山西晋中市祁县2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题
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八年级语文
注意事项：
1．本试卷闭卷笔答，全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
卷首语
亲爱的同学：文字如镜，见证山河风骨、时代脉动；文字为桥，共情悲欢冷暖、生命力量。本卷以“见证·共情”为主线，愿你于见闻之中读懂人心。
温馨提示：共四大板块16题。请把答案写在相应答题区域，注意书写规范、卷面整洁。
一、古典之美（27分）
循着古人的笔墨，我们得以见证山川风物之美，共情诗人迁客之心。请走进“循古·共情”诗文鉴赏活动，完成1—7题。
（一）
1．古诗文犹如璀璨明珠，养眼更怡情。请补全下面的“诗句积累卡”，在见证天地大美中体悟古人情怀。（10分）
见证·自然之美 | （1）李白《渡荆门送别》中，诗人用移动的视角描写景物变化，以“山随平野尽”写山势消失，紧接着用“① ▲ ”一句描绘出江水奔腾流入广阔原野的壮丽景象，展现了空间的辽阔。 （2）王维《使至塞上》被誉为“千古壮观”的名句，不仅写出了边塞的荒凉，更通过几何图形的构图美，勾勒出大漠苍茫壮阔奇丽风光的句子是：“② ▲ ，长河落日圆”。 （3）王绩《野望》中，诗人登高远眺，不仅看到了层层树林染上秋色，更捕捉到了夕阳余晖下群山静谧萧瑟的画面，这两句写景诗是：“③ ▲ ，④ ▲ ”。 （4）白居易《钱塘湖春行》中，诗人敏锐地捕捉到了早春特有的景物变化，通过描写花初开、草初长的状态来流露对西湖早春喜爱之情的句子是：“⑤ ▲ ，浅草才能没马蹄。” |
共情·诗人情 | （5）吴均《与朱元思书》中，作者面对富春江的奇山异水，产生了厌弃尘俗、向往自然的感慨。他借“鸢飞戾天者，望峰息心”表达对追求名利者的否定后，又用“⑥ ▲ ，⑦ ▲ ”表达了同样的志趣。 （6）苏轼《记承天寺夜游》中，面对月色入户的美景，作者自嘲为“闲人”。他在文末用一句反问“何夜无月？何处无竹柏？”之后，紧接着点明这种闲适心境其实稀少的句子是：“⑧ ▲ ”。 |
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怀 | （7）一山一水皆含情，古人于山光水色间与心事共情。请写出本册第三单元古诗文中连续两句借景抒怀的诗句（避开前面小题出现过的句子）。 |
我选：_____________________________________________________________________________________
推荐理由：_________________________________________________________________________________
（二）
班级开展“品山水月色·悟古人情怀”文言探究活动。请阅读三则选文，完成3—7题。（14分）
【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） |
| 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） |
3．解释下面加点词的意思。（2分）
（1）念无与为乐者 （ ）
（2）四时俱备 （ ）
4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：__________，__________，原来是竹树、柏树的影子。
（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：自从谢灵运以后，__________。
5．【甲】【乙】两文同为写景小品，都借山水寄情，但心境有所不同，请结合文本简要对比分析。（4分）
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【丙】 道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敬③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 |
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元结《右溪记》 【注释】①道州：古州名。②营溪：河流名。③敬（qī）：倾斜。④嵌：凹陷。⑤逸民退士：避世隐居的人。⑥置州：设置州府。 【链接】元结，文武兼备体恤百姓。受朝中权臣排挤，才高而位低，有功而不能高升，大志难以施展。 |
加点字 | 方法提示 | 释义 |
可为都邑之胜境 | 【成语迁移法】引人入胜 | （1）_______________ |
不可名状 | 【查阅字典法】①名字，名称 | （2）________（只填序号） |
7．作者“徘徊溪上，为之怅然。”请结合文本，说说这份怅然包含哪些内涵。（3分）
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二、文学之约（29分）
文学让我们得以见证生命的百种姿态，共情人间的冷暖悲欢。请走进“读文·共情”文学鉴赏活动，完成8—12题。
（一）
八年级（一）班开展“凡人微光，时代荣光”微博话题互动活动。请阅读下面语段，完成学习任务。
【甲】 大漠茫茫，黄沙漫卷，治沙人殷玉珍扎根毛乌素沙漠四十余年，以平凡之躯与荒漠相持。二十六年前，异国友人赛·考斯基被她治沙的执着打动，奔走筹mù善款，跨海送来一份朴素善意。殷玉珍不负这份托付，把所有资助化为一株株沙苗，在荒凉沙梁上垦荒植绿。日复一日的坚守，让幼苗蔚然成林，万顷绿洲锁住狂沙，荒漠重焕生机。二十六年来，殷玉珍始终感念这份温暖，她拍摄寻人视频，真诚邀约恩人来中国看看。短短48小时，远在太平洋彼岸的赛·考斯基便被网友成功找到。一场跨越26年、横跨中美两国的双向奔赴，让微小的善意跨越山海，沉淀为震撼人心的生态奇迹与跨国温情。 |
| 【乙】 一座城市的温暖底色，往往藏在行人步履匆匆、容易忽略的角落。当夜色还未褪去，环卫工人握着扫帚清扫街巷，在寂静里迎接第一缕晨光；骤雨突降的路口，交警伫立在风雨之中，有序疏导车流，守护往来行人的平安。日复一日默默耕耘，用勤劳的双手，把庸常平凡的日子擦拭得闪闪发亮。细碎的善意无声流淌，绵长的坚守沉静有力。当我们放慢脚步，用心凝望这些身影，共情这份质朴的担当，便会深深懂得：正是无数这样平凡的普通人，以执着为墨，以行动为笔，渲染人间温热，汇聚点点微光。他们，便是托举烟火人间、支撑社会稳步前行的坚实脊梁。 |
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