精品解析：江西抚州市临川区河埠学校2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段学情自测卷

学校 班级 姓名 学号 成绩 2026—2027学年第一学期 六年级 语文期中考试试卷 【人教版（统编教材）2026年秋季新版】第一至第四单元 满分 100分 考试时间 90分钟 说明：全卷共四道大题，满分100分，考试时间90分钟。请将选择题的正确选项填入题后括号内；答题书写工整，卷面整洁。 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 lǜ tǎn（ ） yōu yǎ（ ） rì kòu（ ） xuán yá（ ） páo xiào（ ） shēn yín（ ） jǔ sàng（ ） jì gāo yī chóu（ ） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 勾勒（lē） 羞涩（sè） B. 迂回（yū） 马蹄（tí） C. 气氛（fèn） 潇洒（sǎ） D. 搁板（gé） 澎湃（pài） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 斩钉截铁 粉身碎骨 居高临下 B. 全神贯住 昂首挺胸 横七竖八 C. 势不可当 跌跌撞撞 理直气状 D. 心惊肉跳 自做自受 忐忑不安 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对大家的质疑，他理直气壮地摆事实、讲道理，终于说服了众人。 B. 庙会上人声鼎沸，热闹非凡，到处都是欢声笑语。 C. 观看《开国大典》纪录片时，同学们前俯后仰，捧腹大笑。 D. 弟弟不小心打碎了花瓶，忐忑不安地等着妈妈回家。 5. 《七律•长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用的主要修辞手法是（ ） A. 比喻、排比 B. 夸张、对偶 C. 拟人、反复 D. 设问、比喻 6. 《桥》一文直到结尾才交代老汉与小伙子的关系，这样安排的主要好处是（ ） A. 使故事更长，内容更丰富 B. 设置悬念，结尾反转，震撼人心 C. 让读者先了解人物身份，便于理解 D. 说明两人的关系并不重要 7. 如果你想快速了解《故宫博物院》一文的建筑布局，最恰当的阅读方法是（ ） A. 逐字逐句精读全文，边读边抄写生词 B. 大声朗读全文三遍 C. 先浏览全文，圈画关键信息，重点阅读相关段落 D. 只看插图，不读文字 8. 关于演讲，下列说法不正确的一项是（ ） A. 演讲前要列好提纲，明确观点 B. 演讲时语气、语速、手势要有变化 C. 演讲必须一字不差地背诵讲稿，不能有任何改动 D. 演讲的观点要鲜明，内容要有说服力 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 9. 《丁香结》中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”，表达了作者豁达乐观的人生态度。（ ） 10. 《西江月·夜行黄沙道中》的作者是唐代诗人辛弃疾。（ ） 11. 《开国大典》按照时间顺序记叙了1949年10月1日庆典的全过程。（ ） 12. 《穷人》的作者是俄国作家高尔基。（ ） 按要求写句子。 13. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”请仿照这句话的写法，写一句描写景物的比喻句。 _______________________________________________________________________________________ 14. 用“宁可……也不……”写一句话。 ______________________________ 15. 老汉吼道：“你还年轻，先走！”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________ 16. 按课文内容填空。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么____，天空是那么____。（《草原》） （2）野旷天低树，________。（《宿建德江》） （3）________，听取蛙声一片。（《西江月·夜行黄沙道中》） （4）黑云翻墨未遮山，________。（《六月二十七日望湖楼醉书》） （5）红军不怕远征难，________。（《七律·长征》） （6）更喜岷山千里雪，________。（《七律·长征》） （7）绿树村边合，________。（《过故人庄》） 二、课内阅读 17. 阅读《穷人》节选，完成下面各题。 ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“我？”桑娜久久地望着丈夫。 ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 （1）渔夫“皱起眉”“严肃、忧虑”说明他当时在想什么？这表现了他怎样的品质？ _____________________________________________________________________________________ （2）“哦，我们，我们总能熬过去的！”中“我们”连用和“熬”字分别表现了什么？ _____________________________________________________________________________________ （3）“桑娜坐着一动不动”“久久地望着丈夫”写出了桑娜怎样的心理？ _____________________________________________________________________________________ （4）结合节选和全文内容，说说渔夫和桑娜身上共同的美好品质，并谈谈你的感受。 _____________________________________________________________________________________ 三、课外阅读 18. 阅读短文《雪中的修车人》，完成下面各题。 ①腊月里的一场雪，下得又急又密。傍晚放学时，雪片打着旋儿往下落，风像刀子一样刮在脸上。我的自行车链条偏偏在这时“咔嗒”一声断了。我推着车，深一脚浅一脚地往巷口走。 ②巷口的老槐树下，还亮着一盏昏黄的小灯。灯下，修车的老爷爷正弯着腰收拾工具箱，雪落在他的旧棉帽上，积了薄薄一层。 ③“爷爷，还能修吗？”我抱着一线希望跑过去。 ④老爷爷直起身，搓了搓通红的手，二话不说又蹲了下来。他捏了捏链条，眯起眼睛看了看，说：“上坡时链条绷得太紧，卡齿了。”说着，他从工具箱里翻出一把扳手，先把链盒卸下来。雪越下越大，他的眉毛上挂了霜花，手背冻得又红又肿，可那双手依然稳稳地拧着每一颗螺丝。 ⑤“好了，试试。”老爷爷站起身，跺了跺脚上的积雪。我骑上车绕了两圈，链条转得又轻又快。 ⑥“多少钱？”我摸出口袋里皱巴巴的两块钱。 ⑦“两块就两块。”他摆摆手，忽然又把我叫住，“慢点儿骑，雪天路滑！”灯光把他的影子拉得很长很长。 ⑧我回头望去，风雪中，那盏昏黄的小灯还亮着，像冬天里一团小小的、暖暖的火。 （1）用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。 __________________________________________________ （2）第①段中“雪片打着旋儿往下落，风像刀子一样刮在脸上”属于什么描写？有什么作用？ __________________________________________________ （3）“手背冻得又红又肿，可那双手依然稳稳地拧着每一颗螺丝”运用了什么描写方法？表现了老爷爷怎样的品质？ __________________________________________________ （4）结尾句“像冬天里一团小小的、暖暖的火”有什么含义？ __________________________________________________ （5）结合自己的生活实际，写一写你身边“平凡而温暖”的人和事。 __________________________________________________ 四、习作 19. 从下面三组素材中任选一组，展开想象，编写一个完整的故事。要求：题目自拟，故事要有起因、经过、结果，人物形象鲜明，环境描写自然融入故事之中；语句通顺，书写工整，不少于450字。 ①环境：冬日深夜的火车站候车室；人物：坚守岗位的铁路民警；情节：帮助一位与家人走散的老人。 ②环境：热闹的学校运动会；人物：不服输的班长；情节：接力赛最后一棒发生了意外……（提示：可以运用点面结合的方法写场面） ③ 环境：夏日傍晚的小河边；人物：爱幻想的妹妹；情节：一只受伤的小鸟出现在草丛里…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校 班级 姓名 学号 成绩 2026—2027学年第一学期 六年级 语文期中考试试卷 【人教版（统编教材）2026年秋季新版】第一至第四单元 满分 100分 考试时间 90分钟 说明：全卷共四道大题，满分100分，考试时间90分钟。请将选择题的正确选项填入题后括号内；答题书写工整，卷面整洁。 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 lǜ tǎn（ ） yōu yǎ（ ） rì kòu（ ） xuán yá（ ） páo xiào（ ） shēn yín（ ） jǔ sàng（ ） jì gāo yī chóu（ ） 【答案】 ①. 绿毯 ②. 幽雅 ③. 日寇 ④. 悬崖 ⑤. 咆哮 ⑥. 呻吟 ⑦. 沮丧 ⑧. 技高一筹 【解析】 【详解】书写时注意“毯、幽、寇、悬、崖、哮、呻、丧、筹”的正确写法。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 勾勒（lē） 羞涩（sè） B. 迂回（yū） 马蹄（tí） C. 气氛（fèn） 潇洒（sǎ） D. 搁板（gé） 澎湃（pài） 【答案】B 【解析】 【详解】A．勾勒（lè）； C．气氛（fēn）； D．搁板（gē）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 斩钉截铁 粉身碎骨 居高临下 B. 全神贯住 昂首挺胸 横七竖八 C. 势不可当 跌跌撞撞 理直气状 D. 心惊肉跳 自做自受 忐忑不安 【答案】A 【解析】 【详解】B．全神贯注； C．理直气壮； D．自作自受。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对大家的质疑，他理直气壮地摆事实、讲道理，终于说服了众人。 B. 庙会上人声鼎沸，热闹非凡，到处都是欢声笑语。 C. 观看《开国大典》纪录片时，同学们前俯后仰，捧腹大笑。 D. 弟弟不小心打碎了花瓶，忐忑不安地等着妈妈回家。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“捧腹大笑”是形容笑得非常开心的样子，《开国大典》是庄重严肃的历史纪录片，大家观看时会怀着崇敬的心情，不可能捧着肚子大笑，这个词语用在这里不符合场景氛围。 5. 《七律•长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用的主要修辞手法是（ ） A. 比喻、排比 B. 夸张、对偶 C. 拟人、反复 D. 设问、比喻 【答案】B 【解析】 【详解】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏；气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。这两句诗运用了多种修辞手法。 这两句字数相等、结构对应，“五岭逶迤”对“乌蒙磅礴”，“腾细浪”对“走泥丸”，是很典型的对偶手法。 再看夸张：绵延高大的五岭山脉在红军眼里只像翻腾的细小波浪，气势雄伟的乌蒙山也像滚动的小泥丸，是把极宏大的山往极小了说，用夸张凸显出红军不怕艰难的豪迈气概。 其他选项里的排比、拟人、反复、设问在这两句诗里都没有体现，所以选B。 6. 《桥》一文直到结尾才交代老汉与小伙子的关系，这样安排的主要好处是（ ） A. 使故事更长，内容更丰富 B. 设置悬念，结尾反转，震撼人心 C. 让读者先了解人物身份，便于理解 D. 说明两人的关系并不重要 【答案】B 【解析】 【详解】A．错误，结尾才交代关系不是为了拉长故事，和篇幅长短无关。 B．正确，前文不点明父子关系，设置悬念，结尾揭晓，形成反转，带来强烈的震撼效果，突出老汉大公无私的品质。 C．错误，这是到结尾才交代，不是先了解身份。 D．错误，二人是父子，这个关系很重要，更能凸显人物舍己为人的伟大。 7. 如果你想快速了解《故宫博物院》一文的建筑布局，最恰当的阅读方法是（ ） A. 逐字逐句精读全文，边读边抄写生词 B. 大声朗读全文三遍 C. 先浏览全文，圈画关键信息，重点阅读相关段落 D. 只看插图，不读文字 【答案】C 【解析】 【详解】A．这个方法适合学习字词、细致研读文本，不适合快速把握建筑布局； B．朗读重在熟悉语句、体会语感，不能快速抓取布局相关信息； C．浏览加抓关键段落，能够快速获取文章介绍的建筑布局信息，符合题干要求； D．插图信息有限，无法完整准确了解建筑布局。 8. 关于演讲，下列说法不正确的一项是（ ） A. 演讲前要列好提纲，明确观点 B. 演讲时语气、语速、手势要有变化 C. 演讲必须一字不差地背诵讲稿，不能有任何改动 D. 演讲的观点要鲜明，内容要有说服力 【答案】C 【解析】 【详解】C．演讲不需要一字不差背诵稿子，可以根据现场情况灵活调整语言。 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 9. 《丁香结》中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”，表达了作者豁达乐观的人生态度。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】结合《丁香结》原文“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”可知，作者认为人生总会有层出不穷的难题，正是这些难题让生活富有滋味，体现豁达乐观，这句话说法正确。 10. 《西江月·夜行黄沙道中》的作者是唐代诗人辛弃疾。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《西江月·夜行黄沙道中》的作者是南宋著名词人辛弃疾，不是唐代诗人。该项判断错误。 11. 《开国大典》按照时间顺序记叙了1949年10月1日庆典的全过程。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《开国大典》这篇课文就是严格按照1949年10月1日当天开国大典的时间推进顺序，依次写了大典前会场布置、典礼开始、阅兵式、群众游行几个环节，完整记叙了庆典的全部过程，该项判断正确。 12. 《穷人》的作者是俄国作家高尔基。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。 按要求写句子。 13. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”请仿照这句话的写法，写一句描写景物的比喻句。 _______________________________________________________________________________________ 【答案】云朵一会儿飘到山前，一会儿又飘向河面，飘在哪里都像给湛蓝的天幕撒上了蓬松的棉花。 【解析】 【详解】原句结构： 例句里，羊群是主体，“一会儿上了小丘，一会儿又下来”写出动态，把草原比作绿毯，羊群比作绣上去的白花。 仿写时先用“一会儿……一会儿……”写出景物的动态，再把景物放到一个背景里，打一个贴切优美的比喻，符合景物特点即可。 示例：蜻蜓一会儿掠过水面，一会儿停在草尖，落在哪里都像给碧绿的画卷添上了精致的小音符。 14. 用“宁可……也不……”写一句话。 ______________________________ 【答案】刘胡兰宁可牺牲自己，也不向敌人屈服。 【解析】 【详解】“宁可…… 也不……”用来表达选择关系，选择前者，坚决不做后者。写句子时先想好两种选择，突出人物坚定的立场，语句通顺。 示例： 我宁可多花时间仔细检查，也不愿马虎答题。 15. 老汉吼道：“你还年轻，先走！”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________ 【答案】 老汉吼道，对方还年轻，让对方先走。 【解析】 【详解】先调整标点格式，把冒号改为逗号，删掉双引号。将原句的感叹语气调整为间接叙述的陈述语气。再进行人称转换。本句中先去掉引号，把冒号变为逗号，感叹号变为句号。原句中的“先走”，转述时在前面加上“叫”。第二人称“你”指代听话对象，转述时改为第三人称“他”（或“对方”）。 示例：老汉吼道，让还年轻的对方先走。 16. 按课文内容填空。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么____，天空是那么____。（《草原》） （2）野旷天低树，________。（《宿建德江》） （3）________，听取蛙声一片。（《西江月·夜行黄沙道中》） （4）黑云翻墨未遮山，________。（《六月二十七日望湖楼醉书》） （5）红军不怕远征难，________。（《七律·长征》） （6）更喜岷山千里雪，________。（《七律·长征》） （7）绿树村边合，________。（《过故人庄》） 【答案】 ①. 清鲜 ②. 明朗 ③. 江清月近人 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 白雨跳珠乱入船 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 三军过后尽开颜 ⑧. 青山郭外斜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“鲜”“朗”的正确写法。 （2）书写时注意“清”“近”的正确写法。 （3）书写时注意“稻”“丰”的正确写法。 （4）书写时注意“跳”“船”的正确写法。 （5）书写时注意“等”“闲”的正确写法。 （6）书写时注意“尽”“颜”的正确写法。 （7）书写时注意“郭”“斜”的正确写法。 二、课内阅读 17. 阅读《穷人》节选，完成下面各题。 ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“我？”桑娜久久地望着丈夫。 ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 （1）渔夫“皱起眉”“严肃、忧虑”说明他当时在想什么？这表现了他怎样的品质？ _____________________________________________________________________________________ （2）“哦，我们，我们总能熬过去的！”中“我们”连用和“熬”字分别表现了什么？ _____________________________________________________________________________________ （3）“桑娜坐着一动不动”“久久地望着丈夫”写出了桑娜怎样的心理？ _____________________________________________________________________________________ （4）结合节选和全文内容，说说渔夫和桑娜身上共同的美好品质，并谈谈你的感受。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】（1）渔夫当时正在纠结两难的处境：如果收养邻居的两个孤儿，本就穷苦、勉强糊口的家庭生活会雪上加霜，未来的日子会更加难熬；但如果放任两个孩子和死人待在一起，孩子大概率会冻死饿死，他实在无法眼睁睁看着无辜的孩子丧命。这一处神态细节表现出渔夫宁可自己吃苦也要帮助他人的善良、有担当的品质。 （2）两处“我们”连用：第一处是渔夫下意识的停顿，体现他短暂的思绪波动，第二处重读强调，是在给自己和妻子打气，传递出夫妻俩共同承担生活重压的笃定感，表现出渔夫深知家庭的困境需要和妻子并肩面对，没有丝毫推诿的责任感。 “熬”字：精准点出渔夫已经预判到收养孤儿后，全家未来要过的是硬扛苦熬、节衣缩食的艰难日子，但他完全没有退缩，表现出他为了抚养孤儿，甘愿承受一切劳苦的坚定决心。 （3）桑娜此时的心理是百感交集的：她之前没有和丈夫商量就私自把两个孩子抱回了家，一直忐忑不安，害怕丈夫会反对、责骂自己；此刻她听完丈夫主动提出要收养孩子，发现丈夫的想法和自己完全一致，之前悬着的心终于落地，巨大的感动和欣慰冲击着她，一时间情绪激动到无法做出动作、说不出完整的话。 （4）共同品质：桑娜和渔夫都拥有淳朴善良、宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质，他们哪怕要面对更窘迫的生活，也不约而同地选择收留孤儿，把他人的苦难放在自己的利益之前。 感受：夫妻俩本身已经是挣扎在温饱线上的“穷人”，却在做出收养决定时没有丝毫自私的考量，这种根植在普通人骨子里的善意格外动人。物质的贫穷从来没有困住他们的精神，他们的灵魂是富足高贵的，这种平凡人在困境里依然选择彼此支撑、向弱者伸出援手的选择，拥有非常强的感染力，也让我们明白真正的美好品质从来都和物质贫富无关。 【解析】 【导语】这段《穷人》节选以极凝练的对话与神态细节，把底层夫妇的精神高光揉进日常抉择里，没有刻意煽情，仅靠皱眉、搔后脑勺、桑娜静立的微末动作，就将二人无需多言的默契与滚烫的善良托出，平实文字下满是直击人心的人性重量。 【小问1详解】 结合节选第①段，“皱起眉”“严肃、忧虑”是渔夫听到邻居去世、留下两个孤儿后的第一反应，他没有立刻脱口而出同意收养，神态的凝重恰恰说明他清楚自家的贫困现状，不是一时冲动做决定，反而更能凸显他后续选择收养的可贵。 【小问2详解】 结合节选第①段渔夫的语言描写，这句话是渔夫经过短暂思虑后说出的决定，重复的“我们”和前文他“搔搔后脑勺”的动作呼应，体现他从犹豫到坚定的心理转变；“熬”字也和前文他“严肃、忧虑”的神态形成逻辑呼应：他清楚前路艰难，但依然选择直面苦难。 【小问3详解】 结合节选第②-⑤段，前文渔夫还在催促“快去！别等他们醒来”，桑娜却反常地“一动不动”，和丈夫的急切形成反差；后续她没有立刻回答丈夫的追问，而是“久久地望着丈夫”，这个动作完全不需要多余的语言，就把她此前的担忧、此刻的震撼与动容全部传递出来，也为后文她拉开帐子揭晓答案的情节做足了情绪铺垫。 【小问4详解】 结合课文全文桑娜先擅自抱回孩子、渔夫随后主动提出收养的对应情节，点出两人灵魂的同频，感受贴合小学生的日常认知即可。 示例： 共同品质：两人共同的美好品质是淳朴善良、宁可自己受苦也要帮助有困难的人，哪怕家里已经穷得揭不开锅，也都不约而同选择收养孤儿。 感受：他们明明自己日子过得很难，却还是愿意把暖意分给更可怜的孩子，这种平凡人心里的善意特别动人，普通人互相扶持的好心最珍贵。 三、课外阅读 18. 阅读短文《雪中的修车人》，完成下面各题。 ①腊月里的一场雪，下得又急又密。傍晚放学时，雪片打着旋儿往下落，风像刀子一样刮在脸上。我的自行车链条偏偏在这时“咔嗒”一声断了。我推着车，深一脚浅一脚地往巷口走。 ②巷口的老槐树下，还亮着一盏昏黄的小灯。灯下，修车的老爷爷正弯着腰收拾工具箱，雪落在他的旧棉帽上，积了薄薄一层。 ③“爷爷，还能修吗？”我抱着一线希望跑过去。 ④老爷爷直起身，搓了搓通红的手，二话不说又蹲了下来。他捏了捏链条，眯起眼睛看了看，说：“上坡时链条绷得太紧，卡齿了。”说着，他从工具箱里翻出一把扳手，先把链盒卸下来。雪越下越大，他的眉毛上挂了霜花，手背冻得又红又肿，可那双手依然稳稳地拧着每一颗螺丝。 ⑤“好了，试试。”老爷爷站起身，跺了跺脚上的积雪。我骑上车绕了两圈，链条转得又轻又快。 ⑥“多少钱？”我摸出口袋里皱巴巴的两块钱。 ⑦“两块就两块。”他摆摆手，忽然又把我叫住，“慢点儿骑，雪天路滑！”灯光把他的影子拉得很长很长。 ⑧我回头望去，风雪中，那盏昏黄的小灯还亮着，像冬天里一团小小的、暖暖的火。 （1）用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。 __________________________________________________ （2）第①段中“雪片打着旋儿往下落，风像刀子一样刮在脸上”属于什么描写？有什么作用？ __________________________________________________ （3）“手背冻得又红又肿，可那双手依然稳稳地拧着每一颗螺丝”运用了什么描写方法？表现了老爷爷怎样的品质？ __________________________________________________ （4）结尾句“像冬天里一团小小的、暖暖的火”有什么含义？ __________________________________________________ （5）结合自己的生活实际，写一写你身边“平凡而温暖”的人和事。 __________________________________________________ 【答案】（1）腊月大雪的傍晚，“我”的自行车链条坏了，巷口修车的老爷爷冒着严寒帮“我”修好车，只收两元钱，还叮嘱“我”雪天慢行，平凡的善意带给“我”冬日里的温暖。 （2）环境描写。写出风雪之大、天气严寒，渲染寒冷的气氛，烘托出“我”车子坏了之后的无助，为下文老爷爷雪中帮忙修车的温暖情节做铺垫。 （3）外貌描写、动作描写。表现了老爷爷的不畏严寒、认真负责、热心助人。 （4）表层含义：昏黄的灯光在风雪中，看起来像一团温暖的小火；深层含义：老爷爷热心助人的善意，就像暖火，驱散冬日的寒冷，带给“我”温暖和感动，赞美普通人美好的善心。 （5）楼下小卖部的奶奶，总是热心帮助邻里。有一回我忘带家门钥匙，爸妈还没下班，她看见我站在门外发愁，便招呼我进店，端来热水，让我坐在店里安心等候。她只是普通老人，这份小小的善意，带给我满满的温暖。 【解析】 【导语】这篇短文以风雪寒天为背景，借修车这件小事刻画老爷爷的形象。环境描写烘托出冬日的严寒，与老人热心修车、细心叮嘱的温暖形成对比。文末将昏黄灯光比作暖火，托物抒情。文字朴实细腻，用动作、语言细节塑造人物，于平凡小事里藏着动人的善意，读来暖心。 【小问1详解】 结合第①段“腊月里的一场雪，下得又急又密。傍晚放学时，雪片打着旋儿往下落，风像刀子一样刮在脸上。我的自行车链条偏偏在这时‘咔嗒’一声断了”、第④段“老爷爷直起身，搓了搓通红的手，二话不说又蹲了下来”、第⑦段“‘两块就两块。’他摆摆手，忽然又把我叫住，‘慢点儿骑，雪天路滑！’”、第⑧段“我回头望去，风雪中，那盏昏黄的小灯还亮着，像冬天里一团小小的、暖暖的火”可知，短文写腊月大雪傍晚，“我”放学途中自行车链条断裂，巷口修车的老爷爷不顾严寒帮“我”修好车，只收两块钱，还贴心提醒“我”雪天骑车注意安全，让“我”在寒冬感受到温暖。 【小问2详解】 结合第①段“雪片打着旋儿往下落，风像刀子一样刮在脸上”可知，这句话描写下雪刮风的环境，属于环境描写。写出风雪的猛烈、天气的寒冷，渲染寒冷的氛围，烘托出“我”自行车坏掉后的无助，为下文老爷爷雪中修车的温暖情节做铺垫，形成冷暖对比。 【小问3详解】 结合第④段“手背冻得又红又肿，可那双手依然稳稳地拧着每一颗螺丝”可知，句子描写老爷爷手部的样子和拧螺丝的动作，运用外貌描写和动作描写。在严寒里依旧认真修车，表现老爷爷不怕寒冷、做事认真、热心助人。 【小问4详解】 结合第⑧段“风雪中，那盏昏黄的小灯还亮着，像冬天里一团小小的、暖暖的火”可知，这句话表层是说灯光像火，深层是指老爷爷热心、善良的举动，如同暖火，在寒冷风雪里带给“我”温暖与感动，赞美平凡人身上美好的善意。 【小问5详解】 要选取日常生活里普通身份的人物，写一件小事，抓住细节体现温暖，贴合“平凡而温暖”的主题。 示例：每天清晨打扫街道的保洁阿姨，总是默默清扫路面。一次下雨天，她看到我没带伞，主动把她的大伞分给我半边，陪我走到路口。她只是很普通的人，这个小小的举动，让我心里觉得十分温暖。 四、习作 19. 从下面三组素材中任选一组，展开想象，编写一个完整的故事。要求：题目自拟，故事要有起因、经过、结果，人物形象鲜明，环境描写自然融入故事之中；语句通顺，书写工整，不少于450字。 ①环境：冬日深夜的火车站候车室；人物：坚守岗位的铁路民警；情节：帮助一位与家人走散的老人。 ②环境：热闹的学校运动会；人物：不服输的班长；情节：接力赛最后一棒发生了意外……（提示：可以运用点面结合的方法写场面） ③ 环境：夏日傍晚的小河边；人物：爱幻想的妹妹；情节：一只受伤的小鸟出现在草丛里…… 【答案】例文一： 寒夜里的温暖 北风呼啸，冬日深夜的火车站候车室里，暖气微弱，窗玻璃上凝着一层薄薄的白雾。大多数旅客已经靠着座椅沉沉睡去，只有零星几盏灯静静亮着，铁路民警李叔叔依旧坚守在岗位上，来回巡查。 一阵微弱的叹息声引起了李叔叔的注意。角落里坐着一位头发花白的老奶奶，神色慌张，不停四处张望。李叔叔快步走过去，轻声询问，才知道老奶奶跟着家人坐车，在车站换乘时不小心走散，手机也落在家人的包里，记不清家人的手机号。老奶奶越说越着急，眼眶慢慢红了。 李叔叔先把老奶奶带到值班室，倒上一杯热水，慢慢安抚她紧张的情绪。他耐心地一点点询问老人的姓名、同行家人信息和目的地。窗外寒风不断拍打着窗户，候车室内安安静静，李叔叔一边翻看登记信息，一边联系车站广播台播报寻人启事，还查看进站口监控，寻找老人家属的身影。 等待的时间格外漫长，李叔叔一直陪在老奶奶身边，陪她说话缓解焦虑。半个多小时后，广播里传来消息，老人的家人听到广播匆匆赶来。看见老奶奶，家人快步上前，紧紧握住老人的手，连连向民警道谢。 夜色依旧寒冷，可候车室里，一股暖意缓缓流淌。李叔叔送走他们，又回到岗位继续值守。茫茫冬夜，正是这些坚守岗位的人，默默守护着来往旅客，在寒冷的夜里送来珍贵的温暖。 例文二： 跑道上的勇气 秋日的阳光洒满操场，热闹的学校运动会正在进行。操场上呐喊声、加油声此起彼伏，彩旗随风舞动，各个班级的同学围坐在跑道两侧，目光紧紧锁定赛场，最让人期待的就是接力赛跑。我们班的班长是接力赛最后一棒，大家都满怀期待。 前面几棒，我们班一直保持第二名，大家都兴奋地站起身呐喊。接力棒顺利传到班长手中，他握紧接力棒奋力向前冲刺。可刚跑出十几米，意外发生了，班长脚下一绊，重重踉跄了一下，膝盖擦到跑道，一阵刺痛传来，接力棒险些脱手。 全场瞬间安静下来，别的班级选手趁机向前冲去。班长没有停下，咬紧牙关，忍着膝盖的疼痛，稳住身体继续向前奔跑。跑道边，全班同学扯着嗓子大声呼喊班长的名字，加油声一浪高过一浪。他目光坚定，摆动双臂，一步一步奋力追赶。 冲过终点线的那一刻，我们没能拿到名次。同学们立刻围上去查看班长的伤口。班长擦了擦额头的汗水，轻轻摇摇头，说自己没有放弃就不后悔。 虽然我们输掉了这场比赛，但所有人都记住了跑道上那个不服输的身影。比赛的意义不只是夺冠，这份直面意外、永不放弃的勇气，比奖牌更加珍贵。 例文三： 小河边的小客人 夏日傍晚，夕阳把天边染成淡淡的橘红色。小河边的青草随风轻轻摇晃，河水泛着细碎的金光，蝉鸣渐渐弱了下去。爱幻想的妹妹提着小篮子，来到河边采摘野花。 妹妹弯腰拨开茂密的草丛，忽然听见一阵微弱的啾啾声。她小心扒开野草，发现一只小小的小鸟蜷缩在草丛里，翅膀上有一道伤口，无力地扑腾几下，却飞不起来。妹妹的心一下子揪紧了，她轻轻蹲下身，生怕吓到这只小鸟。 妹妹小心翼翼捧起小鸟，带回家里。她找来干净的小纸盒当作小鸟的窝，按照学到的方法，用干净棉签小心清理伤口，找来清水和小米，细心照料它。每天傍晚，妹妹都会捧着纸盒到小河边，对着晚风跟小鸟说话，想象小鸟在蓝天自由飞翔的模样。 几天之后，小鸟的伤口慢慢愈合。又一个傍晚，妹妹带着小鸟回到小河边。她张开手掌，小鸟迟疑片刻，扇动翅膀飞向空中，在妹妹头顶盘旋两圈，朝着远处的树林飞去。 妹妹站在河边，望着小鸟远去的身影，嘴角扬起甜甜的笑。晚风拂过河岸，妹妹心里满是欢喜。一次偶然的相遇，让她懂得善待弱小，守护每一个鲜活可爱的小生命。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 这是一篇写人叙事的记叙文，需要自拟题目，故事放置在冬日深夜的火车站候车室环境里，主角是坚守岗位的铁路民警，围绕民警帮助和家人走散的老人这件事来写，故事要有起因、经过、结果，把环境描写自然融入叙事，塑造民警的人物形象，字数达标。 二、立意。 通过深夜候车室里民警热心帮扶走失老人这件事，赞美基层工作人员认真负责、温暖善良、坚守岗位的美好品质，传递人间温情。 三、写作思路。 开头：描绘冬日深夜候车室清冷安静的环境，简单交代车站深夜的氛围，引出坚守在岗的铁路民警。 中间：交代事情起因，发现独自徘徊、和家人走散的老人，接着写民警耐心安抚老人，一点点询问信息，多方联系查找老人家属，把救助老人的完整过程写清楚，在叙事中穿插候车室的环境细节，体现民警认真细心。 结尾：写老人和家人成功团聚，收尾升华，写出寒冷冬夜里这份善意带来的温暖。 选文二： 一、审题。 这是一篇场面记叙文，需要自拟题目，故事场景设定在热闹的学校运动会，主角是不服输的班长，围绕接力赛最后一棒发生意外展开叙事，可运用点面结合的方法写场面，故事包含起因、经过、结果，塑造班长的人物形象，字数达标。 二、立意。 借运动会接力赛的意外事件，展现班长坚韧顽强、不轻言放弃的品格，表现班级团结互助的精神。 三、写作思路。 开头：整体描绘运动会赛场喧闹热烈的场面，渲染比赛紧张的氛围，引出即将开始的接力赛事，点出班长。 中间：交代起因，接力比赛进入最后一棒，意外突然发生，先写全场的整体场面，再聚焦班长的动作、神态、心理，写班长面对意外没有放弃，拼尽全力完成比赛，穿插同学们的反应，做到点面结合。 结尾：写比赛结束后的场景，不用局限于输赢，写出这件事带给班级的触动，点明班长不服输的精神。 选文三： 一、审题。 这是一篇想象类记叙文，需要自拟题目，场景设定在夏日傍晚的小河边，主角是爱幻想的妹妹，围绕草丛里发现受伤小鸟这件事编写故事，要有起因、经过、结果，自然融入环境描写，塑造人物形象，字数达标。 二、立意。 通过妹妹救助小鸟的经历，体现妹妹纯真善良、热爱生命的童心，感受人与自然之间温柔美好的联结。 三、写作思路。 开头：描写夏日傍晚小河边的景色，晚风、草木、流水等景物，交代妹妹来到河边的缘由。 中间：交代起因，妹妹在草丛里发现受伤的小鸟，写妹妹的心理活动，发挥想象，描写妹妹小心照料小鸟的全过程，穿插河边的环境变化，写出妹妹充满幻想的内心想法。 结尾：写小鸟伤势恢复后的结局，描写小鸟离开的画面，写出妹妹内心的感受，升华爱护小动物、敬畏生命的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $