山东聊城市2026-2027学年第一学期期中教学质量检测高三语文试题

2026一2027学年度第一学期期中教学质量检测 高三语文试题 注意事项： 1.本试卷，满分150分，考试时间150分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、阅读（共72分） 阅读I(本题共5小题，共19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 当前，AI(人工智能)深度融入生产生活，为数字经济发展与传统产业转型升级注入了强劲 动能。然而，技术的快速迭代也催生智能化、隐蔽化的新型网络安全风险，使传统网络安全防护 体系面临严峻挑战。立足智能时代新变局，唯有筑牢法治根基、强化依法治理、凝聚全民合力， 才能精准防范人工智能技术风险，以坚实的法治之力守护清朗网络空间。 智能时代下，人工智能技术的普及重塑了网络安全风险形态，大幅提升了网络攻防的对抗 难度。随着大模型、智能体应用门槛持续降低，网络攻击已发生重要变化，呈现出低成本、自动 化、智能化特征。今年7月，美国一起人工智能安全测试事件极具警示意义：受控环境中的智能 体可自主突破沙箱隔离，独立探测漏洞、窃取数据并协同攻击，甚至能欺骗人工审核、销毁攻击 痕迹，展现出自主决策、动态适配且隐蔽性极强的攻击特质。一旦这类智能体被恶意利用，传统 依托规则和特征库比对的防御体系将难以应对。与此同时，AI换脸、语音克隆等深度伪造技术 泛滥，被频繁用于电信网络诈骗、造谣侵权；数据滥用、数据“投毒”、模型窃取、“数字泔水”等新 型风险层出不穷，技术误用与恶意滥用交织叠加，对公民财产安全、个人信息权益和网络空间秩 序造成严重咸胁。可见，人工智能衍生的安全风险已成为当前网络治理的重要课题。技术迭代 越快，越需要健全配套的安全治理体系。 面对智能时代层出不穷的网络安全新风险新隐患，我国坚持统筹发展和安全，促进创新和 依法治理相结合，从立法、司法、执法等方面适时对新技术新应用进行有效规范和约束。立法层 面，2025年10月，修改后的网络安全法新增人工智能安全专项条款，与数据安全法、个人信息 保护法共同搭建起人工智能安全治理的上位法律框架，明确AI发展与安全并重的核心原则。 同时，监管部门紧随技术发展节奏，相继出台有关算法推荐、深度合成、生成式人工智能服务管 理、人工智能生成合成内容标识、人工智能拟人化互动服务管理等一系列部门规章，适时整治算 法歧视、AI伪造乱象、大模型违规运营、智能体无序交互等突出问题，形成包容审慎和分类分级 的监管体系。 网络安全的根基在人民、力量在人民，智能时代网络安全治理更需凝聚全民合力、构建群防 群治格局。面对层出不穷的人工智能新型风险，常态化开展全民网安科普至关重要。应依托网 络安全宣传周、校园宣传、社区科普等载体，通俗解读人工智能伪造诈骗、智能体攻击、个人信息 泄露等风险，普及基础辨别方法与防护技能，切实提升全民网络安全素养。同时，要畅通公众监 督举报渠道，鼓励网民主动提供人工智能违规应用、网络黑产等违法线索，以全民监督弥补专业 高三语文试题第1页（共8页） 监管的覆盖短板。此外，还需引导公众树立数字自律意识，规范使用人工智能工具，坚决抵制并 拒绝传播伪造虚假内容，自觉遵守网络法律法规。通过政府监管、企业尽责、社会监督、网民自 律的多方联动，构建起全方位、立体化的全民防护体系。 (摘编自谢永江《全民合力守护智能时代网络安全》，有删改) 材料二： 2026年国家网络安全宣传周正在全国各地开展，今年的主题是“网络安全为人民，网络安 全靠人民一智能时代网安护航”。在这样的背景下，我近期做客了《科技新视点》节目，以下 为访谈实录。 主持人：随着科技发展，近年来有个高发的安全隐患是AI换脸或是换声。您觉得AI诈骗 离普通人有多远？您自己接到过可疑电话或视频吗？怎么判断？ 丁道师：AI诈骗离普通人一点都不远，已经是现在进行时。 我自己也接到过可疑电话。对方自称电商客服，能报出我的订单号、收货地址、买了什么。 我就问了一句：你说你是官方客服，那我上次投诉是什么时候，投诉的哪家店？对方愣住，挂了。 因为真正的客服后台能看到这些记录，AI能合成声音，但它不知道你过去打过什么交道。 怎么判断？我总结几条最管用的。第一，挂断，打回去。用你自己知道的官方电话核实，别 用对方给的号码。这一条能挡掉九成骗局。第二，问一个只有真人才知道的事。比如上次吃饭 在哪家店，我生日是哪天。A虹能模仿声音，但不知道你们之间的私密记忆。第三，但凡催你转 账，一律先停下来。骗子最爱用紧迫感逼你，你越急，他越高兴。第四，视频也不一定安全。AI 换脸能做到实时替换。让对方做一个你指定的动作，比如举左手转一圈、摸右耳朵。实时响应 随机指令，目前AI还很难做到天衣无缝。 主持人：今年网安周，各地也在开展网络安全云展览和“七进”活动，您有没有关注到让您印 象深刻的防范案例或工具？对老人、孩子、上班族来说，哪个群体最需要补课？ 丁道师：应当说这几年的网络安全周推出的各类网络安全宣讲，已经下沉到非常基层的组 织治理层面。我在各地走访时看到，不少县城、乡镇、乡村，在网络安全周期间都会开设网络安 全宣讲点位、摆放宣传物料，学校、社区里相关宣传也随处可见。就拿今年来说，我们小区物业 发放了网络安全、防范电信诈骗宣传手册，营业厅内也张贴了宣传海报。我觉得这些宣传工作 做得十分到位，真正深入人心。 如果要说哪类人群的网络安全知识更需要加强普及，老人和孩子是重点。老年人手里有积 蓄，但网络防范意识薄弱，近些年大量电信诈骗、金融诈骗案件，受害群体大多是缺少家人陪伴 的中老年人。而未成年人平时喜爱玩网络游戏、使用各类社交软件，也很容易被不法分子盯上。 (摘编自丁道师《2026网安周访谈：AI智能时代，安全风险变了》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.人工智能技术的普及改变了网络安全风险形态，网络攻击呈现低成本、自动化、智能化的 特点，传统防御手段面临失效风险。 B.我国构建人工智能安全治理的上位法律框架，监管部门出台系列规章，采用包容审慎、分 类分级的方式规范新技术新应用。 C.开展网络安全科普宣传，畅通公众举报渠道，引导网民树立数字自律意识，有助于形成多 方联动的网络安全防护体系。 D.面对AI视频诈骗，让对方完成随机指定动作进行核验，是因为当前AI换脸无法完成视频 画面的实时替换与伪造。 高三语文试题第2页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.受控环境下测试的智能体拥有自主攻击的相关能力，若被恶意使用，传统依靠规则与特征 库比对的防御体系会面临较大压力。 B.美国人工智能安全测试事件里的智能体，不仅可以自主探测漏洞、窃取数据，还能够在攻 击完成之后清除相关痕迹。 C.语音克隆等深度伪造技术泛滥，叠加数据滥用、模型窃取等风险，各类安全威胁会对网络 空间秩序产生影响。 D.相较于其他人群，老年人和未成年人更容易遭受网络侵害，原因在于这两类人群日常使用 网络的时长更长。 3.材料二是一篇新闻访谈，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是()(3分) A.问答形式展开交流，结合亲身经历总结辨别AI诈骗的实用方法，同时指出网络安全科普 需要重点关注的群体。 B.以主持人提问为线索，多次采用举例论证，借助丁道师个人遭遇的诈骗案例，系统阐释AI 诈骗的技术原理。 C.访谈围绕AI诈骗展开，多处引用官方文件条文，依托权威法律规定，剖析AI诈骗频发背 后的制度层面原因。 D.文章先列举各地网安宣传成果，再对比不同人群受害案例，运用对比论证，证明老年人受 害概率高于未成年人。 4.某班级准备开展网络安全主题班会，向同学们科普AI诈骗。结合材料，请你给出两条实用 的辨别AI语音诈骗的办法，并简要说明原理。(4分) 5.假如你是《科技新视点》访谈现场的观众，听完丁道师的访谈内容后，主持人开放观众提问环节。 请你向丁道师提两个有价值的问题，并结合两则材料，说说你设计这个问题的依据。(6分) 阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分） 材料一： 父亲的绰号 麦家 父亲的大名叫德贵，顾名思义，是要他做个有道德的人，高贵的人。“日本佬”这个名字离这 些太远了，日本佬是一群畜生，恶魔，罪行累累，猪狗不如。尽管父亲有太多缺点，很多毛病，导 致有众多不雅绰号，但我还是无法理解一不能接受！他怎么会跟鬼子沾上边，戴上这绰号，简 直可恶！简直该死！ 有人告诉我，怪不得天，怪不得地，只怪我父亲好吃懒做，连大白天都经常睡懒觉。据说是 鬼子第一次来我们村里抢粮那一回，大热天，一队人马扬着滚滚尘灰，驾着一辆马车，拉响着瘆 人的汽笛：鸣一！呜一！呜—！警报一路响，镇上村里，街头巷尾，田间地头，一路路人畜 都往山里跑，跑不了的就躲在自家地洞或暗柜里。总之，人作鸟散，躲起来。当时父亲在街上学 手艺，做漆工，师傅派他活，给一个大衣橱刮腻子，不是重活，也不脏。只是大热天，在楼上，更闷 热，人容易困，他干着干着，睡意上头，索性把大衣橱放倒在地，关上门，在橱子里睡大觉。 父亲睡得那个死啊香啊，瘆人的警笛吓不醒，街上人声鼎沸吵不醒，直到鬼子突突响的摩托 开到楼下，才把他惊醒。他稀奇这是什么声音，从橱子里爬出来，循着声走到窗前，探出头找声 高三语文试题第3页（共8页） 音，恰巧被坐在车斗里的鬼子瞅个正着。鬼子一路抢掠，赃物多得车马装不下，正四下寻人找不 着，父亲瞎了眼，自投罗网。就这样，父亲被鬼子一真正的日本佬一当挑夫抓走，几个月后 才逃回来。 父亲虽有画功，但漆工叫他的哮喘病加重，奶奶本来就在犹豫这前程当不当走下去，当机立 断回了头，不走这前程了。走啥路？奶奶和爷爷商量后，觉得做生不如做熟，决定还是走爷爷的 老路，在槽厂做生活。 槽厂就是民间造纸的作坊，爷爷做的是力气活：春料，利用的是杠杆原理和装置，一头是踏 脚板，一头是一个马头一般高大的大木榔头；脚踩下去，大榔头升起来，脚松开，大榔头砸下去， 把纸料击碎、捣烂，烂成纸浆。大椰头实在大，且多为梓木树根做的，死沉，一人踩累，加一人总 归松口气。父亲立在爷爷身后，跟着爷爷一脚是一脚，打配合。配合了两天，脚上全是血泡，痛 得哇哇叫，说是脚筋伤了，歇了三天。 但父亲也不是没优点，他人机灵，嘴利落，脑筋活络，学个什么，只要他热心的，像吃喝玩乐 的事，学得比谁都快又好。比如学鬼子的鸟语，你几乎不可思议，虽然是给鬼子抓去当挑夫，干 苦力，但感觉好像是去受了培训，仅仅几个月，回来已经会说一大堆鸟语，鸣里哇哗的，蛮顺溜。 看见人家在吃饭，他张口来个“米西米西”；看见谁在杀鸡宰羊，他冒个“死啦死啦的”；看见天下 雨，他说“阿美阿美”。那时父亲才十五岁，不懂事，没忌惮，觉得这很好玩，当本事显，不晓得有 些事是不可以闹着玩的。等晓得时已经来不及，大家已经一口口叫他“日本佬”，叫顺口，改不 了。 日本佬。 日本佬！ 日本佬！！ 父亲想不答应都不行，不答应人家叫得更响。 爷爷因此一次次揪他嘴皮子，奶奶一次次去山公寺拜菩萨，求和尚，指望他们施法替儿子消 掉这个绰号。确实，什么绰号都可以起，就是不能起这绰号；这不单单是个绰号，这是罪名，是仇 恨，是诅咒，比屎还要臭，比鬼还要狰狞可怕。天知地知，这一年来村子被糟蹋成什么样子，鬼子 来一次村子就剥一层皮，三次下来，村子已经皮开肉绽，断骨断筋，元气大伤，伤到心。爷爷每次 揪父亲嘴巴子时，总是把他拎到西屋，叫他看惨不忍睹的残垣断壁。 要是骨头重，知轻重，爷爷奶奶如此这般教训教导、祈求祷告，父亲早该长记性，咬碎牙，守 住口，闭紧嘴，回头是岸。但父亲经常上午在家受了家法训诫，晚上出门去溜达，手指头还在渗 血（数铁钉磨的），心头已经忘掉祖宗，跟人张口“米西米西”，闭口“死啦死啦的”，把丢人现眼的 绰号—日本佬一死死扣在自己不要脸的头上。 翌年，爷爷上山所柴，被一块翻山越岭飞来的巨石砸成一团肉浆，生死两隔。有爷爷在，父 亲心头还有个忌惮，有个怕，堕落有个底，有个天花板。爷爷死了，父亲的锚脱落了，沉落海底， 他像一匹脱缰野马，彻底放任自流，放荡不羁，骨头轻浮得像棉花，额头黑暗得像阴沟，结交一些 狐朋狗友，整夜通宵在外面潦荡，鬼混，吃喝玩乐，歪门邪道，无所顾忌，变本加厉。群众看人的 眼睛是雪亮的，给人起绰号的水平是一等一的，于是乎，父亲迅速收获了一个新绰号一潦荡 坯，简称“潦坯”。 (节选自长篇小说《人间信》，有删改) 高三语文试题第4页（共8页） 材料二： 关于《人间信》的两封信（节选） 麦家 又可兄好！ 惭愧！惭愧！这么久才复信。 不乏有人认为，《人间信》有我的自传色彩，如果给我话权，我会坚决否认。作为一个小说 家，我将此一自传这种看法一视为一种贬义。我以为，从经历出发，将“小我”经历扩大、粉 饰、腾挪、伪装成小说，这是一路小说，但断不是小说的大路。靠经历支撑的小说家是幸运 的一作为小说家的幸，人生如戏如梦，命运跌宕起伏，波澜壮阔；却也是不幸可怜的一作为 小说家之不幸，因为他们不可能多次经历这样壮阔的人生，于是他们或许终生只能写一本书，像 烟花一样，一生只能曝一次光。 说到底，这不是小说家，只是人生赢家，或输家。一个小说家，称职的小说家，是那个在人群 中只看你一眼却终生不忘而写下千百封情书的痴男怨女，每天过着痴心妄想的生活，窗外天翻 地覆不管，只管自己心里一点屁事。高明又幸运的小说家，可以由此一这点屁事一写出照 见人世间诸事多情的鸿篇巨作。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文本一开篇以“德贵”之名与“日本佬”之号对照，直陈“简直可恶！简直该死！”，抒写“我” 对父亲有此恶名的愤懑之情。 B.文本一“日本佬”“日本佬！”“日本佬！”独句成段，标点由句号变为感叹号，以反复咏叹凸 显乡民们对日本人的仇视与痛恨。 C.文本一大量使用“鸣里哇哗”“米西米西”“潦荡坯”等俚俗口语，叙述亦庄亦谐，在调侃笔调 中透出绰号背后的沉重与悲凉。 D.文本二以书信阐述作者创作理念，否定《人间信》有自传色彩的说法，提出真正的小说创作 不应拘泥于个人经历的复制改造。 7.关于文本一中的“父亲”，下列说法不正确的一项是()(3分) A.父亲没有被警笛、人声吵醒，却独被鬼子的摩托声惊醒，探窗张望竞自投罗网，于细节反差 中尽显其懵懂可笑与遭遇之可悲。 B.父亲因为说日本话被乡民叫做“日本佬”，与《祝福》中祥林嫂被鲁镇人戏谑的处境相通，均 见底层人物难逃舆论的裹挟。 C.文本一先写父亲好吃懒做、懵懂被抓，再写他机灵嘴利落、学啥像啥，前后有反差感，使“父 亲”这一人物复杂立体而不流于单薄。 D.通过父亲做漆工、说日语等具体情节，文本一生动刻画了父亲年少轻狂、不知轻重的性格 特点，是导致家庭悲剧的原因之一。 8.小说以回忆父亲绰号为叙事切人点，请简析以绰号串联全篇的写法有何妙处。(4分) 9.文本二提出，称职的小说家可以由心里“一点屁事”，写出照见人世间诸事多情的鸿篇巨作。 请结合文本一，谈谈文本一是怎样践行这一创作理念的。(6分) 高三语文试题第5页（共8页） 阅读Ⅲ（本题共5小题，共22分） 阅读下面的文言文，完成第10~14小题。 材料一： 世能祖祖，鲜能下下。祖祖为亲，下下为君。下下者，务耕桑不夺其时，薄赋敛不匮其财，罕 徭役不使其劳，则国富而家娱，然后选士以司牧之。夫所谓士者，英雄也。故曰：罗其英雄，则敌 国穷。英雄者，国之千；庶民者，国之本。得其干，收其本，则政行而无怨。 （节选自《三略·上略》) 材料二： 恢复之道，甚简且易，不为则已，为则必成。然而某有大患：天下智勇之士，未可得而使也。 人固有以言为智勇者，有以貌为智勇者，又有以气为智勇者。言与貌为智勇，是欺其上之人，求 售其身者也，其中未必有也。以气为智勇，是真足办天下之事，而不肯以身就人者。叩之而后 应，迫之而后动。度其上之人，果足以有为于是乎出而任天下之事其规模素定不求合于人者。 且恢复之事，为祖宗，为社稷，为生民而已。此亦明主所与天下智勇之士所共也，顾岂吾君 吾相之私哉？然而，特怵于天下之士，不乐于吾之说，故切切然议之，遂使小人乘间投隙，持一偏 可喜之论，以谋己私利。上之人，幸其不狗「)流俗，而肯为是论也，亦稍稍而听之，故施于事者 或骇，用于兵者有未可知，此某之所以为大患欤。 故某以为，今日之论，不可白于天下。所恶乎白者，为其泄也。然取天下智勇之士可与共吾 事者而泄之，非泄之于天下也。今不泄于吾之共事者，而泄于敌，其泄之也甚矣。盖天下有英雄 者出，然后能屈群策而用。有豪杰者出，然后能知天下之情。 (节选自辛弃疾《九议·其一》) 材料三： 天下事鱼烂极矣，非特边陲戎狄之患然也。愚夫知其必有隐忧，而恃禄固宠之士无人敢出 一口气。间有一人慷慨言之，而出身任事，则众共恶之，必挤去之而后已。嗟乎，此祸机之所以 成于壅蔽，而志士之所为扼腕也！山中偶得大疏，时取读之，大觉太息。虽然，进退时也，于兄何 有哉？若兄之自为计，则愿以康济斯世者康济此身，以除戎攘寇手段用之惩忿室欲克己复礼之 间，此古之所谓真正英雄也。兄之有志于此亦久矣，敢进一言，以赞山中内修之策。 (节选自唐顺之《与胡柏泉参政》)》 【注】狗(xùn):同“徇”，顺从、盲从。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 果足A以B有为C于是乎D出而任瓦天下之事回其规模素G定回不求合于人者 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，均不正确的一项是()(3分) ①罗，网罗，与《梦游天姥吟留别》中“仙之人兮列如麻”的“列”意思相同。 ②度，揣度，与《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”的“度”读音不同。 ③听，听信，与《陈情表》中“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”的“听”意思不同。 ④鱼，像鱼一样，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法不同。 ⑤克，约束，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思相同。 A.①②③ B.①③④ C.①④⑤ D.③④⑤ 高三语文试题第6页（共8页） 12.下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是()(3分) A.善待百姓，就是鼓励农耕蚕桑，不误农时，减轻税收负担、不耗尽百姓财物，减少劳役征 派、不让百姓劳累，如此便能让国家富足、百姓安乐。 B.辛弃疾认为，收复中原这件事本身并不复杂，只要下定决心付诸行动就可以成功。但当 下最大的难题，是难以招揽、任用天下智勇兼备的人才。 C.收复中原是明君与智勇之士共同的目标，并非君臣间的私事。执政者却担心士人不认同 主张而反复讨论，让小人借机以片面动听的言论谋取私利。 D.唐顺之指出，祸乱产生的根源在于百姓的意见无法上达。在他看来，出仕与退隐由个人 志向决定，有志之士当心怀救济天下的抱负，匡扶时世。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今日之论，不可白于天下。所恶乎白者，为其泄也。 (2)兄之有志于此亦久矣，敢进一言，以赞山中内修之策。 14.三则材料都谈到“英雄”或“智勇之士”对于国家治理的重要性。请综合三则材料，简要概括 “真正的英雄”应具备哪些优良品质。(5分) 阅读V(本题共3小题，共15分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。(9分) 九江逢卢员外① 韦庄 前年风月宿琴堂@，大媚仙山近帝乡。 别后几沾新雨露，乱来犹记旧篇章。 陶潜岂是铜符⑧吏，田凤①终为锦帐郎。 莫怪相逢倍惆怅，九江烟月似潇湘。 【注】①卢员外：诗人友人，员外，即员外郎的简称，唐代尚书省各司的次官；②琴堂：古代对县令、县丞等地 方官署的美称；③铜符：古代铜制的地方官印符；④田凤：东汉人，田凤为尚书郎，仪容秀美，灵帝喜爱他，专门为 他设锦帐。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.诗中写琴堂靠近帝乡，环境如同仙山，从空间角度点明了昔日相处之地的地理位置。 B.五、六句借陶潜、田凤的典故，交代友人曾担任铜符吏，最终成为锦帐郎的身份归宿。 C尾联以“九江烟月”收束全诗，将眼前所见与潇湘联系起来，拓展了诗歌的空间意境。 D.全诗将昔游之乐、别后之事、相逢之叹交织在一起，表达了乱世之中故人重逢的感慨。 16.本诗领联两句看似平实叙述，内里藏着复杂的人事体会，请结合诗句简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)韦诗借九江烟月、潇湘抒发乱世相逢的感慨；杜甫《蜀相》中“ ”两 句，借祠堂碧草黄鹂之景，抒发怀古思人的落寞伤感。 (2)古代诗文，可借事抒情，如韦诗；也可借景抒情，如李白《梦游天姥吟留别》在描绘天姥山 奇幻盛景之后，用“ ”两句，写梦醒后的失落，抒发人生虚幻的感慨。 (3)韦诗尾联借凄清江月写惆怅，在唐代诗歌中，借明月寄托愁思的这种写法很多，如“ 高三语文试题第7页（共8页） 二、语言文字运用（共18分） 阅读下面的材料，完成第18~21小题。 当秋风的最后一抹温柔被初寒取代时，以“立冬”为起始的冬季如约而至。春耕夏耘、秋收 冬藏，冬季是享受丰收、休养生息的季节，祭祖、饮宴、迎冬等传统民俗饱含了人们对一年辛劳的 犒赏。进入11月，在处处氤氲着醇厚悠然酒香的浙江绍兴，黄酒冬酿的大幕正被缓缓拉开，浸 米、洗缸、蒸饭、投料…立冬后的90天是黄酒酿造关键期。酿酒是时间的魔法，也是古人遵循 自然之道的馈赠。夏制酒药、秋制麦曲、立冬开酿、立春榨酒、谷雨封坛，循着千百年流传的“节 气法则”方能酿出一坛好酒。有了“天时”，也离不开“地气”。清代名士梁章钜在《浪迹丛谈》中 记录：“盖山阴、会稽之间，水最宜酒，易地则不能为良。”①立冬后的绍兴鉴湖水，水质更为甘洌 稳定，②为佳酿出品再添一重保护；③鉴湖水是“酒中血”，④精白糯米和优良麦曲则被称为“酒 中肉、酒中骨”，⑤黄酒最终具备澄黄清透的色泽、浓郁芬芳的香气、醇厚甘甜的滋味，⑥除非这 三种原材料缺一不可。 踏入水网纵横的绍兴黄酒小镇，河道上乌蓬船悠然划过，船浆轻拔，水面泛起层层涟漪。众 多酒坊沿河而建，一坛坛黄酒整齐排列、有序堆放，构成了绝佳风景线。真美啊！近距离观察， 还能听到啦赠作响的发酵“交响”。而大小酒厂、作坊里，酿酒师们在热气蒸腾中穿梭忙碌的身 影，则构成了一幅和谐有序的劳作“图景”。冬酿，不仅是一种顺应“天时”“地气”的酿造工艺，更 是酿酒师对坚守与传承的敬畏。许多酿酒师秉持着“一生只做一件事，酿好一缸酒”的信念，并 身体力行地将酿酒技艺传承给年轻人。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.文中第二段画横线部分有错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 20.从表达效果角度，赏析文段中画波浪线句子。(6分)》 21.绍兴黄酒小镇邀请你为该小镇拟写一则宣传语。要求：依据材料内容，用对联形式，上联须 出现“冬酿”字眼，下联须出现“劳作”字眼，不超过30个字。（4分) 三、写作（共60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《祝福》里鲁镇的生活循着旧例运转，祭祀、待人、取舍都有长久沿袭的规矩。惯例让人们的 生活稳定有序，人们习惯依照旧例行事，却很少停下来反思这套规矩是否公允。安稳的生活惯 例，会不会让人失去体察苦难的自觉？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 高三语文试题第8页（共8页）2026一2027学年度第一学期期中教学质量检测 高三语文参考答案 1.D【题目解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项“是因为当前AI换脸无法完 成视频画面的实时替换与伪造”表述错误。材料二原文“AI换脸能做到实时替换。让对方做一 个你指定的动作…目前还很难做到天衣无缝”，说明AI已经可以实时换脸，只是难以完美响 应随机动作。A、B、C三项表述均符合原文。 2.D【题目解析】本题考查根据文本信息进行推断的能力。D项“原因在于这两类人群日常 使用网络的时长更长”错误。材料二：老年人受害是因为防范意识薄弱；未成年人易被盯上是因 为喜欢使用网游、社交软件，原文并未说二者上网时长更长，属于强加因果。 A、B、C三项表述符合原文。 3.A【题目解析】本题考查分析文本体裁与写作特点的能力。B项错误，访谈没有阐释AI 诈骗的技术原理；C项错误，材料二访谈没有引用官方文件条文，也没有剖析制度层面原因；D 项错误，文中没有运用对比论证比较老人与未成年人受害概率高低。A项概括准确，访谈以问 答推进，结合个人受骗经历，总结识别AI诈骗方法，点明科普重点人群。 4.【参考答案】①收到可疑语音来电，挂断电话，使用官方渠道号码回拨核实，不要使用对方 提供的联系号码。原理：AI只能模拟声音，无法掌握官方后台真实核验信息，骗子无法提供真 实官方通话核验渠道；②向对方询问只有你们二人知晓的私密往事、专属信息。原理：AI可以 克隆语音，但无法获取人与人之间独有的私密记忆，难以回答这类私人问题。 【题目解析】本题考查筛选整合文本信息，运用文本信息解决实际问题的能力。作答时要紧 扣AI语音诈骗这一条件，从材料二提炼可行辨别办法并结合AI技术局限阐释原理，不可选用 视频核验相关方法。可采用挂断来电、自行查找官方号码回拨核实的方式，AI虽能克隆声音， 但骗子无法提供真实官方核验渠道，以此核验对方身份；也可向对方询问只有彼此知晓的私密 信息，AI能够模仿语音，却无法获取人与人之间独有的私密记忆，难以正确作答。【评分标准】 每点2分，办法1分十原理1分；言之有理即可。 5.【参考答案】示例：问题1：当前国家已经出台多项法律法规规范AI技术，在普通民众日 常使用AI工具时，除了防范诈骗，我们还应该注意哪些数字自律问题？ 设计依据：材料一提出网络安全治理需要多方联动，要引导公众树立数宇自律意识，抵制虚 假伪造内容；材料二访谈聚焦普通大众面对AI诈骗的识别手段，更多侧重被动防范。探讨公 民在智能时代网络安全治理中的责任，具有现实价值。 问题2：当前国家已经出台多项法律法规规范AI应用，普通人在遭遇AI换脸、语音克隆这 类深度伪造诈骗时，可以通过哪些渠道维权？ 设计依据：材料一提到我国已经构建AI安全治理法律框架，畅通公众监督举报渠道，鼓励 网民举报AI违规应用；材料二重点谈论AI诈骗风险。这个问题把宏观法治治理和普通人实 际维权场景结合，有现实价值。 【题目解析】本题考查对文本内容的理解、探究与情境化表达的能力。题目设置访谈观众提 问的真实情境，所提问题不能是简单查找原文的浅层问题，需要具备探究价值，阐释依据时必须 同时关联两则材料。示例问题可围绕民众使用AI工具的数字自律展开，材料一强调网络安全 高三语文参考答案第1页（共6页） 治理需要多方联动，号召公众树立数宇自律意识，抵制虚假伪造内容，材料二侧重介绍普通人被 动识别AI诈骗的方法，该问题从被动防骗延伸到主动规范使用AI,打通两则材料，探讨公民在 网络安全治理中的责任。 【评分标准】提问2分：两个问题设计需紧扣文本，有探究价值，不是简单信息查找类、确认 类问题；依据4分：能分别关联材料一、材料二内容，阐释问题设计的思考逻辑。 6.B【题目解析】本题考查对文本内容与艺术特色的分析鉴赏。B项“凸显乡民们对日本人 的仇视与痛恨”不准确。此处“日本佬”“日本佬！”“日本佬！”独句成段、标点递进，主要表现这 一绰号被反复叫响、叫顺口，父亲无法辩驳、不得不应，突出绰号如烙印般难以摆脱，也寄寓“我” 的愤懑无奈；并非单纯凸显乡民对日本人的仇视痛恨。A、C、D三项理解正确。 7.B题目解析】本题考查对人物形象及手法的理解。B项表述不当。父亲得“日本佬”绰 号，既有乡民因战争创伤而仇日、起哄叫顺口的因素，也与他自身轻浮、爱显摆、不懂忌惮有关， 不能简单归结为“底层人物难逃舆论的裹挟”，与样林嫂处境也不完全相同。A、C、D项正确。 8.【参考答案】①以绰号为线索贯穿全篇，结构紧凑。从“日本佬”到“潦荡坯”，绰号的变化 轨迹即父亲的人生轨迹，故事情节均由绰号串联起来，一线贯之。 ②寄寓复杂情感，深化主旨。绰号里凝结着“我”的愤懑与爷爷奶奶的伤痛；绰号不只是称 呼，更是“仇恨、诅咒”，由此透出战争年代人们的苦难与悲凉。 ③凸显人物性格，塑造形象。通过绰号的演变，生动展现了父亲从懵懂轻狂到放荡不羁的 性格变化过程，使人物形象更加立体丰满。 【评分标准】本题考查对小说结构技巧及表达效果的分析能力。解题先梳理文中绰号(“日 本佬”“潦荡坯”)及其来龙去脉，再思考绰号与情节推进、人物塑造、情感表达、主旨呈现、阅读效 果之间的关联，从“结构一人物一情感/主旨一效果”多层面作答，且须结合文本具体内容，避免 空泛。 【评分标准】每点2分，答出任意两点、意思对即可得满分4分；需结合文本内容分析，要点 不全或表述模糊酌情扣分。 9.【参考答案】 ①由小见大，取小事入题。文本一不过写父亲两个绰号的由来，本是普通农家的琐碎家事， 却写成照见时代与人世的内容。 ②由个人家事照见时代与人世。“日本佬”背后是日军侵华给乡村带来的灾难、乡民对侵略 者的仇恨，以及父亲遭受的屈辱；“潦荡坯”照见爷爷死后父亲的沉沦，一人一家折射出国难、世 情与人性的复杂。 ③以深情贯穿全文。叙述者“我”对父亲绰号的复杂情绪贯穿全文，这份深情让小事拥有了 照见人世的分量，契合文本二的创作理念。 ④细节铺陈丰满内容。对父亲被抓、学日本话、受训不改、爷爷惨死等细节细致描写，让故 事具体可感，成为照见人世的坚实载体。 【评分标准】每点2分，答出三点即可得满分6分；要求结合文本一具体内容印证文本二理 念，仅泛谈理念或只复述文本的酌情扣分。 【题目解析】本题考查对文本二创作理念的理解及其在文本一中的印证，属“观点迁移印证” 类题目。解题先概括文本二的理念一称职的小说家不靠复制粉饰个人经历，而是抓住生活中 细微的“一点屁事”，倾注深情、久久不忘，从而由小见大写出照见人世的作品；再回扣文本一，指 高三语文参考答案第2页（共6页） 出其以父亲绰号这一“屁事”为切入点，勾连时代苦难、寄寓深情、经营细节，完成“由小见大”的 创作实践。作答须理念与文本两相结合。 10.CFH 【试题解析】“度其上之人，果足以有为”语意完整，意为估量上位者果真能够有所作为，语义 到此一层结束，故需在C处进行断句；“于是乎出而任天下之事”写豪杰出世担当天下大事，句 意完整独立，故需在F处进行断句；“其规模素定”是说他的谋划格局早已确定，与后文“不求合 于人者”构成另一层语意，因此在H处断开。综上所述，本题应在C、F、H三处进行断句。 【评分参考】每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分。 11.C【试题解析】 ①错误。材料一中“罗其英雄”的“罗”是网罗、收揽的意思，而《梦游天姥吟留别》“仙之人兮 列如麻”的“列”是排列的意思，二者意思不同，故①表述错误。 ②正确。材料二中“度其上之人”的“度”读duó，为揣度；《木兰诗》“关山度若飞”的“度”读 dù，为越过，二者读音不同，故②表述正确。 ③正确。材料二中“亦稍稍而听之”的“听”是听信的意思，而《陈情表》“愿陛下矜悯愚诚，听 臣微志”的“听”是准许、成全的意思，二者意思不同，故③表述正确。 ④错误。“天下事鱼烂极矣”中“鱼”是名词作状语，译为像鱼一样；《鸿门宴》“常以身翼蔽沛 公”中“翼”也是名词作状语，译为像翅膀一样，二者活用用法相同，因此本句解说错误。 ⑤错误。材料三中“克己复礼”的“克”是约束、克制的意思，而《谏太宗十思疏》“能克终者盖 寡”的“克”是能够的意思，二者意思不同，故⑤表述错误。 综上所述，①④⑤均存在错误表述，因此C选项为符合题意的一项。 12.D【试题解析】原文“祸机之所以成于壅蔽”指朝堂上下阻塞蒙蔽，有志之士不敢直言，并 非百姓意见无法上达；且“进退时也”意为出仕退隐取决于时势，并非由个人志向决定。 13.【参考答案】 (1)如今的谋划，不可向天下公开。我之所以忌讳公开，是因为害怕机密会泄露。(“白” “恶”“泄”各1分，大意1分。) (2)兄长怀有这样的志向也很久了，我斗胆献上一句话，来辅佐山中修治自身的策略。 (“敢”“赞”各1分，大意2分。) 14.【参考答案】①心怀天下，做事为国家、百姓考虑，不谋求个人私利；②有长远的谋划与格 局，不会刻意迎合别人；③懂得审时度势，观察君主是否值得辅佐，看准时机才出来担当大事；④ 敢于直言，在危难之时挺身而出，不惧众人排挤打压；⑤注重自我修养，克制私欲，做到修身律 己。 【评分参考】本题满分5分，答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得5分。若有其他 答案，意思相近即可得分。 译文： 材料一 世上的人，大多能够敬奉祖先，却很少能礼待地位低下的百姓。敬奉祖先，只是尽亲族之 礼；善待百姓，是君主的本分。所谓善待百姓，就是致力于农耕蚕桑，不侵占百姓农时；减轻赋税 征收，不耗尽百姓资财；少征徭役，不让民众疲困。这样国家富足、百姓安乐，之后（才能够）再选 拔贤才来管理民众。所说的贤才，就是英雄之士。所以说：网罗敌国的英雄人才，敌国就会陷入 高三语文参考答案第3页（共6页） 困窘的境地中。英雄，是国家的主千；普通百姓，是国家的根本。得到国家的骨千力量，稳固国 家的根本，政令就能顺利推行，民间也就没有怨愤。 (节选自《三略·上略》) 材料二 收复故土的办法，（在我看来）十分简单容易。不去做便罢，只要着手去做就一定能成功。 但我有一桩深深的忧虑：天下有智有勇的人才，很难招揽并驱使。世人原本有凭言辞判定智勇 的，有凭外貌判定智勇的，还有凭气度判定智勇的。仅凭言辞、外貌看上去智勇过人的，是欺骗 上位者、谋求自身被任用的人，他们内里未必真有智勇之才。凭气度体现出智勇的人，才是真能 担当天下大事，却不愿屈身依附别人的人。要等到征询他，他才回应；形势紧迫，他才行动。（这 类真正智勇之士)估量（揣度）上位之人，确实能够有所作为，在这种情况下才出来承担天下大 事：他的谋略格局早已确定，不会刻意迎合他人。 况且收复故土这件事，本是为列祖列宗、为国家社稷、为天下百姓罢了。这也是贤明君主和 天下智勇之士共同的目标，哪里是我们君主、宰相私人的事业呢？可如今，（执政者）只是担心天 下士人不赞同自己的主张，于是急切地反复讨论这件事，就使得小人趁机钻空子，拿出片面好听 的言论，谋求一己私利。上位之人，欣喜（偏爱）这类人不盲从世俗，愿意提出这类论调，也就渐 渐听信他们。所以落实到政务上，常有惊乱不妥的地方；用到军事上，后果难以预料。这就是我 深感忧虑的地方。 所以我认为，如今的谋划，不可向天下公开。我之所以忌讳公开，是害怕机密会泄露。但 是，把计划告知天下那些可以和我们共图大业的智勇之士，不算向天下泄密。如今不向我们一 同办事的人交底，反倒等于把机密泄露给敌人，这是极大的泄密。大抵天下有英雄出世，才能汇 集众人谋略加以运用；有豪杰出世，才能洞悉天下的真实内情。 (节选自辛弃疾《九议·其一》) 材料三 天下的局势已经败坏到像鱼腐烂一样，不只是边境外族侵扰这一重祸患。普通人都知道其 中暗藏深重忧患，可那些靠着俸禄、固守恩宠的士大夫，没人敢说一句真话。偶尔有一人激昂陈 词，挺身而出担当重任，众人就一起憎恶他，一定要排挤赶走他才罢休。唉！祸患的契机，正是 因为上下闭塞蒙蔽而酿成，有志之士因此扼腕痛心！我在山中偶然得到一份长篇奏疏，时常拿 来阅读，读后大为叹息。即便如此，出仕或隐退本是时运所定，对兄长您又有什么妨碍呢？倘若 为兄长自身考虑，我希望您用救济天下的胸怀安顿自身；把抵御外敌、平定寇乱的手段，用到克 制忿怒、抑制私欲、约束自身、恪守礼法上面。这就是古人所说真正的英雄。兄长怀有这样的志 向也很久了，我斗胆献上一句话，来辅佐山中修治自身的策略。 (节选自唐顺之《与胡柏泉参政》) 15.B 【题目解析】本题考查对古代诗歌内容、手法与意境的理解赏析。B项理解有误。五、六句 “陶潜岂是铜符吏，田凤终为锦帐郎”，以陶潜、田凤典故赞美卢员外，意思是卢员外本不是铜符 小吏一类人物，终将身居清要之职。用田凤的典故来称颂卢员外，是对友人的赞美与期许，称赞 他有才德，终究可居清要之位；并非客观叙述友人人生结局，“锦帐郎”不是友人已然达成的身份 归宿。A、C、D三项对诗句内容、结构和情感的理解基本正确。 16.【参考答案】①写分别之后友人多次蒙受皇恩，写出友人别后的仕途际遇，暗含岁月推 高三语文参考答案第4页（共6页） 移、人事变迁之感。②乱世之中，世事飘摇，友人尚能铭记昔日共赏的诗文，足见二人交情深厚， 旧情不曾被战乱消磨。③两句形成对照，将个人仕途得失置于乱世背景下书写。不仅有对时代 动荡的感慨，也有故人不忘旧交的感动，多种感受交织，为尾联相逢惆怅埋下伏笔。 【题目解析】本题考查比较鉴赏古代诗歌炼宇与思想情感。本题考查鉴赏诗歌的思想内容 与情感。额联两何以朴素的语言叙事，蕴含丰富复杂的情感。“别后几沾新雨露”，“雨露”代指 朝廷恩宠，写分别之后友人多次蒙受皇恩，叙写友人离别后的仕途际遇，暗含岁月流转、人事变 迁的感慨。“乱来犹记旧篇章”，“乱来”点明战乱动荡的时代背景，在天下纷乱、世事飘摇之时， 友人依然记得昔日共赏的诗文篇章，凸显二人情谊深厚，旧交并未被乱世消磨。两句形成对照， 将个人仕途际遇置于乱世背景之中，平实叙述里交织着对时代动荡的慨叹与故人不忘旧情的感 动，意蕴含蓄，也为尾联相逢而生的惆怅之情做好铺垫。 【评分标准】答出写友人别后屡受朝廷恩遇，带出人事变迁、岁月推移。得2分；答出乱世之中 友人仍不忘旧日诗文，凸显二人交谊深厚。得2分；答出感慨乱世沧桑，感念故人旧情。得2分 17.(1)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 (2)惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 (3)示例一：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 示例二：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。（张若虚《春江花月夜》） 示例三：今夜鄜州月，闺中只独看。（杜甫《月夜》） 示例四：行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。（白居易《长恨歌》） 18.语句②可修改为：为佳酿出品再添一重保障。 语句⑥可修改为：这三种原材料缺一不可。（4分。每处2分，指出序号1分，修改正确1 分；只写改法不给分) 19.①“乌蓬船”改为“乌篷船”；②“船浆”改为“船桨”；③“轻拔”改为“轻拨”。(2分。每改 对一处得1分，改对任意两处即可；找对改错不得分) 20.①运用叠词、拟声词“嵫啦”，形象生动地写出了发酵的声音，给读者创设一种身临其境 的阅读效果。②运用比喻修辞手法，将发酵的声音比作交响曲，形象地写出众多黄酒坛发酵时 集体发出的有节奏感的声响。(6分。每点3分，意思对即可) 21.示例：小镇冬酿黄酒中水米麦皆备匠人劳作酒坊里色香味俱齐(4分。符合对联要求2 分，符合情境要求2分) 22.【试题分析】 本题考查学生思辨写作、结合时代语境与青年成长体验表达的综合能力，材料分为两层，第 一层先陈述事实，鲁镇的旧例、规矩，承担着维系社群生活的功能，它给当地人带来稳定、可预期 的生活秩序。材料没有预设惯例即是槽粕，承认惯例本身具备维系群体生活的意义，这是理解 材料的前提。第二层转向人的精神状态，当人们长期不假思索地依从旧例，习惯于向来如此，便 容易停下审视与追问。最后的问句是材料的题眼，安稳的惯例，会不会消弭人体察苦难的自觉？ 它把矛盾落点放在人的感知能力上，而非单纯评判规矩好坏。 试题避开了对封建礼教的单向批判，核心不是讨论旧例该不该废除，而是思考当人长期身 处一套稳定、被集体默认的秩序之中，会不会被这套既定标准遮蔽感知，习惯用规则标尺去衡量 人，而看不见标尺背后鲜活个体的痛苦。这一思考可以对接现实，生活里各种约定俗成的看法、 群体默认的评判标准，都可看作当代的“旧例”，人们常常不自觉跟随集体共识，失去共情与反 高三语文参考答案第5页（共6页） 思。 本题引导考生跳出非黑即白的简单评判，不必在完全遵从惯例和彻底否定惯例中二选一。 高分文章要读懂材料内在逻辑，秩序可以托住群体生活，但秩序本身不能替代人的悲悯；承认惯 例的价值，与保持反思、体察苦难并不冲突。写作可结合青年日常判断、网络评价、人际交往等 真实体验，由鲁镇的故事延伸到当代社会里标签化认知、群体盲从等现象，在基于课内文本理解 的启发下，完成有温度、有层次的思辨写作。 【参考立意】 1.莫让惯性遮蔽苦难 2.以审视之心，看待约定俗成的规矩 3.常怀悲悯，体恤人间苦难 高三语文参考答案第6页（共6页）