江西九江市都昌县2026-2027学年六年级上学期语文阶段测试

2026-2027学年度上学期第一次阶段性学情评估 六年级语文 養 题号 积累与运用 阅读与欣赏 表达与交流 评价 得分 第一部分：积累与运用 一、 装 看拼音，写词语。 lf ming kuT shi xuan ya zhǎn--ding-jié-tiě ( ) cai mf cuT hui you lt wei- fēng lin-in ( ) 二、选择题。 1.下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（ )。 缀 A.蒙(měng)古 风靡(m) 干躁 横七竖八 B.潜(qin)伏 压(ya)根 疾驰 自做自受 C.蟠(pan)桃 抽喳(ye) 搏斗 全神惯注 D.蜷(qun)腿 叱咤（zhd) 飘拂 恍然大悟 2.下列加点字的意思相同的一项是（ )。 A.翠色欲流度耳欲聋 B.剑拔弩张 东张西望 C.居高临下一身临其境 D.喜出望外 德高望重 3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ )。 A.新中国的国旗一一五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 B结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 线 C.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！” D.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西 名 华门 4.下面句子没有语病的一项是（)。 A大家如果不认真审题，就容易弄巧成拙地得出正确答案。 B.通过品读《狼牙山五壮士》，我们感受到五壮士气壮山河的英雄气概。 C.有没有良好的学风，是一个班级取得优秀成绩的关键。 D.老师严肃地批评了这种得意忘形、不守课堂纪律。 5.下面关于经典阅读的描述，不正确的一项是()。 A.《童年》中，外祖母善良、乐观深深地影响了阿廖沙，使他在黑暗中依然保持对生活的勇气。 B.俄国作家列夫·托尔斯泰的《穷人》，通过环境对比和心理描写，刻画了桑娜和渔夫宁可 自己受苦也要帮助别人的美好心灵。 C.《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，雨来与敌人斗智斗勇，最终成长为一名八路军小战 士的故事。 D.《三国演义》中“长坂坡张飞退曹军”的情节，通过描写曹军“尽皆股栗”，侧面衬托了 张飞的神勇。 六年级语文第1页（共4页） 三、根据课文内容填空。 诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。 诗词写景：苏轼用“黑云翻墨未遮山， ”写出西湖急雨的奇妙：杜甫 以“ ,可爱深红爱浅红”绘就春日繁花：辛弃疾借“明月别枝惊 鹊。 ”勾勒山村宁静夜色。 诗词抒情：孟浩然“移舟泊烟渚， ”,乡愁随江水漫开：毛泽东“ ，万水千山只等闲”，尽显红军衰迈：王维“劝君更尽一杯酒， ”,道尽对友人的不舍。 诗词悟理：朱熹《观书有感（其二）》揭示厚积薄发的道理：“向来枉费推移力， ”:苏轼《题西林壁》点出当局者迷：“」 只缘身在此山 中”：王之涣《登鹅雀楼》启示登高望远：“欲穷千里目， 诗词明志：“ ·”是陆游心系家国的赤诚，“捐躯赴国难， ”是 曹植不惧牺牲的豪情，‘“祖宗疆土，当以死守， ”是李纲不可侵犯的哲言。 四、语言与实践。 六(1)班要开展“我爱我的祖国”主题演讲活动，请积极参与。 1.乐乐想参加这次活动，但妈妈担心耽误学习，不同意。请分两条理由说服妈妈。 2.如果要分享一个爱国名人的故事，请你推荐并简单写下来(50字左右)。 3.在演讲稿结尾，为了增强气势，请顺着开头续写两个句子，构成一组排比句。 ,我爱我的祖国，我没那滚滚奔流的江河：我爱我的祖国， 我爱我的祖国， 4.乐乐想让张老师帮忙修改一下演讲稿，张老师爽快地答应了。张老师让乐乐明天上午八点灸 必准时赶到校门口，他会在那儿等乐乐。（请把画““”改为直接引述句） 第二部分：阅读与鉴赏 五、课内阅读。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使 我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平 地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。①那些小丘的线条是那么未美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四 望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味 着草原的无股乐趣。 1.本文作者是 原名 ,被称为“人民艺术家”。读这段文字，我们能感受到 作者对草原 的感情。 2.作者通过丰富的想象把景色写得具体可感。作者把草原比作 把羊群比作 让我们想象到 3.选段中，句①二(A.直接写景B.写作者感受)，句② (A.直接写景B.写作者感受)（填 序号)，这种写法叫 。这样写的好处是 4.当你漫步在这样的草原上时，会感受到怎样的乐趣？展开想象，写一写。 六年级语文第2页（共4页） 六、课外阅读。 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴 怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…灾情就是命令，灾 区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百 万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大提塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令 下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿 梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。蜂岣的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只 有一个念头：“大提，保住大提！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着提岸，战士们高声喊道：“狂 风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血 肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大提保住了，官兵们浑身上下却伤痕累累。“风 声雨声涛声，声声震耳：雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决 战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一 看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及 了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条， 三下两下把脚掴了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤…在那几十个难 忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向摇动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇 摇欲坠的电杆。在安造坑，他们牧出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰：在棹洲湾， 他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望…哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬： 哪里有危险，哪里就有军微闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看 到了他们的大救星。 ⑧大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵。：， 1.默读短文，梳理故事脉络，请在横线上补全情节。 奔赴大江 →铭记英雄 2.第①自然段画横线句子是 描写，把长江比作 作用是： 3.第②自然段先写了 的群体形象，第④自然段重点写了 的个体 形象，这是运用了 的写法。这样写的好处是 4.读文中画波浪线的句子：“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪 烁。”联系短文内容，说说你体会到了什么？ ”、 41 第三部分：表达与交流 七、习作。 题目： 影响了我 提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚 至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑…都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围 绕“影响”写一篇作文。 要求：1.把题目补充完整： 2.内容具体，有真情实感，写清楚它是怎样彩响你的： 3.书写工整，标点正确，不少于450字。 六年级语文，第3页（共4页)片