山西省吕梁市临县五星学校等校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

姓名 准考证号 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 触摸跨越时光的文思，体悟字里行间的担当；寻民族源远流长的底蕴，怀少年滚烫 赤诚的信仰。昂扬人生路，以理想为帆；走稳成长路，以笃实为桨。愿你沉心落笔，展 卷求索，不负韶华。 一、古典之美(27分) (一)》 1.班级开展“纵享古诗情”古诗文名句积累活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横 线上.(10分) 品读古诗文，我们追寻美好风光：《醉翁亭记》中“(1) 佳木秀 而繁阴”，山林清新让人心旷神怡；《商山早行》中“(2) ,枳花明驿 墙”，旅途景致使人满眼明媚；《月夜忆舍弟》中“(3)】 ,（4) ”,月露交织令人心生叹惋。 品读古诗文，我们领会深邃哲思：刘禹锡幸遇知己，高唱“(5) 病树前头万木春”，道出困境中的豁达进取；刘长卿经过贾谊故居，低咏“寂寂江山 摇落处，(6) ”,自怜之意溢于言表。 品读古诗文，我们触摸古人情怀：李白高吟“长风破浪会有时，(7)】 ”,字句间尽是积极心态；韩愈“欲为圣明除弊事，(8) ”,彰显 为国尽忠的不屈信仰；范仲淹“(9) ,(10) ”,尽 显以天下为己任的政治抱负。 2.请赏读下面的宋词，把横线处空缺的内容补充完整。（3分) 转朱阁，低绮户，照无眠。不应 赏析：左边的宋词节选自苏轼《水调歌头》，词句 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 将人世的悲欢离合看作 ,蕴含了 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 的人生哲理。 (二) 班级开展“感悟古人境”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ (节选自范仲淹《岳阳楼记》》 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 3.解释下列加点词的意思。（2分) (1)予尝求古仁人之心 (2)杂然而前陈者 4.用现代汉语翻译下列句子。（3分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 翻译： (2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 翻译：游人知道跟着太守游玩的乐趣， 、0 5.范仲淹的“先忧后乐”，超越了自我；欧阳修的“与民同乐”，践行于当下。这两种境界 都能成为我们成长路上宝贵的精神力量，你更向往哪一种？请结合文本内容，说说 它带给你的成长启示。(4分) 【丙】 古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆①虽不肖，常师此语。大丈夫所守者 道，所待者时。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然®，陈力以出；时之不来也，为雾豹， 为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处，何往而不自得哉？ (节选自白居易《与元九书》) 【注释]①仆：我，谦称。②勃然突然：迅猛而突然的样子，形容时机到来时气势蓬勃。 6请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点词的意思。(2分) 加点词 方法提示 释义 【查阅字典法】师：①古代军队编制单位； 常师此语 ②军队；③老师；④效法，学习。 (1) (填序号) 何往而不自得哉 【课内迁移法】欣然规往(《桃花源记》〉 (2) 7【甲】文中范仲淹提出“不以物喜，不以己悲”，【丙】文中白居易说“进退出处，何往而 不自得哉”。两人在处世态度上有何相似之处？(3分)》 二、文学之约(27分) (-) 班级开展“抒发家国志”诗歌鉴赏活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【z】 【甲】 我们守护，这厚重的山河， 假如我是一只鸟， 我们耕耘，这富饶的原野。 我也应该用嘶哑的喉呢歌唱： 挺拔的青松屹立在峰变， 这被暴风雨所打击着的土地， 奔通的江河，流淌在旷野。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 每一寸土地，都生长着希望， 和那来自林间的无比温柔的明… 每一缕山河，都镌刻着家国。 (节选自艾青《我爱这土地》) (节选自《故土颂》) 8.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 嘶 哑 明 9【甲】诗借鸟儿歌唱土地，抒发诗人 【乙】诗表达了诗人对故土的热爱、赞美，对家国充满希望的感情。(2分) 10.请仿照【乙】诗画波浪线的句子，补写空缺的诗句。(2分) (二) 11.九年级开展“探究名著魂”整本书阅读活动。请参与并完成问题。 简·爱的人格魅力，源于她对灵魂平等的执着坚守。请结合简·爱的人生经历， 谈谈你对“灵魂平等”的理解，并联系生活实际谈谈对你的启示。不少于80字。(6分) (三) 班级开展“俦炼爱国魂”主题阅读活动。请你参与并完成第12题。 将军的遗嘱 侯发山 ①将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。冷不丁一看，完全不像是一个 病恹了多天的老人。一直陪护在床边的大兵又惊又喜，忙扶着父亲倚靠在床头。主治 医生把大兵叫到一边，说这是回光返照，赶紧准备后事吧。看着父亲反常的举止，大兵 也觉到不妙，父亲有可能要交代后事。 ②将军似乎知道大兵的心思，微微摆了摆手，说，我是谁，我是“虎鲸”，一时半会儿 死不了。 ③父亲退役前，曾是海军某部的一名高级将领。有一年，一支代号“海中狼”的海 盗多次袭击我国的商船，甚至到近海领域骚扰我国作业的渔民。上级下达命令，让父 亲率队歼灭这支海盗队伍。父亲说，鲨鱼的别名就叫“海中狼”。父亲便给自己起名 “虎鲸”。他解释说，“虎鲸”是鲸鱼的一种，会捕食鲨鱼，是当之无愧的海中霸王。当 时，“海中狼”的武器曾优于我们的海军，但是，既然接到命令，那就是不管多大的困难， 也要打胜仗，歼灭“海中狼”。父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上 了海盗的船只，“里应外合”，最终消灭了这支海盗队伍。从此，“虎鲸”便成了父亲的 外号。 ④难道父亲放心不下自己？大兵忙说，爸，您放心，我是一名海军，也会成为一只 “虎鲸”的。 ⑤那是必须的。将军说罢，欣慰一笑。子承父业，大兵成为一名军人，曾荣立一次 三等功，是将军一直以来引以为豪的事情。随即，将军闭上眼睛，轻轻地摇了摇头。 ⑥大兵想了想，爸，记得您当年说过，生前尽忠，死后尽孝。上级部门已经同意了， 百年后让您回老家陪爷爷奶奶。爷爷奶奶在世的时候，父亲没有回来几趟；他们去世 的时候，因为在外执行任务，也都没能赶回来。 ⑦将军用千枯的手指扯了扯大兵的胳膊，说，那是“虎鲸”之前的事了…我现在 已经改变了想法。 ⑧大兵诧异地看着父亲，不知道父亲还要做什么。 ⑨将军歇息了片刻，积攒了一些气力，又用微弱的口气说道，我是“虎鲸”，我要学鲸鱼。 ⑩鲸鱼？到了这个地步，还跟鲸鱼学什么？到了这步田地还要生命不息，战斗不 止？大兵万分诧异。 ①鲸落。将军的嘴里又吐出两个字。 ②鲸落？啥意思？大兵忙用手机查了一下。通过搜索，大兵这才知道，鲸鱼整体 的平均密度高于海水，死后会沉入大海，它的尸体会成为其他鱼类的食物。因为鲸鱼 的骨架很大，对于那些小动物来说，鲸鱼残存的骨头就是很好的庇护所。再往后，某些 厌氧细菌又会分解掉鲸鱼身体内部最后的养分和能量。最后，光秃秃的骨头会变成海 底的礁石，继续守护着海洋…鲸鱼之死，有一个很诗意的名字—鲸落。 B一时间，大兵觉得有点惭愧。自己是一名海军，关于海洋里的知识知道得太少 了。爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？大兵说出了心中的猜测。 ④将军吃力地摇摇头，有些生气地说，撒进大海只会污染海水。 ⑤爸，那您的意思？大兵实在猜不透父亲的心思。 ⑥对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我的母亲。鲸鱼把自己 献给海洋，我要把自己献给祖国。将军停顿了几次，才把这段话表述完整。 ⑦大兵忍不住说道，爸，您把自己的青春年华，把自己的一生都献给了国家，还有 什么要奉献的？ ⑧将军没有吭声，歇息了一会儿，才又断断续续地说，我还有自己的身体，我要捐 献器官，把自己交给医生去研究，这是我能为祖国做的最后一点儿贡献。说罢，将军头 一歪，咽气了。 四爸！大兵哇地大声哭起来。 @在旁边其他人的提醒下，大兵才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。 ①大兵忍着悲痛，呜咽道，爸，我答应您，我答应您。 ②②在场的人都惊讶地看到，大兵的话音刚落，将军的眼睛缓缓闭上了，一脸的安详。 12.阅读课上，老师带领同学们阅读了《将军的遗嘱》这篇文章。 (1)在自主探究环节，同学们针对第③段展开了讨论。请你把小雯要说的话写下 来。(5分) 小宇：我觉得第③段放在此处是多余的，可以删去。 小雯： 小美：听你这么说，第③段的作用还真不小，不能删去。 (2)下面句子分别对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不 少于100字)(10分) ◆细微之处动人心。 ◆父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“走稳成长路”议论文学习活动。请参与并完成第13一14题。 找准节奏，从容成长 ①成长，是一场关乎生命节奏的修行，而非一场盲目竞速的赛跑。在这个凡事追 求效率、崇尚速成的时代，人们总被“快”的浪潮裹挟，唯恐落后于人。然而，真正的成 长，从不是与他人的盲目比拼，而是找到适合自己的节奏，在快慢之间寻得平衡。唯有 如此，方能行稳致远。 ②快，是时代赋予成长的动力，是青春应有的锐气。身处信息爆炸的社会，快速学 习、高效行动是立足的基础。课堂上，我们需快速捕捉知识重点，在有限时间内吸收养 分；考场上，我们要快速调动知识储备，精准完成作答；成长路上，我们更要以昂扬的姿 态，向着目标奋力冲刺。我们当珍视这份“快”，让它成为驱动我们成长的关键力量。 ③但快绝非成长的唯一要义，慢，才是沉淀自我、夯实根基的关键。正所谓“欲速 则不达”，盲目求快，往往会陷入浮躁的泥潭，让成长流于表面。学习中，囫囵吞枣的 “快学”，只能留下肤浅的记忆，难以内化为真正的能力；生活中，急于求成的追赶，只会 让人迷失方向，忽略内心的感受。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，铸就《红楼梦》的文学 巅峰；李时珍历时二十七载，成就《本草纲目》的医药经典。我们亦需善用这种“慢”，在 沉潜中为自己积蓄力量。 ④快与慢并非对立，而是相辅相成、辩证统一的整体。在交响乐中，舒缓的慢板与 急促的快板共同构成了作品的节奏；在人类历史中，工业革命的高速跃进，往往离不开 漫长的知识积累。就像竹子，前几年默默扎根，而后方能以惊人的速度拔节生长。 ⑤反观当下，不少青少年陷入“快焦虑”的怪圈，被“不能落后”的心态裹挟，盲目追 求速成，却忽略了自身的成长规律。最终看似忙碌，实则收获寥寥。每个人都是独一 无二的个体，成长自有其规律，如同花儿各有花期，不必强求与他人同步。 ⑥新时代的青少年，既要具备适应时代的“快能力”，也要拥有沉淀自我的“慢智 慧”。在学习上兼顾速度与质量，在生活中平衡高效与闲适。 ⑦成长不是急于求成的赛跑，而是一次与自己对话的旅程。不必一味求快，也不 必刻意拖延，关键在于把握节奏。愿我们都能在快慢之间找到平衡，走出属于自己的 从容步伐，让每一步成长都扎实有力，让青春在沉淀与奋进中绽放最美的光彩。 13.请梳理选文论证思路，将下面思维导图补充完整。（4分) 引论 时代背景：人们总被“快”的浪潮裹挟，唯恐落后于人 找 (第①段) 中心论点：① 节 分论点一：快，是时代赋予成长的动力，是青春应有的锐气 本论 分论点二：慢，是沉淀自我、夯实根基的关键 (第②—⑤段)》 容成 分论点三：② 结论 青少年需兼具“快能力”与“慢智慧”，把握自身节奏，从容 (第⑥一⑦段) 地、扎实地成长 ① ② 14.选择合理的论证方法，能够增强文章说服力，增加表达的丰富性。请你结合文章内 容简要说说.(6分) (二) 学校将举办“溯源华夏根”宣传活动，现委托九年级(3)班承办，同学们踊跃参与， 并搜集了以下材料，请阅读并完成第15题。 【溯·文明之源】 临汾，古称平阳，踞于汾河之畔，是中华民族的重要发祥地之一。这里不仅孕育了 悠远灿烂的文化，更被誉为“华夏第一都”，堪称“华夏根祖，黄河魂栖”。 临汾文化名片发展历程 时期 主要标志与成就 尧帝建都平阳，划定九州，形成中国最早的政治格局；开创“协和万邦”的禅让 制度；襄汾县陶寺遗址是考古学界公认的“尧舜之都”，拥有世界上最古老的观象 远古 台（比英国巨石阵早近500年），让《尚书·尧典》中“历象日月星辰”的记载成为实 物，展现先民“观象授时、敬授民时”的智慧与王权雏形。 晋国以临汾为腹地，孕育了灿烂的青铜文化；从“桐叶封弟”到晋文公称霸，深 西周一 刻影响中国历史进程；曲村一天马遗址上的晋国博物馆是山西省首座大型遗址博 春秋 物馆，见证了“晋国霸业”的六百年辉煌，馆内晋侯鸟尊、猪尊等国之重器，展现了 周代晋国高度的青铜文明与礼制规范。 平阳（今临汾）成为全国主要的雕版印刷中心，“平水版”图书闻名天下，为文 唐宋以后 化传播做出卓越贡献。 2006年，晋国祭祀遗址入选“全国十大考古新发现”；2018年，襄汾陶寺遗址 当代 被列入国家考古遗址公园。 【赏·三晋瑰宝】 这片土地不仅孕育了悠久的历史，更诞生了璀璨的文化艺术，它们动静结合，巧拙 相生，共同构成了三晋大地上绚丽的瑰宝。 雷霆之韵：晋南威风锣鼓 在临汾，最能撼动人心的，莫过于那气势磅礴的“晋南 威风锣鼓”。它始于尧舜，盛于大唐，至今已有四千余年历 史。其声如黄河咆哮，撼天动地；其势似雷霆万钧，催人奋 进。表演者们身着五彩服饰，在鼓、锣、钱、绕的激烈合奏 中腾挪跳跃，以粗犷豪放的舞姿，完美诠释了黄土高原儿 女豪迈奔放、坚韧不拔的群体性格。 指尖春秋：晋南剪纸 与锣鼓的激昂热烈相映成趣的，是静雅灵动的晋南剪 尧 王 纸。这门“指尖上的艺术”题材广泛，从“喜鹊登梅”“五谷 丰登”等吉祥图案，到“尧王访贤”等历史故事，无所不包。 其风格淳朴古拙，线条流畅，在方寸之间的红纸上，镂刻出 劳动人民对生活的热爱与对未来的祝福，被誉为“地上的 0 云彩，活着的传统”。 琉璃巅峰：洪洞飞虹塔 洪洞飞虹塔，则是将这份匠心与激情凝结于建筑的永恒典范。这座举世闻名的明 代琉璃古塔，塔身十三级，通高47.31米。其最令人惊叹之处，在于全塔遍布黄、绿、蓝、 褐等色彩的琉璃构件，佛像、力士、盘龙、走兽等形象无不栩栩如生。整座宝塔在阳光 下流光溢彩，宛如一道彩虹凌空，将建筑、雕塑与琉璃工艺完美融合，展现了古代工匠 登峰造极的技艺与无与伦比的审美。 名称：洪洞飞虹塔 位置：山西临汾 建造年代：明代 建筑类型：楼阁式琉璃塔 地位：世界琉璃艺术的巅峰之作 【承·时代之新】 近年来，临汾市致力于推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，让古老的 文明在新时代焕发出璀璨光彩。 晋国博物馆与陶寺遗址公园已成为研学旅游的热门目的地。通过AR复原、数字 沙盘、沉浸式剧场等现代化技术，游客得以“穿越”千年，与历史对活，直观感受“最早中 国”的厚重与辉煌。 非物质文化遗产的传承也硕果累累。威风锣鼓不仅活跃于民间社火、节庆，更走 上了全国农民运动会、上海世博会乃至国际舞台。传承人走进校园，开设“非遗课堂”， 在青少年心中播下文化的种子。同时，文创产品层出不穷，如以晋侯鸟尊为原型的文 创雪糕、印有剪纸图案的精品丝巾、融合鼓乐元素的潮流耳机等，让古老技艺以崭新面 貌“飞入寻常百姓家”，深受年轻人喜爱。 15.(1)临汾市有一句著名的宣传语：“所有旅行都是出发，到了临汾咱是回家。”请你结 合材料及相关知识，谈谈为什么来到临汾能被称作“华夏儿女的回家之旅”。(2分) (2)校宣传栏计划制作一期“图说临汾”专题板块，你作为宣讲员，请根据【赏•三晋 瑰宝】中的相关内容及图片信息，向同学们介绍洪洞飞虹塔。(6分) 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 (3)活动接近尾声，作为主持人，你发现部分同学认为：“现在的文创产品太商业化， 破坏了传统文化的严肃性，没必要搞这些花里胡哨的东西。”请你结合【承·时代 之新】材料中关于临汾非遗传承的具体做法，对持此观，点的同学进行劝说或提 出建议。(8分) 写作提示：①观点明确，语气委婉得体；②必须引用材料中的具体事例作为论据； ③不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.昂扬人生路。 请从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 (1)请以《这一次，我没有错过》为标题，写一篇作文。 (2)有起有伏，方成山峦巍峨；有涨有落，方成海波汹涌。最好的人生，不是从 不失误，而是从未放弃成长；不是从不迷茫，而是从未失去希望。 这段话引起你怎样的联想、感悟与思考？请以《在 中拔节》为题， 写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①如选题目(2)，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实 的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤不少于600字。九年级语文 参考答案 一、古典之美(27分) 1.【答案】(1)野芳发而幽香(2)槲叶落山路(3)露从今夜白(4)月是故乡明(5)沉舟侧畔 千帆过(6)怜君何事到天涯(7)直挂云帆济沧海(8)肯将衰朽惜残年(9)先天下之忧而 忧（10)后天下之乐而乐 【解析】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注 意不能出现错别字。 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2【答案】明月的阴晴圆缺人生无常，悲欢离合难以避免，要保持乐观豁达的心境 【评分标准】大意对即可，共3分。 3.【答案】（1)探求(2)陈列，摆开 【解析】本题考查课内文言文实词含义。(1)句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。 求：探求。(2)句意：杂乱地摆放在面前的（东西）。陈：动词，陈列，摆开。 [评分标准】每小题1分，共2分。 4.【答案】(1)在朝廷做官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就为国君担忧。(2)却不 知道太守以他们的快乐为快乐啊 【解析】本题考查文言文句子翻译。(1)重点词：居，动词，处在；庙堂之高，定语后置，指高高的朝 廷；江湖之远，定语后置，指边远的江湖（民间）：忧，动词，担忧。句意：在朝廷做官就为百姓担忧， 被贬谪到边远地区做地方官就为国君担忧。(2)重点词：乐其乐，前一个“乐”为意动用法，以… 为乐；后一个“乐”为名词，快乐；而，连词，表转折，却。句意：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不 知道太守以他们的快乐为快乐啊。 【评分标准】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。大意对即可。 5【答案】示例一：选“先忧后乐”。范仲淹将天下百姓的忧乐置于个人忧乐之前，这种超越个人得 失、心怀天下的胸襟，启示我在成长过程中不能只计较个人的利益与得失，要树立远大的志向，多 关注集体和他人的需求，在力所能及的范围内为身边人、为社会分担责任，提升自己的格局与 担当。 示例二：选“与民同乐”。欧阳修以百姓的游玩之乐为自己的快乐，这种与民同乐的理念启示我在 成长中要学会换位思考，懂得分享与共情，在和同学、朋友相处时，多关注他人的感受，在帮助他 人、与大家共获快乐中实现自身价值，做一个有温度、接地气的人。 【解析】本题考查文意理解（成长启示探究）。如选向往范仲淹“先忧后乐”的境界。由【甲】文 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹将天下百姓的忧乐置于个人忧乐之前，这种超 越个人得失、心怀天下的胸襟，启示我在成长过程中不能只计较个人的利益与得失，要树立远大 的志向，多关注集体和他人的需求，在力所能及的范围内为身边人、为社会分担责任，提升自已的 格局与担当。如选向往欧阳修“与民同乐”的境界。由【乙】文“人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也”可知，欧阳修任职滁州时，以百姓的游玩之乐为自已的快乐，践行着与民同乐的理念， 这启示我在成长中要学会换位思考，懂得分享与共情，在和同学、朋友相处时，多关注他人的感 受，在帮助他人、与大家共获快乐中实现自身价值，做一个有温度、接地气的人。 【评分标准】选择1分，结合选文谈启示2分，表述通顺1分，共4分。 6.【答案】(1)④（2)到、去 【解析】本题考查课外文言实词含义。(1)结合字典释义，这里是“效法，学习”的意思，故选④。 句意是说常常效法这句话，“师”为动词，取“效法”义项最契合语境。(2)结合课内迁移法，《桃花源 记》中“欣然规往”的“往”是“到、去”的意思，由此迁移可知，本句中“往”也为“到、去”的意思，句意 是到哪里不能怡然自得呢。 【评分标准】每小题1分，共2分。 7.【答案】范仲淹认为古仁人（也是自身追求）不会因外物好坏和个人得失而悲喜，无论在朝廷做 官还是被贬谪到边远地区做地方官，都坚守着忧国忧民的本心，不因境遇变化改变志向；白居易 认为大丈夫要坚守道义，时机来则挺身而出施展抱负，时机不至则洁身引退，无论出仕还是隐退 都能怡然自得，不会因境遇的进退而扰乱内心的从容。二者都强调不被个人境遇束缚，坚守内心 的道义与追求，拥有豁达坦然的处世心态。 【解析】本题考查课内外文言文对比阅读。由【甲】文“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹认为古 仁人不会因外物好坏和个人得失而悲喜，无论在朝廷做官还是被贬谪到边远地区做地方官，都坚 守着忧国忧民的本心，不因境遇变化改变志向，这也是他的自身追求。由【丙】文“大丈夫所守者 道，所待者时”“进退出处，何往而不自得哉”可知，白居易认为大文夫要坚守道义，时机来则挺身 而出施展抱负，时机不至则洁身引退，无论出仕还是隐退都能怡然自得，不会因境逼的进退而扰 乱内心的从容。二者都强调不被个人境遇束缚，坚守内心的道义与追求，拥有豁达坦然的处世心态。 【评分标准】点明两人各自的处世态度2分，说出相同点1分，共3分。 【丙文译文】 古人说：“不得志的时候就修养自身的品德，得志的时候就使天下百姓都得到好处。”我虽然 不成材，却常常效法这句话。大丈夫所坚守的是道义，所等待的是时机。时机到来的时候，就会 像云中之龙、风中之鹏一样，气势蓬勃地施展才能，挺身而出；时机不到来的时候，就会像藏在雾 中的豹子、飞向高远天际的鸿雁一样，安闲沉寂，洁身引退。无论是出仕还是隐退，到哪里不能怡 然自得呢？ 二、文学之约(27分) 8【答案】 5 【评分标准】字音1分，字形1分，共2分。 9【答案】示例：对苦难祖国深沉的热爱，以及为国献身的赤诚 【评分标准】大意对即可，共2分。 10.【答案】示例一：烂漫的山花绽放在山巅示例二：金黄的稻穗摇曳在田畴 【评分标准】能结合上文合理填写，句式对仗即可，共2分。 11.【答案】示例：“灵魂平等”指超越身份、财富、外貌等外在差异，每个人的人格尊严与精神价值 是绝对平等的。在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，简·爱面对与罗切斯特的阶级差异及世俗偏 见，勇敢地袒露心声，追求人格与尊严的平等。这启示我们在现实生活中也要践行平等尊重的 理念，不要因成绩优劣、家庭差异等区别对待他人。 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。在盖茨黑德府，里德太太的虐待和表兄的欺侮让 幼年的简·爱深刻体会到地位的不公。但她并未屈服，而是喊出“我跟你一样是人”的宣言。这 种反抗源于她本能地认为，尽管自已是无依无靠的孤儿，但在人格上不应被践踏。她深爱罗切 斯特先生，但当她得知伯莎·梅森的存在后，毅然选择离开。她拒绝以情妇的身份留下，因为那 意味着灵魂的依附和尊严的沦丧。她的抉择表明：真正的爱必须建立在灵魂平等的基础上，任 何一方都不能以爱为名剥夺另一方的完整与独立。它启示我们在人际关系中，要保持精神的独 立性。无论是亲情、友情还是爱情，健康的关系都应避免过度依附或控制。例如，在亲密关系 中，不因爱而失去自我，也不试图改造对方，而是尊重彼此的差异和独立空间。 【评分标准】结合简·爱的人生经历进行理解3分，启示2分，表述通顺1分，共6分。 12.(1)[答案】示例：不能删去。第③段为插叙，交代了父亲“高级将领”的身份、带兵勇歼海盗的 故事，以及“虎鲸”外号的来历，表现出父亲地位之高，为下文写父亲的遗嘱蓄势；同时突出父亲 勇毅的性格，使人物形象更生动更完整，有力地突出了父亲的人物特点。 【解析】本题考查句段作用。结合第③段“父亲退役前，曾是海军某部的一名高级将领…最 终消灭了这支海盗队伍”可知，该段运用插叙手法，补充交代了父亲的身份、歼灭海盗的英勇事 迹及“虎鲸”外号的由来。其中“凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上了海盗的船 只，‘里应外合’，最终消灭了这支海盗队伍”的描述，既展现了父亲的勇毅果敢，又呼应了前文 “虎鲸”这一称呼的威慑力。由此可知，这段插叙不仅解释了父亲为何以“虎鲸”自居，更通过具 体战斗经历凸显其军人的使命感与战斗力，为后文父亲立下“捐献身体器官”的遗嘱埋下性格伏 笔一正是这样一位将“奉献”融入生命的将军，才会在临终前做出“把自己献给祖国”的选择。 同时，插叙内容丰富了人物背景，使将军的形象从“病重的老人”升华为“有血有肉的英雄”，让读 者更能理解其遗嘱背后的精神境界，故不可删去。 【评分标准】表明观，点1分，结合内容理解说明3分，表达通顺1分，共5分。 (2)【答案】示例一：细微之处动人心。作者先用一连串的动词“摆了摆手”“摇头”“吐出”“停 顿”等，表现出此时将军的极度虚弱和无力；同时又用“微微”“轻轻”“微弱”“吃力”等词，以及“干 枯的手指”“歇息了片刻，积攒了一些气力”等内容进行动作的细节刻画，强化了将军的虚弱和无 力；这些细节描写，把将军气若游丝、表达困难的真实状态呈现在读者眼前。弥留之际的将军想 到的不是自己，不是家人，而是国家，这是多么高尚的品格！这是多么感人的壮举！作者注重细 节雕琢，让场景呈现在读者眼前，让人物“立”在读者心中。 示例二：父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。小说围绕着儿子大兵对父亲遗嘱的猜测，塑造了 将军这一新时代高级将领的典型形象。弥留之际，他用外号“虎鲸”表示自己曾经的坚强和勇 毅；弥留之际，他想到的不是安排儿子的事业，不是弥补生前未能为双亲尽孝的遗憾，也不是把 自己的骨灰撒向大海，而是要把自己的器官捐献给祖国。将军不仅在世时心系国家，而且死后 也要带头为祖国的医学事业做贡献。将军的坚强、勇毅、爱国、无私奉献的精神品质，永远植入 人们心间，犹如灯塔般照亮人们前行的道路。 【解析】本题考查文章词句及人物形象赏析。赏析性文字需紧扣点评角度，结合文中具体内容 展开分析。若选“细微之处动人心”，需聚焦动词、形容词、短语等细节描写，分析其如何刻画人 物状态、传递情感；若选“父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰”，则需梳理将军的言行、选择，提 炼其精神品质，并分析人物形象的意义。 【评分标准】紧扣所选角度，结合具体内容进行赏析，思路清晰，语言流畅，共10分。字数不符 合要求酌情扣分。 三、现实之思(26分) 13.【答案】①真正的成长，是找到适合自己的节奏，在快慢之间寻得平衡②快与慢并非对立，而 是相辅相成、辩证统一的整体 【解析】本题考查论证思路。第①空：根据第①段内容可知，先点明时代现状：当今社会处处追 求效率，人们被“快”的浪潮裹挟，害怕落后于人，紧接着用“然而”转折，否定盲目竞速式成长，引 出核心观点“真正的成长，从不是与他人的盲目比拼，而是找到适合自已的节奏，在快慢之间寻 得平衡”，后文全部围绕这一观点展开论证。第②段论述“快”的价值，第③段论述“慢”的意义， 第④段论证快慢的辩证关系，第⑤段剖析青少年求快的现实问题，第⑥⑦段总结呼吁把握成长 节奏。全文分论点、论据、结尾的总结升华，均服务于这一中心论点，因此，中心论点为“真正的 成长，是找到适合自已的节奏，在快慢之间寻得平衡”。第②空：本题考查第三个分论点的提取， 可阅读文本本论部分第②一⑤段梳理论证层次。第②段（分论点一）肯定“快”对成长的价值；第 ③段（分论点二）侧重论述“慢”对沉淀自我、夯实根基的重要作用；第④段承接前文对“快”“慢” 的分别论述，进一步推进论证，首句“快与慢并非对立，而是相辅相成、辩证统一的整体”就是分 论点三，紧接着用“交响乐的舒缓慢板与急促快板”“工业革命高速跃进离不开知识积累”“竹子 默默扎根而后拔节”这些材料作为论据，具体阐释快慢二者互相配合的关系。 【评分标准】每空2分，共4分。 14.【答案】示例：①道理论证：引用经典名言“欲速则不达”，为“慢”的必要性提供权威支撑，增强 了说理的可信度，同时也增加了文章的文化底蕴。②举例论证：列举曹雪芹“批阅十载，增删五 次”写就《红楼梦》、李时珍历时二十七载著成《本草纲目》的事例，使“慢，才是沉淀自我、夯实根 基的关键”的观点更具说服力。③比喻论证：以竹子先扎根后拔节为喻，将快与慢的辩证关系形 象化，避免了枯燥说理，使语言表达更生动。④对比论证：将“囫囵吞枣的‘快学’”与曹雪芹、李 时珍的“慢功夫”进行对比，凸显了“慢”的重要性，使论证更具说服力。 【解析】本题考查论证方法。①道理论证：第③段引用古语“欲速则不达”，阐释一味求快的弊 端，为“慢，才是沉淀自我、夯实根基的关键”提供权威道理支撑，增强说理可信度，增添文章的文 化底蕴。②举例论证：第③段列举曹雪芹“批阅十载，增删五次”著成《红楼梦》、李时珍历时二十 七载编写《本草纲目》的事例，用真实历史人物的慢功夫，具体有力地证明慢能够沉淀自我、积蓄 力量，让观点真实可感。③比喻论证：第④段“就像竹子，前几年默默扎根，而后方能以惊人的速 度拔节生长”，把人的成长比作竹子扎根拔节，生动形象地阐释了快慢相辅相成的辩证关系，把 抽象道理具象化，避免说理枯燥。④对比论证：第③段将学习中囫囵吞枣的“快学”只能留下肤 浅记忆，和曹雪芹、李时珍长年沉淀打磨的“慢功夫”形成正反对照；第⑤段又举当下青少年陷入 “快焦虑”，盲目求快却收获寥寥的反面现象，与前文正确的成长方式对比，突出一味求快的危 害，强化“快慢要平衡”的观点，增强文章说服力。文章综合运用多种论证方法，多角度说理，丰 富了文章表达，让论证严密充分。 【评分标准】结合文章内容举例，每，点2分，答出三，点即可，共6分。 15.(1)【答案】示例：这句话的意思是，到临汾不是普通的旅游，而是回到了中华民族的“老家”。 临汾是尧都故地，中华文明的重要发祥地，有“华夏第一都”之称。陶寺遗址、晋国文化等印证了 中华民族的根脉在此，所以来到临汾，就像回到中华民族的精神故乡。 【解析】本题考查材料内容分析概括。来到临汾能被称作“华夏儿女的回家之旅”，原因有很 多。首先，由【溯·文明之源】的内容可知，临汾是中华民族重要发祥地之一；其次，由“临汾文化 名片发展历程”表格可知，陶寺遗址、晋国文化等印证了中华民族的根脉在此。由此这里成了华 夏儿女的“老家”。 (2)【答案】示例：同学们，今天我要给大家介绍的是山西临汾的洪洞飞虹塔。它建造于明代， 是一座楼阁式琉璃塔，塔身十三级，通高47.31米。这座塔可不简单，它可是世界琉璃艺术的巅 峰之作。从外观上看，全塔遍布的琉璃装饰精美绝伦，色彩鲜艳夺目，每一处细节都展现出了极 高的工艺水平。在阳光的照耀下，塔身闪烁着五彩光芒，就像一道绚丽的彩虹。它不仅是一座 建筑，更是明代琉璃艺术的杰出代表，承载着丰富的历史文化内涵，值得我们去欣赏和研究。 【解析】本题考查写介绍词。抓住飞虹塔的位置、建造年代、建筑类型、建筑特点、地位介绍，语 言有条理即可。 【评分标准】要素完整、突出其特征4分，思路清晰、语言准确2分，共6分。字数不符合要求的 情扣分。 (3)【答案】示例：同学，你好，我理解你对传统文化严肃性的维护，但其实文创和科技并非破 坏，而是“活化”。比如，临汾利用AR技术复原晋国历史，能让游客直观感受文明；又推出鸟尊雪 糕、剪纸丝巾等文创，让古老技艺以崭新面貌走进日常生活。这种“创造性转化”不仅没有消解 文化内涵，反而吸引了更多年轻人关注。只有被看见、被喜爱，文化才能真正活起来。让我们支 持这种创新吧！ 【评分标准】观，点明确，材料恰当6分，思路清晰、语言流畅2分，共8分。字数不符合要求酌情 扣分。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16【分析】题目(1)：本题考查命题作文。《这一次，我没有错过》是一篇典型的成长类命题作文，题眼 在“这一次”与“没有错过”。“这一次”限定了具体情境，强调特定时间节点的独特性；“没有错过” 则暗含对比，暗示过往曾有遗憾或犹豫，而此次终于把握住了机会。审题立意上，应聚焦个人成 长中的觉醒、勇气或担当，如抓住表达自我的机会、弥补亲情的遗憾、坚守内心的热爱等，避免泛 泛而谈。选材构思宜以小见大，选取真实细腻的生活片段，通过心理描写展现从犹豫到坚定的 转变过程，结尾点明“没有错过”的深层意义，使文章有情感张力与思想深度，体现成长的价值。 题目(2)：本题考查半命题作文。一、审题立意。审题上注意材料核心关键词：起伏、涨落、失误、 迷茫、不放弃成长、不失希望。全文必须紧扣“困境中坚守、波折中成长”的主题。“拔节”本义是 庄稼长高、向上生长，是生命力迸发、突破自我的过程。作文中象征突破困境、褪去稚微、收获成 长、心智成熟、坚定初心，是动态的、向上的蜕变，而非静止的结果。因此横线需要补写带有波 折、考验、磨砺属性的场景或状态。立意上，直面人生的起伏波折，接纳失误与迷茫，在磨砺与困 境中坚守初心、持续沉淀，实现自我拔节成长，诠释人生的厚度与高度。二、选材构思。本文适 合写记叙文。例如可以写个人成长类：自己长期努力，成绩却停滞不前，屡次考试失利，陷入自 我怀疑的迷茫期。后来调整心态，接纳自己的不完美，整理错题、踏实沉淀、稳步积累，最终突破 瓶颈。还可以写兴趣磨砺类：书法、绘画、乐器、体育、跑步等特长训练遭遇波折，枯燥的重复练 习让人煎熬，一度想要放弃。但心中热爱未灭，沉下心打磨细节，慢慢突破技法瓶颈。还可以写 生活感悟类：观察竹子、小草等植物默默扎根，历经风雨摇晃弯折，却从未倒伏，在四季起落中悄 悄拔节生长，由此顿悟：人生就是在磨砺中成长。 【例文】 在失意中拔节 世间万物，皆在起落间成就风骨。人生亦是如此，从没有一路坦途的顺遂，也没有毫无缺憾 的完美。那些迷茫失意的时刻，从不是人生的终点，而是我们悄然成长、向上拔节的契机。于我 而言，成长，便是在失意中默默扎根，奋力拔节。 曾经的我，总以为努力就该有立竿见影的收获，付出便该有圆满的回报，容不得半点失意与 坎坷。前段时间的学业瓶颈，让我彻底打碎了这份浮躁。我日夜伏案刷题、背书熬夜，付出了加 倍的努力，可模拟考试成绩依旧停滞不前，甚至不进反退。鲜红的分数刺眼夺目，一次次击碎我 的自信。看着身边同学稳步前行，我深陷迷茫与自我怀疑，满心皆是失意与沮丧，甚至萌生了放 弃的念头。 那段日子，我陷入了低谷，心态浮躁又颓废，做题敷衍了事，学习毫无动力。偶然一次漫步 公园，我看见墙角的翠竹，在秋风中被吹得弯折摇晃，枝叶翻飞，却始终扎根泥土，不曾倒伏。即 便历经风雨摧残，待到风停雨歇，依旧挺直枝干，静静生长。我忽然顿悟，草木生长尚且要历经 风雨磨砺、四季起落，我的一时失意，又何尝不是成长的必经之路？ 山峦因起伏而巍峨，人生因磨砺而丰盈。真正的成长，从不是一帆风顺、从不失误，而是历 经失意、身处迷茫，却依旧不曾放弃成长。我不再纠结一时的得失，不再焦虑短暂的落后，而是 放平浮躁的心态，接纳自己的不足与缺憾，静下心梳理错题、补齐短板，稳步积累、踏实沉淀。 日复一日的坚持里，没有急于求成的焦灼，只有默默深耕的从容。慢慢地，我的知识点漏洞 逐渐补齐，解题思路愈发清晰，心态也变得沉稳坚定。这场失意，没有击垮我，反而磨去了我的 浮躁，淬炼了我的心性，让我在沉淀中慢慢蜕变、悄悄拔节。 原来，人生最好的成长，从来不是一路高歌、事事圆满，而是在起落失意中坚守希望，在磕磕 绊绊中持续精进。不必畏惧低谷，不必纠结缺憾。那些失意的时光，终会化作成长的养分，滋养 我们扎根向上。愿我们都能坦然面对人生起落。