辽宁朝阳市第一高级中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

高一语文学科检测 参考答案及评分意见 1.A【解析】A.“我国是…漆工艺起源于六七千年前的河姆渡”表述错误，原文说的是“现知最早的漆器是河姆 渡遗址中发现的木胎朱漆碗”，并不代表漆工艺起源于当时，有可能更早。 2B【解析】根据“木胎上有织物，经纬线清晰可见，该织物非普通麻布”可排除A。 漆灰层应该在底漆层之下，排除C。 根据“该漆屏风画漆膜残片显示整体髹红色底层髹涂于底漆层上，也作为底漆”可知，红色底漆层在底漆层之上， 排除D。 3D【解析】A.“着重强调了各时代漆器制作工艺的差异”错，材料一重点介绍的是各时代漆工艺的发展成就及特 点，并非着重强调制作工艺的差异。 B.“全面阐述了古代漆器制作从胎骨到表面装饰的每一道工序”错，材料二是以司马金龙墓漆屏风画为例从微观 层面探索部分漆器制作工艺，并非全面阐述每一道工序。 C“仅从文化观念和漆色制作技术两方面泛泛而谈”错，材料三在阐述红黑主流色成因时，虽从文化观念和制作 技术两方面入手，但也通过对传统色彩观的介绍等体现了一定的历史背景因素，并非未结合具体历史背景泛泛 而谈。 4.①材料一首先指出我国是世界上最早发现并使用天然漆的国家，且将漆器制造发展成专门工艺并达到较高水平 这一总体状况，以此作为铺垫引出后文对不同时期漆工艺发展的阐述。 ②接着按照时间先后顺序，依次介绍了从现知最早的河姆渡遗址发现的漆器开始，历经商周、战国、汉代、魏晋南 北朝、唐代、宋代、元代、明代、清代等各个历史时期漆工艺的发展情况，包括每个时期器物品种、髹饰技法、造型 装饰等方面的特点与成就。 ③最后总结强调我国漆工艺几千年的发展和成就对全世界漆器工艺产生了广泛影响，为人类文明作出了重大 贡献。 (评分参考：答出一点2分，两点3分，三点4分，言之成理即可酌情给分) 5.示例：老漆工指尖捏着刮刀，舀起调和后的细漆灰匀抹在木胎上，腕部稳稳走刀，补平胎面凹痕，指腹蹭过灰层确 认平整，待阴干后慢慢打磨，每一处边角都不肯放过。 (评分参考：劳动细节每处1分，共3分；体现工匠精神2分，字数1分。共6分，言之成理即可给分) 6.C【解析】“文中多处直接表达了对‘他’的强烈赞美”错误。本文客观地讲述了“他”决定留在原单位不回老家 工作的故事，没有直接抒情，靠故事本身让读者感受到了一个舍小家为大家的普通工人形象，让读者的敬佩之情 油然而生。 7①这句话呼应题目“遗忘”，起到了点题的作用。②和上文“他”深思熟虑的过程形成对照，表现了“他”已经毫不 纠结、决心要留下来的心理。③作为情节收尾的关键句，收束了前文“调转申请即将到期”的核心冲突，自然引出 后文他踏雪走向线路的收尾情节，完成情节逻辑闭环。④更加凸显出“他”舍小我为大家的宝贵精神，突出小说 主旨。 (评分参考：每点2分，任答三点即可，共6分，言之成理即可) 8.①本文结尾描述了“他”到料具库拿工具上班的情景，强调了“他”是第一个踏雪而行的上班人，这样的特写镜头， 凸显了“他”甘愿留在偏远地区、无私奉献、坚守岗位的形象，令人感动，在看似平凡的举动中蕴含着不平凡的 精神。 ②(《百合花》的结尾描述了新媳妇因被质疑而生气、因痛惜通讯兵的牺牲而流泪的形象，这处特写镜头，展现了新 媳妇善良、纯洁、美好的形象，有强烈的感染力，此处军民鱼水情升华到了最高处，感人至深。 (评分参考：每点3分，共6分，言之成理即可) 9.文段③ (评分参考：共3分。)》 【解析】《遗忘》的核心情感是基层从业者主动放弃利好的舒适选项，选择留守艰苦一线岗位，扛起岗位公共责任 的职业担当。文段③中沙漠养护工老李的选择和文中师傅完全契合；文段①核心是怀旧闲聊，文段②核心是青 年返乡创业的个人理想追求，二者都和《遗忘》的核心情感不匹配。 10.CEF ①语文答案第1页（共4页） (评分参考：每涂对一处给1分，共3分，涂黑超过三处不给分) 【解析】句意：您以最弱的力量对抗最强的敌人，如果不能制伏他，就一定会被他击败。这是关乎天下大局的关 键时机啊！ “公”作主语，“以至弱”是“当”的状语，“至强”是“当”的宾语，句子结构完整，在C处断开； “必为所乘”是完整被动句，其前后E、F处断开。 故选CEF。 11.C【解析】A.正确。都是“又” B.正确。用法不同；代词/结构助词，的。 C错误。逃跑/离开，离家。 D.正确。撰写/因为。 12B【解析】B.“曹操亲自带兵打败”错误，根据“公使曹仁击破之”可知，是曹仁带兵，不是曹操。 13.(1)袁绍向曹营放箭，箭如雨下，营内走路的人都用盾牌遮挡，众人都很恐慌。 (评分参考：“射”，放箭；“蒙”，掩蔽；“大惧”，恐慌。重点词语每个1分，句意1分) (2)袁绍的谋士许攸贪财，袁绍不能满足他的要求，（许攸）便来投奔曹公，趁机劝说曹公偷袭淳于琼等人。 (评分参考：“足”，满足；“奔”，投奔；“因”，趁机。重点词语每个1分，句意1分) 14.①听从荀彧的意见，坚持与袁绍应战，未退守许都。 ②礼遇投诚的许攸，既展现出诚意与尊重，又信任他提供的情报和建议。 ③焚毁下属通敌的信件，释除疑虑，稳固人心。 ④宽容并任用曾诋毁过自己父祖的文士陈琳。 (评分参考：每点1分，任答三点3分，言之成理即可) 参考译文： 材料一： 八月，袁绍将军队的连营逐渐向前推进，靠着沙堆扎营，军营绵延东西长达数十里。曹操也分兵扎营与袁 绍对峙，但交战不利。当时曹操兵力不满一万，受伤的士兵占了十分之二三。袁绍又进军逼近官渡，修筑土山， 挖掘地道。曹操也在营内相应地修筑防御工事。袁绍军向曹营放箭，箭如雨下，营内走路的人都用盾牌遮挡， 众人都很恐慌。当时曹操粮食短缺，写信给荀彧，商议想退回到许都。荀彧认为：“袁绍集中全部兵力到官渡， 是想与您一决胜负。您以最弱的力量对抗最强的敌人，如果不能制伏他，就一定会被他击败。这是关乎天下大 局的关键时机啊！况且袁绍不过是普通士人中的豪雄罢了，能聚集人才却不能善用。以您的神明英武、明智睿 哲，再加上顺应天意民心，攻向哪里会不成功呢！”曹操听从了他的建议。 孙策听说曹操与袁绍相持不下，于是策划偷袭许都，还未出兵，就被刺客杀害了。 汝南投降的贼寇刘辟等人叛变响应袁绍，侵扰许都附近地区。袁绍派刘备去援助刘辟，曹操派曹仁率军击 溃了他们。刘备逃走，曹军于是攻破了刘辟的营寨。 袁绍运粮的车队数千辆抵达，曹操采用荀攸的计策，派遣徐晃、史涣半路拦截，大败袁军，将粮车全部烧毁。 曹操与袁绍相持数月，虽然接连作战、斩杀敌将，但自己兵少粮尽，士兵疲惫不堪。曹操对运粮的民夫说：“十五 天后，我为你们打败袁绍，就不再劳烦你们运粮了。”冬季十月，袁绍又派车队运送军粮，命淳于琼等五人率领一 万多人护送，宿营在袁绍大营以北四十里处。袁绍的谋士许攸贪财，袁绍不能满足他的要求，（许攸）便前来投 奔曹操，趁机劝说曹操偷袭淳于琼等人。曹操身边的人怀疑许攸，荀攸、贾诩劝曹操采纳许攸的计策。曹操于 是留下曹洪守营，亲自率领五千步骑兵连夜出发，正好在天亮时赶到。淳于琼等人望见曹操兵少，就出营列阵。 曹操猛烈进攻，淳于琼退入营中固守，曹军随即发起围攻。袁绍派出骑兵救援淳于琼。曹操左右有人报告说： “敌人的骑兵渐渐逼近，请分兵抵抗。”曹操大怒道：“敌人到了背后，再来报告！”士兵们都拼死作战，大败淳于琼 等部，将他们全部斩杀。袁绍刚听说曹操去攻打淳于琼时，对长子袁谭说：“就算他攻破了淳于琼等人，我攻下 他的大营，他必定无处可归了！”于是派张郃、高览去进攻曹洪。张郃等人听说淳于琼已被击败，就率军前来投 降。袁绍的军队彻底崩溃，袁绍和袁谭丢下军队逃跑，渡过黄河。曹军追赶不及，缴获了袁军全部的军用物资、 图书典籍和珍宝，俘虏了其部众。曹操在缴获的袁绍的书信中，发现了许都和军中一些人写给袁绍的信，全部 烧掉了。冀州的各个郡县，大多献出城池投降。 材料二： 起初，袁绍与曹操共同起兵（讨伐董卓），袁绍问曹操说：“假如事情不能成功，有什么地方可以据守？”曹操 ①语文答案第2页（共4页） 说：“您的意思如何？”袁绍说：“我南据黄河，北方依靠燕、代地区，向南争夺天下，差不多可以成功吧”曹操说： “我任用天下的贤能智士，用正确的方法驾驭他们，没有哪个地方不能成功的。”官渡之战时，袁绍命令陈琳撰写 檄文，列举曹操的罪恶，并攻击曹家的祖先，极尽丑化诋毁之词。等到袁绍失败后，陈琳归顺曹操，曹操说：“你 从前为袁绍写檄文，只该攻击我本人，为什么要向上攻击到我的父亲、祖父呢？”陈琳谢罪认错，曹操便赦免他， 派他与陈留人阮璃一同掌管记室。 15D【解析】D.王诗“多用口语”错，王诗中“木末”即树梢，“冉冉”即云烟浮动、迷离的样子，“泠泠”写水声清越、 水流清凉，王诗语言富有文采，不是口语。 16.(1)同：两首诗都表达了对农事活动的关切，表达了对农人辛勤劳作的关注和赞美。 (2)异：①颜诗通过描绘农人半夜起来耕作、羸牛无力等场景，直接表现了农人生活的艰辛和不易，表达了对广 大劳动人民的同情，同时批判了那些不知农事艰难的时人。②王诗描绘了江南初夏缫丝收麦后桑重绿、稻正青 的清新田园画面，表达了对农时有序、田园生机的喜爱，以及对丰收在望的恬淡喜悦，整体基调宁静舒展，没有 强烈的批判情绪。 (评分参考：同2分；异：每小点2分。共6分，言之成理即可) 17.(1)千岩万转路不定迷花倚石忽已暝（2)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠(3)无边落木萧萧下不尽长江滚 滚来 (评分参考：每空1分，多字、漏字、错字均不得分) 18.D【解析】A项“凤毛麟角”比喻稀少而珍贵的人才或事物，符合语境。 B项“屈指可数”形容数量极少，符合语境。 C项“寥寥无几”表示非常稀少，符合现状。 D项“百里挑一”实际指一百个里面就挑出这一个，强调的是“出众、难得”，核心是突出人或事物的优秀程度，而 非单纯的数量少，故不正确。 19.示例：吴语温州话正在年轻一代中快速消亡。该方言由方言学家记录整理。它承载着古代移民迁徙的密码。 它被联合国教科文组织列为濒危语言。 (评分参考：每个短句1分，共4分，其他答案言之成理即可酌情给分)》 20.A【解析】文中“声音的文物”引号作用是特殊含义。 A.表示特殊含义； B.表示直接引用； C.表示特定称谓： D.表示反语讽刺。 21.①运用比喻，把方言比作声音密码，生动形象地突出方言的重要性。②运用排比，列举了方言能带给人的情感 想象和感受。三句话分别从亲情、乡土、游子心绪三个维度层层递进，增强语势的同时，让画面感和共情力大幅 提升。 (评分参考：每点2分，共4分，言之成理即可的情给分)》 22.示例一：只有守护方言活化石，才能留住文化的DNA。 示例二：只有方言不断代，文明活化石才永远年轻。 示例三：只有乡音不辍，方言活化石才能常新。 示例四：只有全民守护，才能保住方言活化石。 示例五：只有代代相传，方言活化石才永恒。 示例六：只有全民参与，声音活化石才能延续。 (评分参考：句式、字数各1分，内容2分，共4分) 23.审题：这是一道引语类材料作文题。 材料第一则出自闻一多《红烛》中的“莫问收获，但问耕耘”，强调专注过程、脚踏实地，强调抛开功利心，以耕耘 为核心的价值取向，侧重精神境界与价值追求。第二则荀子所说“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷 不绝”，指出耕耘需遵循时序与方法，收获是耕耘的必然结果，且需兼顾不同阶段的节奏。强调遵循规律、循序 渐进、时节有序、付出与收获相统一，侧重客观规律与实践逻辑。 由此看出，两则材料并非对立，而是辩证统一：闻一多告诉我们以怎样的心态耕耘：不计得失、踏实坚守；荀子告 诉我们以怎样的方式耕耘：尊重规律、循序渐进。前者强调耕耘的态度，后者强调耕耘的方法与规律。共同指 ①语文答案第3页（共4页） 向的核心是耕耘与收获、过程与结果、坚守与规律。“耕耘”是基础，“收获”是耕耘的自然结果，且耕耘需有态 度、讲策略。所以可从“耕耘的态度与方法结合”“过程与结果的辩证统一”“顺应规律的耕耘方有收获”等角度 立意。 写作时兼顾二者，将“不问收获的耕耘心态”与“遵循规律的耕耘方法”结合，体现思辨性。 参考立意： 1.重耕耘之过程，守时序之章法，方获人生硕果。 2.莫问收获，但问耕耘；循时而动，静待花开。 3.守耕耘初心，遵自然规律，筑人生华章。 【评分参考】 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严 密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 层级 等(20-16分) 二等(15-11分) 三等(10-6分) 四等(5-0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 篆 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有深意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属 于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖3材料新鲜④构思新巧⑤推理想象有独到之处⑥有个性特征 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情 扣分。 (四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 ①语文答案第4页（共4页）高一语文学科检测 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读(72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 我国是世界上最早发现并使用天然漆的国家。经过长期的实践，把漆器制造发展成为 一种专门工艺并达到了很高的水平。 现知最早的漆器是1978年在浙江省的六七千年前河姆渡遗址中发现的木胎朱漆碗。 不过从单纯使用天然漆到用色料调漆，其间还有一个漫长的过程，有待今后我们做进一步 的探索。商周时代已用色漆和雕刻来装饰器物，并以松石、螺钿、蚌泡等作镶嵌花纹。战国 在漆工史上是一个极为重要的时期，器物品种和髹饰技法等都有很大的发展。汉代漆器产 地之广、数量之多、传播之远是前所未有的。器物的造型及装饰也呈现新的面貌。魏晋南 北朝漆器发掘出土的虽不多，惟据历史文献可知当时花色颇繁，制作亦精。体大质轻的夹 纻像，油漆兼用的密陀绘具有时代的特色。.唐代文明高跻当时世界之巅，漆器和其他工艺 一样有特殊的成就。它表现在起源于前代的金银平脱至此而愈加华美，盛行于后代的别 红、犀皮等又始创于斯时。（据最近在马鞍山朱然墓发现的漆器，三国吴已有犀皮，本书不 及收入和更改，另有专文论及)宋代一向以一色漆器制作精良为世所称，而近年来又发现有 极为精美纹饰的堆漆与镶嵌、戗金与填漆相结合的漆器更呈异彩。元代漆工名匠辈出，尤 以剔红、剔犀、戗金诸作，达到了历史的顶峰。明代是我国漆工史·上又一次有重大发展和革 新的时代，髹饰工艺可谓至此而大备。多种技法和不同纹、地的结合，迎来了千文万华之 盛。清代前半叶大规模地继承了明代髹工，由于宫廷的好尚，更趋精工细巧而不免流于纤 密繁琐。中叶以后，国运日促，导致各种工艺的全面衰退。 总的说来，我国漆工艺几千年的发展和成就，对全世界的漆器工艺都产生了影响。先 是东亚、东南亚，继而是西欧及北美。可以说世界上一切制造漆器或用其他物质摹仿漆器 的国家，无不或多或少受中国漆器的影响。中国传统漆工艺曾经为人类文明作出了重大的 贡献。 (摘编自王世襄《中国漆工艺简史》) 材料二： 古代漆器制作工艺不断发展革新，各个时代、不同地域、不同器物选材做法也略有不 同。本文以木质胎体北魏司马金龙墓漆屏风画为例，从微观层面探索漆器的制作工艺。 胎骨是漆器制作第一道工序，是器物的基础。木材资源丰富，被广泛用作板物、角物和 ④第1页（共8页） 圆物的胎骨。司马金龙墓漆屏风画利用木胎塑造器型，采用木材拼对与铆接的方式使器物 成型。木胎完成后，上面会用髹漆糊贴麻布加固胎体，布漆时用力均匀，接缝处叠加的麻布 用刀削去，最后打磨。漆屏风画残片显微观察显示，木胎上有织物，经纬线清晰可见，该织 物非普通麻布。 做灰是制作胎体和漆上装饰之间的一道重要工序。一般而言，做灰时将灰粉分为粗 中、细三种粒度，调和后依次在器物上刮涂，补平、补缺胎体，且每道灰晾干后都会打磨平 整。漆屏风画残片显微观察显示，其漆灰层与漆底层的交界面十分平整，应该是在漆灰层 做打磨、抛光等表面处理。 通常在底胎做好漆灰层后要进行上漆。一般有三道，一是在细灰面上漆，漆内不加灰 且不浓稠，涂刷数遍达到一定的厚度；第二道是在第一步完全干燥后，涂刷一层均匀且薄的 生漆，隔绝外界和漆灰层：随后用煎或晒过的精制漆再精细涂刷，三道同样需要打磨、抛光 处理，使其平滑光亮。漆屏风画残片中底漆层呈棕色，无明显的夹杂物。底漆层通常是三 道上漆，实际根据器物的需要会灵活变化，有的会在漆内加入颜料。该漆屏风画漆膜残片 显示整体髹红色底层髹涂于底漆层上，也作为底漆。 漆器的底胎完成后，即进行表面装饰。常用的装饰技法可分为髹涂、描绘、镶嵌、刻填、 雕漆、堆饰等多种。色漆层作为画面内容的表达媒介，承载最丰富的信息。该漆屏风画漆 膜残片各色漆层均采用大漆加颜料调制，有黄色、红色、白色、黑色、橙红色、青绿色等，增强 了画面表现力。 (摘编自宋志辉《中国古代漆器制作工艺探析》)》 材料三： 作为传统漆器的两种主要色彩，红色和黑色在漆器文化发展的过程中积淀为“标准 色”，成为漆器色彩的基本美学特征。 红黑配成为中国古代漆器的主流色，不仅是因为它的朴素中显华美，更是因为中国人 崇黑尚红的观念。我国传统的色彩观，是带有哲学意义的五原色理论体系，是一种被纳入 阴阳五行学说中的色彩论，以五色代表一切色彩，《周礼·考工记》曰：“画绩之事杂五色，东 方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。”五色即指红、黄、蓝 三原色及黑、白两极色。黑色是诸多色彩中辨识度极高的颜色，在我国古代色彩观念中占 据独特地位，也是单色崇拜时间最长的色彩之一，经过单色崇拜的长期过程，自夏代开始就 具有特殊的位置。 漆器的颜色一直以红黑二色为主，这与漆色的制作技术的特殊性也是分不开的。在天 然漆液中加入黑炭粉就可生成黑漆，且这种炭粉极易获得，如木柴经燃烧后的黑烟、黑灰采 集后即可使用，黑色就顺其自然的首先出现在髹漆工艺里。另外，红色漆的获取主要是采 用矿物质朱砂入漆调制，故又称朱漆，朱砂是我国特有的一种颜料，产自南方。有资料表 明，它也是我国最早使用的颜料之一，在天然漆液里掺入矿物质朱砂粉末调制成朱漆。朱 砂调漆后具有坚固华丽且永不褪色的优，点，较之其他矿物颜料粉更为稳定，这也是红色与 黑色不断使用且得以扩展的原因之一。 (摘编自北京青年报《中国古代漆器的红与黑》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.我国是世界上最早制造漆器的国家，漆工艺起源于六七千年前的河姆渡，经历了漫长的 发展过程，并对全世界的漆器工艺产生深远影响。 B.战国时期在漆工史上极为重要，汉代漆器在产地、数量、传播等方面表现突出，明代髹饰 工艺完备迎来繁荣景象，各时代漆器发展各有特点。 ④第2页（共8页） C.北魏司马金龙墓漆屏风画的漆膜残片各色漆层均以天然大漆混合对应颜料调制而成， ·通过黄、红、白、黑等多种色彩的运用，大幅提升了画面的艺术表现力。 D.黑色在我国古代色彩观念中地位特殊，自夏代起就备受尊崇；红色漆主要是用朱砂调 制，以此调成的朱漆具有坚固华丽且永不褪色的优点。 2四位同学研究材料二提到的北魏司马金龙墓漆屏风画的漆片断面后，按照从内到外的顺 序，绘制了下面四幅漆片结构示意图，其中正确的一项是(3分) A.②麻布层 B.②织物层 ① ⑥色漆层 ⑤色漆层 ⑤红色底漆层 ④底漆层 ④底漆层 ③漆灰层 ③漆灰层 图示一 图示二 C. ②织物层 D.②织物层 ① ⑥色漆层 ① ⑤色漆层 胎 ⑤红色底漆层 ④红色底漆层 ④漆灰层 ③底漆层 ③漆灰层 图示三 图示四 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.材料一梳理了我国漆工艺的发展历程，着重强调了各时代漆器制作工艺的差异，以此凸 显中国传统漆工艺的博大精深。 B材料二以木质胎体北魏司马金龙墓漆屏风画为例，全面阐述了古代漆器制作从胎骨到 表面装饰的每一道工序，为研究古代漆器制作提供了微观视角。 C.材料三在阐述中国古代漆器红黑二色成为“标准色”的成因时，仅从文化观念和漆色制 作技术两方面泛泛而谈，未结合具体历史背景分析其发展演变，不够完善。 D.三则材料虽各有侧重，分别围绕中国古代漆器的发展历程、制作工艺、色彩运用展开，但 它们相互关联，共同呈现了中国古代漆器丰富的文化内涵和历史价值。 4.请简要分析材料一介绍中国漆工艺发展历程的论述思路。（4分) 5.请结合材料二第三段中漆器“做灰”工序的相关内容，发挥想象，描写一位明代漆工刮涂 漆灰的劳作场景。要求：①突出动作细节，至少用到3处连续的手工劳作动作描写：②融 入漆工对工艺的专注态度，体现工匠精神；③字数在60~100字。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 遗忘 孙云海 初八上班，职工们陆续返回工区，一一向他拜年，每人都给他带了点儿糖块、瓜子什么 的，他都高兴地收下了。工长彦斌眼圈有些红，彦斌拉着他的手说：“师傅，这些年春节值班 ①第3页（共8页） 您全包了，明年也该轮到我了。您赶快回家吧，还有一千多公里的路要赶呢。” 他哼哈地答应着，这抹一下，那擦一下，嘴也没闲着，把他春节期间值班的情况，向既是 他的领导又是他的徒弟彦斌一一汇报。他还想叮嘱徒弟几句，话还没说完，徒弟硬是把他 推出工区大门，一直看到他在雪地里走远。 他在公路边搭乘长途大客车来到珠斯花，换乘火车到通辽，又倒了三次火车，辗转一千 多公里路程，两天后才回到天池脚下的家。 春节前，他卸任了二十多年的工长职务，在徒弟手下当一名养路工。他是主动卸任的， 目的是让徒弟提早锻炼、成长，自己两年后就退休了，退休前，他还能在一旁帮衬一把。就 在他卸任的前一天，他接到段劳人科电话，告诉他铁路局下文件了一为了体现人文关怀， 解决通勤职工奔波之苦，凡工作地，点离家超过四百公里的职工都可以调转，到家附近的铁 路单位上班，符合条件者十日内上报相关材料，铁路局统一调动，逾期不予办理。 放下电话，他心情好一阵激动。工区十五名职工，只有他符合调转条件，这份文件等于 是给他量身定制的，他终于可以回家乡工作啦！这是铁路局党委的亲切关怀，他必须如实 向职工传达。大家都为他高兴，尤其是他的徒弟彦斌。 他家距离单位实在太远了，每月他只能回家一次，每次往返路程就得四天，一次在家只 能待两天。路途上的颠簸，疲乏的漫漫旅程，与家人一次次地挥手告别…他疲倦了，也冒 出了回家乡工作的念头。 回家的路上，他一直坐在硬座车厢。人多时，他就凝望窗外的风景；人少时，他就在座 位上和衣而卧。车厢旅客如走马灯一样地换来换去，但不论换成什么样的人，他发现自己 都无法与他们交流。旅客们人手一部手机，都在低头忙自己的事。 火车仍在行进。 望着车窗外移动的风景，他突然意识到，自己除了维修铁路，别的活儿都不会千，自己 去其他铁路单位能干啥？再说，徒弟当工长没几天，许多事情还不熟悉，自己是不是要站好 最后一班岗？ 两天后，他抵达位于天池脚下的家，而此时已经是正月初十。全家人重新过了一次年， 老伴张罗了一桌子好莱，老父亲拿出了珍藏多年的白酒，两个儿子下了晚班各自带着媳妇 和孩子赶过来，一家人其乐融融。 时间过得很快，一晃返程的日子到了。 返程头一天，趁家里没人，他把户口本、身份证、房照拿出来，摆在床上一遍遍地欣赏。 把这些证件复印了，再附上个人调转申请，交到段劳人科，自己就可以离开那被风雪肆虐的 路段，结束三十年的漂泊生涯，回到离家近的铁路单位上班。可是，看着看着，他的眼睛湿 润了，泪光里似乎有一条“煤龙”轰隆驶过，撞得他的心直疼。他反复想着过去三十年，他带 领职工春战草害、夏战水害、秋战风害、冬战雪害的日子，心里有个人一直在问他：你就差这 两年？你就不能再坚持两年？ 他恋恋不舍地把那些证件收拢起来，小心翼翼地放回原处。这时，手机响了。他看是 徒弟打来的电话，便擦千眼角的泪花，接听了电话。 “师傅，段劳人科来电话，问你还报不报调转申请了，再不报就来不及了。” 他哼哈地答应着，话锋一转却问起了工区工作，叮嘱徒弟天冷路滑，白毛风刮得勤，提 醒大家注意安全。 彦斌说：“师傅您就放心吧，给您当徒弟好几年了，我再笨也学个八九不离十了。” 他叮嘱徒弟：“冬季防断轨，一定要按规定探伤，及时更换受损钢轨，还要储备春融物 ④第4页（共8页） 资。工作实打实，谋划早一步，不吃探头粮。” 彦斌有些急：“师傅，别的不用管，快把调转材料上报吧！” 他哼哈答应着，放下电话，给自己泡了一杯浓茶。 临离家的那天晚上，妻子又做了一桌子好菜，全家人热热闹闹为他送行。然而，热闹的 背后是淡淡的忧愁和牵挂，家人的目光里充满等待和期望。彦斌的电话不合时宜地又响起 来。他知道徒弟又来催促他了，便拒绝接听，随后关机了。他端起酒杯说：“爸爸、老伴、孩 子们，我在外工作三十多年，亏欠你们的太多太多，但我一直牵挂着你们，总想着等我退休 了一起补偿。还有两年我就退休了，从西部铁路段回来后，我天天给爸洗脚，家里的活儿我 全包！” 一家人哈哈大笑，老伴说：“期待、期待。”每个人眼里都泪花闪闪。 两天后，他又倒了三次火车，换乘客车，经过一千多公里的行程，从天池脚下回到西部 铁路段。进了工区休息室，他刚把背包放下，徒弟就推门进来，急赤白脸地对他说：“师傅 呀，您的调转材料怎么没报啊，段劳人科前几天还来电话催，现在再报已经不赶趟了呀！” 他笑一笑，对徒弟说：“我忘记了，一点儿都没想起来。” 徒弟还想说什么，他突然气哼哼地说：“该千啥就去干啥，别在我这磨叽！” 徒弟愣了一下，默默地走了。 今天，工区要求整治钢轨低接头问题，他到料具库里扛起一根撬棍，第一个踏雪向线路 走去。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇用年后职工返工送师傅糖块、瓜子的日常切入，用工区职工的集体反应，侧面 烘托出师傅多年春节值守的好人缘与责任感。 B.小说多次出现“哼哈答应”的细节，精准刻画出师傅面对徒弟催促时，既不愿直接拒绝 徒弟好意，又不肯松口改主意的微妙心态。 C.小说用第三人称，客观冷静地叙述了“他”为铁路奉献一生的故事，文中多处直接表达 了对“他”的强烈赞美。 D整篇小说语言平实朴素，没有刻意设计激烈的矛盾冲突，却在日常的工区生活、辗转的 旅途细节里，藏着对基层劳动者职业坚守的温情书写。 7.“我忘记了，一点儿都没想起来”，这句话在文中有什么样的作用？请简要分析。(6分) 8.本文的结尾和《百合花》的结尾都把主要人物用“特写镜头”描写出来，请分析这分别有什 么样的艺术效果。(6分) “是我的一”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮， 我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平 常的、拖毛竹的青年人的脸。 9.下列三个文段中，有一个在核心情感表达上与《遗忘》类似，请选出这个文段，并把序号填 写在答题卡相应位置。(3分) 文段①：铁路家属区的老人们凑在一起翻旧相册，指着泛黄的绿皮火车合影，笑着聊 起当年春运挤在餐车地板上的往事。 文段②：美院毕业的小苏，放弃了设计院的高薪工作，回到家乡的古村落当起了乡村 美育老师，每天带着村里的孩子们在老墙上画壁画，把整个村子变成了网红打卡点。 ④第5页（共8页） 文段③：沙漠公路的养护工老李，收到了单位下发的调令，可以调去市区的养护中心 坐办公室，不用再天天顶着五十度的高温在沙漠里补路面。他把调令折好放进工作服口 袋，第二天照旧扛着铁锹走进了漫天黄沙的沙漠公路。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成10~14题。 材料一： 八月，袁绍连营稍前，依沙地为屯，东西数十里。曹公亦分营与相当，合战不利。时公 兵不满万，伤者十二三。绍复进临官渡，起土山地道。公亦于内作之，以相应。绍射营中， 矢如雨下，行者皆蒙盾，众大惧。时公粮少，与荀或书，议欲还许。或以为：“绍悉众聚官渡， 欲与公决胜败。公以至弱当至强若不能制必为所乘是天下之大机也。且绍，布衣之雄耳， 能聚人而不能用。夫以公之神武明哲而辅以大顺，何向而不济！”公从之。 孙策闻公与绍相持，乃谋袭许，未发，为刺客所杀。 汝南降贼刘辟等叛应绍，略许下。绍使刘备助辟，公使曹仁击破之。备走，遂破辟屯。 袁绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀击，大破之，尽烧其车。公与绍相拒 连月，虽比战斩将，然众少粮尽，士卒疲乏。公谓运者曰：“却十五日为汝破绍，不复劳汝 矣。”冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等五人将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸 贪财，绍不能足，来奔，因说公击琼等。左右疑之，荀攸、贾诩劝公。公乃留曹洪守，自将步 骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之。绍遣 骑救琼。左右或言“贼骑稍近，请分兵拒之”。公怒曰：“贼在背后，乃白！”士卒皆殊死战， 大破琼等，皆斩之。绍初闻公之击琼，谓长子谭日：“就彼攻琼等，吾攻拔其营，彼固无所归 矣！”乃使张邰、高览攻曹洪。邰等闻琼破，遂来降。绍众大溃，绍及谭弃军走，渡河。追之 不及，尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之。冀州诸郡 多举城邑降者。 (节选自《三国志·武帝纪》) 材料二： 初，袁绍与操共起兵，绍问操曰：“若事不辑，则方面何所可据？”操曰：“足下意以为何 如？”绍曰：“吾南据河，北阻燕、代，南向以争天下，庶可以济乎！”操曰：“吾任天下之智力， 以道御之，无所不可。”官渡之战，袁绍使陈琳为檄书，数操罪恶，连及家世，极其丑诋。及袁 氏败，琳归操，操曰：“卿昔为本初①移书，但可罪状孤身，何乃上及父祖邪！”琳谢罪，操释 之，使与陈留阮瑀俱管记室。 （节选自《资治通鉴·汉纪五十六》，有删改) 【注】①本初：袁绍的字。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 公以至A弱当B至强C若不能D制回必为所乘F是天G下之大团机也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A复，又，与《归园田居（其一）》“复得返自然”中的“复”意思相同。 B.“左右疑之”与《梦游天姥吟留别》“失向来之烟霞”中的“之”用法不同。 C走，逃跑，与《琵琶行并序》“弟走从军阿姨死”中的“走”意思相同。 D.为，撰写，与《短歌行》“但为君故，沉吟至今”中的“为”意思不同。 ④第6页（共8页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.官渡之战，曹操与袁绍的兵力悬殊，受伤的土兵占了十分之二三，且粮草不足，曹操想 要撤回许都。 B.孙策想趁曹操与袁绍相持不下时袭击许都，但未出兵就被刺客杀害：刘辟反叛曹操响 应袁绍，最终被曹操亲自带兵打败。 C.曹操与袁绍相互对峙好几个月，兵少粮尽，土兵疲惫不堪，曹操向运粮的人保证十五天 后打败袁绍。 D在攻打淳于琼等人的营寨时，曹操不惧袁绍派来的骑兵，曹军全都拼死作战，最终打败 淳于琼等人，把他们全杀了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)绍射营中，矢如雨下，行者皆蒙盾，众大惧。 (2)绍谋臣许攸贪财，绍不能足，来奔，因说公击琼等。 14.曹操《短歌行》表达了对贤才的渴望，两则材料中有哪些事实可以作为曹操任用贤才的 例证？请简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗，完成15~16题。 农家 [唐]颜仁郁 半夜呼儿趁晓耕，赢牛无力渐艰行。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 木末 [宋]王安石 木末北山烟冉冉，草根南涧水冷冷。 缲①成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青。 【注】①缲：同“缫”，指把蚕茧放在滚水里抽丝。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A颜诗首句中“半夜”点明时间，“呼儿”点明人物，“晓耕”交代事件，凸显了农忙时节广 大农人的辛苦。 B颜诗后两句与李绅《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有异曲同工之妙，但情感表达 更为激切，批判锋芒也更加尖锐。 C王诗三、四两句以“白雪”喻蚕丝，以“黄云”喻成熟的麦浪，形象贴切。 D两首诗语言各具特色，颜诗语言质朴平实，王诗对仗工整，多用口语。 16.两首诗都写到农事活动，但蕴含的感情同中有异，请结合诗歌简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《梦游天姥吟留别》写梦中天姥山道路蜿蜒曲折，奇花异石令诗人流连忘返，不知不 觉中已到傍晚的诗句是：“ (2)陶渊明《归园田居（其一）》中，以农村特有的声音来表现乡村安静的句子是“ (3)杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的伤感的句子是：“ 。 ④第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 方言是地域文化的活化石，承载着独特的思维方式和情感表达。苏州评弹的吴侬软 语、陕北民歌的粗犷腔调、粤剧唱段的九声六调，共同构成了中华语言的多维景观。但随着 普通话的推广和人口流动，方言使用场景正急剧萎缩。吴侬软语的婉转韵律堪称江南文化 的瑰宝，但如今能说纯正苏州话的青少年已( )。由方言学家记录整理的被联合国教科 文组织列为颜危语言的承载着古代移民迁徙密码的吴语温州话正在年轻一代中快速消亡 当00后说着“绝绝子”时，吴语“忖忖”（想想）、粤语“得闲”（有空）正悄悄消失；当“yyds”成 为赞美标配，河南方言中的“滴星”（小雨点）、川渝方言中的“撑花”（雨伞）正化作屋檐下的 旧梦；当“破防”戳中泪点，客家的“雪姑”（雪花）、东北的“冰溜子”（冰锥）正消融成时光的 泪痕。方言不是老土的代名词，而是穿越千年的声音密码。方言里有奶奶温柔的叮咛，有 故土热气腾腾的炊烟，有游子听到就泪湿的乡愁。 鉴于方言失传的现象，语言学家呼吁要在各地因地制宜地开展保护工作，避免这种“声 音的文物”成为明日黄花。例如上海已启动“沪语传承计划”，在200所幼儿园开展方言游 戏教学。又如广东地区通过“粤语正音运动”规范了2000多个常用字的发音标准，而福建 师范大学则建立了全国首个方言语音合成实验室，能够模拟不同年龄段的闽南语发音特 点。这些措施为留存这些“声音的文物”提供了新的技术支撑和传播途径。 18.填入文中第一段括号内的成语，不恰当的一项是(3分) A.凤毛麟角 B.屈指可数 C.寥寥无几 D.百里挑一 19请把文中画波浪线的长句，改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得 改变原意。（4分) 20.下列句中的引号与文中加点的“声音的文物”的引号，作用相同的一项是(3分) A他在这个岗位上干了三十年，是单位里出了名的“老黄牛”。 B.他激动地喊：“我终于完成了这个任务！” C.“希望工程”是一项救助失学儿童的公益事业。 D这种“聪明”的做法反而弄巧成拙。 21.请赏析文中画横线句子的表达效果。(4分)》 22.辽宁省文旅局正在征集“方言保护”的宣传文案，请拟写一条凸显方言保护重要性的宣 传标语。要求：①使用“只有…才…”句式；②包含“活化石”三个字；③不超过20 字。(4分) 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。” —闻一多 春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。 一荀子 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息，不少于800字。 ①第8页（共8页）