湖南永顺县灵溪镇初级中学2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年上学期灵溪中学教共体期中测试卷 A,正襟危坐 B。翘首而望 C.器宇轩昂 4,播音组的同学认为下列句子中，有一项标点符号使用也有误，有误的一项是()(2分) A.“各—就各位！预备！"口令声响起，他臀部抬起，右题伸直后紧细。 八年级语文 B.看台上，同学们的呼碱声铿绑有力，振奋人心一“林子敬，加油！林子敬，加袖！“ C.摆手，跨腿，压线！ D.林子磁猛然暴起，好似“竹批双耳峻，风入四蹄轻。“的骏马。 注意事项： 5.明明在写稿时卡壳了，请你参照划横线的句子，在文中空白处补上两句话，保持和原文一样的修辞和句 1.本试卷共25题，满分120分，考试用时120分钟： 式。(3分) 他好似转避即逝的流星拉过跑道，囚入此起彼伏的加油声中。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写 :又似戚风票票的猎豹骢盟草愿： 在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合： 加入强影追风的脚步中， 6,雁城中学八年级在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你完成问题， 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后， (1)【新闻点击】读下面一则新闻，拟写新闻标题。（不超过20字）(2分) 再选涂其他答案：答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不 ①为深入贯彻落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，弘扬中华民族积极向 善、谈实守信的传统文化，培养中学生域实守信的倪良品质，10月19日，诚实守信鉴名活动在原城中学 在答题区城内的答案一律无效，不得用其他笔答题： 至善扶顺科苹行，全体入年纸学生参加了此次活动。 4考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 ②此次活动旨在提侣同学们壁速诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，升养成讲谈信的好习 惯。学校将通过进行主题讲座、开班会、观看诚信教有视领等形式，进一步深入推遗诚信校因体系建立， 一、积累与运用(23分) 重点突出三方面教育：诚信教有，端正考风考纪，作业和考试被自完成，不抄囊不作弊：守信教有，通到 失误，勇于承担奇任，如错就改：法规散有，全面培养学生诚信、守纪、文明等良好习惯。 此刻，我校的运动会正在紧张进行中，作为小记者的明明给摇音组写了一篇稿件。 标题： 飞人夺楚 (②)【感悟诫信】下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票，请简述其设计特点和寓意。 一林子敬男于100米短跑一苹夺冠 要求：介绍设计内容时语言简明，句子通顺：寓意提炼精准。(3分) “一百米决赛即将开始！一百米决套即将开始！”。消息一经播出，就将众人的目光聚集到了红色 。e。,。。。日 120 的跑道上。全体师生正襟危坐，一齐翘首而望，器宇轩吊的林子数站在100米跑道的起点，他时而转动手 腕，时而压压腿。准备的号今一发出，只见他拱起身体，十指撑地，两脚前后躇在起跑器上，昂起头。你 看，他的目光如鹰教A犀租，似虎般刚般。目光中既有向终点奇造的渴望，又有着必胜的信心。 CHINA “各 一就各位！预备！”口令声响起，所有的观众都B年息数声。林子微臀部拾起，右腿仲直后 诚信 景细，他直视前方。原本乌云笼罩的天空，突然一来灿烂的阳光透过排红的轻云展到林子袋的脸上，仿佛 整个运动场成了他的主场，世界此时万籁俱寂。 -e0。ee。。e。 “碎！”惊天的枪响打破寂静，林子数猛然暴起，“味”地飞出去，只见他手骨在胸前急速挥异， 设计特点： 身体如离法之前，步格匀称，脚隆地有力，好似“竹批双耳峻，风入四蹄轻。”的骏马。看台上，同学们 寓意： 的呼成声怪饼有力，振奋人心一“林子救，加油！林子救，加油！”此时的他好似转醉即道的流星掉过 跑道，闪入此起彼伏的加油声中： 7.寻幽不须远行，诗意自在心间。走进古诗词，品味诗人的闲雅与情思，下面是同学读诗后的感受，请代 :又似成风凛煤的猎豹驰骋苹原，迈入项影追风的脚步 同学把横线内容补充完整。(7分) 中 古人把情致藏在山水草木间，也藏在每一个凝望里。王绩东皋远望，他看到(1)“ 离终点只有20米了，他豫格加速，奔跑的动作今人0暖花换乱。终点，摆手、玲既、压线！林于数 秋野落日尽显他的孤独苦闷。唐代崔颢登黄鹄楼跳望，他看到晴川历历汉阳树，(2) 猛地前倾，扑向前方，他D藩通地张开双骨冲过终点。赛场外，如梦初醒的观众响起震耳狱章的掌声。 1.播音组同学请你为她选出加点字的正确读音“林子敬辉部抬起，右腿伸直后紧细，他直视前方，”( 眼前芳草绿树正映村着他漂泊的模样。 (2分) 王维出使边塞，面对雄浑天地，他看到(3)“ ”,奇异的大溪风 A.bang B.beng C.beng 光尽显孤寂，也即将消解孤寂。李白初出三蛱波过荆门，他看到(4)“ ”,长 2.播音组的同学认为文中加横线的ABCD四处中，有一处有错别字，请你选出来()(2分) 江万里山势和水流的壮美景色尽显诗人内心激越。白居易行走在春天的钱塘湖，他看到(5)“，浅 A.犀利 B.屏息敛声 C,眼花撩乱 D.潇酒 3,播音组的同学还认为划波液线的句子中词语使用有误，请你选出使用有误的一项()(2分) 草才能没马蹄”，韧春的盎然生机中尽显作者内心的愉悦。刘桢在建安乱世中，用松柏对照人性，他看到(6) 全体师生A正襟危坐，一齐B翘首而望。C器宇轩昂的林子敢站在100米跑道的起点。 ,终岁常端正”，松柏的模样正是作者立于世的姿态，曹植往来边地，目睹边海地区人 语文试题算1页（共8页） 语文试题第2页（共8页】 .- 民生存惨状，他看到(7)“ ,弧兔翔我字”，人民家园荒芜，尽显作者的悲情与同情。 ②更深一层看，语言不仅是交流的工具，更是思维的外壳。如果我们都习惯用“梗“来打包压缩复杂 ::0 二、阅读与赏析(47分) 的情绪和观点，将具体体险交由笼统标签定义，那么与之相应的思维过程，也必然向简化与同质化。那 (一)阅读下面的材料，完成小题，(11分) 些需要精准描迷的情感体验、细玫辨析的概念差异、镇密推枝的逻样关系，会在“一健转发”式的热梗使用 【材料一】 中情热消解，在“认知外包”的恶性循环中逐渐流失。 ①在一堂初中语文练习课上，孙老师在讲解一道难题时，有学生大或：“家人们，我裂开了。”其他 (摘编自《网络热梗的冷”思考》) 学生哄堂大笑，普至开始接话，教室里一时间热梗齐飞。 【材料四】 ②这些网络梗会严重干扰课堂秩序，给课堂管理带来很大考验。”为此，孙老师特地开了一次班会， ①提升未成年人网络素养要实现从被动防护到主动赋能的转变，树立“技术为用，数育为本”的理念， 引导同学们规范使用语言文字，但是，孙老师也坦言：“网络粳的更选实在太快了，新校层出不穷，不少烂 推动二者深度协同。 0 校很隐蔽，教师也难以发现，管理确实有难度，” ②在家庭，监护理念应从监控者向同行者转变。父母要提升自身同络素养，与孩子共同制定规削， ③多位专家表示，网格梗在青少年中流行的原因复杂多样，其中校为突出的有三个：一是互联网的 就网络热点展开平等讨论。例如，面对短规领现象可一同分析其引流原则与内容质量。将上问转化为蝶介 快遮传播为网络挽扩散提供了平台：二是网络梗的独特性和趣味性满足了青少年追求新奇和个性的心理特 批判与时间管理的教育课。 征：三是部分青少年为了获得社交认同而风使用。 ③在学校，要将网络素养教育系统化、课程化。网络素养不仅属于信息技术课。还应融人语文、道 (摘编自《当网络梗宿进校园如何让孩子“好好说话“》) 德与法治等学科，培养学生信息颜别、亚辑思狮等辕心能力。上海一些学校开设同络素养工作坊，引导学 :: 【材料二】 生对比信源、识别虚假广告。浙江有乎校将数字创作融入校本课程，让学生用短视须讲还乡土文化，在实 ①未成年人作为数字时代的“原住民"，不可能被阻隔在互联网、人工智能()技术之外。然而， 践中理解版权与伦理。 现在一些逐耕混乱、内容低质的“数宇治水"充斥网络空间。从虚假剩本短视频、畸形价值观微姐剧、到A ④在社会，积极构建支持性素养培有生态。公共图书馆、科枝馆提供线下数字体验与指导，让区组 技术对经典作品的低俗“魔改”，再到AI生成的小说、网文…这些低质量的信息无乳不入。未成年人正处 奴亲子数字工作坊，媒体传摇优质内客、普及网络知识，既行更高标准的社会责任。相关管理部门则要在 于构建认知体系、塑造三现的关健阶段，长期被投受“数字泔水”，不仅将误导他们对世界的认知，使其丧 资源投入、师资培训、监控监管上持续发力。 失对信息的信任度与判断力，更将对他们的身心健康带来持久的深层伤害，侵蚀其成长根基。 (摘编自《与其被动防护不如主动赋能》) ②此如，《山海经》中的神兽被AI望造成一些无关要素的诡并组合，其中不乏西方元素与血程暴力 8.材料二和材料三分别从哪些角度分析了不良网络内容、网络热梗的危害？请简要概括。(2分) 内容，善至产生了“外国山海经”这一荒诞概念。在一些图层中，“青少年黑话”通过学生社交群扩枚，进食 障碍被美化为“自律”，维吐被轻描淡写为“养兔子”，这些认知上的错位对未成年人的身心健康影响深远。 9,材料四提出提升未成年人网络素养要实现“从被动防护到主动赋能的转变”，请结合材料简要分析“主动 (摘编自《“数字泔水”泛滥，亟须提高青少年媒介素养》) 赋能”体现在哪些方面。(3分) 【材料三】 ①网络热梗的流行，是数字时代传播逻枰下的必然结果，然而值得辱惕的是，若网络热梗从社交补 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) 充异化为表达主体，语言生态就将面临扁平化、粗浅化的风险。汉语的力，在于其对思想与情感的精准 A,网络梗更选速度快、隐蔽性强，完全依靠学校教育就能杜绝其对校园的不良影响。 永接。《诗经》中“普我往夹，杨梅依依”以物候写高情，《论语》里“岁家，然后知松柏之后调也”借自然 B.AI对经典作品的低俗魔改、圈层黑话传播等“数字泔水”，会造成青少年认知错位、身心受损。 喻品格，这些经典表达历经千年仍能打动人心。而如今，一些人面对美景只能说出“绝绝子YYDS"的万能 C。网络热梗的流行，会直接让汉语语言生态扁平化，弱化人们的感知能力与思维能力。 赞美，却想不起“落霞与疏鸳齐飞”的意境。当我们习惯用现成热校替代细政观察，便会逐渐失去对事物差 D.提升青少年网络素养，要树立“技术为用，教育为本"的理念，以被动防护的方式规避各类网络风险。 异的细腻感知，也将失去用语言精准描绘内心世界的能力。 (二)阅读下面文字，完成下面小题。 锦诗之美 语文试题第3页（共8页） 语文试题第4页（共8页） 记数煌研究院女院长锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名宇，让人道想到锦镀和诗歌，华丽纷技的美丽。几十年过去，她的名字， 14,有人认为《锦诗之美》中的樊镐诗院长与《美丽的颜色》中的居里夫人有相似之处，请结合你对本文 却在大风沙里生长为一种精神。 及教材的阅读体悟，简要概括二人的相似之处。(2分) ②几十年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝租的信压在 箱底。抛却繁华的都市生活，执意来到数烛研究院工作。 (三)阅读下面的诗歌，完成小题。 ③文艺片里的姓绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈 送张判官灶河西 达这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景如的成两个字：荒凉。 王维 ④那时戈壁滩人烟赫少走上几十里路也碰不见一个人沙子的地表温度高达0摄氏度，低至 单车曾出塞，报国敢递勋。 下30摄氏度。莫高窗内极尽辉煌，鬼斧种工，洞外却是灰土蒙蒙，瓢苦价仃。人总要走出艺术的洞，柴来 见逐张征虏”，今思霍冠军。 油盐地生活啊。 沙平连白雷，蓬卷入黄云。 ⑤水是减性的，雙锦诗洗不千净头发。没有星子住，就在附近的小庙凑合。土坑土凳土来，吃饭 嫌慨倚长剑，高歌一送君。 的时候起风，灰尘就呛到肺里，一个月也去不了一回城里，读书读报简直叠侈， 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 ⑥有晚洞外传来雅嘴，地下得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来检着一头不安分的驴子。那时地 15.对这首诗歌的赏析，不正确的一项是()(2分) 也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她室息，但她不走。教煌壁画的大气之美使地折服，而壁画雕 A。首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 型自然的老化玻损、被盗窃的空白痕连更使地心疼，迫使地留下。地要以白己柔弱的坚初保护教垃。 B. 领联连用两个典故，弯赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石富考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在富洞 尾联直抒胸臆，感情深厚而复杂，表达了高别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 里的大美，“乐不思蜀”，地运用考古类型学的方法，完成了教拉莫高塞北朝、隋及唐朝前期和中期洞窟的 D.本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象灾出，格调高昂。 分期断代，得到学术界的高度认可。 16.王推诗多有精妙之语，请赏析颈联“连“入“两个字的妙处。(3分) 图这些年，类锦诗托自已的先生也从武汉“找”到了救烛，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敕撞，煲锦诗就繁张：“人很滩真的和艺术 过一辈子。我怕地们太苦回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长：二没有坚持专业， (四)文言文阅读 : 耽拥了北大那几年：三不是贤妻度母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” 探胜不须登临，山水尽在笔端。走进山水美文，品文人心中丘坚。同学们把《答谢中书书》《与朱元思书》 ①那场特殊的珠体见面会，就在石富之外。樊锦诗址址普通的青布罩衫，犹如师居惑样的老太太， 《观第五泄记》收进《山水笺注》，下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善 0 旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ①那地为什么坚持留下？ 《山水笺注》。 @你们看夜色中的莫高高，宁静圣洁。我老说有一种魅力，一个板大的吸引力在吸引着我。愿意留 下，死心场地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古菲人。许多人都这样，一些 【甲】 老先生，像常书鸿院长、段文杰先生他们来的时候，有的比我还小，0岁左右。然而来了之后，一辈子默 答谢中书书 默无闭。遇到控析，还持续去画画，仍是一生不苟地画。他们就觉得这是生命中的一都分，没有这部分。 陶弘景 就液支撑了，并且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秋在哪儿 呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，还想 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交军。青林取竹，四时俱备。晓家将 着敦煌，还要回来。他们就觉得这是他们真实的家，” ③听地坦然安静地说着这些话，将几十年的吸辛和弧独轻轻带过，听众心里各是滋味。是壁风沙龙 歌，猿乌乱鸣：夕日欲频，沉鳞竟肤。实是欲界之仙都。白康乐以来，未复有能与其奇者。 + 卷虎啸，改变了地的吴依软语、青丝春颜，却赠子地别样的洒脱和旷达，和常人不能体险的幸福。 【乙】 迎西部人称教煌研究院的这位女院长是“西部守护神"”。只有“种”，才有这样的意志， 水皆缥碧，千文见底。游鱼细石，直祝无得。急温甚将，猛浪若叠， 月光下的她，不是“种”，如诗歌，如锦娥，具有华丽纷拔的美丽。（有别改） 11.请概括樊锦诗的“美丽“之处。(3分) 夹岸高山，皆生寒树，负梦竞上，五相轩遮，争高直指，千百成峰，泉水激石，冷冷作响：好鸟和 鸣，婴要成的。婵则千转不穷，猿则百叫无绝。截飞庚天者，望峰息心：经纶世务者，鹿谷忘反，横柯上 威，在昼犹香：疏条交映，有时见日。 12.从描写方法的角度赏析下面的语句。(3分) 那时，戈壁冲人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达0播氏度，低至零下30摄 【丙】 氏度。 观第五泄“记 13,第@段，樊锦诗院长在蝶体见面会上谈到了“许多人”，似乎与“锦诗之美"这一题目无关，你怎么看？ 套宏道 请简要说明。(3分) 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心棒。山槽曰：“此瀑声也。”疾总，度石裤”，瀑见。石 语文试题第5页（共8页） 语文试题第6页（共8页） 青剂，不容寸肤，三面皆郭立。深行青壁阁，撼山掉谷，喷雪直下，态石横澈如虹忽卷翠折而后注水态 23班级拟结合“校园文化节”特设“书香校园·喜迎国庆76华诞，长征故事促我成长”展区，特向班内 愈伟山行之根观也。游人坐秋©岩下望，以面受沫，乍若拔丝，虚空皆纬，至飞雨冯崖，而犹不恩去。暮归， 同学征集名著推介卡，请根据自己对《红星照耀中国》的阅读积累和思考完成下面的推介卡。(6分) 各贼诗。所目既奇，思赤变幻，忧德牛鬼蛇种，不知作何等语。 书名《红量厢耀中国》 【注释】①泄：浙江一带称瀑布为“沿”。②辣(x):缝隙，裂隙。③邪()：古代城的外城墙。①掉：摇动。 作者)(1分) ⑤故(q:倾斜。 长征故事1血战湘江、四渡赤水、(2) (请补写一个长征故事)(1分) 17.请解释加点词的意思。(2分) 推荐语：(3)长征精神永不朽，指引我们大步向前走。请结合故事中所彰显的“长征精神”为本书拟写一 (1)夕日欲颓一(2)猛浪若奔」 (3)互相轩邀(4)经纶世务 18,下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是()(2分) 段推荐语。（不少于70字）(4分) A,水皆领碧/三面皆郭立 B.山川之美/，，之极观也 C.疾趋/不以疾也 D.而犹不忍去/三十而立 24.作者在《红星照耀中国》第五篇《长征》中提到：“这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一 19.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者， 的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰。贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者大自然面前， 上帝面前，死亡面前都绝不承认失收…”请说说这里所指的“人力面前”和“大自然面前”分别指的是 (2)鸢飞奥天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。 什么现实情况，(2分) (3)石青削，不容寸肤，三面皆郸立 20.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A,怒石横激/如虹忽卷梨折而后注水态愈伟/山行之极观也。 三、作文(50分) B.怒石横激如虹/忽卷攀折而后注/水态意伟/山行之极观也， C.怒石横澈/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟山/行之极观也。 25.作文 D.怒石横激如虹/忽卷架折而后注/水态愈伟山/行之极观也。 藤野先生以公正真该的购怀温暖异国求学的鲁迅，服亮他速茫的精神前路：香迅以笔为光唤醒无数 21.对下列语句赏析不准确的一项是()(2分) 国人，给困境中的后章带去思想的力量：南仁东倾尽毕生心血筑造天眼，用执着与担当照亮中国天文人的 A。“青林翠竹，四时俱备”一以平视的角度，描绘出山中植被的常绿与生机盎然 追梦之路…这些人如同里晨散发着光芒。在你身边，也有这样一颗“星”，或许平几普通，却带给你温 B,“高峰入云，清流见底”一以仰视与俯视的角度，勾勒出山高水清的特点。 暖、力量与感动。 C。“数步，闻疾雷声，心悸”一用比拟的手法，突出了瀑布声音的洪大震糖。 请以“我心中的星“为题，写一篇文章。 D.“撼山掉谷，喷雪直下”一用比喻和夸张的手法，渣染了瀑布的雷霆之势。 要求：(1)不少于600字：(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名 22.“比较阅读”是一种高效的阅读方法，通过“异中求同“同中求异“的对比研读，可以深化对文章的理解 与感悟。请结合文本内容，完成以下填空。(2分) 小语：我运用“异中求同”的方法，发现甲文与乙文画横线的句子，句式特点一致，都是对偶句，这种句式 在南北朝时期比较普遍，这种句式的特点是(1) 小文：我运用“同中求异”的方法，发现三篇文章都抒发了(2)》 的情感。不过， 它们的情感侧重又各不相同一甲文还流露出作者(3) 之情：丙文则更侧重于 传达作者(4) 之情。 (五)整本书阅读 为结合《红星照耀中国》的阅读，按要求完成23-24题。(8分) 语文试题第7页（共8页） 语文试题第8页（共8页）