山西省晋中市祁县2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年第一学期期中学业水平质量监测 八年级语文 (说明：本试卷闭卷笔答，全卷共8页，满分120分，考试时间为150分钟) 注意事项： 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 一、 古典之美(28分) (-) 1.墨香漫过千年诗卷，每一句都藏着鲜活的景致与深沉的情怀。让我们开启 “诗韵寻踪”品读活动，循着诗人的笔触补全诗句，遇见古典文学的浪漫与深 情。(10分) (1)郦道元钟情山水风光，在《三峡》中用“ ① 回清倒影”勾画 了水流和缓，潭深水碧的春冬美景； 0 绘 (2)陶弘景落笔山川晨景，在《答谢中书书》中用“ ② ③ 然 写尽白雾散去后，禽鸟欢鸣的灵动生机； (3准颢驻足黄鹤楼远跳，在《黄鹤楼》中以“晴川历历汉阳树， ④ 美 勾勒出江畔树木清晰，沙洲草木葱郁的开阔江景； (4)李白乘舟出蜀，在《渡荆门送别》中用“ ⑤ 江入大荒流”， 描摹出平原渐展，江水奔涌的壮阔图景。 (⑤)曹操暮年不减壮志，在《龟虽寿》中写下 ⑥ 志在千里” 超 以老马自喻，尽显老当益壮的进取豪情； 抒 (6)王绩独行山野间，在《野望》中用“相顾无相识， ⑦ ，一腔 内 心绪化作咏叹藏着避世隐居的淡泊心境； 心 (7)白居易漫步西湖畔，在《钱塘湖春行》中以“ ⑧ ⑨ 志 借春日湖东胜景，抒发沉醉美景的愉悦情志。 (8)刘桢牵挂堂弟，在《赠从弟》中以“ ⑩ ,松枝一何劲”，借疾风 与劲松的对比，劝勉堂弟坚守本性。 2.请欣赏下图边塞风光，结合王维《使至塞上》写出 与画面意境最契合的诗句，并从“炼字”或“意 茶 象”中任选一个角度进行赏析。(3分) 诗句： 我选择 角度。赏析： (二) 班级将开展“品山水月色，悟文人情怀”文言探究活动，请阅读下面语段， 完成3-7题。 八年级语文第一页（共8页) 元丰六年十月十二日 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 夜，解衣欲睡，月色入户，欣 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 然起行。念无与为乐者，遂 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。庭 急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势 下如积水空明，水中藻、荇 竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石！ 交横，盖竹柏影也。何夜无 冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 月？何处无竹柏？但少闲 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 人如吾两人者耳。 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交 (苏轼《记承天寺夜游》 映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 3.解释下面加点词的意思。(2分) (1)念无与为乐者( ) (2)从流飘荡( 4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译： (2)急湍甚箭，猛浪若奔。 翻译： 5.苏轼、吴均在欣赏自然之景时，皆触景生情，流露出人生感慨。你从苏轼和吴 均身上，分别汲取到怎样的精神养料？请结合文中表现其心境的语句具体分 析作答。(4分) 高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹 纸。 堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫可覆数席垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘⊙数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西 山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张 盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 一节选自〔明〕袁宏道《极乐寺纪游》 【注释：①绀(gà)：深青透红的颜色，文中形容殿宇色彩。②亘(gen):延 续、连接，描绘建筑连绵之态。 6.请用“”为文中画横线的句子断句，限断两处。(2分) 一树之荫可覆数席垂线长丈余 7.袁宏道描写景致时，善用修辞为景物“绘形”。选文中多处运用比喻，请任选 一处，分析其对描写景物所起的作用。(3分) 八年级语文第二页(（共8页) 二、文学之约33分) (一) 学校开展“诚信如光，照亮心灵”主题学习活动。请阅读以下材料，完成 8-10题。 少年拾金显诚义 诚信立世铸品格 2025年9月16日，山西朔州朔城☒ 诚信，是文明社会赖以支撑的精 一中的杨云飞、闫文彬同学，在放学途 神脊梁，更是深深镌刻在每个人灵魂 中路过一家宾馆的草坪时，意外拾得一 深处的价值底色。在节奏飞快的当 个装有23000元现金及十余张证件的背 下，外界的喧嚣常易扰乱人心，让内心 包。经后续确认，这笔现金是退休教师 滋生浮躁。而诚信恰如一颗“定海神 熊高德为京刷票友会保管的演出经费。 针”，能帮我们稳住心绪、抵御浮躁 面对这笔对学生而言堪称“巨款”的财 一一面对利益诱惑时，它提醒我们守 物，两人毫不犹豫，当即带着背包前往附 住本心，不做违背道德底线的事；与 近派出所上交。在民警的协助下，仅用 他人交往相处时，它指引我们坚守承 半天时间便成功联系上失主。9月23日， 诺，收获真正的信任与尊重。这份跨 失主特意制作锦旗送到学校致谢，两人 越千年、代代传承的美德，不仅能帮 拾金不昧的事迹才被师生知晓。面对大 助我们涵养正直品格，更能让整个社 家的赞誉，他们只是淡然说道：“拾金不 会充盈温暖与和谐。以诚信为准则做 昧本来就是该做的本分事。”这份纯Cui 人做事，不只是守住道德的底线，更是 的诚信坚守，不仅让他们获评学校“诚 为人生搭建稳固的基石。唯有靠诚信 信榜样”，更以少年之姿，生动诠释了新 立身，才能在青春的道路上留下坚实 时代诚信美德的内涵。 的脚印，让文明的薪火永续传递。 8.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)， (1)纯cui( (2)镌刻( 9.同学小宇制作“诚信美德卡片”时，从材料中摘录了以下短语，请选出与“坚 守承诺”结构相同的一项( )2分) A.毫不犹豫 B.跨越千年 C.代代传承 D.诚信立身 10.材料一中的少年用行动践行诚信，材料二则阐释了诚信的价值。请参照示 例，结合两则材料内容补全句子。(2分) 示例：诚信，于个人是拾金不昧的本分，于社会是支撑文明的脊梁； 诚信，于个人是 于社会是 (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。阅读下面名著片段，完成第11题。 11.(1)请根据《红星照耀中国》中的细节描述，写出对应的人物名称，并在下面 的选项中选择对应的作者评论，将表格补充完整。(3分) 八年级语文第三页（共8页) 人物名称 细节描写 作者评论 桥上，一般木板被抽走，三十个勇 泸定桥英雄 士冒着弹雨紧抓铁索一步一抓地前进， ② (填选项) 顶着熊熊火焰冲过余下的桥板。 ① 他们大多数人的军服都太肥大，袖 ③ 子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。 (填选项) A.他们的英勇故事流传很多，他们永远是愉快的，乐观的，寄托着中国的将来。 B.红军战士一个个站出来愿意冒着生命危险。四川军队大概从来没有见过这样 的战士—这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。 ① ② ③ (2)《红星照耀中国》中，毛泽东、周恩来等革命领袖的言行举止，深刻诠释了共 产党人的革命精神。请任选一位领袖，结合书中对其生活或工作场景的描写，分 析其身上体现的革命精神，并说明这种精神对中国革命的意义。(4分) (三)方 阅读下面又章，完成第12题 父亲的肖像 迟子建 ①我记忆中最寒冷的冬日，是1986年的腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与 亲人永别在年关。 ②父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。父亲盛年离 世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈 尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着 一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈， 是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而 父亲自二十世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发 建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。 记得我将四爷爷的话转给孀居的母亲时，她直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。 而姐姐弟弟不无调侃地对我说：“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得 哭迷糊啊.”只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬 的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几 段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 八年级语文第四页（共8页) ④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所 以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢 喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高， 面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终 落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成 的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲， 一个人承担了好几门课的教学， ⑤我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年 大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑥父亲的学生还回忆道，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式 结束后，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学 生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了， 一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑦能和记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕 业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄 豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把 他喜欢的孩子带到我们家吃饭。姐姐讲过一件有趣的事，她参加工作后，有一天 突然回家，发现不是饭，点，我家灶台前却蹲着三个陌生的小家伙，一人捧个饭碗， 吃得热火朝天的。饭碗里是大米饭，灶台上是一盘炒鸡蛋，是我们家平素都不舍 得吃的。这三个孩子是新来我们山镇的，因为家里生活拮据，穿得破烂，肚子也 没油水。姐姐说这是父亲趁母亲出去干活，我和弟弟在暑假中跑出去疯玩，在家 偷着做给他们的。 ⑧父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他 欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为 学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住就是两年， 吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。其后永安学校规模不断扩大，大 学毕业生来此做教师的，就不止一人了。记得有一年涨工资，身为校长的父亲， 把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨 过一次。谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。只因没满足他的要 求，父亲对他的恩情，也就被一笔勾销，父亲因此很难过。 ⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾 勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的 老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读 书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来 八年级语文第五页（共8页） 12.班级开展“品风骨·见精神”文学作品鉴赏活动，请认真阅读文本，完成以下 任务。 (1)有同学认为本文的标题“父亲的肖像”与文章内容不太相符，你怎么理解，请 说说你的看法。（⑤分） (2)小文在阅读中遇到两处困难请你帮他解决。 ①“父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾”一句 中“阴霾”一词应该如何理解？(2分) ②文章结尾作者担心“父亲灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感怎么不闻读 书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？”结 合具体内容体会作者这份担心蕴含怎样的感情？(3分) (3)下面两句话从不同角度对本文作了点评，请任选一句，围绕它写一段赏析性文 字。不少于150字。(10分) ◆以细节勾勒人物，让父亲形象更鲜活。 ◆生活化语言，让文章更具感染力。 三、现实之思(19分) 班级开展“阅读新闻·触摸时代脉搏”主题探究活动，以下是同学们搜集的素 材，阅读并完成13题。 材料一：知新闻 消息、通讯、特写、评论都是“新闻”这个大家庭的成员，共同肩负着报道 事实、传递信息的使命。它们的核心区别在于：消息和通讯、特写主要负责 “陈述事实”，而评论则负责“发表见解”；在陈述事实的文体中，消息最快最简， 通讯最详最深，特写最专最活。消息是一种特定的、最基础的新闻体栽，它就像一 份“标准速报”。为了追求最快的传递速度，它结构固定（常有“电头”，如“本报 讯”)，语言简洁客观，只陈述最重要的时间、地点、人物和事件，例如“我校运动 会于今日上午隆重开幕”。“通讯”是详实的“调查员”，它会深入幕后，讲述事 件的来龙去脉、生动细节和人物故事（如“冠军背后的汗水”，回答“事情是如何 发生的”；而“特写”则像一位“摄影师”，它不追求全景，而是聚焦于一个极具 表现力的瞬间或片段（如“起跑线上那坚定的眼神”），将其放大，让读者身临其 境。最后，“评论”是团队的“分析师”，它基于前述事实，直接发表观点，旗帜 鲜明地评析“事件为何重要/我们该如何看待”。 八年级语文第六页（共8页） 材料二：读新闻 新华社华盛顿5月16日电当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大 使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》 《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国 史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在 文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》 以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将 在文物原生环境中得到更加全面、系统的保护和研究，让文物价值得到更加准 确、完整的理解和阐释。 子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯，战国帛书，也是 迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献 研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此 次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 (选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改) 材料三：重新闻 为什么学校越来越重视让学生阅读新闻？ 因为想要让孩子养出大视野，拥有大格局，知识体系一定要“大”，思维深度一 定要“深”。而阅读新闻，正是帮助孩子培养眼界、知识面和思辨力的好方式。 老师说： 江苏省南京市的伍老师：八年级上学期的第一单元就是新闻学习，每到这一时 期我都会领着学生读报纸。印象深刻的是学生居然热爱读报了，看问题也更加 具有思辨性。也许在当时的考试中，阅读的作用显现并不那么大，但是对高中 的学习还是起到了很重要的奠基作用。 陕西省商洛市的李老师：每一周我会用30分钟左右和学生一起读报纸，矫正他 们对社会上一些新闻事件的看法。阅读改变了班上同学对新近新闻大事的看 法。语文写作时观，点格局就打开了，潜移默化也会影响更多同学和家人。 吉林省长春市的程老师：阅读新闻，是帮助孩子培养眼界、知识面、信息抓取 能力和思辨力的好方式。而养成独立思考的能力，能让孩子终生受益。信息的 多样化帮助打破信息茧 打破认知差，拓展知识面，补充课本之外的知识。 t 山西省晋中市的杨老师：教过了那么多学生，我发现那些具备更开阔眼界、 思辨力更强的学生，往往成长得更加茁壮。 13.(1针对材料一的“新闻”知识，同学们展开了热烈讨论，以下哪个同学的说法 是错误的？请选出来并说明理由。(3分) A.所有的“消息”都是“新闻”，但并非所有的“新闻”都叫“消息”。 B.无论哪种新闻体裁，都必须尊重客观事实。 C.如果我们想快速了解“发生了什么”，应该去看通迅。 D.如果我想写写班里参加运动会的李林同学在跑道上的表情与动作，应该用 特写。 你的选择是： 理由是： (2)请用一句话概括材料二的主要事件。（不超过20个字）2分) (3)材料二的第二段中，加点词语不同去掉，请从新闻语言的角度分析这两个词的重 要性。(4分) (4)活动尾声，你作为班长，围绕“善读新闻，做有思想的新时代青年”进行了总结 性发言，请把发言内容写下来。(10分) 要求：结合三则材料内容；字数不少于100字。 四、创作之旅(40分，含书写3分) 14.生活中总有一处风景能叩击心弦，它或许是旅途中奔涌的江河，是晨雾里静默 的古镇石桥、是秋日山间燃尽的漫山红枫…这道风景也可以是身边热忱善良的 温暖传递者，直面困境的无畏者，心怀热爱的追光者…或聚焦“风景”带来的感 官震撼与心灵驻足，或捕捉“风景”身上动人的品质与生命的力量。请从以下题 目中任选其一，完成作文。 题目一：那抹风景让我 题目二：你便是一道风景 写作提示：①题目一横线处可填“流连”“难忘”“沉醉”等词语；②除诗 歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④任选角度写作；⑤字数不少于600 字。 八年级语文第八页（共8页)