辽宁沈阳市四校联考2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

按秘密级事项管理 科目：语文 (试题卷) 注意事项： 1.答卷前，考生须在答题卡和试题卷上规定的位置，准确填 写本人姓名、准考证号，并核对条码上的信息。确认无误后，将 条形码粘贴在答题卡上相应位置。 2.考生须在答题卡上各题目规定答题区域内答题，超出答题 区域书写的答案无效。在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.答选择题时，请将选出的答案填涂在指定位置。 4.考试结束后，将答题卡交回。 5.本试题卷共8页，如缺页，考生须声明，否则后果自负。 姓 名 准考证号 扫描全能王创建 11月教学质量调研 高一年级语文试卷 命题：郭丽静 校对：许晓春 时间：150分钟 分数：150分 一、阅读（72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 社会结构的现代化转型使社会呈现出个体化趋势，而个体化趋势下青年的社会心态 也将随之转变。在现代社会中，标准化的价值观不复存在，生活方式没有孰优孰劣，每 个人经历的都是试验性的生活，生活方式的个人化与价值观的独立性显得越来越重要。 伴随着思想的解放，边界意识成为现代社会的首要意识而被强调，指出个人边界不 容侵犯。当前青年群体对社交边界感的强调，在某种意义上正是现代社会中个体独立意 识和隐私意识的体现，是青年在现代社会中追求个性、渴望自由的情感表达。社交边界 感已经成为现代青年的新需求。具体来看，此种需求体现在两个方面：一是拥有个人的 边界。拥有清晰的个人边界能使人学会评价人际关系，规避掉繁杂人际关系中的迷茫与 压力，以及其对个人生活意志的主宰。二是不侵犯他人的边界。“己所不欲，勿施于人”， 在坚持自我独立性的同时能够做到尊重他人的社交边界，才是社会互动中被崇尚的礼貌 社交。 在高度倦怠的现代社会中，边界感成为现代青年自我保护与自我储能的方式。德国 社会学家齐美尔最早对社交中的边界予以重视，通过对现代社会的分析，他将社会生活 中的社交距离视为自我与他人“内在关联”的心理距离，这其实是一种“内心的屏障”， 起到屏保作用。在快节奏的当今社会，频繁的社会流动让现代人每天要不断地与人接触， 面对社交过载，如果没有这种人与人之间的“屏保效应”，人们终将会困于烦乱的社会交 往中而感到精疲力竭，因此，边界感还为疲惫的年轻人提供了在内卷化社会中喘息的机 会。 (摘编自王昕迪、胡鹏辉（边界感：现代社会青年社交需求及其建构》） 材料二： 2023年，“饭搭子”“旅游搭子”“考研搭子”等名词层出不穷。“搭子社交”以共同 兴趣或需求为基础，秉持着严格的分寸感，满足青年们浅尝辄止的轻社交需求，成为更 适应当代社会青年的社交方式。 当代青年成长于科技发达的数字时代，他们在享受科技带来的便利的同时，却越来 越孤独。当代青年衣食住行的需求都可以通过网络完成，无须在线下进行人际交往。年 轻人在虚拟世界释放天性，却丧失了线下社交的亲密感，陷入“群体性孤独”之中。享 高一年级期中语文试卷第1页共8页 架 扫描全能王创建 受虚拟世界的冲浪时，大数据为我们展示多姿多彩的世界，我们动动手指点赞评论就能 收获共情与认同，每一个个体都被裹挟在定制化的、个性化的信息流中，收获着新鲜感 与满足感：但回归现实生活，作为社会分工中的个体时，我们却往往难以收获类似的认 同感，巨大的心理落差致使孤独感不断加深。面对社会加速下生活的压力和困境，孤独 的青年具有陪伴的社交刚需，他们比任何时代都渴望被拥抱。 在现代化转型的背景下，社会结构的变迁推动了社会关系的嬗变，传统社交面临时 空的双重阻隔。从空间阻隔来说，中国传统社会具有安土重迁、世代稳定的特点，在日 常的生产劳作中，形成了以差序格局为基础的熟人社会。然而，现代化发展给人们带来 极大流动性，越来越多的青年人离开家乡，外出求学、谋生，人口的频繁流动使得传统 意义上的地缘关系显得尤为脆弱，亲缘关系也由于空间距离的阻隔而难以满足年轻人即 时性的需求。从时间阻隔来说，在传统农业社会，人们日出而作、日落而息，家家户户 的生活作息基本一致，人与人之间的生活目标与价值观念趋同化，自然也就拥有共同的 生活话题。随着现代化程度的加深，社会分工趋于精细化，整个社会充斥着多样的职业 类型，现代人的生活节奏具有较大的异质性，而恰恰是这其中的异质性，制约了当代青 年深层社交关系的形成。 然而，无论城市化如何推进，个体主义如何发展，人作为社会性动物的本质无法改 变，仍需要借助社交找到情感支持、获得能量、缓解孤独。有共同爱好、目的的搭子恰 好符合这种需求，找到的搭子基于精准需求而结成，突破时间、空间的障碍，即刻成团， 实用性极强。 （摘编自王昕迪、胡鹏辉《搭子社交：当代社会青年新型社交趋势与形成逻辑》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.在社交过程中设立适当的心理距离，可以帮助青年人减少烦乱的社交活动带来的 疲惫感。 B.现实生活中往往难以收获与线上等量的认同感而导致的巨大心理落差致使当代 青年孤独感加深。 C.在现代化转型的背景下，由于空间距离的阻隔，传统社交无法满足年轻人即时性 的需求。 D.“搭子社交”基于共同爱好或目的而形成，为青年群体提供温暖和陪伴，治愈其 孤独的内心。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是() A.边界意识指出个人边界不容侵犯，它是现代社会的首要意识，已成为人们的新需 求。 B.材料一引用齐美尔的观点是为了阐明社交边界感产生的社会背景及其内涵、作 用。 C.当代青年难以形成深层社交关系的根本原因是现代人的生活节奏具有较大的异 质性。 D.两则材料讨论的都是在社会结构的现代化转型过程中，青年人的内心需求和社交 趋势。 高一年级期中语文试卷第2页共8页 架 扫描全能王创建 3.下列选项，最符合社交边界感内涵的一项是() A.忠告而善道之，不可则止。B.谦谦君子，卑以自牧也。 C.晚年唯好静，万事不关心。D.近朱者赤，近墨者黑。 4.请梳理材料二的论证结构。（4分) 5.如今，一些年轻人一边主动选择独居的生活方式，一边又不断进行“搭子社交”， 寻找“饭搭子”“旅游搭子”“考研搭子”等，请结合材料谈谈你的看法。(6分) (二)阅读且（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面6一9小题。 高高的白杨树 茹志鹃 天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。红 山人民公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！ 张家冲在我的感觉上十分熟悉。早在一九四七年，我们和国民党军队“耍龙灯”的 时候，曾经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线图上。那时候，敌人 刚从张家冲退出不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐 和我靠着一棵树坐着休息，不远处好像有一条溪水在哗哗地响，头上的树枝发出“沙 一沙一一”的声音，我们谁也没有说话，只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当。 休息完毕，大姐拉我走的时候，①我听她长长地透了口气，轻轻地说了声：“毁了， 全毁了！”…这事后，我才知道大姐原是张家冲人。大姐名字叫张爱珍。我参加部队， 到医院来当小鬼护理员时，她就是院里一个普通的护理员。 她对我比妈妈还好。那时我年龄还小，只十六岁，爱唱爱跳，哪儿热闹就往哪儿跑 的这么一个小鬼。而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒像有四五十岁了。背驼 了，头发也有些花白。但她身体却很粗壮，一双手伸出来，比男子汉还粗大有力。大姐 见人只会憨笑，很少说话，然而对我却常常谈谈，也比旁人了解我。我喜欢唱歌，大姐 悄悄地帮我收集歌纸。值夜班的时候，我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡，大姐就会轻声悄 语地说：“我看着，你打个盹吧！” 其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她最后给我们留 下了一个谜。 这是我来医院工作的第二年春天。有一次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。 不料中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况 时，大家正在一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方 隐蔽。大姐立即抽出两个手榴弹，掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见 五指，担架就横插到山沟里，爬上了山。当担架刚爬到半山上，就听见那里响起了手榴 弹声音，接着，就是成串的枪声。一会儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了。 第二天，组织上派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体，竟没找到，只找到了 两只手榴弹的线圈，和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。大姐是牺牲了还是失踪了，这 成了一个谜。 事情已经过去多年了，我来到了大姐的家乡。我不知道大姐的故乡从前是什么样的， 高一年级期中语文试卷第3页共8页 架 扫描全能王创建 我也不知大姐从前在这里怎么生活，但我却看到了大姐今天的故乡：白色的小气象台， 电灯，还有未完工的大礼堂。 月亮很亮，把屋前两棵高高的白杨树，映照得越发巍饿挺拔。树底下，远处的山坡 上，依然闪烁着工地上那片电灯光。我想，明天一定要打听到大姐的下落。 我回到屋里躺下不久，就听得砰的一声，有人撞开门跳进来，接着就有个人猛扑到 我床前，拉着我的手说道：“你是城里来的医生吧！”我没来得及回答，对方又说道：“哎 呀！医生，我盼了你整整两天了，”这个人说话的时候，我才算看清了她。这是一个年轻 姑娘，顶多十七八岁，面色黝黑，两颊圆鼓鼓的。 “你生病了吗？”我急切地问道。她听我一说，长叹了一声说：“唉！我还不知道生 病是个啥滋味呢！是免子病了。” “兔子病了？”我感到有些意外。 “是啊！我头天晚上去，还是好好的，第二天去，就看见原先孙家的两只毛兔打喷 嚏，流鼻涕。到了中午，两只‘青紫蓝’也传染上了，也不想吃食了。这事给夏大伯知 道，他准又不许我干了。”她脸带愁容地说着，和她刚才进门时的样子，好像完全变了一 个人。我只得把我不会给兔子看病的道理，向她说了一番。 她听了没做声，两颗黑豆似的眼睛盯着煤油灯。半天，突然站起来斩钉截铁地说道： “病一定会治好。”说着一把将我拖了起来，要我去看看。这里可真正是一个兔国家，屋 里靠墙的地方，全是竹栅兔笼，兔笼上叠兔笼，像个楼房似的。 月光下，我看见一大片空场地，场地的那边是一个高坡，高坡边可能有一条溪水， 风停歇的时候，听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响，猛然间，我记起了什么。 那小姑娘依旧热情奔放地在说话：“…兔毛比棉花好，那我们就多产些兔毛好了， 又没人拦住我们，你说是吧？唉！医生大姐，你还没看见那些免子呢！从前我上学的时 候，每天走过这里，总要跑进来看看，回家迟了也不知给我妈骂了多少回。好不容易夏 大伯批准我来养免子。…唉！我工作还不到两个月呢！…”小姑娘在企图说服我， 可我脑子里现在是另一回事… …大姐拉我靠树坐下休息，有流水声，间或有马嚼叮当，我眼面前是黑糊糊的一 片，难道我和大姐就在这里休息的？ “你知道这里有一个叫张爱珍的人吗？”大概我问得突然，小姑娘呆了呆说：“我， 我就是张爱珍呀！” “啊！”我望着她圆鼓鼓的面颊，一脸稚气，两颗黑豆似的眼晴正惊愕地盯着我。我 摇了摇头，心里有些激动。 小姑娘见我摇头，眼珠一转，拍手说道：“哦！我知道了。你一定是找南窑头那个张 爱珍吧！高个子，党员，小麦丰产模范，对不对？” “她有多大年纪？”②我心又乱跳起来了。 “她属兔的，比我大三岁。” …那夜，我随口问道：“大姐，你有没有什么心愿？” “我么？”她想了想说道，“有，我有一个很大的理想。我巴望革命早早成功，像你 这样想做护士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 高一年级期中语文试卷第4页共8页 扫描全能王创建 啊！不，我要找的张爱珍不是年轻的丰产模范，也不是向往一辈子养兔子的小姑娘。 我找的是大姐，是那微微驼背、苍老而又粗壮的大姐。大姐和这些充满幻想、生气蓬勃 的年轻姑娘有多么不同啊！然而，她们却又是这么奇怪地统一在一起。祝福你，年轻的 张爱珍、幸福的姑娘。一九五九年二月（有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是() A.文章开头部分写敌人离开后“没有人声，连狗叫的声音也没有”，真切呈现了张 家冲被敌人掠夺后的情景。 B.文中“我”和大姐两人性格不同，大姐沉默寡言，很少与人交流，“我”却爱唱 爱跳，喜欢凑热闹。 C.再次回到张家冲，“我”从年轻姑娘的口中得知大姐活着，并成了小麦丰产模范， 内心充满了欣慰。 D.小说与《百合花》的叙述视角相同，都以第一人称视角展开叙述，既增强了故事 的代入感，也能引起读者的共鸣。 7关于文中环境描写作用，下列说法不正确的一项是() A.“天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上”一句不仅交代了故事发生时间，也反映 了当时复杂多变的战争形势。 B.“一条溪水在哗哗地响”“只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当”等描写，营造了 一种静谧的氛围。 C.“白色的小气象台”“电灯”“未完工的大礼堂”等描写，突出了时代的发展，与 前文中张家冲的惨状形成对比。 D.“潺潺的流水声”和“白杨树在沙沙地响”，与第二段环境描写形成呼应，唤起 了“我”对自己和“大姐”在树下休息的记忆 8.文中两处画横线句子都是通过细节描写展现人物内心世界，请简要分析。(4分) 9.茹志鹃在《风格应该多样化》中说：“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务， 但可以以小见大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10一一14题 材料一： 自武德以来，庶官以便宜制事，大摄小，重侵轻，郡守之职，总于诸侯帅，郡佐之 职，移于部从事。故自五大都督府至于上中下郡，司马之事尽去，唯员与俸在。凡内外 文武官左迁右移者，递居之：凡执役事上与给事于省、寺、军府者，遥署之，凡仕么资 高耄昏软弱不任事而时不忍弃者，实莅之。莅之者，进不课其能，退不殿其不能，才不 才一也。若有人畜器贮用、急于兼济者居之，虽一日不乐。若有人养志忘名、安于独善 者处之，虽终身无闷。官不官，系乎时也：适不适，在乎人也。 江州，左匡庐，右江湖，土高气清，富有佳境。刺史，守土臣，不可远观游：群吏， 执事官，不敢自暇佚，惟司马，绰绰可以从容于山水诗酒间。由是郡南楼、山北楼、水 湓亭、百花亭、风篁、石岩、瀑布、庐宫、源潭洞、东西二林寺、泉石松雪，司马尽有 高一年级期中语文试卷第5页共8页 架 扫描全能王创建 之矣。苟有志于吏隐者，舍此官何求焉？ 案《唐典》：上州司马秩五品岁廪数百石月俸六七万。官足以庇身，食足以给家。州 民康，非司马功：郡政坏，非司马罪。无言责，无事忧。噫！为国谋，则尸素之尤蠹者。 为身谋，则禄仕之优稳者。 予佐是郡，行四年矣，其心休休如一日二日，何哉？识时知命而已，又安知后之司 马不有与吾同志者乎？因书所得，以告来者。时元和十三年七月八日记。 (白居易《江州司马厅记》) 材料二： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音， 铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为 贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江 湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之， 凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（选自白居易《琵琶行（并序）》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 上州A司马B秩C五品D岁E廪数F百石G月俸H六七万。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是0(3分) A.“便宜”译为不应得的利益，古今异义，与材料二中“明年”的用法相同。 B.“左迁”译为贬官、降职，与材料二中“予左迁九江郡司马”中的“左迁”意义 相同。 C.“以”译为来、用来，与“何以解忧，唯有杜康”中的“以”意思相同。 D.材料一中“江湖”为江河湖泊的意思，与材料二中的“江湖”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.唐代中后期州郡司马的实权已被剥夺，成为安置贬官、冗员的闲职，但其品级与 俸禄依然得以保留。 B.白居易认为，对于渴望“兼济天下”者，司马一职令人难以忍受：但对于愿意“独 善其身”者，此职则能让人安适，这说明了“适不适，在乎人也”的道理。 C.《琵琶行（并序）》中琵琶女“转徙于江湖间”的漂泊命运，与《江州司马厅记》 中白居易“从容于山水诗酒间”的“吏隐”生活，他们的生存状态本质上是相同的。 D.材料一文章开篇就直陈当时政事上的弊端，指出官员权职中的不合理现象。百官 都“便宜制事”，导致上下级职权划分不清晰。 13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)凡仕久资高耄昏软弱不任事而时不忍弃者，实莅之。 (2)官不官，系乎时也：适不适，在乎人也。 14.白居易在《江州司马厅记》与《琵琶行（并序）》中，围绕“江州司马”这一身份， 构建了自我形象。请结合文本，分析其形象特点。（⑤分） (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 高一年级期中语文试卷第6页共8页 架 扫描全能王创建 阅读下面这首宋诗，完成小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（) A.首联写诗人欲山行，春风吹断积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B.颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈，与尾联农人忙 春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。 C.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇 交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。 D.本诗语言生动活泼、自然流畅、富有韵味而又充满生活气息。 16.本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈《师说》中将“士大夫”与“巫医乐师百工之人”对比，然后用“ ”两句批评不愿从师的“士大夫”。 (2)陶渊明《归园田居（其一)》中，既和“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应， 又是点睛之笔，揭示主旨的句子是“ (3)姚鼐《登泰山记》描写日观峰以西诸山在晨曦映照下的色彩和形貌的两句是 ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一一20题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也（①）了许多。她发现月亮是这样明净。 群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像 一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的（②）下“豁啷”地歌唱。她不再害 怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核 桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎 么的，她加快了脚步。 。台儿沟一定会是“这样的”：那时台 儿沟的姑娘不再（③）别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会 求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打 开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能（④）地下车。 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的 去回忆呢？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺 女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊粱，不分昼夜地打出那些躺柜、 碗厨、板箱，挣回香雪的学费。 高一年级期中语文试卷第7页共8页 扫描全能王创建 18.在文中四处括号内依次填入词语，最恰当的一项是( A,柔和 怂恿 央求 从从容容 B.轻柔 教唆 乞求 从容不迫 C.柔和 煽动 央求 慢条斯理 D、轻柔 怂恿 乞求 不慌不忙 19.下列在横线处补写的语句，衔接最恰当的一项是( A.她的心中充满了对未来的期待与不安。 B.她想起台儿沟的姑娘们，她们是否也在等着她回来。 C.月光洒在她身上，仿佛为她照亮前行的路。 D.她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。 20.第二段有两处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分) 阅读下面的文字，完成21一22小题。 无论是诗史之诗，还是新世界诗，都有一条红线贯注其中：反帝爱国、变法图强。 你被誉为“诗界革命”的旗手，不仅在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式，更在于赋予了 诗歌崭新的思想内容。①如若说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领 时代前行的脚步。②你的诗是近代新派诗的“天花板”，你亦是文坛顶流。③因为你的存 在，中国近代文学史才会花团锦簇，诗界革命的旗帜才能迎风招展。④你也当之无愧地 被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣，诗却成全了你，你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、 生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还 可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血铸造成的诗之舟，引领我 们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里：你的思 考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字镌刻在了历史的纪念碑上。 21.文中画波浪线的部分有两处语病，请写出序号并进行修改，使语言表达准确流 畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 22.文中画线句善于化无形为有形，这一生动的表达效果是如何取得的？(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》 材料一：《百合花》中通讯员的牺牲，就是他对于“青春价值”的答案；新媳妇的百 合花被子，就是她对于“如何纪念”的答案。他们用自己最真挚的行动，完成了生命的 “求索”。 材料二：现代科技让我们轻易获取无数答案，但屈原在《离骚》中的“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”，至今仍激励着人们向未知领域深入探寻。 请综合以上材料，以“答案与求索”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息；不少于800字。 高一年级期中语文试卷第8页共8页 扫描全能王创建11月教学质量调研 高一年级语文试卷参考答案 1题【详解】选C。 C.“传统社交无法满足年轻人即时性的需求”错误。由原文“亲缘关系也由于空 间距离的阻隔而难以满足年轻人即时性的需求”可知，亲缘关系不完全等同于传统社交， 且“无法”比“难以”程度更深，选项曲解文意。 2题【详解】选D。 A.“己成为人们的新需求”错误。由原文“社交边界感已经成为现代青年的新需求” 可知，边界意识已成为现代青年的新需求，而不是人们的新需求，选项扩大范围。 B.“是为了阐明社交边界感产生的社会背景及其内涵、作用”错误。原文“在高度 倦怠的现代社会中，边界感成为现代青年自我保护与自我储能的方式。德国社会学家齐 美尔最早对社交中的边界予以重视”，材料一引用齐美尔的观点是为了阐明社交边界感可 以成为现代青年自我保护与自我储能的方式。 C.“根本原因是现代人的生活节奏具有较大的异质性”错误。由原文“现代人的生 活节奏具有较大的异质性，而恰恰是这其中的异质性，制约了当代青年深层社交关系的 形成”可知，文中表达的是“制约了…形成”，没有说生活节奏的异质性是根本原因。 3题【详解】选A。 A.“忠告而善道之，不可则止”意为“对待朋友要忠言相告，引导他向善，如果他 不听从就罢了”，强调在人际交往的过程中，要把握合适的尺度。选项符合社交边界感内 涵。 B.“谦谦君子，卑以自牧也”意为“谦逊君子，通过保持谦恭的态度来提高自己的 修养”，强调做人要保持谦虚。选项不符合社交边界感内涵。 C.“晚年唯好静，万事不关心”意为“人到晚年特别喜好安静，对人间万事都漠不 关心”，看似达观，实则表露出诗人不能实现伟大抱负的无奈情绪。选项不符合社交边界 感内涵。 D.“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人使人变好；接近坏人使人变坏，强调客观 环境对人有很大影响。选项不符合社交边界感内涵。 4.①材料二采用“总-分”的论证结构。②首先，点明“搭子社交”逐渐成为当代 社会青年新型社交趋势。③然后，围绕“沉迷虚拟世界带来孤独感”和“传统社交面临 时空双重阻隔”两方面，从心理需求上具体阐明“搭子社交”的形成逻辑。(4分) 5.①这些年轻人选择独居的生活方式是现代社会中个体独立意识和隐私意识的体 现，是他们在现代社会中追求个性、渴望自由的情感表达。②在高度倦怠的现代社会中， 这些年轻人选择独居的生活方式，是主动拉开了社会生活中的社交距离，建立起内心的 屏障，为自己提供了喘息的空间。③虽然这些年轻人选择了独居的生活方式，但面对孤 独的生活，他们仍需要借助社交找到情感支持、获得能量、缓解孤独。“搭子社交”秉持 着严格的分寸感，恰巧能满足这些年轻人浅尝辄止的轻社交需求。(6分) 高一年级语文期中试卷第1页共5页 6题C.“得知大姐活着，并成了小麦丰产模范，内心充满了欣慰”说法有误，年轻 姑娘口中的张爱珍并不是“大姐”。故选C。 7题A.“也反映了当时复杂多变的战争形势”说法有误，这是“我”去张家冲路上 的环境，与战争形势无关。故选A。 8.(4分)①“长长地透了口气”“轻轻地说”，表现了大姐对张家冲遭到破坏的痛 心和对敌人的痛恨之情。 ②“我的心又乱跳起来”，表现了“我”误以为那个丰产模范就是大姐时的激动心情。 9.(6分)①张家冲在敌人离开后满目疮痍，一个村庄的惨状，折射了当时国民党 反动派给中国人民带来的沉重灾难。 ②文中的普通护理员大姐在战争中为了掩护伤员撤退，在与敌人的斗争中失踪，个 人牺牲的“小”事件，反映战争年代无数无名英雄的无私奉献精神。 ③文中大姐“巴望革命早早成功”，年轻的姑娘对养兔事业的热情，体现了从战争年 代渴望和平到和平年代渴望发展自我事业的时代跨越。 10.(3分)BDG上州司马，秩五品，岁廪数百石，月俸六七万。 【答案解析】“上州司马”为官职名称，“秩五品”说明官职品级，“岁廪数百石”与 “月俸六七万”为并列结构。本句通过简洁的陈述交代上州司马的品级（五品）、年禄米 (数百石)及月俸（六七万），体现其“禄仕之优稳”的特点，与文中“官足以庇身，食 足以给家”相呼应。 11.(3分)】B【答案解析】A项两个词都属于古今异义。“便宜”表示方便适宜，文 中可理解为实际情况；“明年”指第二年。C项前一个“以”表示来，用来；后一个表示 凭借，用。D项材料二中的“江湖”表示四方各地或民间社会的意思。 12.(3分)C【答案解析】琵琶女的“江湖”是为生存而奔波劳碌、充满艰辛的真 实漂泊，是底层民众的谋生之苦；而白居易笔下的“吏隐”生活，是建立在稳定俸禄和 闲职保障之上的、带有优越感和文人雅趣的避世闲游。二者在情感体验（都有失意）上 或有相通之处，从而引发共鸣，但生存状态本质上是截然不同。 13.(8分) (1)凡是当官时间长、资历高，年老糊涂、软弱无能不能胜任工作，但又不忍舍弃 的人，常常担任这个职务。【评分标准】仕久、耄昏、莅各1分，句式通顺1分，共4分。 (2)做不做官，在于机遇；安适与否在于人的心态【评分标准】第一个“官”、“适”、 “乎”各1分，句式通顺1分，共4分。 14.(5分) 【参考答案】①职权上的闲散无为。在《江州司马厅记》中，司马被明确界定为“无 言责，无事忧”的官职，处于政治权力的边缘。②生活上的寄情山水。《江州司马厅记》 描述其“从容于山水诗酒间”的生活状态，这是他排遣苦闷的外在方式。③心境上的矛 盾复杂。《琵琶行（并序）》一方面试图保持“恬然自安”，又流露出深沉的沦落之悲，闲 适其表与沦落其里构成其内心的根本矛盾。 【评分标准】1点2分，2点4分，3点5分。意思接近即可。 【文言文材料一译文】 高一年级语文期中试卷第2页共5页 自从武德年间以来，文武百官根据实际情况自行处理事务，大官兼理小官的职责， 权位重的侵犯权位轻的权力。郡守集中管理诸侯和将士，郡的佐官的职权转移到了从事 手中。所以从上至五大都督府，下至大小不等的郡，司马的职责和事务全部被舍弃，只 剩下官的名额和俸禄。凡是朝廷内外文武官员，无论是升迁还是贬黜，都轮流担任这个 职务；凡是在三省、寺、军府中任职，需要侍奉上级的，就在别处代理这个职务；凡是 当官时间长、资历高，年老糊涂、软弱无能不能胜任工作，但又不忍舍弃的人，常常担 任这个职务。担任这个职务的官员，如果是升官来担任此职，朝廷不考核他的才能，如 果是贬官来担任此职，朝廷也不给他下等的评价。有才能和没有才能都是一样的。如果 一个人身怀才干，等待施展抱负，急于兼济天下，那么即使担任这个职务一天也不会乐 意。如果一个人涵养高洁的志趣，不图虚名，乐于独善其身，那么即使终身担任这个职 务，也不会觉得无趣。做官不做官，在于机遇；安适与否，在于人的心态。 江州，东边靠着庐山，西边连接着江河油湖泊，地势高，空气清新，有很多美好的地 方。刺史是为皇上守卫疆土的大臣，不能远离治所去游玩；下属的各官员，都有具体的 工作，不敢闲散逸乐。只有司马有空闲的时间，没有什么事情可做，可以安逸舒缓地流 连于山水诗酒之间。因此，郡南楼、山北楼、水湓亭、百花亭、风篁、石岩、瀑布、庐 宫、源潭洞、东西二林寺、泉石松雪等美景，司马我全部领略过了。如果有志于隐于下 位的人，除了这个职务还能追求什么呢？ 查看《唐六典》记载：大州的司马，官阶五品，一年的俸粮有百石，一个月的俸禄 有六七钱。这个官职足以安身立命，俸禄足以供养家用。州民安康，不是司马的功劳： 郡的政务败坏，也不是司马的罪过。不会因为言论而获罪，也没有杂事缠身。唉，为国 家考虑，那么司马就是尸位素餐，甚至可以说是蠹虫；为自身考虑，那么这个官职是官 员中最安逸稳定的 我在江州做郡佐，将近四年了，但我心里很是闲适，就像才过了一两天一样。为什 么会这样呢？因为能够看清形势、知晓天命罢了。又怎么知道以后的司马中有没有与我 志同道合的人呢？因此写下我的心得体会，来告诉后来的人。时间是元和十三年七月八 日。 【15题详解】选A。 A.“可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行”错误，由首联“吹断檐间积雨声” 可知，东风己吹散连绵阴雨，天气转晴，可见诗人出行时天气己好转，并非“风雨交织”。 16.(6分)①运用比喻、拟人的修辞手法。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭 上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采；东风“知” 我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风”“桃花”人的心理、神态，使“东风”“桃花”着 上了人的感情色彩。 ②远近结合。领联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生 机。 ③动静结合。“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自 在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。 17.(6分)【答案】①今其智乃反不能及，其可怪也欤②明明如月，何时可掇③绛 高一年级语文期中试卷第3页共5页 皓驳色，而皆若偻。 18.选A。①处：“柔和”多用于形容光线、声音、风等的温和适度，与原文对风的 描写更契合；“轻柔”偏重触觉感受，与此处语境不尽相符。 ②处：“怂恿”多指鼓动他人做某事，常带贬义，但此处用于拟人化描写，生动表现 风“鼓动”树叶歌唱的情态；“教唆”“煽动”贬义过重，不符合语境的情感色彩 ③处：“央求”指恳切地请求，符合台儿沟姑娘们此前对外界的好奇与向往；“乞求” 语意过重，带有卑微色彩，不符合人物形象。 ④处：“从从容容”为AABB式叠词，形容神态镇定，与“从容不迫”相比更口语化， 更符合作品整体语言风格；“慢条斯理”偏重动作缓慢，“不慌不忙”侧重强调心理状态 的镇定自若，不符合语境。 19.选D。本题考查学生语句衔接复位的能力。 A.“期待与不安”与后文香雪坚定、乐观的情绪基调不符，破坏语段情感一致性。 B.虽提到“台儿沟的姑娘”，但情感转向回忆，与后文对未来台儿沟的展望脱节，打 断叙述节奏。 C.转向景物描写，偏离“加快脚步”的行为动机，未能有效承接心理变化。 D.承上文“她加快了脚步”，自然引出“急着见到它”的心理动机，并与后文“台儿 沟一定会是‘这样的’”形成情感与逻辑连贯，表达出香雪对新认识的急切与好奇。 20.(2分)“脊粱”改为“脊梁”：“粱”指的是高粱这类食物，而“梁”指的是人和 动物背上中间的骨头，“脊梁”是固定的词语写法，所以此处应为“梁”。 “碗厨”改为“碗橱”：“厨”指的是厨房、厨师，和烹饪相关；“橱”指的是存放东 西的家具，“碗橱”是用来放碗碟的柜子，所以要用“橱”。 21.(4分)①“如若”改为“与其”。“如若”的意思是如果，常跟“那么”“就” “则”等关联词搭配，表示假设关系，而文段中两个分句之间并非假设关系，而是选择 关系。“毋宁”常跟“与其”搭配使用，表示两相比较后，选择后者。③“中国近代文学 史才会花团锦簇，诗界革命的旗帜才能迎风招展”改为“诗界革命的旗帜才能迎风招展， 中国近代文学史才会花团锦簇”。 22.(6分)①“悲愤”“思考”本是无形的，作者运用比喻的手法，把它们分别比作 “秋风”和“夏日流萤”，真实可感，生动形象地写出了“你”的心路特点以及对“我们” 的引领作用。②“悲愤”“感悟”“思考”本是无形的，作者运用“瘦”这一形容词与“堆 积”“点亮”这两个动词，将描写对象有形化，使之更富形象感与感染力。 三、写作(60分) 23.(60分) 一、材料解读：从“依赖答案”到“亲身求索”：技术解决知识性问题获取答案，但 生命意义、情感联结需亲身求索。“求索”的本质是主体性的觉醒：屈原九死不悔，皆因 对理想世界的追问超越现实答案。 二、立意示例： 立意一：答案与求索的辩证统一、相互促进关系 核心观点：现代科技提供的“答案”主要服务于工具（如何高效地做事），而生命的 高一年级语文期中试卷第4页共5页 “求索”关乎价值（为何做事、何为美好生活）。二者并非对立，而是人类文明前进的两 翼。我们应利用工具理性提供的答案作为基础，去进行更高层次的价值理性求索。 适用素材：利用GPS导航（工具理性答案）让我们不致迷路，从而能更专注于旅途 中的风景、人际的交流与内心的感悟（价值理性求索）；《百合花》中战争的战术目标是 工具性的，而通讯员与新媳妇的行动则闪耀着价值理性的光辉。 立意二：“求索”作为存在的方式一一在无答案处创造意义 核心观点：对于终极关怀问题（生命的意义、死亡、爱），往往没有标准答案。真正 的“求索”本身就是对这些问题的回应。人之为人，不在于找到了某个终极答案，而在 于始终保持在路上的求索状态。这种动态的、生成的过程，构成了我们存在的尊严与意 义。 适用素材：西西弗斯推石上山，石头滚落，看似徒劳，但其“推石”本身就是对荒 诞世界的反抗与意义的创造；《百合花》中新媳妇的被子，正是在无法挽回的死亡（无答 案的悲剧)面前，用行动创造出的纪念意义。超然客公众号 立意三：从“外在答案”转向“内在诚明”的求索 核心观点：此立意可融合中国传统文化智慧。古人云“万物皆备于我”，“反求诸己”。 面对纷繁复杂的外部答案，最重要的求索是向内的心灵求索，如《大学》所言“欲修其 身者，先正其心：欲正其心者，先诚其意”。真正的答案，是经由对外部世界的感知和实 践后，最终在内心获得的澄明与坚定。 适用素材：《百合花》中新媳妇的行为，并非来自外部指令，而是发自内心“诚与明” 的善与悲悯，是内在德性的自然流露。 高一年级语文期中试卷第5页共5页