湖北省孝感市孝南区2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026一2027学年度九年级上学期期中学业水平监测 语文试卷 一、积累与运用（20分) 荆楚古文化融萃中原，独蕴楚风。红星中学学生会计划邀请湖北省博物馆馆长给同学们介绍 荆楚古文化。小雨负责前期准备工作，他想听听小雯的建议，并请你一起完成相关工作。 小雯，学校计划邀请湖北省博物馆馆长张晓云博士介绍荆楚古文化，你有什么好的设计 思路吗？ 我觉得可以从底蕴深厚的荆楚青铜文化切入，这是湖北独有的文化瑰宝，特别有代表性！ 荆楚青铜技艺源远流长，曾侯乙尊盘，镂雕蟠螭，巧夺天工，凝铸上古青铜绝世风华； 曾侯乙编钟，铸刻律吕铭文，金石悠扬，尽显先秦乐韵风华…这些代表性青铜器，完 美彰显了古楚人的匠心与审美。 说得太对了！青铜器物种类繁多，是不是可以重点说说极具特色的青铜酒器酒具？ 当然可以！荆楚青铜酒器体系十分完备，其中樽是最具代表性的重器，楚式青铜樽造型 庄重典雅、纹饰繁复精美，是楚国贵族宴饮、祭祀的核心礼器。 原来青铜樽还有这么多讲究！这些青铜文物是不是也承载着楚文化的精神内核？ 没错！每一件青铜酒器、青铜礼器，都是荆楚历史的鲜活载体。它们所承载的荆楚大地 的青铜文化，正是咱们湖北最亮眼的文化名片。 是的。可以将讲座的题目定为“荆楚青铜文化探寻”。活动定于2026年11月10日在学校 多功能报告厅举行。届时，邀请你莅临现场协助组委会做好接待工作。 1.上面的对话中，空白处添加一个成语，恰当的一项是（)(3分) A.画龙点睛 B.巧夺天工 C.独一无二 D.匡时济世 2.小雯觉得小雨有句话（见画横线处）表达不得体，请你修改。（3分) 3.诗文寻踪。（6分) (1)小雯在对话中提到了的“樽”，是一种盛酒礼器，李白的《行路难·其一》“ ”这两句中也出现过这一种酒器。 (2)“樽”为大中型盛酒礼器，“杯”为小型饮酒器。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗 中4 ”两句即出现过“杯”这一酒器。 (3)请仿照下面的例子，写出与酒器/酒具有关的文言句子并注明出处。（抄试卷上句子不得分） 例：一童子烧酒炉正沸（作品：《湖心亭看雪》作者：张岱） 原句： (作品：《 》 作者： 9语文（第1页共8页) 【完成设计】 通知 全体同学： 插 图 处 请大家相互转告，准时参 加。 红星中学学生会 2026年11月8日 4.上面是小雨设计的讲座的海报初稿，他想在“插图处添加一幅图片，请你从下图中帮他选择 一幅，并结合对话内容，用自己的语言简述理由。(3分) 曾侯乙编钟 曾侯乙尊盘 5.请你结合对话内容帮小雨将通知补充完整，80字左右。(5分) 二、阅读与鉴赏(50分) (一)讲座结束后，小雯选择了“青铜礼器与青铜文化”作为研究对象，并收集了以下四则材料， 请你一起完成探究任务。 【材料一】黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。鼎既成，有龙垂胡髯下迎黄帝。黄帝上骑，群臣 后宫从上者七十余人，龙乃上去。 一《史记·封禅书》（节选） 【材料二】周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎①小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子 无阻九鼎！楚国折钩之嚎②，足以为九鼎。“王孙满曰：“鸣呼！君王其忘之乎？昔虞夏之盛，远 方皆至，贡金九牧，铸鼎象物，百物而为之备，…。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可 问也。”楚王乃归。 一《史记·楚世家》（节选） 【注释】①鼎：大禹统一天下后，收取九州进贡的铜，铸造的九只青钢大鼎；②钩之嗦：青铜兵器的尖瑞， ③九牧：九州。 9语文（第2页共8页） 【材料三】（始皇）收天下兵①，聚之咸阳，销以为锺娘心，金人十二，重各千石，置廷宫中。 一《史记·秦始皇本纪》（节选） 【注释】①兵：兵器；②锺娘：青铜钟、钟架。 【材料四】 西江月·堂上谋臣尊俎 刘过 堂上谋臣尊俎，边头将士千戈。天时地利与人和，“燕可伐欤？”曰：“可”。 今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺。 【注释】①本词是宋代词人刘过于公元1204年为祝贺韩侂胄生日创作的一首词。时值韩侂胄定议伐金，主战 派人士纷纷响应北伐决策。 【活动一：初识青铜典籍】 6.从材料一可知，传说黄帝在荆山做了一件和青铜相关的什么事？ (2分) 【活动二：读懂青铜意蕴】 7.根据材料二、材料三推断，下列理解有误的一项是（)(3分) A.九鼎是上古青铜礼器，象征天下王权。 B.楚王问鼎，意在窥探周王室的天下权柄。 C.秦始皇销毁兵器，铸造青铜钟鐻与铜人。 D.王孙满认为鼎的轻重，可以衡量国家强弱。 8.材料二中画横线的句子用语含蓄。请翻译成现代汉语。(3分) 【活动三：评说青铜文化】 9.材料四中的“尊俎“鼎鼐”都是青铜礼器。本词作者借青铜礼器寄托了怎样的情怀？(4分) 10.青铜礼器在中国古代政治文化中发挥了哪些重要作用？请结合四则材料，概括说明，不少于 两点。(4分) 9语文（第3页共8页） (二)小雯读了一个与青铜相关的感人故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 楚鼎新光 佚名 春三月，江汉平原的雾气如青绸般浮在云梦泽畔。芦苇丛间，水汽氤氲，白鹭掠过青铜色的 水面，翅尖沾着初升的朝阳。郢都南郊的铸铜坊里，炉火正旺，炭焰舔舐着泥范，空气里浮动着 硫磺与松脂的微辛，还有少年匠人颜上汗珠坠入灰烬时“嘶”一声轻响。 阿燧十七岁，左腕一道蜿蜒的烫疤，是去年熔铜飞溅所赐一也是他从奴隶籍脱身的印记。 他本是息国战俘之子，幼年随母入楚为役，却因天生辨铜色、听铜音、感铜温的异禀，被老匠师 暲罈破例收为徒。障障常说：“铜不欺人，心正则范准，气和则液清。”可如今，暲障病卧草庐三 月，铸鼎大典迫在眉睫：楚王欲以九鼎昭示“抚有蛮夷，以属诸夏”之志，而主范之器—一象征王 权与信义的“昭德鼎”，竟在合范时屡屡崩裂。 阿燧蹲在泥范前，指尖轻抚那道细如发丝的裂痕。他闭目，耳贴范壁一听见的不是死寂， 而是铜液在幽暗中奔涌的脉动，像云梦泽深处潜行的蛟龙。他忽然起身，取来新采的纂竹、晒干 的蓼草，又将井底寒泉浸过的青㭎木屑细细筛匀。“老师说过，铜性刚而燥，需以柔济之。”他低 声自语，“范土若骨，草木即筋，水为血，火为神一缺一不可。” 众人嗤笑：“竹草入范？岂非儿戏！”连监工尹大夫也拂袖冷笑：“鼎乃国之重器，岂容黔首 妄改古法？” 向燧未辩，只默默彻夜不眠。他依古训夯土制范，却于内层嵌入薄如蝉翼的纂竹编网，外敷 蓼草浆混青㭎屑，再以寒泉反复沁润七遍。最后一炉铜液倾注时，满坊屏息。铜流如金河奔涌， 灌入范腔，静默片刻一一骤然，一声清越长鸣自鼎腹腾起，似凤唳九霄，余音绕梁不绝。开范刹 那，众人怔立：鼎身光洁如镜，篓餮纹栩栩若生，三足稳峙如岳，鼎耳双夔相衔，口沿一线金芒 流转，竟是铜液凝定之际，天然析出的赤金晕彩！ “昭德鼎成！”老匠师瞫瞳由人挽至坊前，枯瘦的手抚过鼎身，浑浊眼中泛起星火，“非铜之 功，乃心之光也。” 半月后，郢都章华台下，楚王亲奠鼎礼。鼓乐未起，忽有北地使节趋前，捧出半截残断的周 室旧鼎铭文拓片，颤声曰：“昔周王赐楚子‘胙肉不臣'之礼，今见此鼎气象一铜色温而不厉， 纹饰威而含仁，足稳而势升，声清而韵远…方知荆蛮’非野，实乃礼乐新光！” 风过章华台，松涛与编钟齐鸣。阿燧立于丹燥之下，素麻衣襟微杨。他仰首望去，鼎影映在 青铜甬道上，仿佛一条蜿蜒东去的江流一一它不再只是镇山压水的重器，而是托起黎明的基座； 那赤金一线，恰如破晓时分撕开云翳的第一缕光。 幕色渐染云梦泽，归鸟掠过鼎耳，翅影投在鼎腹一那里，新铸的铭文正被夕照温柔镀亮： “惟德昭昭，如日之升；惟心灼灼，可范万民。” 11.本文记叙少年匠人阿燧铸造昭德鼎的故事，请概括故事情节，补全结构图。(3分) 昭德鼎屡次崩裂， ② 北使观鼎赞叹，鼎 阿燧探寻铸鼎症结 上铭文映照云梦泽 9语文（第4页共8页） 12.联系上下文，下列对阿燧面对众人嘲讽时内心的推测不恰当的一项是（)(3分) A.古法屡遭失败，我可以活用草木寒泉，试一试新的制范方法。 B.这些权贵见识浅陋，根本不配评判铸鼎技艺，不必同他们争辩。 C.师父教诲犹在耳畔，我要恪守铜之本性，尽全力铸成昭德鼎。 D.纵然所有人都反对，我也要潜心试验，用成品证明自己的判断。 13.请自选角度，赏析画线句：铜流如金河奔涌，灌入范腔，静默片刻一骤然，一声清越长 鸣自鼎腹腾起，似凤唳九霄，余音绕梁不绝。(3分) 14.文中多次写鼎的“光”：朝阳、赤金晕彩、破晓之光、夕照镀亮铭文，请结合全文谈谈你对 多处“光”的理解。(4分) 15.人生紧要处需要坚守本心，文中阿燧不惧非议，坚守铸鼎的初心。名著中也有坚守本心做出 抉择的人物，请从下面三项任选其一，说明人物当时的选择，并结合名著内容谈谈对你的启示。 (5分) 【甲】《简·爱》 简·爱得知罗切斯特已有妻子时 【乙】《红星照耀中国》 红军面对艰难长征困境时 【丙】《红岩》 江姐遭受敌人严刑拷打时 (三)小雨和小雯邀请你参加“青铜文化"专题学习活动，并搜集了下面三则材料，请完成活动任务。 材料一：青铜，区别于天然铜，是铜与其他金属熔铸的合金，因锈蚀后呈青绿色而得名。使 用铜制工具是原始社会步入文明社会的重要标志之一。中国作为历史悠久的文明古国，在很早就 已经掌握了制铜的技术，古书里也还保留着中华先祖炼制青铜器的传说。如《管子·地数》记载 了蚩尤从葛卢、雍孤二山得到了“金”，也就是后来所说的铜，并将它们制作成兵器、铠甲，南宋 《路史·后纪》注引战国末年的《世本》也有“蚩尤作五兵”的叙述；反映春秋吴越历史的《越绝 书》记载风胡子对楚王讲兵器发展史，提到在夏禹之时以铜为兵之事。 一般说中国的“青铜时代”，大致对应着历史的夏商周三代。夏代在考古学上对应龙山文化晚 期和二里头文化的一、二期，夏代青铜器主要集中出土于二里头遗址。20世纪50年代开始，河 南偃师二里头遗址陆续发掘出了大量青铜器，除了工具和饰品外，出现了食器鼎和酒器爵、舜等 容器。二里头出土的青铜容器以爵为最多，爵也是夏文化青铜器的典型代表。这种有流、警、柱、 足的青铜容器出现，说明夏代的冶铸技术已经能够制造复杂不规则的器物。 9语文（第5页共8贞） 材料二：鼎，可分为用于她煮的镬鼎，盛放熟食的升鼎，放置调科的羞鼎等。日常宴飧，祭 祀丧葬，升鼎所用最多，又称正鼎。 武王墩出士的升鼎，其平底、束腰、外獭耳的造型，明显区别于中原地区，就如传说中的楚 王好细腰，体现了楚地的独特审美。孤形鼎耳伸展向天，鼎腹内收成明显的腰线，鼎足刚劲如使 美肌肉。整尊鼎造型完满，堪称典范 楚国青铜冶铸曾极为繁盛，矿藏丰富，巧匠云集。这草升鼎的雕饰也是功不厌烦，鼎腹周国， 攀附有三条龙形爬兽，犹如三只萌宠窥探鼎内美食，垂涎欲滴，相栩如生。鼎耳的婚虺纹，小蛇 灵动不羁：腰腹的蟠螭纹，小龙机敏活泼，渐颖多变，生动细腻，展现出楚地的工艺发展和文化 创新。 鼎，是礼器之首，人们热知的天子“九鼎入簋”礼制，配用的即为升鼎。按传统周礼，九只升 鼎形制应一致，只是以大小等差排列。 而武王墩楚考烈王墓出土的九鼎，款型不一，工艺差别较大，既有精雕细琢、华美如斯者，更 多的为何却是粗放朴素至极。或许是国力衰落无力新制整套礼器，不得已而椰用一部分前代珍品。 一组九鼎，穿起历史，强盛时的华美，衰败时的素淡，印证不同时期的楚国青铜文化，也更 凸显“鼎”的精神价值，那是无论如何，也要拼力维护的国族象征、社稷图腾。 材料三：越王勾践剑为什么2500年不锈？越王勾践剑的千年不锈，不是某一项黑科技的功 劳，而是材质纯度、合金配比、表面工艺、铸造精度、墓葬环境五重因素叠加的必然结果。 一是 铜约80%、锡约18%~20%、铅含量极低（不足0.1%)。铅含量低 意味着从根源上避开了电化学腐蚀的风险。同墓出土的铅含量较高的青铜器早已锈迹斑斑，从反 面验证了材质纯度的重要性。 二是复合铸造。剑脊韧、剑刃刚的复合结枸，不仅是实战需求的设计，客观上也使剑体各部 分形成了不同的电化学环境，减少了单一均匀腐蚀的可能。 三是 。菱形暗纹区城的硫化物层和热镀锡形成的高锡致密层，从物理上堵住 了腐蚀介质的入侵通道。 四是剑鞘保护。出土时剑紧插于黑漆木制剑鞘内，在漫长的埋藏岁月中，剑鞘始终充当着隔 绝层，阻挡土壤和水分的直接接触。 五是 。望山一号楚墓深埋地下十儿米，样室用白膏泥（致密黏土）层层夺实， 下部还经过人工询洗，密封性权好。墓室长期被地下水浸泡，形成缺氧、恒温、恒湿的近真空低 氧环境，将金属氧化反应压到了最低。地下水为中性，没有氯离子等腐蚀金属的杀手 9语文（第6贞共8页） 活动一：青铜文化渊源 16.请结合材料一、材料二，帮小雨和小雯把下面记录表的内容补充完整。(3分) 探究维度 材料依据 探究结论 楚式升鼎造型独特，彰显楚地独有 楚鼎造型审美 ① 的审美风格 武王墩升鼎附有龙形爬兽，鼎耳蟠虺 楚鼎纹饰工艺 ② 纹、腰腹蟠螭纹生动细腻。 鼎是国族象征、社稷图腾，承载楚 鼎的精神内涵 ③ 国兴衰历史 17.小雨阅读材料三，整理越王勾践剑千年不锈的原因，请补全下面内容。（3分) 越王勾践剑千年不锈，一是① ,低铅减少电化学腐蚀：二是复合铸造， 剑脊韧剑刃刚：三是② 致密层阻挡腐蚀介质；四是剑鞘隔绝水土： 五是③ 墓室环境抑制金属氧化。 18.小雯发现多部名著中有金属器物相关内容，她结合材料对语句做批注，其中有误的一项是 ( )(3分) A.《西游记》：金箍棒原是大禹治水的定海神针铁。 批注：青铜是铜合金，古人很早就掌握冶铸技术，可以铸造形制复杂的金属器物。 B.《朝花夕拾》：长妈妈送给“我”的《山海经》，图画里有“执千干戚而舞”的刑天。 批注：“戚”，就是大斧，商周时期的戚，刃部多为青铜，木柄。 C.《骆驼祥子》：样子拉车，车上配铜制铃铛。 批注：青铜器合金配比一般不会影响耐腐蚀能力。 D.《简·爱》：桑菲尔德庄园大厅天花板悬挂青铜吊灯。 批注：青铜吊灯营造的沉静幽暗氛围，奠定故事现实又略带悲剧的基调。 活动二：青铜文化内涵 19.结合材料二楚国工匠铸鼎、材料三中越王勾践剑铸造的内容，请用两个四字短语概括古代青 铜工匠的可贵品质。（3分) 20.教育部于2026年8月4日正式发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，引导 学生“像科学家一样思考，像工程师一样实践”。为了更好传承青铜文化，请你结合以上材料和《行 动指南》要求，提出两点可行建议。(4分)》 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 托阅青铜，在斑驳铭文中触摸楚地风华；回望历史，在岁月长河中涵养精神风骨。生活，就 应该心怀敬畏、向阳而行；就应该去回望，去思索，去传承… 请以“生活，就应该 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙 性或议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字：③文中不得出现真实 的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 9语文（第8页共8页） 孝南区九年级上学期期中语文限时训练答案 1.C（3分） 2.“莅临”改为“来/到”（3分） 3.⑴金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；⑵今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神；⑶示例：觥筹交错 醉翁亭记 欧阳修/余强饮三大白而别 湖心亭看雪 张岱（句子1分，作品作者对任一个即可得1分）（6分） 4.示例1：选曾侯乙编钟 理由：对话提到曾侯乙编钟是荆楚青铜代表，金石悠扬，体现先秦乐韵风华，能够凸显荆楚青铜文化主题，契合报告会内容（3分）。 示例2：选曾侯乙尊盘 理由：对话中介绍曾侯乙尊盘镂雕蟠螭、工艺精巧，是荆楚青铜瑰宝，能够直观展现古楚匠人高超技艺，贴合报告会主题（3分）。 5.示例：为感受荆楚古文化魅力，我校特邀湖北省博物馆馆长张晓云博士作“荆楚青铜文化探寻” 讲座。活动定于 2026 年 11 月 10 日在学校多功能报告厅举办，欢迎同学们前来聆听，感悟楚地文物背后的历史与匠心。（活动目的、主讲人、讲座主题、时间、地点各1分，共5分）。 6.开采首山的铜矿，铸造青铜鼎。（2分） 7.D（3分）（王孙满提出“在德不在鼎”，认为国力的强弱不在于鼎规模的大小轻重本身，而在于君王德行是否完美。） 8.九鼎的大小轻重，是不可以随意询问的。（3分） 9.借尊俎、鼎鼐这些青铜礼器，抒发词人渴望君臣同心、谋划国事（2分），期盼北伐成功、收复山河，天下归服的壮志豪情（2分）。 10.示例：①作为天命的物质载体（材料一、二）；②权力博弈的焦点符号（材料二楚王问鼎、材料三秦始皇销兵）；③文治的象征（材料三、四）。（写出两点，意对即可，每点2分，共4分） 【材料一参考译文】黄帝开采首山的铜矿，在荆山脚下铸造青铜大鼎。鼎铸成之后，有条龙垂下长长的胡须，下凡迎接黄帝。黄帝骑上龙背，大臣、后宫嫔妃跟随他一同上去的有七十多人，龙于是飞升上天。 【材料二参考译文】周定王派王孙满慰劳楚王。楚庄王询问九鼎的大小、轻重。王孙满答道：“拥有天下，在于德行，不在于鼎。”庄王说：“你不要阻拦我谋取九鼎！楚国只要折断国内青铜兵器的尖端，就足够熔铸成九鼎。”王孙满说：“唉！君王难道忘了吗？从前虞夏兴盛之时，远方部族都来归附，九州长官献上青铜，铸成九鼎，刻画万物形貌，世间各样事物都在鼎上完备呈现…… 如今周朝德行虽衰落，但天命并未更改。九鼎的轻重，是不可以随便询问的。” 楚庄王于是撤军回国。 【材料三参考译文】（秦始皇）收缴天下的兵器，集中到咸阳，熔化它们铸成青铜钟、钟架以及十二尊青铜人像，每尊重达千石，安置在皇宫大殿里。 11.①众人嘲讽质疑，阿燧坚守想法连夜制范（1分）；②铜液浇筑成功，昭德鼎铸成大放异彩（1分）。（句式整齐另得1分） 12.B（3分） 13.运用比喻（1分），把铜液比作奔涌金河，将鼎鸣比作凤凰长啸，生动描摹铜液浇筑、鼎成鸣响的壮观景象（1分），渲染庄重震撼的氛围，侧面表现阿燧铸鼎技艺高超，暗含对昭德鼎铸成的赞叹（1分）。 14.表层：是自然日光、鼎身析出的赤金光彩（2分）；深层：指阿燧坚守本心、敢于革新的匠人精神之光，也代表楚国包容礼乐的文明新光，呼应标题《楚鼎新光》，升华文章主旨（2分）。 15.示例1：简・爱得知罗切斯特已有合法妻子，即便深爱对方，也拒绝做依附于人的情妇，选择离开桑菲尔德，坚守人格独立与尊严（2分）。启示：面对情感诱惑，不能放弃自尊底线，无论何种境遇，都要守住独立人格，不卑不亢，坚守内心的原则（3分）。 示例2：红军面对雪山草地、缺衣少食、敌人围追堵截的重重磨难，选择不畏艰险坚持完成长征，坚守革命理想，向着革命根据地奋勇前进（2分）。启示：追求理想的道路布满坎坷，应当不惧艰难困苦，坚定信念，迎难而上，为心中目标顽强奋斗（3分）。 示例3：江姐面对敌人酷刑，选择坚守信仰绝不泄露党的秘密（2分）。启示：面对磨难威逼，应当坚守理想与气节，不屈服于外力压迫，守住内心信念与底线（3分）。 16.①武王墩升鼎平底、束腰、外撇耳，区别于中原鼎的样式；②楚国青铜工艺精湛，富有文化创新精神；③武王墩九鼎华美与素淡并存，见证楚国国力盛衰（每空1分，共3分） 17.①材质精纯；②表面处理；③墓葬密封（每空1分，共3分） 18.C（3分）（青铜的合金配比会直接影响耐腐蚀能力） 19.示例：精益求精、匠心独运（备选：潜心钻研、勇于创新）（一词得2分，全对得3分） 20.示例：①研究青铜冶铸、合金配比等古代工艺，开展科普展览（2分）；②挖掘青铜礼器、青铜宝剑背后历史故事，讲好华夏青铜文明（2分）。 21.（略） 附：湖北省教育科学研究院2026年中考作文批阅特别说明 ①鼓励创新：敢于打高分，给满分。 ②字数规定：如果作文字数不足200字，最高得分不超过18分：如果作文字数没达到600字，每少50字扣1分。 ③拒绝抄袭：大幅抄袭试题选文的作文，在进行评分时，应将抄袭的部分剔除，计算剩余的字数，并按剩余的内容进行评分。 ④杜绝错字：对于作文中的错别字，3个以内不刻意扣分（同一个字重复错误只算一个字），超过3个字，随文酌情扣分，但最多不超过3分。 ⑤鼓励书写：在阅卷中，对书写工整规范，卷面整洁的答卷予以鼓励，可酌情加分，但最多不超过3分。 学科网（北京）股份有限公司 $