注释】坌ben)入：涌入。 材料三： 书雪 黄州今年大雪盈尺，吾方种麦东坡，得此，固我所喜。但舍外无薪米者，亦为之耿耿不寐， 悲夫。 选自《苏轼文集》卷七十一 材料四： 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼贬谪黄州时曾居住与躬耕的地方。所选诗文均作于苏轼贬谪黄州期间。②荦 ①uò)确：石多或坚硬的样子。 【活动一：走近苏轼】 6.根据材料一可知，苏轼到黄州两年间的生活处境是 (2分) 【活动二：读懂苏轼】 7材料二结语“惭愧惭愧”，情味盎然。请根据材料一和材料二推断，苏轼此时的心情是( )(3分) A.悲苦压抑 B.安然自适 C.愤懑不平 D孤寂凄凉 8.材料三中画横线的句子，体现了苏轼心系百姓的悲悯之心，请你将其翻译成现代汉语。(3分) 但舍外无薪米者，亦为之耿耿不寐，悲夫。 【活动三：评说苏轼】 9结合前三则材料，分析《东坡》诗中，苏轼为何自称野人？结合全诗，谈谈你的理解。(4分) 10苏轼贬谪黄州期间，实现了精神的突围，人生的蜕变。那么，他是怎样进入人生新境界的呢？请 结合四则材料，简要分析，不少于两点。（提示：可从自然、他人、自我等角度思考）(4分) (二)小雯读了一个发生在湖北的感人故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 二月谣【注释】（节选） 方冠晴 九年级语文试题 ①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方， 鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。 ②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的身影。 ③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰 约定的暗号。 ④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年抗日先锋队的人到了。 ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注 意他。他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹 弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来。 ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹弓射呀！” ⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一 鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿。 ⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情 况，接下来突袭行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。 ⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没有成功。 ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有 传递情报的机会了。 ①小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝网方向张望，想着 。突然， 他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了： 中华儿女龙抬头/久困巨龙一声吼 同胞们，挺起胸/莫为鬼子做马牛 且看那边半堵墙/后面趴着两只狗 再看油库保卫处/里面窝着九牲畜 ②小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边那排房子。 ③“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿软的地面：“好样的！知道把情报编进歌 里。”他一边听着小峰唱歌，一边在地图上标注起来。 ①④鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子 抽打，继续大声唱着歌。 ⑤鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱： 恨不得堵住北出口 关起门来… ⑥“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续 唱：“…打恶狗！” 2页（共4页) ⑦枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口 都对准劳工们。但，没有一个人离开！ ⑧大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来，准确地说，是 吼了起来： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 ⑨其他劳工跟着他，也唱了起来： 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 ⑩大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一 步步后退。 @芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，鸣咽鸣咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。 蒋队长模糊的双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库、油库火光冲天，满身着火 的鬼子四处逃窜…这首《二月谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。 (有删改) 【注释】《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。 11.本文记叙了少年抗日先锋队队员小峰的故事。请你概括故事情节，将下面的结构图补充完整。 (3分) 小峰打探情报， 约定弹弓发射 ① ② 全体劳工齐声歌 唱，奋起反抗 ① ② 12.联系上下文，下列对第①段横线处小峰心理活动的推测，不恰当的一项是( )(3分) A.我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！ B.鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？ C.情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？ D.《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报唱出来！ 13.请自选角度，赏析文中画横线的句子。(3分) 芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，鸣咽鸣咽地哭泣。 14.文章第①2⑩段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的 九年级语文试题 理解。(4分) 15.在人生的关键时刻，你往往需要做出选择。文中的小峰选择用生命传递情报，名著中也有许多 人物曾经做出关键的选择。请从下列三项中任选其一，说明人物当时的选择，并结合名著内容谈谈 对你的启示。(5分) 【甲】《朝花夕拾》鲁迅在日本仙台医专留学时 【乙】《西游记》唐僧途经火焰山受阻时 【丙】《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金瘫痪在床时 (三)小雨和小雯参加“科技赋能，文物焕新生”专题学习活动，并搜集了以下三则材料，请完成题 目。 材料一 文物虽老，守护它们的方式却可以很新。鸟飞鱼跃、花开叶摇…翻开2024年书画版《故宫 日历》，用手机扫一扫纸张上的二维码，就能生成一段三维动画。借助AR(增强现实)技术，印制在 日历上的《金鱼百影图卷》《荷花鸳鸯图》等名作立马“活”了起来，仿佛凝固的时光得以重新流 淌。通过一本小小的日历，读者便可以跟随古代书画家的脚步，遍览祖国大好河山，感受街巷市井 繁华，领悟先贤精神世界。 此外，跨界融合也让越来越多国宝文物在舞台上“活”起来。中国国家博物馆联合中国传媒大 学推出原创文物活化舞台剧《盛世欢歌》，明星文物“击鼓说唱俑”走上舞台，带观众穿越到两千 年前的东汉，感受说唱艺术中潜藏的乐观精神。舞蹈诗剧《只此青绿》以北宋天才画家王希孟的传 世名作《千里江山图》为创作背景，以当代人的视角展现《千里江山图》独步千载的偶然与必然， 在优美的舞蹈中呈现画作中的山水意境和人文情怀，构筑起国宝文物与现代人之间情感连接的桥 梁。故宫博物院以明万历掐丝珐琅香薰炉为主角，携清乾隆金瓯永固杯、南宋缂丝《梅鹊图》等文 物角色，通过家庭音乐剧形式演绎文物守护与传承故事。《千手观音》《龙门金刚》《唐宫夜宴》… 越来越多基于文物藏品的演艺节目被创作出来，并以创新的表现形式、精良的制作水准、深厚的文 化内涵迅速出圈，激发出人民群众对中华文化强烈的认同感和自豪感。 (选自《让文物“说话”，与文博共美》，《河北日报》2025年7月28日，有删改) 材料二 近年来，全国各地不少文博场馆纷纷创新展陈的“打开方式”，让“文博热”持续升温。其中， 3页 (共4页) 游客体验感、互动感的提升尤为凸显。例如，不少文博场馆推出考古体验活动，人们戴上手套，拿 着“考古工具”，在模拟的“考古坑”里清理“土层”，不仅亲身体验文物挖掘的乐趣，更深切理解 其背后的历史故事。一些非遗传承人也来到文博场馆，在讲解非遗传承故事、示范非遗手工制作的 过程中与观众一同领略非遗之美。各种各样的展陈活动，让原本抽象的历史知识变成具象的文化体 验，也让文博场馆变成“文化客厅”，既彰显历史厚度，又涵养人文温度。科技的力量，为“文博 热”持续赋能。当前，全景扫描、数字孪生、虚拟现实、裸眼3D等新技术、新玩法不断涌现，带 给人们更加优质的观展体验。我们看到，AI等技术不仅能够还原文物出土的场景、重现消失的文 物，还能让残缺的文物变得完整、褪色的文物重焕光彩：通过手机App,用户能360度操控屏幕， 穿梭于数字文物模型内外，以“显微镜”视角观赏纹饰、肌理等细节；《清明上河图3.0》等展览 通过8K超高清数字互动技术、4D动感影像重构文化场景，让厚重的历史跃然屏上…技术创新让 不可再生、不可移动的文化遗产真正“活”起来，成为更加可感知、可触摸的文化载体，让中华优 秀传统文化深度融入现代生活。 (选自《用创新推动“文博热”长红》，《光明日报》2025年11月5日，有删改) 材料三 “个体化”变“共创型”，让博物馆成为众人共建的文化共同体。过去，人们到文博场馆参观， 往往互动有限，不易留下深刻印象。如今，随着技术进步，人工智能等技术手段在丰富展出形态的 同时，还能让观众成为“展中人”。 不久前，云南省博物馆V展“探秘古滇”上线，通过河道、民居、丛林等场景，展现古滇人 的日常生活与精神世界。观众可在虚拟空间开启跨时空的互动旅程。一名体验者在特定情境中参与 了“牛丢了，我们要去找牛”的活动后，坦言很有身临其境的感觉。从“身在故事之外”，到“成 为故事的一部分”，观众有了代入感、沉浸感，让一个个展陈空间成了有温度、可交流的文化空间。 文博共创意味着文化共融，当文物被激活、观众被激发，就能形成内在的文化感受，进而积淀为深 沉的文化自信。 (选自《数字文博何以向新而活》，《人民日报》2025年11月12日，有删改) 16.材料二中提到“让文博场馆变成‘文化客厅’”，请结合材料内容，说说“文化客厅”的含义。 (3分) 17.材料三第二段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 18.让“文博热”持续升温的创新举措有哪些？请结合所给材料列举三点，并简要说明其具体表现。 九年级语文试题 (3分) 19.如果利用材料中的VR、AR数字技术打造沉浸式《简·爱》主题文博体验展，下列对小说人物 与情节的理解，有误的一项是( )(3分) A.用V还原盖茨黑德府场景，能直观呈现简·爱童年遭受舅妈虐待的经历，凸显她敢于反抗、 追求平等的性格底色。 B.AR扫描复刻桑菲尔德庄园书房，可让观众沉浸式感受简·爱作为家庭教师，坚守人格独立、 不卑不亢的精神。 C.数字影像重现婚礼现场，简·爱得知罗切斯特己有疯妻后选择留下，体现她为爱情甘愿放弃尊 严的柔软。 D.4D动态场景展示荒原流浪、庄园重逢的情节，完整呈现简·爱一生追求精神平等、灵魂契合 的爱情理想。 20.请结合材料二和材料三，选用不同的数字技术（如全景扫描、VR、AR、8K超高清、4D动感等）， 设计一个“让不可移动的文物/古迹（例如石窟、古墓葬、大型遗址）‘活'起来”的观展方案。(4 分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 范仲淹先忧后乐，胸襟博大；欧阳修寄情山水，境界旷达；张岱遗世独立，守望明代故国。古 代仁人志士无一不是从生活的千般滋味中，淬炼出生命的厚度与精神高度。 现在，请你撷取成长历程中感受过的一种深刻的味道，书写它如何照亮你的前行之路。 请以《品 之味，见成长之境》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论 性文章。 要求：①将你拟定的题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和 校名：④认真书写，保持卷面整洁。 第4页（共4页） 2026年秋季学期期中考试九年级语文参考答案 1. B 2. 将“思维”改为“思路” 3. (1)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (2)欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 (3)【示例】落红不是无情物，化作春泥更护花 4. 【示例一】选择图一。理由：对话中提到屈原是湖北本土先贤，心怀社稷、以身殉国，是荆楚爱国精神的源头。这幅图中屈原面对滔滔江水，大义凛然，直观展现了爱国形象，契合班会“湖北人的家国情怀”主题，代表荆楚古代先贤的赤诚风骨。【示例二】选择图二。理由：对话提及近代湖北是红色热土，武昌起义见证先辈救亡图存的壮志。这幅图还原武昌起义的革命场景，革命军手持枪械向前行进，身旁立着带有十八星图案的红色旗帜，体现了近代湖北儿女舍身救国的家国热血，呼应班会对家国精神的讨论内容。(选择1分，理由2分) 5.【示例】滔滔长江滋养荆楚沃土，千年风骨在此生生不息。从古贤屈原心系苍生、以身殉国，到近代革命儿女于武昌、红安奋起救亡，这片山河始终培育着赤诚报国的灵魂。今天，就让我们一同回望荆楚岁月，读懂刻在湖北人骨子里的家国担当。 6.穷困匮乏，靠友人分得荒地耕种，又逢大旱，开垦劳作十分辛苦 7. B【解析】材料一交代苏轼被贬黄州期间，生活拮据，开垦荒地十分辛劳，但他寄希望于来年收成，并未流露怨恨、愁苦、愤懑之情，；材料二写他饱饭后静观山水，内心放空，沉醉自然风光。“惭愧惭愧”是庆幸自身得山水相伴，内心平和闲适，契合“安然自适”，故选 B。 8.只是想到屋外有人缺少柴薪粮食，我也因此心绪烦乱无法安睡，可悲啊。 9.苏轼自称“野人”，是因为他是被贬之人，在黄州过着耕种生活，无异于乡野农夫。(2分)“野人”一词流露出一种闲适自在的心情，表现了他远离喧嚣、置身名利之外的豁达。(2分) 10.①他乐观豁达，不怨天尤人，积极开荒，躬耕自济，改善生存状态；②他自视为乡野农夫后，更能推己及人、体恤底层民众，在大雪盈尺时仍心忧无薪无米的百姓，更具悲悯之心；③安然享受自然馈赠，从山水田园中汲取力量，从而进入人生的新境界。(每点2分，答出两点即可) 附参考译文： 材料一：我到黄州已经两年，每日生活穷困匮乏。老友马正卿怜悯我缺粮糊口，替我向州府讨要了几十亩废弃耕地，让我能在这里亲身耕种。土地早已荒芜，长满荆棘、堆满碎瓦碎石，又遇上大旱，开垦劳作的疲惫，几乎耗尽我的体力。放下农具叹息，于是写下这组诗。自我哀怜耕种的辛苦，希望来年能有收成，忘掉今日劳苦。 材料二：东坡居士酒足饭饱，靠在桌几上。白云在房屋左侧环绕，清激江水在右侧回旋，层层大门全部敞开，山林峰峦好似迎面涌入眼底。在这一刻，似有思绪又全无杂念，安然接纳世间万物赠予的美景，实在是惭愧呀！惭愧！ 材料三：黄州今年大雪积满一尺厚，我正在东坡种麦子，遇上这场大雪，本是我心中欢喜的事。只是想到屋外有人缺少柴薪粮食，我也因此心绪烦乱无法安睡，可悲啊。 11. ①无法使用弹弓，小峰陷入困境 ②巧编歌谣，用歌声传递情报(小峰中弹牺牲，歌声感召劳工) 12. A【解析】A项，结合第⑤段“他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓”，第⑧段蒋队长心中猜想“会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了”可知，小峰没有弹弓，没办法用弹弓将纸团射出传递情报。 13. 【示例】运用拟人手法(1分)，赋予芦苇人的情绪，把风吹枝叶的声响拟人化为呜咽的哭泣声，渲染出压抑、哀伤的氛围，侧面烘托劳工们目睹小峰惨死之后的难过与悲愤，写出百姓对残忍杀害少年的日寇的痛恨(2分)。 14.①小峰多次“昂起头”：传递情报时昂首歌唱，遭受鞭打、中弹倒地依旧抬头面向同伴，体现了他不惧敌人、宁死不屈、忠于革命的英雄气节。②劳工集体“昂着头”效仿歌唱：代表底层百姓被小峰唤醒，不再畏惧鬼子，凝聚起反抗侵略者的不屈斗志。③“昂起头”是贯串全文的精神符号，象征中华儿女绝不低头、奋起抗争的民族骨气。(①②点各1分，第③点2 分) 15.【示例】选《朝花夕拾》鲁迅在日本仙台医专留学时。(1分)选择：鲁迅在仙台学医期间，观看日军处决中国人的电影，目睹同胞麻木围观的场面，意识到国人精神的愚昧比身体的病痛更可怕，于是放弃学医，回国投身文学创作。(2分)启示：人生重要抉择应以家国为重，不能只着眼于个人前途。民族危难之时，要看清时代真正的需求，主动调整人生方向，选择能够唤醒大众、挽救民族的道路，以自身力量承担时代责任。(2分) 16.“文化客厅”是一个比喻，指文博场馆不再是单纯陈列文物的展览空间(1分)，而是兼具“历史厚度”与“人文温度”(1分)，能为观众提供互动体验、交流共享的平台(1分)。 17.举例论证。(1分)举云南省博物馆 VR展“探秘古滇”上线，体验者参与“找牛”活动的例子(1分)，具体有力地证明了“人工智能等技术手段在丰富展出形态的同时，还能让观众成为‘展中人’”的观点，增强了文章的说服力(1分)。 18.①科技赋能：借助AR 技术、全景扫描、数字孪生、虚拟现实、裸眼3D等新技术，让文物“活”起来，如《故宫日历》扫描二维码生成三维动画、《清明上河图 3.0》数字互动展等。②跨界融合：将文物与演艺、艺术结合，推出舞台剧、音乐剧、舞蹈诗剧等，如舞台剧《盛世欢歌》，舞蹈诗剧《只此青绿》等。③互动体验：设计参与式活动，让观众从“旁观者”变为“参与者”，如模拟考古体验、非遗手工示范、VR场景互动“找牛”活动。(每点 1分，意近即可) 19. C【解析】C项，婚礼真相暴露后，简·爱不愿沦为依附他人的情人，为守住人格尊严毅然离开桑菲尔德，并非选择留下。 20.【示例】复刻虚拟洞窟，借鉴云南省博物馆 VR 展“探秘古滇”的互动模式，游客佩戴 VR 设备即可开启跨时空漫游。设置“修复壁画”“辨识丝路人物”等互动任务，让游客能亲身参与洞窟相关剧情，从历史的旁观者变为参与者，从而获得强烈的沉浸感与代入感。(4分，言之有理即可) 21.作文略 学科网（北京）股份有限公司 $