河南信阳市息县2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

七年级2026一2027学年度上期期中学业质量监测 历史学科试题答案 1-5DABAC 6-10ACACB 11-15BDBAA 16-20CDCAC 21.（1）原因：人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物。（1分） 农作物：南方：水稻；（1分）北方：粟（小米）（写粟、黍也可以）。（1分） （2）时期：春秋。（1分）影响：促进了农业上的精耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件。（1分） （3）共同看法：以农为本（1分） 措施：注重农业生产，勉励人们及时耕作。（1分） （4） 认识：农业是国民经济的基础，是社会稳定和发展的关键；发展农业科技及改进生产工具促进了农业生产的发展，为古代经济的繁荣奠定了基础等。（1分，意思相近即可） 22.（1）儒家（1分）。法家。（1分） 实践：严明法度，禁止私斗。(1分） （2）教育思想：实事求是；勤学好问；温故知新（1分，意思相近即可）。 治国方略：德治和法治相结合；思想道德建设和精神文明建设相结合；自律和他律相结合（2分，任答2点即可，意思相近即可）。 （3） 对待传统思想文化：取其精华，去其糟粕；批判地继承；提倡百家争鸣，百花齐放；古为今用；树立文化自信。（2分，意思相近即可） 23.（1）对象：姬姓贵族和功臣；（1分） 目的：巩固自己的统治。（1分）作用：促进了交流，有助于民族团结；建立了一整套治国体系。（1分，意思相近即可） （2）特点：官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、接受考核。（1 分）影响：实现了中央政府对地方的直接有效控制；郡县制废除了奴隶主旧贵族时代的世袭特权；秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千年政治制度的基本格局。（1分，任意一点即可） 名称：专制主义中央集权。（1分） （3）认识：不同同时期的统治，其目的都是为了维护自身统治。（1分，言之有理即可） 24.（1）特点：由多民族长期交流融合而成（1分） 人文初祖：黄帝和炎帝。（2分） （2）促进华夏族与周边民族的融合，推动各地区联为一体，大诸侯国兼并小诸侯国，实现局部统一，为后来全国性统一创造条件。（2分，任意2点即可，意思相近的其他答案也可） （3）认识：民族交融是历史发展的必然趋势；各民族交往交流交融，推动统一多民族国家与中华民族不断发展；我们要维护民族团结，铸牢中华民族共同体意识。（2分，意思相近即可，意思相近的其他答案也可） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年度上期期中学业质量监测 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试，禁止查阅参考资料。请独立答题，禁止交流。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试 卷上的答案无效。 第一部分选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母 代号涂写在答题卡相应位置上。 1.考古工作者在山顶洞人遗址出土了一批穿孔的兽牙、海蜡壳，钻孔的石珠和小砾石等。 考古学家认为，它们应当是山顶洞人的装饰品。这些遗物表明山顶洞人() A.是我国境内最早的人类 B.知道使用火 C.会长时间保存火种 D.有爱美意识 2.考古发现是研究历史的重要依据。下图是所示的是陕西西安半坡遗址出土的石器。据此 可知，半坡原始居民( 石铲（复原）（翻土） 石刀（收割） 石墨盘、石磨棒（谷物加工） A.已从事农业生产 B.住半地穴式圆形房屋 C.以捕鱼狩猎为生 D.懂得人工种植水稻 3.《周易》记载：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，”反映了远古人类居住条件的 变化，而促使这一变化发生的根本原因是(） A,磨制石器的发展 B.原始农业的兴起 C,家畜饲养的出现 D.陶器玉器的制作 4.我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说 反映出我国古代文明的核心是(。) A。农耕文明。B.商业文明C,海洋文明 ,D。游牧文明 5.下列三幅图片中的文物共同反映了() 仰韶遗址出土的彩陶船形壶 二里头速址出土的乳钉蚊青钢鼎 般墟出土的司母戊鼎 七年级历史-1-（共6页） A.仰韶文化，丰富多彩 B.青铜铸造，领先世界 C.中原文明，源远流长 D.华夏文明，兼收并蓄 6.某校七年级学生张三根据历史教材绘制了如下的示意图，其中①和②两处应该填写的依 次是() A.禅让制、世袭制 炎帝 B.禅让制、分封制 黄帝 C.分封制、世袭制 D.世袭制、郡县制 7.《礼记·王制》记载，西周时期50岁以上老人免除徭役，60岁以上免除兵役。至80岁 者，一个儿子可以免除一些义务。这反映了西周() ,A,分封制度得到推广 B.依据年龄兔除徭役 C.重视敬老机制建设 D.徭役兵役十分繁重 8.西周规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但在春秋时，郑庄公却享用九鼎， 以后一些诸侯竞相仿效。这反映了() A.西周礼乐制度遭到破坏 B.春秋时期青铜工艺高超 C.春秋时治铁业有所发展 D.周王室财政土陷入困境 9.《三字经》：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”下列诸侯国中不属于“七雄”的 是() A.楚国 B.齐国 C.晋国 D.秦国 10.史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年 还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下 图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中() 一雄 A.民族交融逐渐加强B。国家渐走向统一 C.社会经济高速发展D.百家争鸣文化繁荣 11.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随.”下列选项与题 干观点相吻合的是() A.“己所不欲，勿施于人” B.“塞翁失马，焉知非福” C.“古者圣王之为政，列德而尚贤”D.“奉法者强则国强” 12。甲骨文“王”字，像斧头，用以专称拥有镇压、宰杀权的最高统治者：“服”旁边是 个面朝左跪着的人，右上部是一只手，表示用手按住一个人头令其服从。这说明甲骨文() A.记载的内容十分丰富 B.对汉字形成影响深远 C.是历史上最早的文字 D.有助于了解当时政治 13.2024年是中国传统的甲辰年，即农历龙年。仔细观察下 图所示文字“龙”，对此文字的叙述正确的是（ A.是人类历史上最早的字 B.使用了象形的造字方法 C.使用了形声的造字方法 D.使用了会意的造字方法 七年级历史-2（共6页） 14.史料是认识历史的主要依据（ 注：此虎符铭文意为右 半符存皇帝处，左半符存驻 扎阳陵的统兵将领处，调动 困秦阳陵（调兵）虎符 军队时，由使臣持右半符验 合，方能生效。 A,是研究秦汉时期军事活动的依据B。完整再现了皇权至高无上的地位 C.说明地方统兵将领独横军事大权D。反映了我国古代战争异常的残酷 15.“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者，皆取史籀大篆，或颇省 改，所谓小篆者也。”材料描述的是（) A.统一文字 B.统一度量衡 C.统一货币 D.统一车轨 16,某中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情境剧，各幕的名称暂定为：遇 雨失期、揭竿而起、张楚政权等。该历史情景剧反映的历史事件 是() A.秦国商鞅变法B.秦灭六国 C.陈胜吴广起义D.楚汉之争 17象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方 将（帅）为胜的一种棋类运动。根据右面棋盘，请你判断其产生 与下列哪一重大历史事件有关() A.牧野大战 B.晋楚争霸 C.吴越争葡 D.楚汉之争 18西汉时，本限制百姓卖酒，但如果是无儿子的螺寡夫妻，除种田不交租、经商不纳税外， 还被破格允许在市上开店卖酒。这反映了汉朝(，） A:实行休养生息B,推行盐铁官营C。注重保护民生D。发展市场经济 19,“这是一招釜底抽薪之计，把原来的诸侯国制裂成了若干个小国，小国的实力自然不能 跟大国比，要对抗中央那就难了。”《汉武帝和他的时代》一书中评价的这一计策《） A.巩固了大一统的局面 C.促进了各地经济交流 B.增加了政府财政收入 D.强化了儒学主导地位 :货币圆社会变奉而不断发展变化，如图是我国古代不同时期的货币，请分析两者的共同 作用是() A.促进了货币种类的多样化 B.继承了春秋战国货币的风格 C.加强了国家对经济的管理 D.适应了商业贸易繁柴的形势 秦半两 汉五铁钱 七年级历史-3-（共6页） 第二部分非选择题（共4小题，30分） 21.(8分)农业是社会经济的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一中国境内的人类在农业未兴盛前，主要以采集为生，辅以渔猎…但当人口增加 到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了。 一摘编自许进雄《中国古代社会：文字与人类学的透视》 材料二 耕者必有一来一耜一能，若其事立。 一摘编自《管子·海王) (释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事) 宗庙之插，为吠亩之勤。 一摘编自《国语·晋语》 (释义：原来在宗庙中用于条祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量，) 材料三九月，（文帝)诏曰：“农，天下之大本也，民所件以生也。而民或不务本而事末 故生不递。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以动之。” 一一摘编自司马光《资治通鉴·太宗孝文皇帝上) …黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。…其令郡国务劝农桑， 益种树，可得衣食物。 一一摘编自班固《汉书·景帝纪》 (1)根据材料一，概括农业产生的原因。结合所学知识，列举中国早期南方和北方最具代 表性的农作物。(3分) (2)材料二中图文材料反映的现象产生于哪一时期？这一现象产生了什么影响？(2分) (3)根据材料三，分析汉文帝和汉景帝的共同看法和采取的主要措施。(2分) (4)综合上述三则材料，谈谈你对中国古代农业发展的认识。(1分) 1 2。(8分)中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，阅读下列材料，回答相关问题。 材料一中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家专今 的私学文化”秦汉以后“定型为以信学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化” 一摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史) 七年级历史-4（共6页） 材料二商鞅一方面否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办 法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无鼻。他的这种重刑思想被 其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻法、 惩办威下构成了中国两千多年封建社会刑法制度的重要特征，给广大人民带来了许多苦难， 一摘编自周密《商鞅刑法思想及变法实践》 材料三“知之为知之，不知为不知，是知也.”“三人行，必有我师焉.”“学而不思则周， 思而不学则殆。”“温故而知渐，可以为师矣。” 一一摘编自《论语》 材料四现代国家国然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。 法可厚德，德可固法。只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自 律和他律并重，社会才能稳定有序。 一摘编自唐志军《中国传统德治思想的现代选择》 (1)根据材料一和所学知识，指出春秋战国时期的“私学文化”中最能代表“民本思潮” 的思想流派。材料二中，商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？他在秦国是如何实践“重 刑”思想的。(3分) (2)材料三中体现出哪些教育思想？材料四中体现的现代化治国方略有哪些？(3分) (3)综上所述，我们该怎样对待中国传统思想文化？(2分) 23:(7分)阅读材料，回答问题。 材料一或王天商后，周公围绕分封制进行制度革新，立71国，姬姓居53…相互交流 由此增多，有助于民族国结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲 到疏，遍及天下的治国体系。 一一摘编自《周公的制度革新：分封制与宗法制》 诸侯国 与王室关系 普国 姬姓责族 魏国 姬姓贵族 。等国 姬姓责族 齐国 功臣 燕国 姬姓责族 材料二秦制所依赖的那县制，共实源自周制的变革。郑县制作为治理机制的出现，取 决于统治枝术的苹新…主要官像由期延直接任免，官像职位有任期限定、有职权范围、要 七年级历史-5-（共6页） 接受考核。 —摘编自李磊《真实的地方政治郡县制：并非秦朝首创？》 皇帝 最高统治者 中央政府 君主专制 郡（守） 地方政府 中央集权 县（令或长 (1)根据材料一，指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么。并结 合所学知识，概述西周分封制的作用。(3分) (2)根据材料二，概括秦朝郡县制的特点。结合所学知识，概括秦朝推行郡县制的影响。 根据材料二示意图，指出秦朝确立的这套政治制度的名称。(3分) (3)我国历代社会制度有所不同，但都起到了巩固统治的作用。综上所述，谈谈你对这些 制度的认识。(1分) 24.(7分)中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读材料，回答问题。 材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同， 流 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” 一摘编自梁启超《饮冰室合集》 材料二春秋时期诸侯大国的争霸固然使周王室的统治陷入四分五裂，但它却又孕育着各 》 民族历史发展的新趋势，即一方面，随着各民族社会经济、文化的发展，以黄河、长江流城为 主的华夏族同姓各诸候国、各民族国家逐渐联为一体，互相依存：另一方面，当时中原请候大 国与其周边民族建立的国家之间争霸和兼并，客观上却又促成全国各地区、各民族的触合和统 一，从而为后来的全国性统一创造了条件。 —摘编自《春秋时期的民族和民族关系》 (1)根据材料一，概括华夏族形成的特点。结合所学知识，被后人尊称为中华民族人文初 祖的人物是谁？(3分) (2)根据材料二，概括春秋时期诸侯争霸的影响。(2分） (3)缘合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民族交融与中华民族发展的认识。(2分) ,取 、要 七年级历史6（共6页）