江苏泰州市兴化市2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026年秋学期初中学生阶段性评价 七年级历史试卷 注意：1.本试卷共6页，满分为50分，考试时间为60分钟。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、考试号填写在答题纸相应的位置。 第一部分选择题(24分) 一、单项选择（每小题1分，共24分） 1.史料是研究历史的重要依据。下列史料中，能够直接证明中国是远古人类重要起源地的是 A.元谋人的门齿化石 B.女娲抟土造人传说 C.殷墟出土的甲骨文 D.二里头遗址的发掘 2.比较“古猿头像”“北京人头部复原像”“现代人头像”图片可知，北京人 “古猿头像” “北京人头部复原像” “现代人头像” A.完全具备现代人特征 B.能够使用磨制石器 C.仍然保留猿类特征 D.开始了原始农耕生活 3.我国是世界上农业起源地之一。原始农业起源和发展的现象不包括 A.家畜饲养B.城市的出现C.定居生活D.农作物的出现 4.中国有名的“瓷都”是景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等。其实，早在几千年前，我国的先民 就已懂得烧制彩陶，彩陶是哪一文化的重要特征？ A.良渚文化B.红山文化 C.仰韶文化 D.大汶口文化 5.传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具：黄帝联合炎帝部落打败蚩尤，部落联盟逐渐演化为华夏 族。这些传说 A.完全等同于历史事实 B.说明部落联盟时期没有战争冲突 C,证明炎黄是真实帝王 D.蕴含中华文明的起源与发展信息 6.对比良渚古城和陶寺古城遗址的考古发现，其反映出的共同特点是 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 位于浙江余杭，距今约5300一4300年，城内外的 位于山西襄汾，距今约4300一4000年，城内有 贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器， 多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬陶鼓、 包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉 玉钺、陶盘等器物，大型墓葬的随葬品来源十 钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 分广泛。很多小型墓没有任何随葬品。 七年级历史试卷 第1页共6页 A.出现了奴隶制王朝 B.中原地区的文明程度高 C.出现了阶级的分化 D.黄河流域孕育早期国家 7.《左传·成公十三年》有言：“国之大事，在祀与戎…”作为世界上出土的最重的青铜器之一， 它也是为了祭祀而制作的。它是 A.何尊 B.三星堆青铜人像 C.四羊方尊 D.司母戊鼎 8.林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防 御工事万里长城，第二座长城是指汉字…”我国有文字可考的历史开始于 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 9.在历史教学中，李老师展示了右图幻灯片。据此推测，老师正 河 在讲解的内容是 A.盘庚迁殷 B.大禹治水 水 C.牧野之战 D.“国人暴动” 10.春秋时期，楚庄王陈兵于周王室边境，派人询问象征天子权威 周武王进兵方向 的九鼎“大小轻重”。这一举动折射出的实质是 已各都落会共方向」 A.楚国己经成为天下公认的共主 B.青铜铸造技术在各诸侯国普及 C.周王室衰微，诸侯势力崛起 D.各国纷纷变法图强，富国裕民 11.某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，积极发展生产，强化训练军队，高举“尊王镶 夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的诸侯国君。材料所述的历史人物是 A.秦孝公B.齐桓公 C.越王勾践 D.楚庄王 12.春秋史书《国语》中有“宗庙之牺，为畎田之勤”（原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成 为田里工作的主要力量)和“恶金（铁）以铸锄、夷斤（斧）厮，试诸壤土”（制造铁农具来耕田） 民 的记载。这说明当时 A.手工业规模不断扩大 B.商业活动很活跃 C.农业生产力水平提高 D.周王室地位下降 夏 13.小丽同学制作了下面古代典籍读书推荐卡。据此判断，她向大家推荐的是 书名： 篇目：305篇 类别：风、雅、颂 内容：反映民俗民情、赞扬劳动者勤劳勇敢、批判统治者剥削压迫、保存了丰富的先秦史料 地位：我国现存第-一部诗歌总集 A.《论语》 B.《诗经》 C.《春秋》 D.《孟子》 14.观察战国形势图（右图），其中②、③四处分别为 A.楚、燕 B.齐、秦 C.秦、楚 D.燕、齐 七年级历史试卷 第2页 共6页 15.春秋战国是一个危机与生机并存的时期。诸侯国的数量变少但疆域扩大的同时，早期华夏族也与 周边的戎、狄等民族在长期斗争中不断交往。这一局面带来的积极影响是 A.利于国家统一 B.便于春秋争霸 C.出现战国七雄 D.促进经济发展 16.胡适说“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教有哲学，将人看作 是平等的。”下列主张中最能体现“将人看作是平等”的是 A.为政以德 B.仁者爱人 C.有教无类 D.反对苛政 17.中国古代劳动人民根据“二十四节气”来安排农业生产，例如“清明前后，种瓜点豆”。这种生 产生活方式蕴含的思想与下列哪一学派的主张最为契合 A.墨家“兼爱”“非攻” B.儒家“为政以德” C.儒家“民贵君轻” D.道家“顺应自然” 18.习近平总书记在谈治国理政中引用了“法令行则国治”“奉法者强则国强”等经典名言。下列践 行了这一思想主张的史事是 A.武王伐纣 B.西周分封诸侯 C.商鞅变法 D.孔子周游列国 19.小华同学在学习春秋战国时期的相关内容时，制作了下面的结构示意图。据此判断这一时期的阶 段特征是 春秋战国时期 A.早期国家的建立 B.社会大变革的时代 C.统一多民族国家建立 经济： 政治： 军事： 思想： 铁牛洲 王室衰微 诸侯割据 百家争鸣 各国变法 D.繁荣与开放的时代 广泛使用 战乱纷争 蓄书立说 20.都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理（如下图）进行排沙泄洪，分沙比例可以高达70%。 由此可见，都江堰 A.巩固了西周对国家的统治 水平 B.应用了近代科学理论成果 C.实现了对自然的完全征服 一+丧层液 一断面水流图 D。体现人民改造自然的智慧 一…》底层流 21.《赢政的道》一文中写道：“始皇帝赢政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意也无论你停 在哪一段儿，他都将不请自来躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他 A.开始实行郡县制加强对地方的管理 B.奠定了后世2000多年国家政治框架 C.确立了分封子弟的制度 D.开始用军功爵制代替世卿世禄制 22.秦始皇统一全国后，为解决战国以来“言语异声，文字异形”的问题，采取的措施是 A.建立皇帝制度 B.统一文字 C.统一度量衡 D.统一车轨 23.右图所示是中国历史上第一次农民大起义。这次起义 ①领导者是陈胜、吴广②为了反抗秦的暴政 七年级历史试卷 第3页共6页 ③建立了张楚政权 ④推翻了秦朝的统治 .A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 24.历史唯物主义强调人民群众创造历史的决定性作用，同时又承认和肯定杰出人物在历史上的重要 作用。下列杰出人物与其相关事迹搭配正确的是 A.三过家门而不入，第一个王朝的建立者一一舜 B.讨伐夏桀，任用贤才，建立商朝一一启 C.一统六合，创立帝制，严刑暴政一赢政 D.封建亲戚，以藩屏周，分封天下一周文王 第二部分非选择题（26分) 二、材料分析（本大题共3题，总计26分） 25.(8分)中华文明源远流长，史前时期是探寻中华文明起源的重要阶段。某校七年级开展“探源 中华文明”主题研学活动，请你参与并完成下列任务。 材料一【适应自然】 人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事…正因为“北京人”能够如此，才进一步证明 了他们对对付自然已有了一定的办法。 一一摘编自贾兰坡《“北京人”的故居》 (1)根据材料一并结合所学知识，北京人已经掌握哪一重要技能？这一技能在当时有什么具体用 途？(2分) 材料二【农耕定居】 ® 图二 (2)根据材料二并结合所学知识，图一反映了哪-一远古居民的房屋？造成图一与图二房屋样式不同 的主要原因是什么？(2分) 材料三 【文明曙光】 良渚古城距今约5300一4300年，有宫殿区、内城外城和水利系统，出土精美玉器；二里头遗址 距今约4100一3600年，发现宫殿建筑、青铜礼器等。两处遗址分别位于长江下游和黄河中游。 一一摘编自统编版《中国历史七年级上册》 (3)材料三中出土的“玉器、青铜礼器”属于哪一类史料（文献/实物/口述/图像史料）？二里头 遗址的发现为研究我国哪一朝代的历史提供了重要证据？（2分) 七年级历史试卷 第4页共6页 材料四【华夏认同】 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族 之形，后世所谓诸夏是也。 一一梁启超《饮冰室合集》 (4)炎黄部落联盟逐渐形成了哪一民族？根据材料四概括该民族形成的特点。(2分) 26.(9分)春秋战国时期整个社会处于剧烈的动荡与变革中。阅读材料，回答问题。 材料一【农业篇】 田一吞秋时期青钢僵解 田二战国铁闺 (1)观察上面两幅图片，结合所学知识回答：春秋战国时期，农业生产力水平显著提高的标志是什 么？(1分) 材料二【政治篇】 《黑夫木牍》是战国时期秦国士兵“黑夫”与“惊”写给家人的信。木牍的第二部分说自己缺 衣少钱，希望母亲寄衣寄钱，并让家中一定关注官府授予爵位的文书是否送达。 一一摘编自新华社《从最早的家书“牍”懂秦代家国故事》 (2)结合所学知识思考：材料二中黑夫作为一个普通士兵却可以获得爵位，这得益于哪一历史事件 的哪一项措施？(2分) 材料三【思想篇】 ①仁者爱人，有礼者敬人。 ②法令行则国治，法令弛则国乱。 ③天地与我并生，万物与我为一。 ④兼相爱，交相利。 (3)阅读材料三中的名言，请将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号，4分) 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 (4)综合上述材料，概括推动社会进步的因素有哪些？(2分) 七年级历史试卷 第5页共6页 27.(9分)中国古代国家治理的核心在于制度创新，不同时期的制度设计深刻影响历史进程。阅读 下列材料，回答问题。 材料一 【从部落联盟时代到夏王朝的制度演变】 部落联盟时代 夏王朝 为一舞一国 国一周一…一桀 制度：① 制度：② (1)结合材料一图示及所学知识，写出①②两处的制度名称。(2分) 材料二【西周的治理智慧】 周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民 的权力，建立诸侯国。诸侯需向周王进献贡物，并服从周王调兵，通过这一制度，周王朝“普天之 下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的格局初步形成。 一一改编自统编版《中国历史七年级上册》 (2)材料二反映的是西周哪一制度？依据材料二，写出诸侯对周王需要履行的一项义务，并简要概括 该制度对周王朝的作用。(3分) 材料三【秦朝的政治建制示意图】 皇帝 量高统治者 仓 御史 中央玫府 君主专制 尉 邵() 中央集权 地方政府 县（令或长） (3)材料三图示反映了秦朝创立的什么政治制度？其中负责监察事务的中央官职是什么？秦朝在 地方上推行的哪一制度成为后世地方行政的基本模式？(3分) (4)综合上述材料，谈谈你对中国早期国家制度创新的认识。（提示：可从制度如何适应时代发展、 制度创新对社会进步的作用等角度作答，1分) 七年级历史试卷 第6页共6页