广东佛山市南海区九江镇2026-2027学年五年级上学期语文阶段测试

2026学年上学期五年级语文校本作业 说明：完成时间为100分钟，总分为110分。 、 基础积累。(40分) 1.读拼音，写词语。(5分) 学 校 秋日的果园里，老人fnfù（ )孩子细心看护果树，反复ding zhǔ ( )他们爱护这片山林。我们绝不能让美好家园遭到huY miè( 请 不被困难fang ai( ),用心守护属于华夏的guTbǎo( 2.辨字组词。(5分) 慌( )侵( )销( )诺( guan 谎( )浸( )消( )若( )冠 guan ) 要 3.把成语补充完整，然后选择恰当的成语填进句子中。(5分) 班 级 ()动()色 同()()力 国( )民( 检 丰( ) )足( ()()马乱 如( )添() (1)这支队伍得到新装备支援后， 战斗力大大提升。 (2)在 的年代，百姓颠沛流离，难以安稳生活。 答 4.判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)《落花生》运用借物喻人的写法，写了父亲和孩子们谈论花生，希望大家做外表 案好看、 只讲体面的人。 () 姓 名 (2)《珍珠鸟》的作者细心照料小鸟，不去惊扰它，慢慢获得小鸟的信任，告诉我们： 写信赖，往往创造出美好的境界。 ( ) (3)《桂花雨》回忆了作者童年摇桂花的趣事，课文仅仅是描写桂花香气，没有寄托 在 对故乡和母亲的思念。 (4)《牛郎织女（一）》属于民间故事，文中的老牛能够开口说话，它主动帮助牛郎 认识织女，促成二人相遇。 ( ) 装 5.按要求改写句子。(8分) 学 周末的山林研学活动开始了，①向导大声提醒同学们：“同学们，你们一定要跟紧 可我，不要独自跑到密林深处！”②很快，细密的雨水连续不断持续落在树叶上，沙沙作 响。③这件事是向导反复叮嘱的，大家必须要保持警惕。不一会儿雨停了，④ 线山林的景色真美啊！ (1)请将文段中句①改为转述句。 内 (2)文段中句②是病句，请将修改后的句子写在横线上。 (3)把句③改写为双重否定句。 (4)在句④的横线处补充句子写话，用具体情境表现“心旷神怕”。 第1页 (共4页) 6.按要求填空。(10分) (1)每当我们劝同学珍惜年少时光，不要虚度光阴，可以引用陶渊明的名句： 。及时当勉励，岁月不待人。 (2)陆游在《示儿》中，嘱咐儿子当朝廷收复中原故土时，一定要把喜讯告诉自己的 诗句是： (3)《题临安邸》中，诗人看见权贵沉迷享乐，满心愤懑，写下讽刺他们醉生梦死的 诗句是： (4)《乞巧》描绘七夕夜晚，百姓仰望长空，期盼牛郎织女相会的动人画面： (5)岳飞提醒年轻人不要虚度年华，否则等到头发花白，只能独自悔恨悲伤的名言是： 7.语文实践。(3分) 这段时间，班级里出现了一些影响班风的小问题：有的同学课间追逐奔跑；有的同 学值日偷懒；还有同学桌面物品摆放杂乱。因此，班主任李老师准备征集并修订新版班 级公约，请你针对以上问题各拟一条简短、可落实的公约条文。 答： 二、阅读鉴赏。(30分) (一)实用类文本阅读。(8分，2+3+3) AI赋能佛山剪纸，数字传承非遗之美 【材料一】 剪纸是佛山重要的国家级非物质文化遗产。过去，剪纸作品依靠线下展览、画册传 播，受众范围有限。随着“人工智能+”上升为国家战略，AI技术开始走进非遗领域。 借助人工智能，可以扫描传统剪纸底稿，快速生成多种创新纹样，还能把静态剪纸转化 成动态动画，让古老剪纸“活”起来。 【材料二】 佛山剪纸非遗工作室引入AI数字技术，打造“AI剪纸小助手”。参观者对着设备 说出想要的图案，AI几秒内就能生成剪纸线稿；大家扫码，还能把自己和剪纸纹样合 成一张数字剪纸图。这项活动上线一个月，参与体验的市民超过2200人，短视频平台 相关播放量突破100万次。 【材料三】 AI不会完全替代剪纸匠人。AI擅长快速生成纹样，但是剪纸里蕴含的手工温度、 匠人多年积累的刀法韵味，只有亲手裁剪才能实现。AI是辅助工具，它拓宽传播渠道， 吸引更多年轻人了解剪纸，最终让更多人愿意学习、传承佛山剪纸技艺。 1.结合三则材料，简要概括AI技术为佛山剪纸非遗传承带来了哪些帮助。 2.材料二中“这项活动上线一个月，参与体验的市民超过2200人，短视频平台相关播 放量突破100万次”这句话运用了什么的说明方法，说说它的作用。 第2页（共4页) 3.结合材料里A虹助力佛山剪纸的例子，联系生活，想一想人工智能还可以怎样助力佛 山其他本土文化的传承。请简单说明。 (二)文学类文本阅读。(22分，3+4+4+4+3+4) 老柿树 ①老家的小院里，立着一棵老柿树。听奶奶说，这棵树在她小时候就已经粗壮挺拔， 算下来，已有近百年光阴。 ②深秋一到，秋风掠过，柿叶慢慢褪成火红，像一团团燃烧的小火苗。枝头挂满柿 子，青黄慢慢染成橘红，沉甸甸坠弯枝条，远远望去，像挂了一树小小的灯笼。 ③小时候，我总盼着柿子成熟。可奶奶总不许我早摘：“柿子要耐住秋霜慢慢熟， 急不得。”我只好天天蹲在树下张望，鼻尖凑上去，闻着淡淡的果香，心里暗暗盼着秋 天快点把柿子染甜。秋风、寒霜一点点滋养果实，等到霜降过后，柿子才真正甜透。 ④那年深秋，一场突如其来的狂风暴雨呼啸而至。雨点狠狠砸在枝叶上，狂风扯着 树枝摇晃。我缩在屋檐下，攥紧衣角，睁大眼晴紧张地望着老柿树：不少青柿子被吹落， 满地碎叶。我以为这棵老树会就此倒下。可风雨过后，老柿树依旧稳稳站在院中，剩下 的柿子，继续在枝头静静成熟。 ⑤奶奶指着树对我说：“树和人一样，成长总要经历风雨。风会吹落弱小的果子， 留下来的，才能积蓄力量，熬到成熟，尝到甘甜。” ⑥后来我离开老家，去往城里读书。每到秋天，我总会想起小院里的老柿树。它默 默伫立，历经风雨，不急不躁，在漫长时光里，等候属于自己的丰收。 4.请简要概括短文的主要内容。 答： 5.联系上下文，解释下列词语。 (1)沉甸甸： (2)突如其来： 6.第④自然段中的划线句子运用了 和 的描写方法，作用是 7.文中写“柿子要耐住秋霜慢慢熟，急不得”，请结合全文，说说从哪些地方可以看 出柿子成熟不能心急。 答： 8.谈谈你对“树和人一样，成长总要经历风雨。风会吹落弱小的果子，留下来的，才 能积蓄力量，熬到成熟，尝到甘甜”这句话的理解。 答： 第3页（共4页） 9.文中老柿树的经历带给你怎样的启发？请结合你的学习或生活实际谈谈。 答： 三、习作·表达。(30分) 从下面两个题目中任选一个内容来写： 题目一：回望我们的成长旅程，总有一些人或者事物陪伴着我们。可能是悉心教导 你的老师，朝夕相伴的好友，可爱的小动物，或是一件藏着回忆的物品。请以《我和 的故事》为题，把这个故事写下来 要求：(1)将题目补充完整；(2)把故事写具体，写出真情实感；(3)条理清 不 晰，语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点，不少于400字。 题目二：时光匆匆，二十年后的学校、公园、街道…都会发生巨大变化。请选择 要 一个话题展开大胆又合理的想象，描绘二十年后的模样。 要求：(1)题目自拟；(2)想象合理，条理清晰，语句通顺；(3)书写工整， 将 不写错别字，正确使用标点，不少于400字。 四、整本书阅读。（10分，4+2+1+3) 客 (一)填空题： 1.在《中国民间故事》中，《莫邪投炉》里莫邪投身熔炉，炼出锋利的 ； 《找姑 案 鸟的由来》中，老太婆偏心自己女儿，把辛苦的 任务交给儿媳；《凤栖梧桐》的 故事结尾，凤成为百鸟之王，但它只愿意栖息在 上； 《白蛇和许仙》 写 中， 从中作梗，拆散白蛇与许仙。 2.读《欧洲民间故事》，《朱塞佩卖马》的朱塞佩凭借 化解麻烦； 《诚实与虚 交 伪》告诉我们做人要 (二)阅读选段，回答一下问题。 仆人将头上长满鲜花的骑士关进地下室时，恰巧被国王那个年仅十岁的小儿子撞 装 见。他悄悄跟着，想要一探究竟。小王子与诸神之神隔着栏杆对话。小王子说：“天啊！ 您可真英俊哪！我多想就这样一直看着您。” 不 “放我出去，我就让你看个够。你快去房中找钥匙，若能找来，这顶满是鲜花的帽 子就归你了！”诸神之神对小王子说。 线 小王子跑回宫中，四下翻找，终于在柜项找到一串钥匙。他将这串钥匙与木棍绑在 一起，再将木棍伸进栏杆，终于打开了地下室的大门。诸神之神十分感激他，便按照之 内 前的约定让他看个够。小王子正看得入迷，诸神之神却神秘消失了。 3.文段选自《欧洲民间故事》中的《 》。(1分) 4.小王子为什么愿意帮助诸神之神？这个故事告诉我们什么道理？(3分) 答： 第4页（共4页)