广东深圳市福田区红岭教育集团2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

红岭教育集团2026一2027学年度第一学期 命题人：黄平元 八年级期中考试 审题人：龚雪霜 语文试卷 【考生注意】 1.本试题卷共8页，满分120分（含书写3分)。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色签字笔分别填写在试题卷和答题纸规 定 的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在 本试题卷上的作答一律无效。 【卷首语】 山水是风物景致，沉淀着世代相传的精神风骨。品读山水诗文，感古人丘壑 情怀；追随游记笔墨，览世间山川胜境；探究文旅材料，观传统时代新生；细读 传记纪实，悟先辈信仰坚守。山水可观，风骨可鉴。愿你于字里行间游历山河， 在思考中体悟精神力量。 一、书写(3分) 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时做到书写正确、规范、美观。 二、语言积累运用(22分) 【览山河意象，品笔墨文心】 班级开展“寻山水·识风骨”语文实践活动。请你参与系列任务，完成1-7 题。 山水是地上的文章，文章是纸上的山水。山川静默不语，给予世人温柔的 jiàohui(1)。徜徉山林溪谷，观云海层林，我们you zhong(2)感叹山河壮 阔。山水藏意蕴，笔墨传心声：三峡江水奔涌，诉说山河壮阔；黄鹤楼凭栏远跳， 抒发游子乡愁： 历代文人描摹山河、寄情风物，这些山水诗文不仅记录了自然之美，更积淀 和承载了古人的精神追求。品读经典，便是在文字中游历山河，滋养心境。 1.根据拼音写汉字。(2分) (1) 0(2) 2.根据文意，补全文段空缺。（2分) 3.画横线的句子有语病，请修改。（2分) 4.宣传小组需要为本次实践活动撰写新闻消息，下列说法正确的一项是（) (2分) ①研学队伍穿行峡谷，面对雄奇山水，同学们锐不可当，向着山顶奋力攀登。 (句中成语使用无误) ②这则消息中的导语“我校开展‘寻山水·识风骨’语文实践活动，同学们收获 颇丰”，缺少时间、地点两个核心要素。 ③为了此次活动的顺利开展，社团成员弹精竭虑搜集整理山水诗文。(“殚精竭 虑”属于褒义词) ④一则消息的倒金字塔结构，应该按照事件重要性递增来安排内容。 A①②B.②③ C.①④ D.③④ 5.下列文学常识表述错误的一项是()(2分) A.新闻特写兼有新闻和文学的特点，接近于通讯体裁，但新闻特写比通讯更强调 时效性和现场感。 B.律诗属近体诗，八句，分为首联、领联、颈联、尾联，其中领联、颈联一般要 求对仗。 C.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是英国记者斯诺写的纪实作品。 D.“山川承载岁月，英雄照亮时代。”没有运用夸张的修辞手法。 6.古诗文默写。(8分，每空1分) （1)晴川历历汉阳树， (崔颢《黄鹌 楼》) (2)几处早莺争暖树， （白居易《钱塘 湖春行》) (3) 路远莫致之。(《庭中有奇树》) (4) 万里送行舟。（李白《渡荆门送 别》) (5) 《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”意境相同的句子： (6)刘桢《赠从弟》中赞美松柏不畏严寒的句子： 7学校“寻山水·识风骨”摄影展选用《野望》的颔联“树树皆秋色， 。 ”作为展品。请你为这幅“诗景照片”写一段解说词， 结合画面内容与诗人情感，说明其入选“风骨”展的理由。(4分) 三、阅读(50分) 【访山水幽境，察古人襟怀】 （一)文言文对比阅读（14分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩 映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即 幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层更登一岩岩不甚深而环绕山巅如叠 嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至慢 亭之顶，以路塞而止。 (节选自《徐霞客游记·游武彝山日记》) 【注释】①里许：一里左右。②汩然：水流湍急的样子。③殊：很，特别。④业 已：已经。⑤幔亭峰：武彝山山峰名。⑥土人：当地居民。 8.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A.晓雾将歇 歇：消散 B.未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏、领悟 C.亦有危壁 危：危险 D.不及返顾 顾：回头看 语文试卷第2页共8页 9.请用“/”给下面的句子断句，限断三处。(3分) 从岩后悬梯两层更登一岩岩不甚深而环绕山獭如叠障 10.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。 11.有同学说：“陶弘景是在‘审美式观赏’山水，徐霞客是在‘考察式游历 山水。”请结合两文具体语句，从写景重点和精神追求两方面，比较两人的不同。 (4分) 【探文旅新貌，续千年文脉】 (二)非连续性文本阅读(12分) 学校观文社团开展“山水寻脉”主题探究活动，同学们收集了下面的材料。 材料一 2025年国庆中秋双节，河南遭遇持续降雨，依靠多样文化项目与暖心服务， 文旅市场韧性强劲，假期接待游客8136.3万人次。 表1河南假期文旅重点板块概况 (摘自河南省文化和旅游厅网站，2025年10月13日，有删改) 板块 代表景区/项目 核心内容 红色文旅 云台山、红旗渠、南阳月季园 国旗传递、修渠实景剧、红色情 景剧，寓教于乐传播红色文化。 文化IP 清明上河园、溱洧水城、毫都街 打造宋、《诗经》、商文化沉浸 体验景区 式场景，体验感突出，省外游客 区 占比高。 文博场馆总进馆708.3万人次： 河南博物院7天接待13.77万人 次，日均接待量近2万人次，单 文博非遗 全省博物馆、图书馆、非遗活动 日最高突破3万人次；非遗惠民 活动1300余场，近1500万人参 与。 背诵古文免票、汉服免费游览、 便民服务 卧龙岗、老君山、王屋山等 门票延期、一元午餐、便民补给 等。 安全保障 全省文旅系统 全省文旅系统整改安全隐患 1056处，保障出游平稳安全。 材料二 ①国庆中秋假期期间，连绵秋雨未减河南文旅市场热潮。记者兵分多路，感 受中原大地的山水田园、古都新貌，深入热门景区、文博场馆，用镜头记录文旅 消费场景，见证节日里的欢乐氛围和蓬勃活力。 ②传统景区持续火爆。洛阳洛邑古城、开封清明上河园、郑州建业电影小镇 等景区内人声鼎沸，游客络绎不绝。身着汉服的游人穿梭其中，衣袂与灯笼光影 交织，在“一朝步入画卷，一日梦回千年”的意境中驻足打卡，各类创新场景让 传统文化魅力尽显。 ③文博场馆成假期“顶流”。河南博物院吸引全国各地游客纷至沓来，每日 参观人数屡创新高。展厅内人流如织，妇好鹗尊、莲鹤方壶等国宝级文物展柜前， 里三层外三层围满观众，大家仰头凝视的眼眸里，盛满对千年文明的敬仰。 语文武卷第3页共8页 ④从沉浸体验的悠然惬意，到繁华景区内的动人笑容，光影间，活力十足的 河南文旅图景愈发清晰。 (《河南日报》2025年10月9日，有删改) 材料三 ①近年来，河南坚持“文化为魂、旅游为体”的发展理念，深耕厚重的中原 历史文化资源，推动文旅产业转型升级，让古老中原文化活起来、火起来 ②深挖本土文化底蕴，打造专属文旅名片。河南是华夏文明的核心发源地， 拥有殷商文化、宋文化、汉魏文化、红色修渠文化等丰富资源。当地摒弃单一的 山水观光模式，将历史故事、传统文化融入景区建设，打造出一批沉浸式、互动 式文旅项目，摆脱了传统旅游的同质化困境，大幅提升了游客的游玩体验。 ③坚持守正创新，实现传统文化年轻化传播。河南文旅跳出传统宣传模式 兼顾底蕴与潮流。一方面依托博物馆文物、非遗技艺、历史典故打造实景演出、 主题街区、特色活动；另一方面借助短视频、新媒体平台进行全网传播，用年轻 人喜爱的方式解读中原文化，让厚重的历史变得生动鲜活，持续吸引年轻游客群 体。 ④坚守服务为本，持续优化文旅营商环境。长久以来，河南文旅始终兼顾热 度与温度，不仅依托节假日推出便民惠民政策，常态化完善景区基础设施、优化 游览路线、加强安全巡查。优质的服务口碑，搭配独特的文化体验，让河南文旅 持续出圈，成为国内文旅市场的标杆。 (摘自文旅行业公众号，有删改) 12.下列关于材料内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分)》 A.国庆中秋假期，面对阴雨天气，河南部分景区推出门票延期、背诵古文免门票 等惠民举措。 B.河南博物院成为假期热门打卡地，妇好鹗尊、莲鹤方壶等国宝文物吸引了大量 游客观赏。 C.河南文旅仅依靠短视频新媒体宣传，就实现了传统文化年轻化传播，摆脱旅游 同质化。 D.河南深挖殷商、宋、汉魏、红色修渠等本土文化资源，打造沉浸式文旅项目。 13.结合材料一和材料二，简要概括：秋雨连绵的国庆假期，河南文旅依旧热度 高涨体现在哪些方面？(3分) 14.材料一画线句和材料二第③段都写到河南博物院假期火爆的景象，但两者在 语言风格上有所不同。请结合材料内容分析。(3分) 15.河南文旅凭借厚重历史文化成功出圈。如果我们学校准备打造校园文化节， 借鉴河南文旅的经验，你可以提出哪些建议？(3分) 【追先辈足迹，悟赤子风骨】 (三)文学作品阅读（16分) 文海为山，丹心为骨。一代文人以笔墨为刃，坚守革命理想，在坎坷人生中 锻造精神底色。品读冯雪峰的传记，读懂一位“革命之子”不变的赤诚与坚守。 请完成下面阅读任务。 冯雪峰：“革命之子”的成长史与精神史 ①1903年6月2日，原名冯福春的冯雪峰出生于浙江义乌的一个农民家庭， 小小年纪便上山放牛割草，直到9岁才在祖父的坚持下，得以到邻村私塾读书， 之后又转入义鸟县立小学。1918年，他以优异成绩从小学毕业。1919年春，冯 雪峰瞒着家人考入金华中学，之后又考入浙江第七师范学校。五四运动爆发后， 语文试卷第4页共8页 七师也发动罢课风潮，冯雪峰满怀热情地投身其中，结果被学校开除学籍。1921 年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路。也正是在这段 求学岁月里，他把自己的名字由“冯福春”改为“冯雪峰”。他虽然逐渐成长为 一名知识分子，但正如其所强调，他身体中始终流淌着的是农民的血液。 ②1924年，冯雪峰由郭沫若介绍到上海中华学艺社做事务员，后经柔石介绍 到浙江慈溪县立女子小学代课。1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听， 同时自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的 流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”此时的他虽生 活艰辛，但所幸身边围绕着一群好朋友，包括柔石、张天翼等。他们彼此认同， 互相支持，构成了一个文学青年的共同体，由此，革命的初心开始锻造。 ③1927年四一二反革命政变后，冯雪峰在革命的低潮之际毅然入党。同年底， 他因在被查抄的译稿上写有“这本书献给为共产主义而牺牲的人们”而被通缉， 南逃至上海。【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党 组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。 ④1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点一一经 柔石介绍认识鲁迅。如论者所言：“能够和鲁迅相知相交，无疑是冯雪峰一生中 最为重要的事。荣也好，辱也好，兴也好，衰也好，他命运走向的改变，几乎都 因此而发生。” ⑤1929年前后，冯雪峰便在鲁迅的支持下主编了“科学的艺术论丛书”，共 出版8种，其中他本人翻译了4种。此外，他还翻译过高尔基、法捷耶夫、罗曼 ·罗兰、藏原惟人、卡尔·李卜克内西等人的部分文艺论述。 ⑥冯雪峰不仅做翻译工作，还积极参与组织实践工作，他受党委托联系鲁迅 商谈成立左联，团结了一批进步作家，又将埃德加•斯诺介绍到中共西安联络站， 后来有了《西行漫记》的诞生。1937年至1940年间，他创作了以长征为主题的 小说《红进记》，还撰写了《论典型的创造》《论形象》《文艺与政论》《民族 性与民族形式》等论文，从美学与历史相统一的视角研究文艺，标志着他文艺思 想的进一步发展。这使他成为了翻译、组织与创作的多面手。 ⑦1941年皖南事变后，冯雪峰不幸被国民党逮捕，囚禁于江西上饶集中营。 从被捕至1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继“湖畔诗人” 之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗。这是以生命与信仰锻造出的 特殊诗篇，亦为革命时代的宝贵精神写照。这些诗篇于1943年在重庆结集出版， 诗作名为《真实之歌》，那位曾在湖畔吟咏爱情的年轻人，如今已几经磨炼，成 长为一名共产主义战士。出狱之后直至1949年上海解放，冯雪峰在创作上屡获 丰收，创作出大量杂文和寓言，编述《百喻经故事》近百篇。 ⑧1949年10月1日冯雪峰参加了开国大典。他始终坚持从生活出发的、 “广义的”现实主义道路。他反对由领导规定主题、计划性格，然后作家按照指 示体验生活、寻找材料的创作套路。与此截然相反，他强调的是主客观的统一， 作家应该现实主义地肉搏现实斗争：“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种 的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈 火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己。” ⑨1957年被划为“右派”。【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业， 准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。1965年，他赴河南安阳参加四清运动。 1969年，他被下放到湖北咸宁文化部“五七干校”，1972年回京后，除写作 《小天堂》外，他将全部重心放在鲁迅著作的整理研究上，与孙用合作校订《鲁 语文试卷第5页共8页 迅日记》，并为培养下一代鲁迅研究者继续倾注心血。 ⑩1976年1月31日，冯雪峰因病去世。1979年4月，获得平反。同年11 月17日，在冯雪峰同志的追悼大会上，悼词称他为“中国共产党的优秀党员， 著名的文艺理论家、作家和诗人”。【C】这是一份迟来的肯定，也是一份公正 的评价。 【梳理重要经历】 16.以时间线索记录重要经历是写传记常见的手法。请梳理内容，补全下列思维 导图。(5分) 事 转入浙一 件 ② 师范学校 保释出狱 1928年 1979年 1921年 ③ 结 成为多 束 ④ 获公正评价 面手 【关注写作方法】 17.阅读文章内容，结合传记知识，下列说法不正确的一项是（ )(3分) A.与鲁迅相知相交是对冯雪峰思想和人生发展有重要影响的关键事件。 B.文中第二段引用冯雪峰的自述是为了让读者更直接地了解他的经历，增强传记 的真实性。 C.文章严格按照时间顺序记叙冯雪峰一生，每个年份都均匀分配笔墨，详略保持 一致。 D.选文既记述了冯雪峰的人生事迹，也挖掘了他的精神品质，属于评传。 【理解作传意图】 18.阅读全文，你认为冯雪峰是一个什么样的人？请结合下列句子中加点的词语 谈一谈你的看法。（4分) 【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，，边寻找党组织。次年T 月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。 【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达 夫选集》。 【C】这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价。 【总结写作要点】 19.小深准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的小贴士， 结合本文以及《天上有颗“南仁东星”》或《美丽的颜色》的内容，总结出传记 写作的要点，为小深支招。(4分) 语文试卷第6页共8页 小贴士 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地 点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述 的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想 象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人 物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要 像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹，往往记录典型语言和重要行为就 能达到所需要的表达效果。（节选自统编八年级上册第二单元《学写传记》） 【踏万里山河，照红色初心】 (四)名著阅读(8分) 万里长征踏遍山河，红色星火照亮大地。在阅读《红星照耀中国》时，小深 了解到：1936年10月，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平 后说：“我的确去了红区…我可以自豪地说，在我到中国的第八年，我终于找 到了真正的东方魅力。”“东方魅力”引起了小深的兴趣，请你结合阅读体验， 与小深一起探究“东方魅力”。 20.下列对《红星照耀中国》内容的表述不正确的一项是( )(3分) A.怀着对有关中国红军、苏维埃和共产主义运动等很多问题进行探寻的愿望，作 者踏上了寻求令人满意的答案之路。 B.作者对在苏区所见所闻的记录是出于记者职业道德的客观记述，他将每个人的 言语和争论都如实记录在书中，让读者自己去了解历史的真相。 C.《红星照耀中国》向全世界宣告：以毛泽东为代表的中国共产党人和红军，就 是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。 D.作者跟随中国工农红军一起长征，用诙谐幽默的语言，丰富多样的形式刻画了 一大批鲜活立体的共产党和国民党人物。 21.书中革命人物的精神是红色山河之上闪耀的风骨。请仿照示例，从毛泽东、 周恩来、彭德怀、红小鬼中任选一位，结合原著一处具体事例，说说你理解的斯 诺口中的“东方魅力”。(3分) 【示例】：朱德年过四十仍与战士们一起翻山越岭挑粮，并在扁担上刻 下“朱德扁担，不准乱拿”，体现了官兵平等的精神。朱德将马让给受伤的 战士，并亲手为战士修补破烂的草鞋，对部下关怀备至。朱德作为全军统 帅，这些看似平凡却无比厚重的事迹，正是红军能够克服艰难赢得民心的关 键，是闪亮的“东方魅力”。 22.小深在充分感受东方魅力后有感而发，拟写一副对联赞扬长征红军战士的精 神，草稿不慎被墨汁浸染，词语散落。请选用下面词语，帮她复原这副对联。 (2分) 青史血染名垂丰碑凌云志留千古 上联： 下联： 语文试卷郭7页共8页 四、作文（45分) 【怀心中丘壑，书少年襟怀】 23.阅读下面的材料，按要求写作。 在本次语文之旅中，我们既陶醉于古诗文中的万千丘壑，体悟古人寄惰山水 的志趣：也品读传记纪实篇章，看见革命者跨越万水千山铸就的信仰风骨。山川， 可以是自然的造化，是历史的沉淀，更可以是一种内心的风景。 这份内心的“山川”，藏于某一处具体的空间或事物之中：它或许是书房、 球场，或许是老家小院、一方篆刻，亦或是种满花草的阳台…这片“山川”， 或许在枯燥的日常里，让你找到了独特的乐趣：或许在失利与挫折中，让你守护 了内心的坚定；或许是在误解与孤独时，让你完成了与自我的对话… 请以《我也有一片山川》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【要求】 (1)文中不得出现真实的校名、班级、师生姓名； (2)书写工整，卷面整洁。