精品解析：山东青岛第七中学2026-2027学年七年级上学期期中考试语文试题

2026-2027学年度第一学期期中学业水平质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡和答题纸上。 2.客观题答案请涂在答题卡上，主观题请答在答题纸上 一、积累与运用（22分） 七年级同学正在开展“翰墨颂经典”的语文素养活动，请你根据要求完成相关题目。 1. 阅读文段，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将（kē）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的（hóu）咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 请填写加点字的拼音，并且根据拼音在横线上填写汉字 混着（ ） 应和（ ） （kē）______巢 （hóu）_______咙 【答案】 ①. hùn ②. hè ③. 窠 ④. 喉 【解析】 【详解】注意“混”“和”字的读音，注意“窠”“喉”字的写法。 2. 对下列句子中修辞手法及其作用的理解，有误的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞手法。“盼望”这一动词的反复使用，反映出人们期盼春天来临的迫切心情。 B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，既写出了春花色彩鲜艳，又凸显了春花的色彩丰富。 C. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 理解：这句话运用了引用和拟人的修辞手法。引用了南宋志南和尚的诗句，写出春风的温暖、柔和。春风“像母亲的手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写出了母爱的伟大。 D. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：运用排比、拟人的修辞。生动形象地写出春天到来，山、水、太阳焕然一新的景象，表达了作者对春天的喜爱与赞美。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚的诗句，意为春风拂面不觉寒意，引用诗句点出春风温暖的特点；“像母亲的手抚摸着你”运用比喻修辞，以母亲手掌轻柔温暖的触感为喻，写出春风和煦柔软的特质，语句核心描写对象是春风，并非凸显母爱伟大。该选项误将比喻判定为拟人，修辞表述前后矛盾，且脱离描写对象错解修辞作用。 3. 关于“春草图”的朗读脚本设计，不恰当的一项是（ ） A. “小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”写出了小草好像一个顽皮的孩子，趁着没人注意的时候，从土里探出自己的小脑瓜儿，极富生命力，应该重读。 B. “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”一句中，“满”字凸显出小草茂盛的特点，应该重读。 C. “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一句中，“坐着”“躺着”“打两个滚”“踢几脚球”“赛几趟跑”“捉几回迷藏”之间都需要停顿，因为这样才能表现出人的悠闲。 D. “风轻悄悄的，草软绵绵的”一句中，风是“轻悄悄”的，因为小草太美好，风都不舍得用力吹拂它，草是“软绵绵”的，太可爱，所以能够体现春草特点的地方可稍作停顿，突出草的柔软可爱。 【答案】C 【解析】 【详解】C.这个句子列举的是人们在草地上嬉戏的一连串动作，不需要在每一个短语之间都停顿。如果停顿过多，会割裂动作的连贯性，显得拖沓生硬，反而体现不出人们的悠闲与欢快。正确的处理应该是“坐着，躺着，/打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，在两组动作之间稍作停顿即可。 4. 朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据语境，填入横线处的语句最恰当的一项是（ ） _____________。一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 A. 北方的春风是粗豪的 B. 北方的春风是热闹的 C. 北方的春风是诗意的 D. 北方的春风是华丽的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 文段中描写春风的词句极具力量感——“滚滚而来”“扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口”“呜呜吹号，哄哄呼啸”“飞沙走石”“如无数的针扎”，这些描写都突出了北方春风强劲、豪迈、不拘一格的特点，和“粗豪”的特质高度契合。“热闹”侧重氛围的喧嚣繁盛，文段没有体现人群或场景的热闹感；“诗意”“华丽”多用来形容柔美、雅致的事物，和文中春风的刚猛形象完全相反。因此最恰当的一项是 “北方的春风是粗豪的”。 故选A。 5. 下列字音字形全部正确的一项是（ ） A. 吝啬（sè） 碣石（jié） 静谧 各得其所 B. 贮蓄（chǔ） 济南（jǐ） 抉别 喜出望外 C. 静谧（mì） 着落（zháo） 分岐 水波粼粼 D. 棱镜（líng） 高邈（miǎo） 浩渺 花枝召展 【答案】A 【解析】 【详解】B.贮蓄（zhù），诀别。 C.着落（zhuó），分歧。 D.棱镜（léng），花枝招展。 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 放学铃声一响，操场上顿时人声鼎沸，到处都是同学们的欢笑声。 B. 天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。 C. 春节庙会上，人们携老扶幼前来游玩，整个街道人迹罕至，热闹非凡。 D. 夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像水在锅里沸腾一样，常用来指人声嘈杂喧闹。句中用来表现放学铃响后，操场上满是学生欢笑的热闹场景，使用恰当。 B.“呼朋引伴”意思是呼唤朋友，招引同伴。句中用来形容小朋友们相约结伴，在公园里放风筝的活泼状态，符合语境，使用恰当。 C.“人迹罕至”指人的足迹很少到达，多形容偏僻荒凉、少有人来的地方。句中描述的是春节庙会上游人携老扶幼、热闹非凡的场景，和成语含义矛盾，使用不恰当。 D.“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后。句中用拟人手法，写出夏季雨水充沛时万物蓬勃生长的态势，表达生动贴切，使用恰当。 7. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 通过这次朗读活动，我感受到了文字独有的魅力。 B. 《济南的冬天》这篇文章的作者是著名作家老舍写的。 C. 同学们认真听取并讨论了语文老师的朗读建议。 D. 多读好书，可以丰富我们的知识，提升我们的素养。 【答案】B 【解析】 【详解】B.句式杂糅，将“《济南的冬天》这篇文章的作者是著名作家老舍”与“《济南的冬天》这篇文章是著名作家老舍写的”两种句式拼接混杂，造成结构混乱，可删去“的作者”，或删去句末的“写的”。 8. 按要求填写相应语句。 （1）_________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （2）不知何处吹芦管，_________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子是：_________，_________。 （4）《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是_________，_________。 【答案】 ①. 遥怜故园菊 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 水何澹澹 ④. 山岛竦峙 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意本题中“遥怜”“澹澹”“竦峙”“罔”“殆”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）名著阅读（6分） 9. 关于《朝花夕拾》，下列表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，共有十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 阿长是鲁迅小时候家里的女工，她纯朴善良，某些方面又颇为愚昧，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《狗·猫·鼠》等文章中都提到了她。 D. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《五猖会》核心批判强制的封建教育对儿童天性的压制，嘲讽“正人君子”的是《狗・猫・鼠》。 10. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。 ①加入“朋友圈”的人名______________，理由_______________ ②加入“黑名单”的人名_____________，理由____________ 【答案】 ①. 加入朋友圈：藤野先生（或范爱农）； ②. 理由：正直、热忱、治学严谨、没有民族偏见； ③. 加入黑名单：衍太太 ④. 理由：阴险狡诈、自私自利、心术不正、令人憎恶 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。作答此题，首先明确题旨，“朋友圈”即关系密切的好友，或对自己有帮助的人；“黑名单”指的是自己厌恶反感，或对自己产生过不良影响的人。回顾《朝花夕拾》中的人物形象，选择具有积极品质或与作者有共鸣的人物，加入朋友圈；选择具有消极品质或作者厌恶反感的人物形象加入黑名单；最后结合文章中的具体情节，阐述选择该人物的理由，理由可以从人物的性格、品质、行为等方面入手。 示例：加入“朋友圈”长妈妈。理由：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、但却心地善良、热心帮助孩子，为“我”买《山海经》。 加入“黑名单”陈莲河。理由：陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，他颠倒黑白不分是非，是一个实实在在的江湖骗子。 加入“朋友圈”藤野先生。藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。他关心鲁迅的学习，认真地为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，对来自弱国的学生一视同仁。 （二）诗歌阅读（6分） 11. 下列对古诗词理解正确的一项是（ ） A. 《观沧海》是曹操写的一首四言古诗，质朴刚健、音调铿锵。 B. 《次北固山下》中“海日生残夜”一句，描绘了海上日落的景象。 C. 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”描绘出游子家乡美好的生活。 D. 《江南逢李龟年》写于安史之乱前，写出了老友重逢的欣喜。 【答案】A 【解析】 【详解】B.根据诗句“海日生残夜”可知，“残夜”指夜将尽之时，这句写的是海上旭日在残夜里冉冉升起，是日出，并非海上日落； C.根据“小桥流水人家”可知，这是游子旅途中看见的别处景象，并不是游子自己家乡的画面；这一幅安宁温馨的画面，用来反衬游子漂泊异乡的孤苦思乡之情； D.《江南逢李龟年》创作在安史之乱之后，昔日繁华落尽，诗人和流落的乐师意外相逢，抒发的是世事凋零、身世沉沦的悲凉感慨，没有重逢的欣喜。 阅读李白的两首诗，完成下面小题。 【甲】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12. 下列对这两首诗的理解和赏析，错误的一项是（ ） A. 甲诗四句中密集提及五处地名，以空间转换自然串联行程，脉络清晰且节奏明快。 B. 乙诗首句精心选取“杨花”“子规”这两种景物，既点明暮春的时令，又渲染出温馨美好的氛围。 C. 乙诗中出现了两处“龙标”，但是含义不同，题目中的“龙标”是地名，诗歌中“龙标”指的是王昌龄。 D. 甲诗“影入平羌江水流”一句写月亮倒映入水中随着江水一同奔流，化静为动，十分传神。 13. 两首诗均以“月”为意象，请分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。 【答案】12. B 13. 《峨眉山月歌》中的月，承载诗人离乡远行时对友人的思念；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的月，寄托诗人对被贬友人的牵挂与同情。 【解析】 【导语】两首诗歌都是李白的七绝，都借明月寄寓深情。《峨眉山月歌》舟行江上，月影随流水，饱含离乡怀人的情思；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》托月送愁，遥慰被贬友人，想象浪漫，温柔动人。 【12题详解】 B.根据乙诗“杨花落尽子规啼”可知，杨花漂泊无定，子规啼声凄切，这句营造的是凄楚伤感的氛围，用来烘托离别与担忧，并非温馨美好的氛围。 【13题详解】 根据甲诗“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”“思君不见下渝州”可知，秋夜月影随江水流动，诗人连夜乘船顺江远行，一路望月，这句望月之景引出后文“思君”，这里的明月承载着诗人离开故乡、漂泊途中对友人的思念之情。 根据乙诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人无法陪伴遭贬远行的友人，于是将满心的愁思托付给明月，希望月光一路相伴友人去往荒远之地，这里的明月承载着诗人对被贬友人深切的同情、牵挂与慰藉。 （三）文言文阅读（12分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 谢太傅盘桓东山①时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归！”众人即承响而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢太傅盘桓东山：谢太傅在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等畅游山水。②王：同“旺”，指兴致高。③将无：表示委婉的建议或者希望。 14. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 白雪纷纷何所似 水何澹澹（《观沧海》） B. 撒盐空中差可拟 匹夫不可夺志也（《〈论语〉十二章》） C. 吟啸不言 尊君在不（《陈太丘与友期行》） D. 犹去不止 相委而去（《陈太丘与友期行》） 15. 用斜线（/）为文中划波浪线的句子断句，限两处。 既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。 16. 把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）公徐云：“如此，将无归！” 17. 围坐赏雪，沧海泛舟，两件小事，皆见谢安风骨。请结合【甲】【乙】两文，简要分析谢安的人物形象。 【答案】14. B 15. 既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐。 16. （1）他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” （2）谢安缓缓地说：“像这样，恐怕该回去了吧！” 17. 甲文中谢安与晚辈赏雪论诗，欣然笑对，可见他儒雅风趣，赏识人才；乙文中海上风浪骤起，众人惊慌，谢安镇定从容，适时提议返回，可见他临危不乱，气量沉稳。两文共同展现谢安名士风骨。 【解析】 【导语】两则短文均出自《世说新语》，刻画谢太傅形象。甲文借咏雪一事，以一问两答，凸显其从容赏景、赏识才思的风雅；乙文以海上风浪中众人惊惧而谢安镇定自若的对比，展现他沉稳开阔的气度。一雅赏诗文，一临险不惊，互为映衬，寥寥数笔便传神地写出名士的胸襟与涵养。 【14题详解】 A.疑问代词，什么/副词，多么； B.都是：助动词，可以； C.副词，表否定，不/同 “否”，句末语气词； D.动词，前往/动词，离开。 【15题详解】 句意：不久风变得更急，浪更猛了，众人都喧哗骚动，坐不稳了。 这句话有三层语意递进：先写风浪变化，再写众人的反应，“风转急”“浪猛”是并列的景象，归为第一层；“诸人”是新的主语，引出人的状态，所以在 “浪猛”后断开；“皆喧动”是动作，“不坐”是结果，合为一层； 因此断句为：既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐。 【16题详解】 重点词语： （1）未若：不如，不及；因：趁、乘。 （2）徐：慢慢地；如此：像这样；将无：恐怕，大概（表委婉建议）。 【17题详解】 结合【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰”“公大笑乐”可知，谢安雪天召集晚辈研讨诗文，出题引导孩子们咏雪，听到精妙回答后十分愉悦，可见他儒雅随和、富有雅兴，善于鼓励晚辈、赏识才思；结合【乙】文“太傅神情方王，吟啸不言”“公徐云：‘如此，将无归！’”可知，海上风浪大作，旁人惊慌不已，谢安却兴致不减、从容淡定，直到情势危急才缓缓提议返航，可见他遇事沉着冷静、气度恢弘。综合两文来看，谢安既有文人的风雅情趣，又有临险不惊的名士涵养。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安听了高兴地大笑起来。（她）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢安隐居东山的时候，和孙兴公等人乘船出海游玩。风起浪涌，孙兴公、王羲之等人神色惊慌，就高喊着要回去。谢安兴致正浓，吟诗长啸，不说话。船夫因为看见谢安神态安闲、心情愉悦，就继续向前划，没有停下。不久风更急、浪更猛，众人都喧哗骚动，坐不稳了。谢安才缓缓说：“像这样，恐怕该回去了吧？”大家立刻应声返回。从这件事可以看清谢安的气量，完全能够安定朝廷、安抚天下。 （四）现代文阅读Ⅰ（8分） 为了解中小学生阅读情况，七年级某班同学搜集了一些材料，请你参与调研分析。 材料一 材料二 ①2023年我国0-17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加了0.25本，每天阅读纸质图书35.69分钟。 ②然而对于孩子们的阅读情况，深究下去，却会发现这样那样的问题。 ③有统计数据显示，在被调查中小学生的课外阅读中，超过60%的书籍是教辅资料、习题集或必读必考书目。2023年发布的《中国儿童阅读发展研究报告》中提到，除去老师布置的阅读作业，中小学生每周自主阅读时长超过2小时的不足四成。当阅读成为功利性手段时，阅读量的增加反而不利于阅读兴趣的培养。 ④某市未成年人阅读报告显示，在未成年人图书外借分类排行榜中，不乏许多娱乐性质的书籍，如网络小说、漫画等。从科幻小说到历史穿越，从校园青春到奇幻冒险……娱乐类书籍内容可以满足孩子们的好奇心和探索欲，但长时间沉浸在虚构情节中，容易影响孩子对现实生活的认知理解。 ⑤“5分钟读完一本名著”“10分钟带你了解历史”……类似的短视频观看量极其可观，彰显出在数字时代，阅读拥有了更加多元与便捷的“打开方式”。电子书、手机、平板等设备让孩子离书更近了，但又更远了。随时随地可阅读的便捷性，也伴随着信息过载、注意力分散、视力衰退等风险。 （选自《你家孩子多久没有“悦读”了》，浙江宣传公众号2024.11.28，有删改） 18. 根据以上材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 数字化阅读已成为中小学生首选的阅读方式。 B. 亲子阅读开始受到关注，有七成以上的家庭每周会安排亲子阅读时间。 C. 0-17周岁未成年人阅读基础良好，人均每天阅读纸质图书时间超半小时。 D. 阅读量的增加和书籍内容的娱乐化有利于培养未成年人的阅读兴趣。 19. 下列关于中小学阅读主要方式及家庭亲子阅读情况统计中说法不正确的一项是（ ） A. 选择纯数字化阅读的学生占比最低，但不能由此判定数字化阅读不受学生喜爱。 B. 在开展亲子阅读的家庭里，大部分家庭每周亲子阅读时长不超过2小时。 C. 同时喜爱纸质阅读与数字化阅读，是中小学生最主要的阅读方式。 D. 近四成家庭基本没有亲子阅读，说明亲子共读在家庭中的推广仍有较大空间。 20. 小语和小文在调研时就“未成年人课外阅读中存在的问题”展开讨论。请结合材料内容完成对话。 小语：从数据看，未成年人的阅读情况还不错呢！ 小文：只看数据确实如此，但是进一步调查就会发现，目前未成年人的阅读仍有许多问题。比如：未成年人读的多是应试书，阅读成为功利性手段，不利于兴趣的培养；①_________；②_________等。 小语：听你这么一说，青少年阅读还有很大的进步空间。你能给他们一些有效的阅读建议吗？ 小文：我觉得③__________ 【答案】18. C 19. C 20. ①. 不少孩子沉迷娱乐性读物，容易影响对现实生活的认知理解 ②. 短视频式碎片化阅读带来信息过载，容易分散注意力 ③. 应当减少功利化阅读，兼顾读物类型，多进行深度纸质阅读，控制碎片化浅阅读 【解析】 【导语】这组文本依托调研数据，展现当下中小学生的阅读现状。图表直观呈现孩子们的阅读媒介偏好以及家庭亲子阅读的短板，文字先点明未成年人人均阅读量小幅上涨，继而深入剖析功利化阅读占比高、娱乐类读物泛滥、短视频催生碎片化浅阅读等突出问题，辩证看待数字阅读的利弊，引发大众思考怎样引导孩子走向真正的悦读。 【18题详解】 A.根据材料一图1“会阅读纸质图书占50%”可知，纸质阅读占比最高，数字化阅读并非中小学生首选阅读方式； B.根据材料一图2“基本没有亲子阅读占37.82%”可知，有亲子阅读的家庭不足七成，并非七成以上家庭每周安排亲子阅读； D.根据材料二第③段“当阅读成为功利性手段时，阅读量的增加反而不利于阅读兴趣的培养”、第④段“长时间沉浸在虚构情节中，容易影响孩子对现实生活的认知理解”可知，阅读量盲目增加、读物过度娱乐化并不利于培养阅读兴趣。 【19题详解】 C.根据材料一图1“会阅读纸质图书占50%”可知，单独阅读纸质图书占比最高，同时喜爱纸质与数字化阅读占43%，所以中小学生最主要的阅读方式是纸质阅读，不是二者兼顾。 【20题详解】 ①根据材料二第④段“娱乐类书籍内容可以满足孩子们的好奇心和探索欲，但长时间沉浸在虚构情节中，容易影响孩子对现实生活的认知理解”可知，不少青少年热衷于网络小说、漫画这类娱乐性质的书籍。这类读物虽然可以满足好奇，可如果长期沉溺在虚构的故事里面，会慢慢弱化他们对真实世界的感知与判断，这是未成年人课外阅读里突出的问题。故可填：很多孩子偏爱娱乐类读物，容易脱离现实； ②根据材料二第⑤段“电子书、手机、平板等设备让孩子离书更近了，但又更远了。随时随地可阅读的便捷性，也伴随着信息过载、注意力分散、视力衰退等风险”可知，当下流行短视频速读、线上浅阅读。这句话告诉我们，数字阅读固然方便，但是这种碎片化的阅读会带来繁杂冗余的信息，持续消耗专注力，很难形成完整、深入的思考，这也是阅读当中不可忽视的弊病，故可填：碎片化短视频阅读容易造成信息过载，分散注意力； ③根据材料二第③段“当阅读成为功利性手段时，阅读量的增加反而不利于阅读兴趣的培养”、第④段提及娱乐读物的弊端、第⑤段指出数字浅阅读的风险可知，我们的建议要对应上面几类问题。材料提醒我们要跳出只为考试读书的局限，平衡读物种类，同时理性使用电子设备，远离快餐式速读，静下心进行深度阅读，这样才能真正培养阅读兴趣，收获阅读的价值，故可填：减少功利化应试阅读，多读各类优质书籍，合理把控数字阅读，坚持深度阅读。 （五）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下文，完成小题。 彼时桂花 ①与养在深闺人未识的果树相比，四季常青、香气馥郁的桂树似乎更能抓人眼球。 ②有一年，在益阳安化的花海门口，我曾见过一树橙红色的桂花。树上猩红点点，树下落红如雨，凄美之感让我在雨中绕着树来回兜了好几圈还不忍离去。不过，那树丹桂美则美矣，亦属罕见，却没有半点香气。原来，美人也是有憾的。 ③我们的桂树大抵是金桂，一年只开一次，花色淡黄。花开之时，满院暗香浮动，宛如仙境。最有趣的是，厕所正好被数棵葳蕤的桂树环绕，每到花开，厕所变成了香舍，上厕所成了一件赏心乐事。一出厕所门，满目便是葳蕤的花枝。那花叶仿佛从天而降，绵绵密密的。它们将清香送入你的肺腑里，为你涤去一身的浊气。平日里，即便是树荫如盖、鸟雀啁啾，我们也很少开启后窗。只有桂香浮动之时，我们才将前后窗全部洞开，让桂树爬上窗台，花香盈满一室，就连乌鸫鸟、灰喜鹊也欣欣然登堂入室。有一次，一只漂亮的蓝绶鸟也误闯进来，在窗玻璃前扑棱了老半天。 ④在二楼走廊上，花开得正旺盛。不忙的时候，几个女孩子便提着袋子，扯着衣襟，一路采来。桂花花瓣小，摘了老一阵还只够一捧。刚才还豪言壮语要酿桂花蜜，要做桂花茶、桂花糕，甚至要做个桂花香囊送给喜欢的人，都败下阵来。姑娘们嘻嘻地笑着，银铃般的笑声震得落花簌簌而下。 ⑤桂树重重包围房舍，滋长成一座桂园，也在前庭葳蕤生长。大门进门左右的几棵桂树更是秀美，身姿挺拔，树冠亭亭如华盖，宛如芳华正好的青春少女。每每有客来访，一进门便要夸奖这几棵树生得漂亮。谁知久而久之，竟然酿成了祸事。 ⑥那一年，市电力局翻新办公大楼，准备在庭前种植几棵桂树，一下就想到了我们院内的这几棵。领导不好推拒。过了几天，便有一辆大型卡车开了进来，下来十几个工人开始挖树。正在这时，一个女人扑了上来，拦在工人面前，又哭又骂。定睛一看，原来是陈姨。这个刚烈的女子，誓要守护这里的一草一木。 ⑦最后，这几棵树还是被挖走了，取而代之的是几棵歪歪斜斜的树，老的老，小的小，蔫巴巴的。偌大的庭院顿时失色不少。这几棵水土不服的桂树要死不活地杵在那儿，过了好几年才迟迟疑疑地开起花来。 ⑧我们都松了一口气，暗自庆幸，还好，我们仍拥有一整座桂园，一园子的花木葱茏、鸟语花香。 ⑨然而很快，美梦就被打破了。 ⑩国庆节放了一个长假，假期结束后返回单位，发现办公楼和宿舍楼后都成了茫茫一片空地。那些遮天蔽日的桂树和掩映于桂树丛里的厕所也都变成了一片废墟。陈姨一家也已搬走，鸟雀消失无踪。至于那些曾经赠予我们无数芬芳的桂树，是被毁于刀斧之下，还是又搬去了新的家园，无从得知。 ⑪眼前那醒目的黄土似乎更开阔也更荒凉。习惯了在花香里行走的人，忽然就感觉秋天如此沉重，压得人喘不过气来。 ⑫很多年过去了，我还在这里往复徘徊。偶尔，我也会放下手中的活计，循着鸟语花香，去附近的农舍里寻芳觅踪。秋日正好，三两处房舍前，开着几树星星点点的桂花，明知这不是我们大院的那些，明知不是旧友，我却依然心有指望。 21. 下列对文中相关内容写法作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写养在深闺无人知晓的果树，是为了对比衬托桂树香气浓郁、格外吸引人的特点，自然引出下文对桂树的叙写。 B. 第③段写乌鸫、灰喜鹊、蓝绶鸟等飞鸟入屋，借鸟儿也被花香吸引，侧面烘托金桂盛放时小院芬芳美好、生机盎然。 C. 第④段写姑娘们采桂花、说笑的活动，重在批判孩子们贪玩吵闹，破坏桂花清幽宁静的环境，暗含作者的惋惜之情。 D. 第⑤段写来访客人进门就夸赞桂树，侧面写出门前桂树姿态秀美，为后文桂树被人惦记、最终引来挖树风波埋下伏笔。 22. 通读全文，梳理作者的情感变化，补全下面的脉络。 初见艳丽无香的丹桂：①_________→院内金桂盛放，花香盈室：满心欢喜→桂园的桂树接连被移走、砍伐：②_________→多年之后到农舍寻访桂花：③_________→凝望点点桂花，回想旧日时光：④_________ 23. 根据括号内的提示，赏析下列词句 （1）姑娘们嘻嘻地笑着，银铃般的笑声震得落花簌簌而下。（加点字的表达效果）说说“震”字的表达效果。 （2）大门进门左右的几棵桂树更是秀美，身姿挺拔，树冠亭亭如华盖，宛如芳华正好的青春少女。（从修辞角度） 24. 第⑨段单独成段，请简要分析它在文中的作用。 【答案】21. C 22. ①. 惊艳又遗憾 ②. 沉重怅惘 ③. 心存指望 ④. 怀念怅然 23. （1）“震”是震动、震落的意思，这里运用夸张，写出姑娘们笑声清脆响亮，仿佛能震落桂花；侧面烘托桂花开得繁密，营造出热闹欢快的氛围，表达作者对桂下美好时光的喜爱。 （2）运用比喻，把桂树亭亭的树冠比作华盖，把桂树比作青春少女，生动形象地写出桂树身姿挺拔、秀美动人的样子，表现出作者对这几棵桂树的喜爱与赞美。 24. 结构上：承上启下，承接上文庆幸桂园尚存的内容，引出下文桂园被毁的情节，完成情节转折。 内容上：“美梦”指桂香满园的美好时光，写出作者由庆幸转向伤感的情感变化。 单独成段：语句简短，起到强调作用，节奏急促，突出变故来得突然，增强伤感的表达效果。 【解析】 【导语】本文以桂花为线索，先细写桂园飘香、姑娘采花等鲜活温馨的日常，笔调轻快；再写桂树接连被移走、砍伐，美好景致消散。前后对比强烈，借桂香的消逝抒发对旧时光的眷恋、美好事物逝去的怅惘，文字质朴细腻，淡而动人。 【21题详解】 C.第④段写姑娘采桂花、说笑，是描绘桂花盛开时欢乐美好的画面，表现桂花开时带给人的欢喜，并没有批判、惋惜。 【22题详解】 结合第②段“我曾见过一树橙红色的桂花……凄美之感让我在雨中绕着树来回兜了好几圈还不忍离去……却没有半点香气。原来，美人也是有憾的”可知，初见艳丽无香的丹桂时，作者既被丹桂的美打动，又为它没有香气感到遗憾，所以①填惊艳又遗憾。 结合第⑪段“习惯了在花香里行走的人，忽然就感觉秋天如此沉重，压得人喘不过气来”可知，桂园的桂树接连被移走、砍伐，往日美好的景致消失，作者内心沉重失落，所以②填沉重怅惘。 结合第⑫段“秋日正好，三两处房舍前，开着几树星星点点的桂花……我却依然心有指望”可知，多年之后到农舍寻访桂花，作者内心抱着期待，所以③填心存指望。 结合第⑫段“很多年过去了，我还在这里往复徘徊……明知这不是我们大院的那些，明知不是旧友，我却依然心有指望”可知，看着眼前桂花，想起曾经满院桂香的旧时光，满是怀念与怅然，所以④填怀念怅然。 【23题详解】 （1）结合第④段可知，“震”是动词，本义是震动。在句中属于夸张化的用法，不是笑声真的产生冲击力，而是写姑娘们笑声清脆响亮，仿佛震动花枝、震落桂花。既写出姑娘们活泼欢快的状态，又侧面表现桂花繁密、花枝轻盈，烘托出桂树下轻松欢乐的氛围，流露作者对这一幕美好场景的喜爱。 （2）结合第⑤段可知，这句话运用比喻修辞，把桂树的树冠比作华盖，把整棵桂树比作青春少女。比喻的作用是生动形象，这里借助喻体，描摹出桂树身姿挺拔、树冠舒展秀美的外形特点，表达出作者对桂树的喜爱与赞美，也为后文桂树被人惦记、挖走埋下伏笔。 【24题详解】 结合第⑧段“我们都松了一口气，暗自庆幸，还好，我们仍拥有一整座桂园，一园子的花木葱茏、鸟语花香”和第⑩段“国庆节放了一个长假……那些遮天蔽日的桂树和掩映于桂树丛里的厕所也都变成了一片废墟”可知，第⑨段“然而很快，美梦就被打破了”单独成段。结构上，承上启下，承接上文我们庆幸还保有桂园的安心，引出下文整片桂园被毁的内容，是情节转折；单独成段短促醒目，强化转折的力度，制造情感落差，给读者强烈的冲击，预示美好事物即将逝去；内容上，“美梦”指代桂园花香相伴的美好日子，这句话写出作者刚刚放下的心再次悬起，情感从庆幸安心转向不安、悲痛。 三、写作（50分） 25. 根据要求写作。 初中生活如期而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉。这些闪光的瞬间，丰盈我们的少年岁月，回想起来，便觉珍贵温暖。 请以《_______真好》为题作文。 要求：①请将题目补充完整，然后写一篇不少于500字的记叙文；②自选角度，自定立意；③文中不得出现真实的校名、人名；④不得抄袭。 【答案】例文： 遇见温暖真好 踏入初中，陌生的环境曾让我忐忑不安，直到一次次邂逅细碎的温暖，我才慢慢明白：遇见温暖真好。 那是一个阴雨连绵的午后，放学时大雨倾盆。我站在教学楼门口，望着密密的雨帘，心里焦急万分——我忘记带伞，而家人一时无法赶来。来往的同学陆续撑伞离开，冷风裹着雨丝扑在身上，我缩在墙角，手足无措。 就在这时，一把浅蓝色的雨伞轻轻挪到我的头顶。转头一看，是隔壁班一位我并不熟悉的女生。她笑着邀我一起走，伞不大，她悄悄把伞往我这边倾斜，半边肩膀很快被雨水打湿。一路上我们没有太多话语，可伞下这一方干燥的小天地，驱散了我心头的慌乱。到了岔路口，她把伞塞到我手中，只说自己家离得近，便跑进雨幕里。 此后，温暖常常藏在平凡的日常里。当我被难解的习题困住，同桌停下笔，耐心帮我梳理思路；当我在体育课摔倒，身边立刻伸来好几双搀扶的手；当我因为考试失利垂头丧气，老师轻声安慰，鼓励我不要轻易放弃。这些瞬间没有轰轰烈烈的情节，却像点点星光，照亮我的初中时光。 曾经我以为，温暖是盛大耀眼的光景。如今我懂得，温暖就藏在陌生人的相扶、同伴的相助、师长的鼓励之中。正是这一点点温柔，消解了初入新环境的孤单，让我有勇气面对学习中的难关。 成长路上难免有风有雨，可只要这些温暖常在，我便有向前的力量。何其有幸，在崭新的少年旅途里与温柔相逢。遇见温暖，真好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道贴合初中新生活的半命题记叙文，动笔前需要先把题目补齐，补齐的内容便是文章要着力书写的对象。导语引导我们把目光投向刚刚开启的初中时光，留意日常擦肩而过的人、悄然发生的小事、萦绕心头的动人景致，核心关键词是“真好”，重在抒发发自心底的温暖赞叹。立意不能仅仅停留在表面的愉悦感受，不能简单写一件趣事便草草收束，要深入挖掘闪光瞬间背后蕴藏的力量，写出这份美好如何抚慰心绪、带来启迪、促成成长，展现它怎样丰盈少年岁月，回味之时依旧心生暖意，让真挚细腻的情感贯穿全文。 二、选材构思。 选材扎根初中真实生活，选择小巧鲜活、不落俗套的素材。既可以写人：热心相助的同窗、温柔耐心的任课老师、默默守护的校园后勤人员；也可以写物或者抽象体验：墨香、晚风、奔跑、坚持、陪伴。行文优先选用顺叙，也可以运用倒叙，由眼前一处景象引出往事；挑选一到两个典型场景，着力刻画环境、动作、神态等细节，完整呈现事件经过，细致描摹自己的心理变化，把触动的过程写真切。若是选用片段式写法，可串联两三个同主题的温暖小事。结尾回归当下，回扣文题，抒发长久的感悟，点明这份美好在崭新旅程中的价值，做到情感自然流露，避免空洞抒情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中学业水平质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡和答题纸上。 2.客观题答案请涂在答题卡上，主观题请答在答题纸上 一、积累与运用（22分） 七年级同学正在开展“翰墨颂经典”的语文素养活动，请你根据要求完成相关题目。 1. 阅读文段，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将（kē）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的（hóu）咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 请填写加点字的拼音，并且根据拼音在横线上填写汉字 混着（ ） 应和（ ） （kē）______巢 （hóu）_______咙 2. 对下列句子中修辞手法及其作用的理解，有误的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞手法。“盼望”这一动词的反复使用，反映出人们期盼春天来临的迫切心情。 B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，既写出了春花色彩鲜艳，又凸显了春花的色彩丰富。 C. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 理解：这句话运用了引用和拟人的修辞手法。引用了南宋志南和尚的诗句，写出春风的温暖、柔和。春风“像母亲的手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写出了母爱的伟大。 D. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：运用排比、拟人的修辞。生动形象地写出春天到来，山、水、太阳焕然一新的景象，表达了作者对春天的喜爱与赞美。 3. 关于“春草图”的朗读脚本设计，不恰当的一项是（ ） A. “小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”写出了小草好像一个顽皮的孩子，趁着没人注意的时候，从土里探出自己的小脑瓜儿，极富生命力，应该重读。 B. “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”一句中，“满”字凸显出小草茂盛的特点，应该重读。 C. “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一句中，“坐着”“躺着”“打两个滚”“踢几脚球”“赛几趟跑”“捉几回迷藏”之间都需要停顿，因为这样才能表现出人的悠闲。 D. “风轻悄悄的，草软绵绵的”一句中，风是“轻悄悄”的，因为小草太美好，风都不舍得用力吹拂它，草是“软绵绵”的，太可爱，所以能够体现春草特点的地方可稍作停顿，突出草的柔软可爱。 4. 朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据语境，填入横线处的语句最恰当的一项是（ ） _____________。一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 A. 北方的春风是粗豪的 B. 北方的春风是热闹的 C. 北方的春风是诗意的 D. 北方的春风是华丽的 5. 下列字音字形全部正确的一项是（ ） A. 吝啬（sè） 碣石（jié） 静谧 各得其所 B. 贮蓄（chǔ） 济南（jǐ） 抉别 喜出望外 C. 静谧（mì） 着落（zháo） 分岐 水波粼粼 D. 棱镜（líng） 高邈（miǎo） 浩渺 花枝召展 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 放学铃声一响，操场上顿时人声鼎沸，到处都是同学们的欢笑声。 B. 天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。 C. 春节庙会上，人们携老扶幼前来游玩，整个街道人迹罕至，热闹非凡。 D. 夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。 7. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 通过这次朗读活动，我感受到了文字独有的魅力。 B. 《济南的冬天》这篇文章的作者是著名作家老舍写的。 C. 同学们认真听取并讨论了语文老师的朗读建议。 D. 多读好书，可以丰富我们的知识，提升我们的素养。 8. 按要求填写相应语句。 （1）_________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （2）不知何处吹芦管，_________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子是：_________，_________。 （4）《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是_________，_________。 二、阅读（48分） （一）名著阅读（6分） 9. 关于《朝花夕拾》，下列表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，共有十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 阿长是鲁迅小时候家里的女工，她纯朴善良，某些方面又颇为愚昧，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《狗·猫·鼠》等文章中都提到了她。 D. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 10. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。 ①加入“朋友圈”的人名______________，理由_______________ ②加入“黑名单”的人名_____________，理由____________ （二）诗歌阅读（6分） 11. 下列对古诗词理解正确的一项是（ ） A. 《观沧海》是曹操写的一首四言古诗，质朴刚健、音调铿锵。 B. 《次北固山下》中“海日生残夜”一句，描绘了海上日落的景象。 C. 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”描绘出游子家乡美好的生活。 D. 《江南逢李龟年》写于安史之乱前，写出了老友重逢的欣喜。 阅读李白的两首诗，完成下面小题。 【甲】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12. 下列对这两首诗的理解和赏析，错误的一项是（ ） A. 甲诗四句中密集提及五处地名，以空间转换自然串联行程，脉络清晰且节奏明快。 B. 乙诗首句精心选取“杨花”“子规”这两种景物，既点明暮春的时令，又渲染出温馨美好的氛围。 C. 乙诗中出现了两处“龙标”，但是含义不同，题目中的“龙标”是地名，诗歌中“龙标”指的是王昌龄。 D. 甲诗“影入平羌江水流”一句写月亮倒映入水中随着江水一同奔流，化静为动，十分传神。 13. 两首诗均以“月”为意象，请分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。 （三）文言文阅读（12分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 谢太傅盘桓东山①时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归！”众人即承响而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢太傅盘桓东山：谢太傅在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等畅游山水。②王：同“旺”，指兴致高。③将无：表示委婉的建议或者希望。 14. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 白雪纷纷何所似 水何澹澹（《观沧海》） B. 撒盐空中差可拟 匹夫不可夺志也（《〈论语〉十二章》） C. 吟啸不言 尊君在不（《陈太丘与友期行》） D. 犹去不止 相委而去（《陈太丘与友期行》） 15. 用斜线（/）为文中划波浪线的句子断句，限两处。 既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。 16. 把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）公徐云：“如此，将无归！” 17. 围坐赏雪，沧海泛舟，两件小事，皆见谢安风骨。请结合【甲】【乙】两文，简要分析谢安的人物形象。 （四）现代文阅读Ⅰ（8分） 为了解中小学生阅读情况，七年级某班同学搜集了一些材料，请你参与调研分析。 材料一 材料二 ①2023年我国0-17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加了0.25本，每天阅读纸质图书35.69分钟。 ②然而对于孩子们的阅读情况，深究下去，却会发现这样那样的问题。 ③有统计数据显示，在被调查中小学生的课外阅读中，超过60%的书籍是教辅资料、习题集或必读必考书目。2023年发布的《中国儿童阅读发展研究报告》中提到，除去老师布置的阅读作业，中小学生每周自主阅读时长超过2小时的不足四成。当阅读成为功利性手段时，阅读量的增加反而不利于阅读兴趣的培养。 ④某市未成年人阅读报告显示，在未成年人图书外借分类排行榜中，不乏许多娱乐性质的书籍，如网络小说、漫画等。从科幻小说到历史穿越，从校园青春到奇幻冒险……娱乐类书籍内容可以满足孩子们的好奇心和探索欲，但长时间沉浸在虚构情节中，容易影响孩子对现实生活的认知理解。 ⑤“5分钟读完一本名著”“10分钟带你了解历史”……类似的短视频观看量极其可观，彰显出在数字时代，阅读拥有了更加多元与便捷的“打开方式”。电子书、手机、平板等设备让孩子离书更近了，但又更远了。随时随地可阅读的便捷性，也伴随着信息过载、注意力分散、视力衰退等风险。 （选自《你家孩子多久没有“悦读”了》，浙江宣传公众号2024.11.28，有删改） 18. 根据以上材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 数字化阅读已成为中小学生首选的阅读方式。 B. 亲子阅读开始受到关注，有七成以上的家庭每周会安排亲子阅读时间。 C. 0-17周岁未成年人阅读基础良好，人均每天阅读纸质图书时间超半小时。 D. 阅读量的增加和书籍内容的娱乐化有利于培养未成年人的阅读兴趣。 19. 下列关于中小学阅读主要方式及家庭亲子阅读情况统计中说法不正确的一项是（ ） A. 选择纯数字化阅读的学生占比最低，但不能由此判定数字化阅读不受学生喜爱。 B. 在开展亲子阅读的家庭里，大部分家庭每周亲子阅读时长不超过2小时。 C. 同时喜爱纸质阅读与数字化阅读，是中小学生最主要的阅读方式。 D. 近四成家庭基本没有亲子阅读，说明亲子共读在家庭中的推广仍有较大空间。 20. 小语和小文在调研时就“未成年人课外阅读中存在的问题”展开讨论。请结合材料内容完成对话。 小语：从数据看，未成年人的阅读情况还不错呢！ 小文：只看数据确实如此，但是进一步调查就会发现，目前未成年人的阅读仍有许多问题。比如：未成年人读的多是应试书，阅读成为功利性手段，不利于兴趣的培养；①_________；②_________等。 小语：听你这么一说，青少年阅读还有很大的进步空间。你能给他们一些有效的阅读建议吗？ 小文：我觉得③__________ （五）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下文，完成小题。 彼时桂花 ①与养在深闺人未识的果树相比，四季常青、香气馥郁的桂树似乎更能抓人眼球。 ②有一年，在益阳安化的花海门口，我曾见过一树橙红色的桂花。树上猩红点点，树下落红如雨，凄美之感让我在雨中绕着树来回兜了好几圈还不忍离去。不过，那树丹桂美则美矣，亦属罕见，却没有半点香气。原来，美人也是有憾的。 ③我们的桂树大抵是金桂，一年只开一次，花色淡黄。花开之时，满院暗香浮动，宛如仙境。最有趣的是，厕所正好被数棵葳蕤的桂树环绕，每到花开，厕所变成了香舍，上厕所成了一件赏心乐事。一出厕所门，满目便是葳蕤的花枝。那花叶仿佛从天而降，绵绵密密的。它们将清香送入你的肺腑里，为你涤去一身的浊气。平日里，即便是树荫如盖、鸟雀啁啾，我们也很少开启后窗。只有桂香浮动之时，我们才将前后窗全部洞开，让桂树爬上窗台，花香盈满一室，就连乌鸫鸟、灰喜鹊也欣欣然登堂入室。有一次，一只漂亮的蓝绶鸟也误闯进来，在窗玻璃前扑棱了老半天。 ④在二楼走廊上，花开得正旺盛。不忙的时候，几个女孩子便提着袋子，扯着衣襟，一路采来。桂花花瓣小，摘了老一阵还只够一捧。刚才还豪言壮语要酿桂花蜜，要做桂花茶、桂花糕，甚至要做个桂花香囊送给喜欢的人，都败下阵来。姑娘们嘻嘻地笑着，银铃般的笑声震得落花簌簌而下。 ⑤桂树重重包围房舍，滋长成一座桂园，也在前庭葳蕤生长。大门进门左右的几棵桂树更是秀美，身姿挺拔，树冠亭亭如华盖，宛如芳华正好的青春少女。每每有客来访，一进门便要夸奖这几棵树生得漂亮。谁知久而久之，竟然酿成了祸事。 ⑥那一年，市电力局翻新办公大楼，准备在庭前种植几棵桂树，一下就想到了我们院内的这几棵。领导不好推拒。过了几天，便有一辆大型卡车开了进来，下来十几个工人开始挖树。正在这时，一个女人扑了上来，拦在工人面前，又哭又骂。定睛一看，原来是陈姨。这个刚烈的女子，誓要守护这里的一草一木。 ⑦最后，这几棵树还是被挖走了，取而代之的是几棵歪歪斜斜的树，老的老，小的小，蔫巴巴的。偌大的庭院顿时失色不少。这几棵水土不服的桂树要死不活地杵在那儿，过了好几年才迟迟疑疑地开起花来。 ⑧我们都松了一口气，暗自庆幸，还好，我们仍拥有一整座桂园，一园子的花木葱茏、鸟语花香。 ⑨然而很快，美梦就被打破了。 ⑩国庆节放了一个长假，假期结束后返回单位，发现办公楼和宿舍楼后都成了茫茫一片空地。那些遮天蔽日的桂树和掩映于桂树丛里的厕所也都变成了一片废墟。陈姨一家也已搬走，鸟雀消失无踪。至于那些曾经赠予我们无数芬芳的桂树，是被毁于刀斧之下，还是又搬去了新的家园，无从得知。 ⑪眼前那醒目的黄土似乎更开阔也更荒凉。习惯了在花香里行走的人，忽然就感觉秋天如此沉重，压得人喘不过气来。 ⑫很多年过去了，我还在这里往复徘徊。偶尔，我也会放下手中的活计，循着鸟语花香，去附近的农舍里寻芳觅踪。秋日正好，三两处房舍前，开着几树星星点点的桂花，明知这不是我们大院的那些，明知不是旧友，我却依然心有指望。 21. 下列对文中相关内容写法作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写养在深闺无人知晓的果树，是为了对比衬托桂树香气浓郁、格外吸引人的特点，自然引出下文对桂树的叙写。 B. 第③段写乌鸫、灰喜鹊、蓝绶鸟等飞鸟入屋，借鸟儿也被花香吸引，侧面烘托金桂盛放时小院芬芳美好、生机盎然。 C. 第④段写姑娘们采桂花、说笑的活动，重在批判孩子们贪玩吵闹，破坏桂花清幽宁静的环境，暗含作者的惋惜之情。 D. 第⑤段写来访客人进门就夸赞桂树，侧面写出门前桂树姿态秀美，为后文桂树被人惦记、最终引来挖树风波埋下伏笔。 22. 通读全文，梳理作者的情感变化，补全下面的脉络。 初见艳丽无香的丹桂：①_________→院内金桂盛放，花香盈室：满心欢喜→桂园的桂树接连被移走、砍伐：②_________→多年之后到农舍寻访桂花：③_________→凝望点点桂花，回想旧日时光：④_________ 23. 根据括号内的提示，赏析下列词句 （1）姑娘们嘻嘻地笑着，银铃般的笑声震得落花簌簌而下。（加点字的表达效果）说说“震”字的表达效果。 （2）大门进门左右的几棵桂树更是秀美，身姿挺拔，树冠亭亭如华盖，宛如芳华正好的青春少女。（从修辞角度） 24. 第⑨段单独成段，请简要分析它在文中的作用。 三、写作（50分） 25. 根据要求写作。 初中生活如期而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉。这些闪光的瞬间，丰盈我们的少年岁月，回想起来，便觉珍贵温暖。 请以《_______真好》为题作文。 要求：①请将题目补充完整，然后写一篇不少于500字的记叙文；②自选角度，自定立意；③文中不得出现真实的校名、人名；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $