辽宁沈阳市东北育才学校2026-2027学年高一上学期期中考试语文试卷

东北育才高中2026—2027学年度上学期高一语文科期中考试答案 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）B【解析】B项，“苏轼所作‘文箴’中的‘儒者之病，多空文而少实用’这一观点”理解有误，原文为蒋蓝“把东坡的这一段话，视作‘文箴’”，表述的主体不同。 2．（3分）D【解析】D项，“在黄州，他的随笔成就最高”推理不当，由原文苏轼是“第一个随笔领域取得最高成就的作家”，不能推出苏轼在黄州时他的随笔成就最高。 3．（3分）C【解析】C项，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，表面写“闲敲棋子”，看似闲适，实则写约客不至、夜深等待的无聊与落寞。这种“闲”是无事可做、等人不来的怅惘，内在并非“惬意舒朗和宁静闲淡”，因此不适合作为论据。 4．（4分）①开门见山，切入直接。记者由《苏东坡辞典》的开篇自序入手提问，直接切入访谈话题。②话题集中，不蔓不枝。访谈紧紧围绕新书内容，就苏东坡的人生、思想及成就设问，不旁逸斜出。③由人及文，层次清晰。从苏东坡的人生经历、坎坷原因问起，再到创作主张与人生思想，最后到散文随笔成就，问题设置由人及文，层层推进。④依受访者所长，针对性设问。选择受访者熟悉且擅长的散文、随笔领域设问，问题具有针对性，便于受访者深入展开，也拉近了访谈距离，营造良好的谈话氛围。（每点2分，答出任意两点、意思对即可。不结合材料分析，只概括，每点1分。） 5．（6分）①（儒）“江山如画，一时多少豪杰”，由对江山壮美的礼赞引出对英雄时代的追慕，这正是苏轼功业之心的投射。“遥想公瑾当年”，年少得志、儒雅从容，谈笑间破敌建功，对照自身“早生华发”，抒发壮志难酬的感喟。这份失意，体现了其儒家积极入世的思想底色。②（佛道）“人生如梦”，感慨功名得失虚幻无常。“一尊还酹江月”是精神的转向：词人举酒酬江，将个体的失意悲慨交付永恒的江月，借以安放愁怀。这份佛道色彩的超脱，只是逆境中的阶段性调节。苏轼放下的是对功业得失的执念，儒家入世的思想底色并未改变。（每点3分，其中：第①点要明确词中思想的儒家底色1分；第②点要明确其中儒家与佛道的主次关系1分；每点结合词句分析2分，只引词句不给分。） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．（3分）A【解析】B项，“割尾巴”年代开荒种红薯南瓜，目的是“弥补粮食不足”，让一家人不饿肚子；卖菜攒学费是后来政策松动、能种自留地之后的事。该错项把后来的目的挪到此前，张冠李戴；“重视子女教育”也不是这一细节的重点。C项，“为了有朝一日退休后能重新耕种”错，根据原文“我偶尔回来，总会特意去看看，把长得太盛的杂草砍一砍，生怕这块承载了太多回忆的土地，被杂草彻底淹没”可知，其目的是保护承载回忆的土地，而非为将来耕种做准备。D项，结尾月光菜畦确有交代时间、呼应开篇的作用，但“主要是为了交代时间流逝”“使文章结构完整”把次要功能当主要功能，遮蔽了其以景物收束全文、营造宁静温暖氛围、象征父子情感与“传承”绵延不断并点明“约定”主旨的主要作用。 7．（3分）C【解析】文中写春、冬种菜景象是为了表现菜园常年有绿意、充满生机，并未将春与冬构成“对比”。 8．（4分）①“约定”体现为延续父亲的生活方式，寄托“我”对父亲的思念。菜园承载父子相伴的回忆，“我”在菜园劳作时“仿佛能看到父亲当年的身影”。“我”坚持种菜，父子间的情感联结在重复的劳作中，便可以跨越时光，不会中断。②“约定”体现为传承父亲的精神。他困境中开荒，让一家人不至于饿肚子，体现坚韧担当；他一进菜园便“眼神里满是专注与满足”，可见对劳动的热爱；他教“我”种菜经验，传递的是踏实细致、耐心从容。“我”坚持种菜，正是对这份精神的接续传承。（每点2分，概括1分，分析1分。如有其它答案，言之成理也可酌情给分。） 9．（6分）①开篇从“今天”黄昏时分的菜园劳作写起，以“当下”作为叙事的出发点，泥土气息、劳作的切身感受唤醒沉睡的记忆，所有的回忆与思考皆由此触发。②由眼前的泥土气息引出记忆——先后叙述了我调去凯里前的劳作日常，调去凯里后无地可种的遗憾，去年退休后重拾锄头的缘由，再回溯父亲种菜往事与我童年学艺的经历，去城里后父子共同开垦菜园的往事，最后再次写到调去凯里后菜园的荒芜和退休后重回菜地耕种的当下，层次分明。③结尾以“收拾好工具往家走”“回头望了望菜园”收束，月光下的菜畦与开篇黄昏中的菜园遥相呼应，所有回忆线索最终落回“当下”，首尾呼应，收束完整。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10．（3分）AEG 【解析】句意：咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平。“咸淳间”表示时间状语，置于句子开头，需要单独停顿，所以A处断开；“史馆校勘谢枋得”是主语，“过”是谓语，“弃疾墓旁僧舍”是宾语，中间不断开，所以E处断开；“有疾声大呼于堂上”是状语后置句，正常语序为“有疾声于堂上大呼”，应该在后置的状语“于堂上”后断开，所以G处断开。 11．（3分）D【解析】A．正确。“即众中缚之以归” 的“以”为连词，表顺承；“诏委以规画”的“以”为介词，意为把，此处为介宾短语后置。B．正确。趁机/依据。句意：辛弃疾趁机上疏论述南北形势及三国、晋、汉等朝的人才。/我打算依据越人对天姥山的描述，在梦中游览吴越之地。C．正确。约定/满。句意：约定一个月内飞虎营的营寨建成。/满一年之后。D．错误。谥号有美谥、平谥、恶谥三类，平谥如汉哀帝、晋愍帝，恶谥如周厉王、隋炀帝。 12．（3分）C【解析】“因此促成了宋金两国和议的实现”错，从原文“以讲和方定，议不行”可知，辛弃疾关于抗金的建言并没有促成宋金两国和议的实现。 13. （8分） （1）我因为主帅（的安排）/依据主帅（的命令）前来归顺朝廷，没想到发生变故，拿什么复命呢？【说明】“缘”，因为/依据/凭借1分；“归朝”，归顺朝廷，1分；“期”，预料、期望，1分；“何以”，应为“以何”，拿什么/用什么，1分。 （2）当时枢密院有不赞同这件事的人，多次阻挠此事，辛弃疾行动更加努力，最终无人能改变他的计划。【说明】“不乐之者”，不赞同这件事的人，1分；“沮”，通“阻”，阻止、阻挠，1分；“卒”，最终，1分；“夺”，改变、夺取，1分。 14．（5分）①治政之才。辛弃疾知滁州时，轻赋招抚、练兵屯田，建奠枕楼、繁雄馆，使凋敝之州恢复生机，使凋敝之州恢复生机，展现出治理地方的卓越才能。②军事之才。他于金营中生擒张安国，体现他高超的武义和胆魄。后来他奏请创建飞虎军，最终使飞虎军雄镇一方，为江上诸军之首，尽显军事前瞻力与执行力。③识人之才。辛弃疾“识拔英俊，所交多海内知名士”，重视人才选拔与结交，体现出伯乐之眼。④文学之才。他有《稼轩集》行世，其词作风格鲜明，流传后世，彰显深厚的文学造诣。（答出一点2分，二点4分，三点5分。每点概括1分+分析1分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．（3分）D【解析】A项，颐指气使，形容有权势的人傲慢自大，盛气凌人，是贬义词。B项，两处均运用比喻错，第一处“戈甲”运用的是借代。C项，“意境相同”错误。“鹤鸣于九皋，声闻于天”的“鹤”突出的是悠远清雅的意境，而“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”是风声鹤唳的意思，突出敌军战败后草木皆兵的慌乱，并非表现百姓得知晋师将至的欣喜之情。 16．（6分） 相同点：两位诗人都采用借古讽今的手法抒发了强烈的收复中原的爱国情怀。 不同点：①李纲主张积极抗金恢复中原，展现出对抗击敌人的自信。以东晋以少胜多击败前秦的历史（淝水之战）劝谕和鼓励朝廷，表现出必胜的决心。②辛弃疾批判南宋朝廷不做积极准备，表达出对草率北伐、好大喜功的忧虑。以刘义隆草率北伐落败的典故，讽谏统治者，北伐要慎重。（相同点2分；不同点4分。） 【解读】 作者写“淝水之战”是为了借古讽今。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略，借此劝谕南宋统治者要鼓足信心，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱。 联系作者的情况和写作背景，北宋被金兵灭亡后，高宗赵构南渡，在临安（今杭州市）建立了南宋新政权。他满足于偏安江左，畏惧金兵强大，不敢收复中原，依旧荒淫享乐。有志之士，无不为之扼腕。不少爱国诗人词人都通过自己的作品，以多种手法表现了渡江北伐，恢复中原，驱除金虏，还都汴京的爱国热情。李纲感于时政，曾写了七首咏史词。可见作者的用意绝不仅仅是歌颂谢玄等人，而是借古讽今，劝喻南宋统治者以史为鉴，只要坚定抗击信念，就会胜利。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（6分）（1）迷花倚石忽已暝 枫叶荻花秋瑟瑟 （2）青青子衿 羽扇纶巾 （3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 18．（3分）C【解析】C项的“和”是介词，引出对象。“鸡蛋和粪便一样”，“粪便”是认知参照点，“鸡蛋”参照着“粪便”来进行比较，隐含类同的意味。其它选项的“和”是连词，表示并列关系。 19．（4分）①吃生鸡蛋更有营养 ②还可能引起（致）病菌感染 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 20．（4分）①原文将“涨潮时”“潮水退去”对比，突出了两种情景中红树林的不同状态，给人以鲜明印象。②拟人修辞，“欢快”“美滋滋”“享受”等词赋予红树林人的情态与动作，使描写更加鲜活，让读者产生共鸣。③风格上与前文“热爱泥浴的伙伴”“安了家”等表述相呼应，风格一致。（每点2分，答出两点即可。若从句式、画面感等方面作答，言之成理亦可给分。） 21．（3分）“归然不动”改为“岿然不动”；“逍摇自在”改为“逍遥自在”；“繁演生息”改为“繁衍生息” 22．（4分）①红树林的根系和树干是腹足类动物攀附、觅食的场所，②落叶能够为海洋生物提供饵食，③还可分解为红树林群落生长的营养物质，④繁茂的枝干与树冠，可为各类动物提供觅食、栖息、繁殖的场地。（每点1分，答满4点得满分。） 三、写作（60分） 23．（60分） 【写作指导】 一、材料解析 本则材料聚焦于高一新生普遍面临的心理“落差期”。在环境更迭、竞争加剧、人际重组的新阶段，曾经的优生可能暂时平庸，持续的努力可能短期内无法变现。材料给出了两种截然不同的应对策略： 奋力争先：主动迎接新竞争，以积极的行动争取主动权，看重开局的突破与正向反馈；其隐患是容易急于求成，被短期名次裹挟，导致根基虚浮。 从容扎根：接纳起步阶段的笨拙与滞后，沉下心夯实基础，尊重成长节奏，着眼长远后劲；其隐患是容易滑向消极回避、自我宽慰，失去进取动力。 命题意图：本题考查考生的自我认知、心理调节能力以及辩证思维能力。题目明确要求“作为高一学生”进行写作，意在引导考生结合真实的成长体验，拒绝空洞说教。试题不设唯一标准答案，旨在引导学生思考自我成长的主动权到底来自什么——探寻适合自己的高中开局之路，学会在落差里自主调适，是高中生必备的成长素养。 二、 思辨维度 本题属于典型的“二元思辨类”作文。思辨的核心不是“选争先还是选扎根”，而是厘清二者的边界、风险与主次关系。 1．区分表象与本质 “奋力争先”不是盲目抢名次，而是积极的行动姿态；“从容扎根”不是消极不作为，而是沉潜的内心定力。二者常常是一件事的两个层面：行动上要有进取姿态，内心要有沉潜定力。 2．警惕两种思维陷阱 陷阱一：“唯开局论”。认为高一开局落后就全盘失败，为了“尽快优秀”透支自己，导致动作变形、后劲不足。 陷阱二：“以慢为借口”。拿“扎根、慢慢来”回避挑战，放弃必要的努力与竞争，把躺平美化为豁达。 3．厘清辩证关系 二者没有绝对固定的先后次序。争先可以是扎根的起点：在尝试追赶中暴露短板，找准扎根的方向；扎根是争先长久的底气：根基扎实，后续的进取才可持续，避免昙花一现。 不排斥竞争，但拒绝速成；接纳暂时落后，但拒绝停滞。 【特别提醒】真正的辩证不是“一段写争先好、一段写扎根好、最后喊句都要有”的“拼盘式辩证”，而是要论证二者如何互相支撑、互相约束。 三、立意参考 第一类：综合辩证型 立意表述：以争先之姿破局，以扎根之态沉淀 / 行争先之事，存扎根之心 / 在从容中沉淀，于争先中突围。 核心逻辑：论证二者的耦合关系——争先给我们调整的动力，扎根校正我们前进的节奏；争先没有扎根就是泡沫，扎根没有争先容易归于沉寂。 能结合高一真实落差体验，不是简单并列，而是深入论证二者的互相成就，有真情实感，无套作痕迹。 第二类：侧重一方、兼顾另一方 立意表述（侧重扎根）：慢即是快，不急于领跑，从容扎根是为了未来更有力地争先。 立意表述（侧重争先）：以争先勇气打破停滞，在追赶中稳步扎根，从容绝非退缩借口。 核心逻辑：有明确重心，不平均用力，但承认另一方的价值、划定其适用边界。 重心清晰，不骑墙；有一段专门回应对立观点，不无视另一方的合理性。 第三类：单向立意（偏题边缘） 立意表述：只要奋力争先就能成功（完全否定扎根）/ 只要从容扎根就够了，不必在乎名次（完全否定争先）。 核心逻辑：割裂两者联系，简单化处理矛盾。 缺少对对立面的关照，说理单薄，脱离高一特定情境。 【特别提醒】脱离“高一入学落差、优势不再、努力暂未见效”这一特定情境，泛化讨论快与慢、厚积薄发，属于情境虚化、贴模板套作，一般归入三类卷以下。 四、一类卷发展等级（深刻、丰富、有文采、有创意） 深刻：不止停留在“两者都重要”，能触及成长本质——成长不是短跑开局定胜负，自我调适能力比一时名次更重要；能反思“优秀”的定义，不把优秀等同于排名靠前。 丰富：以高一真实体验为主（学科适应、考试起伏、交友磨合），再辅以少量恰当素材，素材服务于个人思考，而不是堆砌典故。 文采：表达克制真诚，善用比喻、对比；不刻意堆砌华丽辞藻。 有创意：能写出个体选择的差异性——有的人适合以进取带动沉淀，有的人适合先沉稳再发力，适合自己的节奏才是最好的开局。 五、考场避坑清单 素材老套：只写勾践卧薪尝胆、屠呦呦提取青蒿素、竹子定律，完全不结合高中学习生活，变成通用“快慢作文”。 逻辑拼盘：前半篇赞美争先，后半篇赞美扎根，结尾一句“所以我们既要争先又要扎根”，没有融合论证。 概念偷换：把“从容扎根”等同于佛系躺平，把“奋力争先”等同于恶性内卷。 脱离材料前提：丢掉“昔日优势不再、付出暂未见效、面对新竞争产生落差”这一特定困境，脱离自身高一体验空谈道理。 【参考译文】 辛弃疾，字幼安，山东历城人。金主完颜亮死后，中原地区豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集兵马，自封天平节度使，统辖山东、河北的忠义军，辛弃疾担任掌书记，就劝耿京归附南宋朝廷。绍兴三十二年，耿京派辛弃疾奉表归宋。宋高宗在建康犒劳军队，召见辛弃疾，嘉奖并采纳了他的建议，任命其为承务郎、天平节度掌书记，还让他带着节度使印信去召见耿京。此时张安国、邵进已杀耿京投降金国。辛弃疾返回海州时，与众将商议：“我因主帅之命来归宋，不料发生变故，拿什么复命呢？”于是与统制王世隆、忠义人马全福等直闯金营。张安国正与金将酣饮，辛弃疾当众将其擒获带回，金将追赶不及。辛弃疾将俘虏押至临安，朝廷在街市将张安国斩首。辛弃疾时年二十三岁。 乾道六年，辛弃疾改任司农寺主簿，并出京任滁州知州。滁州遭战火毁坏严重，市镇凋零破败，辛弃疾下令放宽并减轻赋税，招抚逃难流散的百姓，训练民兵，商议军队屯田，并创立了奠枕楼、繁雄馆。虞允文执政时，宋孝宗锐意恢复中原。辛弃疾趁机上疏论述南北形势及三国、晋、汉等朝的人才，立论刚直，不事逢迎。他撰写《九议》《应问》三篇、《美芹十论》进献朝廷，详细分析强弱转化、战术优劣、地理要害等问题。因朝廷刚与金国议和，这些建议未被采纳。朝廷征召辛弃疾为江东安抚司参议官，留守叶衡一向器重他。叶衡拜相后，因辛弃疾豪迈且有大才干而力荐之。 不久担任潭州知州兼湖南安抚使，请依照福建左翼军的例子，另创建一支军队，用湖南飞虎做名字，只隶属于三牙、枢密院，专门听从帅臣节制调度，让溪峒的那些人见识到军威，（他们就会）望风惧怕降服。”皇帝下诏把建营规划的事务委托给他。当时枢密院有不赞同这件事的人，多次阻挠，辛弃疾行动更加积极，最终无人能改变他的计划。所需经费数以万计，辛弃疾善于调度，事情都能迅速办成。有人弹劾他聚敛财富，皇帝降下御前金字牌，命他立即停工。辛弃疾接金牌后藏起，严令监办者，约定一月内建成飞虎营栅，违期按军法论处。工程按期完成，辛弃疾上书陈述详情，并进呈图纸，皇帝疑虑顿消。飞虎军建成后，成为一方雄镇，是长江沿岸最精锐的部队。 辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交往的也多是海内名士。曾经说：“人生在于勤勉，应当以农业为先。”因此以“稼”命名他的书房。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，作赋《九曲棹歌》。朱熹写“克己复礼”“夙兴夜寐”为他的两座斋室题字。朱熹死时，“伪学”正遭到严禁，门生故旧甚至都没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭吊他时说：“永垂不朽的是你世世代代流传下去的名声，谁说你死了？你令人敬畏，仍然像活着一样！”辛弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的僧房，听到有声音在堂上高呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。谢枋得便点着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。德祐初年，谢枋得向朝廷请示，朝廷加赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。 高一年级 语文科答案 第 2 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东北育才高中2026—2027学年度上学期 高一年级语文科期中考试试卷 答题时间：150分钟 满分：150分 命题、校对：高一语文备课组 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 有人说：每位中国人的心中都有一位苏东坡，一生坎坷，却处事豁达，将别人眼中的苟且活成了独有的潇洒。四川省作协副主席、著名文化学者蒋蓝在新作《苏东坡辞典》中，创新地以近百个词条完成了对苏东坡重大地缘、人生事件、性格嬗变、写作突变的描摹。用蒋蓝的话来说，这既是“文体方面一场小小的‘革命’”，也是“一次深度照亮”。不过，颇为遗憾的是，在今天的华语写作领域中辞典式写作是极其鲜见的。 《读者报》记者就此对蒋蓝进行了采访。 读者报：您的开篇自序题目是《百味人生一东坡》，能否简单介绍下苏东坡的百味人生？ 蒋蓝：苏东坡未离仕途，在宦海升降浮沉，浊浪几乎没顶。仕宦生涯，在朝廷不过七八年，而长达27年都处于漂荡流徙的状态。弟弟苏辙以随风飘游的鸿雁概指哥哥流寓不定的一生。苏东坡对苏辙也说“我生如飞蓬”，林语堂认为“飞蓬”一词正足以象征苏东坡的一生。他的足迹遍及天南海北，走过了北宋30多个州县，得以广开寓目，通瞻中国山水之胜。在无意之中，实现了读万卷书行万里路的古人理想。如今在四川眉山、湖北黄冈、浙江杭州、广东惠州、山东诸城、海南儋州等18个城市留下了500多个纪念性景点，可以意识到其无出其右的影响力。 读者报：您认为，苏东坡的人生坎坷主要是什么原因造成的？ 蒋蓝：正直之人，心直口快，加之木秀于林，多半会陷入“举步得狼狈”的处境。 读者报：在《遍地都是苏东坡》这一章节里，您说自己把东坡的这一段话，视作“文箴”：“轼少时好议论古人，既老，涉世更变，往往悔其言之过，故乐以此告君也。儒者之病，多空文而少实用”。这段话应该作何解？ 蒋蓝：这里提到的“儒者之病，多空文而少实用”的观点，是苏东坡的美学思想和现实主义创作主张的重要组成部分，足使其诗文生辉，传诸千古。 读者报：新书后记的最后一句话“人间无正味，美好出艰难”出自苏东坡的诗《和陶西田获早稻》，您是怎么理解这句话所蕴含的苏东坡的人生思想呢？ 蒋蓝：苏东坡人生思想的特点是“广、博、细、杂”：儒释道思想先后贯穿于他的一生。这三种思想在境遇里又经常左右互搏、三足鼎立。儒家入世，佛家超世，道家避世，三者出发点、着力处、归宿地均不相同，宛如“举杯邀明月，对影成三人”。我以为，儒家思想对于苏东坡伐骨洗髓，一直就是他的“本体论”，其余均是阶段性的“避风港”，是“方法论”。 读者报：您在自序中评价说，苏东坡是宋代以来散文标准的制定者，也是汉语有史以来第一位在随笔领域取得最高成就的作家。我们都知道，您恰恰也在这两个写作领域建树颇丰，那么在您看来苏东坡的散文、随笔有什么特点呢？ 蒋蓝：东坡尤其喜欢写小品，大都作于贬谪时期，其简洁的文字凸显一个历经磨难而又豁达旷阔的心灵。铅华褪尽的小品，犹如竹梢聚集的露水，露水里甚至沉浮着事物的碎屑，唯有这样的竹露才能指心见性，展示他率真而无饰的人品。而他的这种启示录写作，无疑是其儒、释、道思想的默化之影，尤其是汇通了儒家与道家精神。 黄州的山水风物，承载了东坡生命的价值旨归。在黄州期间，他相继完成《书临皋亭》《记游松江》《记游定慧寺》等佳作，其中，峭拔而起的无疑是仅有85字的《记承天寺夜游》。东坡高妙，一点不写自己深处的情感，似乎只是画了一幅月光与树的文字素描，但藏匿其间的智慧，昭示了他一尘不染的情怀，并使无形的、静态的月色有了空间感与动态感。由此可见，世界上最美的良宵与最美的景致，却是为“闲人”准备的；而最美的景致，竟然是因为两个“闲人”的闲庭信步而创造出来的。更为关键的还在于，“闲人”未必没有“闲事”。慧开禅师所言“若无闲事挂心头，便是人间好时节”，唯有心中无“闲事”，了无牵挂，方能真正做一回拥有天地大美的“闲人”。 庄子说：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说……”东坡心念一动，心有大美者，方能“闲笔”录之。所谓“闲”，在东坡的语境里是具有反讽意味的——他与张怀民，不再是忙碌的公事人而已。所以“闲”不是身份，更多的是内在的一种惬意舒朗和宁静闲淡。真正的“闲”不仅仅是避开觥筹交错的应酬，更重要的是在心中，一派明月朗照，竹影婆娑。 仔细看，似乎文中并无玄奥的生命之论与境遇之叹，但东坡的文字素描，已经撷取了生命游弋在地面的投影与纹理。“句有可删，足见其疏。字不得减，乃知其密”，东坡的这等笔法，在明清小品文乃至日本清少纳言随笔《枕草子》的“物尽”笔法里，呈现出别样的传承韵致。 （摘编自《何建：深度访谈|蒋蓝——我与苏东坡的思想对撞》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．“飞蓬”的比喻形象概括了苏东坡宦海浮沉、流寓不定的一生，苏辙的相关言论也表述了类似的看法。 B．苏轼所作“文箴”中的“儒者之病，多空文而少实用”这一观点符合他现实主义的创作主张，足使其诗文生辉，传诸千古。 C．儒家入世，佛家超世，道家避世，三者贯穿于苏轼的一生，但它们的出发点、着力处、归宿地均不相同。 D．苏轼的小品，犹如竹梢聚集的露水，其间甚至沉浮着事物的碎屑，欣赏者可以在竹露之中窥见其心性和人品。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．蒋蓝认为《苏东坡辞典》是“文体方面一场小小的‘革命’”，是因为他创新地采用了当下鲜见的辞典式写作来描摹苏东坡。 B．苏轼在无意中践行了古人“读万卷书，行万里路”的人生理想，他走遍了中国多个城市，有着无出其右的影响力。 C．《记承天寺夜游》不直接抒写作者内心深处的情感，而是把它蕴藏在对月光与树的文字素描中，这种笔法影响深远。 D．黄州对苏轼来说，有着独特的文化意义，黄州的山水风物，承载了他生命的价值旨归，在黄州，他的随笔成就最高。 3．下列选项，不适合作为论据来支撑文中画线句观点的一项是（3分） A．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 B．户庭无尘杂，虚室有余闲。 C．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 D．独坐幽篁里，弹琴复长啸。 4．本篇访谈在问题设置上有哪些特点？请简要分析。（4分） 5．蒋蓝认为，儒家思想是苏轼思想的根基、底色，佛道思想只是在他困厄时起阶段性调节作用。请简析该观点在《念奴娇·赤壁怀古》这首词中是如何体现的。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 我的菜园 李田清 小城从江的黄昏总是来得慢一些。当暮色漫过我家屋檐时，我正弯腰在屋后的菜园里，拍碎最后一抔泥土。 菜园就在我家房子的背后，几步路就到，泥土还是老样子，踩上去松松软软，能闻着一股潮乎乎的土腥气。 这味道，隔了10多年没闻，竟半点没变，还是那么熟悉。 今天，我拎着水桶、扛着锄头，踩着记忆里的路径，再次来到这片熟悉的菜园。 翻土、撒种、浇水，不一会儿，额头满是汗珠，顺着脸颊往下淌，“啪嗒”滴在泥土里，后背的衣裳也被浸透，可心里却透着一股说不出的痛快，浑身都舒爽。 等直起身时，夕阳早沉到山那边了，只剩淡淡的红晕挂在天边。望着那一块块整整齐齐的菜畦，风一吹，泥土混着菜种的气息飘过来，瞬间就唤醒了我沉睡多年的记忆。 这块菜园，早在我调去凯里之前，就承载了我无数的日常。 那时候，春天一到，我就会在菜园里种上辣椒、茄子、黄瓜、苦瓜，看着幼苗破土而出，一天天长大，开花结果；到了冬天，就种上萝卜、白菜、菠菜、茼蒿，菜园子常年透着绿，哪怕是隆冬，霜气裹着菜叶，也能看见叶尖上的生机。 那会儿下班回家，放下包就往菜园钻。蹲下来除除草、浇浇水，顺手摘根黄瓜嚼着，脆生生的甜；或是拔一把嫩青菜，回家简单炒炒，满屋子都是清香味。既活动了筋骨，家里的菜盘也总装着新鲜，日子过得踏实又自在。 2014年，因工作调动，我来到了州府凯里。那里的城市比从江大得多，节奏也快得多，日子被工作填得满满当当，更遗憾的是，再也找不到这样一块能让人安心种菜的土地。从那以后，种菜这件事，便渐渐被埋在了记忆深处，只在偶尔想起时，菜畦里的绿意才会浮现出来。 去年我退了休，从江还有86岁高龄的岳母在，总得常回来看看。来来回回几趟，索性就在从江住下了，有时一住就是一个月。闲着也是闲着，便想起屋后的菜园，找了找当年的锄头，又开始种菜了。 我会种菜，全是父亲教的，是在他身边耳濡目染学会的。 父亲是十里八乡出了名的种菜能手，种了一辈子的菜。记得小时候家里穷，又赶上搞集体、吃大锅饭的年月，连自留地都要被“割尾巴”。为了弥补家里粮食不足，父亲悄悄在山上找了块隐蔽的地方，开垦出一小块地，种些红薯和南瓜。每到收获的季节，看着堆在家里的瓜薯，心里就格外安稳，至少一家6口不至于饿肚子。 后来政策松了，能种自留地了，父亲更上心了。他把地打理得井井有条，菜园里四季常青：春天的青椒绿得鲜润，夏天的黄瓜脆得爽口，秋天的南瓜甜得软糯，冬天的白菜嫩得水灵。红的红、绿的绿，硬是把清苦的日子衬出了几分色彩。那时候，我们四兄妹的学费，全靠父亲挑着菜去集市卖，一分一厘攒出来的。 我那时候年纪小，总爱跟着父亲在菜园里转，他干活，我就蹲在旁边看，时间长了，也慢慢学会了翻地、撒种、浇水，不知不觉中摸清了种菜的门道。 再后来，父亲年纪大了，跟我一起到城里生活。可他是个闲不住的人，在家待了没几天，就发现了家背后的这块菜园。从那以后，锄头、镰刀成了他形影不离的伙伴，每天都要去菜园里忙活。 在城里，父亲没什么熟人，难免有些孤单，可一进菜园，他就像换了个人，眼神里满是专注与满足，有时候一待就是一整天，浇水、除草、搭架子，每样活都做得有条不紊。 我下班有空时，也会到菜园陪着他，偶尔搭把手，递递工具、浇浇水。他总是一边干活，一边跟我讲种菜的窍门：“泥土要挖深些，根才能扎得稳；土块要敲碎，种子才好发芽；浇水别太急，得让水慢慢渗进土里……”那些话，到现在还清晰地印在我脑子里。 遗憾的是，父亲2008年就离开了我们，算下来已有十几年了。后来，我就接着种他留下的菜园，下班、周末总往这儿跑。闻着泥土的清香，呼吸着新鲜空气，浑身都舒坦。 这么多年，我的身体一直挺好，很少生病，也没怎么花过医药费，想来都是这菜地的功劳。种出来的菜吃不完，就分给亲戚朋友和邻居，大家都说比菜市场买的新鲜。 调去凯里后，这块菜园就没人打理了，渐渐长满了杂草。有时候我偶尔回来，总会特意去看看，把长得太盛的杂草砍一砍，生怕这块承载了太多回忆的土地，被杂草彻底淹没。可即便这样，没了精心照料，菜园还是渐渐失去了往日的生机。 如今我退休了，又能时不时回从江，在这块菜园里重新忙活起来。翻地时，仿佛能看到父亲当年的身影；撒种时，仿佛能听见他在耳边叮嘱；浇水时，仿佛能感受到他曾经的用心。一时间，心里满是感慨。时光匆匆，十几年岁月转瞬即逝，我从忙碌的工作中抽身，又回到了最初的起点；四季轮回，菜园里的蔬菜枯了又荣，就像父亲留下的这份传承，从未中断。 夕阳彻底落了，夜色慢慢漫上来，我收拾好工具往家走。回头望了望菜园，月光洒在菜畦上，泛着淡淡的银辉。我知道，过些日子，这里就会冒出嫩绿的芽，顺着时光慢慢抽枝长叶，最后挂满新鲜的蔬菜。就像父亲留下的那些回忆、那些道理，会一直陪着我，在时光里慢慢生长，从未离开。 往后的日子，我还会常来这儿，翻地、撒种、浇水，在菜地里听风拂过菜叶的声响，听时光静静流淌。因为我清楚，这块菜园不只是种满蔬菜的土地，更是我和父亲之间的约定，是岁月里最温暖的传承。 （有改动） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） A．作者退休后常回从江照顾岳母，住下后有了闲暇，才重新种菜。怀念父亲是种菜过程中自然涌现的情感，而非主要动机。 B．父亲在“割尾巴”年代偷偷开垦荒地种红薯和南瓜，是为了卖菜攒钱供四兄妹上学，体现了那个时代农民对子女教育的重视。 C．作者调去凯里后，菜园逐渐荒芜，他偶尔回来砍掉杂草，是为了有朝一日退休后能重新耕种，延续父亲留下的这份家业。 D．文章结尾写月光洒在菜畦上“泛着淡淡的银辉”，主要是为了交代时间流逝，与开篇黄昏形成首尾呼应，使文章结构完整。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章开篇描绘从江黄昏“来得慢一些”，暮色“漫过”屋檐，营造了一种宁静、舒缓的时空氛围，为下文展开对菜园的悠长回忆奠定了情感基调。 B．文中对父亲种菜“窍门”的记述，如“泥土要挖深些”“浇水别太急”等，语言朴实如口语，既符合人物身份，也使父亲的形象更加真实、可感。 C．文章通过对菜园“春天一到”和“到了冬天”不同景象的描写，运用对比突出了菜园四季常青、生机勃勃的特点，表达了作者对田园生活的热爱。 D．作者在叙述个人经历时，穿插了父亲早年开荒、卖菜供学等往事，这种插叙手法打破了单一的时间流，丰富了文章内容，深化了主题表达。 8．文章结尾说菜园“更是我和父亲之间的约定”，但文中并未写父亲有过具体嘱托。请结合全文，谈谈你对“约定”含义的理解。（4分） 9．有评论概括本文叙事特点：由“当下”的劳作场景生发，层层荡开，触及人生的各个阶段，最终所有线索又收束于“当下”。请结合文本简要分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三。 乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。 寻知潭州兼湖南安抚，乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节制调度，庶使西南诸族知有军威，望风慑服。诏委以规画。时枢府①有不乐之者，数沮之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上逐释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。故以“稼”名轩。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲掉歌》。熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学②禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死？凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。成淳间史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祜初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） [注] ①枢府：枢密院。②伪学：指朱熹因卷入“庆元党案”，被加上“伪学逆党”的罪名。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 咸淳间A史馆校勘谢枋B得过弃疾C墓旁D僧舍E有疾声大呼F于堂上G若鸣其不平 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“即众中缚之以归”与“诏委以规画”中的“以”字，意义和用法均不相同。 B．因，趁机，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“因”意思不同。 C．期，约定，与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期”意思不同。 D．谥，古代帝王、贵族、大臣等有地位者死后，依其生前事迹给予的褒扬性称号，《短歌行》作者曹操谥“武”。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．辛弃疾是山东历城人，从文章中他劝耿京“决策南向”和“奉表归宋”可知绍兴三十二年前他大多数时间都在金人统治下的北地生活。 B．辛弃疾得知耿京被张安国杀害后，挺身而出，率领人马径直冲进金兵大营，生擒叛徒张安国后归宋，最终张安国被朝廷公开处决。 C．辛弃疾建言的《九议》《应问》三篇和《美芹十论》几篇文章，在政治和军事方面都很有见地，因此促成了宋金两国和议的实现。 D．辛弃疾建立军队，花费巨大，有人以聚敛的罪名向皇上诬告他，朝廷下发御前金牌让他停工，辛弃疾却将金牌藏起，最终建成了一支出色的江上队伍。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ （2）时枢府有不乐之者，数沮之，弃疾行愈力，卒不能夺。 14．陆游曾写诗赞辛弃疾“大材小用古所叹，管仲萧何实流亚”。请结合材料，简述辛弃疾才能的多方面表现。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面一首宋词，完成15～16题。 喜迁莺·晋师胜淝上① 李纲 长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克敌，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧②，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画③，从容颐指。 奇伟。淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅④何曾专美。 [注]①淝上：淝水之滨，晋军在此以少胜多击败前秦。李纲：北宋末、南宋初抗金名臣，宋高宗时曾任宰相。②阿坚：指前秦皇帝苻坚。南牧：南侵。③谢公：指东晋宰相谢安。处画：处理筹划。④周雅：指《诗经》“大雅”和“小雅”中赞颂周宣王派兵征伐西戎的诗篇。 15．下列对这首词的分析，正确的一项是（3分） A．“破强敌”三句写主帅谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使。与《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句有异曲同工之妙。 B．“八千戈甲”中的“戈甲”意为士兵，“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”指凶残的敌人，两处均为比喻，写晋师以八千兵力对抗百万敌军，赞美了晋师战力之强。 C．“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”与“鹤鸣于九皋，声闻于天”（《诗经·小雅·鹤鸣》）中的“鹤”所营造的意境相同，表现出百姓得知晋师将至的欣喜之情。 D．“延晋祚，庇烝民，周雅何曾专美”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护， 结句以反问形式，高度赞美了晋师之功堪比周宣王征伐之功。 16．李纲与辛弃疾同为主战派。李纲这首词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”句所表达的思想感情有何异同？（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古典诗词常以花来表情达意：李白《梦游天姥吟留别》中“ ”一句，借花写出梦游山中流连忘返、不觉天色已暮的奇幻景色；白居易《琵琶行》中“ ”一句，借花渲染江边送别的离愁别绪。 （2）古代读书人注重服装的素雅、端庄，曹操《短歌行》中“ ”一句告诉我们周代读书人的服装特征，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句展现了古代儒者装束的特征。 （3）南宋诗人林升《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”也有类似担忧。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18～19题。 鸡蛋是我们日常生活中非常熟悉的食材之一，也是营养价值丰富的健康食品。很多人认为， ① ，市面上也有可生食鸡蛋在销售，真的是这样吗? 答案是否定的。 鸡蛋从生的变成熟的，本身的营养成分并不会有特别大的变化，但是我们人体对熟鸡蛋的营养的吸收效果远比生鸡蛋好。这是为什么呢？生鸡蛋中含有两种可以影响营养吸收的抗营养因子：一种是抗生物素因子，其能与生物素不可逆结合，生成不能被消化和吸收的物质；另一种是抗胰蛋白酶因子，这是一种抑制胰蛋白酶活性的物质，可以影响蛋白质消化。这两种抗营养因子经过高温烹饪后会被破坏，生物素和鸡蛋的优质蛋白质也就更容易被人体吸收。因此，生鸡蛋的营养价值其实是比不上熟鸡蛋的。 生吃鸡蛋不仅不会带来更高的营养价值， ② ，如沙门氏菌、金黄色葡萄球菌等。家禽本身会携带各种病菌，鸡蛋在鸡体内蛋壳形成前就有可能被感染。再加上鸡产蛋的时候，鸡蛋和粪便一样都通过直肠由肛门排出，蛋壳也容易受到污染。蛋壳上有很多微小的气孔，使得外部的细菌和污染物有机会进入到鸡蛋内部。 18．下列句子中“和”字的用法，与其它三项不相同的一项是（3分） A．其能与生物素不可逆结合，生成不能被消化和吸收的物质。 B．生物素和鸡蛋的优质蛋白质也就更容易被人体吸收。 C．再加上鸡产蛋的时候，鸡蛋和粪便一样通过直肠由肛门排出。 D．蛋壳上有很多微小的气孔，使得外部的细菌和污染物有机会进入到鸡蛋内部。 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 在南北回归线间，海洋与陆地交汇之地，隐藏着一群非凡的“海岸守护者”——红树林。它们仿佛一群热爱泥浴的伙伴，在热带和亚热带的海岸线安了家。涨潮时，它们在 潮水中欢快地沐浴；潮水退去，它们又美滋滋地在阳光下享受日光浴。 红树林的外观颇具特色，其支柱根如同八爪鱼的触手，牢牢地扎根于土地之中，任凭风吹浪打，归然不动。呼吸根则像一个个小鼻子探出水面，大口呼吸新鲜空气。红树林 宛如大自然精心打造的海岸卫士，既能阻挡海浪的猛烈冲击，又为动物提供热闹的栖息地。从孟加拉虎、豹猫等猫科动物，到以鲎、蟹为代表的底栖生物，都能在这片植物群落中逍摇自在地繁演生息。 红树林对海洋生态系统至关重要。红树林有着能成为腹足类动物攀附觅食场所的根系树干、可为海洋生物提供饵食并分解为群落生长营养的落叶以及可供各类动物栖息繁殖的繁茂枝干树冠。红树林以其庞大的身躯为无数生命提供了一个安全的避难所。 但如今，红树林正面临严峻挑战。人类的水产养殖、滥砍滥伐和污染排放，严重破坏了红树林的生态环境。与此同时，海平面持续上升和极端天气事件频发，使得全球最大的红树林处于濒危境地，红树林的生存空间正在逐渐缩小。 20. 文中第一段画横线句子可以改写成“无论是涨潮还是退潮的时候，他们都在海岸线 边静静伫立”。从句意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 21．文中第二段有多处错别字，请找出并改正。（3分） 22．将文中第三段画波浪线的长句改写为几个语意连贯的短句，要求不得改变原意，可适 当增删词语。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 进入高中，不少同学会深切地感受到：昔日优势不复存在，付出未必即刻见效，新节奏、新竞争、新人际关系一同涌来。面对落差，有人选择迎难而上，把“尽快优秀”作为激励自己的标尺，认为开局只有奋力争先，才能赢得主动；也有人选择站稳脚跟，他们接纳暂时的笨拙与不适，积蓄沉淀，认为开局更需从容扎根，方能行稳致远。 作为高一学生，你对此有怎样的体验与思考？请写一篇文章。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一年级 语文科试卷 第 2 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $