江苏泰州市靖江市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中考试 八年级语文试卷 (考试时间：150分钟满分：150分) 一、积累与运用（共24分) 阅读下面的文字，完成1一3题。(8分) 泰州，这座苏中名城，正以昂扬的姿态书写着新时代的答卷。2026“苏超”赛场上， 泰州队虽止步半决赛，但球员们缠着纱布补位、血染球衣重返战场的画面，让“三个不相 信”的英雄宣言在绿y场上响彻云霄。赛场之外，海陵区8万多亩水稻开镰收割，金黄 的稻浪与忙碌的收割机构成了一幅丰年的图景【甲】省领导通过对泰州的深入调研，mǎ 励企业紧盯人工智能驱动医药创新的前沿，加速“泰州制造”向“泰州智造”蜕变。这座 城市的每一次奔跑，都zhang显着不屈的韧性【乙】每一个脚印，都juan刻着奋进的誓 言。泰州人深知：唯有拼搏，方能致远。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2.在【甲】【乙】两处加上标点符号，最准确的一项是( ）(2分) A.【甲】。【乙】， B.【甲】。【z】: C.【甲】…【乙】 : D.【甲】…【乙】， 3.下列说法正确的一项是（ )(2分) A,“金黄的溜浪”“忙碌的收割机”“丰年的图景”“加速蜕变”短语类型一致。 B.“省领导深入泰州调研”一句的句子主干是“领导调研”。 C.“球员们缠着纱布补位、血染球衣重返战场的画面”运用对偶修辞，句式整齐，描绘出 球员拼搏的感人场景。 D.划线句的语序应为“加速‘泰州智造'向‘泰州制造'蜕变”。 4.根据课文内容歌写。(8分) (1)树树皆秋色， (王绩《野望》) (2) 长河落日圆。（王维《使至塞上》） (3)山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》) (4) 浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） (5)自然有情，常入诗文。“ _”,这是 陶弘景《答谢中书书》中以仰观俯察的视角描写山水相映之美的名句：“ ? ”,这是崔题《黄鹤楼》中以设问手法抒发日暮思乡之情的诗句。 八年级语文第1页共8页 5.班级举行“诫信与拼搏”综合性学习活动，邀你完成以下任务。(8分) 【活动一：诚信考场】期中考试临近，班级拟开展“诚信考试”宜昏活动。请你仿照示例， 再设计两个活动形式。(4分) 示例：举办“诚信与我”主题演讲比赛 活动一： 活动二！ 【活动二：评议“拼”与“诚”】有网友说：“泰州队没进决赛，拼有什么用？”请你结合泰 州队本赛季的表现（开局四战三败、主力流失、多次逆境扳平），并至少引用一句关于“诚 信”或“坚持”的名言，写一段话回应这位网友。50字左右。(4分) 二、阅读与理解（共66分） （一)阅读古诗文，完成下面小题。(21分) 【材料一】 游洞庭将归再赋 【明】文征明 城中遥指一螺苍，到此依然自一乡。晓鼓”隔溪渔作市，秋风吹枳橘连墙。 名山更倚湖增胜，清赏刚临月有光。正尔会心空又去，不如僧住竹间房。 (文征明《甫田集卷一》) 【注释】①文征明，明代书画家，文学家，短暂入仕，后辞官。②渔市报讯的鼓声。 【材料二】 与朱元思书 【南朝•梁】吴均 泉水激石，冷冷作响：好鸟相鸣，嘤成韵。婵则千转不穷，猿則百叫无绝。鸢飞戾 天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横村上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自《吴均集校注》) 【材料三】 美蓉渡 【明】祁彪” 自草阁达瓶隐，有曲廊。俯槛临流，见奇石兀起，石中贯筜寒玉®，瑟瑟秋声。小迢 澄碧照人如翠鸟穿弄枝叶上。吾园长于旷，短于幽，得此地一啸一咏，便可终日。廊及半， 东面有小径，自此而台、而桥、而屿红英浮漾，绿水斜通，都不是主人会心处。唯是冷 香数朵，想象秋江寂寞时，与远峰寒潭共作知己，遂以芙蓉字吾渡。 (节选自《祁彪佳集》，有删改) 八年级语文第2页共8页 【注释】①芙蓉：木芙蓉，秋日开花，耐寒不落。②祁彪佳，为人刚正不阿，性情孤傲，因 朝廷腐败，晚年归隐，仍一身正气，凛然自若。③草阁，瓶隐：地名。①贫筜(yundàng) 寒玉：均指竹。赏筜，指大竹：寒玉，指玉质清凉之物，有时代指竹。⑤红英：红花。 6.下列对《游洞庭将归再赋》分析不正确的一项是()(3分) A.本诗为七盲律诗，全诗通押一个韵，领联上下句是对偶句。 B.诗歌额联描绘了深秋时节渔家晚归、寂静冷清的湖边图景。 C.诗人夜观洞庭，视角多样，动静相宜，月下山水更具美感。 D.“清赏”“僧住”体现了作者退居林壑、流连泉石的闲情。 7.展开合理想象，用自己的语言描绘“秋风吹枳橘连墙”的画面。（2分) 8.请用“/”为下面句子划分节奏。（限1处）(2分) 小沼澄碧照人如翠鸟穿弄枝叶上 9.解释下列加点的词。(4分) ①冷冷作响 ②唯是冷香数朵( ⑨菠则百叫无绝( ④遂以芙蓉字吾渡( 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①经纶世务者，窥谷忘反。 ②红英浮漾，绿水斜通。 11.结合三则材料，简要分析三位作者的“会心处”。（6分) (二)阅读下面名着选段，完成下面小题。（11分) 【选段一】 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头 浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻采很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是 一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二 火看见他是傍晚的时候，他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈普话，一边认真地在 做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的 八年级语文第3页共8页 首级，可是他却毫不介意地和劳的行人一起在走。 【选段二】 这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一险思色大胡子。他走上前来，用温和 文雅的口气向我招吟：“哈罗，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我一边和他谈话，一 边深感兴趣地观察者他。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经险。他态度温和地说出来 的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么“无知土匪”“强盗“和其他炙用的马人的 话，形成了奇特的对服。 12.选段一中的“他”是 选段二中的“他”是 。《红星照耀中国》 又名《 》。(6分) 13.结合两段选段及原著内容，任选一人，概括人物形象并结合事例简要分析。（2分) 14.下列关于名著内容表述正确的一项是（ )(3分) A.《红星照耀中国》第二章介绍贺龙，他是大个子，像老虎一样强壮有力，年过半百依旧精 力充沛，爱惜部下，极具个人感召力。 B。《红岩》中，许云峰在沙坪书店暴露后，没有及时撤离，留在店里等待，最终被特务当场 抓捕。 C.《红星照耀中国》记载，周恩来出身农民家庭，性格景躁，喜欢打仗，打仗时总是冲锋在 前。 D.《红岩》中，成岗一开始就清楚自己印刷《挺进报》的工作极度危险，是主动接受任务， 毫无犹豫地承担印刷工作。 (三)阅读组合文本，完成下面小题。（12分) 【材料一】 2026年秋季学期起，泰州市多所初中引入“AI作业辅导系统”。学生提交作业后，系统 可在数秒内完成批改，并针对错题推送同类练习。海陵区某初中数学教师李老师说：“以前 批一个班的作业要两小时，现在系统帮我完成基础批改，我有更多时间研究学生为什么错。” 依托AI系统完成基础批改后，教师得以从机械工作中减负，将更多精力投入学情研判、错 题成因分析和针对性辅导，大幅提升教学精准度。 但随着AI教学工具普及，不少家长产生顾虑。部分学生遇到难题时，直接依赖AI获取 答案与解题思路，不再主动独立思考、钻研探究。结合教育部《中小学生成式人工智能使用 指南(2025年版)》相关导向，初中阶段本应借助AI培养学生批判性思维与思辨能力，但 若过度依赖智能工具，反而会弱化学生自主解题、攻坚克难的能力，不利于良好学习素养的 八年级语文第4页共8页 培育，这也是当前校园AI应用亟待规避的问题。 (摘自泰州教育政务资讯，2026年10月) 【材料二】 《2026中国基础教育人工智能应用报告》数据显示，2026年全国约67%的初中已落地 各类AI辅助敕学工具，较2024年提升近30个百分点，人工智能赋能基础教育己成为全国 教有发展的主流趋势。结合教有部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》，智能技 术应用的核心价值在于赋能教学、优化资源、助力因材施教，这一数据也印证了全国中小学 智慧教育落地的推进成效， 报告明确，I教学工具优势与短板十分鲜明：在作业批量批改、学情数据统计、知识 点漏洞筛查等重复性、机械性工作中，AI效率优势显著，有效减轻教师工作负担。但受技 术属性限制，A【无法实现师生情感陪伴、思想引领、价值观塑造，也难以完成复杂问题启 发、创新思维培养等深度育人工作，这些核心育人环节只能由教师完成。因此报告建议：AI 应定位为“助教”，而非“主讲”，不得替代教师的核心有人职能。 (摘自《2026中国基础教有人工智能应用报告》，2026年6月) 【材料三】 为落实国家“人工智能+教育”规范化发展要求，规遵技术滥用风险，泰州市教有局202 年10月出台《关于规范中小学人工智能教学工具使用的指导意见》，为本地中小学AI教学 应用划定清晰边界，贴合教育部“技术向善、安全可控、育人为本”的AI教育发展原则。 文件明确四项核心规范：一是严禁AI工具替代教师开展课堂讲授、重难点解析等核心 教学工作：二是不以AI智能评分作为学生学业评价的唯一依据，坚持多维度综合评价：三 是学校使用AI教学工具必须提前告知家长，保障家长知情权：四是严控使用时长，学生每 日AI辅导时间原则上不超过30分钟，杜绝过度依赖。文件着重强调核心教育理念：技术是 服务教育的工具，立德树人、培有人才才是教育的根本初心，所有智能技术应用都必须服务 于育人本质。 (摘自泰州市教育局官方文件，2026年10月) 15.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(，)(2分)） A.秦州部分初中已引入AI作业辅导系统，系统能批改作业并推送同类练习。 B.材料二显示，全国使用AI辅助教学的初中比例较两年前有明显增长。 C.材料二认为，AI在情感陪伴和价值观引导方面完全可以替代教师。 D.泰州市教育局对AI工具的使用时间、评价方式等作出了规范。 16.材料一和材料二都谈到了AI辅助教学，但侧重点不同。请简要分析。(4分) 17.小明的妈妈看到泰州教育局的文件后说：“既然AI不能代替老师，每天还限时30分钟， 那干脆别用了。”请你结合三则材料，写一段话劝说小明妈妈，要求观点明确、理由充分、 至少引用材料中的一处事实。(6分) (四)阅读汪曾祺的《炒米和焦屑》，完成下面小题。(22分) ①小时读《板桥家书》，“天寒冰冻时幕，穷亲成朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐 以酱美一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风 气相似。这样的感情，是外地人不易领会的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了妙 米糖，这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有 得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也 有妙米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有提成圆球的，叫做“欢喜团”。那也 是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出 来，是自己家里妙的。 ②说是自己家里妙，其实是请了人来妙的。炒妙米也要，点手艺，并不是人人都会的。入 了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是 妙妙米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一领饭， 给几个钱，炒一天。或二斗，或半石。像我们家人口多，一次得妙一石糯米。炒炒米都是把 一年所需一次妙齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找妙炒米的也找不着。一妙炒米， 就让人觉得，快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。在孩子眼里 装在坛子里的炒米是一粒拉充满诱惑的珍珠。当炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用 一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子一我们那里抽子不多见。从顶上开 一个洞，把里面的觚掏出来，再塞上米糠，风千，就成了一个硬壳的钵状的东西。地用这个 柚子充用了一辈子。 ④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄 有田产，不治生业，生天在家研究易经，其卦。他其卦用著苹。全城只有他一个人用著草其 卦。据说他有几卦其得极灵。有一家丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤 枉，来求张先生其一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们京妙米坛盖子上。一找，采然。 我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在妙米坛益子上呢？不过他的这 一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。 ⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就 八年级语文 第6页共8页 可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代平晚茶。来了平常的客人，泡一院，也 算是点心。郑板桥说“穷亲成朋友到门，先泡一大碗炒来送手中”，也是说其省享，比下一 纯柱面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒来，一 般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱类一小碟”，也有，少。我现在岁数大了，如有人 请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小喋苦生姜，最好浦几浦香油，那倒是还有点意思的。另外还 有一种吃法，用猪油煎两个啦荷包蛋一我们那里叫做“蛋鸡子”，抓一把炒米和在一起吃。 这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论 的。 ⑥炒来实在是很方便，其实，我们那里还有一种可以急就的食品，叫做“焦屑”。蝴锅 巴磨成碎末，就是焦屑。我们那里，餐餐吃米饭，频顿有锅巴。把饭铲出来，锅巴用小火拱 焦，起出来，卷成一卷，存者。锅巴是不会坏的，不发傻，不长霉。攒够一定的数量，就用 一具小石磨磨碎，放起来。焦屑也像炒米一样。用开水冲冲，就能吃了。焦屑调匀后成糊状， 有点像北方的妙面，但比妙面奥口。 ⑦我们那里的人家预备炒米和焦屑，除了方便，原来还有一层意思，是应急。在不能正 常煮饭时，可以用来充饥。有一年，记不得是哪一年，总之是我还小，还在上小学，党军（国 民華命军)和联军（孙传芳的军队）在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。不知 道出于一种什么信念，大京都以为红十宇会是哪一方的军队都不能打进去的，进了红十字会 就安全了。红十字会设在炼阳观，这是一个道士观。我们一家带了一，点行李进了炼阳观。祖 母指挥着，把一坛炒米和一坛焦屑带了去。我对这种打破常规的生活极感兴想。晚上，爬到 吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮著，觉得有点紧张， 也觉得好玩。很多人家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲妙米、泡焦屑度过的。没 有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。这实在是我小时候度过的一 个浪漫主义的夜晚。 ⑧第二天，没事了，大家就都回家了。 ⑨炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的。 (有删改) 18.文章开篇引用了《板桥家书》中关于炒米的叙述，请结合文本分析其作用。(3分) 19.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.文章用四川“炒米糖开水”与家乡高邮的炒米进行对比，凸显食物的特点，引发读者的 阅读兴趣。 八年级语文第7页共8页 B。文中写到张仲陶先生，主要是为了刻画出他学识湖博、算卦准、保护弱小的人物形象， 表达作者对张先生的崇拜之情。 C.文中作者在讲述生活中吃炒米的故事时，多用口语化，读起来亲切自然，宫有生活气息。 D.文章结尾部分写炒米和焦屑的应急之用，交代了它们的社会性，增强了文章的年代感。 20.请进析文中划横线句子的表达效果。(8分) (1)在孩子眼里，装在坛子里的炒米是一粒粒充满诱惑的珍珠。（修辞手法角度)(4分) (2)我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子一我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把 里面的瓢掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的体状的东西。（人物描写角度)(4 分) 21.文章标题为“炒米和焦屑”，但大部分篇幅写的是炒米，用于焦眉的笔墨相对较少，因 此有人认为，可以将标题改为“炒米”，你认为呢？请阐述你的观点和理由。(4分) 22.请分析本文第⑦段划波浪线的句子的表达方式并分析其作用。(4分) 这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。 (1)表达方式： (1分) (2)作用： (3分) 三、写作（共60分) 天地浩大，山河壮阔，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有云”。芸芸众生，我们只是普通 的一员。但是，平凡的生命也有伟大的梦想，平凡的生活也会熠熠生辉… 请以“平凡中的流光溢彩”为题，写一篇文章。 要求，①文体自选（诗歌除外)： ②不少于600字： ③书写工整规范。 八年级语文 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