2.4《没有共产党就没有新中国》-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（鲁教版·五四学制）

没有共产党就没有新中国，共中国共产党共产党一国法治解放的道路，他领导中国走向光明，坚持什么年代了，人民生活祖国，没有共产党就没有新中国，新中国没有共产党就没有新中国，产党中国党，党为民族共产党中国智慧的道路，他领导中国走向光明，坚持抗战八年多可开设人民生明朝时期的民主好祖国产党中国共产党就没有新中国。 null 鲁教版四年级第一学期第二单元《唱支山歌给党听》 同学们，我们如今的幸福生活、强大的祖国，都离不开中国共产党的引领。百年风雨征程，党带领人民奋勇拼搏、攻坚克难，创造了美好的新时代。有一首跨越百年、人人传唱的经典红歌，真挚歌颂党的伟大引领。 这首歌曲给你什么情绪感受？ 你能感受到什么节拍？跟拍感受强弱规律。歌曲可以分为几个乐句？ 旋律有何特点？ 范唱 伴奏 这首歌由曹火星作词作曲，诞生于抗日战争时期。当时祖国正处在艰苦的抗战岁月，中国共产党带领广大人民奋勇抗战，建立敌后根据地，一心为老百姓谋幸福。曹火星深受现实的感召，有感而发写下这首歌曲。歌曲热情歌颂共产党一心救国救民，带领人民走向解放与光明，一经传唱就传遍各个根据地，激励无数军民奋勇抗争，成为家喻户晓、代代传唱的红色经典歌曲。 这是珍藏在北京“没有共产党就没有新中国”纪念馆的手稿。 完 整 聆 听 《没有共产党就没有新中国》伴随中国新民主主义革命的成功唱遍全中国。 范唱 伴奏 分 段 赏 析 开篇主题句：为全曲核心主题乐句，旋律平直规整，开篇即点明核心主题，坚定庄重，记忆点极强。 演唱时气息要扎实、咬字清晰有力；速度沉稳规整，不抢拍、不拖沓。 范唱 伴奏 分 段 赏 析 中段叙事乐句：本乐段旋律节奏更紧凑，音符排列均匀规整，旋律小幅连贯行进，叙事性强，律动感十足，层层递进讲述党的奉献与祖国的 发展，情绪热烈饱满。 演唱时情绪逐步升温，声音饱满有力。 范唱 伴奏 分 段 赏 析 结尾升华乐句：结尾乐句旋律铿锵收尾，节奏规整有力，情绪达到顶点，升华全曲主题。演唱时收紧气息，收尾乐句演唱坚定有力，不拖沓尾音，唱出新时代少年的自豪感与使命感 范唱 伴奏 节奏特点 以均分四分、八分音符为主，节奏均匀紧凑、排列整齐，无复杂变化，简洁利落、朗朗上口，适配集体齐唱，极具号召力。多处附点节奏，增强歌曲的律动感，推动音乐向前行进。 范唱 伴奏 用la模唱 范唱 伴奏 完 整 演唱 用坚定有力的声音、饱满的情绪演唱这首歌。注意力度变化，更好地表现。 范唱 伴奏 《没有共产党就没有新中国》这首经典爱国歌曲，激发了许多新的创作与演绎。聆听同名京歌，发现熟悉的歌词和旋律。这永恒的旋律最感动我们的是什么? 范唱 伴奏 情 景 创 编 开篇主题乐句： 强拍拍手、弱拍轻握拳，身姿挺拔端正，眼神坚定明亮，动作利落有力，庄重演绎核心主题，凸显信念感与自豪感。 范唱 伴奏 情 景 创 编 中段叙事乐句： 双手小幅有力摆动、轻踏步，、动作整齐划一、富有动感，展现蓬勃向上、奋勇进取的精神风貌，呼应祖国蓬勃发展的美好图景 范唱 伴奏 情 景 创 编 结尾升华乐句： 双手有力向上舒展打开，身姿挺立，定格昂扬造型，收尾干净利落，抒发对党、对祖国的真挚赞颂与热爱之情。 范唱 伴奏 今天我们学习了歌曲《没有共产党就没有新中国》，感受了它铿锵有力的旋律与规整奋进的节奏，了解了歌曲诞生于抗战时期的创作背景。这首歌曲用质朴直白的歌声，讲述了共产党带领人民救亡图存、争取解放的历史，句句饱含人民发自内心的赞颂。我们要铭记历史，要把这份崇敬化为行动，好好学习，茁壮成长，心怀家国，努力成长为能够报效祖国的新时代好少年。 鲁教版四年级第一学期第二单元《唱支山歌给党听》 95520.0 50496.0 $ 2.4唱歌 没有共产党就没有新中国 唱歌 1、 教材分析 《没有共产党就没有新中国》是鲁教版四年级上册的唱歌曲目，是一首经典红色歌曲，由曹火星作词作曲，诞生于抗日战争时期。歌曲热情歌颂共产党一心救国救民，带领人民走向解放与光明，一经传唱就传遍各个根据地，激励无数军民奋勇抗争，成为家喻户晓、代代传唱的红色经典歌曲。歌曲旋律铿锵有力，节奏规整奋进，以均分四分、八分音符为主，节奏均匀紧凑、排列整齐，简洁利落、朗朗上口，适配集体齐唱，极具号召力。多处附点节奏增强歌曲的律动感，推动音乐向前行进。歌曲分为开篇主题句、中段叙事乐句、结尾升华乐句三个部分，层层递进，情绪从坚定庄重到热烈饱满再到铿锵收尾，升华全曲主题。 教材安排了丰富的教学活动：导入——引导学生感受幸福生活和强大祖国都离不开中国共产党的引领，百年风雨征程党带领人民奋勇拼搏创造了美好的新时代，引出这首跨越百年人人传唱的经典红歌；初听歌曲——引导学生思考这首歌曲给你什么情绪感受、你能感受到什么节拍、跟拍感受强弱规律、歌曲可以分为几个乐句、旋律有何特点；作品介绍——这首歌由曹火星作词作曲，诞生于抗日战争时期，当时祖国正处在艰苦的抗战岁月，中国共产党带领广大人民奋勇抗战，建立敌后根据地，一心为老百姓谋幸福，曹火星深受现实的感召有感而发写下这首歌曲，歌曲热情歌颂共产党一心救国救民带领人民走向解放与光明，一经传唱就传遍各个根据地激励无数军民奋勇抗争，成为家喻户晓代代传唱的红色经典歌曲；手稿展示——这是珍藏在北京没有共产党就没有新中国纪念馆的手稿；完整聆听——《没有共产党就没有新中国》伴随中国新民主主义革命的成功唱遍全中国；分段赏析开篇主题句——为全曲核心主题乐句，旋律平直规整，开篇即点明核心主题，坚定庄重，记忆点极强，演唱时气息要扎实咬字清晰有力，速度沉稳规整不抢拍不拖沓；分段赏析中段叙事乐句——本乐段旋律节奏更紧凑，音符排列均匀规整，旋律小幅连贯行进，叙事性强律动感十足，层层递进讲述党的奉献与祖国的发展，情绪热烈饱满，演唱时情绪逐步升温声音饱满有力；分段赏析结尾升华乐句——结尾乐句旋律铿锵收尾，节奏规整有力，情绪达到顶点，升华全曲主题，演唱时收紧气息，收尾乐句演唱坚定有力不拖沓尾音，唱出新时代少年的自豪感与使命感；节奏特点——以均分四分八分音符为主，节奏均匀紧凑排列整齐，无复杂变化，简洁利落朗朗上口，适配集体齐唱极具号召力，多处附点节奏增强歌曲的律动感推动音乐向前行进；用la模唱；完整演唱——用坚定有力的声音饱满的情绪演唱这首歌，注意力度变化更好地表现；聆听同名京歌——这首经典爱国歌曲激发了许多新的创作与演绎，聆听同名京歌发现熟悉的歌词和旋律，思考这永恒的旋律最感动我们的是什么；情景创编——开篇主题乐句强拍拍手弱拍轻握拳，身姿挺拔端正眼神坚定明亮，动作利落有力庄重演绎核心主题；中段叙事乐句双手小幅有力摆动轻踏步，动作整齐划一富有动感，展现蓬勃向上奋勇进取的精神风貌；结尾升华乐句双手有力向上舒展打开，身姿挺立定格昂扬造型，收尾干净利落，抒发对党对祖国的真挚赞颂与热爱之情；课堂小结——感受了铿锵有力的旋律与规整奋进的节奏，了解了歌曲诞生于抗战时期的创作背景，这首歌曲用质朴直白的歌声讲述了共产党带领人民救亡图存争取解放的历史，句句饱含人民发自内心的赞颂，我们要铭记历史，把这份崇敬化为行动好好学习茁壮成长心怀家国努力成长为能够报效祖国的新时代好少年。教材通过导入、初听、作品介绍、完整聆听、分段赏析、节奏分析、模唱、完整演唱、聆听京歌、情景创编的完整流程，培养学生的演唱能力和表现力，深化热爱党、热爱祖国的情感。 2、 学情分析 四年级学生已具备一定的歌唱基础，能够跟随琴声学唱歌曲，对2/4拍的节奏有较好的掌握。该阶段学生对《没有共产党就没有新中国》这首歌可能耳熟能详，但对其创作背景和音乐特点可能不够深入了解。学生对红色歌曲有一定的情感认同，能够感受到歌曲铿锵有力的情绪。学生喜欢情景创编和动作表演，对分组创编动作有浓厚兴趣。 学生在演唱开篇主题句时可能不够气息扎实咬字有力，需要教师重点指导。学生在演唱中段叙事乐句时可能情绪升温不够，需要引导。学生在演唱结尾升华乐句时可能不够坚定有力，需要引导收尾。学生在情景创编时可能动作不够整齐，需要教师引导。四年级学生有一定的合作能力，可以引导他们分组创编动作。 3、 教学目标 （1） 审美感知 感受歌曲铿锵有力、规整奋进的情绪；感受开篇主题句坚定庄重、中段叙事热烈饱满、结尾升华铿锵收尾的不同特点；感受2/4拍强弱规律；感受附点节奏的律动感；感受集体齐唱的号召力。 （2） 艺术表现 能用坚定有力、饱满的情绪演唱《没有共产党就没有新中国》；能气息扎实咬字清晰有力地演唱开篇主题句；能情绪逐步升温声音饱满有力地演唱中段叙事乐句；能坚定有力不拖沓尾音地演唱结尾升华乐句；能参与情景创编动作表演。 （3） 创意实践 能参与导入活动，进入红色歌曲的学习情境；能参与初听活动，说出歌曲情绪、节拍、乐句数和旋律特点；能参与完整聆听活动；能参与分段赏析活动，说出各段特点；能用la模唱旋律；能参与完整演唱活动；能参与情景创编活动，设计动作表演。 （4） 文化理解 了解歌曲由曹火星作词作曲，诞生于抗日战争时期；了解歌曲创作背景——中国共产党带领人民奋勇抗战建立敌后根据地，曹火星有感而发写下这首歌曲；理解歌曲热情歌颂共产党一心救国救民带领人民走向解放与光明；体会歌曲用质朴直白的歌声讲述了共产党带领人民救亡图存争取解放的历史；培养铭记历史、热爱党热爱祖国的情感，努力成长为报效祖国的新时代好少年。 4、 教学重难点 1. 重点：能用坚定有力、饱满的情绪演唱《没有共产党就没有新中国》；掌握开篇主题句气息扎实咬字有力；掌握中段叙事乐句情绪逐步升温；掌握结尾升华乐句坚定有力收尾；参与情景创编。 2. 难点：开篇主题句气息扎实咬字清晰有力；中段叙事乐句情绪逐步升温声音饱满有力；结尾升华乐句坚定有力不拖沓尾音；情景创编动作整齐。 5、 教法、学法 （1） 教法 1. 情境教学法：通过幸福生活和红色历史的导入，创设红色歌曲的学习情境，激发学习情感。 2. 听唱法：教师范唱、学生跟唱，先模唱旋律，再学唱歌词，逐步学唱歌曲。 3. 分段赏析法：引导学生分段赏析开篇、中段、结尾三个部分，唱出不同情绪。 4. 创编教学法：通过情景创编活动，引导学生设计动作，在表演中深化理解。 （2） 学法 1. 聆听法：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和特点。 2. 模唱法：用la模唱旋律，熟悉旋律后再学唱歌词。 3. 分段法：分段学习，分别唱出各段特点。 4. 创编法：设计动作，边唱边表演。 6、 教学过程 （1） 导入 教师活动：引导学生导入：同学们，我们如今的幸福生活、强大的祖国，都离不开中国共产党的引领；百年风雨征程，党带领人民奋勇拼搏、攻坚克难，创造了美好的新时代；引出：有一首跨越百年、人人传唱的经典红歌，真挚歌颂党的伟大引领；引导学生进入歌曲学习；针对学生对歌曲历史意义感受不够深的问题进行引导。 学生活动：听教师导入，感受幸福生活和强大祖国都离不开中国共产党的引领；了解百年风雨征程，党带领人民奋勇拼搏攻坚克难创造了美好的新时代；知道今天要学一首跨越百年人人传唱的经典红歌；进入歌曲学习；在教师引导下感受历史意义。 设计意图：通过导入，引导学生感受幸福生活离不开党的引领，激发学习情感，引出课题。 （2） 初听歌曲 教师活动：播放歌曲范唱，引导学生初听；布置聆听任务：这首歌曲给你什么情绪感受？你能感受到什么节拍？跟拍感受强弱规律。歌曲可以分为几个乐句？旋律有何特点？引导学生带着问题聆听；组织学生讨论分享；引导学生跟拍感受强弱规律；针对学生回答不够完整的问题进行引导。 学生活动：聆听歌曲范唱，带着问题思考——这首歌曲给你什么情绪感受、你能感受到什么节拍、跟拍感受强弱规律、歌曲可以分为几个乐句、旋律有何特点；参与讨论分享；跟拍感受强弱规律；在教师引导下回答更完整。 设计意图：通过初听歌曲，帮助学生整体感受歌曲铿锵有力的情绪和节拍特点，建立对歌曲的初步印象。 （3） 作品介绍与手稿 教师活动：介绍作品：这首歌由曹火星作词作曲，诞生于抗日战争时期；讲解创作背景：当时祖国正处在艰苦的抗战岁月，中国共产党带领广大人民奋勇抗战，建立敌后根据地，一心为老百姓谋幸福；曹火星深受现实的感召，有感而发写下这首歌曲；讲解：歌曲热情歌颂共产党一心救国救民，带领人民走向解放与光明，一经传唱就传遍各个根据地，激励无数军民奋勇抗争，成为家喻户晓、代代传唱的红色经典歌曲；展示手稿：这是珍藏在北京没有共产党就没有新中国纪念馆的手稿；针对学生对创作背景不够了解的问题进行介绍。 学生活动：了解作品——这首歌由曹火星作词作曲，诞生于抗日战争时期；了解创作背景——当时祖国正处在艰苦的抗战岁月，中国共产党带领广大人民奋勇抗战建立敌后根据地一心为老百姓谋幸福，曹火星深受现实的感召有感而发写下这首歌曲；了解歌曲热情歌颂共产党一心救国救民带领人民走向解放与光明，一经传唱就传遍各个根据地激励无数军民奋勇抗争；观看手稿——这是珍藏在北京没有共产党就没有新中国纪念馆的手稿；在教师介绍下了解创作背景。 设计意图：通过作品介绍和手稿展示，帮助学生了解歌曲的创作背景和历史意义，为后续学唱奠定情感基础。 （4） 完整聆听 教师活动：播放歌曲完整聆听，引导学生完整感受；讲解：《没有共产党就没有新中国》伴随中国新民主主义革命的成功唱遍全中国；引导学生完整感受歌曲的情绪和结构；针对学生感受不够丰富的问题进行引导。 学生活动：完整聆听歌曲，整体感受；了解《没有共产党就没有新中国》伴随中国新民主主义革命的成功唱遍全中国；完整感受歌曲的情绪和结构；在教师引导下更丰富地感受歌曲。 设计意图：通过完整聆听，帮助学生整体把握歌曲，为后续分段赏析奠定基础。 （5） 分段赏析 教师活动：引导学生分段赏析；开篇主题句：为全曲核心主题乐句，旋律平直规整，开篇即点明核心主题，坚定庄重，记忆点极强；演唱要求：演唱时气息要扎实、咬字清晰有力；速度沉稳规整，不抢拍、不拖沓；用琴声带学生练唱开篇；中段叙事乐句：本乐段旋律节奏更紧凑，音符排列均匀规整，旋律小幅连贯行进，叙事性强，律动感十足，层层递进讲述党的奉献与祖国的发展，情绪热烈饱满；演唱要求：演唱时情绪逐步升温，声音饱满有力；用琴声带学生练唱中段；结尾升华乐句：结尾乐句旋律铿锵收尾，节奏规整有力，情绪达到顶点，升华全曲主题；演唱要求：演唱时收紧气息，收尾乐句演唱坚定有力，不拖沓尾音，唱出新时代少年的自豪感与使命感；用琴声带学生练唱结尾；针对学生各段演唱不够到位的问题进行纠正。 学生活动：分段赏析；了解开篇主题句为全曲核心主题乐句，旋律平直规整，开篇即点明核心主题，坚定庄重记忆点极强；演唱要求气息扎实咬字清晰有力，速度沉稳规整不抢拍不拖沓；跟随琴声带练唱开篇；了解中段叙事乐句旋律节奏更紧凑，音符排列均匀规整，旋律小幅连贯行进，叙事性强律动感十足，层层递进讲述党的奉献与祖国的发展，情绪热烈饱满；演唱要求情绪逐步升温声音饱满有力；跟随琴声带练唱中段；了解结尾升华乐句旋律铿锵收尾，节奏规整有力，情绪达到顶点升华全曲主题；演唱要求收紧气息，收尾乐句坚定有力不拖沓尾音，唱出新时代少年的自豪感与使命感；跟随琴声带练唱结尾；在教师纠正下各段演唱更到位。 设计意图：通过分段赏析，帮助学生分别掌握开篇、中段、结尾三个部分的演唱要求，唱出不同情绪，为完整演唱做准备。 （6） 节奏特点与模唱 教师活动：引导学生分析节奏特点：以均分四分、八分音符为主，节奏均匀紧凑、排列整齐，无复杂变化，简洁利落、朗朗上口，适配集体齐唱，极具号召力；讲解：多处附点节奏，增强歌曲的律动感，推动音乐向前行进；引导学生用la模唱旋律；用琴声带学生模唱；引导学生注意节奏特点；针对学生节奏不够准确的问题进行纠正。 学生活动：分析节奏特点——以均分四分八分音符为主，节奏均匀紧凑排列整齐，无复杂变化，简洁利落朗朗上口，适配集体齐唱极具号召力；了解多处附点节奏增强歌曲的律动感，推动音乐向前行进；用la模唱旋律；跟随琴声带模唱；注意节奏特点；在教师纠正下节奏更准确。 设计意图：通过节奏特点分析和la模唱，帮助学生掌握歌曲节奏，熟悉旋律，为完整演唱做准备。 （7） 完整演唱 教师活动：播放歌曲伴奏，引导学生完整演唱；引导学生用坚定有力的声音、饱满的情绪演唱这首歌；引导学生注意力度变化，更好地表现；组织学生分组演唱，互相评价；引导学生唱出各段不同情绪；针对学生演唱不够完整的问题进行指导。 学生活动：跟随伴奏完整演唱；用坚定有力的声音、饱满的情绪演唱；注意力度变化，更好地表现；参与分组演唱，互相评价；唱出各段不同情绪；在教师指导下演唱更完整。 设计意图：通过完整演唱，帮助学生从分段学习过渡到完整演唱，巩固演唱效果，用坚定有力饱满的声音表达歌曲情感。 （8） 聆听同名京歌 教师活动：引导学生聆听同名京歌；讲解：《没有共产党就没有新中国》这首经典爱国歌曲，激发了许多新的创作与演绎；播放同名京歌，引导学生聆听；提问：发现熟悉的歌词和旋律了吗？这永恒的旋律最感动我们的是什么？引导学生分享聆听感受；针对学生感受不够丰富的问题进行引导。 学生活动：聆听同名京歌；了解《没有共产党就没有新中国》这首经典爱国歌曲激发了许多新的创作与演绎；聆听同名京歌；发现熟悉的歌词和旋律；分享这永恒的旋律最感动我们的是什么；在教师引导下感受更丰富。 设计意图：通过聆听同名京歌，引导学生感受同一首歌曲的不同演绎，体会经典歌曲的永恒魅力，深化对歌曲的情感。 （9） 情景创编 教师活动：引导学生开展情景创编活动；开篇主题乐句：强拍拍手、弱拍轻握拳，身姿挺拔端正，眼神坚定明亮，动作利落有力，庄重演绎核心主题，凸显信念感与自豪感；中段叙事乐句：双手小幅有力摆动、轻踏步，动作整齐划一、富有动感，展现蓬勃向上、奋勇进取的精神风貌，呼应祖国蓬勃发展的美好图景；结尾升华乐句：双手有力向上舒展打开，身姿挺立，定格昂扬造型，收尾干净利落，抒发对党、对祖国的真挚赞颂与热爱之情；播放歌曲，引导学生边唱边做动作；组织学生展示；针对学生动作不够整齐的问题进行引导。 学生活动：开展情景创编活动；了解开篇主题乐句强拍拍手弱拍轻握拳，身姿挺拔端正眼神坚定明亮，动作利落有力庄重演绎核心主题；了解中段叙事乐句双手小幅有力摆动轻踏步，动作整齐划一富有动感，展现蓬勃向上奋勇进取的精神风貌；了解结尾升华乐句双手有力向上舒展打开，身姿挺立定格昂扬造型，收尾干净利落，抒发对党对祖国的真挚赞颂与热爱之情；边唱边做动作；展示；在教师引导下动作更整齐。 设计意图：通过情景创编，引导学生边唱边做动作，在表演中深化对歌曲的理解，培养表现力。 （10） 课堂小结 教师活动：进行课堂小结：今天我们学习了歌曲《没有共产党就没有新中国》；我们感受了它铿锵有力的旋律与规整奋进的节奏；我们了解了歌曲诞生于抗战时期的创作背景；总结：这首歌曲用质朴直白的歌声，讲述了共产党带领人民救亡图存、争取解放的历史，句句饱含人民发自内心的赞颂；希望同学们铭记历史，要把这份崇敬化为行动，好好学习，茁壮成长，心怀家国，努力成长为能够报效祖国的新时代好少年；最后在歌声中结束课堂。 学生活动：回顾所学内容，梳理导入、初听歌曲、作品介绍与手稿、完整聆听、分段赏析、节奏特点与模唱、完整演唱、聆听同名京歌、情景创编等知识；分享学习收获和对党的情感；感受了歌曲铿锵有力的旋律与规整奋进的节奏；了解了歌曲诞生于抗战时期的创作背景；理解这首歌曲用质朴直白的歌声讲述了共产党带领人民救亡图存争取解放的历史，句句饱含人民发自内心的赞颂；铭记历史，把这份崇敬化为行动好好学习茁壮成长心怀家国，努力成长为能够报效祖国的新时代好少年；在歌声中结束课堂。 设计意图：梳理知识要点，总结今天的收获，深化热爱党热爱祖国的情感，在歌声中结束课堂。 7、 板书设计 2.4唱歌 没有共产党就没有新中国（唱歌） 鲁教版四年级上册 导入：幸福生活强大祖国离不开党 百年风雨征程 经典红歌 初听歌曲：情绪铿锵有力 2/4拍强弱规律 乐句数 旋律特点 作品介绍：曹火星作词作曲 抗日战争时期 中国共产党带领人民奋勇抗战 建立敌后根据地 家喻户晓代代传唱 北京纪念馆手稿 完整聆听：伴随新民主主义革命成功唱遍全中国 分段赏析：开篇主题句——核心主题 旋律平直规整 坚定庄重 气息扎实 咬字清晰有力 中段叙事乐句——节奏紧凑 叙事性强 律动感十足 情绪热烈饱满 结尾升华乐句——铿锵收尾 节奏规整有力 情绪达到顶点 坚定有力不拖沓尾音 节奏特点：均分四分八分音符为主 均匀紧凑排列整齐 简洁利落朗朗上口 集体齐唱 附点节奏增强律动感 完整演唱：坚定有力 饱满情绪 注意力度变化 聆听同名京歌：经典歌曲新的演绎 永恒旋律 情景创编：开篇强拍拍手弱拍轻握拳 中段双手摆动轻踏步 结尾双手向上舒展打开定格造型 课堂小结：质朴直白的歌声 讲述共产党带领人民救亡图存争取解放 铭记历史 报效祖国新时代好少年 8、 作业设计 1. 回家把《没有共产党就没有新中国》唱给家人听。 2. 和家人一起边唱边做情景创编动作。 3. 找一找这首歌的其他版本，下节课分享。 4. 了解更多曹火星和《没有共产党就没有新中国》的故事。 9、 教学反思 （1） 亮点 1. 导入有效激发了学生的学习情感，学生进入了红色歌曲的学习情境。初听歌曲帮助学生整体感受了歌曲铿锵有力的情绪。作品介绍和手稿展示帮助学生了解了歌曲的创作背景和历史意义。分段赏析引导学生分别掌握了开篇中段结尾三个部分的演唱要求。 2. 节奏特点分析和la模唱帮助学生掌握了歌曲节奏。完整演唱帮助学生用坚定有力饱满的声音表达了歌曲情感。聆听同名京歌让学生感受了经典歌曲的新演绎。情景创编是本节课的亮点，学生边唱边做动作，在表演中深化了理解，课堂气氛活跃。课堂小结有效升华了主题，学生懂得了要铭记历史报效祖国。 （2） 不足 1. 部分学生开篇主题句气息还不够扎实，咬字还不够清晰有力。个别学生中段叙事乐句情绪升温还不够明显。结尾升华乐句，个别学生收尾还不够坚定有力，有点拖沓尾音。情景创编，个别学生动作还不够整齐。 （3） 改进措施 1. 开篇主题句可增加更多气息练习和咬字练习，引导学生唱得更扎实有力。中段叙事乐句可增加更多情绪引导，让学生唱出更热烈饱满的情绪。结尾升华乐句可增加更多收尾练习，引导学生坚定有力不拖沓尾音。情景创编可增加更多排练时间，引导学生动作更整齐。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $